Barn och bilder Små barn undersöker och lär genom dialog, forskande, lek och skapande

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Barn och bilder Små barn undersöker och lär genom dialog, forskande, lek och skapande"

Transkript

1 2010/2011 Barn och bilder Små barn undersöker och lär genom dialog, forskande, lek och skapande Fyra projektarbeten med barn 1-5 år på Östanskogs förskola avd Kulan.

2 Innehållsförteckning: Arbetslaget sid 1 Årets arbetsplan/utvecklingsmål 2 Projekt 1-2 åringar 3-9 Spindelprojektet 3 åringar Husprojekt 4 åringar mm Projekt 5 åringar Brandstationsprojekt Utställning 54 Barnens egna bilder/ foton 55 Tillbakablick och analys 56

3 Arbetslaget: Inger Gunninge, Maria Vernersson, Pia Revling Löfkvist Foto & dokumentation: Barn och pedagoger Östanskogs förskola, avdelning Kulan 1-6 år i Vetlanda, hösten våren

4 Utvecklingsmål 2010/2011 Bakgrund Vi pedagoger har varit på studieresa i Reggio Emilia, Italien, där vi fick inspiration till att utveckla barnens uttrycksmöjligheter genom foto/bilder. Under senare år har vi gått olika utbildningar/kurser inom datorns pedagogik. Nu när vi fick nya skalprogram till barnen genom Elevdata, vill vi utveckla barnens uttrycksmöjligheter inom foto/bild med hjälp av datorns teknik. Mål från Läroplanen för förskolan Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning. Vårt strävansmål Barnen ges möjlighet till att utveckla sina uttrycksmöjligheter för bilder, genom att använda den digitala tekniken. Målkriterier Detta sker när: Kameran används spontant i barngruppen Datorn används i ett kreativt och skapande sammanhang kring foto/bilder Barnen kommer med egna förslag om att använda sina bilder i datorn Utvärderingsplan Observation Intervju Reflektionsprotokoll BRUK Dokumentation Ordförklaringar Lpfö98:Läroplanen för förskolan Digital teknik: Att använda datorn, kameran tillsammans med de program som vi har för skapande processer. Uttrycksmöjligheter: Barn har många sätt att uttrycka sig ex. genom att rita, måla, skriva, sjunga, prata, dansa m.m. Reflektionsprotokoll: Är ett dokument vi pedagoger använder då vi för anteckningar om de lärandeprocesser vi ser. Dessa protokoll har vi som underlag vid våra reflektionsmöten. BRUK: Utv och analysmaterial för pedagoger från Skolverket. 2

5 Bildprojekt 1-2 åringar 3

6 Olika målningstekniker för små barn Ljusbordet Stenar Självporträtt 4 Måla på snö

7 Vi målar med höstfärger, gul, orange och röd. Under skogspromenaden hittade vi löv som vi tog med oss tillbaka till förskolan. Löven klistrade vi på vår färgteckning och det blev en fin höstbild. 5

8 Projekt Den gemensamma bilden 6

9 Målning med tuschpennor Prickar Streck Runda ringar 7

10 Vi ligger gärna ner när vi ritar! Vi ger pennor till varandra! 8

11 Vi klistrar dit bollar och klisterlappar 9

12 Spindelprojektet - sex treåringars arbete med spindlar och bilder 10

13 Hur startar man upp ett tema för treåringar där målet är att se hur barnen bl.a anammar den digitala tekniken genom att fotografera? Utgångspunkten är alltid vid uppstart av nya teman barnens erfarenheter sedan tidigare och den miljö de har omkring sig. Av allt det de redan kan och vet uppstod en tanke om att nyttja spindel som bott i min ficka sedan dessa barnen endast var ett år. Den kom ofta besök vid sångstunder eller då vi ville ha fokus på annat. Lån av fickspindeln var alltid populärt. För att väcka barnens nyfikenhet uppstod idén om att låta barnen få titta på en spindelbild genom ett litet hål i ett papper, som läggs ovanpå fotot. Barnen nappade på idén och arbetet som skulle bli ett Spindelprojekt började ta fart. 11

14 -Vad är en bild för något? -En siffra. Etta. -Ja, en etta är det? (Barnens svar vid första intervjun). 12

15 -Ni ska få titta på en spännande bild, men bara genom ett litet hål i ett svart papper. Kan ni se vad det kan vara för något? Barnen tittar nyfiket på det lilla hålet. -En spindel, säger Alma. Ingen av de andra barnen kommer med något förslag. -Ska vi titta genom ett större hål? -Ja! -Det är ju en spindel! Vi tar bort pappret med hålet och visst är det en spindel på bilden. 13 Hur ser spindeln ut? -Ben, många ben Barnen börjar räkna huller om buller. -Tre ben! -Tusen ben! -Nej, sex ben! Förslagen är många. Vi räknar tillsammans och räknar varje ben för sig. -Åtta! -Två händer utan tummar! Barnen härmar och visar med sina händer hur många åtta är. -Finns det spindlar någon annanstan? -I skogen

16 Under en skogspromenad fick barnen leta efter spindlar och spindelnät. Barnen fick själva ta kort på det de hittade. 14

17 -Titta, jag har gjort en spindel! (Under den fria leken inspirerades barnen att arbeta vidare med projektet). 15

18 Vad gjorde vi i Spindelgruppen igår? -Vi målade. -Spindeltråd. Långa trådar. -Hur målade ni spindeltrådar. -Neråt upp, neråt och neråt. -Vad kan man ha spindeltråd till? -Spindlar klättrar. Våra spindlar. (Barnen reflekterar tillsammans kring sitt lärande). 16

19 -Hur kan man måla en spindel? -Först ritar man en kropp och sen alla benen! 17

20 Efter att ha tittat på bilden av ett spindelnät också det först genom det lilla hålet frågar jag barnen om de vill göra ett spindelnät. -Vad ska vi göra nätet av? -Trådar! Vi hämtar garnlådan och de får välja vilken färg de önskar. -Hur ska vi ta av garnet? -Med klippan! Saxar hämtas och barnen börjar klippa. Långa och korta bitar som placeras på den svarta tavlan. De vill ofta byta färg och får då lägga tillbaka innan de hämtar ett nytt nystan. När spindelnätet är färdigt, dvs när orken tar slut, hämtar barnen sina spindlar som de gjort dagen innan och testar om de kan klättra i nätet. Det funkar! 18

21 19 Resultatet av barnens gemensamma arbete med spindlar och nät blev en stor väggtavla att pryda förskolan med.

22 -Kan ni göra spindlar av trolldeg? Barnen visar egna strategier om hur en spindel kan se ut och formar efter var och ens idéer. Att spindeln har åtta ben spelar ingen roll för det är ju bara många! 20

23 -Var sover den då? -I lampan. -Hur kommer spindeln ut om den bor i lampan? -Där i dörren! (Barnen pekar på dörren). -Den kan inte öppna. Den kommer ut där. (Ett barn pekar på springan under dörren). --Var bor spindlarna? -Inne! -I sitt bo. -Fint. -Uppe taket. -Ser du spindlarna i taket? -Ja, där bor de nog. (Barnet pekar upp mot taket). Det är något på lampan. En fluga kanske. Den är nog död. -Vi kan inte nå den. -Var bor spindeln tror du? -Upp i taket. -Jag med. 21

24 -Kan du berätta hur du ritade en spindel på datorn? -En sån med långa ben! Man drar så med pilen (visar med fingret i luften). -Jag målade en sån grund. Och skrev in och klippte ut den! -Målade en spindel så, en kropp, armar, klor och ögon. Nu ritar jag en gubbe med mun! 22

25 -Vad äter en spindel för något? -Gräs! -Gröt! -Glass! -Dom bor under jorden och kanske äter jord. Det är mörkt där spindlarna bor. 23

