Projektmaterial INTERNATIONELLT PERSPEKTIV. Bäckedals folkhögskola
|
|
- Mats Gustafsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Projektmaterial NATUR, MILJÖ OCH KULTUR I ETT INTERNATIONELLT PERSPEKTIV Bäckedals folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box Stockholm
2 Natur, miljö och kultur i ett internationellt perspektiv Härjedalens kommun Bäckedals folkhögskola vt 2002 Johny Kronwall Rikard Lilljeqvist Roger Nääs Lasse Olsson Aja Petterson Ellinor Sydberg
3 Abstrakt Projektet består av flera olika delar med det gemensamma syftet att öka kunskapen om de möjligheter IT erbjuder för att därigenom utveckla skolans verksamhet. De olika områden det handlar om är för: Allmänna linjen: Så styrs Europa Natur och Miljö Naturfilosofiska samtal Nature and Environment (miljö- och litteraturkurs på engelska) Textillinjen: Textil kunskapsbank MNT: Linjens projektarbeten För lärarna har målet varit följande: Att använda datorn och Internet som arbetsredskap. Att stärka samarbetet över ämnes- och linjegränser, att ta tillvara synergieffekter som uppkommer och att utveckla deltagarnas och gruppens kompetens. För kursdeltagarna är målen följande: Att öka kunskaperna om lokala och globala miljöproblem. Att lära sig sökning via Internet, att lära sig källkritik och att skapa nätverk genom internationellt gränsöverskridande samarbete samt att på ett naturligt sätt använda datorn med alla dess möjligheter som ett arbetsredskap. Resultaten har för deltagarna varit att aktuell information hittats, kontakt med andra etablerats och att förmågan att använda datorer för informationssökning har förbättrats. För lärarna har arbetet framför allt medfört ett större samarbete över linje- och ämnesgränser, en förbättrad helhetssyn på kunskap, en större förtrogenhet i användandet av IT och en höjning av lärarnas kompetens och därav följande utveckling av skolans verksamhet. 1
4 Innehållsförteckning 1. Beskrivning av projektet ITis-grupp Bäckedal 3 2. Bakgrund Folkbildning Skolan Profiler Allmän linje MNT-linjen Textillinjen 4 3. Syfte och mål Mål för kursdeltagarna Mål för arbetslaget Målgrupp 4 4. Arbetsmetoder Medel Tillvägagångssätt Naturfilosofiska samtal Natur och miljö Så styrs Europa Textil kunskapsbank MNT:s projektarbeten Literature and the Environment 6 5. Uppföljning och utvärdering Uppföljningsmetod Resultat för respektive delprojekt Naturfilosofiska samtal Natur och miljö Så styrs Europa Textil kunskapsbank och MNT:s projektarbeten Literature and the Environment Diskussion 7 6. Referenser 8 2
5 Natur, miljö och kultur i ett internationellt perspektiv 1. Beskrivning av projektet Vårt projekt består av flera delar med det gemensamma syftet att praktiskt öka kunskapen om de möjligheter IT erbjuder när det gäller att utveckla skolans verksamhet. 1.1 ITiS-grupp Bäckedal Nedan följer namnen på deltagarna och respektive delprojektnamn: Allmän linje: Lasse Olsson Så styrs Europa och Natur och Miljö Roger Nääs Natur och Miljö Rikard Lilljeqvist Naturfilosofiska samtal Johny Kronwall Nature and the Environment Textillinjen: Ellinor Sydberg Textil kunskapsbank MNT-linjen: Aja Pettersson MNT:s projektarbeten 2. Bakgrund 2.1 Folkbildning Folkbildningens kännetecken är att den skall vara fri och frivillig, deltagarstyrd, icke läroplans- eller betygsstyrd, livsvärldsförankrad, ideologiskt och/eller innehållsmässigt profilerad, mångsidig i sitt utbud, flexibel och riksomfattande. Bäckedals folkhögskola förespråkar fria studier där kursdeltagarna sätter upp egna mål för sina studier och själva väljer studieinriktning. Anpassning sker till kursdeltagarnas olika förutsättningar. 2.2 Skolan Bäckedals folkhögskola började sin verksamhet 1954 och har sedan starten haft Jämtlands läns landsting som huvudman. Skolan är öppen för alla sökande som fyller minst 18 år under det kalenderår studierna påbörjas. Folkhögskolan har för närvarande tre linjer, Allmän linje, Textillinjen och linjen Människa-Natur-Teknik, den s.k. MNT-linjen. Den allmänna linjens målgrupper är behörighetssökande, korttidsutbildade, glesbygdsbor, invandrare och arbetslösa. Skolan erbjuder varje år plats åt några utländska gäststuderande. I en nyligen genomförd utredning för allmän linje, Bättre Bäckedal , uttalas bland annat att det internationella samarbetet skall prioriteras i framtiden. 2.3 Profiler Inriktningen på den allmänna linjen är att främja allmänbildningen, öka de studerandes självförtroende, öka medvetandet om miljö- och samhällsfrågor, ge en inblick i politisk och facklig verksamhet och att ge behörighet för fortsatta studier. 3
6 2.3.2 MNT-linjen har, som landets enda utbildning i sitt slag, inriktningen att bevara, utveckla och förmedla kunskaper om människans praktiska och tekniska kunnande från stenålder till tiden för industrialismens intåg Textillinjens inriktning är att förmedla kunskaper och färdigheter inom en rad olika textila tekniker och traditioner. Den textila arbetsföljden från råvara till färdig produkt betonas. Textillinjen arbetar med ett långt historiskt tidsperspektiv vilket ger möjlighet att hämta kunskap och inspiration ur 4000 år av samlat textilt kunnande. 3. Syfte och mål Projektet syftar till att öka vår förmåga att se fördelarna med IT, att kunna applicera desamma på den ordinarie kursverksamheten och att hitta nya tillämpningsområden inom skolans kurser. Allt detta skall utveckla vår verksamhet både till form och innehåll. 3.1 Mål för kursdeltagarna Att öka kunskaperna inom projektets delområden, t. ex. lokala och globala miljöproblem. Att lära sig informationssökning via Internet. Att lära sig källkritik. Att skapa nätverk genom internationellt gränsöverskridande i alla bemärkelser - samarbete. Att kunna använda datorn och Internet som arbetsredskap. 