Om första världskriget i läromedel för högstadiet och gymnasiet
|
|
- Ebba Eklund
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Estetisk-filosofiska fakulteten (Litteratur och språk) Christopher Åberg Om första världskriget i läromedel för högstadiet och gymnasiet A study in how WWI is narrated in different books in lower and upper secondary school Examensarbete 15 HP Lärarprogrammet Datum: Handledare: Ulf Ottosson Karlstadsuniversitet65188Karlstad Tfn Fax Information@kau.sewww.kau.se
2 Abstract ThethesispresentsastudyonhowtheFirstWorldWarisrecountedinafew differenttextbooksforsecondaryschools.therearesimilarities,butthebooks alsofocusondifferentthings.insomeofthebooks,eventsareeventoldin differentways. i
3 Sammandrag Uppsatsenredovisarenundersökningomhurdetförstavärldskrigetåterberättasinågraolikaläroböckerförhögstadietochgymnasiet.Detfinnslikheter,men böckernafokuserarocksåpåolikasakerochvissahändelserskiljersigtilloch meddrastisktåtinågraavböckerna. ii
4 Innehållsförteckning 1.Inledning Syfte Forskningsfrågor Material Tidigareforskning Metod Bakgrundsmaterial Litteraturreferat Bakgrundentillkriget Levandehistoria HistoriaADel AllatidershistoriaBas MilstolparHistoriaA EposHistoria Krigsutbrottet Levandehistoria HistoriaADel AllatidershistoriaBas MilstolparHistoriaA EposHistoria Händelseförloppetunderkriget Levandehistoria HistoriaADel AllatidershistoriaBas MilstolparHistoriaA EposHistoria Fredochefterspel Levandehistoria HistoriaADel AllatidershistoriaBas MilstolparHistoriaA EposHistoria Litteraturjämförelse Bakgrundentillkriget Krigsutbrottet Händelseförloppetunderkriget Fredochefterspel Slutsats Litteraturförteckning... 39
5 1.Inledning Etthistorisktskeendekanframställaspåmångaolikasätt.Denindustriellare olikasätt.enhistorikeravidagkanocksåskildradehändelsersomutspeladesig underdennatidpåväldigtvarierandevis,beroendepåvaddenneharförsyfte medsinframställning.omhistorienskaberättasurettsärskiltperspektivoch volutionentillexempelskullekunnabeskrivasurenmängdolikaperspektiv.då tidensöverhetocharbetarklassskullesäkerligenbeskrivasammahändelserpå förvemhistorienskaberättasäraspektersomspelarin.enboksomskaanvändasavhistoriestuderandevidhögskolorochuniversitetställerbetydligthögre kravpådetaljrikedomochanalysänvadenhistoriebokriktadtillhögstadieele vergör.hurframställsdådennahistoriaivårskolasläroböcker?attdenpresen terasannorlundaihistorieböckernaförgymnasietänihistorieböckernaför mellanstadietbordevarasjälvklart,menpåvilketvisframställsdenannorlunda ochhurmycketochpåvilketvisskiljersigolikahistorieböckersberättelseråt? Jagharvaltattfördjupamigidetförstavärldskrigetochhartittatpåhur bakgrundochskeendelyftsframpåolikasättiolikaläroböcker.omorsakentill krigsutbrottetförenklatförklarasmeddekändaskottenisarajevo,elleromman väljerattgådjupareinpåbakomliggandeorsaker.skiljersigdettaåtmellan olikaläromedel?ärdetettrimligtantagandeattskottenisarajevoanvändssom förklaringsmodellföryngreelever,medantysklandsutvidgningssträvanoch helasamhällssystemetieuropaförklarasmerdetaljeratigymnasietsb kursi historia? 1.1Syfte Syftetmeddennauppsatsärattutrönavilkaskillnaderochlikheterdetfinnsi olikaläromedelssättattframställadetförstavärldskrigetföreleverpå högstadietochgymnasiet.syftetärvidareattsehuruvidafokusliggerpåsamma kärnpunkterelleromdessaskiljersigåtsamtattsevilkahändelseroch/eller 1
6 personersomlyftsframideolikaböckernaochomdettaskiljersigåt.häri innefattasattseomvissahändelseroch/ellerpersonersomtasuppivissa böckersaknasiandra. 1.2Forskningsfrågor Följandefrågorkommerattbesvarasidennauppsats: Vadskiljerolikaläromedelåtiåterberättandetavdettaskeende? 1.3Material Detfinnsenoerhördmängdmedläromedelfördeolikastadiernafrånolika förlag.förattfåenövergripbarmängdmåsteetturvalavdessagöras.jaghar valtfemolikaböckerfrånkändaförlagsomanvändsidensvenskagrundskolan ochigymnasiet.blandfolkiminnärhetharsamtligaböckerblivitigenkändaoch Detvåböckersomärämnadeförhögstadietsomharanväntsijämförelsenär Levandehistoria7 9 1 frånnaturochkultursamthistoriaadel3 2 frångleerups. Vilkapunktertasuppiåterberättandetavdetförstavärldskrigetiläroböckerförolikastadier? jagharävensettvissaavböckernasjälvutepåolikaskolor.avdettaharjagdragitslutsatsenattdetärtämligenvanligtförekommandeläroböcker. DengymnasieboksomäravseddattanvändasigymnasieskolansyrkesförberedandeprogramärAllatidershistoriaBas 3 frångleerups.bokensomanvändsi HistoriaAärMilstolparHistoriaA 4 frånnatur&kulturochdenboksomomfattarbådahistoriaaochbäreposhistoria 5 frånliber. 1 KajHildingson&LarsHildingson,Levandehistoria7 9(Stockholm:Natur&Kultur,2001). 2 ErikNilssonm.fl.,HistoriaADel3(Malmö:Gleerups,2003). 3 HansAlmgren&HansAlbinLarsson,AllatidershistoriaBas(Malmö:Gleerups,2008). 4 Lars GöranAlm,MilstolparHistoriaA(Stockholm:Natur&Kultur,2007). 5 RobertSandbergm.fl.,EposHistoria(Stockholm:Liber,1996). 2
7 Levandehistoria7 9täckerhelahögstadiekursenihistoria.Denfinnsocksåuppdeladitreböckerförår7,8,respektive9,meninnehålletäridentiskt.Första världskrigetbehandlasidensistadelen,9,påsidorna varavdesistatvå sidornaendastbeståravfrågor.sidornabeståravenhelsidesbild,fyrahalvsidesbilder,niobilderavmindreformatochrestentext.förutomdesistatvåsidornasfrågorfinnsdetocksåfrågoreftervarjeunderkapitelitexten.frågornaär bådeavenkelochmeranalytiskkaraktär. HistoriaADel3ärenkursbokihistoriaförår9.Sidorna6 19täckerdetförsta världskriget.utöverdettafinnsensammanfattningpåsidan30följtavfrågorpå sidan31.ävenderyskarevolutionernatasupppåfrågesidansombestårav enklarefrågorochettfåtalfrågordärläsarenfårfunderapåegenhand.sidorna 6 19innehållerenintroduktionmedkortfaktaochenbildpådeförstatvåsidorna,följtavbrödtextblandatmedfemhalvsidesbilderochsexmindrebilder. AllatidershistoriaBasriktarsigtilldesomläseryrkesförberedandeprogramellerlärlingsutbildningar.Sidorna52 61behandlardetförstavärldskrigetochbestårförutomtextenavenhalvsidesbild,åttamindrebilderochenochenhalv sidatäcksavettbrevfrånensoldatsamtettutdragurendagbokunderkriget. Ettfåtalfrågoravenklarekaraktärfinnsislutetavtextenochpåsidan62finns enuppgiftförkritiskttänkande. MilstolparHistoriaAtäckera kursenihistoriapågymnasiet ärdetutrymmesomgesdetförstavärldskriget.Enhelsidesbild,femhalvsidesbilderoch tvåmindrebilderfårplatsihopmedtexten.litedrygtensidabehandlarrevolutionernairysslandochisidmarginalgenomhelatextenfinnsfrågoravdiskussionskaraktär. EposHistoriainnefattarbådea ochb kursenihistoriaförgymnasiet.desidor somenbarttillhöra kursenär Sexhalvsidesbilderochåttamindrebildersamsasomutrymmetihopmedtexten.Påsidorna stårdetbland annatomfinlandssjälvständighetochallmänrösträtt.dettahörbådetilla och tillb kursenenligtförfattarna. 3
8 1.4Tidigareforskning Forskningomläroböckerfinnsdetgottom,menjagharintehittatnågotspecifikt omhurberättelsenomdetförstavärldskrigetjämförsiolikaläroböckersåterbe 1.5Metod Genomattläsaomsammaskeendeienmängdolikaläroböckerharjagskapat ochhändelserförattsehurochomdetagitsuppirespektivebok.fokusligger påvilkahändelsersomtasuppirespektivebok.ianalysenjämförsdeolika meringåendeanalys.litteraturreferatskapitletärfrämstenläsarservicedärjag plockatuthändelsersomförefallervaracentralaförutvecklingen,dettaharskett medsekundärlitteraturenshjälp.dåkeeganärenmilitärhistorikerskiljersig hansperspektivsäkerligenåtjämförtmedläroböckernas.medenannanbok somutgångspunkthadekanskeangreppsvinkelnskiljtsigåt.detärintenågot somjagsersomettproblem,mendetbordefortfarandenämnas. 1.6Bakgrundsmaterial rättande.mycketavdenandraforskningenberörhurböckernaärspråkligtut formade.jaghariuppsatsenbortsettfrånspråkligaaspekter. migenbildavhuretthändelseförloppframställsochpåvilkaolikasättförfattarnaharåterberättatdettaskeende.jaghardäreftervaltutettantalföreteelser böckernaochskillnaderochlikheterdememellantasupp.förstkommerentabellförrespektiveunderkapiteldärentydligöverblickges;efterdettaföljeren sammanfattatvarjebok.föranalysenharjaggivetvistittatmeringåendeiböckerna.eventuellabildtextertasuppinågrafall,menintesystematiskt.jaghar Förstvaldejagattfördjupamigiochutvecklaminaegnakunskaperomdetför stavärldskriget.förattkunnagörarimligaantagandenomhuruvidahistorie återgivandetiläroböckernaäravgodkvalitetellerintekrävsenstabilkun skapsgrundattståpå.tillminhjälpharjaganväntmigavjohnkeegansdetför 4
9 Boken,"Detförstavärldskriget",ärettresultatavförfattarensambitionatt skrivadendefinitivabokenomdettakrigochhanharförmodligenlyckats.john Keegansverkärimponerandeochsällanharvälettkrigsammanfatts[sic]och dissekeratslikabrasomidethärfallet. 7 Keeganärenmilitärhistoriker,föreläsareochjournalistsomharpubliceraten mängdböckeromslagfrån1300 taletochframtillidag. FörjämförelsenharjagutgåttifrånStewartRossFörstavärldskriget 8 urserien BokenifrågaärgranskadavPaulCornish,intendentvidImperialWarMuseumi LondonochcheffördetinternationellasäkerhetsprogrammetvidChatham House 9.Tankenvarfrånbörjanattanvändaenlärobokföruniversitet,mendå KeeganavhandlarkrigetsågrundligtvaldejagiställetRossbok.Detärenbok stavärldskriget 6.EnboksomavPerWarmarkpådagensbok.combeskrivspåföljandevis: Världskrigen.Rossharskrivitenmängdböckeromhistoria,mångaavdemriktadetillungdomar,ochharocksåundervisatinnanhanblevförfattarepåheltid. somharsammatypavspråksomläroböckernajaganalyserat,mensombeskriverkrigetmeringåendeochdetaljrikt.medutgångspunktikeegananserjagmig hatillräckligkännedomomdetförstavärldskrigetförattbedömarelevanseni Rossbok. 6 JohnKeegan,Detförstavärldskriget(Järfälla:NaturochKultur,2001). 7PerWarmark,2001,Nyheterpåallafronter( ) keegan det forsta varldskriget/ 8 StewartRoss,Förstavärldskriget(Malmö:Gleerups,2006). 9 Enavvärldensledandeorganisationerinominternationellafrågor,samhällsfrågorochanalys avaktuellpolitik. 5
