VERKSAMHETS- BERÄTTELSE 2011
|
|
- Åke Arvidsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Verksamhetsberättelse Ekebyhovskolan- grundsärskola 2011 VERKSAMHETS- BERÄTTELSE 2011 Ekebyhovskolan Grundsärskola Ansvarig chef: Inga-Lill Håkansson 1
2 Verksamhetsberättelse 2011 Enhet: Ekebyhovskolan, grundsärskola Enhetschef: Inga-Lill Håkansson 14/ Titel: Rektor Bitr.rektor: Carina Nilsson-Graf Uppdrag och omfattning Ekebyhovsgrundsärskola erbjuder grundläggande utbildning till barn och ungdomar mellan 6 och 16 år som bedöms inte kunna nå grundskolans kunskapsmål beroende på att de har en utvecklingsstörning eller begåvningsmässig funktionsnedsättning på grund av hjärnskada. Utbildningen ska så långt som möjligt motsvara den utbildning som ges i grundskolan. Grundsärskolan omfattas precis som grundskolan av skolplikt för årskurserna 1-9 och skall ligga till grund för fortsatt utbildning. De grundläggande bestämmelserna om grundsärskolan finns i skollagen och i särskoleförordningen. Inom grundsärskolan finns en särskild inriktning som kallas träningsskolan. Träningsskolan är avsedd för elever som inte kan tillgodogöra sig hela eller delar av utbildningen i ämnen. Grundsärskolan har en egen samlad läroplan, LGR 11, som anger de grundläggande värden som ska prägla skolans verksamhet, och de mål och riktlinjer som ska gälla för skolans arbete. Läroplanen kompletteras med kursplaner och kunskapskrav. I grundsärskolan läser eleverna i stort sett samma ämnen som i grundskolan, men undervisningen anpassas till elevens egna förutsättningar. Grundsärskolan hade i oktober elever, varav 8 flickor och 20 pojkar. 5 av eleverna tillhör träningsklassen. Upptagningsområdet är hela Ekerö kommun. Antalet anställda på grundsärskolan var i oktober 2011 cirka 22, inklusive biträdande rektor. Vi erbjuder skolbarnsomsorg för elever till och med år 10 läsåret I enlighet med LGR 11 blir det sedan till och med år 9. Fritidshemsverksamheten är integrerad i skolverksamheten. På skolan finns en så kallad samundervisningsklass för långsam inlärning. I klassen finns såväl elever från grundskolan som från grundsärskolan. Fritidshemmen är uppdelade i tre arbetslag: Disa och Ansgar i Ekebyhovsskolans lokaler och Rike som ligger i en paviljong i anslutning till skolan. Dessa lokaler är också skollokaler för de yngre barnen F-3 på grundsärskolan. Fritidshemspersonalen finns oftast med barnen under hela dagen. Grundsärskolan har en utvecklingsledare som är en del av skolans ledningsgrupp och har som uppdrag att tillsammans med biträdande rektor leda utvecklingen i lärararbetslaget. Arbetslagen träffas var för sig varje vecka för planering och utveckling. Särskolan anlitar en extern SYV, studie- och yrkesvägledare, för utveckling av studie och yrkesorienteringen inom särskolans verksamhet. 2
3 Grundsärskolans personal ingår i flera samarbetsgrupper på skolan, såsom psykosocial arbetsmiljögrupp, krisgrupp, biblioteksgrupp, IT-grupp, likabehandlingsgrupp. Alla har regelbundna träffar under läsåret. Alla klasser har kontinuerliga klassråd. Målsättningen är att vi skall ha representanter i grundskolans elevråd så långt det går. 2. Verksamhetsuppföljning Under hösten deltog Ekebyhovskolan i Våga Visa, ett observationssamarbete mellan sex olika kommuner. Syftet är att öka måluppfyllelsen i förskola och skolan. Vi hade besök av tre observatörer under två veckor. De besökte lektioner, talade med elever, personal och skolledning. De områden man tittade på var normer och värden, utveckling och lärande/kunskaper, ansvar och inflytande för elever, bedömning och betyg och rektors ansvar. Skolan bedömdes i skalan 1-4, varav 4 var det högsta betyget. Vi hamnade på snittet 3,58, vilket är ett mycket bra resultat. Ingen bedömning låg under 3,4. Det man nämner som starka områden är bland annat att det finns en utbredd utvecklingskultur som driver skolan framåt pedagogiskt. Man upplever arbetsro på samtliga stadier och personal och elever bemöter varandra på ett respektfullt sätt. Kompetensutveckling uppmuntras av skolledningen. Elevernas utveckling och resultat är väl dokumenterade och pedagogerna har ett aktivt arbete för att rättssäkra betyg och bedömningar. Elevaktiva arbetssätt genomsyrar skolan och styrdokumenten inklusive likabehandlingsplanen är väl förankrade bland personal och elever. Samverkan grundskola och grundsärskolan kan dock utvecklas ytterligare. Höstterminen började med introduktionsdagar för hela skolan där vi hade en välkomstfest för alla elever. Under dessa dagar träffade de yngre eleverna sina faddrar i de äldre åren. Som vanligt höll vi på våra traditioner såsom nobelfest i högstadieklassen, melodifestival med alla föräldrar inbjudna, lucia för alla elever i Vikingahallen och också vårt eget Luciatåg där alla föräldrar är inbjudna. Dessutom hade vi julbord för alla på grundsärskolan, elever och personal där tomten kom och hälsade på. Vi deltog i idrottsspelen på Sätra IP där våra elever fick ett antal medaljer i juni Under 2011 har vi arbetat med att förtydliga Ekebyhovskolans vision: Alla elever ska lyckas i den bästa av skolor. Vi har ytterligare fokuserat skolans kunskapsfokus genom att i vår pedagogiska idé och värdegrund lägga till begreppet Kunskap är coolt (se bilaga 2) och arbeta med innebörden i detta tillsammans med eleverna så att det blir deras eget uttryck och känsla. På grundsärskolan tycker eleverna att detta är självklart att, kunskap är coolt. Vår kvalitetsidé är att vi strävar efter att vara en skola som ska ge eleverna de allra bästa förutsättningarna för framtida studier, möjligheter och liv. Därför arbetar vi individuellt utifrån varje elevs förutsättningar. Vi har fortsatt att utveckla det professionella språket i bl a IUP (Individuell utvecklingsplan) och åtgärdsprogram och med att få en tydligare ansvarsfördelning och tydligare koppling till de nationella målen för skolan. 3