26 Barnen undersöker kameran tillsammans med en vuxen. -Där sätter man på den och trycker. -Så här! -Den är på fel hål. Vänd på den. (Barnen hjälper varandra spontant och visar hur man ska göra). 24

27 Vid barnens utvärdering av spindel- och bilbprojektet svarade de så här: -Vad är en bild för något? -Som man kan skicka till någon! -En fyrkant Ja, fyra kanter har den. -Kan ni göra en bild? -Ja, man tar kort. Man kan skicka in den i datorn. -Hur gör ni då? -Genom sladden, vet du väl! -Skicka ut den. Ge den till brevbäraren. -Skickar ut i en pärm. Ger den till nå n, Man tar kort på nån s teckning. Nåt blått och skräp. Vi kan göra en när vi målar och ritar. -Kan alla ta ett kort med kameran? -Jaa, alla har lärt sig! Barnens och mina dialoger ledde kontinuerligt till nya aktiviteter och färdigheter. Vår gemensamma tanke på förskolan om att barn har hundra språk ligger till grund för oss pedagoger, att genom fördjupande och långsiktigt temaarbete ge barnen tillfälle, att tillsammans erövra och utveckla nya uttrycksmöjligheter. Detta arbete speglades tydligt i vårt spindelprojekt. 25

28 Husprojektet 4-5 åringar 26

29 Vi har tagit kort på våra hus 27

30 Barnens egna hus Barnen har utifrån sitt eget hus ritat i Kid Pix på datorn. 28

31 Barnen gör höghus Barnen har när de har tagit kort på husen och funderat på hur olika hus ser ut. Här gör de höghus med tidningspapper som de målat i olika färger. Det blev långa, smala, korta och låga hus. 29

32 Ritat ett höghus som det ser ut inuti 30

33 4-5 åringarna Barns skapande av bilder. Barnen ritar höghus, genom att titta på bilder av ett höghus, sedan gör de en egen ritning av hur det ser ut inuti höghuset. Hur många våningar har det, hur många lägenheter är det och med en trappa i mitten. Det skall finnas en brevbärare som bär ut post. Men hur kommer posten in i lägenheten? Man kastar in den genom dörren. Dom flesta av barnen kände någon som bodde i lägenhet, mest äldre släktingar. M. tyckte det var svårt att rita ett höghus, men när han väl började rita var det kul. Det skulle finnas en toalett i huset så barnen fick titta på toalettstolen och handfatet. Nova använde bara den lila tuschpennan. Melvin ritade hur bajset var i toaletten det är brunt, sedan åker det ut i havet. Han ritade mamma som stekte pannkakor. Det brinner där, han ritar eld. E. ritar av sin säng, det skall vara täcke på. Sedan ritar hon av sin mamma, hon har långt hår, jag ritar brunt på den här sidan och rött på den andra, det är coolt. Pappa och mamma har en stor säng. Hon ritar en dubbelsäng. Den har fyra ben. L. använder linjalen när hon gör höghuset. Hon ritar trappan med lite snirklar, när jag påpekar om trappan ser ut så, tänker hon efter, Så ritar hon trappstegen så att man kan gå på dem. Brevbäraren ritar hon liten, han kastar in breven i ett hål i dörren. L. jag ritar mig själv, jag har lite kortare hår på ena sidan, nu ritar jag halsen, sen benen. 31

34 L. ritar benen från halsen och nedåt med två smala streck. Sitter benen i halsen? Tänker lite, Nej! Känner på sin kropp, nej det är en mage och en navel.. Jag ritar min mamma också, hon är lite större än mig. Hon ritar sig i en våning mamma i en våning. Men Linus också, vi är ju en familj. Vi är 4 stycken i min familj. Nej vi är 5 med Plexus (hennes hund) Linus är högst upp i höghuset, sedan ritar hon pappa i en annan våning. Pappa har svart hår. Hon har ritat av en toalett och handfat. Ritar sängar. Jag skall gå upp till toan. Pappa skall också gå och lägga sig. Mamma är uppe lite mer. En säng jag har en jättelång säng och hög. Sen ett täcke. Här är lilla Plexus, han brukar ligga i mammas och pappas säng. Sen ett täcke. Säng vov, vov. Sedan färglägger hon. Plexus är vit, toaletten är vit, min toalett skall vara rosa. Jag har rosa täcke med prinsessor. Toalettluckan skall vara rosa. Handfatet skall vara gult och rött. Tvålen skall vara röd. Brum, säger hon när hon ritar med blå linje runt höghuset, Brum, Brum. Grön skall det vara på pappas våning. Gul på min. Rosa blir det på mammas, mörkblå på Linus. Hon sjunger lite. Plexus är det blått och röd. Toaletten ljusblå, svart blidde det där. Skall färglägga sig själv Jag har blå och gröna ögon, jag har faktiskt det. Först grön, sedan blå så här. Vi kollar på kroppen. Men dom har ju inga armar? Ritar armarna från halsen, är dom tjocka eller smala armarna? Tjocka. Gör extra streck på benen och armarna. Kollar händerna. Fem fingrar Ritar fingrar och räknar så att det blir rätt antal 32

35 Husbygge Barnen bygger ett höghus. I datorn tar de fram dörrar och fönster 33

36 Husprojektet Lagt in sina bilder i Photofiltre 34

37 Barnen bygger ett höghus Barnen har byggt ett höghus av kartong, de har målat den gul. Tillsammans har de bestämt nr. på huset till 85, gatan blev genom lottning Hundgatan. Vi har tagit fram fönster på datorn som de klistrat dit samt en dörr. De sitter koncentrerat och klipper ut fönster, det är fyra barn Vi ritar gardiner: L. Jag bor längst upp: M. Du bor jämte mig, Inger. Nu går jag ut: L. Hon går upp och ner med handen på huset. Jag målar en balkong, där är balkongen. Han målar under fönstret med en brun penna. Finns det en hiss i huset eller är det bara trappor? Det är hiss i huset. Hur åker man i hissen? Man trycker på en knapp: T. Man kan åka till IKEA, där finns det en hiss, man kan åka upp och ner, då får man lite mat och fika: M.. Titta jag har målat en balkong, säger M. igen och en bro, då kan jag gå över till dig( Inger pedagogern). Här är Inger. M. målar Inger i fönstret. E. visar sitt fönster. Det här är mitt rum och där är mammas och pappas rum. M. börjar rita en trappa utanpå huset. Det är en brandtrappa: M.. De andra börjar också rita trappor. Hur många är det som bor i huset. Inger du bor hos mig: M.. Jag kan gå över till Tuva: Lise. De går upp och ner mellan fönstren. Nu är vi färdiga.