10 2.Litteraturreferat Härföljerettreferatavdefemböckersomharjämförts.Böckernaochaktuella sidorharpresenteratstidigareochkommerhädanefterendastattrefererastill kapitletomdetförstavärldskrigetirespektivebok. genomtitlarna:levandehistoria7 9,HistoriaADel3,AllatidershistoriaBas,MilstolparHistoriaAochEposHistoria.Destyckensomrefererasåterfinnesunder Jaghardelatuppdetförstavärldskrigetifyraavsnittsomsamtidigtåtergerfaser iskeendetförattlättarekunnaöverblickaochjämföradeolikaböckerna:bakgrundentillkriget,krigsutbrottet,händelseförloppetunderkrigetochfredoch efterspel.ivarjeavsnittbehandlasläroböckernaenefterenochåterberättandet skerisammaordningsomirespektivebok.varjeunderavdelninginledsmeden ingressdärdetväldigtkortbeskrivsvadsomärsyftetmedavsnittet. 2.1Bakgrundentillkriget Förattfåendjupareförståelsefördetandravärldskrigetochvarfördetbrötut behövermanhavisskunskapomdetförstavärldskrigetochmellankrigstiden. PåsammavismåstemanhakännedomomsituationeniEuropamedomnejd före1914förattkunnasättasiginiorsakernatilldetförstavärldskriget Levandehistoria7 9 EfterWienkongressen1815varEuropasgränserstabilai100år,bortsettfrån resultatetavdetfransk tyskakrigetdäralsaceochlorrainetillfölltyskland. FolketiEuropavarrelativtsäkrapåattEuropasgränserskullebeståochdet fannsmycketsomtaladeförfredibörjanav1900 talet.levnadsstandardenhade förbättrats,infrastrukturenvarvälutbyggdländernaemellanochmångaavde styrandevaringiftaivarandrassläkter. 6
11 Stormakternahademellan1871och1914byggtuppimperiermedkolonier runtomivärlden,menieuropavaringetlandstarktnogattpåegenhandbesegradeandraländerna.storbritannienhöllsigpåsinegenkantochvarointresseradeaveuropeiskpolitik.tysklandsträcktesigändafrånfrankriketillrysslandochvarangelägnaomattbehållasinagränser.frankrikekändesigkomprometteradeefteratthaförloratplatsensomeuropasmäktigastenationefter dettysk franskakriget.allianserbildadesochländerbyttealliansfränder,meni egenskapavgamlafienderstodtysklandochfrankrikealdrigpåsammasida. Tysklandfördubbladesinfolkmängdmellan1870och1914medanFrankrikes befolkningvaroförändradtillantalet.tysklandfyrfaldigadeävensinindustriproduktionochhadeenarmésomvardubbeltsåstorsomfrankrikesochtolv gångersåstorsomstorbritanniens.storbritannienhadedäremotenstörreflotta äntyskland.meddettaiåtankeansågmångatyskaratttysklandhadeförlite landområden,kolonier,jämförtmeddeandraländerna. JärnmalmeniTysklandbörjadesinaochFrankrikevägradesäljasinjärnmalmtill Tyskland,avrädslaattdeskulleväxasigännustarkare.IWienkongressenskapadesenbalansmellanländernasomhadeförhindratstorakriginästan100år. MångaländersågTysklandsometthotochvarräddaattnyakrigskullebrytaut omtysklandväxtesigalltförstarka. Tidigarehadeösterrikarnagaranteratdettysk romerskariketssäkerhet,nuvar detomvänt.tysklandvartrippelalliansensstarkastemedlem.enalliansdäräven Italieningick.Pågrundavententen,(Storbritannien,FrankrikeochRyssland) kändesigtysklandinstängda.ihändelseavkrighadeschlieffenplanenutarbetats. DetOsmanskarikethadeförloratmarkinorr.Månganyastaterhadebildatspå Balkan.IRysslandochÖsterrike Ungernfannsdetmångafolkgruppersomhop padeskunnauppnåsammasak.pågrundavdettavillerysslandochösterrike UngernfåmerinflytandepåBalkan.Österrike UngernvarräddaattSerbien skullehjälpabosniernaattblifria,serbiensomhaderysslandsombundsförvant. RysslandvarocksåräddaattnågonannanskulletakontrollenöverKonstantinopel,BosporenvarnämligenenviktigvattenvägförRysslandshandel. 7
12 2.1.2HistoriaADel3 DethadeintevaritkrigiEuropasedandetfransk tyskakriget1871ochdet fannsfleraanledningaratttroattdetinteskulleblikrigigen.detfannsenstark fredsrörelsemedmänniskorsomintetroddeattkrigvardeträttasättetattlösa konflikter.unionsupplösningenmellansverigeochnorgeärettexempelpåen konfliktsomlöstesutanstrider.socialistinternationalenhadesommålattbevaravärldsfreden,arbetareskullestrejkaochvägraattskjutaarbetarefrån andraländer.handelnmellanländernaökadestadigtochrysslandtillexempel lånadepengaravfrankrikeförattkunnabyggautsittjärnvägsnät.vidkrig skulleutlånadepengarkanskeintefåsigenochhandelnskullelida. Detfannsocksåmycketsomtaladeförattdetskulleblikrig.Nationalismen växte.frankrikevillehatillbaksalsaceochlorrainemedantysklandvilleutvidgasochblieuropasverkligastormakt.istorbritannienfannsjingoismenochnationalisteruppmanadebritterattbojkottatyskavaror,ävenomdevarbilligare. Inomnationernaökadeocksånationalismenriskenförkrig.Mångaländerbestod avfleraolikafolk,varavvissavillehaegnastater.mångaavserbernaibosnien tillexempelvilleingåiettnyttstorserbieniställetföratthöratillösterrike. Tävlanomatterövrakolonierleddetillettbehovavattkunnaskyddahandeln överhaven.storbritannienhadedenstörstaflottan,mentysklandexpanderade sinflottamedsådanfartattbritternakändesighotadeochkapprustningenvar ettfaktum. Tackvaredestoraarméernasomkomtilltillföljdavkapprustningenvilleinget landhamnaikonfliktensamt.ententenochcentralmakternabildadesochländernasomingickidessalovadeatthjälpavarandraihändelseavkrig.beslutom krigkundefattastämligenenkeltdånågrafåmänhadeväldigtstormakt.demokratinvarunderallkritikdåinteensallamänvarfolkvalda. 8
13 2.1.3AllatidershistoriaBas SkotteniSarajevoärenunikhändelse.Mångapolitiskamordhadesketttidigare utanattdethadeletttillkrig.förklaringentillvarförjustdettamordutlösteett stortkrigfinnsattfinnaidemotsättningarochalliansersomfannsländerna emellan. Kolonikampenochindustrialiseringenleddetillkapprustningochsåsmåningom tillkrig.tackvaraindustrisamhälletkundetidningartryckasistoraupplagor ochdessabidrogtillenstarknationalism. IochmedÖsterrikesockupationavBosnien1878blockeradesSerbiensvägtill Medelhavet.DenösterrikiskaregeringenhävdadeattPrincipvarhantlangareåt denserbiskaregeringen.tysklandförsäkradeösterrikeomattdeskullegedem sittstödihändelseavkrig.rysslandochserbienhadesammaspråkfamiljoch religionochvargodavänner,därförställdedeupppåserbienssida. Påslutetav1800 taletskapadestrippelalliansen.rysslandochfrankrikeslöt ocksåettförbund,frankrikelånaderysslandpengartilljärnvägsbyggenoch RysslandskullestödjaFrankrikemotTysklandigengäld.TackvaraTysklands alltstarkareflottaanslötsigstorbritannien1907ochtrippelententenhadebildats MilstolparHistoriaA Österrike Ungernvar1914enstordelavmellerstaEuropaochdetboddemånga olikafolkslagidubbelriket.enfjärdedelvartyskarochenfemtedelvarungrare. Pågrundavdenhögaandelenungraregavsderättenattstyraöversinegendel avriket.mångainvånaresomtillhördeandrafolkslagkändesigförtrycktaoch nationalismenblevstarkaremedtiden.idesödradelarna,påbalkanhalvön, boddeblandannatmångaserber.devillehasammarätttillsjälvstyresomungrarnahadefåttochdevissteattdeskullefådetnärfranzferdinandtagitöver tronen.dettavarnågotsommånganationalisterboendeiserbienintetyckteom. 9
14 Ungernficksjälvstyreskulledeantagligenintevaravilligaattinförlivasiett storserbisktrike. GavriloPrincipskötden28juni1914ihjälFranzFerdinandiSarajevo.Princip boddeikejsarriketmenhadefåttterroristutbildningiserbien.anledningentill mordetvaratthindraslavernasframtidasjälvstyre,mendetresulteradeidet störstakrigetvärldenhadesettditintills. SerbienhadeambitionenattskapaettstörrerikeochomserbernaiÖsterrike LägetiEuropavarmycketspäntsommaren1914,trippelalliansenochtrippelententenbevakadevarandraochenupprustningvarigång.Motsättningarnamellan stormakternaieuropahadefleraorsaker.båderysslandochösterrike Ungern villehapolitisktinflytandeöverdenslaviskabefolkningenpåbalkanhalvön. TysklandochFrankrikevillekontrollerasammaområdeniAfrika.Mångai FrankriketycktefortfarandeattdetvarfelattAlsaceochLorraineerövradesav Tyskland1871ochTysklandsbyggandeavenstorflottafickStorbritannienatt kännasighotade.iochmedattstaternaideolikaförbundenhadelovatvarandra varandrasstödfannsriskenattenkonfliktmellantvåländerkundekommaatt involverafleraochpåsåvisfåstörreproportioner. Nationalismenökadesamtidigt,enstolthetöversittlandgjordeattkränkningar motdettafickfolkattkännavrede.enstorkonfrontationmellandetvåförsvarsförbundenhängdeiluftenochdetbehövdesbaraenlitengnistaförattexplosionenskulleägarum EposHistoria BådeRysslandochÖsterrike Ungernledavinreoroligheter.Dettasamtidigtsom Österrike UngernhadestarkaintressenpåBalkanefteratthaannekteratBosnienochHercegovina.Serbernavilleutvidgaochbliettstorserbisktland.De haderysslandsstöd,rysslandsomanvändedenpanslavistiskarörelsenföratt främjasinaintressenpåbalkan.ibörjanav1900 taletvardetflerakrigsom höllsiområdet. 10
15 AnledningarnatillattmordeniSarajevoleddetillettvärldskrigvarflera.Europasstormaktersågvarandrasomkonkurrenterommakt,marknaderochprestige.DeslogsomkolonieriAfrikaochkrigmellanTyskland,Frankrikeoch Englandhadevaritnäraföreståendefleragånger.Tysklandvarocksåpåvägatt taöverenglandsrollsomledandeindustrination,mångaengelsmäntyckteatt manskullestoppaimportenavvarorfråntyskland.medhjälpavsinframgångsrikaindustrikundetysklandrustauppochblidenmäktigastekrigsmakten. Äventillhavsrustadedeuppvilketfickbritternaattkännasigtvingadeattsvara genomattutvidgasinredanstoraflotta.nationalismenväxteframunderhela 1800 taletvilketspäddepårivalitetenmellanstormakterna.fransmän,engelsmänochtyskaransågallaattdebästkundestyraochgaranteracivilisationoch högmoral. Tackvarealliansernavarländernabundnaatthjälpavarandra.Därförkundeen konfliktpåbalkanexpanderaochledatillattlandefterlandvartvungetattgå medikriget.ävenmedalltdettaibetänkandekanskehistorienhadesetthelt annorlundautomintefranzferdinandhadeblivitskjuten. 2.2Krigsutbrottet EfterattFranzFerdinandblivitmördaddröjdedetenmånadinnankrigetbröt ut.närvälösterrike UngernförklaradeSerbienkrigtogdetbaraenveckainnan samtligastormaktervarinblandadeochkrigetvarifullgång Levandehistoria7 9 FranzFerdinandbesökteSarajevoden28juni1914,huvudstadenidetBosnien HercegovinasomÖsterrike Ungernnyligentagitöver.SerbienhadenyligenblivitsjälvständigtochmångaslaviskanationalistervillehellreförenasigmedSerbienänvaraendelavÖsterrike Ungern.GavriloPrincipskötkronprinsenoch hansfru,mordenhadeplaneratsavserbiskanationalister.devillefåtillståndett 11