3.2 Mål för arbetslaget Att lära sig använda datorn och Internet som arbetsredskap. Att utveckla den egna kompetensen. Att stärka samarbetet över ämnes- och linjegränserna. Att ta till vara de synergieffekter som naturligt följer av projektet. 3.3 Målgrupp De primära målgrupperna för respektive för delprojekt är: -Naturfilosofiska samtal; kursdeltagare från Allmänlinje, MNT-linjen och kursen Skinn och kläder. -Natur och Miljö; kursdeltagare från Allmän linje. -Textil kunskapsbank; lärare och kursdeltagare från textillinjen. -MNT:s projektarbeten; lärare och kursdeltagare inom MNT-linjen. -Så styrs Europa; kursdeltagare från Allmän linje. -Literature and the Environment; deltagare inom alla linjer samt externa kursdeltagare. 4. Arbetsmetoder Deltagaraktivt arbete. Problembaserat lärande. Internetbaserad undervisning. Användning av IT som verktyg och stöd i lärandet. Bildande av internationella nätverk. 4
7 För en mer ingående beskrivning se respektive delprojekt. 4.1 Medel Samtliga kursdeltagare har tillgång till skolans datasal med 12 st. datorer med uppkoppling via radiolänk. Skolans lokaler är tillgängliga för kursdeltagarna hela dygnet. Samtliga på skolan har e-postadresser på First Class-systemet via folkbildningsnätet. Varje lärare förfogar över egen dator och telefon. Vidare finns digitalkamera, TV, video, skrivare, kopiatorer, fax samt inte att förglömma svarta tavlor och det mänskliga mötet genom samtal. Projekten drivs inom ramen för ordinarie undervisning och därutöver har kursdeltagarna tid till eget arbete. 4.2 Tillvägagångssätt Naturfilosofiska samtal Inom ämnet filosofi har kursdeltagarna arbetat med etiska frågor kring hur människan använder jordens resurser för sin överlevnad och hur detta kan gå ihop med ett hållbart samhälle. Vidare hur detta användande påverkar människan och hennes syn på sig själv och på naturen. Exempel på frågor som har diskuterats har varit: Vilket ansvar har jag för naturen?, Vilket ansvar har jag för andra människors rätt/möjlighet till att kunna nyttja sina resurser och naturen?, Hur påverkas jag när jorden skövlas; - i min närhet/långt borta? fysiskt/psykiskt? och Vad innebär en hållbar utveckling när det gäller användning av jordens resurser? Kursdeltagarna har i grupp formulerat frågor som de dels besvarat själva och dels sökt besvara via miljö- och fredsgruppers hemsidor Natur och miljö Ämnet naturkunskap A har under vårterminen 2002 haft inriktningen vinterekologi, etologi och miljöhoten både nationellt och internationellt. En viktig del av kursen har varit att varje kursdeltagare undersökt ett specifikt miljöhot. Vid faktainsamlingen har Internet utgjort huvudhjälpmedlet. Eftersom informationen inom detta ämnesområde på nätet kommer från så olika källor som myndigheter, företag och miljögrupper har stor vikt lagts vid källkritik såsom evaluering av informationen. Handledning i källkritik etc. har givits löpande i samband med kursdeltagarnas eget arbete. Arbetet har utmynnat i en rapport från varje kursdeltagare till resten av gruppen Så styrs Europa Kursen i samhällskunskap A har under vårterminen haft politik som ett av sina två huvudämnen. En viktig del av detta ämne har utgjorts av projektet Så styrs Europa. Kursdeltagarna har gjort jämförande studier av hur parlamenten och de parlamentariska systemen i de flesta europeiska stater fungerar. Valperioder, valprinciper och partirepresentation är några av de viktigaste saker som granskats. Ett exempel på en övergripande miljöanalys av politiken har varit den undersökning av de gröna partiernas möjligheter att påverka politiken i några olika länder, som utförts av några kursdeltagare. Ett viktigt hjälpmedel har parlamentens egna hemsidor varit Textil kunskapsbank 5
8 Textillinjens långa tidsperspektiv innebär att kunskapsutveckling blir en nödvändig del i utbildningen. Ett textilt historiskt föremål är ett objekt utanför sitt sammanhang. För att kunna återskapa föremålet och något av dess sammanhang krävs informationssökning via bibliotek, museer, hantverkare och också Internet. Inom textilkursen bedrivs ett arbete från råvara till färdig produkt som skall ge deltagarna en helhetsbild av föremålet i dess sammanhang. Detta förutsätter ett tvärvetenskapligt arbetssätt. Ett stort kontaktnät, även internationellt, är också viktigt för dessa syften. Inom projektet har man arbetet med två konkreta ämnen: den varptyngda vävstolens teknik och nålbindning. I båda dessa ämnen har Internet använts som en integrerad del i den kunskapsprocess som skisserats ovan MNT:s projektarbeten MNT kursen har samma grundförutsättningar vad gäller kunskapsutveckling etc. som gäller för textillinjen. Kursdeltagarna har arbetat i grupper under tre veckor med sina projektarbeten. Dessa innebär faktasökning och utförande av praktiska experiment kring en teknikhistorisk fråga. De projektarbeten som har pågått under vårterminen 2002 har varit: Hällristning, material och huggteknik; Silverlödning under yngre järnålder-äldre medeltid; Isläggar och slutligen Vikingatida hänglås. Projekten ska redovisas i bilder och skrift, som kan lagras på diskett och, inte minst viktigt, i ett föremål. Grupperna har färdigställt föremålen och sammanställer för närvarande de skriftliga rapporterna. I denna fas har text- och bildredigeringsprogram liksom Internet använts, som en viktig del i informationssökningsfasen där kursdeltagarna utbytt tips och tittat källkritiskt på materialet Literature and the Environment Inom Allmän linje bedrivs under våren 2002 ett samarbete med Cambridge Community College i form av en Internetbaserad litteraturkurs på engelska. Texterna, två romaner och en antologi, kretsar alla kring temat