38 4-5 åringarna ritar en kamera 35

39 Trolla med kamera och datorn Barnen har med kameran valt olika motiv att ta kort ute. Flera av dem tog kort på förrådet. I Photo filtre har de målat på kortet, flicka gräs blommor. 36

40 BARN OCH BILDER Barn och Bilder Vad är en bild? L: Ta kort med en kamera E.: Vet inte T.: Kort M.: En bild Hur gör man en bild? L: Kommer från datorn E: Måla på en tavla T: Ritar M: Ritar med handen, runt rakt streck Vad skulle du vilja göra för en bild? L: En apa (sitter en apa på hyllan) E: måla av påskris T: Vet inte M: En elefant, en snabel Hittar du några bilder här i rummet? Vad har vi tagit kort på i vårt tema? L: På träd E: Kommer inte ihåg T: Höghus och sånt M: Leran i målarrummet (vi gjorde saker till skokartonghuset) 37

41 Barnens utvärdering av temaarbetet Barn och Bilder Barnen tittade på bilderna som vi har tagit tillsammans. Vi ritade en kamera hur den såg ut. Vi gjorde en kikare. Gjorde olika höghus. Vi målade av vårat hus på datorn. Vi tog kort på förrådet, sedan ritade vi av bilden. Målade först tavlan till höghuset med olika blå färg. Sedan klistrade vi höghus med lim, tidningar som blev korta och höga hus i olika färger. Vi skapade ett kartonghöghus. Vi tog ut fönster från datorn. M. jag gjorde en bro till dig ( Inger). Det var kul, men jobbigt. 38

42 Barn och bildprojekt 5 åringar 39

43 -Vad är en bild för något? -Kort -Spelkort -Databild -Vad som helst -Hur kan man göra en bild? -Måla -Klippa -Använda datorn -Måla en bild, sen på datorn, skriva ut den och sen skicka iväg den till någon -Limma -Ta kort med kameran -Vad kan man använda en bild till? -Ge den till någon -Lägga den någonstans -Ta hem den -Hänga upp den. Fint! (Barnens svar i början av temat om barn och bilder). 40

44 Ljusbordet Vi testade att lägga svart sand över ljusbordet, inne i ett mörkt rum. När hela ljusbordet är täckt med sand blev effekten stark när barnen gjorde hål med fingret, och ljuset kom fram som i en explosion. - Vi gjorde mönster, sol och former. - Det lyste under när vi drog med fingret 41

45 Kan man göra en bild av stenar? Ute på gården frågar barnen om man kan göra en bild av stenar. Vi går till skogen och samlar på oss stenar. Sedan gör barnen bokstäver av stenarna och de säger: - Det går visst att göra en bild av stenar! 42

46 Dataprogrammet PhotoFiltre -Det är en riktig sten som vi la runt i en cirkel. -Vi tog en sten och drog den med musen. 43

47 Projekt Brandstationen Två pojkar (5 år) började att bygga ett brandkårshus i vår bygg. När de lekt en stund fick de uppgiften att rita hur de tror att brandstationen i Vetlanda ser ut. Sen åkte vi ner till brandstationen där barnen fick vara dokumentationsansvariga och fotografera det som var spännande. 44

48 Brandmärket Barnen målade och funderade på vad det kunde betyda. Vi kom fram till att vi kunde skicka brev till brandmännen och fråga. Genom ett mail fick vi reda på att spetsarna betyder varsin sak. Kunskap vi vet hur man släcker bränder Känsla vi bryr oss om dem vi hjälper Tapperhet vi är modiga fast det kan vara farligt Samhörighet vi hjälps åt i jobbet Uppmärksamhet vi tittar och lyssnar noga så att vi inte råkar ut för något som kan skada oss Lojalitet vi ställer upp för varandra Skicklighet vi är duktiga på vårt arbete Uthållighet vi kämpar på fast vi nästan inte orkar mera 45

49 Tillbaka på förskolan fick barnen välja ut en bild som de ville arbeta med. Under arbetets gång uppkom det många frågor som vi senare skulle få ta reda på. 46

50 Klättrar brandmännen där? 47

51 Övningstornet -Där hoppar man ner, på den mattan! 48

52 Rödljusen -Bilarna får stanna där när den blinkar rött. 49

53 Larmtutan -Den piper jättehögt när det brinner. 50

54 Besök på brandstationen Som avslutning på projektet om brandstationen fick vi komma på besök hos brandmännen. Där fick de bland annat klättra inne och uppe på brandbilarna. Barnen överlämnade dessutom deras stora tavla med de olika bilderna som de arbetat med under en längre tid. 51

55 Konstmuseet Barnen besökte Vetlanda Museum under våren för att titta på vuxnas konst/bildskapande. Vi hade med oss papper och färgpennor. Barnen fick välja ut en bild som de tyckte om och måla/rita av. 52

56 -Vad är en bild för något? -Vad som helst -Måla av en bild så det blir likadant Något som man kan kolla på -Hur kan man göra en bild? -Måla en teckning -Ta kort, skriva ut, klippa, skicka den till någon -Pyssla ihop en bild -Klistra på saker -Vad kan man använda en bild till? -Kolla på den om den är fin -Sätta upp den på en tavla, ett kort (Barnens svar i slutet av temats gång). 53

57 Årets TEMAutställning Spår av barn arrangerade vi utanför MAXI. Utöver temaarbeten i denna bok visades projekt om skor, hus, brandkår, maskar, dockor, klättra i berg samt urval av barnens digitala bilder. Utställningen var välbesökt där barn från förskolan även målade vid stafflier. 54

58 Ett axplock av barnens egna bilder 55

59 En tillbakablick och analys Förberedelser: Vi började temaarbetet med att intervjua barnen i de olika grupperna om vad de vet om bilder. Frågor hade vi pedagoger formulerat tillsammans. Vad är en bild? Hur kan man göra en bild? Vad kan man använda en bild till? Vad skulle du vilja göra för en bild? Genom denna inventering startades de olika projekten upp. Vi pedagoger introducerade kameran för barnen genom att ge den en speciell plats, ett litet skåp på väggen. Barnen fick fri tillgång att utforska och använda den. Efter ett tid reflekterade vi pedagoger kring vilka barn som använder kameran. Finns det några som aldrig använder den? Vi löste detta genom att barnen fick fylla i ett stapeldiagram då de använt kameran. På så vis fick vi översikt över vilka barn som spontant valde att använda kameran och vilka barn vi kunde pusha på. Barnens första foton blev till ett gemensamt projekt då vi använde dem till årets adventskalender. Därefter ledde barnens funderingar och arbeten till olika projekt. Barnen inspirerade varandra till att våga använda kameran och ta foton på det som var intressant just för dem. Dessa foton bearbetade barnen med hjälp av datorns program såsom Photofiltre och Kid Pix. Av detta kan vi se att barnen numera ofta väljer dessa skalprogram då de arbetar vid datorn och inte längre så mycket de färdiga spelprogrammen. Föräldrarna har även berättat för oss att barnen gärna vill ta kort hemma och att de vet hur man för över dem till datorn och arbetar med dem digitalt. Varje vecka vid vår reflektionstid i arbetslaget funderade vi kring de olika projekten och hjälpte varandra med feedback och idéer att komma vidare i de olika grupperna. Vi pedagoger använde oss av gemensamma reflktionsprotokoll. Dessa dokument blev viktiga då vi funderade kring vad och hur vi arbetat i grupperna. Då barnen presenterade projekten för varandra genom att berätta om vad de gjort eller satt upp dokumentationer på väggen, inspirerades övriga barn till att göra liknande. Byggen blev ett tydligt exempel på detta. Barnen satte igång att bygga och konstruera olika byggnader. Vi pedagoger utmanades av barnen att tillföra material som var roligt och konstruktivt att använda. Utgångspunkten är alltid vid uppstart av nya teman barnens erfarenheter sedan tidigare, och den miljö de har omkring sig. Barnens och våra dialoger ledde till nya aktiviteter och färdigheter. Vår gemensamma tanke på förskolan om att barn har hundra språk har utvecklats vidare under temats och projektens gång, då barnen genom bild och fotohantering har upptäckt nya möjligheter att uttrycka sig även språkligt, då berättande och diskussioner har varit stor del i projektens framåtskridande. Då projekten avslutades intervjuade vi barnen igen. Av detta kan vi utläsa att deras erfarenhetsvärld kring bildskapande och dess möjligheter har vidgats. Barnen vet att bilder inte bara är foton. De har inspirerats till att teckna och måla mer. Ljusbordet har varit ett bra arbetsverktyg då de har velat göra en kopia. De vet hur ett foto kan transporteras in i datorn, hur de kan bearbeta bilden digitalt och att de sedan kan kopiera en pappersbild. (Läs mer om intervjuerna efter presentationen av varje projekt). Projektet har bidragit till att barnen har fått se framtida möjligheter att skapa bilder, foton och att dokumentära sitt eget lärande. Vi pedagoger är övertygande om att små barn kan om de möts av pedagoger som ger dem verktyg och möjligheter, att utforska och lära av och med varandra - kollektivt lärande. Äventyret fortsätter 56

Kvalitetsarbete. Kungshöjdens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson

Kvalitetsarbete. Kungshöjdens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson Kvalitetsarbete Kungshöjdens förskola 2014 Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3 Kartläggning av barnens intressen...