16 krigmotösterrike UngerndärderäknademedattfåstödavRyssland.Efteratt devunnitskulleslavernaiområdetbildaenegenstat. Österrike Ungernvilleiochmedmordetsättastoppförnationalisternaochgav därförserbienenlistamedhårdakravsomskulleuppfyllasinom48timmar. Serbernavarvilligaattgöramycketförattundvikaettkrig,mendekundeintegå medpåattlåtaösterrike Ungernhållairättegången.Österrike UngernförklaradedärförkrigmotSerbien. TackvaredealliansersomfannsvarRysslandtvungnaatthjälpaSerbienoch TysklandvartvungnaatthjälpaÖsterrike Ungern.Denrysketsarenförsökteatt barakallainendelavarmén,mendettillätinteorganisationensåhelaarmén kalladesinändå.dentyskakejsarentyckteinteattschlieffenplanenskulle genomföras,hanvillebaraanfallaryssland,menhansgeneralerhöllintemed utanfullföljdeplanernaändå. EfterattTysklandförklaratkrigmotRysslandvarFrankriketvungnaattmobiliseraochställaupppåRysslandssida.EfterattTysklandförklaratkrigmot FrankrikeanfölldeenligtSchlieffenplanenviadetneutralaBelgien.Storbritanniensomförsökthållasigutanförkundeintetolereradettaochförklaradedärför krigmottysklandeftersomdevägradetasinatrupperuturbelgien.alltdetta skeddepåenveckasomkomattkallasfördensvartaveckan. NuvarEuropasstormakterallainblandadeiettkrigsomdeintevillehaochsom deintehellervisstevaddevilleuppnåmed.skottenisarajevovargnistansom tändeenvärldsbrand. 12
17 2.2.2HistoriaADel3 Den19 årigeserbengavriloprincipskötden28juni1914ihjälärkehertigen FranzFerdinandochhansfruSophievidderasbesökiBosniensstörstastadSarajevo.PrincipvarmedlemiSvartaHanden,enserbiskterroristgruppsomville görabosnientillendelavserbien.denösterrikiskaregeringenvillestraffaserbienmedettkrigeftersomdehävdadeattserbienintehadegjortnågotföratt stoppasvartahandensorganisation.nuskulledrömmensomdeserbiskanationalisternahadeomettstorserbienkrossasföralltid. RegeringeniÖsterriketroddeinteattnågonskulleläggasigikriget,menbad Tysklandomstödförsäkerhetsskull.RysslandstöddeSerbienochingickiententenmedStorbritannienochFrankrike.AttstödjaÖsterrikeskullevaraenriskför Tysklanddådetinnebarriskförkonfliktmedententen.KejsarWilhelmIIsvaradeattdeintetroddedetryskahotetvarsåstort,menattdeskullestödjaÖsterrikeoavsett.IochmeddettaförklaradeÖsterrikekrigmotSerbien,vilket leddetillenryskmobilisering.efterdettavardetmilitäraochdiplomatiskaspeletigång.varjeregeringistormakternakändesigtvingadeattförklarakrigoch efterdensvartaveckanvarettvärldskrigigång. Densvartaveckanpågickmellan28/7och4/8.EfterattÖsterrikeförklaratkrig motserbienmobiliseraderysslandsinarmé.dårysslandvägradeavbrytamobiliseringenförklaradetysklandkrigmotdem.frankrikemobiliserarochtysklandgårinibelgienochförklararkrigmotfrankrike.densvartaveckanslutar medattstorbritannienförklararkrigmottyskland AllatidershistoriaBas BådeFrankrikeochStorbritannienvarrustadeförkrig.Frankrikesågenchans atthämnasnederlagetochförlustenavalsaceochlorraineviddettysk franska kriget1870.mångafransmänblevhänfördaavtysklandskrigsförklaring.storbritannienkundeintelängrehållasigutanförkrigetnärbelgien,somförklarades neutraltpå1800 talet,blevockuperatavtyskland.kortefterdettavarkrigetett 13
18 faktum.centralmakterna,tysklandochösterrike,fickstödavosmanskariket ochbulgarien.ententenbestodavserbien,ryssland,frankrikeochstorbritannien.italiensomtidigaredeltogitrippelalliansenställdesigtillenbörjanneutralamengick1915medikrigetpåtrippelententenssida.usagickmedikriget mottysklandvåren1917. DensvartaveckanbörjarmedattÖsterrikeförklararkrigmotSerbien.Ryssland mobiliserarochförsätterlandetifullkrigsberedskap.tysklandmobiliseraroch förklararkrigmotryssland,frankrikeochstorbritannienmobiliserar.tyskland ockuperarbelgienochförklararkrigmotfrankrikevilketledertillattstorbritannienförklararkrigmottyskland MilstolparHistoriaA IochmedattÖsterrike Ungernkrävdeattfådeltaiundersökningsarbetetkring mordetochserbiennekadedettavardebådaförsvarsförbundenindragnaikonflikten.tysklandstöddeösterrike UngernochRysslandgavsittstödtillSerbien. Frankrike,RysslandochStorbritannienbörjadekallasfördeallieradeochTysklandblevcentralmakternaihopmedÖsterrike Ungern.Italienförklaradesigneutrala EposHistoria NärdenösterrikisketronföljarenmedhustrumördadesiSarajevoavenserbisk nationalistmenadekejsareniwienattdenserbiskanationalismenengångför allatvungetmåsteförgöras.hanförklaradeserbienkrigochryssarnasom stöddeserbienmobiliseradevilketleddetillatttyskland,somstöddeösterrike Ungern,förklaradeRysslandkrigomdeinteskulleavbrytasinmobilisering. Dettavarbörjanpådensvartaveckan.FrankrikevariförbundmedRysslandså ävendemobiliserade.närtysklandangrepfrankrikeviadetneutralabelgien 14
19 2.3Händelseförloppetunderkriget Deinblandadetroddenärkrigetbrötutattdethelaskullevaraöverfort.Tack skullevaraifyraårochskördauppemotåttamiljonersoldatersliv. PåöstfrontenlyckadesryssarnatasiginiTyskland,mendetyskaarméerna vändeochbesegraderyssarna.närrevolutionenbrötutiryssland1917kunde TysklandutnyttjadettaochträngdelångtiniUkraina.Rysslandsnyaledareslöt fredmedtysklandibrest Litovsk1918.Eftersomdevillefåettsnabbtslutpå krigetfickdeskrivaunderettfredsavtalsomgavtysklandkontrollenöverett stortområdeiöster,inkluderandesblandannatwarszawa,vilniusochriga. förklaradeenglandkrigmottyskland.italiengickinikrigetförst1915,påenglandsochfrankrikessida. varedentekniskautvecklingenhademaneffektivavapen.problemetvarattfiendenocksåhadedetochettskyttegravskriguppstod;ettskyttegravskrigsom 2.3.1Levandehistoria7 9 Soldaternasomdrogutikrigetsadeattdeskullevarahemmaigensenasttilljul, mendettyskaanfalletmotparisgenombelgienstoppadesnärtyskarnavarså näraattdekundeseeiffeltornet.ingenavdestridandepåvästfrontenkundefå någotövertag.skyttegravarnasträcktesigfrånschweiztillnordsjönochbefolkadesavfemmiljonersoldaterifyraår.ingenmanslandetmellanskyttegravarna varödeochsönderskjutetochkundevaraalltmellan50meterochkilometerbrett. EftersomskyttegravskrigetintegavnågraresultatförsökteStorbritannienoch Tysklandvinnakrigettillhavsistället.Storbritannienstoppadeallafartygpåväg tilltysklandochtyskarnaförsöktesänkaallaskeppsomvarpåvägtillstorbritannienmedsinaubåtar.mångaamerikanskaskeppsänktes,vilketvarenorsak tillattusagavsiginikriget.storbritannienochfrankrikehadeocksåtagitstora 15
20 lånavusa,lånsomdeskullefåsvårtattbetalatillbaksomtysklandskullevinna KrigetbörjadeochvarstörstiEuropa,mendetvarändåettvärldskrig.Dentyska flottanvaröverhelaatlantenochändaborttillindien.japanochkinaslogsmot Tysklandochtiotusentalssoldaterfrånolikakoloniertogsiniarméerna. 1918gjordeTysklandettsistaförsökmedstoroffensiverpåvästfronten,men utanattlyckasvinna.den11novemberblåsteseldupphör.9miljonersoldater hadedöttochöver20miljonerhadeskadats.vidverdun1916dogungefär soldaterochvidflodenSommeungefär1,1miljoner. kriget.presidentwilsonvardocknogamedattsägaattusaintetillhördeententen,utanbarahjälptedem. Jubletsomkrigsutbrottetleddetilltystnadetidigt,omdetintevoreförhotetom avrättninghademångasoldaterantagligenlämnatfronten.taktikenvarattanfallaitätaledmotmotståndarensförsvar.försvaretmejadesedanneddeattackerandesoldaternamedsinakulsprutor.tidningarnaslutaderapporteraom antaletdödaeftersomdestyrandeintevilleavslöjahurmångadetvar HistoriaADel3 TysklandsplanvarattförstbesegraFrankrikeochsedantatruppernatillRyssland.DemarscheradegenomBelgien,trotslandetsneutralitet,menFrankrike lyckadesstoppatyskarnanärdevarsåpassnäraattdekundeseeiffeltorneti sinakikare.frankrikelyckadesdäremotintedrivatillbakstyskarna,fronterna fastnadeienlinjesomsträcktesigfrånnordsjöntillschweiz,merän500kilometer.miljonersoldatergrävdedärnedsigiskyttegravarochsåsågvästfronten utundernästanhelakriget.såfortdenenasidananföllblevdenedmejadeav fiendenskulsprutor,oftahanndeintemerännågrameter.vidsommeochverdun1916dogöverenmiljonsoldaterochändålyckadesingensidaryckafram merännågonkilometer. Ävenpåöstfrontendogmiljontalssoldater,menkrigetvarrörligare.Eftersom RysslandvarframgångsrikatillattbörjamedvarTysklandtvungnaattskicka 16
21 flersoldaterösteruttidigareänberäknat.detgjordeattdeförsvagadesvidvästfronten.iöstträngdeösterrikiskaochtyskatruppersaktatillbakadenryska armén.irysslandutbrötenpolitiskochekonomiskkrissomleddetillenrevolutionifebruari1917.imars1918skrevsettfredsavtalpåmellantysklandoch Ryssland,separatfreden.DetgjordeattTysklandkundefokuserapåvästfronten. ÖsterrikehadetänkttaöverSerbiensnabbt,meninteförränhösten1915kunde demarscherainibelgradochockuperalandet.nationalismenlyckadesdedock inteknäcka,drömmarnaomstorserbienlevdekvar. AttslåsstillhavsvarosäkerteftersomTysklandochStorbritannienhadeungefär likastarkaflottor.därförvaldedeiställetattblockeracivilaskeppföratthindra varorochmänniskorattkommaframtillfienden.storbritannienanvändesigav minorinordsjönochtysklandhadeubåtar. Iaugusti1914vardetsexstatersomkrigadeiEuropa,fyraårsenarevardetsextonländeritreolikavärldsdelar.Italienförklaradesigtillenbörjanneutrala mengickefterettårmedikrigetmotsingamlabundsförvantösterrikeihopp omattkunnaövertaettlandområdemedenitalienskbefolkning.japanvilleta överdetyskakoloniernaikinaochgickdärförmedpåententenssida.iafrika deltogmångainföddamänniskorikriget,påbådasidor.människorfrånde franskaochbrittiskakoloniernaalgerietochindienvarocksåmedirespektive arméerochsoldaterfråncanada,australienochnyazeelandslogsocksåpåbritternassida. DetosmanskariketstöttadeTysklandochÖsterrike1914dådehadeengemensamfiendeiRyssland.Dessutomhoppadesdefåstödfråncentralmakternasåatt riketinteskulledelasupp.arabiskaledarekrävdesjälvständighetochdefick stödfrånstorbritannien.1918fannsintedengamlastormaktenkvar,utaniställetuppstodnulandetturkiet.ettryktesadeattkristnaarmenierhadehjälpt ryssarnaikriget;dettaleddetillettfolkmorddärmanräknarmedattöveren miljonmänniskordödades. USA:spresidentWoodrowWilsonvilleattUSAskullevaraneutralt,mennär amerikanskaskeppsänktesavtyskaubåtarkundedeintelängreståutanförutan 17