4 Lokalbristen på skolan har försvårat för oss att utveckla samarbetet klasser emellan. Detta eftersom del av verksamheten ligger på sidan av skolans egna lokaler. Vad gäller likabehandlingsarbetet har vi genomfört vår trygghetsundersökning Huset, se vidare sidan 7 Kompetensutveckling Personalens kompetensutveckling har koncentrerats kring den nya skollagen och nya läroplanen Lgr11. Tillsammans med övriga lärare och skolledare i Ekerö kommun har Ekebyhovskolan deltagit i ett utvecklingsarbete tillsammans med Helena Moreau kring pedagogiska planeringar, ny läroplan och nya kursplaner. Ett projekt som fortsätter under våren Satsningen på Offensiva fritidshem har gjorts för fritidspersonalens i såväl grundskola som särskola. IT-satsning 2011 Vi har activeboard i nästan alla klassrum och arbetar med att utveckla vårt arbete med dessa via kompetensutveckling och att delge varandra tips och idéer. För projektmedel från BUN för högre måluppfyllelse, har vi köpt in sex Ipad till högstadieklassen. Dessa har använts av eleverna som bland informationssökningsoch dokumenteringsverktyg i matematik, teknik och musik. Eftersom denna satsning slagit väl ut funderar vi på att köpa fler under Övriga satsningar Ekebyhovs grundsärskola har liksom grundskolan läsprojekt med lästemavecka, öronmärkta tider för läsning och läsutveckling i alla år. Lässtipendium delas ut varje år. De medel skolan har använt för att främja läsutveckling har gett tydliga resultat även Vi har fortsatt med Bornholmsmodellen i förskoleklassen och i årskurs 1. Modellen är en metod för att träna elevernas språkliga medvetenhet och språkliga utveckling. Vi tror starkt på god läsförmåga som grund för allt lärande. Läsåret fortsätter vi med två resursdagar per termin för lärarna, för att ge dem mer sammanhållen tid för egna frågor och för verksamhetsutveckling. Detta har varit värdefull tid för att i lugn och ro diskutera policyfrågor, utvecklingsfrågor och egna frågor i arbetslagen. 4
5 3. Måluppfyllelse / Kvalitetsredovisning Vi har arbetat utifrån grundsärskolans mål där alla elever skall nå målen utifrån sina förutsättningar. Varje elevs mål har dokumenterats i deras individuella studieplan (IUP) För träningsskolans elever skrivs IUP men med stort fokus på kommunikation och alternativ kommunikation liksom träning i olika vardagsaktiviteter. 3.1 Förbättrad måluppfyllelse med avseende på elevers resultat Alla elever som gick vidare till gymnasiesärskolan juni 2011 hade nått sina mål. 3 elever gick till individuella programmet 1 elev till nationella 1 elev skrevs ut (ny utredning efter anmodan från lärare) och började på IV - programmet Nämndens mål 1. Mål 2. Resultat Bedömning Andelen pedagoger med högskoleexamen ska öka ,6 behöriga 2011 oförändrat Två av våra lärare påbörjade HT-11 en -I lärararbetslaget göra en tidsplan vidareutbildning i engelska respektive för vidareutbildningen. matematik. I övrigt är det oförändrat. -Undersöka om möjligheter till Vi står dock inför ett gediget arbete vad utbildningen speciallärare mot gäller att planera för vidare utbildning av utvecklingsstörning finns i våra lärare så att alla har full behörighet Stockholm. inför 2015 och får lärarlegitimation. Stämmer delvis 5
6 Nämndens mål 1. Mål Arbetssätten ska genomsyra verksamheten och vara synliga i arbetet. 2. Resultat Bedömning Vi använder oss av Demings cirkel för vårt Stämmer till kvalitetsarbete, vilket innebär systematik stor del enligt modellen: sätta mål-genomförautvärdera-förbättra. När vi sätter mål, oavsett mål eller verksamhet, utgår vi från att sätta SMARTA mål, dvs specifika, mätbara, accepterade, relevanta, tidssatta och aktivitetsskapande. Vi arbetar med tydliga mål för aktiviteter, ämnen och lektioner, sk strukturerade lektioner enligt modellen Quadriceps. Vi har fasta avstämningspunkter för resultat och följer systematiskt upp och utvärderar elevernas resultat, något som kännetecknar framgångsrika skolor. Detta kan vi dock utveckla ytterligare. Vi möter varje elev individuellt och har en tydlig pedagogik så att eleverna förstår sammanhang och får en helhet. Strukturpedagogik förtydligar, förenklar och visualiserar! Den svarar på frågor om vad, när, hur länge och med vem saker och ting skall ske.(berit Åstrand) I alla ämnen använder vi oss av: - Strukturpedagogik - Lösningsinriktad pedagogik - Temainriktad pedagogik - Teckenkommunikation för de elever som har behov. - Bildstöd - Sociala berättelser - Bornholmsmodellen - Kognitivbeteende terapi - Tekniska hjälpmedel t.ex active board, datorer, IPAD, Daisy spelare, step by step. ögonmuspekare, talsyntes, timstock m.m. De metoder som beskrivs i resultat -Titta på forskning särskilt inom genomsyrar skolan och är metoder vi lässtrategier och matematik använder oss av. - Kompetensutveckla lärarna i Dock måste vi vidareutveckla dessa så att de lösningsinriktad pedagogik. blir mer aktivt synliga i arbetet genom att - Göra studiebesök på andra skolor bland annat kommunicera innehåll och - Göra kollegieobservationer begrepp mer effektivt pedagoger emellan.. 6
7 Produktionens mål 1. Mål 2. Resultat Bedömning Till 2014 har vi utvecklat strategier och förhållningssätt så att alla barn och elever känner trygghet och når målen. Vi har genomfört vår enkätundersökning Huset, där eleverna svarat på frågor hur de upplever olika platser på skolan. Av 28 elever har 21 svarat. Trygghet De flesta elever upplever en stor trygghet på skolan. 1. Stämmer till stor del Nå målen Vi har god måluppfyllelse i alla klasser. 2. Stämmer helt Trygghet Eleverna upplever en stor trygghet på skolan enligt enkäten. Några har synpunkter på att det är för hög ljudnivå i matsalen och att toaletterna är otrevliga. Biblioteket tyckte samtliga var en lugn och trygg plats. Den stora vuxentätheten möjliggör att elevernas trygghet kan vara optimal. Nå målen Vi har god måluppfyllelse i alla klasser. En av anledningarna kan vara att vi förbättrat vårt kunskapsfokus och arbetar mer resultatinriktat. Trygghet: -Utveckla vårt arbete med att komma närmare grundskolan, via till exempel gemensam skolgård. Nå målen: - Verka för att ha ett större kunskapsfokus och på så sätt förbättra resultaten. - Göra ännu tydligare och mer konkreta åtgärdsprogram. - Använda flexibla arbetssätt för att eleverna ska få möjlighet att visa sina kunskaper och förmågor. - Göra en översyn av timplanen Produktionens mål 1. Mål 2. Resultat Bedömning Till 2014 ska vi ha utvecklat arbetssätt och metoder i undervisningen som leder till god måluppfyllelse för barn, elever och verksamhet. Vi har arbetssätt och metoder som vilar på forskning och beprövad erfarenhet. Se under nämndens två mål. Vi har hög måluppfyllelse. 2. Stämmer till stor del 7