Literature and the Environment. Kursen, som studeras av en större grupp i USA och en mindre i Sverige, är förutom texterna helt Internetbaserad. Applikationen WebCT används för all kommunikation mellan lärare och kursdeltagare som t.ex. essayer och övriga uppgifter samt mellan kursdeltagarna i form av ex vis diskussion kring texterna och samarbete gällande arbetsuppgifter. All kommunikation sker på engelska. Kursen slutar i början av maj. 5. Uppföljning och utvärdering 5.1 Uppföljningsmetod Under projektens gång har uppföljning skett inom alla delprojekt genom samtal och sammanfattande diskussioner. Då skolan är relativt liten och lärare och kursdeltagare träffas så gott som dagligen är detta ett naturligt och enkelt sätt att löpande följa upp verksamheten. Vid terminsslutet sker även en skriftlig uppföljning av samtliga kursers verksamhet. Den kommer även att inrymma de beskrivna delprojekten. Arbetslaget gör då också en summerande utvärdering tillsammans med skolans ledning. 5.2 Resultat för respektive delprojekt Naturfilosofiska samtal: Arbetssättet har tack vare Internet medfört att mycket aktuellare material kunnat användas än med enbart tryckt material. Detta har inneburit att 6
9 både frågeställningar och diskussioner upplevts som mer relevanta och angelägna. Som ett exempel kan nämnas synpunkter från delar av freds- och miljörörelsen såsom Plogbillsrörelsen och Greenpeace Natur och miljö: Deltagarna har varit nöjda med arbetssättet. Den parallella handledningen i källkritik har speciellt uppskattats och har varit lika viktig som den rena faktainhämtningen. Detta var också en av projektets huvudmålsättningar Så styrs Europa: Ett resultat var att förståelsen och insikten om källkritik och källvärdering ökade. Att jämföra exempelvis partier över nationsgränser ställer stora krav på detta. Vikten av korsreferenser och eftertanke gav deltagarna viktiga insikter inför det fortsatta arbetet Textil kunskapsbank och MNT:s projektarbeten: Arbetssättet har inneburit ökad självständighet hos kursdeltagarna. Samtidigt har den kunskapsförmedling som alltid sker inom grupperna nu också i högre grad kommit att omfatta datorhantering och Internetsökning. Det senare har också lett till att ytterligare kontakter med institutioner i andra länder med liknande verksamhet initierats Literature and the Environment: deltagarna gjort enorma framsteg inom främst tre områden; att uttrycka komplexa tankar, diskutera och klargöra sina ståndpunkter på engelska i form av längre texter, att läsa och reflektera över ett stort textmaterial (ca sidor) inom ett specifikt men ändå mångfacetterat ämnesområde samt att ha höjt sin kunskap om och hanterande av datorns potential som arbetsredskap. Kursdeltagarna är hittills nöjda med kursen. Vetskapen om att arbeta med människor i ett annat land har säkert bidragit till detta. 5.3 Diskussion När Bäckedal gick in i projektet som en arbetsgrupp men med flera delprojekt var det en förhoppning att inte bara dessa skulle ge önskat resultat, utan också tanken om att helhetsresultatet skulle bli större än summan av delarna. I stort har denna förhoppning infriats. Vissa delar av skolans verksamhet har tidigare varit mer IT-baserad än andra. Andra delar har förmedlat ett större helhetsperspektiv. En av de positiva sidoeffekter som märkts är en klar tendens till större öppenhet för båda dessa aspekter. Arbetslaget har också kommit att bli ett forum för linjeöverskridande diskussioner och verksamhetsplaner där inte IT-frågor diskuterats för sig, utan i ett större pedagogiskt sammanhang. Det har också lett till att linjeövergripande frågor, diskussioner och planering fått en värdefull konkretion. Sammantaget har detta lett till vetskapen av att ha påbörjat ett utvecklingsarbete som tveklöst kommer att resultera i en kvalitetsökning av skolans verksamhet. 6. Referenser Bjessmo, L-E (1999). IT ett fönster mot världen? Cronsioe, I (1999). Lusten att lära och lusten att leda. Om inlärningsstilar, IT och skolutveckling. 7
10 Dahlgren, L. O (1998). Problembaserat lärande. Gärdenfors, P (1999). Media och berättande. Kylemark, M. Winther, M (1999). Elevaktiva arbetsmetoder. Kylemark, M. Winther, M (1999). Vad säger pedagogerna om inlärning och kunskap? Nilsson, J (2001). Fääärdig! Om elevdemokrati. Wiklund, A (1999). Ögon, öron och ord redskap för källkritik. Samtliga referenser tillgängliga via: Riksdagens hemsida som länkskafferi till andra parlament: Naturvårdsverkets hemsida som länkskafferi i miljöfrågor: 8
Att överbrygga den digitala klyftan
Det finns många grupper som behöver nås i arbetet med att överbrygga den digitala klyftan. En av dessa är de invandrare som kommer till vårt land. Monica Öhrn Johansson på Karlskoga folkhögskola möter
Läs merProjektmaterial INFORMATIONSSAMHÄLLET. Strömbäcks folkhögskola
Projektmaterial DATORKUNSKAP EN NYCKEL TILL INFORMATIONSSAMHÄLLET Strömbäcks folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merKristianstads kommun ITiS-rapport Maj 2001. ett temaarbete av 3-5 Parkskolan. Agneta Andrée Karin Falkå Eva Nordahl Caroline Nilsson Johan Rönndahl
Kristianstads kommun ITiS-rapport Maj 2001 ett temaarbete av 3-5 Parkskolan Agneta Andrée Karin Falkå Eva Nordahl Caroline Nilsson Johan Rönndahl Sammanfattning Projektet vi och våra fyra årskurser (två
Läs merProjektmaterial KÄRLSJUKDOMAR. Hampnäs folkhögskola
Projektmaterial HÄLSOPROBLEM, NYINSJUKNADE I HJÄRT- OCH KÄRLSJUKDOMAR Hampnäs folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merUtbildning för hållbar utveckling
Utbildning för hållbar utveckling Hur ser du på världen? Globala gymnasiet är till för dig som fått upp ögonen för orättvisor i världen och som vill påverka, förstå och lära dig mer om globala frågor.