Läs mer

Fjäderns Bokslut 2015

Fjäderns Bokslut 2015 Fjäderns Bokslut 2015 Utforska vär(l)den genom böcker. Fokus under året På Fjädern har vi i år lyft det språkliga, det etiska och det demokratiska lärandet i förskolan. Förskolan ska sträva efter att varje

Läs mer

Lingonets kvalitetsredovisning Normer och värden.

Lingonets kvalitetsredovisning Normer och värden. Lingonets kvalitetsredovisning Normer och värden. Mål från läroplanen: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja

Läs mer

JAG MÅLAR MIN HIMMEL ORANGE

JAG MÅLAR MIN HIMMEL ORANGE JAG MÅLAR MIN HIMMEL ORANGE Sofia Fredén Slutversion December 2012januari 2013 8 år MAMMA KOMPIS 8 år LÄRARE TVÅ ORANGUTANGER I en skola, hemma, i en djungel. Pjäsen är tänkt för 3 skådespelare. 2 1. Leo

Läs mer

Avdelning Sporrens utvärdering 2014-2015

Avdelning Sporrens utvärdering 2014-2015 Avdelning Sporrens utvärdering 2014-2015 Fokus under året På Sporren har vi fortsatt att lyfta det naturvetenskapliga lärandet och dess olika aspekter. Detta läsår har barnen utforskat luft på olika sätt.

Läs mer

Sagor och berättelser

Sagor och berättelser Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter som

Läs mer

Bokstäver. Myrstackens kvalitetsarbete. Hällevadsholms förskola

Bokstäver. Myrstackens kvalitetsarbete. Hällevadsholms förskola Myrstackens kvalitetsarbete Bokstäver Hällevadsholms förskola 2015 Förskolor Norr Munkedals kommun Yvonne Frisk Helena Halla Helena Eriksson Tina Lundgren Lotta Dahl Innehåll Grundfakta och förutsättningar...

Läs mer

Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson

Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN Författare:Tove Andersson Innehåll Inledning:... 2 Syfte:... 2 Frågeställningar:...

Läs mer

Från bokvagn såg jag att det var ganska mörkt ute sen sprang jag till

Från bokvagn såg jag att det var ganska mörkt ute sen sprang jag till 1 De mystiska drakägget Kapitel 1 Jag vaknade upp tidigt jag vaknade för att det var så kallt inne i vår lila stuga. Jag var ganska lång och brunt hår och heter Ron. Jag gick ut och gick genom byn Mjölke

Läs mer

MASKPROJEKT PÅ PINGVINEN

MASKPROJEKT PÅ PINGVINEN MASKPROJEKT PÅ PINGVINEN Förra våren 2012 arbetade vi med Myran som tema och lärplattan var ett helt nytt verktyg för oss. Vi upptäckte då många fördelar med den. Vi har nu utvecklat arbetet med lärplattan

Läs mer

Sagor och berättelser

Sagor och berättelser Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 1 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter

Läs mer

Så Gör Prinsessor efter

Så Gör Prinsessor efter Så Gör Prinsessor efter Per Gustavssons bok 4-8 år Foto: Anna Lindkvist Aja Rodas Ulf Montan Handledarmaterial till pjäsen av Lena Yxner Regi och dramatisering: Ika Nord Scenografi/kostym: Benita Bergfeldt-Löfgren

Läs mer

Santos visste att det bara var en dröm men han fortsatte ändå att leka med bollen varje dag för det fanns inget han älskade mer.

Santos visste att det bara var en dröm men han fortsatte ändå att leka med bollen varje dag för det fanns inget han älskade mer. 1. Solen var precis på väg upp och där ute på den lilla grusplanen intill byn kunde man redan se Santos springa omkring med den bruna slitna läderbollen som han gjorde varje dag. Oavsett om det var vardag

Läs mer

Rapport. Grön Flagg. Rönnens förskola

Rapport. Grön Flagg. Rönnens förskola Rapport Grön Flagg Rönnens förskola Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-24 08:18:54: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat med ert tema. Ni har anpassade och engagerande aktiviteter

Läs mer

Välkommen till Grodan, våren 2009

Välkommen till Grodan, våren 2009 Välkommen till Grodan, våren 2009 Ett nytt år och en ny termin står framför oss med massor av nya utmaningar och spännande lärande. Vi planerar för fullt vad våren ska innehålla men vi tänker också ta

Läs mer

VI BYGGER NÄSTA GENERATIONS FÖRSKOLA. Grovplanering. Anemonen Vt-13

VI BYGGER NÄSTA GENERATIONS FÖRSKOLA. Grovplanering. Anemonen Vt-13 VI BYGGER NÄSTA GENERATIONS FÖRSKOLA Grovplanering Anemonen Vt-13 Avdelningen: Förskolan Regnbågen ligger i Vårby Haga på Mastvägen 4. Regnbågen består av sex avdelningar. Avdelningen Anemonen har 16 barn

Läs mer

Positiva pedagoger och kreativa arbetslag i förskolan. Susanne Bogren och Nanna Klingen

Positiva pedagoger och kreativa arbetslag i förskolan. Susanne Bogren och Nanna Klingen Positiva pedagoger och kreativa arbetslag i förskolan Susanne Bogren och Nanna Klingen Det lustfyllda samarbetet I ett kreativt arbetslag får alla pedagoger som arbetar tillsammans i barngruppen samma

Läs mer

PASCALE VALLIN JOHANSSON & EDITH HELSNER

PASCALE VALLIN JOHANSSON & EDITH HELSNER PASCALE VALLIN JOHANSSON & EDITH HELSNER Malte är en clown Av Pascale Vallin Johansson & Edith Helsner ISBN 978-91-637-3863-0 Copyright 2013 Text: Pascale Vallin Johansson Copyright 2013 Bild: Edith Helsner

Läs mer

Anna Siverbo 5B Ht-15

Anna Siverbo 5B Ht-15 1 Drakägget Kapitel 1 Hej jag heter Maja jag är 9 år. Jag och min familj bor på en bondgård. När jag går ut från vårat hem så kommer jag till en marknad som heter Rikedall. Så min familj brukar gå dit

Läs mer

Tallens utvärdering Våren 2013

Tallens utvärdering Våren 2013 Tallens utvärdering Våren 2013 Vårens mål på Tallen som följer LpFö98 /10 : Trygghet: - att barnet ska känna förtroende för oss. - att barnet ska känna värme och glädje i gemenskap med varandra. - att

Läs mer

I Språkets värld. Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan

I Språkets värld. Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan I Språkets värld Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan Barn- och Ungdoms Förvaltningens målbild och huvudprocesser: 2014-04-23 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN Förskolan

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Kerstin Lundberg Hahn Vad handlar boken om? Boken handlar om Ebba och Ivar, som är tvillingar. En dag, när de kommer till skolan, är fröken sjuk. Deras vikare, Fröken

Läs mer

- Hörde du ljudet? sa Eveline. - Vilket ljud? sa William. - Hör du inte att det låter från golvet? sa Eveline. - Jaja fortsätt och baka, sa William.

