Barn- och ungdomsvetenskap I
|
|
- Pernilla Nyberg
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 (22) Preliminär Kursbeskrivning Barn- och ungdomsvetenskap I 30 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB101F Hösten 2013 Kursansvarig Suzanne Kriström Alonzo Kursadministratör Josefine Moss Lärare Eva Berglund Suzanne Kriström Alonzo Mail: suzanne.kriström@buv.su.se Telefon: Mail: josefine.moss@buv.su.se Telefon: Mail: eva.berglund@buv.su.se Telefon: Mail: suzanne.kriström@buv.su.su Telefon: Examinator Bengt Bergman Ingrid Engdahl Eva Berglund Mail: bengt.bergman@buv.su.se Mail: ingrid.engdahl@buv.su.se Telefon: Mail: eva.berglund@buv.su.se Telefon: Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Barn- och ungdomsvetenskapliga Frescati Hagväg 24, 20 & 16B registrator@buv.su.se institutionen Stockholm
2 2 (22) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Kursplanen innehåller bland annat lärandemål, innehåll och litteratur. Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan inklusive litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Registrering Registrering 4 september kl , sal 121a+ b Frescati Hagväg 24. Registreringen sker vid det första seminariet i kursen Om du inte kan närvara vid det första seminariet måste du kontakta kursens kursadministratör för att bli registrerad på kursen. Om du inte kan närvara eller meddelat förhinder att närvara kan du förlora din plats på kursen. Kursens förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenterna kunna: * reflektera över möjligheter och svårigheter att fånga barns och ungas perspektiv, * beskriva barns och ungdomars (flickors och pojkars) utveckling och livsvillkor, * beskriva barns kommunikation och samspel, * redogöra för samt tillämpa några centrala begrepp, teorier och perspektiv kring ungdomar i samhället, genomföra en mindre undersökning där barns/ungdomars perspektiv är i fokus med beaktande av etiska aspekter samt arbeta med webbaserade mappar. Delkurs 1 Barns och ungas livsvillkor och utveckling, 7,5 hp Efter genomgången delkurs förväntas studenterna kunna: * resonera kring begreppen "barnperspektiv" och "barns perspektiv", * resonera kring barns och ungdomars utveckling och livsvillkor, * söka litteratur i databaser samt * redogöra för grundläggande metodologiska tillvägagångssätt. Delkurs 2 Barns kommunikation, 7,5 hp Efter genomgången delkurs förväntas studenterna kunna: beskriva hur barn uttrycker och uppfattar tal och gester, * diskutera lek och dess uttryck och funktioner, * redogöra för barns flerspråkiga kommunikation i olika kontext, * diskutera läs- och skrivutveckling samt genomföra observationer av barns kommunikation, lek och samspel. Delkurs 3 Ungdom, identitet och sociala arenor, 7,5 hp Efter genomgången delkurs förväntas studenterna kunna:
3 3 (22) * redogöra för samt tillämpa några centrala begrepp, teorier och perspektiv kring ungdomar i samhället, analysera en uppväxtskildring samt planera, genomföra och rapportera en observation. Delkurs 4 Forskningsmetod och projektarbete, 7,5 hp Efter genomgången delkurs förväntas studenterna kunna: genomföra en egen mindre undersökning där barns perspektiv är i fokus med beaktande av etiska aspekter, analysera olika typer av texter och undersökningar samt reflektera över konsekvenserna av olika forskningsperspektiv. Kursens upplägg Undervisningen i kursen består av föreläsningar, seminarier, arbete i studiegrupper, fältarbete och övningar samt individuellt läsande och skrivande. I kursen ingår arbete med hjälp av en nätbaserad lärplattform och studenten samlar sitt arbete i webbaserade mappar. I kursen används APA som referenssystem, se manual på Mondo. Obligatorisk närvaro Seminarier är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig lärare. Vid frånvaro över 45 % av obligatoriska moment anses studenten inte ha gått kursen och måste omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle. Examinationer och uppgifter Delkurs 1: Barns och ungas livsvillkor och utveckling: Delkursen examineras genom grupparbeten (EXA 1) och en obligatorisk uppgift: Skriftlig analys av vetenskaplig artikel utifrån barnperspektiv, kurslitteratur samt anknyter till relevanta artiklar i Barnkonventionen (EXA 2). Delkurs 2: Barns kommunikation: Delkursen examineras genom observationer, analyser och transkriptioner,(exa 3) som behandlas vid seminarier samt en individuell hemskrivning (EXA 4) utifrån frågor om analyser av gester och tidig språkutveckling, tidig läs- och skrivutveckling, flerspråkighet och lek. Delkurs 3: Ungdom, identitet och sociala arenor: Delkursen examineras genom två obligatoriska uppgifter: en skriftlig analys av en uppväxtskildring (EXA 5) samt en muntlig redovisning och skriftlig analys av observationer (EXA 6). Delkurs 4: Forskningsmetod och projektarbete: Kursen examineras genom två obligatoriska uppgifter: skriftlig analys av vetenskapliga artiklar (EXA 7) samt skriftlig rapport av en genomförd undersökning där barns perspektiv är i fokus med beaktande av etiska aspekter (EXA 8).