Läs merRudbeckianska gymnasiet, Västerås Goda exempel vt 2009. Global klass
Global klass Arbetet med Global klass under tio år, där två andra gymnasieskolor i Västerås också är involverade, har inneburit ett systematiskt utvecklingsarbete vad gäller fältstudiemetodik och ämnesövergripande
Läs merVarför bär de sjalar?
Varför bär de sjalar? ITiS rapport från Skoftebyskolan Arbetslagsbeskrivning Vårt arbetslag består av sju personer: en fritidspedagog, en specialpedagog, fem klasslärare samt 69 barn i år 4-5. Sammanfattning
Läs merUtveckla skrivprocess/kommunikation för elever med inlärningssvårigheter och låg motivation
Itis-projekt Nymö Resursskola Utveckla skrivprocess/kommunikation för elever med inlärningssvårigheter och låg motivation Bakgrund Vi är tre lärare på Nymö Resursskola. Vi arbetar i två elevgrupper med
Läs merProjektmaterial. Företagarnas Folkhögskola
Projektmaterial PORTFOLIO MED CV OCH ARBETSPROVER Företagarnas Folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merProjektmaterial PRESENTATION. Viskadalens folkhögskola
Projektmaterial DIGITAL PORTFOLIO FÖR DOKUMENTATION OCH PRESENTATION. Viskadalens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merVerksamhetsberättelse Kungsängens förskolor 2014
Verksamhetsberättelse Kungsängens förskolor 2014 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 1.1 Viktiga händelser under året... 3 2 Mål och resultat... 4 2.1 Förbättra servicen till medborgare och företagare
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Läsårsredovisning Läsår: 2014/2015 Organisationsenhet: HOFSK/FSK Holsby Förskola martho002, 2015-11-16 16:22 1 Verksamhetsbeskrivning Bakgrund Holsby förskola bestod av fyra
Läs merKvalitetsrapport för. Montessoriskolan Castello. läsåret 2014-2015
1 Kvalitetsrapport för Montessoriskolan Castello läsåret 2014-2015 2 Kvalitetsrapport Pysslingens skolors kvalitetsarbete syftar till att säkerställa att varje barn och elev oavsett skola ges möjlighet
Läs merVUXENUTBILDNINGEN. Läroplan för vuxenutbildningen 2012 ISBN 978-91-87115-80-6. www.skolverket.se
VUXENUTBILDNINGEN Läroplan för vuxenutbildningen 2012 ISBN 978-91-87115-80-6 www.skolverket.se Beställningsadress: Fritzes kundservice 106 47 Stockholm Telefon: 08-690 95 76 Telefax: 08-690 95 50 E-post:
Läs merTrainee för personer med funktionsnedsättning - 2015
Trainee för personer med funktionsnedsättning - 2015 Ett arbetsmarknadsprogram för personer med funktionsnedsättning, i samarbete mellan Göteborgs Stad, Arbetsförmedlingen och HSO Göteborg. Programmet
Läs merKvalitetsredovisning 2007/2008
Kvalitetsredovisning 2007/2008 Pedagogiskt bokslut Lundabyn Lundabyns fritidshem Innehåll Tidsperiod Sid 3 Grundfakta Sid 3 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Sid 3 Åtgärder enligt
Läs merProjektmaterial. Molkoms folkhögskola
Projektmaterial ORIENTERINGSKURS PÅ INTERNET FÖR ANTAGNA ELEVER VID MOLKOMS FOLKHÖGSKOLA Molkoms folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412
Läs merLokal arbetsplan. för de frivilliga skolformerna i Nordanstigs kommun 2009-06-02
Lokal arbetsplan för de frivilliga skolformerna i Nordanstigs kommun 2009-06-02 1 Övergripande verksamhetsidé Åt var och en efter behov Av var och en efter förmåga 1818-1883 Verksamheten skall kännetecknas
Läs merFörskolan Kornknarren. - om arbetssätt, förhållningssätt och Törebodas värdegrund och vision
Förskolan Kornknarren - om arbetssätt, förhållningssätt och Törebodas värdegrund och vision Förord Det här dokumentet är skrivet för att alla som jobbar på förskolan Kornknarren ska få en inblick i och
Läs merSandbäcksskolan. Lokal arbetsplan för Sandbäcksskolan
Sandbäcksskolan Lokal arbetsplan för Sandbäcksskolan 2013 Inledning Sandbäcksskolan är en F-9 skola med ca 450elever.Verksamheten omfattar förskoleklass, grundskola, fritidshem och fritidsklubb. Det finns
Läs merKVALITETSREDOVISNING
KVALITETSREDOVISNING Enhet Lundabyns fritidshem Läsår 2011-2012 Elisabeth AnderssonHult Rektor FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET ENHET Lundabyns fritidshem TIDSPERIOD Läsåret 2011-2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN
Läs merSammanfattning av alla SoL-uppdrag på Gotland VT07
31 augusti 2007 Sammanfattning av alla SoL-uppdrag på Gotland VT07 Vad har SoL-uppdragen handlat om? Fole skola, åk F-2, har arbetat med hembygdens historia och hur denna har format kulturen. Detta har
Läs merJag har läst kandidatprogrammet i globala studier vid Göteborgs universitet, och en kompletterande kurs i Latinamerikakunskap.