- Hörde du ljudet? sa Eveline. - Vilket ljud? sa William. - Hör du inte att det låter från golvet? sa Eveline. - Jaja fortsätt och baka, sa William. MONS TRET Av Eliza - Hörde du ljudet? sa Eveline. - Vilket ljud? sa William. - Hör du inte att det låter från golvet? sa Eveline. - Jaja fortsätt och baka, sa William. De fortsatta att baka. William och

Läs mer

Avslutande brev för läsåret 2015/16

Avslutande brev för läsåret 2015/16 Avslutande brev för läsåret 2015/16 Innovativt lärande för social och ekologisk hållbarhet. Det här är ett projekt som går under Grönflagg. Vi har arbetet utifrån följande frågor. Vad händer när man sår

Läs mer

Tema TID. Lyckåkerskolan Visby. Fritids, avd Alen. Ht 2009. Konstnär och projektledare: Berit Ångman Svedjemo. Foto: Maritha Spanier

Tema TID. Lyckåkerskolan Visby. Fritids, avd Alen. Ht 2009. Konstnär och projektledare: Berit Ångman Svedjemo. Foto: Maritha Spanier Tema TID Foto: Maritha Spanier Lyckåkerskolan Visby. Fritids, avd Alen. Ht 2009 Konstnär och projektledare: Berit Ångman Svedjemo Reflex är ett projekt som fokuserar på barns möte med konst. Det är barnens

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr sidan 1 Författare: Morten Dürr Vad handlar boken om? Boken handlar om Amir som är 9 år och går i andra klass. Amir vill göra saker på sitt eget sätt. I skolan ska de skriva om sitt sommarlov och Amir

Läs mer

Kapitel 2 Övernattning

Kapitel 2 Övernattning Kapitel 1 Sommarlov Det var den tolfte juni, jag hade precis fått sommarlov och firade det med en glass med mina två bästa kompisar, Maj och Isabell. Efter glassen satt vi och pratade på en bänk i parken.

Läs mer

Kvalitetsdokument 2012-2013

Kvalitetsdokument 2012-2013 Kvalitetsdokument 2012-2013 Förskola: Prästkragen Förskolechef: Susan Hellström Beskrivning av förskolan: Prästkragens förskola ligger nära Danderyds sjukhus och kommunikationerna. Förskolan består av

Läs mer

Språket Vi använder oss av språklekar, sagoberättande, rim och ramsor m.m. Dessa har vi anpassat till det aktuella temats innehåll.

Språket Vi använder oss av språklekar, sagoberättande, rim och ramsor m.m. Dessa har vi anpassat till det aktuella temats innehåll. Vårt tema När vi planerar det aktuella temat följer vi Läroplanen för förskolan 2010. De mål som vi på förskolan ska sträva mot kan sammanfattas i följande punkter: Värdegrundsfrågor Under en dag på förskolan

Läs mer

Berättarstunden. Termin 1: Tidsresan. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial

Berättarstunden. Termin 1: Tidsresan. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial Berättarstunden - levande berättelser från Bibeln Termin 1: Tidsresan Söndagsskolmaterial Berättarstunden - levande berättelser från Bibeln Termin 1: Tidsresan Pernilla Kans, Elin Ulander, 2008 Illustrationer

Läs mer

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget 1 Kapitel 1 Drakägget Hej jag heter Felicia och är tio år. Jag bor på en gård i södra Sverige och jag har ett syskon som heter Anna. Hon är ett år äldre än mig. Jag har även en bror som är ett år, han

Läs mer

Min kompis heter Sofie och har ljust kort hår. Hon älskar marsvin. Min ärkefiende Lisa, läraren Lisa, utan hår är läskig. Det känns som att hon

Min kompis heter Sofie och har ljust kort hår. Hon älskar marsvin. Min ärkefiende Lisa, läraren Lisa, utan hår är läskig. Det känns som att hon 1 Kapitel 1 hej Hej, jag heter Gabriella och går på Maden skolan. Jag har långt brunt hår och älskar kaniner. Min kompis heter Sofie och har ljust kort hår. Hon älskar marsvin. Min ärkefiende Lisa, läraren

Läs mer

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus >>HANDLEDNINGSMATERIAL FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA >>SYSTRAR Affischbild: Pia Nilsson Grotherus >>VÄLKOMNA Vad kul att du har valt att se Systrar på Uppsala stadsteater med din klass. Vi är stolta över

Läs mer

Hon som fick veta. Marina Kronkvist. Sofie Bilius

Hon som fick veta. Marina Kronkvist. Sofie Bilius Hon som fick veta Marina Kronkvist Sofie Bilius Till Ukko, Armas och Akim Jag är ett år gammal och jag vet. Jag vet att min mamma och min pappa reser sin väg snart. De dör. Vad gör jag nu? De skall dö.

Läs mer

Lokala arbetsplan 2014-2015

Lokala arbetsplan 2014-2015 Lokala arbetsplan 2014-2015 Regnbågens förskola Avdelning Röd Lokala arbetsplan 26 september 2014 Presentation av Röda Regnbågen Regnbågens förskola rymmer 3 avdelningar och avd. Röd finns i mitten av

Läs mer

BARNHEMMET. En liten berättelse om en tid då man sålde barn som arbetskraft ROLLER FÖRESTÅNDARINNAN SYSTER SARA. Barnen STINA GRETA IDA LOTTA

BARNHEMMET. En liten berättelse om en tid då man sålde barn som arbetskraft ROLLER FÖRESTÅNDARINNAN SYSTER SARA. Barnen STINA GRETA IDA LOTTA BARNHEMMET En liten berättelse om en tid då man sålde barn som arbetskraft ROLLER FÖRESTÅNDARINNAN SYSTER SARA Barnen IDA Folket Spöken 9 roller. Om gruppen bara är 8 så kommer Idas namn ibland att skrivas

Läs mer

Bockarna Bruse på badhuset Hedekas Förskola Solrosen

Bockarna Bruse på badhuset Hedekas Förskola Solrosen Dokumentation av Kvalitetsarbete Bockarna Bruse på badhuset Hedekas Förskola Solrosen 2014 Förskolor Norr Munkedals kommun Sarah Gehandler Camilla Cederstråle Bella Johansson Gunilla Lågum Innehåll Grundfakta

Läs mer

Alla som arbetar med barn har sett

Alla som arbetar med barn har sett ANNIKA THISNER Locka fram nyfikenheten Med hjälp av spännade burkar som stimulerar fantasin får en syskongrupp på förskolan Hattis arbeta med grundläggande begrepp. Barnen arbetar med flera sinnen när

Läs mer

Har du saknat mig? Prolog Nu är det 12 år sedan och jag tänker fortfarande på det. Hur mamma skriker på pappa att han ska gå medan han skriker tillbaka, det var då han lämnade oss och tillbaka kom han

Läs mer

Kvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret 2008-2009

Kvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret 2008-2009 Dokumentnamn Kvalitetredovisning Datum 2009-09-14 Adress Bo Sundberg Diarienummer 1(7) Kvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret 2008-2009 Förskolan Tallbacken Handläggare

Läs mer

Grådask. eller Hur gick det sedan? en berättelse om hur det gick för Snövit efter att prinsen kysst henne ROLLER

Grådask. eller Hur gick det sedan? en berättelse om hur det gick för Snövit efter att prinsen kysst henne ROLLER Grådask eller Hur gick det sedan? en berättelse om hur det gick för Snövit efter att prinsen kysst henne ROLLER (före detta Snövit) (hennes man) (den åttonde, bortglömde, dvärgen) SÅNGER Min dröm, vart

Läs mer

TallgårdenNytt. I huvudet på Linda. Alla vi på Tallgården

TallgårdenNytt. I huvudet på Linda. Alla vi på Tallgården TallgårdenNytt Månadsbrev mars-april månad 2012. Finns även att hämta på förskolans hemsida, www.mjolby.se Redaktör Pia Adlertz, pia.adlertz@mjolby.se I huvudet på Linda Hej alla föräldrar Äntligen börjar

