Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Fritidshem Knopen 2015

Transkript

1 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Fritidshem Knopen 2015

2 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö... 4 I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling... 5 Ansvarig... 5

3 KVALITÉTSARBETE Resultat Det är 351 elever inskrivna på Lyrfågelskolans fritidshem.trots att en ökning av elevantalet sker varje år, så har verksamheten kunnat behålla samma höga kvalitet. För att behålla en god verksamhet har avdelningarna organiserats om för att gruppstorlekarna inte ska bli helt enorma. Skolan har i år tre fritidshem som har en gruppstorlek på drygt 60 elever. Skolans klassrum har använts till att skapa olika fritidsklubbar med aktiviteter som Mini Einsteins med innehåll som teknik och experiment,mini Picasso där temat varit att skapa ting utifrån olika material och Mini Atleterna med lekar och och aktiviteter utomhus. Dessa aktiviteter i skolans lokaler ser olika ut på de sju fritidshemsavdelningarna allt utifrån ålder och gruppstorlek. Eleverna tycker fortfarande mest om att vara på fritidshemmets hemvist och inte i övriga skollokaler. För att möta de stora grupperna har en Kåta hyrts som kan användas till att möjliggöra nytänk där utomhus och inomhus möts i en blandning. Personalen har utvecklat och effektiviserat planeringsarbetet tillsammans och på det sättet delat kunskaper och svårigheter,så att varje avdelning kunnat hålla en jämnare kvalitet i verksamheten. En bättre informationen till vårdnadshavare gällande innehållet har skett, samt en bättre framförhållning när saker förändras, såsom öppning och stängning vid sammanslagning av olika avdelningar. Fritidshems personalen får en allt större roll i skolans inre arbete och arbetsuppgiften blir mer och mer att stötta enskilda elever i deras möjlighet till att lära sig det sociala samspelet. Att utöka sin tid som fritidspedagog i skolan innebär att det kan bli svårt att ha en stabilitet i fritidshemsplaneringen,det blir också slitsamt när flexibiliteten från en grupp nyttjas för mycket. Fritidshemspersonalen har en skolsamverkan där man har sina elever från det fritidshem man arbetar på. Vi ser att detta blir allt svårare att hålla när verksamheten blir allt mer behovsinriktad utifrån eleverna behov. Analys Det är mycket logistik arbete för personalen,för att skapa hållbara grupper genom det ständigt ökade elevantalet på våra fritidshem. Trots att ökningen av antalet elever nått ett maximum på vissa avdelningar, har elever och vårdnadshavare tyckt att verksamheten bedrivit en kvalitativt bra innehåll i verksamheten, på alla våra sju fritidshemsavdelningar. En viktig faktor till framgången är att samverkan med planeringsarbetet har utvecklats mellan alla avdelningar, där delad kunskap genererar en bra lägsta nivå på våra fritidshem.en stor brist i årets personal konstellation,har varit att vi har fått ersätta utbildad personal med outbildad personal. Dessa har tidigare varit timanställda, och fått en allmän visstidsanställning där de inte har räckt till i sitt uppdrag.detta har skapat en hög arbetsbelastning på ordinarie personal. Analysen efter detta året, är att det måste anställas fler fritidspedagoger eftersom arbetet kräver en stor kunskap i skolan med elevernas kunskapsutveckling. Våra fritidshem fungerar bra för eleverna när det gäller att träna sig i det sociala samspelet och att få pröva olika aktiviteter. En sak som blir mer och mer påtaglig är att de största konflikterna sker under skoldagen på elevernas raster där fritidshemspersonalen ofta är skolan mycket behjälplig. Här måste något mer till för det räcker inte bara med att öka fritidshemspersonalen. All personal har fått en utbildning i Jämställdhet som har genomförts av Hög skolan Väst. All fritidshemspersonal har också genomfört en utbildning i Tecken som stöd av PPR för det visar sig att allt fler elever är i behov av detta. Dessa två utbildningar gör att kvaliteten höjs. Situationen i matsalen är nu mycket bättre allt sen vi flyttat ut fritidshemmet Ventus och detta har skapat det utrymme som behövs till de ca 900 elever som ska ha sin lunch. Den allt mer växande skolan gör att det kommer att fattas ett klassrum ht 2016 och ett ht 2017 så det krävs ett måste att se över organisationen än en gång.