8 Arbetet i klasserna har gett goda resultat eleverna har alla nått sina mål. Vi har under året arbetat mer kunskapsinriktat utifrån varje elevs förutsättningar. Vi har provat olika metoder, hjälpmedel och på så sätt kunna vidareutveckla lärandet. Vi står nu inför nya LGR 11, det kommer att innebära att vi behöver arbeta mot en större samsyn, ett utökat samarbete och ha stort fokus på lärandet. - Arbeta mer med kollegieobservation - Arbeta mer systematiskt med elevernas lärstilar och dokumentation av dessa. - Ytterligare utveckla modellen från Quardriceps med strukturerade lektioner med tydliga mål. - Högre förväntningar på eleverna - Förbättra vår lösningsinriktade pedagogik - Utveckla lärandet i förskoleklassen - Förbättra samarbetet pedagoger emellan. Enhetens mål 1. Mål 2. Resultat Bedömning Det professionella språket i lokala pedagogiska planeringar, IUP, åtgärdsprogram ska utvecklas med tydligt fokus på vad skolan ska göra för att eleverna ska nå sina kunskapsmål och sociala mål. Eleverna har utifrån sin förmåga varit väl Stämmer till insatta i mål och kriterier för sin egen stor del kunskapsutveckling. De äldre eleverna skriver tillsammans med lärare och föräldrar sina egna mål. I elevenkäten uppger alla elever att de har mål som de förstår och ska jobba mot. Vi har hög måluppfyllelse enligt både -Fortsätta använda konkreta exempel för elever och personal i de intervjuer och samsyn i uttryckssätt och innehåll i våra enkäter vi haft. Det beror förmodligen på dokument. att vi arbetat mycket med att uttrycka oss -Avsätta tydliga tider för fortlöpande professionellt och konkret. Vi har även arbete tillsammans med eleverna och kommunicerat IUP:ernas funktion med deras IUP så att de hålls levande. eleverna bättre. -Arbetslagen har systematiska tidsatta Våra styrdokument är väl förankrade i uppföljningar av IUP och åtgärdsorganisationen. Vi har utarbetat lathundar program. med exempel för personalen och diskuterat exempel för samsyn för hur vi till exempel skriver åtgärdsprogram och IUP: er. Dessutom har Infomentors ordlistor varit till hjälp liksom arbetet med tillsammans med Helena Moreau. 8
9 Enhetens mål 1. Mål 2. Resultat Bedömning Arbetsron ska förbättras som viktig grund för lärandet Arbetsron på grundsärskolan är bra. Alla elever trivs bra och tycker oftast att det Vi fortsätter som nu. är roligt att lära sig. Vi har också en stor vuxentäthet. Det gör att vi kan, om någon elev inte orkar jobba mer, ta hand om eleven utan att de andra störs. Stämmer helt Enhetens mål 1. Mål 2. Resultat Bedömning Det gemensamma förhållningssättet med eleven i centrum ska fördjupas Det har förekommit att elever bemöts olika av olika vuxna på skolan, vilket för elever med funktionshinder kan vara svårt att tolka och förstå. Stämmer till stor del Vi har inte haft tillräckligt många forum för - Vi behöver bli bättre på att att diskutera gemensamt förhållningssätt. kommunicera det dagliga arbetet. Eftersom våra elever har olika Vi ska skapa forum för pedagogiska funktionshinder, är det viktigt att vi alla diskussioner för all personal. har ett gemensamt förhållningssätt i mötet - Vi ska efter behov kompetensutveckla med eleven. Att vi är tydliga, konsekventa personalen i olika funktionshinder. och väl insatta. 9
10 3.2 Redovisning av nationella prov år 3, år 5 och år 9 Grundsärskolan har inga nationella prov men vi har förbättringsområden inom motsvarande ämnen: Förbättrings- och utvecklingsförslag till : Matematik - Kompetensutveckla lärarna i matematik ytterligare, bland annat problemlösning. - Oftare verklighetsanknyta uppgifterna i matematik, öva huvudräkning och grundkunskaper via olika metoder. - Hitta strategier till eleverna för att öka förståelsen och på så sätt få ett bättre resultat. Svenska - Arbeta mer medvetet med lässtrategier och ordförståelse - Förbättra vårt arbete med att skapa pedagogiska och didaktiska sammanhang som använder sig av elevernas förutsättningar, kunskaper, erfarenheter och resurser och utmana dem i olika former av samlärande.(kommunikation) - Mer systematiskt följa upp och utvärdera elevernas läsutveckling/språkutveckling och diskutera resultat. Engelska - Sätta ytterligare fokus på att utvärdera och att följa upp elevernas kunskapsutveckling för att se hur vi kan utveckla ämnet. 10
11 3.3 Likabehandlingsplan Enhetens mål 1. Mål 2. Resultat Bedömning Alla eleverna på Ekebyhovskolan ska uppleva skolan som en trygg plats utan kränkningar och trakasserier. Andelen som ska uppleva detta ska ha höjs jämfört med året tidigare Resultat trygghetsenkät Skolans Huset - enkät visar att eleverna i stor utsträckning är trygga på skolan. Det är svårt att närmare göra en beräkning på om det blivit bättre eller ej. Det ligger runt 96% Stämmer till stor del Vi yror att stora vuxentätheten på grundsärskolan gör att elevernas skolmiljö blir trygg. Det som ytterligare framkommer i enkäten är: * Det är ibland för hög ljudmiljö i matsalen. * Biblioteket är en lugn och skön plats Eleverna i F-3 har idag lokaler som ligger åtskilda från övrig verksamhet. Ett staket har satts upp för att säkerhetsställa transporter till bredvidliggande förskola. Detta har medfört en isolering från skolan i övrigt. Träningen i att själva få gå till matsal, idrott och övriga skolan är idag inte heller möjlig. Det kan innebära en risk för barnen att behöva passera en parkering för att komma vidare. Därför måste personal finnas med vid alla övergångar. - Utveckla barnens utemiljö och sociala samvaro genom att om möjligt ha en gemensam skolgård med grundskolan Detta tror vi också gynnar grundskolans elever i syftet att få förståelse för olikheter. - Utreda möjligheten att låta grundsärskolans alla lokaler ligger i anslutning till varandra. Men även att ligga nära grundskolans klassrum. 11