Praktikrapport Louisa Flores Praktikplats Global Utmaning Birger Jarlsgatan 27 111 34 Stockholm Utbildning Jag har läst kandidatprogrammet i globala studier vid Göteborgs universitet, och en kompletterande
Läs merFriMiT Fritidsverksamhet med Media och IKT som verktyg
FriMiT Fritidsverksamhet med Media och IKT som verktyg INLEDNING Höstterminen 2014 inleder CMiT:s mediepedagoger i samarbete med fritidspedagogistorna ett skolutvecklingsprojekt: en IKT/mediepedagogisk
Läs merPROJEKTMATERIAL. Mars 2001. Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser www.folkbildning.net Folkbildningsrådet, Box 730, 101 34 Stockholm, 08-412 48 00
PROJEKTMATERIAL Medborgarskolan Södra Närke Mars 2001 s Pedagogiska resurser www.folkbildning.net Folkbildningsrådet, Box 730, 101 34 Stockholm, 08-412 48 00 1 Innehållsförteckning Utvärdering och slutrapportering
Läs merCentralt innehåll Centralt innehåll för årskurserna 1-3 Kommunikation Texter
1 Under rubriken Kunskapskrav kommer det så småningom finnas en inledande text. Den ska ge en övergripande beskrivning av hur kunskapsprogressionen ser ut genom årskurserna och mellan de olika betygsstegen.
Läs merRapport om läget i Stockholms skolor
Rapport om läget i Stockholms skolor Enkätstudie om skolans utveckling och lärarnas situation Socialdemokraterna i Stockholms stad 2013:1 Ge lärare förutsättning att vara lärare De senaste åren har svensk
Läs merBlackebergs gymnasium
Nästa: Kina Praktik i Kina För att ge eleverna på Stockholm stads gymnasieskolor en så bra utbildning som möjligt har en satsning genomförts de senaste två åren: Gymnasieskolorna har kraftigt utökat sitt
Läs merProjektmaterial. SKAPA OCH UNDERHÅLLA KURSHEMSIDOR Färnebo folkhögskola
Projektmaterial SKAPA OCH UNDERHÅLLA KURSHEMSIDOR Färnebo folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net Projektrapport
Läs merProjektmaterial SKAPANDEPROCESSER. Skinnskatteberg
Projektmaterial SKAPANDEPROCESSER Skinnskatteberg Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net INNEHÅLLSFÖRTECKNING En liten
Läs merRapport skolutveckling och digitalisering
Utbildnings och arbetslivsförvaltningen Elisabeth Jonsson Höök Ärendenr BUN 2016/360 GVN 2016/86 Handlingstyp Tjänsteskrivelse Datum 30 maj 2016 1 (7) Barn- och utbildningsnämnden/ Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden
Läs merLagga. Lokal IT plan
Lagga Lokal IT plan Lagga Augusti 2011 Laggas IT vision Lagga skola, förskola och dagbarnvårdare ska vara Knivsta Kommuns spjutspets inom IT utveckling 2025! Tillgänglighet Pedagogerna ska ha tillgång
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni Eskilsby skola Grundskola, förskoleklass och fritidshem 1 Presentation av verksamheten läsåret 2013-2014 Eskilsby skola består av en integrerad klass med
Läs merSammanställning 1 100215
Sammanställning 1 100215 Bakgrund Nationellt Kompetenscentrum Anhöriga, NKA, har sedan starten 2008 arbetat inom fyra olika prioriterade områden. Ett av dessa är Individualisering, utveckling och utvärdering
Läs merUtbildningskontoret. Kvalitetsredovisning 2009. Järna Grundskola. Ansvarig chef: Anders Ydebrink
Utbildningskontoret Kvalitetsredovisning 2009 Järna Grundskola Ansvarig chef: Anders Ydebrink Inledning 2009 har varit ett tufft år ekonomiskt. Det har inneburit hårda ekonomiska åtstramningar. Hade vi
Läs merVerksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013
Verksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013 Verksamhetsområde förskoleklass Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Arbetet i verksamheten Kunskaper, utveckling och lärande Den fria leken
Läs merArbetsplan 2010 Stenbergaskolan1-6 Sydöstra området
Arbetsplan läsåret 07/08 Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns kommuns skolplan, samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpo 94, våra kursplaner och allmänna råd för skolbarnsomsorg.
Läs merSammanställning 6 Lärande nätverk samtal som stöd
Sammanställning 6 Lärande nätverk samtal som stöd Bakgrund Syftet med lärande nätverk är att samla in och sprida kunskap och ta del av aktuell forskning. Samtliga lokala lärande nätverk består av personer
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2006
KVALITETSREDOVISNING 2006 Agneshög Rektor Eva-Lott Petersson Grierson Adress Agneshögs gård Postadress 591 71 Motala Telefon 0141-225420 Fax 0141-53265 E-post eva-lott.petersson@motala.se Barn/elever enl
Läs merLokal arbetsplan för Komvux i Lund (beslutad av skolutvecklingsgruppen 2011-11-10)
Lokal arbetsplan för Komvux i Lund (beslutad av skolutvecklingsgruppen 2011-11-10) 2 Våra mål Komvux ska erbjuda flexibel utbildning av hög kvalitet som speglar individens och samhällets behov av kunskap
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Prärien Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Storbrons Förskola
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Storbrons Förskola Lena Löwbäck Förskolechef 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och
Läs merKvalitetsredovisning Bobygda skola 2007
Kvalitetsredovisning Bobygda skola 2007 1 Innehållsförteckning GRUNDFAKTA 3 VÅRT KVALITETSARBETE 3 VISION 5 NORMER OCH VÄRDEN 5 ELEVERNAS ANSVAR OCH INFLYTANDE 6 KUNSKAPER 7 SKOLA OCH HEM 8 EXEMPEL PÅ
Läs merGertrud Sandqvist EN KONSTHÖGSKOLAS TVÅ HUVUDUPPGIFTER
Gertrud Sandqvist EN KONSTHÖGSKOLAS TVÅ HUVUDUPPGIFTER Alla texter i essäserien Dialogen har global paginering, vilket innebär att sidnumren är unika för var essä och desamma som i kommande tryckta upplaga.
