Handlingsplan vid mobbning och all form av kränkning

Transkript

1 Malmö stad Strandskolan Handlingsplan vid mobbning och all form av kränkning Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser (Lpo sid 14). Uppdraget att motverka kränkande behandling är en del av det demokratiska uppdraget. Detta hänger i sin tur samman med hela skolans verksamhet. Arbetet mot kränkande behandling bör ses i ett vidare sammanhang och skall omfatta alla på skolan (Skolverkets allmänna råd 2004). handlingsplan vid mobbning strandskolan Besöksadress Badvägen 6 Postadress Telefon Fax Organisationsnummer johanna.axelsson@malmo.se

2 2 (6) Vad är kränkande behandling? Kränkningar kan vara fysiska (till exempel att bli utsatt för slag och knuffar), verbala (till exempel att bli hotad eller kallad hora, bög), psykosociala (till exempel att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning), text- och bildburna (till exempel klotter, brev och lappar, e-post, sms och mms). Exempel på kränkande behandling är mobbning, diskriminering, sexuella trakasserier, rasism, främlingsfientlighet och homofobi (se bilaga 1: Skolverkets allmänna råd 2004). Vad är mobbning? Mobbning är när en person upprepade gånger och under en viss tid blir utsatt för kränkningar från en eller flera personer. Det råder en obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. Mobbning är en i lagar och förordningar förbjuden kriminell handling som skolan är skyldig att verka mot. Rektors ansvar Rektor är ytterst ansvarig för handlingsplanen samt för utvärdering av skolans arbete mot mobbning och kränkande behandling. Förebyggande insatser Det är viktigt att alla på skolan hjälps åt för att synliggöra mobbning och kränkande behandling. Ta upp och diskutera mobbning och kränkande behandling i undervisningen. Utbildning av skolans personal. Genomgång av handlingsplanen vid varje läsårsstart för all personal. Samarbete med föräldrar. Informera om handlingsplanen vid föräldramöten. Kontakt ska också ske med föräldrar vid mobbningsproblematik. Skapa positivt klimat i klasserna genom samarbetsövningar och värderingsövningar. Samtal om ensamhet gemenskap empati. Temadag om mobbning och kränkande behandling. Vuxen närvaro på rasterna för att hålla uppsikt. Faddersystem för nyinflyttad elev inom varje klass. Kontaktlärare och mobbingjouren ska få relevant information om mobbningsproblematik vid stadieövergångar. Kontroll av frånvaro - viss typ av frånvaro kan vara tecken på utsatthet. Vid lag- eller gruppindelning ska någon vuxen bestämma eller låta lotten avgöra.

3 3 (6) Handlingsplan för all personal Alla vuxna som ser mobbning ingriper, om så behövs omedelbart för att förhindra fysiskt/psykiskt våld. Lös konflikten för stunden. Prata enskilt med eleven som blev utsatt: Vad har hänt? Vem är inblandad? Var skedde det? Har det hänt flera gånger? Kommer man i samtalet fram till att detta inte är en engångshändelse, utan att eleven varit utsatt vid fler tillfällen, ska man skriva ett Åtgärdsprogram vid mobbning (se bilaga 2). Vidta nödvändiga åtgärder, till exempel samtal med mobbarna (hur ett sådant samtal läggs upp beskrivs under rubriken Mobbingjourens arbetsgång samt upplägg av allvarssamtal). Uppföljning efter en till två veckor med den mobbade och mobbarna var för sig. Hur har det gått? Visar det sig att åtgärderna inte har hjälpt ska de vuxna i mobbingjouren kontaktas och åtgärdsprogrammet lämnas över. Mobbingjouren På varje skola bör det finnas en grupp vuxna och elever som driver det arbetet mot mobbning (en antimobbningsgrupp). Strandskolans antimobbningsgrupp kallas för mobbingjouren. Mobbingjourens uppgift är att vara ett stöd för utsatta elever, ge råd och information vid uppkomna konflikter och hålla samtal med mobbningsoffer och mobbare, allt enligt skolans handlingsplan. Så många personalkategorier som möjligt bör ingå i mobbingjouren. Varje arbetslag representeras, samt elevvårdsteamet genom skolsköterska och kurator. Mobbingjouren träffas en gång per vecka enligt fastlagt schema. Utbildning och samarbete med andra skolors antimobbningsgrupper bör genomföras minst en gång per läsår. Alla i gruppen har tystnadsplikt som dokumenteras genom ett kontrakt. De vuxna i mobbingjouren De vuxna i mobbingjouren handleder de elever som ingår i gruppen. De har också tillsammans med rektor ansvaret för det mobbningsförebyggande arbetet på skolan. De vuxna ansvarar för dokumentationen, d.v.s. att blanketten Åtgärdsprogram vid mobbning (se bilaga 2) samlas in samt att inlämnade åtgärdsprogram följs upp i mobbingjouren och inom arbetslaget. Vidare ansvarar de för genomförandet av riktade mobbingenkäter i klasser.