22 förklaradekrigmottysklandiapril1917.detdröjdedocktillåretdärpåinnan dekundeskickasoldater. EfterseparatfredenmotRysslandhadeTysklandbråttomattanfallapåvästfrontenvåren1918innandeamerikanskasoldaternaskullehinnakomma.Ententen lyckadesdockhållatillbakstyskarnapåegenhandochnäramerikanernaanländeiettantalom1,5miljonersoldaterförstoddetyskageneralernaattkriget varförlorat.folkvaroerhörttröttapåkrigetochwilhelmiiabdikeradeden9 november;tysklandbildadeennysocialdemokratiskregeringsomanhöllom fredmedententen.någraveckortidigarehadeösterrikegettuppmotitalienoch den11/11kl11varkrigetöver,mendetvarfortfarandeenlångvägtillfred AllatidershistoriaBas Tysklandvartvungetattföraetttvåfrontskrig.DesegrademotRysslandsomslöt fredmedcentralmakternaijanuari1918.bådefinlandochdebaltiskastaterna hadedåblivitsjälvständiga.tysklandsplaneratttaöverparispånågraveckor gickistöpetochiställetblevdetettskyttegravskrigdäringethändemenhundratusentalssoldaterdog,blandannativerdun. Denbrittiskaflottanhadehärskatpådesjuhaveniflerahundraår,menpå 1890 taletbörjadetysklandbyggauppsinflottaförattkunnamätasigmed Storbritannien.Ubåtaranvändesavbådasidoroch1915sänkteTysklanden passagerarångaredärdetfannsdrygthundraamerikanersompassagerare. DettaanvändepresidentWilsonförattfåkongressenattförklarakrigmot Tyskland.1917startadetyskarnasittoinskränktaubåtskrig,därdesänktealla skeppsomintevartyska.straxefterdettaförklaradeusakrigmottyskland,någottysklandhaderäknatmed.docktroddedeattdeskullehahunnitbesegra fiendeninnanusaskullekommatilleuropa.denbrittiskaflottanlyckades hindradentyskaimportenavråvarorförkrigochävenlivsmedel tyskaruppskattashadötttillföljdavdenbrittiskablockaden.denniondenovember 1918abdikeradekejsarWilhelmIIochtvådagarsenareskrevensocialdemokra 18
23 tiskregeringundervapenstilleståndet.krigetvarslutiochmedatttysklandkapitulerade,dettatrotsattingaavfiendenssoldaterbefannsigpåtyskmark. 10miljonermänniskordogidetförstavärldskriget,meräninågotkrigtidigare. Dettatackvaredenyavapnen;bådekulsprutanochkanonenhadeutvecklats, gasochstridsvagnarinfördesavtyskarnarespektivebritterna.soldateriskyttegravarnasågknapptenfiende,mendödlighetenvarhögpågrundavdetständigabombardemanget MilstolparHistoriaA TysklandsplanvaratttaöverförstFrankrikeochsedanRyssland,menfransmännenstoppadetyskarnasanfallochefterettparmånaderhadetvåskyttegravarbildatsfrånSchweiztillNordsjön.Ettutnötningskrigmedmiljonerdödapågickunderfyraår.Påöstfrontendogocksåmiljonersoldater,flestryska.Tysklandbesegradedenryskaarmén1914ochsedanföljdestrideröverstoradelar avryssland.italienhadeblivitlovademarkiösterrikesådegickmedikriget 1915pådeallieradessida. Nyavapensomkulsprutangjordeattflerdogäninågotkrigtidigare.Europa hadeensvårperiod.generalernahadelovatettkortkrig,mennärdetinteblev somutlovatvarmantvungenattfinnanyalösningarpåpraktiskaproblemivardagslivet.statentogkontrollöverföretagochlivsmedelshandelnochvarorransonerades.enhandelpåsvartamarknadenutveckladesdocksnabbt.mänsom lämnadesinaarbetenvartvungnaattersättasvilketleddetillattkvinnorsläpptesinpåarbetsmarknadenimycketstörregradäntidigare.jobbsomansettsför tungaochfarligatidigaregickplötsligtbraatthaävenförkvinnor.efterkriget sparkadeskvinnornaochfickåtergåtillhemmet,såmannenvarfortfarande överordnadkvinnan.dehadedessutomlägrebetaltänmännenhadehafttidigare. Rysslandhadetagitsöveravbolsjevikernaochdehadelovatfred.Ettfredsavtal slötsmellantysklandochrysslanddärrysslandförloradestoradelariväster. 19
24 FlerastaterblevsjälvständigamedTysklandsstöd.Rysslandslötfredmed Tysklandimars börjadeTysklandsittoinskränktaubåtskrigvilketinnebarattallafartyg somvarpåvägtillstorbritannienskullesänkas.dettaförattsvältautbritterna. PlanenmisslyckadesochiaprilförklaradeUSAkrigmotTysklandeftersomde sänktefartygävenfrånneutralaländer.usagickocksåikrigmedmåletatt stärkademokratinivärlden.detvarförstunderkrigetssistaårsomamerikanernakundegörastorainsatser. FolkvartröttapåkrigetochpolitikeribådeTysklandochStorbritannienbörjade talaomattdetvardagsförfred.regeringarnahölldockemotochtvingadefram ettfortsattkrig.efterfredenmedrysslandgjordetysklandensistakraftansträngningpåvästfronten,utanframgång.usaanländemedtrupperochdetvar tydligtattkrigetnärmadesigettslut.demilitäraledarnaberättadeförkejsar VilhelmIIattmanintekundefortsätta;hansatteihopennyregeringsomskulle förhandlaomfred.kejsarenabdikerade9novemberochtvådagarsenareskrevs ettavtalomvapenstilleståndpå.krigetvarslut.österrike Ungernhadeskrivitpå ettfredsavtalnågraveckortidigareochkejsarenkarlilämnadetronensamma dagsomkrigettogslut EposHistoria Generaleriallaländerhademåletattdetskullebliettkortkrig.Tysklandvarde somhadeplaneratmestidetalj.alfredvonschlieffen,entidigaregeneral,hade planeratattdeskullegågenombelgienochöverflodenseineförattkommasöderomparis,påsåvisskullekrigetvaravunnetpåbaranågraveckor.tyskland skullehinnavinnakrigetifrankrikemedanrysslandmobiliserade,alltsåskulle TysklandkunnaanfallaRysslandmedfullkraft.TyskarnaföljdeinteSchlieffens planutangickiställetraktmotparisnorrifrån,någotsomgjordeattfransmännenlyckadesintaförsvarsställningarvidflodenmarne.iseptemberhöllsett stortslagvidmarne,dentyskaarméndrevstillbaksetttjugotalmilochfastnade påbrittiskaställningariflandern.skyttegravarnasträcktesigfrånschweiztill 20
25 Engelskakanalen.Kulsprutangavförsvararnaenfördel,detvarlättattmejaned deanfallandetrupperna. Deförstaveckornainnebarstörstförluster,närskyttegravskrigetinlettsminskadeantaletdöda,menfortfarandedödadestusentalssoldaternästanvarjedag. Ijanuari1916anföllTysklandVerdun,ettfransktfort.Deräknademedstora förlustermentroddeattfiendenskulleförloraännuflerman.efterdefemmånadernasomstridenvaradedogellersårades360000fransmänoch tyskar,sådetblevjämnareäntyskarnahaderäknatmed.fransmänochbritter försöktesamtidigtbrytagenomdentyskafrontenvidflodensomme.denstriden varadeocksåifemmånaderochdeallieradeförlorade700000soldatermedan tyskarnaförlorade Dettyskafolketfickbristpålivsmedeldåbritternamedsinstoraflottaochmed hjälpavminoreffektivthindradefartygfrånleveransertilltyskland.tyskarna svarademedubåtskrig,ifebruari1915anfölldeallaskeppruntdebrittiska öarnaochifebruari1917startadededetoinskränktaubåtskrigetsomleddetill attvartfjärdeskeppsomlämnadestorbritanniensänktes.desänkteockså mångaamerikanskaskepp.någotsomleddetillattopinioneniusasvängde.de hadetycktattusaskullehållasigutanföreuropasaffärer,mennärtyskland börjadeangripaneutralastaterfickpresidentwilsonstödförennypolitik.i april1917förklaradeusakrigmottyskland,någotsomskullebliavgörandeför krigetsutgång. RysslandstruppervarredoförstridsnabbareänTysklandhaderäknatmed.De invaderadeostpreusseniaugusti1914,mentyskarnaförstärktesinatrupper ochbesegraderyssarnavidslagenvidtannenbergochmasuriskasjöarna.bakslagenfortsatteförryssarnaunder1915,ävenomdevarmångaflersåhadede bristpåvapenochvardåligtutrustade.centralmakternalyckadesträngalångtin iryssland.nödenirysslandleddetillrevolution.lenintogöverochvillehafred tillvarjepris.imars1918slötsfredsavtaletibrest Litovsk,mendeslutliga fredsavtalenskrevsförstisambandmedfredenpåvästfronten. EfterfredenmedRysslandkundeTysklandnukoncentrerasigpåvästfronten fulltut.våren1918hadedeallierade3,5miljonersoldaterochväntadetillskott 21
26 genomusa.tysklandutökadevärnpliktsåldernochtoginallareserverochi marsvardenågotflerändeallierade.sammamånadförsöktetysklandavgöra krigetgenomettstortangreppvidflodensomme.degjordestoravinstermen efterenveckavarderaskrafterslut.imittenavjuligjordedeytterligareettförsökattavgöra,menfranskatrupperstoppadeanfalleteftertvådagar.västmakternalyckadesgenomföraenframgångsrikoffensivmedhjälpavstridsvagnar ochislutetavseptemberhadedelyckatsdrivatillbakstyskarnatillderasursprungslägefrånföreoffensivensammavår.nuinsågerichludendorff,tysklandsfaktiskeregentochtillikamilitärmaktensledare,attkrigetvarförlorat. Hanfickkejsarenatttillsättaenregeringsomerbjödvapenstillestånd.DeallieradekrävdeTysklandskapitulation,vilketdegickmedpå.Kejsarenflyddelandet ochtysklandvarintelängreettkejsardöme. 2.4Fredochefterspel Tysklandfickbetalaetthårtprisefterkrigetsslut.FredeniVersaillesvardjupt förnedrandeförtysklandvilkaficktapåsigdetfullaansvaretförhelakrigetoch dessefterdyningar.ettenormtskadeståndihopmedensåradstolthetleddetill attnyakrafterväxteframinationenmednationalismensomgrund. Deneuropeiskakartanförändradesockså.Österrike UngernochOsmanskariket upplöstes,tysklandblevenrepublikochettflertalstaterfickerkändsjälvständighet Levandehistoria7 9 Tysklands,Österrike UngernsochTurkietshärskarehadestörtatsochdenryska tsarenmördadesavkommunistiskarevolutionärer.iochmedatttysklandförloradekrigetblevfredsfördragetfrånbrest Litovskvärdelöst.Frankrikespremiärminister,Clemenceau,ansågattTysklandensamtvarorsakentillkrigetoch villesetillatttysklandaldrigmerskullekunnastartakrigmotfrankrike.wilson,usa:spresident,sadeattdeintehadegåttinikrigetföratträddafrankrike 22
27 utanförattåterskapavärldenochgöradentillenlämpligplatsattlevai.britternasledarelloydgeorgestodnågonstansemellandeandrasåsikter.tyskland ansågsigintehabesegratsutandehadedragitsigtillbakamedära.detyckteatt deträcktemedeftergiftereftersomderedangettupperövringarnadetogefter Brest Litovsk. USAvägradeundertecknafredsfördragetiVersaillesochStorbritannienvilleinte hjälpatillutanusa:astöd.versaillesfördragetvarintetvingandeochtyskland tyckteattvillkorenvarfördåligaförattdeskulleföljadet.deskullebetalaett stortskadeståndocherkännasigvaraangripare.mångatyskarblevupprördaav dettaochludendorffsadeattdehadefåttendolkstötiryggenavsinaegnapolitikersomskrivitunderavtalet. DetsexhundraårigaHabsburgerväldetförsvannochnyasjälvständigastatertillkom.TysklandochRysslandförloradestoraområden,Osmanskariketvarborta ochrysslandhadeintelängenågontsarefterattkommunisternamedlenini tätentagitöver.frankrikeochitalienficktillbaksvaddetycktevarsinanaturliga gränser,frankrikeficktillbaksalltlandframtillflodenrhen.iöstraeuropa återuppstodpolenefteratthadelatsuppmellantyskland,rysslandochösterrikeöverhundraårtidigare.tjeckoslovakienochserbers,kroatersochsloveners kungarike,jugoslavienfrån1929,uppstod.debaltiskastaternaochfinlandblev självständiga. Mångatvisterlöstesinteefterdetförstavärldskriget;flerastaterhademinoriteterisinaländer.TyskarfannsiPolenochTjeckoslovakienochiochmedattRumänienväxtefickdestoragruppermedtyskarochungrareinomsinanyagränser. Ettnyttavtalslöts1925förattlösatvisternamellanTysklandochdeallierade staterna;tysklandgickmedpåavtaletunderförutsättningattgränsernaiväst erkändes.deöstragränsernablevensenarefråga,enfrågasomtysklandssenareledareadolfhitlerskullefålösa.hantogmaktenityskland bildadesNF,Nationernasförbund,förattförsökaskapavärldsfred.TysklandskolonieriAfrikatillföllintekrigetssegrare,utandeskulleförvaltadem underkontrollavnftillsattdeskulleblisjälvständiga.allastaterinfskulleha 23