Läs mer

Vandrandepinnar som förändrar miljön. Ett projektarbete från Lillskogens förskola. I samarbete med ett arbetslag som arbetade med barn i åldrarna

Vandrandepinnar som förändrar miljön. Ett projektarbete från Lillskogens förskola. I samarbete med ett arbetslag som arbetade med barn i åldrarna Vandrandepinnar som förändrar miljön. Ett projektarbete från Lillskogens förskola. I samarbete med ett arbetslag som arbetade med barn i åldrarna 4-5år. Pedagogista: Helena Näslund Pedagogista? Planera,

Läs mer

SAMMANSTÄLLNING AV: Systematiskt kvalitetsarbete Algutsrums förskola

SAMMANSTÄLLNING AV: Systematiskt kvalitetsarbete Algutsrums förskola SAMMANSTÄLLNING AV: Systematiskt kvalitetsarbete Algutsrums förskola 2014-2015 Systematiskt kvalitetsarbete läsåret 2014-2015 Algutsrums förskola 5 avdelningar 1 Förskolans värdegrund och uppdrag Att skapa

Läs mer

2014/07/31. Kvalitetsrapport Verksamhetsåret 2013/14. Djurmo förskola och Kyrkbyns förskola

2014/07/31. Kvalitetsrapport Verksamhetsåret 2013/14. Djurmo förskola och Kyrkbyns förskola 2014/07/31 Kvalitetsrapport Verksamhetsåret 2013/14 Djurmo förskola och Kyrkbyns förskola 1 Innehåll 1. Presentation av förskolorna...3 2. Beskrivning av årets verksamhet.3 3. Underlag och rutiner för

Läs mer

meddelanden från bangladesh 2012

meddelanden från bangladesh 2012 meddelanden från bangladesh 2012 Vi tycker om fabriken. Det är bra ljus och luft där. Vi skulle vilja att det ser ut så hemma. Fast lönen är för liten. Och vi jobbar för långa dagar! Vi vill bli befordrade

Läs mer

Bo 2011-5 år slutar Fsk.Södra

Bo 2011-5 år slutar Fsk.Södra Bo 2011-5 år slutar Fsk.Södra Filter: [Hattstugan] Utförd av: Birger Ivarsson(birger.ivarsson@avesta.se) Organisationsnamn: Avesta kommun An svar: 15 An inbjudna respondenter (via e-post): 0 Procentandel

Läs mer

Kapitel 1 Resan. - Oj nu börjar det bli mörkt sa jag till Sergio.

Kapitel 1 Resan. - Oj nu börjar det bli mörkt sa jag till Sergio. Kapitel 1 Resan. Äntligen är jag på väg till Spanien för att spela min första match med Real Madrid. Jag heter Marko och jag är 19 år gammal. Jag och min kompis Sergio är på väg med ett jätte stort kryssnings

Läs mer

Pedagogisk dokumentation i förskolan hur kan vi vidareutveckla detta med hjälp av digitala verktyg? Vecka 44 Pedagogiskt Center

Pedagogisk dokumentation i förskolan hur kan vi vidareutveckla detta med hjälp av digitala verktyg? Vecka 44 Pedagogiskt Center Pedagogisk dokumentation i förskolan hur kan vi vidareutveckla detta med hjälp av digitala verktyg? Vecka 44 Pedagogiskt Center Varför pedagogisk dokumentation? För att kunna återvända till en händelse.

Läs mer

Namn: Det här är jag (Här kan du rita eller skriva)

Namn: Det här är jag (Här kan du rita eller skriva) Min värld Namn: Det här är jag (Här kan du rita eller skriva) Gramse, Mallo och mamma Gramse är ganska liten med långa öron och bor i en skog i landet Hittapou. Gramse brukar vara lila men byter färg ibland,

Läs mer

Pernilla Falck Margareta Picetti Siw Elofsdotter Meijer. Matte. Safari. Direkt. Lärarhandledning. Andra upplagan, reviderade sidor

Pernilla Falck Margareta Picetti Siw Elofsdotter Meijer. Matte. Safari. Direkt. Lärarhandledning. Andra upplagan, reviderade sidor Matte Direkt Pernilla Falck Margareta Picetti Siw Elofsdotter Meijer Safari 1A Lärarhandledning MS Enhetsdel Sist i varje kapitel finns ett avsnitt som i första hand tar upp enheter. Här i årskurs 1 handlar

Läs mer

************************************* ************************************* ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN SÄDESÄRLAN AVDELNING 3

************************************* ************************************* ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN SÄDESÄRLAN AVDELNING 3 ************************************* ************************************* ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN SÄDESÄRLAN AVDELNING 3 ************************************* ************************************* Vår

Läs mer

AYYN. Några dagar tidigare

AYYN. Några dagar tidigare AYYN Ayyn satt vid frukostbordet med sin familj. Hon tittade ut genom fönstret på vädret utanför, som var disigt. För några dagar sedan hade det hänt en underlig sak. Hon hade tänkt på det ett tag men

Läs mer

Trollbergets förskola, Älvans (3-4år, 19st) projektberättelse 2014/2015 Camilla, Carolina och Dior. I Språkets värld Vår resa tillsammans med Findus

Trollbergets förskola, Älvans (3-4år, 19st) projektberättelse 2014/2015 Camilla, Carolina och Dior. I Språkets värld Vår resa tillsammans med Findus Trollbergets förskola, Älvans (3-4år, 19st) projektberättelse 2014/2015 Camilla, Carolina och Dior I Språkets värld Vår resa tillsammans med Findus Projektberättelse Trollbergets förskola Älvan 19 barn

Läs mer

Lilla lyckohjulet Lina

Lilla lyckohjulet Lina Lilla lyckohjulet Lina Lyckohjulet snurrar och du kan spela precis som på tivoli! Se en film på produkten: http://youtu.be/mlh6rpuhqmm Vilket material behöver man? Trälist 15 x 33 mm Plywood 8 mm Träskruv

Läs mer

Kvalitetesutvärdering Droppen gul 2014-2015

Kvalitetesutvärdering Droppen gul 2014-2015 Kvalitetesutvärdering Droppen gul 2014-2015 Bakgrund Fjolårets åtgärder för förbättring: Vi måste bli bättre på att reflektera med barnen. Använda oss mer av Ipaden i verksamheten och som dokumentation.

Läs mer

en lektion från Lärarrumet för lättläst - www.lattlast.se/lararrum Barnens Ö funderingsfrågor, diskussion och skrivövning

en lektion från Lärarrumet för lättläst - www.lattlast.se/lararrum Barnens Ö funderingsfrågor, diskussion och skrivövning en lektion från Lärarrumet för lättläst - www.lattlast.se/lararrum Barnens Ö funderingsfrågor, diskussion och skrivövning Ämne: Svenska, SVA, SFI Årskurs: 7-9, Gym, Särgymn, Vux, Särvux Lektionstyp: reflektion

Läs mer

Av: Martina Gustafsson

Av: Martina Gustafsson Av: Martina Gustafsson Kapitel 1. Hej! Hej! Jag heter Jonna Linnea Bengtsson och är en vanlig tjej på 11 bast. Jag föddes den 4 Maj 2003. Jag går nog på världens konstigaste skola Eiraskolan i Stockholm,

Läs mer

19688 Rödluvan/Hans och Greta/Tre små grisar

19688 Rödluvan/Hans och Greta/Tre små grisar 19688 Rödluvan/Hans och Greta/Tre små grisar Rödluvan Det var en gång, en vacker solig dag, en liten flicka som hette Rödluvan. Hon lekte utomhus i sin trädgård. Hon kallades Rödluvan för hon hade en röd

Läs mer

När Lisa skulle sövas.