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kvarnen 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Kvarnen 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merDemokrati och inflytande. Utbildning med flexibilitet, individualisering och tillgänglighet, efter studerandes behov och förutsättningar.
Mål vuxenutbildning Målområden som anges i Lpf 94 Kunskaper Normer och värden Elevernas ansvar och inflytande Utbildningsval Arbete och samhällsliv Bedömning och betyg Övrigt Målområden i Malmös Skolplan
Läs merNätverket stöd för vuxna anhöriga till person med psykisk ohälsa, Sammanställning 7
140326 Nätverket stöd för vuxna anhöriga till person med psykisk ohälsa, Sammanställning 7 Sammafattning I den sjunde träffen sammanfattade de lokala lärande nätverken vad det gett dem at delta i det lärande
Läs merVerksamhetsplan elevhälsan
Verksamhetsplan elevhälsan För EduLexUs AB 2012/2013 Innehåll Elevhälsan blir ett nytt begrepp i skollagen...3 Om sekretess...3 Elevhälsan inom EduLexUs...4 Så här fungerar det...5 Prioriterade utvecklingsområden
Läs merHandlingsplan. Hägneskolan
Handlingsplan Hägneskolan Läsåret 2009-2010 Innehåll Hägneskolans utvecklingsområden Normer och värden Kunskap - kommunikation Arbetsområde Grön Flagg - temaområde närmiljön Handlingsplaner Plan för IT
Läs merMål och handlingsplan för samarbetet mellan bibliotek, förskola och skola
Kulturriket i Bergslagen 2009-03-12 Rev. 2013-03-25 Mål och handlingsplan för samarbetet mellan bibliotek, förskola och skola Innehåll: Bakgrund Mål Handlingsplan Bilagor Bakgrund Skinnskattebergs biblioteks
Läs merAtt bedöma. pedagogisk skicklighet
Att bedöma pedagogisk skicklighet Hur bedömer jag pedagogisk skicklighet? Vi blir allt fler som har anledning att ställa oss den frågan. Visad pedagogisk skicklighet är numera ett behörighetskrav vid anställning
Läs mer2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy
2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan
Läs mer- integration kan vara drama. självförtroende och engagemang. På lika villkor är ett metodutvecklingsprojekt
På lika villkor SAMMANFATTNING - integration kan vara drama BAKGRUND delaktighet, självförtroende och engagemang På lika villkor är ett metodutvecklingsprojekt som pågår under tiden 1 april 2013-31 mars
Läs merStämmer Stämmer delvis Stämmer inte x
Skolkollen nr 10 Särskilt stöd, rätt utbildning Stämmer Stämmer vis Stämmer x INSATSER För att uppmärksamma elever i behov av stöd lyfter varje arbetslag i elevhälsan de elever som riskerar att nå målen.
Läs merVägledning. till dina studier på lärarprogrammet. Gäller antagning hösten 2009
Lärarutbildningen Vägledning till dina studier på lärarprogrammet Gäller antagning hösten 2009 Ändringar i detta material sker. Aktuell information finns på lärarutbildningens webbplats: www.mah.se/lut
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2012-2013
1(8) Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Enhet: Uteförskolan Vinden Ansvarig: AnnCharlotte Olai 2(8) LÄSÅRETS VERKSAMHETSPLAN Mål för läsåret 2012-13 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar
Läs merBjörnligans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Björnligans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015-2016 Biträdande förskolechef Jessica Svensson jessica.svensson@horby.se
Läs merItis projekt Ht 2000 Särskolan Kulltorp Särskolan Norretull BUF
Itis projekt Ht 2000 Särskolan Kulltorp Särskolan Norretull BUF Särskolan Kulltorp Nina Lind Ewa Niklasson Yvonne Sukel-Wendel Daniel Östlund Särskolan Norretull Chatarina Björklund Barbro Hansson Eva
Läs merFolkbildningens Framsyn. - en sammanställning av grupparbeten genomförda vid ett samtal om FOLKBILDNINGEN I FRAMTIDENS NORRBOTTEN den 9 april 2003.