28 enröst,stormakternaskulleintelängreensammahamakten.usagickintemedi NF,enavorsakernatillattNFmisslyckades.TrotsmisslyckandetärNFenviktig delavhistoriensomdenförstaorganisationensomvillesamlaallastaterisamarbeteförframtiden HistoriaADel3 EftervapenvilankomensvårvinteriEuropa.Ekonomingickdåligtochmotsättningarinomlandetmellanrikaochfattigaväxte.Ityskastäderförekomväpnade gatustridermellanvänster ochhögergrupper.dettasamtidigtsomspanskasjukanhärjadeochtoglivetavrunt20miljonermänniskordenvintern. 1919skulleettfredsavtalskrivasiParis.USAvillehaenlångsiktigfred.NF,NationernasFörbund,skullevakaöverfreden.USA:spresidentWilsonvilleockså attfolkskullefåbildaegnasjälvständigastater.storbritannien,frankrikeoch ItaliengickmedpådettamentyckteattdetviktigastevarattTysklandskullefå betaladådeorsakatkriget.dessutomskullelandetgörassåsvagtattdealdrig merskullekunnastartaettkrig.tysklandtvingadesskrivaunderochfickinte förhandla.omdevägradeskulledeockuperasochhandelsblockadenmotdem skullefortsätta.mångatyskarvarupprördaochbesviknapåsinegenregering somgåttmedpådessakrav.usaskrevinteunderfredsfördraget,devillenämligenintevaramedinfeftersomdevillskötasigsjälvaochinteläggasigiandra länderskonflikterlängre. VersaillesfredengickutpåattTysklandförklaradesvaraskyldigatillkrigetoch skullebetalaettskadeståndpå138miljarderguldmarkertillententen.dessutom ficktysklandendasthaenväldigtlitenarmé,deficklämnasinakrigsskepptill britternaochdefickintehanågrasoldaterirhenlandetsomgränsartillfrankrike.alsaceochlorraineåterlämnadestillfrankrikeochallatyskakoloniertogs överavnf.österrike UngernblevÖsterrike,UngernochTjeckoslovakienmedan Kroatien,Slovenien,BosnienochSerbienblevJugoslavien.Polenblevåterigen självständigt.italienficknågraområdenfrånösterrike.turkiet,saudiarabien, 24
29 Egypten,Irak,Syrien,PalestinaochJordanienuppstodnärOsmanskariketupplöstesochNFskullesetillattdetblevfredivärldenhädanefter AllatidershistoriaBas Representanterfrånöver30länderdeltogifredsförhandlingarnaijanuari1919i Paris.DefyrasegermakternaUSA,Storbritannien,FrankrikeochItalienvarde sombestämdeipraktiken.usa:spresidentwoodrowwilsonvardenförstaamerikanskapresidentsombesökteuropaundersinämbetsperiod.hanföreslogatt deninternationellaorganisationennationernasförbundskullebildasföratt förhindraframtidakrig.representanternafördeförlorandemakternatvingades attskrivapåiolikaslottruntparis.österrikevarnubaraentiondelsåstortsom tidigareochosmanskariketförloradestoralandområdentillfrankrikeoch Storbritannien. FemårefterattentatetiSarajevo,den28juni1919,skrevTysklandunderfredsavtaletiSpegelsaleniVersailles.Omdeinteskrevpåhadedeinvaderatsavde allierade.avtaletleddetillattdeförloradeelsass LothringentillFrankrike,en delavschlesvigtilldanmarkochområdeniöstertillpolen.deförloradeockså allaafrikanskakolonierochfickhahögst100000soldaterochenväldigtliten flotta.utöverdettafickdeerkännasigvaraensamtansvarigaförkrigetochskyldigaattbetalaettstortskadestånd,främsttillfrankrike.tackvarealltdettakom enödesdigerutvecklingattskeityskland.närkrigetvarslutkundeingenana attvärldskrigetbara20årsenareskullebenämnasdetförstavärldskrigetochatt efterkrigstidenskullekommaattkallasmellankrigstiden MilstolparHistoriaA Fredsprocessenblevlångochmångastatervarinblandade.5årefterskotteni Sarajevo,den28juni1919,undertecknadesavtaletispegelsaleniVersailles, sammalokaldärdettyskakejsardömethadeutropats1871.tysklandförlorade 25
30 sinakolonierochvartvungnaattlämnatillbaksalsaceochlorrainetillfrankrike.dessutomvardetvungnaattavskaffanästanhelasinkrigsmaktocherkännaattdeensammavaransvarigaförkrigetsutbrott.deskullebetalaskadeståndom132miljarderguldmarktilldesegrandemakterna,ochdåfrämsttill Frankrike.EttflertalandafredsavtalslötsunderdekommandeårenochÖsteuropafickettnyttutseende.KejsardömenaRysslandochÖsterrike Ungernsom utlöstekriget1914hadeupphörtattexistera.nationalismensprincipomettfolk, enstatlågtillgrundförhurdetnyaeuropasågut.serbernasmålsättninginnan krigetvarattskapaettstorserbien,nufickdestortinflytandeijugoslavien,som omfattadeflerasydslaviskafolk.iösteuropavardetensådanstorfolkblandning attdetvarsvårtattskapanationalstater.dessafolkblandningarharvaritochär fortfarandeenkällatillkonflikter. DesmåstatersombildadesefterÖsterrike Ungernvarenekonomiskkatastrof. Allastaterförsöktebliekonomisktsjälvförsörjandeochinfördetullar.Detta iställetfördetfrihandelsområdesomtidigarefanns.närkrigettogsluttogvarje statöverdelokochvagnarsomfannsinomgränserna,någotsomleddetillatt vissaländerkundehaförmångalokochförfåvagnarochandrahadeden motsattasituationen.östeuropasstaterhadeunderhelamellankrigstidenstora ekonomiskaproblem. Versaillesfredenharkritiseratshårtaveftervärlden.AttgeTysklanddetfullaan svaretvarenrenhistorieförfalskningochleddetillenönskanomrevansch.fre den1919ladegrundenförkriget EposHistoria LedarnaförsegermakternakomtillVersaillesmedskildaförväntningar.USA:s presidentwilson villegynnademokrati,fredsviljaochnationernas självbestämmanderätt.frankrikesministerpresidentclemenceauvillehindra TysklandfrånattkunnaangripaFrankrikepånyttochStorbritanniens premiärministergeorgevilleattenfredsomtysklandkundeaccepteraskulle skapas,medettlångsiktigtmålomförsoning.tysklandskulledelasuppiflera 26
31 mindrestateromfrankrikehadefåttsinviljaigenom.nublevdetsåatt Tysklandförloradestoralandområden(13,5%avsintotalaareal),ficken kraftigtförsvagadmilitärochdömdesattbetalaettstortkrigsskadestånd.på franskuppmaningficktysklandskrivaunderattdeensammavarskyldigatill helakriget.tysklandfickhellerintedeltaifredsförhandlingarna.pågrundav dettaansågmångatyskarattdeintehadenågonmoraliskskyldighetattfölja avtalet. Österrike UngernomvandladestillÖsterrike,Ungern,Tjeckoslovakienoch Jugoslavien.Deförstatvåstaternavarnågorlundaetniskthomogenamedande senaretvåinnehöllettflertalfolkgrupper,vilketleddetillosämjadåvissaansåg sigvaramissgynnade.balkanskulleunderlångtidvaraenoroligplatsieuropa. RysslandförloradeFinland,Estland,LettlandochLitauendådessablev självständiga.dessutomåteruppstodpolenochtogöverstoralandområdenfrån Ryssland.DetOsmanskariketförsvannheltochdeladesuppochställdesunder beskyddavfrankrikeochstorbritannien. Tankenom Ennation Enstat komfrånwilson.nationalitetstänkandet genomfördestillstordelnärtysklandsnyagränsersattesupp.polackerboddei Polen,DanmarkficktillbakssindelmeddanskariochdetsammaförFrankrike. DäremothindradesTysklandochÖsterrikefrånattgåihopochmångatyskar komattlevaitjeckoslovakien,polenochungern.isydöstraochöstraeuropa levdefolksåblandatattdetvaromöjligtattdragränserefternationalitet. WoodrowWilsonvilleskapaettdemokratisktEuropaochenvaraktigfred.I fredsavtaletiversaillesskrevsdetinattnationernasförbundskullebildas. Måletvarattförbundetskullehjälpatillattlösakonflikterochdessutom befrämjanedrustning. 27
32 3.Litteraturjämförelse PrecissomiföregåendekapiteldelasdetförstavärldskrigetuppiBakgrunden tillkriget,krigsutbrottet,händelseförloppetunderkrigetochfredochefterspel. Enövergripandetabellförvarjedelgerentydligöverblickövervilkahändelser somfinnsnämndairespektivebok.eftertabellenföljerenmeringåendetextdär Avutrymmesskälförkortasboktitlarnaitabellerna.Levandehistoria7 9blir detutrönsvilkadelardetfokuseraspåideolikaböckerna.fokusianalysenliggerpålikheterochskillnaderböckernaemellan. Lh79,HistoriaADel3blirHAD3,AllatidershistoriaBasblirAthB,MilstolparHistoriaAblirMHAochEposHistoriablirheltsonikasåledesEH.Ordningendehar tagitsuppitidigareföljsgivetvisitabellerna,menhärfrånvänstertillhöger. 3.1Bakgrundentillkriget Bakgrundentillkrigetbeskrivsmedungefärlikastortomfångisamtligaböcker, mendetfinnstydligaskillnaderivadsomtasupp. TABELL1 Bakgrund Lh79 HAD3 AthB MHA EH Wienkongressen X Tysk franskakriget X X X X Ändradmaktbalans X X X Balkankrisen X X X X Nationalism X X X Allianserna X X X X X Kapprustningen X X X X 28
33 WienkongressennämnsendastiLevandehistoria7 9.Ävenomdetinteärenorsaktillkrigetkandetvaraintressantatttauppförattgöraenkopplingtillvad somsketttidigaredåeuropavarkrigshärjat.dettysk franskakrigetdäremot, somärdenviktigastekonfliktenieuropaefterwienkongressen,tasuppav samtligaböckerutomeposhistoria.detnämnsattmaktbalansenändrasefter 1870pågrundavTysklandsinträdepåscenen,menattdetagitöverElsass Lothringenkommerinteupp.IEposHistoriaochiHistoriaADel3tasdenändrademaktbalansenupppåsammavissomiLevandehistoria7 9.Stridenom koloniernanämnssomstörstaorsaktillmaktobalansen.eposhistoriaberättar ocksåomprestigenimaktkampenochomdenindustriellarivalitetenmellan TysklandochStorbritannien.ILevandehistoria7 9ärdetiställetTysklands växandeindustrikontrafrankrikesomtasupp. IAllatidershistoriaBasochi MilstolparHistoriaAtasmaktbalansfråganinteuppöverhuvudtaget. BalkankrisenomnämnspåliknandevisisamtligaböckerutomiAllatidershistoriaBasdärdenintetasuppöverhuvudtaget.NationalismentasuppmestingåendeiHistoriaADel3därdettalasomstolthetentillsittegetland,precissomi MilstolparHistoriaAochEposHistoria,menävennationalismeninomstatsgränsernaideländersominnefattarfleraolikafolkangessomenorsaktilloroligheter.Ideandratvåböckernastårdetingentingomnationalismen. Alliansernaskrivsdetgivetvisomisamtligaböcker.DetärdockenbartiMilstolparHistoriaAochiEposHistoriasomalliansernabeskrivssomenanledningtill attettkrigmellantvåländertvungetutvecklastillettstörrekrigeftersomalliansmedlemmarnaharbunditsigtillattstöttasinakamrater. DetståriLevandehistoria7 9attTysklandutökarsinarméruntsekelskiftet, mennågonkapprustningfinnsdetingetattläsaom.deövrigafyraböckerna skriverattfrämstbritternakännersighotadeocheposhistoriaskriverocksåom hurbritternakontrarmedennytypavskepp. AllatidershistoriaBasärdenboksomnämnerabsolutminstomorsakernatill krigetmedanhistoriaadel3,somärenbokförhögstadiet,ärdenboksomtar uppmestanledningarochsomgårmestpådjupetiorsakernatillkriget. 29