När Lisa skulle sövas. 2010 När det var dags att sova fick jag sömnmedel genom plaströret på handen. markusmarkusmarkus När Lisa skulle sövas. Barn- och ungdomsmedicinska kliniken, Jönköping 2010-03-25 Här är jag, jag heter

Läs mer

Den magiska dörren. kapitel 1-hej

Den magiska dörren. kapitel 1-hej Den magiska dörren kapitel 1-hej Hej, jag heter Josefin. jag är 10 och ett halvt år gammal. Jag har bruna ögon och långt tjockt hår. Jag går på dans och fotboll. Jag har två bästa kompisar, Filippa och

Läs mer

PEDAGOGMATERIAL till föreställningen Peka Trumma Dansa Urpremiär december 2014

PEDAGOGMATERIAL till föreställningen Peka Trumma Dansa Urpremiär december 2014 PEDAGOGMATERIAL till föreställningen Peka Trumma Dansa Urpremiär december 2014 www.teatertre.se / 08-669 00 60 Peka Trumma Dansa är en rytmisk, rörlig och rolig föreställning för de yngsta, fritt efter

Läs mer

Lilla förskolepaketet

Lilla förskolepaketet Lilla förskolepaketet Böckerna i lilla förskolepaketet har stor igenkänningsfaktor och koppling till barns vardag och visar lekar, fantasier och erfarenheter som många barn delar. Flera av böckerna visar

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg sidan 1 Författare: Gertrud Malmberg Vad handlar boken om? Saras mamma ska ut och handla och Sara har inget att göra. Mamma föreslår att Sara ska ringa Maja som hon har sällskap med till skolan. Men mamma

Läs mer

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2016

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2016 BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2016 En vanlig vecka på Blomman: Efter frukost delar vi upp barnen antingen inne på avdelningen för fri lek en stund eller så går halva gruppen ut och resten stannar inne.

Läs mer

med mig lite grejer som jag kunde använda till att bygga en hydda med. Jag hittade löv några stockar och träd.

med mig lite grejer som jag kunde använda till att bygga en hydda med. Jag hittade löv några stockar och träd. Kapitel 1 Resan Jag har väntat länge på att göra denna resan. Jag heter Hanna och är 23 år. Jag ska åka båt till en Ön Madagaskar. Jag kommer ha med mig en hel besättning. Vi tog med oss väldigt mycket

Läs mer

Porträtt. Om du undrar något, hör av dig till Karolina, konstpedagog på Falsterbo konsthall. karolina.rashwane@vellinge.se, eller 040-42 55 02

Porträtt. Om du undrar något, hör av dig till Karolina, konstpedagog på Falsterbo konsthall. karolina.rashwane@vellinge.se, eller 040-42 55 02 Porträtt Detta är ett utlåningsmaterial från Falsterbo konsthall på tema porträtt. Syftet med mappen är inspirera till att betrakta, upptäcka, prata och skapa. Det finns inget rätt eller fel, bara oändliga

Läs mer

Kristian Pettersson Feb 2016

Kristian Pettersson Feb 2016 Foto Manual Kristian Pettersson Feb 2016 1. Inledning Det viktigaste om vi vill bli bra fotografer är att vi tycker att det är kul att ta bilder och att vi gör det ofta och mycket. Vi kommer i denna kurs

Läs mer

Från väskor till rymden????

Från väskor till rymden???? Från väskor till rymden???? Hur kan ett projekt börja med väskor och sluta med rymden? Clara och Emilia började designa och klippa väskor av papper. Flera barn nappade på idén, väskproduktionen tog fart.

Läs mer

Pedagogisk dokumentation

Pedagogisk dokumentation Pedagogisk dokumentation 2 april 2013 VARFÖR och lite HUR. Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som kan användas för att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. Det handlar om att dokumentera

Läs mer

Arbetsplan augusti 2013 juni 2014. Rönnängs Förskola

Arbetsplan augusti 2013 juni 2014. Rönnängs Förskola Arbetsplan augusti 2013 juni 2014 Rönnängs Förskola Ansvarig rektor/förskolechef Namn Pia Johnsson Datum 2013-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Rönnängs förskola Enhetens organisation Förskoleverksamhet

Läs mer

Förskolan Stormhatten. en förskola på väg mot ett demokratiskt medborgarskap

Förskolan Stormhatten. en förskola på väg mot ett demokratiskt medborgarskap Förskolan Stormhatten en förskola på väg mot ett demokratiskt medborgarskap Förskolan Stormhatten Den äldsta förskolan i Tensta (byggd 1969). 5 åldersindelade avdelningar. 14-20 barn per avdelning 3 pedagoger

Läs mer

TEMA VARFÖR ÄR VI OLIKA OCH VARFÖR SER VI OLIKA UT??

TEMA VARFÖR ÄR VI OLIKA OCH VARFÖR SER VI OLIKA UT?? TEMA VARFÖR ÄR VI OLIKA OCH VARFÖR SER VI OLIKA UT?? Marina Undenius och Carina Nilsson, Höstterminen 2014 BAKGRUND Vi är en grupp med 11 barn i åldern 3-5 år. 5 pojkar och 6 flickor. 2 förskollärare.

Läs mer

15-03-03. hem ETT. sammanställning Homeparty hos Hanna

15-03-03. hem ETT. sammanställning Homeparty hos Hanna 15-03-03 hem ETT sammanställning Homeparty hos Hanna innehåll Homeparty hos Hanna Sammanfattning av workshopen Slutsatser resultat 3 6-10 11 Homeparty hos Hanna Bostadens upplägg och innehåll Vi hade bjudit

Läs mer

Agent Angus. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Agent Angus. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lärarmaterial SIDAN 1 Vad handlar boken om? Boken handlar om Angus, som gillar Ella. För att imponera på Ella, säger Angus att han är bra på att läsa av ansikten. Han säger att han vill bli mentalist (vilket

Läs mer

Kvalitetsdokument 2013/2014

Kvalitetsdokument 2013/2014 Kvalitetsdokument 2013/2014 Förskolans pedagogiska idè På Grindstugan har vi påbörjat processen i att arbetar vi Reggio Emilia inspirerat Vi erbjuder en rolig, lustfylld och lärande verksamhet utifrån

Läs mer

Sörgårdens arbete mot Grön flagg och tema vattenresurser

Sörgårdens arbete mot Grön flagg och tema vattenresurser Sörgårdens arbete mot Grön flagg och tema vattenresurser Vi valde att arbeta utifrån en saga. Sagan fick heta Gumman Gunnel och var inte färdigskriven från början utan hittades på efter hand beroende på

Läs mer

Innehållsförteckning

Innehållsförteckning Innehållsförteckning Sammanfattning...s 3 Bakgrund och inledning...s 4 Problemformulering och syfte & Avgränsningar...s 5 Genomförande...s 6 Resultat av projektet...s 7 Värdering av arbetet och resultatet...s

Läs mer

Mini-kören på Fårö 2014. Texter

Mini-kören på Fårö 2014. Texter Mini-kören på Fårö 2014 Texter Välkommen till årets körvecka på Fårö! Det här är texter till dig som sjunger i Mini-Kören. Vi kommer att sjunga och leka oss fram genom melodier och texter under veckan

Läs mer

Framtidsnytt Dec. 2005 Nr 16 Årgång 5 Förskolorna Framtidsfolket AB 08-564 44 160 info@framtidsfolket.se www.framtidsfolket.se

Framtidsnytt Dec. 2005 Nr 16 Årgång 5 Förskolorna Framtidsfolket AB 08-564 44 160 info@framtidsfolket.se www.framtidsfolket.se I detta nummer Ulla-Britt och Karin... 1 Sunnanäng... 1 Kärleksörten... 2 Strandrågen... 2 Rödklövern... 4 Strandrågen... 5 Ulla-Britt och Karin Terminen börjat nu lida mot sitt slut. När vi är ute på

Läs mer

Kapitel 1. Lina. Innehållsförteckning: Kapitel 1: sid 1 Kapitel 2: sid 2 Kapitel 3: sid 3 Kapitel 4: sid 5 Kapitel 5: sid 7 Kapitel 6: sid 10

Kapitel 1. Lina. Innehållsförteckning: Kapitel 1: sid 1 Kapitel 2: sid 2 Kapitel 3: sid 3 Kapitel 4: sid 5 Kapitel 5: sid 7 Kapitel 6: sid 10 Innehållsförteckning: Kapitel 1: sid 1 Kapitel 2: sid 2 Kapitel 3: sid 3 Kapitel 4: sid 5 Kapitel 5: sid 7 Kapitel 6: sid 10 Lina Kapitel 1 Lina var 10 år och satt inne med sina två vänner Gustav och Caroline.

