Unseen on screen. Material Time Age C8 2x Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper. Innehåll

Transkript

1 1 Unseen on screen Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper Innehåll Efter att ha presenterats för en undersökning om representationen av homo- och bisexuella i tv-program riktade till ungdomar genomför eleverna en egen undersökning om representationen av homo- och bisexuella och transpersoner i tv-program i Sverige. I samband med att resultatet presenteras diskuterar eleverna hur media påverkar våra normer och föreställningar kring kön och sexualitet. Målsättning Att stärka elevers förmåga att analysera representationen av homo- och bisexuella och transpersoner i media, särskilt sådan riktad till ungdomar, och diskutera hur media påverkar våra normer och föreställningar kring kön och sexualitet. Även att öka elevernas medvetenhet om representationen i media. Ämnen Material Time Age C8 2x min Engelska, svenska, matematik, film och media, samhällskunskap, sex- och samlevnad Beräknad tid 15 min instruktion inför hemarbete 1-2 timmars hemarbete med att titta på tv 45 min lektionstid Material Bilaga 1 för elever och lärare Representationen av homo- och bisexuella i tv-program riktade mot ungdomar Bilaga 2 för elever Diagram för att genomföra egen undersökning av tv-program

2 2 Instruktioner 1. Introduktion till ämnet Informera eleverna att under den kommande veckan kommer klassen att genomföra en undersökning om representationen av homo- och bisexuella och transpersoner i tv-program. För att inspirera initiera en diskussion om slutsatserna i projektet Unseen on Screen, som genomfördes av den brittiska hbt-organisationen Stonewall Presentera kortfattat Stonewalls slutsatser Dela ut bilaga 1 Representationen av homo- och bisexuella i tv-program riktade mot ungdomar till varje elev i klassen. Presentera undersökningens viktigaste slutsatser. Ge eleverna 5-10 minuter att själva läsa igenom bilagan om Stonewalls undersökning och slutsatser. 3. Led en gruppdiskussion om Stonewalls slutsatser - Under hur många timmar av den totala programtiden på 16 veckor porträtterades homooch bisexuella? - Under hur många timmar av den totala programtiden förekom negativa gestaltningar av homo- och bisexuella? - Under hur många timmar av den totala programtiden förekom positiva och realistiska gestaltningar av homo- och bisexuella? - Under hur många minuter av de 126 tv-timmarna förekom positiva och realistiska gestaltningar av lesbiska och bisexuella kvinnor? - Vad tycker du om dessa siffror? Stämmer de överens med dina egna erfarenheter av hur homo- och bisexuella gestaltas på tv? - Tror du att denna bristfälliga representation av homo- och bisexuella i media också gäller i Sverige? - Undersökningen gällde inte alls transpersoner, hur kommer detta sig, tror du? Hur ser representationen av transpersoner ut i Svensk tv? - Kan du ge något exempel på representationen i media av homo- och bisexuella och transpersoner? Det kan vara från tv, tidningar, nyheter och internet. Skulle du definiera det du sett som för det mesta realistiskt eller stereotypiskt, positivt eller negativt? 4. Instruktioner till elevernas undersökning Dela ut bilaga 2 Diagram för att genomföra egen undersökning av tv-program och ge eleverna 5-10 minuter att läsa texten. Eleverna ska nu organisera hur de ska genomföra sin egen undersökning av representationen på tv. Gå igenom vilka program som eleverna ska titta på och lista upp dem. Skriv upp alla programmen på en whiteboard eller på ett stort pappersark. Dela in eleverna i mindre grupper och be varje grupp ansvara för att undersöka två specifika program.

3 3 5. Att göra en lista Varje elev i gruppen skriver sedan ner namnen på de två program han/hon ska undersöka i sitt eget undersökningsdiagram i bilaga 2. Under den följande veckan gör eleverna anteckningar hemma enligt beskrivning i bilaga 2. Ytterligare en uppgift blir att beskriva en gestaltning av en hbt-person som de har stött på tidigare. Det kan vara från ett tv-program, en film, en artikel, ett fotografi, ett reklaminslag, en webbsida eller dylikt. 6. Efter en vecka presenterar eleverna resultatet: - Fanns det någon representation av homosexuella, bisexuella eller transpersoner i de undersökta tv-programmen under den senaste veckan? Om inte varför tror de att det var så? - Om det fanns någon representation var den positiv eller negativ? - Var representationen till största delen realistisk eller var den stereotyp? - Vilka tv-program var bäst på att gestalta homo- och bisexuella och transpersoner på ett positivt och realistiskt sätt? Varför? 7. Avslutning Avsluta övningen genom att diskutera frågor såsom: - Vad tycker du om den undersökning som vi har genomfört gemensamt? - Lärde du dig någonting nytt? - Ger tv oss i allmänhet med en representativ bild av hbt-personer? - Ger tv oss i allmänhet med en representativ bild av andra minoritetsgrupper såsom etniska minoriteter, religiösa grupper eller personer med funktionshinder? Hur gestaltas i allmänhet män respektive kvinnor och unga människor respektive gamla människor? - Är representation och synlighet i media viktigt? Varför/varför inte? - Varifrån får ungdomar i allmänhet sina kunskaper om hur det är att vara homo-/bisexuell eller transperson? - Tror du att medias gestaltning av olika grupper av människor påverkar din bild av andra människor? - Tycker du att media bör ha ett gemensamt ansvar för att inte gestalta grupper av människor på ett stereotypt sätt? - Gestaltar media människor på ett realistiskt sätt? - Hur kan vi uppmuntra till rättvis bevakning av hbt-personer i media?