34 3.2Krigsutbrottet hävdasdetattdetärgavriloprincipsomgripspåbilden,medanhistoriaadel3 VärtattnoteraärattfyraavdefemböckernaanvändersigavsammabildisambandmedskotteniSarajevo.ILevandehistoria7 9ochMilstolparHistoriaA skriverattdetärenmedhjälpare.eposhistorianämnerattbildenalltidharpåståttsföreställaprincip,menattmångahistorikeridagtrorattdetsnarareären avmedhjälparnasomsynsgripas. Bild1.BildensomfinnsmedisamtligaböckerförutomAllatidershistoria Bas. TABELL2 Utbrott Lh79 HAD3 AthB MHA EH SkotteniSarajevo X X X X X Serbisknationalism X X X X Schlieffenplanen X X Svartaveckan X X X X 30
Estetisk- Filosofiska Fakulteten Svenska. Susanna Forsberg. En skola för alla. att hjälpa barn med ADHD och Aspergers syndrom. A School for Everyone
Estetisk- Filosofiska Fakulteten Svenska Susanna Forsberg En skola för alla att hjälpa barn med ADHD och Aspergers syndrom A School for Everyone helping children with ADHD and Aspergers syndrome. Examensarbete
Läs merUtbildningsplan för. Utöver detta krävs för respektive inriktning även behörighet/ kunskaper enligt nedan: Inriktning mot arabiska:
Utbildningsplan för Kandidatprogram i global management Bachelor's Programme in Global Management 180.0 Högskolepoäng 180.0 ECTS credits Programkod: SFGMA Gäller från: VT 2014 Fastställd: 2013-09-04 Ändrad:
Läs merJämställdhet åt skogen?! En studie som utreder anledningarna till att kvinnorna slutar som skogsinspektorer
SKOGSMÄSTARPROGRAMMET Examensarbete 2009:27 Jämställdhet åt skogen?! En studie som utreder anledningarna till att kvinnorna slutar som skogsinspektorer A study that investigate the reasons why women end
Läs merProjektering av ett småhus med fördjupning i uppvärmningssystem
KTH Byggvetenskap Samhällsbyggnad Kungliga Tekniska Högskolan Projektering av ett småhus med fördjupning i uppvärmningssystem Building a small house and investigating heating systems Examensarbete för
Läs merSkolverkets rapport nr 168 Högskoleverkets rapportserie 1999:7 R
Skolverkets rapport nr 168 Högskoleverkets rapportserie 1999:7 R Sammanfattning: Rapporten redovisar en kartläggning av avnämarna av gymnasieskolan och högskolans grundutbildning. Till grund för kartläggningen
Läs merUtredning av effektförbrukningen på Älvenäs industrihotell Pescator AB
Fakulteten för teknik- och naturvetenskap Utredning av effektförbrukningen på Älvenäs industrihotell Pescator AB Study of the Power Consumtion at Älvenäs industrihotell Pescator AB Mikael Stenberg Johan
Läs merMaria Fransson. Handledare: Daniel Jönsson, Odont. Dr
Klassificering av allvarlig kronisk parodontit: En jämförelse av fem olika klassificeringar utifrån prevalensen av allvarlig kronisk parodontit i en population från Kalmar län Maria Fransson Handledare:
Läs merKursen ingår i verksamhetsförlagd utbildning och är en obligatorisk kurs inom Ämneslärarprogrammet vid Gymnastik- och idrottshögskolan.
1 (5) VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING MED ÄMNESDIDAKTIK I, INRIKTNING GYMNASIET, 15 HÖGSKOLEPOÄNG TEACHING PRACTICE WITH DIDACTICS I, IN UPPER SECONDARY SCHOOL, 15 CREDITS Basdata Kursen ingår i verksamhetsförlagd
Läs merNordisk statistik om studerande utomlands 2014/15
om studerande utomlands 2014/15 Utlandsstuderande med studiestöd Antal utlandsstuderande på gymnasial nivå (10 12 skolår) Antal utlandsstuderande på gymnasial nivå (10 12 skolår) som studerar med studiestöd
Läs merÄmneslärarprogram i dans kompletterande pedagogisk utbildning, 90 hp Teacher Education Programme in dance, Supplementary Study Programme, 90 credits
UTBILDNINGSPLAN Fastställd: 2011-12-08 Gäller från: HT12 Ämneslärarprogram i dans kompletterande pedagogisk utbildning, 90 hp Teacher Education Programme in dance, Supplementary Study Programme, 90 credits
Läs merAnvisningar för utformning av sammandrag som mognadsprov
För studerande vid ARTS som ska skriva ett sammandrag av sitt examensarbete som sitt mognadsprov Anvisningar för utformning av sammandrag som mognadsprov Vad är ett mognadsprov? Studerande som har svenska
Läs merSkolmiljö och stress Ett arbete om hur lärare och elever upplever skolmiljön med stress som utgångspunkt
Linköpings universitet Grundskollärarprogrammet, 1-7 Linda Irebrink Skolmiljö och stress Ett arbete om hur lärare och elever upplever skolmiljön med stress som utgångspunkt Examensarbete 10 poäng Handledare:
Läs merErfarenheter!och!upplevelser!av!musikalisk! socialisering!under!utlandsstudier!!
KajsaEkström "Hurtrivsdudå?" Erfarenheterochupplevelseravmusikalisk socialiseringunderutlandsstudier "Howareyoufindingit?" Experiencesandperceptionsofmusicalsocialisationduring studiesabroad Självständigtarbete15hp
Läs merFörskollärarutbildning (LGFÖR), 210 hp
Förskollärarutbildning (LGFÖR), 210 hp Utbildningsvetenskaplig kärna I, 30 hp (11FK11) Barnet och förskolan - förskoledidaktiska aspekter, 30 hp, varav VFU 6 hp (11FK20) Barn, kultur och kommunikation
Läs merSjuksköterskeutbildning, 180 hp
1 (8) Utbildningsplan för: Sjuksköterskeutbildning, 180 hp Nursing Programme Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VSSKG Grundnivå 412/0000716 Högskolepoäng 180 Ansvarig avdelning
Läs merEn bild säger mer än tusen ord?
Faculteit Letteren en Wijsbegeerte Academiejaar 2009-2010 En bild säger mer än tusen ord? En studie om dialogen mellan illustrationer och text i Tiina Nunnallys engelska översättning av Pippi Långstrump
Läs merÄmneslärarprogrammet. med inriktning mot arbete i gymnasieskolan Master of Arts/Science in Upper Secondary Education.
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan Master of Arts/Science in Upper Secondary Education Omfattning: 300-330 högskolepoäng Programkod: LYAGY Nivå: Grund/Avancerad Fastställande:
Läs merKursbeskrivning. Facköversättning I, 7,5 hp (TTA604) Masterprogram i översättning, 120 hp. Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)
Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning Facköversättning I, 7,5 hp (TTA604) Masterprogram i översättning, 120 hp Fastställd av institutionsstyrelsen 2015-05-06 och gäller fr.o.m. ht 2015.
Läs merTelefax: Telefon: E-mail: Org.No: Adress: info@baga.se 0455-616 150 0455-205 46. BAGA Water Technology Torskorsvägen 3 371 48 Karlskrona 556445-5557
Läs mer
UTBILDNINGSPLAN. Kurser som programmet omfattar
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan- Svenska som andraspråk, 330 hp Teacher Education Programme for Upper Secondary School Teachers, Swedish as a Second Language, 330 HE credits
Läs merProgrammet för Hälsa och Rehabilitering i arbetslivet, 180 hp
1 (5) Utbildningsplan för: Programmet för Hälsa och Rehabilitering i arbetslivet, 180 hp Study Programme of Health and Rehabilitation in Working Life, 180 Higher Education Credits Allmänna data om programmet
Läs merÖkat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt
Lärarutbildningen Fakulteten för lärande och samhälle Individ och samhälle Uppsats 7,5 högskolepoäng Ökat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt Increased personal involvement A
Läs merEXAMENSKATALOG 2011 Kanditatutbildningen i industridesign Mittuniversitetet Sundsvall
Kanditatutbildningen i industridesign Mittuniversitetet Sundsvall INDUSTRIDESIGN I VÅR TID Årets upplaga av examensarbeten från Mittuniversitetets kandidatutbildning i industridesign innehåller inte bara
Läs merBilaga 1 till Utbildningsplan för hippolog kandidatprogram
1(5) Programnämnden för utbildning inom veterinärmedicin och husdjur (PNVH) Bilaga 1 till Utbildningsplan för hippolog kandidatprogram Denna bilaga är fastställd av Nämnden för utbildning på grund- och
Läs merÄmnen, studiefordringar och urval för antagning till KPU HT 13
Ämnen, studiefordringar och urval för antagning till KPU HT 13 Studiefordringar för undervisningsämnen i grundskolans årskurs 7 9 HT 13 Undervisningsämne Studiefordringar för ämne I, Studiefordringar för
Läs merVALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 11 (45)
VALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 11 (45) Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott 2015-06-02 154 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) (BUN 2015.272) Beslut Arbetsutskottet noterar informationen. Ärendebeskrivning
Läs merMervärdesmärkning av nöt - och lammkött
Mervärdesmärkning av nöt - och lammkött En systematisk undersökning av mervärdesmärkt kött Value added marking of beef and lamb A systematic study of value-added branded meat Martin Karlsson Självständigt
Läs merStudera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet
Studera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet www.use.umu.se 1 Grundlärarprogrammet fritidshem, 180 hp...6 Grundlärarprogrammet förskoleklass och åk 1-3, 240 hp... 8 Grundlärarprogrammet
Läs merPå tal om källor. Magisteruppsats i biblioteks- och informationsvetenskap, BHS, Högskolan i Borås Ann-Louise Larsson
På tal om källor Magisteruppsats i biblioteks- och informationsvetenskap, BHS, Högskolan i Borås Ann-Louise Larsson Frågeställningar Vilka typer av informationskällor refererar lärarstudenter till i sina
Läs mer%HP WDQGH±KDQGLNDSSNXQVNDSKRVELEOLRWHNVSHUVRQDOPHG\WWUHWMlQVW. Ja X. Vad återstår att göra? Information, diskussion uppföljning.