12 Enhetens mål 1. Mål 2. Resultat Bedömning Eleverna ska känna att de får vara som de är I enkäten uttrycker eleverna att ingen har utan att utsättas för diskriminering blivit utsatt för kränkande behandling. Ingen av våra elever har uttryckt att någon på vare sig grundskolan eller grundsärskolan skulle ha gjort något som sårat eller kränkt dem. Vi äter i samma matsal som grundskolans elever och vistas i gemensamma korridorer. En del av våra elever har något eller några ämnen med grundskoleklass. - För att förbättra förståelsen ännu mer och öppna upp tror vi att en gemensam skolgård ytterligare skulle förstärka gemenskapen eleverna emellan. - En önskan finns också från vår högstadieklass att få flytta ut i en lokal i anslutning till de andra högstadieeleverna på grundskolans högstadium. Stämmer till stor del Ekebyhovskolan har under 2011 ytterligare förbättrat skolans likabehandlingsplan som nu även kompletterats med en plan för skolans livskunskapsarbete kopplat till skolans olika ämnen. Likabehandlingsplanen bygger på utvärderingar och behov som finns i skolan. Personalen har fått konkreta genomgångar av planen och i samband med det olika konkreta undervisningstips. Det har skett vid flera tillfällen, bla APT (arbetsplatsträffar) med all personal närvarande. Med eleverna tar vi upp planen i sin helhet minst en gång per termin och däremellan olika delar efter behov. Vi har genomfört introduktionsdagar med ett fastlagt innehåll för att öka gemenskapen på skolan och förebygga otrygghet och utsatthet. Introduktionsdagarna innehåller diskussioner kring den årliga planen/likabehandlingsplanen och vad det innebär i vardagen. I likabehandlingsgruppen har vi under året arbetat förebyggande genom att ta upp olika teman på träffarna som vi sedan kunnat föra ut i a-lagen. Skolans kurator har vid flera tillfällen deltagit i gruppens diskussioner. 4. Årets ekonomiska resultat Utfall grundsärskola tkr Det positiva totala utfallet beror till stor del på en minskad semesterlöneskuld på ca +200 tkr. Men även på att särskolan fått nya elever, vilket inte var inräknat i budget. De interna driftsersättningarna hamnar på tkr jämfört med budget. Dessa extra intäkter har under hösten använts till bland annat vikarier och extra personal på grund av nya elever. Minusresultatet inom köp av stödverksamhet på -189 tkr handlar mest om att extra städning satts in och att extra vaktmästartjänster har först här i stället för under personalkostnader. För BUN:s satsning på IT för högre måluppfyllelse har vi använt ca 20 tkr för inköp av Ipads till eleverna, vilket har varit en lyckad satsning. De har använts av eleverna som bland informationssöknings- och dokumenteringsverktyg i matematik, teknik och musik. 12
13 5. Sammanfattande analys och prioriterade aktiviteter Det observationen Våga Visa nämner som starka områden på Ekebyhovskolan är bland annat att det finns en utbredd utvecklingskultur som driver skolan framåt pedagogiskt. Under detta år kommer vi att satsa mycket på att skapa ett gemensamt förhållningssätt i mötet med eleven. Men också titta närmare på vår organisation, genom att granska förbättringsområden och se till att den kompetens, kunskap och erfarenhet som finns inom skolan utnyttjas på bästa sätt. Allt för att få en så optimal organisation som möjligt. Vi ska satsa ytterligare på läs- och skriv inlärning och grundläggande matematik i de yngre åldrarna. Vi har under lång tid arbetat med att utveckla ett systematiskt kvalitetsarbete och ha tydliga dokument och rutiner för detta. Att vi lyckats med det bekräftas bland annat av skolinspektionen och Våga Visa. Det är en bra grund att stå på. Vi har varit tydliga med att klargöra mål och kriterier för eleverna och deras kunskapsutveckling. Våra högstadieelever skriver själva sin IUP tillsammans med lärare och föräldrar. Målsättningen är att även de yngre barnen skall kunna det utifrån sina förutsättningar. Vi arbetar aktivt med arbetssätt som vilar på beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund, men måste utveckla detta ytterligare. Det kan vi göra bland annat genom utvärdering av det vi redan gör och vidarestudium av forskningsrön och diskussioner kring dem för att omsätta de nya kunskaperna i praktiken. Arbetet med LGr 11 har tagit mycket tid och kraft under 2011 och gjort att andra delar tillfälligt har fått stå tillbaka. För att få undervisa på grundsärskolan skall man i enlighet med de nya behörighetskraven ha speciallärarutbildning inriktning mot utvecklingsstörning och dessutom en lärarutbildning antingen för åren F-3 eller 4-6. Den aktuella speciallärarutbildningen har inte erbjudits de senaste 15 åren. På grund av detta saknar de flesta denna utbildning. Vi delar detta med övriga Sveriges grundsärskolor. Vi kommer inom snar framtid att förhoppningsvis ha en klar plan för hur,vem och när vi skall kompetensutveckla personalen. Detta kommer att påverka verksamheten då lärare under ett antal år framöver kommer att studera på hel- eller halvtid. 6. Framåtblick Det största arbetet vi har framför oss är att fortsättningsvis implementera den nya läroplanen och kursplanerna i LGr11. Arbetet måste prioriteras vid sidan om ovan nämnda åtgärder och stå i centrum parallellt med arbetet med att förbättra elevernas kunskapsglädje och resultat. Ett stort arbete med att se över våra pedagogers behörighet och eventuell nödvändig vidareutbildning för lärarlegitimation måste göras. Vi kommer att ytterligare utveckla vårt arbete kring BUN:s mål kring forsknings- och vetenskapsbaserade pedagogiska metoder/arbetssätt som ett led i att höja våra resultat 13