4 4 (6) Eleverna i mobbingjouren Eleverna i mobbingjouren ska verka som stöd för utsatta barn på skolan. Eleverna väljs in i gruppen genom intresseanmälan åtföljt av en intervju. Elever kan också handplockas för att de är mycket lämpliga för uppdraget. Eleverna i mobbingjouren har anmälningsplikt, det vill säga skyldighet att anmäla till mobbingjouren eller annan vuxen om de får kännedom om mobbning/kränkande behandling. Eleverna utbildas i att känna igen mobbning och hur man kan stoppa den, samt i att kunna skilja på mobbning och konflikt. Utbildning sker dels genom speciella utbildningsdagar, dels genom utbyte med andra skolors antimobbningsgrupper. Ansvaret som eleverna får stegras gradvis under skoltiden, elever i skolår 8 och 9 bör vara mogna att själva tala med elever om mobbning. Varje sådant samtal förbereds dock i förväg i mobbingjouren. Övriga uppdrag för eleverna i mobbingjouren är att: Övervaka vad som sker på skolgård och korridorer. Prata med den som ofta är utanför. Få med de elever som är ensamma i gemenskapen. Ha uppsikt i matsalen. Se om någon sitter ensam eller om någon undviker att gå dit. Se till att den eleven får stöd och sällskap. Samla fakta om konfliktsituationer och diskutera dem i gruppen. Detta för att försäkra att ingen mobbning förekommer och att hanteringen blir så korrekt som möjligt. Uppsikt i omklädningsrummen vid gymnastiksalen. Mobbingjourens arbetsgång samt upplägg av allvarssamtal Det arbetssätt som beskrivs här kan med fördel användas vid all hantering av mobbingproblematik på skolan. 1. Samla in fakta i ärendet. 2. Samtal med den mobbade. 3. Allvarssamtal med mobbaren/mobbarna en i taget. Samtalet ska föras av två personer, en leder samtalet och en observerar och dokumenterar. Om det anses lämpligare kan dokumentationen ske direkt efter samtalet. Avslöja inte var ni har fått er information ifrån. Börja med ledaren. Samtalet ska ha en överraskningseffekt så att de inblandade inte kan prata sig samman. Var saklig! Moralisera eller fördöm inte! Framlägg vad som är känt. Fråga inte varför. Var tydlig med att skolan kräver att mobbning/kränkning ska upphöra genast. Bestäm tid för uppföljningssamtal inom två veckor. Lägg upp samtalet enligt följande: 1. Konstatera vilka fakta som finns. (Vi vet vad du håller på med) 2. Tala om vad skolan anser om mobbning. Hänvisa till skollag och annan lagstiftning. 3. Riktad uppmaning till mobbaren: Det måste bli en förändring. Vad kan han/hon göra för att förbättra situationen? Arbeta med konkreta förslag. 4. Tala om vad skolan tänker göra. 5. Informera om att ni kommer att följa upp vad som händer. Bestäm tid för uppföljningssamtal.

5 5 (6) 6. Uppmana eleven att själv informera föräldrarna om detta samtal. 7. Dokumentera samtalet. 4. Uppföljningssamtal hålls med alla inblandade var för sig. Samtalen fortsätter tills situationen blivit bra och mobbningen/kränkningarna har upphört. När mobbningen/kränkningen har upphört avslutas ärendet men bevakning sker inom arbetslaget. Om mobbningen/kränkningen inte har upphört kontaktas föräldrar och nya samtal genomförs. Glöm inte att informera den utsatte först. Om alla dessa åtgärder inte ger resultat polisanmäls mobbaren/mobbarna av rektor.

6 6 (6) Referenslista Barn- och ungdomsdelegationen: Mobbning, förebygga och åtgärda. En idé och exempelsamling från barn och ungdomsdelegationen. Dan Olweus: Liber utbildning Mobbning i skolan - Vad vi vet och vad vi kan göra. Boken ger förslag mot konkreta åtgärder mot mobbning. Peter-Paul Heineman: Natur och kultur 1972 Mobbning-gruppvåld bland barn och vuxna. Boken bygger i stor utsträckning på författarens erfarenhet i arbetet som skollärare. Anatol Pikas: Prisma 1975 Så stoppar vi mobbning. Rapport från en antimobbningsgrupps arbete med konkreta beskrivningar hur samtal med inblandade i mobbningssituationer kan läggas upp. Eric Horning: Mobbning går att stoppa! Innehållet bland annat enkäter som kan användas i klasserna. Skolverket: Kränk mig inte Att förebygga, upptäcka och åtgärda mobbning. Monica Fahrman: Studentlitteratur Barn i kris. En bok om barn i kris vad gäller förutom mobbning även misshandel, sexuella övergrepp samt barn och sorg. Roger Ellmin: Metodboksserien. Utbildningsförlaget. Att hantera konflikter i skolan. SÖ Utbildningsförlaget B 88:1 Våldet och skolans arbetsklimat. Boken innehåller en samling artiklar, där varje författare utifrån sin forskning och sina erfarenheter belyser olika sidor av våldsproblemet. Ann och Marianne Fredriksson: Wahlström Widshand. De elva sammansvurna. De elva sammansvurna visar i närbilder hur människor fungerar var för sig och hur de förvandlas till en hänsynslös flock när grupptrycket tar makten. Boken ökar förståelsen för vad som händer i en grupp, samtidigt som den lär oss mycket om oss själva. Eva Wikander: Raben & Sjögren Ensam krigare och Ensam med hajar. Två ungdomsböcker om mobbning. I den första är det den mobbade som berättar sin historia. I fortsättningsboken är det Peter, Johans mobbare som berättar. Gullmay & Pekka Idman Lilian och Palle Andersson: Mitt förlag Malmö. Mobba eller mobbas. Gunnar Höistad: Mobbning Informationsbolaget 1994 Gunnar Höistad: Mobbning och människovärde Gothia 2001 Anncha Lagerman: Att stoppa mobbning går. Gothia. Myndigheten för skolutveckling: Olikas olika värde. Övrigt En av sju - En film om mobbning. Videofilm från Hem & Skola. Barn berättar om mobbning. 30 minuter videofilm som kan användas som diskussionsunderlag i klassen. Böcker och filmer finns tillgängliga hos skolsköterskan.