Folkbildningens Framsyn - en sammanställning av grupparbeten genomförda vid ett samtal om FOLKBILDNINGEN I FRAMTIDENS NORRBOTTEN den 9 april 2003. Dokumenterat av Christina Holmqvist april 2003 1 Inledning
Läs merVerksamhetsplan Arbetsåren 2010-2012
Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Arbetsåren 2010-2012 Enhetens namn Toltorps förskola 1 Barnomsorgs- och utbildningsnämndens verksamhetsplan 2011 Vision Mölndals stad ger optimala
Läs mersocialdemokraterna.se WORKSHOP
socialdemokraterna.se WORKSHOP Innehållsförteckning: Vårt fokus ligger på framtiden!...3 Del 1: Vårt utgångsläge...4 Del 2: Vår nya inriktning, Socialdemokraterna framtidspartiet...8 Del 3: Hur blir vi
Läs merJämställt bemötande i Mölndals stad
Mölndal 2010-12-14 Slutrapport Program för Hållbar Jämställdhet Jämställt bemötande i Mölndals stad Presentation av projektet Mölndals stad har sedan 2010 en bemötandeplan med följande målbild: Bemötande
Läs merBeslut för gymnasieskola
Beslut 2012-10-19 Djurgymnasiet Stockholm terese.laurentkarlsson@djurgymnasiet.com Rektorn vid Djurgymnasiet mimi.englund@djurgymnasiet.com Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av Djurgymnasiet i Stockholms
Läs merVision: God hälsa och tillväxt genom samverkan
1 (6) Vision: God hälsa och tillväxt genom samverkan Överenskommelse mellan Folkhögskolorna i Västerbottens län och Västerbottens läns landsting 2010-2012 1. Inledning Västerbottens läns landsting och
Läs merVerksamhetsplan. Ett hus där barn får växa
Verksamhetsplan Ett hus där barn får växa Förskolan har inriktning mot skapande och utomhuspedagogik. Vi arbetar med barnen som medforskare i smågrupper vilket vi anser ger barnen god trygghet och delaktighet.
Läs merBygga broar mellan fo rskola och skola i Sundby
Bygga broar mellan fo rskola och skola i Sundby Bakgrund Många av våra barn kommer redan som ettåringar till förskolan för att sedan befinna sig i vår verksamhet fram tills man slutar år 5 som 11-12-åringar.
Läs merFamiljedaghemmen i Innertavle/Yttertavle. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15
Familjedaghemmen i Innertavle/Yttertavle Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15 Sammanfattning Som ansvarig förskolechef kan jag utifrån både verksamhetsbesök, föräldraenkät, föräldrasamtal och kvalitetsredovisningen
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA:Vätö förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - Vätö förskolas egen föräldrautvärdering av verksamheten Fyll
Läs merSlutrapport: Den nya förskolan - med kvalitet i fokus
KOMMUNAL LÄRARFÖRBUNDET 2009-03-18 Slutrapport: Den nya förskolan - med kvalitet i fokus Bakgrund Samarbetet mellan Lärarförbundet och Kommunal inleddes 2003 med en gemensam skrivelse med anledning av
Läs merPERSONLIG FÖRSÄLJNING 2
H2ooo LÄRARHANDLEDNING PERSONLIG FÖRSÄLJNING 2 att utveckla kundrelationerna Mats Erasmie Anders Pihlsgård LÄRARHANDLEDNING MED LÖSNINGAR H2000 Personlig försäljning 2 att utveckla kundrelationerna Lärarhandledning
Läs merUppföljning av regelbunden tillsyn i förskoleverksamheten
1 (12) Uppföljning av regelbunden tillsyn i förskoleverksamheten i Stockholms kommun. Bakgrund Skolinspektionen har genomfört tillsyn i Stockholm kommun av förskoleverksamheten (dnr 43-2010:5285). Tillsynen
Läs merPraktikrapport - Socialdemokraterna i Stockholms län
Mika Metso Statsvetenskapliga institutionen Yrkesförberedande praktik, HT 2011 Stockholms universitet Praktikrapport - Socialdemokraterna i Stockholms län Praktikplats: Socialdemokraterna i Stockholms
Läs merDetaljbudget 2016 Folkhögskolestyrelsen. Fördjupad rapport till egen nämnd/styrelse
Sida 1(6) Detaljbudget 2016 Folkhögskolestyrelsen Fördjupad rapport till egen nämnd/styrelse Uppdrag för perioden 2015-2017 har beslutats av kulturnämnden och kommer att forma delar av arbetet under 2016.
Läs merKVALITETSREDOVISNING. Förskolan Rosen Läsåret 2013-2014
Utbildnings- och fritidsförvaltningen KVALITETSREDOVISNING Förskolan Rosen Läsåret 2013-2014 2010-09-09 1 Förskoleavdelningen 1. Inledning Varje avdelning på förskolan har gjort uppföljningar mot förskolornas
Läs merFörkortad fritidsledarutbildning på distans
Förkortad fritidsledarutbildning på distans Inledning Huvudmän för Valla folkhögskola är Sveriges 4H och Studiefrämjandet. Innehållet i fritidsledarutbildningen på Valla folkhögskola vilar på folkhögskoleförordningen,
Läs merUTVÄRDERING AV KOMPETENSHÖJNING I UTTALSPROJEKTET
UTVÄRDERING AV KOMPETENSHÖJNING I UTTALSPROJEKTET Juni 2005 Innehåll Syfte 2 Bakgrund 1. Projektgruppen 3 2. Övriga lärare 4 Metod och Resultat 1. Projektgruppen 4 2. Övriga lärare 7 Avslutande diskussion
Läs merTärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson
Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN Författare:Tove Andersson Innehåll Inledning:... 2 Syfte:... 2 Frågeställningar:...
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn
Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4 Barns inflytande sidan 6 Förskola
Läs merTillsyn över utbildningen vid Muslimska El-Zahra Skolan i Jönköpings kommun
SKOLVERKET RAPPORT 1(11) Göteborg Tomas Erlandsson Tillsyn över utbildningen vid Muslimska El-Zahra Skolan i Jönköpings kommun 1 Inledning 1.1 Rättslig reglering Utbildningen i fristående förskoleklasser
Läs merAtt förbättra språkundervisning med hjälp av sociala medier och öka data- och internetkunskap och flexibilitet i lärande.