14 Vi planerar ytterligare satsning på IT som pedagogiskt hjälpmedel och inköp av fler elevdatorer och bildplattor som IPADS för att utveckla lärandet. Elever och barn i grundsärskolan är i behov av lokalmässig närhet till varandra men även till grundskolan för att möjliggöra samverkan och samarbete över verksamhetsgränserna. Det skall vara naturligt med spontana möten. En gemensam skolgård för grundsärskolan och de yngre eleverna i grundskolan är ett sätt att möjliggöra detta just för att utveckla förståelsen och få en naturlig integration Utökade lokaler inom tre år är ett stort behov. Stor betydelse för framtiden är även huruvida vi får en permanent musiksal och en totalrenoverad eller en helt ny idrottshall. Ekebyhovskolan är mycket trångbodd och det försvårar avsevärt vår flexibilitet och därmed även chansen till att arbeta integrerat. 14
15 Bilaga: Ekonomiska bokslutet för 2011, sammanfattat. Ekebyhovskolans Grundsärskola Rrad Utfall Budget Avvikelse Årsbudget Externa intäkter Driftersättning Övriga interna intäkter INTÄKTER Perskostn. + PO Lokalhyra intern Köp av stödvrk 464x Övriga ext kostn Övriga int kostn Livsmedel Köp av verksamh 463x Avskrivning 79xx Internränta KOSTNADER RESULTAT Total
16 EKEBYHOVSKOLANS PEDAGOGISKA IDÉ OCH VÄRDEGRUND Vision Alla våra elever ska lyckas i den bästa av skolor Kunskap är coolt! Mål Alla våra elever ska nå målen efter sina förutsättningar Kvalitetsidé Vi ger varje elev de allra bästa förutsättningar för framtida studier, arbete, möjligheter och liv Honnörsord Kunskapsglädje Trygghet Stolthet Eleven i centrum Vi tycker om dem, berömmer dem, lär dem och lär dem att lära Pedagogiska metoder Dåtid möter nutid, möter framtid. Forskning möter vardag. Vi utgår från elevernas intressen och behov Höga förväntningar och kunskapsfokus Du vill Du kan Du duger. Tillsammans tar vi ansvar och skapar utmanande möten Ordning och reda Strukturerade lektioner och aktiviteter. Tydliga regler med konsekvenser. Systematisk uppföljning av elevresultat 16
4 AUGUSTI 2014. Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem
4 AUGUSTI 2014 Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan förskoleklass, grundskola, fritidshem 2014/2015 1 Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Örsundsbroskolan ligger c:a två mil
Läs merKvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014
Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014 1 Björkhagaskolan 2014-08-15 Systematiskt kvalitetarbete Kvalitetsrapport 2013-2014 1. GRUNDFAKTA Enhetens namn Björkhagaskolan Antal elever (15 oktober)
Läs merKvalitetsredovisning. Björkhagaskolan
Kvalitetsredovisning Björkhagaskolan 2011-2012 1 1. Grundfakta Enhetens namn: Björkhagaskolan Verksamhetsform: Grundskola Antal elever (15 oktober): 320 Elevgruppens sammansättning ålder, genus och kulturell
Läs merNulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik
140917 Nulägesanalys Nolhagaskolan grundskola 13/14 Denna nulägesanalys har ringat in att utvecklingsområde läsåret 14/15 är: Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik Uppföljning
Läs merBarn- och utbildningssektorn Internkontroll Samrealskolan åk F-6 inklusive fritidshem
Barn- och utbildningssektorn Internkontroll Samrealskolan åk F-6 inklusive fritidshem Onsdag 14 november 2012 Ansvarig för internkontrollen Jan Gayen 1 Innehåll Bakgrund... 2 Fakta om Samrealskolan åk
Läs merLOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö
LOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö GRUNDSKOLA: 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva hur vi tar
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET Läsåret 2007/2008 1. Inledning Alla barn och elever skall kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin individualitet. Likabehandlingsplanen
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:5438 Göteborgs kommun Karin.mickelbo@vastra.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Kannebäcksskolans grundsärskola belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 43-2015:5438 Tillsyn i
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan
Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består
Läs merSvar till Skolinspektionen utifrån föreläggande; Dnr 43-2014:7911
1(6) Barn- och utbildningsförvaltningen Barn- och utbildningskontoret Ewa Johansson, Rektor 0171-529 58 ewa.johansson@habo.se Yttrande över beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Futurum
Läs merLokal arbetsplan för skolan 2015-2016
Lokal arbetsplan för skolan 2015-2016 Skola Ort Ansvarig rektor Kontaktinformation Kundtjänst 0910 73 50 00 Kundtjanst@skelleftea.se 1. Vår grundverksamhet Auraskolan i Skelleftehamn är en F-2 skola med
Läs merVälkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Välkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vänner ger glädje! Läsåret 2013-2014 1 Innehållsförteckning Framsida. 1 Innehållsförteckning.. 2 Grunduppgifter
Läs merArbetsplan/Beskrivning
VRENA FRISKOLA Arbetsplan/Beskrivning Läsåret 2013/2014 ARBETSPLAN VRENA FRISKOLA LÄSÅRET 13/14 Under läsåret är våra prioriterade utvecklingsområden: - Få fler elever att känna sig trygga och trivas på
Läs merKvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212
1 (8) 2012-11-20 Lärande Lärande Centralt Hulanskolan Kvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212 LERUM100, v 1.0, 2008-07-25 1. Allmän del - Beskrivning av verksamheten Verksamhetsidé På Hulanskolan har
Läs merKvalitetsuppföljning för halvåret, läsåret 2014/2015 Årsbokslut 2014. Kvalitetsuppföljning ht 2014
Förskola/Skola Kvalitetsuppföljning för halvåret, läsåret 2014/2015 Årsbokslut 2014 Stenhamra och Uppgårdskolan Rektor: Lillemor Bergquist Tel: 08-124 57 804 1. Inledning Kvalitetsuppföljning ht 2014 Uppgårdskolan
Läs merBeslut för grundskola
Banerportsskolan AB Org.nr. 556606-4001 Beslut för grundskola efter tillsyn i Ban&portsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i BarArportsskolan har genomfört tillsyn av Banerportsskolan AB (org.