4 4 Rekommendationer Det rekommenderas att ni arbetar med detta material efter att ha arbetat med Grundregler. För kompletterande material om situationen för hbt-personer i Sverige rekommenderas att ni använder er av materialet Kartlägga hbt-rättigheter där eleverna letar upp information om juridiska rättigheter för hbt-personer och därefter utvärderar sin egen miljö och reflekterar kring normer och attityder gällande mänskliga rättigheter och hbt-frågor. Referenser Unseen on Screen Gay people on youth TV, April Guasp, Stonewall (2010) -

5 5 Bilaga 1 Representationen av homo- och bisexuella i tv-program riktade mot ungdomar Introduktion En undersökning utförd i Storbritannien 2010, Unseen on Screen, visar att en majoritet av gestaltningarna av homo- och bisexuella på tv är negativa. Som homo- eller bisexuell gestaltas man ofta som exempelvis promiskuös eller plågad av skuld och olycka, med familj och vänner som behandlar en illa. Över en period på 16 veckor under 2010 tittade inblandade i undersökningen på 20 olika tvprogram som är populära bland unga tittare. Urvalet bestod av 126 timmar och 42 minuters programutbud. Projektets huvudsakliga slutsatser Brist på representation Homo- och bisexuella gestaltades under 5 timmar och 43 minuter 4,5 procent av den totala programtiden. Tre fjärdedelar av gestaltningarna förekom i fyra av de 20 undersökta programmen. Negativa gestaltningar Homo- och bisexuella gestaltades negativt under 2 timmar och 3 minuter 36 procent av den programtid då homo- och bisexuella förekom. Homo- och bisexuella gestaltades positivt och realistiskt under 46 minuter, vilket utgjorde 0,6 procent av den totala programtiden. Stereotyper 49 procent av all gestaltning var stereotyp. Homo- och bisexuella porträtterades som nöjesinriktade, promiskuösa och på jakt efter att förföra. Bara homosexuella män 77 procent av all gestaltning av homo- och bisexuella var av män. 21 procent av gestaltningen var av lesbiska eller bisexuella kvinnor. Bara 7 minuters programtid innehöll lesbiska eller bisexuella kvinnor gestaltade på ett positivt och realistiskt sätt. Homofobin utmanad Bara under 7 minuter förekom scener där homofobin utmanades. (Undersökningen undersökte inte representationen av transpersoner.)

6 6 Bilaga 2 Diagram för att genomföra egen undersökning av tv-program Introduktion Du ska nu utföra din egen undersökning om representationen av hbt-personer i tv-program och se om dina slutsatser stämmer överens med de som presenterats av Stonewall. Instruktioner för undersökningen Till att börja med måste klassen bestämma hur ni ska utföra er egen undersökning om hbtpersoner i tv-program. Diskutera i klassen vilka program ni tittar på och lista dem på en whiteboard eller ett stort pappersark. I mindre grupper kommer ni vara ansvariga för att genomföra en undersökning av två specifika program under den kommande veckan. Det innebär att titta på dessa program och göra anteckningar om dem. Göra ett diagram som hemarbete Nedan återfinns ditt eget diagram. Under den kommande veckan gör anteckningar medan du tittar på programmen. Dessutom ska din undersökning inkludera någon sorts gestaltning av hbt-personer som du har sett eller läst vid en tidigare tidpunkt. Det kan handla om ett tvprogram eller en film, en artikel, ett fotografi, ett reklaminslag, en webbsida eller dylikt. Analysera det valda inslaget och inkludera det du kommit fram till i diagramet. Presentera resultatet av undersökningen och ditt fritt valda exempel inför klassen.

7 7 Titel Datum och tid Hbtkaraktär Gestaltning Positiv eller negativ? Vad hände? Realistisk eller orealistisk? Program 1 Program 2 Program 3

8 8