Läs mer

Verksamhetsplan. Ett hus där barn får växa

Verksamhetsplan. Ett hus där barn får växa Verksamhetsplan Ett hus där barn får växa Förskolan har inriktning mot skapande och utomhuspedagogik. Vi arbetar med barnen som medforskare i smågrupper vilket vi anser ger barnen god trygghet och delaktighet.

Läs mer

Akvarellens förskola Helsingborg 110909

Akvarellens förskola Helsingborg 110909 Akvarellens förskola Helsingborg 110909 Systematiskt kvalitetsarbete 2010-2011 Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2010/2011 Akvarellens förskola Styrelse och verksamhetsansvariga: Elisabeth

Läs mer

Förskolan Mullvaden. Humlans Verksamhetsmål 2013

Förskolan Mullvaden. Humlans Verksamhetsmål 2013 Förskolan Mullvaden Humlans Verksamhetsmål 2013 Innehållsförteckning 1. personalgrupp och barngrupp 2. lpfö 98 och förhållningssätt 3. Humlans dagliga rutiner: in och överskolning 4. lämning och hämtning

Läs mer

Den magiska dörren. Elsa hallén

Den magiska dörren. Elsa hallén Den magiska dörren Elsa hallén 1. Hej Hej! Jag heter Kajsa och jag är 10 år. Jag går på Svartviks skola, jag gillar att ha jans och tröja och jag har långt svart hår och blå ögon. Min bästa kompis heter

Läs mer

Kapitel 1 Hej jag heter James och jag går det fjärde året på Sliteskolan. Min bästa kompis Adam tycker att jag är snäll, rolig och omtänksam. Jag är lite rädd för en lärare på högstadiet läraren heter

Läs mer

Thomas i Elvsted Kap 3.

Thomas i Elvsted Kap 3. Kap 3 Nu börjar träningen Imre, inte Ymre När kommer din pappa, frågar jag Lappen, vi kanske ska dela upp innan. Han är redan hemma, han jobbar på Metallen med datorer, säger Lappen, så vi ska nog strax

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Grupparbete/Helklass

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Grupparbete/Helklass Lärarmaterial sidan 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Ina är en tjej som känner sig utanför var hon än är. Hennes mamma är psykiskt sjuk och kan inte ta hand om Ina och hon vet inte vem

Läs mer

Kapitel 8: Hantverk. fn:s barnkonvention, artikel 31 Vila och fritid 8:1

Kapitel 8: Hantverk. fn:s barnkonvention, artikel 31 Vila och fritid 8:1 Kapitel 8: Hantverk fn:s barnkonvention, artikel 31 Vila och fritid 8:1 8: Hantverk fn:s barnkonvention, artikel 31 Vila och fritid nami, 4 år berättar: Varje morgon går jag till förskolan tillsammans

Läs mer

Lära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan. Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin

Lära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan. Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin Lära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin Problem... Någonting man försöker undervika och om möjligt göra sig av med eller En möjlighet

Läs mer

V 49. Hej! APT 9 dec. Glöm inte varma kläder denna vecka. APT tis 9/12 förskolan stänger kl 16.00

V 49. Hej! APT 9 dec. Glöm inte varma kläder denna vecka. APT tis 9/12 förskolan stänger kl 16.00 Hej! Först måste jag tacka för all uppmärksamhet kring vernissagen förra fredagen. Det var verkligen roligt att se så många familjer på plats. Jag kan även hälsa från Jens kocken från Sherwood som ska

Läs mer

STADSATELJÉ MÄRSTA - EN DOKUMENTATION

STADSATELJÉ MÄRSTA - EN DOKUMENTATION STADSATELJÉ MÄRSTA - EN DOKUMENTATION Stadsateljé Märsta - en undersökning av möjligheten att bredda verksamheten på Konsthall Märsta genom att söka upp nya platser och skapa förutsättningar för nya samarbeten.

Läs mer

Olika lärostilar... Länder... (Vi har tyvärr bara fått med tre länder då vi inte har haft så många som forskat varje gång)

Olika lärostilar... Länder... (Vi har tyvärr bara fått med tre länder då vi inte har haft så många som forskat varje gång) Olika lärostilar... Som många vet så finns det många olika sätt att lära sig på dem vanligaste är att man lär sig genom att lyssna och tala, läsa och titta på bilder. De flesta lär sig även genom att få

Läs mer

KVALITETSRAPPORT BUN UTBILDNINGSVERKSAMHET

KVALITETSRAPPORT BUN UTBILDNINGSVERKSAMHET Datum 130729 Skolenhet/förskoleenhet Förskoleområde 2 Rektor/förskolechef Marie Nilsson Mål Mål enligt BUN:s kvalitets- och utvecklingsprogram: Eleverna i grundskolan, barnen i förskolan, förskoleklass,

Läs mer

Vi i klassen lektion (75min) LÄRA KÄNNA VARANDRA

Vi i klassen lektion (75min) LÄRA KÄNNA VARANDRA 1. Inledningsrunda Vi i klassen lektion (75min) LÄRA KÄNNA VARANDRA Alla får i tur och ordning berätta om något roligt som hänt under senaste veckan. 2. Kompisnät Alla står i ring och säger sitt eget namn

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Kvalitetsredovisning för Bokebo förskola Ölycke ro. läsåret 2007 2008 O:\Kvalitetsredovisning\Kvalitet 2007-2008\Förskolan\Instruktion.doc Innehållsförteckning 1. Sammanfattning 3 2. Presentation av rektorsområdet

Läs mer

Kungliga kycklingar. barnsidor

Kungliga kycklingar. barnsidor Kungliga kycklingar De här charmiga kycklingarna är gjorda av styrolit och papperslera. De passar bra som dekoration i fönstret på ditt rum t ex.vi visar flera olika alternativ välj ut en favorit eller

Läs mer

Tema: 24-timmarsdygnet

Tema: 24-timmarsdygnet Tema: Om våra barn mår bra, rör på sig, har goda mat- och sömnvanor, har de goda förutsättningar att utvecklas på ett positivt sätt och trivas med sig själva. Chansen är även stor att de fortsätter ha

Läs mer

Kattens Janssons månadsbrev

Kattens Janssons månadsbrev Kattens Janssons månadsbrev Okt-14 Hej föräldrar! Vi har fortfarande ett fokus på skogen och naturens härliga lekplats, dock är våra utflykter lite beroende på väder och vilka kläder barnen haft på sig

Läs mer

Berättarstunden. Termin 4: Bibeltelefonen. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial

Berättarstunden. Termin 4: Bibeltelefonen. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial Berättarstunden - levande berättelser från Bibeln Termin 4: Bibeltelefonen Söndagsskolmaterial Innehåll Termin 4 Bibeltelefonen Förord Beskrivning Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4 Lektion 5 Lektion

Läs mer