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan
Rinkebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-09 Handläggare Carina Rennermalm Telefon: Till Rinkebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Förslag till beslut Rinkebyskolan 16305 Spånga
Läs merResultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014
Barn och skola 2014-12-02 1 (5) Lars Andreasson Utvecklingsstrateg Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014 Sammanfattning av
Läs merLokal verksamhetsplan. Björkhagaskolan
Lokal verksamhetsplan Björkhagaskolan 2014-2015 Verksamhetsbeskrivning Björkhagaskolan Enheten Björkhagaskolan är en F-6 skola med ca 340 elever. Skolans verksamhet omfattar två enheter. En med elever
Läs merSvar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan. Dnr: 43-2010:5179. Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping.
Dnr: 43-2010:5179 Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping.se Svar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan Foto BananaStock 2 (9) Skola: Fjärdhundraskolan Dnr: 43-2010:5179
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Beslut 2013-03-15 Botkyrka kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Botkyrka kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586
Läs merSolhemsskolans Likabehandlingsplan 2014/2015
Solhemsskolans Likabehandlingsplan 2014/2015 1 Solhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är Förskoleklass, Grundskola åk 1-6,
Läs merSkolbeslut för grundskola
Beslut 2011-03-22 Skolbeslut för grundskola efter tillsyn av Neglinge-Solsidans skolor i Nacka kommun 2011-03-21 Skolbeslut Datum: 2011-03-22 1 (3) Rektorn vid Neglinge-Solsidans skolor. Odenvägen 10 133
Läs merKVALITETSREDOVISNING
Utbildning KVALITETSREDOVISNING Klågerupskolan F-5 2007 2008-02-06 Klågerupskolan F-5 Enligt Förordning (1997:702) om kvalitetsredovisning inom skolväsendet skall varje kommun senast den 1 maj varje år
Läs merDokumentation av kvalitetsarbetet för. förskoleklass, grundskola
1 (9) Dokumentation av kvalitetsarbetet för förskoleklass, grundskola vid Väderstads skola Läsåret 2013/2014 Syfte och målgrupp Huvudsyftet med denna dokumentation av pågående kvalitetsarbete är att vara
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni Eskilsby skola Grundskola, förskoleklass och fritidshem 1 Presentation av verksamheten läsåret 2013-2014 Eskilsby skola består av en integrerad klass med
Läs merNorrsätraskolans kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(11) 2014-02-20 Norrsätraskolans kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Skolan består av 2 arbetslag F-3, 4-6. Vi är uppdelade i två byggnader
Läs merUppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Engelska skolan Kungsholmen (f.d Stockholms Engelska skola) i Stockholms kommun
Global Bridge i Sverige AB Rålambsvägen 22 112 59 Stockholm 1 (9) Uppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Engelska skolan Kungsholmen (f.d Stockholms Engelska skola) i Stockholms kommun Beslut
Läs merUtbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9
Utbildningsinspektion i Gotlands kommun Klinteskolan Dnr 53-2007:3378 Utbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2
Läs merArbetsplan 2010 Stenbergaskolan1-6 Sydöstra området
Arbetsplan läsåret 07/08 Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns kommuns skolplan, samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpo 94, våra kursplaner och allmänna råd för skolbarnsomsorg.
Läs merTranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Rektor ansvarar för planen och ser till att all
Läs merKvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun
Kvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun Dnr: KS 2014/590 Revideras varje år Innehåll Kvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun...
Läs merStålvallaskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014-2015 Rektor Maria Sjödahl Nilsson
Barn- och utbildning Stålvallaskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014-2015 Rektor Maria Sjödahl Nilsson Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3
Läs merHedskolan Luleås plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hedskolan Luleås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, åk 1-6 samt fritidsverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merKvalitetsredovisning. Förskola. Verksamhetens namn och inriktning: Nybergs förskola Namn på rektor/förskolechef: Anna Kuylenstierna
År för rapport: 2013 Organisationsenhet: Nybergs förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Verksamhetens namn och inriktning: Nybergs förskola Namn på rektor/förskolechef: Anna Kuylenstierna User: ERLAR001,
Läs merUtbildningsinspektion i Landvetterskolan
Utbildningsinspektion i Härryda kommun Landvetterskolan Dnr 53-2006:3403 Utbildningsinspektion i Landvetterskolan Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merArbetsplan 2015/2016. Lillåns skola F-6 inkl fritidshem Grundskolnämnden
Arbetsplan 2015/2016 Lillåns skola F-6 inkl fritidshem Grundskolnämnden Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper, Bedömning och betyg
Läs merKvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2013/2014
Kvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2013/2014 Verksamhet: Rostaskolan Betyg och bedömning, skola Stödtimmen i åk 5-6 har gjort att vi fått högre måluppfyllelse. Tidiga utvecklingssamtal har bidragit
Läs merKvalitetsredovisning Skola/fritids
Kvalitetsredovisning Skola/fritids 2013-2014 Verksamheten som helhet Vår vision är att skapa en skola som vilar på demokratins grund och där verksamheten grundar sig på ett livslångt lärande. Kunskaper,
Läs merLULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016
LULEÅ KOMMUN Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola klass 1-3 och fritidshem. a för planen Det juridiska ansvaret för elevskyddslagens
Läs merUtbildningsinspektion i Soldalaskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merStämmer Stämmer delvis Stämmer inte x
Skolkollen nr 10 Särskilt stöd, rätt utbildning Stämmer Stämmer vis Stämmer x INSATSER För att uppmärksamma elever i behov av stöd lyfter varje arbetslag i elevhälsan de elever som riskerar att nå målen.
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Odelsbergsskolan Inlämnad av: Brittmari Marberger Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i förskolan
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2012/2013 Förskolor Tokarp Nykil Ulrika Sjögestad Ansvariga för Kvalitetsrapporten är: Marie Sturehed förskolechef & Maria Fors biträdande
Läs merBeslut för fristående grundskola
Internationella Engelska Skolan i Sverige AB Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Järfälla Beslut för fristående grundskola efter tillsyn av Internationella Engelska Skolan i Järfälla kommun Skolinspektionen,
Läs merSID 1 (10) 2011-11-18 UTBILDNINGSNÄMNDEN. Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012
SID 1 (10) UTBILDNINGSNÄMNDEN SÖDE RMALMSSKOLAN 2011-11-18 Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012 SID 2 (10) Inledning Södermalmsskolan är en F-9 skola som ligger vid Mariatorget i hjärtat av Södermalm.