Detta är en bearbetad version av Kulturrådets Handledning inför arbetet med +DQGOLQJVSODQI U NDGWLOOJlQJOLJKHWWLOOELEOLRWHNVVHUYLFHI USHUVRQHUPHG IQNWLRQVKLQGHU Ambitionen är att alla kulturinstitutioner
Läs merBarnmorskeprogram, 90 hp
1 (5) Utbildningsplan för: Barnmorskeprogram, 90 hp Graduate programme in Midwifery, 90 Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VBAMA Avancerad MIUN 2010/688 Högskolepoäng
Läs mer10. Elhandelsverksamhet inom Västervik Miljö & Energi AB samt ändring av bolagsordning och ägardirektiv Dnr 2016/228-370
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Kommunfullmäktige 16 (37) 2016-06-20 Kf Ks 222 10. Elhandelsverksamhet inom Västervik Miljö & Energi AB samt ändring av bolagsordning och ägardirektiv Dnr 2016/228-370 Västervik Miljö
Läs merHur!ska!jag!säga!det!här?!
Emma%TeresTjernström Hurskajagsägadethär? Ensjälvstudieihurenstråkmusikerkan utvecklasinartikulation HowshouldIsaythis? Aself%studyaboutastringplayersdevelopmentinreferenceto articulation Självständigtarbete15hp
Läs merUtbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/401. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing
Dnr HS 2015/401 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i marknadsföring Programkod: Programmets benämning: Inriktningar: SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master
Läs merKURSMÅLSBLANKETT FÖR EXAMENSARBETEN INOM CIVILINGENJÖRSUTBILDNING
Bilaga 8. Kursmålsblankettt för civilingenjörsexamen KURSMÅLSBLANKETT FÖR EXAMENSARBETEN INOM CIVILINGENJÖRSUTBILDNING identifiera och formulera tekniska problemställningar med ett vetenskapligt och ingenjörsmässigt
Läs mer1 Regelverk för behörighet, rangordning och nominering för utlandsstudier via LiTH:s utbytesavtal
PROTOKOLL LINKÖPINGS UNIVERSITET Fakultetsstyrelsen för tekniska fakulteten Dekanus Närvarande: Ulf Nilsson dekanus Ingela Wiklund föredragande Maria Boberg sekr 1 Regelverk för behörighet, rangordning
Läs merEngelska GR (A), 30 hp
1 (5) Kursplan för: Engelska GR (A), 30 hp English BA (A), 30 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression EN001G Engelska Grundnivå (A) Inriktning (namn) Högskolepoäng 30.0
Läs merMöbel- och byggnadshantverk, 120 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Möbel- och byggnadshantverk, 120 hp Furniture Making and Building Crafts, 120 Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer TMBHG Grundnivå MIUN
Läs merHola! Du har blivit antagen till någon av nedanstående distanskurser i spanska VT. 2011. Spanska avdelningen på Linnéuniversitetet i Växjö hälsar dig
Hola! Du har blivit antagen till någon av nedanstående distanskurser i spanska VT 2011. Spanska avdelningen på Linnéuniversitetet i Växjö hälsar dig välkommen! Med hjälp av din kurskod eller anmälningskod
Läs merUtbildningsplan för masterprogrammet Språk och språkvetenskap (2015)
Utbildningsplan för masterprogrammet Språk och språkvetenskap (2015) 1. Identifikation Programmets namn Programmets engelska namn Huvudområde Inriktningar Nivå Omfattning i Programkod Beslutsuppgifter
Läs merRöster om Göteborg International Film Festival
EndrakeiGöteborg RösteromGöteborgInternationalFilmFestival GruppLejonparten:AdamBjörkman,BjörnKleinhenz,HannaJohansson,Magnus Hagström,MariaChristensen,PatrikStrömberg EnbetraktelseavdetglokalafenomenetGöteborgInternationalFilmFestivaloch
Läs merSmärtbedömning!vid! demenssjukdom4!ingen!gissningslek!
Smärtbedömningvid demenssjukdom4ingengissningslek Enlitteraturöversiktomdenkomplexavårdsituationenutifrånsjuksköterskansperspektiv Examensarbete på grundnivå Huvudområde: Omvårdnad; GR (C Examensarbete
Läs merStålfiberarmerad betongplatta
Fakulteten för teknik- och naturvetenskap Byggteknik Stefan Lilja Erik Rhodiner Stålfiberarmerad betongplatta En jämförelse mellan nätarmerad och fiberarmerad betongplatta vid Konsum i Sunne Steel fiber
Läs merAnbudet för anbudsområde 1 ska innehålla:
Anbudet för anbudsområde 1 ska innehålla: Uppgifter arbetsledare (anbudsområde 1) Arbetsledarens namn: Anställd sedan: Anbudet för anbudsområde 2 ska innehålla: Uppgifter arbetsledare (anbudsområde 2)
Läs merUtbildningsplan. Masterprogram i redovisning och styrning. Dnr HS 2017/1044
Dnr HS 2017/1044 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i redovisning och styrning Programkod: Programmets benämning: SASRS Masterprogram i redovisning och styrning
Läs merÅsikter, erfarenheter och iakttagelser Kvantitativa betygsgrundande dimensioner i recensioner skrivna i år 3 på gymnasiet
GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för svenska språket Åsikter, erfarenheter och iakttagelser Kvantitativa betygsgrundande dimensioner i recensioner skrivna i år 3 på gymnasiet Carolina Håstrand Lärarintegrerat
Läs merTilläggsuppdrag om speciallärarutbildning inom Lärarlyftet II
Tilläggsuppdrag om speciallärarutbildning inom Lärarlyftet II Monica Sandorf Regionalt utvecklingscentrum, RUC Marianne Fridlund Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Göteborgs universitet 2012-05-24
Läs merFörsäljning innan ordinarie visning
FASTIGHET OCH FINANS & FASTIGHETSUTVECKLING MED FASTIGHETSFÖRMEDLING EXAMENSARBETE, 15 HP STOCKHOLM, SVERIGE 2016 Försäljning innan ordinarie visning En studie om hur försäljning innan ordinarie visning
Läs merMasterutbildning i hälsovetenskap, 120 hp
1 (5) Utbildningsplan för: Masterutbildning i hälsovetenskap, 120 hp Master Programme in Health Science, 120 Higher Education Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer
Läs merUTLYSNING AV UTBYTESPLATSER VT12 inom universitetsövergripande avtal
UTLYSNING AV UTBYTESPLATSER VT12 inom universitetsövergripande avtal Sista ansökningsdag: 2011-05-18 Ansökan skickas till: Birgitta Rorsman/Kjell Malmgren Studentavdelningen Box 100 405 30 Göteborg Eller
Läs merSCHEMA FÖR BARNKULTUR I, 30 hp (BKI000) HT -14 För er egen och föreläsarnas skull - respektera tiderna!
STOCKHOLMS UNIVERSITET, SE-106 91 STOCKHOLM. TELEFON 08-163687, MAIL cbk@barnkultur.su.se, WEBB www.barnkultur.su.se Centre for the Study of Children s Culture, University of Stockholm SEMA FÖR BARNKULTUR
Läs merFolkhälsovetenskap AV, Strategiskt folkhälsoarbete, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Folkhälsovetenskap AV, Strategiskt folkhälsoarbete, 7,5 hp Public Health Science MA, Strategic Public Health Work, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå
Läs merRegler för betygsättning av självständigt arbete (examensarbete, examenskurs) vid Naturvetenskapliga fakulteten
Naturvetenskapliga fakulteten REGLER Dnr A 2 2460/10 Regler för betygsättning av självständigt arbete (examensarbete, examenskurs) vid Naturvetenskapliga fakulteten Beslutsfattare Naturvetens kapliga fakultetsnämnden
Läs merEtt tandvårdsstöd för alla fler och starkare patienter (SOU 2015:76)
YTTRANDE Vårt dnr: 2016-01-22 Avdelningen för vård och omsorg Maria Johansson Socialdepartementet 103 33 Stockholm Ett tandvårdsstöd för alla fler och starkare patienter (SOU 2015:76) Sammanfattning Sveriges
Läs merVolontärtjänster hos Compagnons Battiseurs i Frankrike
Volontärtjänster hos Compagnons Battiseurs i Frankrike Globala Kronoberg Compagnons Battiseurs Association Nationale www.compagnonsbatisseurs.org Allmän information om organisationen " Compagnons Bâtisseurs
Läs merBetygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3
Uppsala universitet Institutionen för moderna språk VT11 Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 För betyget G skall samtliga betygskriterier för G uppfyllas.
Läs merPRAOBLANKETT. Vecka 15 & 16 för elev i årskurs 8 på Hagalidskolan i Staffanstorp. Ifylles av eleven och lämnas till handledaren på företaget:
PRAOBLANKETT Vecka 15 & 16 för elev i årskurs 8 på i Staffanstorp Ifylles av eleven och lämnas till handledaren på företaget: Namn: klass: Telefon: E-post: Vårdnadshavare: Telefon vårdnadshavare: Detta
Läs merUtbildningsplan. Masterprogram i Service Management. Dnr HS 2017/888
Dnr HS 2017/888 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i Service Management Programkod: Programmets benämning: SASSM Masterprogram i Service Management Magister (MASM),
Läs merHögstadieelevers uppfattning och kunskap om sexualundervisningen. Sofia Johansson
Högstadieelevers uppfattning och kunskap om sexualundervisningen Sofia Johansson Utvecklingsarbete för barnmorske (YH)-examen Utbildningsprogrammet för vård Vasa, 2014 UTVECKLINGSARBETE I BARNMORSKEKUNSKAP
Läs merDISA din inre styrka aktiveras
DISA din inre styrka aktiveras En länsövergripande utbildningssatsning för ungas psykiska hälsa Förebygga Ifrågasätta Medvetandegöra 1 Innehåll 1. Bakgrund... 3 2. Beskrivning... 3 2.1 DISA-metoden...
Läs merLärosäte. NO och teknik Göteborgs universitet. Spanska för lärare 7-9 15 hp. Göteborgs universitet
Lärosäte Kurs Engelska för lärare 30 hp (16-45 hp), halvfart åk 7-9 Historia för lärare 3 åk 7-9 NO och teknik Spanska för lärare 7-9 15 hp. Svenska som andraspråk för lärare åk 7-9, 15 hp (31-45 hp).
Läs merKursansvariga och studieadministratörer vt 2016
ENGELSKA UMU-14199 1EN000 Engelska A, Allmän inriktning, 30.0hp, 100%, DAG, NML, Johan Nordlander UMU-14122 1EN001 Engelska A, Fonetik och vokabulär med textanalys, 7.5hp, 25%, DAG, NML, Marlene Johansson
Läs merHusets energianvändning
Energideklaration för Skeviksgatan 6a, Gustavsberg. Energideklaration för Skeviksgatan 6b, Gustavsberg. Energideklaration för Skeviksgatan 6c, Gustavsberg. Energideklaration för Skeviksgatan 2a, Gustavsberg.