4 Från vårtermin 2016 kommer vårt fritidshem Futurum gå över till rektor Therese Höög som ansvarar för åren 4-6 med tillhörande fritidshem i åldersgruppen år. Åtgärder för utveckling Vi kommer under vårterminen att sammanställa alla sju fritidshemmsavdelningarnas årshjul till ett gemensamt som ska gälla för alla Lyrfågelskolans fritidshem. I detta ska allt som sker gemensamt finnas planerat för att denna flexibla verksamhet ska ha en bättre framförhållning i det kommande uppdraget för året. En utegrupp som består av fritidspedagoger kommer att lämna ett förslag på hur skolan ska organisera rastverksamheten på skolan. Fritidshemspersonalen kommer att utföra och ansvara för att en bättre kvalitet kommer att erbjudas eleverna på deras raster framöver. Målet är att utöka verksamheten med tre nya fritidspedagoger så att det blir kompetenshöjning i personalgruppen gällande behörighet. En fråga som måste ställas är hur många timmar kan man under skoltiden använd en ansvarig fritidspedagog utan att fritidshemmets kvalitet sänks. REDOVISNING AV UPPDRAG Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas Resultat Personalen har nu ett bättre utgångsläget att kunna bidra till elevernas måluppfylles i skolan därför att planeringen med grundlärarna sker mer systematiskt. På fritids utgår man från varje elevs intresse,förutsättningar och behov. Verksamheten utmanar eleverna genom olika temaarbeten som eleverna får möjlighet att välja mellan. Personalen har stor delaktighet i elevernas sociala utveckling i skolan och på fritidshemmen. Fritidshemspersonalen blir mer och mer involverad i enskilda elevers kunskapsutveckling för att en högre måluppfyllelse ska ske. En stor flexibilitet hos personalen måste till, för att kunna möta akuta och långsikta behov hos eleverna. Resultatet av personalkompetens i år med många ej utbildade har gjort att skolans resurstillskott från fritidshemmen har varierat i kvalitet. Analys Fritidshemmens organisation måste ses över, utifrån de stora elevgrupperna,personalgruppens behörigheter har minskat, genom att det inte har funnits fritidspedagoger i tillräcklig stor omfattning att ersätta föräldra lediga eller vid personals sjukdom. Åtgärder Anställa fler fritidspedagoger som har ett tydligare större uppdrag i skolan. Bättre framförhållning där vi utgår från att se vilka grupper som är i behov av stöd. I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö Resultat Vi har nu helt fantastiska lokaler,med bra ljus, bra ljud, samt bra ventilation som nu kommer att kompletteras med sol film på alla fönster. Nytt och fräscht gör att den fysiska arbetsmiljön är mycket bra för elever och personal,detta bidrar till att läromiljön skapar goda förutsättningar till arbetsro och trivsel. Utifrån enkätsvaren när det gäller delaktighet för eleverna, har ett nytt mål satts upp att arbeta mer systematiskt med värderingsövningar. Innehållet i värderingsövningarna ska präglas av olika normer, så att eleverna övas att uttrycka sin åsikt och acceptera andras. För att skapa en samsyn kommer de pedagogiska forumen att användas som arena för att främja samsyn

5 när det gäller normer och attityder utifrån ett värdgrundsperspektiv Analys Fritidshemmen har alltid arbetat med normen och värden,men det som inte har utvecklats i verksamheten är att arbeta systematiskt, att se på resultatet av det genomförda arbetet och sedan åtgärda utifrån det uppkomma resultatet. Åtgärder Årshjulet som ska gälla från januari 2016 för alla fritidshem på Lyrfågelskolan, kommer att möjliggöra en kvalitetssäkring så att alla elever får ett grundprogram på sitt fritidshem. I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling Resultat Elevernas svar på enkäter när de gäller delaktighet på fritidshemmen visar att eleverna kan påverka olika aktiviteter och hur de ska genomföras. I Kommunikations gruppen där vårdnadshavarna är representerade från hela verksamheten, kommer de upp frågor som tex. att de önskar mindre socker i det som serveras till mellanmålet och frukost mm. Jag kan då som rektor möta dessa frågor i dialog, genom att att berätta om det är möjligt att genomföra eller lägga en tidsaspekt på önskemålen. Vi ger information genom veckobrev till alla berörda vårdnadshavare. Ett tydligt exempel som har uppkommit, är att de vill se frukost och mellanmålets meny, och den ligger nu ute för alla vårdnadshavare i våra veckobrev. En annan önskan från föräldrarna har varit att vi bara ska servera naturell yoghurt tex, för att skolan ska vara en förebild för osötade produkter, i allt som vi serverar på skolan. Vårdnadshavarna enkätsvar visar att de känner trygghet med verksamhetens kvalitet. Analys Skapa mer utrymme för dialog med vårdnadshavare Åtgärder Vi kommer nu att inte servera någon sötad yoghurt eller fil,ingen söt sylt till frukost eller mellanmål på hela Östra skolområdet. Ansvarig Chef: Anna-Lena Lindahl Titel: Rektor