Läs merSkolans kvalitetsredovisning
År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Viksjöskolan Skolans kvalitetsredovisning Grundskola 6-9 Uppgifter om enheten Uppgift Namn på rektor/förskolechef Kommentar Johan Nyström Hjertvinge Verksamhetens
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass Strömtorpsskolan. Förskoleklass. Läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2014/2015 Förskoleklass Strömtorpsskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merÅtgärder med anledning av tillsyn av Digerbergets skola (Dnr 43-2011- 4847)
Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm Åtgärder med anledning av tillsyn av Digerbergets skola (Dnr 43-2011- 4847) Undervisning och lärande 1. Se till att lärarna samverkar med varandra i arbetet
Läs merÅtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847)
Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm Åtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847) Undervisning och lärande 1. Se till att undervisningen i olika ämnesområden samordnas så
Läs merArbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Kyrkerörsskolan. Läsår 2010 / 2011. Anneli Jonsson / Charlotta Robson
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Kyrkerörsskolan Läsår 2010 / 2011 Anneli Jonsson / Charlotta Robson Rektor 2010-11-08 Innehållsförteckning Del 1 Kyrkerörsskolans
Läs merNorra Rörums förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norra Rörums förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet och fritidshem Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merRutiner. för mottagande av nyanlända barn och elever i Luleå kommun
Rutiner för mottagande av nyanlända barn och elever i Luleå kommun LULEÅ KOMMUN 2015-12-11 1 (14) INNEHÅLLSFÖRTECKNING Rutiner för mottagande av nyanlända barn och elever... 2 Inledning... 2 Planeringsmöte
Läs merArbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht- 2012
2012 Arbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht- 2012 Strängnäs kommun 2012-08-06 Arbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht-2012 Skollag (2010:800)/ Nämndmål och Lokal arbetsplan Skollagen 1 kap 5 Utformning
Läs merKVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008 Nya Slättängsgårdens förskola Bollebygds kommun 1. Verksamhetens förutsättningar 1.1. Om verksamhetsområdet Slättängsgårdens förskola har idag fyra avdelningar och
Läs merSotenässkolans årliga plan mot kränkande behandling
1 Sotenässkolans årliga plan mot kränkande behandling Mål och vision Vi vill att alla elever efter sin skoltid vid Sotenässkolan skall känna till sina starka sidor och vara stolta över dem. Detta blir
Läs merKvalitetsredovisning. Grundskola F-5. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Kolarängskolan - grundskola
År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Kolarängskolan - grundskola Kvalitetsredovisning Grundskola F-5 Uppgifter om enheten Uppgift Kommentar Verksamhetens namn och inriktning Kolrängskolan grundskola
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
1 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Skolområde 3 Junibacken och Ängens Förskolor 2014-2015 Förskolechef: Carin Hagström 2 Innehåll 1. Inledning... 3 1.1Det systematiska kvalitetsarbetet... 3 1.2 Kvalitetshjul...
Läs merMyggenäs skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Förskoleklass Fritidshem Grundskola årskurs 1-5 Förberedelseklass
Myggenäs skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Förskoleklass Fritidshem Grundskola årskurs 1-5 Förberedelseklass Ansvarig rektor Namn Inger Fält Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn
Läs merVerksamhetsplan 2014-2015. Malmgårdsskolan f-1 Hagenskolan
Verksamhetsplan 2014-2015 Malmgårdsskolan f-1 Hagenskolan Verksamhetsplan Malmgårdsskolan f-1/hagenskolan Vision/Verksamhetsidé Alla barn har rätt att utvecklas för att nå sin högsta potential. Vår skola
Läs merVad är allra viktigast för barns och elevers arbetsro?
Vad är allra viktigast för barns och elevers arbetsro? Jonas Beilert och Karin Reschke 2008-02-22 Sammanfattning Haninge kommuns vision har ett uttalat fokus på kunskap, ökad måluppfyllelse och lärarens
Läs merSöderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem
Läs merVerksamhetsrapport 2016
Ekenhillsvägen Datum 1 (24) 2016-06-07 Verksamhetsrapport 2016 Ekenhillsvägens förskola Innehållsförteckning 2 (24) Sammanfattning... 3 Inledning... 4 Enhetens egna nyckeltal... 5 Arbetet med lässatsningen
Läs merUtbildningsinspektion i den fristående grundskolan Vassbo skola i Uddevalla
Inspektionsrapport från Skolverket 54-2007:2183 Utbildningsinspektion i den fristående grundskolan Vassbo skola i Uddevalla Bes lut Skolrapport Beslut Explicarium AB Råane 9 451 91 Uddevalla 2008-05-08
Läs merKvalitetsredovisning. Fröviskolan 7-9 2014/2015
Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2014/2015 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanens mål 5 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs mer2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009
2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009 FÖRUTSÄTTNINGAR:20080818 PERSONAL: Lärare klass : 11,29 Lärare Musik 0,42 Lärare Slöjd 1,80 Lärare Idrott 1,07 Lärare Hemkunskap 0,24 Speciallärare 2,85
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan
Systematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan verksamhetsåret 2013/2014 Förskoleverksamhet i Skäggetorp Stiglötsgatan 33 Linköpings kommun linkoping.se Systematiskt kvalitetsarbete Förskolan ska systematiskt
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 43-2014:7714 Eksjö kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Grevhagsskolan belägen i Eksjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,
Läs merJäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(14) Margareta Skog 2013-06-24 Jäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013 Inledning Järbo/Jäderfors ro kvalitetsredovisar sin verksamhet
Läs merUtbildningsinspektion i Bromölla kommun
Inspektionsrapport från Skolverket 2007:70 Utbildningsinspektion i Bromölla kommun Bes lut Kommunrapport S kolrapporter Innehåll Beslut Kommunrapport Skolrapporter Bilaga Alvikenskolan F 6 Dalaskolan Norra
Läs merUTVÄRDERING. av utvecklingsområden efter läsåret 2013/14
Dokumentation grundsärskola Malmö stad KVALITETSRAPPORT UTVÄRDERING av utvecklingsområden efter läsåret 2013/14 skickas senast 1/9 till grfkvalitet@malmo.se Skola: Stenkulaskolan / Grundsärskolan Rektor:
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Fria Läroverken Karlstad
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fria Läroverken Karlstad Läsåret 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Rektorsgruppen Magnus
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Parkens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merL J U S p å k v a l i t e t
L J U S p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna Mälargymnasiet Rapport November 2014 Innehållsförteckning Inledning 3 1. Utvärderingens genomförande 3 1.1 Utvärderingsgrupp
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merMagnus Alehed (rektor), Jan Ohlsson (bitr rektor), Anders Olsson-Lenz (bitr rektor)
Gymnasieskola Magnus Alehed (rektor), Jan Ohlsson (bitr rektor), Anders Olsson-Lenz (bitr rektor) Skolsyster Ingela Bergling, Specialpedagog Agneta Ernstson, Kurator Åsa Berg Alma Lindblom, Elevrådsordförande
Läs merVerksamhetsplan. Fylsta Skola 2015-2016
Verksamhetsplan Fylsta Skola 2015-2016 Fylsta skola 2015/2016 Förutsättningar Fylsta skola är en fyravånings F 5 skola belägen i centrala Kumla. Den uppfördes 1902 och har sedan dess genomgått ett antal
Läs merTillsammans jobbar vi för att det aldrig ska vara bättre förr!