Läs merTHTY41 - Teknisk kommunikation på tyska 2 - del 1
1 (6) THTY41 - Teknisk kommunikation på tyska 2 - del 1 Sändlista Svante Gunnarsson Torun Berlind Elin Önstorp Fredrik Wiklund Christoph Röcklingsberg Johan Holström Kurskod THTY41 Examinator Christoph
Läs merH15 (senast uppdaterad 20150708) Termin 1 (3 hp verksamhetsförlagd utbildning) Kurs: Utbildningsvetenskaplig kärna för förskollärare I
KULL H15 H15 (senast uppdaterad 20150708) Kurs: Utbildningsvetenskaplig kärna för förskollärare I LGFÖR15h Delkurs 1: Utbildningssystemets framväxt, nutida villkor och demokratiska grunder, 15 hp 11FK11:1
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET BESLUT 2013-08-27 Humanistiska fakultetsnämnden Romanska och klassiska institutionen
1 Dnr Su-159-4.2.1-0053-13 STOCKHOLMS UNIVERSITET BESLUT 2013-08-27 Humanistiska fakultetsnämnden Romanska och klassiska institutionen Allmän studieplan för Utbildning på forskarnivå i romanska språk med
Läs merSjuksköterskeprogrammet. Study Program in Nursing. Svenska. Grundnivå
Dnr: HNT 2015/53 Fastställd 2015-02-23 Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap Utbildningsplan Sjuksköterskeprogrammet Programkod: Programmets benämning: VGSSK Sjuksköterskeprogrammet Study Program
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Kurser som programmet omfattar
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan - Samhällskunskap, 330 hp Education Programme: Upper Secondary Education Teachers, Social Science, 330 HE credits Programkod: LAGSH Examen:
Läs merUtbildningsplan - Humanistiska fakulteten
Utbildningsplan - Humanistiska fakulteten 1. Benämning Kombinationsprogrammet för lärarexamen och masterexamen 2. Benämning, engelska Study Programme for Master of Education and Master of Arts 3. Poäng
Läs merTjänsteskrivelse Återrapportering av förstelärare, Vallentuna gymnasium
TJÄNSTESKRIVELSE KOMMUNLEDNINGSKONTORET 2015-08-10 DNR MARTIN FROM SID 1/1 REGISTRATOR/NÄMNDSEKRETERARE MARTIN.FROM@VALLENTUNA.SE UTBILDNINGSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse Återrapportering av förstelärare, Vallentuna
Läs merLärarutbildning - Ämneslärare med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, hp
1 (12) Utbildningsplan för: Lärarutbildning - Ämneslärare med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 300-330 hp Teaching Programme in Upper Secondary School Education Allmänna data om programmet Programkod
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Kurser som programmet omfattar
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan- Svenska, 330 hp Education Programme: Upper Secondary Education Teachers, Swedish, 330 HE credits Programkod: LAGSV Examen: Ämneslärarexamen
Läs merTHFR41 - Teknisk kommunikation på franska II - del 1
1 (6) THFR41 - Teknisk kommunikation på franska II - del 1 Sändlista Svante Gunnarsson Torun Berlind Elin Önstorp Matilda Leinsköld Miguel Gimenez Rodriguez Johan Holtström Kurskod THFR41 Examinator Miguel
Läs merUtbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/171. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing
Dnr HS 2015/171 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i marknadsföring Programkod: Programmets benämning: Inriktningar: SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master
Läs merHusets energianvändning
Energideklaration för Mejselgatan 4e, Kungshamn. Energideklaration för Mejselgatan 4f, Kungshamn. Energideklaration för Mejselgatan 4g, Kungshamn. Energideklaration för Mejselgatan 4h, Kungshamn. Energideklaration
Läs merHusets energianvändning
Energideklaration för Violstigen 6A, Kungshamn. Energideklaration för Violstigen 6B, Kungshamn. Energideklaration för Violstigen 6C, Kungshamn. Energideklaration för Violstigen 6D, Kungshamn. Energideklaration
Läs merCampuskurs Distanskurs Annan. Examinator Remigijus Gustas
Dnr HS 2013/180 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Sammanställning av kursvärdering (blanketten används inte för lärarutbildningskurser) Sammanställning av vårterminens kurser ska vara underskriven,
Läs merFaktorer som främjar lärandet under. Therese Jonson Magisterprogrammet Arbetsterapi. Examensarbete 15 hp. Juni VFU- en pilotstudie
Faktorer som främjar lärandet under Therese Jonson Magisterprogrammet Arbetsterapi. Examensarbete 15 hp. Juni 2017. VFU- en pilotstudie Varför detta ämne? Bakgrund Verksamhetsförlagd utbildning Syfte Beskriva
Läs merÄmneslärarprogram. inriktning gymnasiet
Ämneslärarprogram inriktning gymnasiet Ämneslärarprogrammet med inriktning mot undervisning i gymnasieskolan omfattar 5 års studier, det vill säga 300 högskolepoäng (hp). Du kan välja mellan dessa två
Läs merUtbildningsplan för Högskolepoäng ECTS credits
Utbildningsplan för Kombinationsprogrammet för lärarexamen och masterexamen vid Humanistisk fakultet Study Programme for Master of Education and Master of Arts 300.0 Högskolepoäng 300.0 ECTS credits Programkod:
Läs merRörelse i sexan Vilka tankar och vilken inställning har eleverna kring fysisk aktivitet och ämnet idrott och hälsa o skolan?
Lärarutbildningen Examensarbete Hösten 2004 Rörelse i sexan Vilka tankar och vilken inställning har eleverna kring fysisk aktivitet och ämnet idrott och hälsa o skolan? Handledare: Kristina Johansson -
Läs merrörelse mötesplats blandning - ledord för samtidens stationssamhälle planförslag: Västra Hjärup
rörelse mötesplats blandning - ledord för samtidens stationssamhälle planförslag: Västra Hjärup Therese Persson Examensarbete 30 hp Magisterprogrammet i Fysisk planering Blekinge Tekniska Högskola 2007-2008
Läs merFörkunskapskrav och andra villkor för tillträde till programmet Svenska B/Svenska som andra språk B, Engelska B, Samhällskunskap A, Ma A samt för:
Utbildningsplan för Kombinationsprogrammet för lärarexamen och masterexamen vid Humanistisk fakultet Study Programme for Master of Education and Master of Arts 300.0 Högskolepoäng 300.0 ECTS credits Programkod:
Läs merSVENSK SJUKSKÖTERSKEFÖRENING & RIKSFÖRENINGEN FÖR YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD PRESENTERAR
SVENSK SJUKSKÖTERSKEFÖRENING & RIKSFÖRENINGEN FÖR YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD PRESENTERAR RIKTLINJER FÖR GODKÄNNANDE AV HANDLEDARE I YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD Reviderad 25 januari 2008
Läs merSCHEMA FÖR BARNKULTUR I, 30 hp (BKI000) HT -13 För er egen och föreläsarnas skull - respektera tiderna!
STOCKHOLMS UNIVERSITET, SE-106 91 STOCKHOLM. TEFON 08-163687, MAIL cbk@barnkultur.su.se, WEBB www.barnkultur.su.se Centre for the Study of Children s Culture, Univ ersity of Stockholm SEMA FÖR BARNKULTUR
Läs merTjänsteskrivelse Resultatrapport VT 2014
VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING 2014-08-18 DNR BUN 2014.360 SUSANNE MALMER SID 1/2 KVALITETSHANDLÄGGARE 08-58 78 52 15 SUSANNE.MALMER@VALLENTUNA.SE BARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN
Läs mer2. Varför ville både Österrike- Ungern och Ryssland ha kontroll över vad som hände på Balkan?
Instuderingsfrågor till : Första världskriget 1. Vilka var orsakerna till kriget? Orsaker till kriget var bl.a. Nationalismen var stor i alla Europas länder Tyskland ville behålla de gränserna de hade
Läs merByggingenjör Hållbart byggande, 180 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Byggingenjör Hållbart byggande, 180 hp Building Engineering Sustainable Building, 180 credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer TBYHG Grundnivå
Läs merHandlingsplan Matematik F - Gy
Utveckling av matematiska förmågor 2013 Handlingsplan Matematik F - Gy Svedala kommun 2013-01-25 Utveckling av matematiska förmågor Handlingsplan Matematik F GY Att kunna matematik Undervisningen ska bidra
Läs merChristina!Hasselqvist! Skarpt!läge!i!sång! En!observationsstudie!med!fokus!på!edge!i! sångmetoden!"komplett!sångteknik"!
ChristinaHasselqvist Skarptlägeisång Enobservationsstudiemedfokuspåedgei sångmetoden"komplettsångteknik" Sharpmodeinsinging Anobservationstudywithfocusonedgeinthevocalmethod completevocaltechnique Självständigtarbete15hp
Läs merMasterprogram i språk och litteratur
Masterprogram i språk och litteratur MA Programme (2 years) in Language and Literature 1. Basdata Omfattning 120 högskolepoäng Examen Beroende på valda kurser leder utbildningsprogrammet fram till filosofie
Läs merSCHEMA FÖR BARNKULTUR I, 30 hp (BKI000) HT -14 För er egen och föreläsarnas skull - respektera tiderna!
STOCKHOLMS UNIVERSITET, SE-106 91 STOCKHOLM. TELEFON 08-163687, MAIL cbk@barnkultur.su.se, WEBB www.barnkultur.su.se Centre for the Study of Children s Culture, University of Stockholm SEMA FÖR BARNKULTUR
Läs merEXAMENSARBETE. Norska medborgares förvärv av småhusfastigheter inom vissa kommuner i Bohuslän, Dalsland och Värmland
EXAMENSARBETE Norska medborgares förvärv av småhusfastigheter inom vissa kommuner i Bohuslän, Dalsland och Värmland Nina Hansson & Maria Karlsson 2010-03-12 Högskolan Trollhättan-Uddevalla Institutionen
Läs merRegional och mellankommunal planeringsamverkan ur kommunernas perspektiv
Fakulteten för landskapsarkitektur, trädgårdsoch växtproduktionsvetenskap Regional och mellankommunal planeringsamverkan ur kommunernas perspektiv Hanna Leufvén Självständigt arbete 15 hp Landskapsarkitektprogrammet
Läs merÄrende Anmärkning Föredragande. Beslut. Missiv. Bilaga p 67. Beslut. Missiv. Bilaga p 68 A.
Lärarhögskolan Rektors beslutsmöte Föredragningslista Sammanträdesdatum 2013-11-18 Sid 1 (1) Tid: Kl 13.00 Plats: Lärarhögskolans sammanträdesrum, Naturvetarhuset Ärende Anmärkning Föredragande 67 Beslut
Läs merExamensarbete, DT099G
Examensarbete, DT099G Dr. Ulf Jennehag 2016-11-04 Innehåll Förkunskaper Kurser Inriktning Lärandemål Inför starten Projektbeskrivning Handledaren Uppgifter Examination Rapport Presentation Opponering Rapportstrukturen
Läs merKommunikation vid bygg- och anläggningsproduktion
EXAMENSARBETE 2006:019 HIP Kommunikation vid bygg- och anläggningsproduktion Arbetsplatsplanering MONIKA JOHANSSON LINNÉA LUNDBERG HÖGSKOLEINGENJÖRSPROGRAMMET Projektingenjör Luleå tekniska universitet
Läs merHusets energianvändning
Energideklaration för Bertrandsgatan 2a, Malmö. Energideklaration för Bertrandsgatan 2b, Malmö. Energideklaration för Bertrandsgatan 2b U1, Malmö. Energideklaration för Bertrandsgatan 2b U2, Malmö. Energideklaration
Läs merE-Bilbao: EUOSHA/FC/RSC/08/HR/S/2 tillhandahållande av tillfällig personal till Europeiska arbetsmiljöbyrån 2008/S 124-165120
1/6 E-Bilbao: EUOSHA/FC/RSC/08/HR/S/2 tillhandahållande av tillfällig personal till Europeiska arbetsmiljöbyrån 2008/S 124-165120 Meddelande om upphandling Tjänster Avsnitt I: Upphandlande myndighet I.1)
Läs mer