1. Engelska A online S:ta Birgittas folkhögskola Projektledare Gordon McCulloch e-postadress info@stabirgitta.com Tel 08-702 14 04 Syfte och deltagare 2. Projektets syfte Att förbättra språkundervisning
Läs merProjektmaterial. Birkagårdens folkhögskola
Projektmaterial EN FÖR ALLA - ALLA FÖR EN Birkagårdens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merIndividuella utvecklingsplaner IUP
Individuella utvecklingsplaner IUP 1 SYFTE OCH BAKGRUND Regeringen har beslutat att varje elev i grundskolan skall ha en individuell utvecklingsplan (IUP) från januari 2006. I Säffle är det beslutat att
Läs merKunskapsutveckling om och effektivisering av rehabilitering för personer med psykisk ohälsa
Kunskapsutveckling om och effektivisering av rehabilitering för personer med psykisk ohälsa Projektägare: Landstinget i Värmland Projektperiod: 2014 09 01 2015 12 31 1. Bakgrund Ohälsotalet är högre än
Läs merDigidel 2013 - kampanj för ökad digital delaktighet
Digidel 2013 - kampanj för ökad digital delaktighet Hur kan biblioteken bidra? Presentation av mig Bibliotekschef i Mjölby kommun sedan mars 2011 Bakgrund som journalist och bibliotekskonsulent Har jobbat
Läs merSkolverket Dnr 2009:406. Redovisning av utvecklingsarbete för att höja kvaliteten i matematikundervisningen - Matematiksatsningen 2009
Redovisning av utvecklingsarbete för att höja kvaliteten i matematikundervisningen - Matematiksatsningen 2009 En mall för beskrivning, uppföljning och värdering av det genomförda utvecklingsprojektet inom
Läs merVerksamhetsplan 2016. Beslutad av årsmötet 2015
Verksamhetsplan 2016 Beslutad av årsmötet 2015 Verksamhetsplan 2016 Det här är vår verksamhetsplan för 2016. Den är en viktig riktlinje för de aktiva och anställda inom vår organisation och pekar ut tydliga
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
1 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Skolområde 3 Junibacken och Ängens Förskolor 2014-2015 Förskolechef: Carin Hagström 2 Innehåll 1. Inledning... 3 1.1Det systematiska kvalitetsarbetet... 3 1.2 Kvalitetshjul...
Läs merARBETSPLAN 2012-2013 YTC: MUSIK-DANS-TEATER MED INTERNATIONELL PROFIL
ARBETSPLAN 2012-2013 YTC: MUSIK-DANS-TEATER MED INTERNATIONELL PROFIL Klassen består av 20 elever Klasslärare och specialpedagoger: Ingalill Sedvallson och Elsa Nilsson Mentorer: Helene Derkert, Elsa Nilsson,
Läs merVerksamhetsplan. Biblioteket Elof Lindälvs gymnasium 2012-2015
Verksamhetsplan Biblioteket Elof Lindälvs gymnasium 2012-2015 1 1 Bakgrund 3 2 Vision 4 3 Verksamheten 5 3.1 Organisation... 5 3.2 Lokaler och bemanning... 5 3.3 Bibliotekssamarbete... 5 4 Verksamhetens
Läs merStatens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Förordning om ämnesplaner för de gymnasiegemensamma ämnena; Utkom från trycket den 1 mars 2011 utfärdad den 2 december 2010. Regeringen föreskriver
Läs merÅstorps kommuns. Kommunikationsstrategi
Åstorps kommuns Kommunikationsstrategi 2(15) Innehållsförteckning 1 Styrdokument... 3 1.1 Förskola... 4 1.2 Grundskola/Grundsärskola... 4 3 Ansvarsfördelning förskola/grundskola... 6 5 Handlingsplan för
Läs merPRÖVNING Kurs: Grundläggande engelska Kurskod: GRNENG2
prövning grnengz Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Kurs: Grundläggande engelska Kurskod: GRNENG2 Innan du anmäler dig till en prövning i Grundläggande engelska, bör du göra ett språktest på Vägledningscentrum,
Läs merElevens val 60 min 50 min Summa 800 min 970 min 1180 min
TIMPLAN År 1 3 Ämne År 1 År 2 År 3 Svenska 330 min 420 min 420 min Matematik 160 min 150 min 190 min Engelska 10 min 10 min 20 min SO 90 min 120 min 150 min NO 80 min 90 min 120 min Idrott 80 min 80 min
Läs merNulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik
140917 Nulägesanalys Nolhagaskolan grundskola 13/14 Denna nulägesanalys har ringat in att utvecklingsområde läsåret 14/15 är: Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik Uppföljning
Läs merHyltevägens förskola Fallstudie av informations- och kommunikationsteknologins inverkan i förskolan
Bild: Barnen gör skuggbilder vid filmduken innan de tittar på sin PowerPoint, som handlar om hur de hjälper till att bevara naturen. (Foto: Anna Klerfelt) Hyltevägens förskola Fallstudie av informations-
Läs merLära och utvecklas tillsammans!
Lära och utvecklas tillsammans! Studiematerial Vård-sfi - förberedande kurs för Omvårdnadsprogrammet Annika Brogren och Monica Ehn Kompetensutveckling för sfi-lärare Lärarhögskolan i Stockholm Myndigheten
Läs merMalmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Vidtagna åtgärder under 2015 avseende distansutbildning
Malmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Datum 2015-12-16 Vår referens Elin Ewers Sekreterare elin.ewers@malmo.se Tjänsteskrivelse under 2015 avseende distansutbildning
Läs merRödebyområdets elevhälsa
Rödebyområdets elevhälsa Inledning Skolan har två huvuduppdrag; att främja barns lärande och att förankra vårt samhälles värdegrund. Dessa områden hänger nära samman och här ingår också elevhälsan som
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merFolkbildning och folkbibliotek till ömsesidig nytta
Peter Alsbjer Länsbiblioteket i Örebro län peter.alsbjer@regionorebro.se 2010 Folkbildning och folkbibliotek till ömsesidig nytta Sedan 2008 bedriver folkbiblioteken och folkbildningen i Örebro län och
Läs mer