Tillsammans jobbar vi för att det aldrig ska vara bättre förr! Innehållsförteckning F Ö R O R D... 3 1. VERKSAMHETSMÅLEN FÖR BARN OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN... 4 MÅL 1 GOD EKONOMISK HUSHÅLLNING... 4 MÅL 2
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE. PlanppAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLINGPP
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE 2013/2014 PlanppAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLINGPP Plan mot diskriminering och kränkande behandling Wijkmanska gymnasiet 1 Innehåll Plan mot diskriminering
Läs merBergshamraskolan 2014-2015. Likabehandlingsplan - Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bergshamraskolan 2014-2015 Likabehandlingsplan - Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014-2015 Genomförda aktioner och kartläggningar under året: Vi har under årets gång upprättat
Läs merArbetsplan för Sollidens förskola. Läsåret -11/12
Arbetsplan för Sollidens förskola Läsåret -11/12 FÖRUTSÄTTNINGAR Framtid Vid starten av läsåret 2011/12 öppnas en ny förkola. Sollidens-, Solbergs- och Strandgatans förskolor slås samman i nya lokaler.
Läs merBeslut. efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen Optimus i Vallentuna kommun. Skolinspektionen. Beslöt
Skolinspektionen Beslöt 2014-04-03 Vallentuna kommun kommun@vallentuna.se Rektorn vid den särskilda undervisningsgruppen Optimus kristiii.aabel@vallentuna.se Beslut efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs merStrategi och åtgärdsprogram för att eleverna ska nå målen i Haninge kommuns skolor
Strategi och åtgärdsprogram för att eleverna ska nå målen i Haninge kommuns skolor Å, Nangilima! Ja, Jonatan, ja, jag ser ljuset! Jag ser ljuset! Astrid Lindgren, Bröderna Lejonhjärta 2 Förord Vändningen
Läs merVerksamhetsplan Bromstensskolan 2015
Per Hansson 2015-03-04 A 1 (13) Verksamhetsplan Bromstensskolan 2015 Introduktion Den här verksamhetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under 2015. Den beskriver
Läs merGenomförd regelbunden tillsyn i den fristående grundskolan Sveaskolan i Malmö kommun
Beslut Sveaskolan AB Ringugnsgatan 1 216 16 Limhamn 2009-08-28 1 (4) Dnr 44-2009:569 Genomförd regelbunden tillsyn i den fristående grundskolan Sveaskolan i Malmö kommun Skolinspektionen har genomfört
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Dnr 43-2015:3908 Gävle kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola belägen i Gävle kommun 2(11) Tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola har genomfört tillsyn av Gävle kommun under
Läs merKVALITETSREDOVISNING
KVALITETSREDOVISNING Förskoleklass Mariaskolan. Läsåret 2009/10 1. Inledning Förskoleklassens kvalitetsredovisning har sammanställts av rektor. Underlag för sammanställningen är arbetslagets utvärdering
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/22 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Gärde skola och fritidshem 1 Innehållsförteckning 2 1. Presentation av skolan Gärde skola Gärde Byskolvägen 2, 793 50 Leksand tel. 0247-805 40 fax. 0247-333
Läs merDokumentation av kvalitetsarbetet
1 (10) Dokumentation av kvalitetsarbetet för förskoleklass, fritidshem och grundskola vid Veta skola läsåret 2012/13 Syfte och målgrupp Huvudsyftet med denna dokumentation av pågående kvalitetsarbete är
Läs merVerksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013
Verksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013 Verksamhetsområde förskoleklass Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Arbetet i verksamheten Kunskaper, utveckling och lärande Den fria leken
Läs merPlan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015
Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015 Vision På Emanuelskolan har eleverna en fysiskt bra arbetsmiljö, är trygga och trivs i skolan. Man kan komma till skolan som man är och man utvecklas som
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Terra Novaskolan Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Det
Läs merArbetsplan för Färjestadsskolan. Läsåret 2013/2014
Arbetsplan för Färjestadsskolan Läsåret 2013/2014 Skolans arbetsplan Arbetsplanen: - Visar på vilket sätt skolan ska arbeta för att nå målen för utbildningen. - Utgår från nationella styrdokument, kommunens
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 Blåklintens förskola N o N FÖRSKOLA: Blåklinten förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - Medarbetarenkät - Utvärdering
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Klippans kommun Färingtofta skola Kvalitetsredovisning läsåret 2010/2011
Barn- och utbildningsförvaltningen Klippans kommun Färingtofta skola Kvalitetsredovisning läsåret 2010/2011 Nyckeltal för verksamhet, F-3 Färingtofta Fklass: 10 barn; 0,85 pedagog;8,50 lärare/100elever;
Läs merBeslut för grundskola
^ Skolinspektionen Huvudmannen för internationella Engelska Skolan i Nacka inf o@engelska.se Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Nacka donald.christian@engelska.se för grundskola efter tillsyn
Läs merKvalitetsredovisning. Grundskola F-5. Uppgifter om enheten. Verksamhetens namn och inriktning Berghemskolan Grundskola F-5
År för rapport: 2013 Organisationsenhet: Berghemskolan Kvalitetsredovisning Grundskola F-5 Uppgifter om enheten Uppgift Kommentar Verksamhetens namn och inriktning Berghemskolan Grundskola F-5 Namn på
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Alsteråskolan/Skytteanska skolan 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Ålem fkl/grundskola/fritids Intäkter 0-30 962 0,0% Personalkostnader 7 727 683 7 603 848 98,4% Övriga
Läs mer