4 4 (22) Schema Uppdaterat schema finner du på Kurshemsidan. Obligatorisk kursstart Onsdag den 4 september kl , sal 121a+ b Frescati Hagväg 24. Välkomstdag för nya studenter vid Stockholms universitet höstterminen 2013, 4 september. För mer information, se: Litteratur Information om litteratur finns i kursplanen på kurshemsidan. Innehåll Delkurs 1: Barns och ungas livsvillkor och utveckling 7,5 hp Delkursen pågår den 3 september 3 oktober Delkursansvarig: Suzanne Kriström. Delkursens examinator: Ingrid Engdahl För datum, tid och schema se aktuellt schema på Kurshemsidan. Delkurs 1 syftar till att du ska orientera dig i begrepp, teorier, perspektiv och forskning om barns och ungas utveckling, livsvillkor och erfarenheter. Delkursen syftar även till att ge grundläggande kunskaper om barns och ungdomars rättigheter och skyldigheter genom barnkonventionens olika artiklar och barnombudsmannen uppdrag och arbete. I kursen analyseras också hur barn och unga framställs och kommer till tals på olika arenor exempelvis inom media. Teman bearbetas varje vecka med hjälp av kurslitteratur, aktuella media händelser, föreläsningar av olika BUV- forskare och diskussioner Vecka 36 Tema Barnperspektiv och barns perspektiv Obligatorisk kursstart och registrering 4 september, kl 12-14, sal 121a+b, Frescati Hagväg 24, BUV-huset, Suzanne Kriström. Se schema på Kurshemsidan. BUV-huset ligger på campus Frescati, i Frescati Hage vid Brunnsviken. Se hemsidan för karta och vägbeskrivning. Innehåll: Kursintroduktion. Syfte, lärandemål, undervisningsformer, examinationsuppgifter och betygskriterier presenteras. Registrering och indelning i studiegrupper äger rum. Den webbaserade nätplattformen Mondo. Vad är barnperspektiv och barnsperspektiv? Hur framställs barn och unga i media? Hur framställs barn i reklam?
5 5 (22) Johansson (2003, sid. 42) och Qvarsell (2003, sid. 101) Pedagogisk forskning i Sverige,(2003), 8(1-2). Löfberg (2008) Möjligheternas arena, Kap 2.2, s Gruppuppgift: Studiegruppsarbete inför seminarium 1 Tid och plats för detta arbete väljs av studiegruppen. Denna veckas gruppuppgift är att träffas i studiegruppen och gemensamt välja händelse/artikel som redovisas/diskuteras under seminarium 1. Fundera på hur ni ska gå tillväga och vad som kan vara viktigt att tänka på, har artikeln ett barnperspektiv eller barns perspektiv? Är det någon skillnad på hur flickor och pojkar framställs i media? Är artiklarna skrivna om, av eller för barn. Varje studiegrupp skriver efter avslutad träff en logg om hur gruppens arbete fortskrider, vad ni diskuterat osv och lägger in det på Mondo Vecka 37 Tema Barnperspektiv och barns perspektiv Innehåll: Seminarium 1: Suzanne Kriström Under detta seminarium kommer ni öva er på att definiera och tillämpa begrepp som exempelvis, barn, barndom, barnperspektiv och barns perspektiv. Varje studiegrupp får ansvar för ett visst antal begrepp och för att presentera dessa begrepp för resten av gruppen. Genomgång och diskussion av Johanssons och Qvarsells artiklar samt Löfbergs avhandling. Genomgång och kapitelfördelning mellan grupperna av boken Med barnens röst. Ettåringar berättar. Seminariet avslutas med att studiegrupperna presenterar sina tidningsartiklar med hjälp av begreppen. Gruppuppgift: Studiegruppsarbete inför seminarium 2 Varje student ska besöka barnombudsmannens hemsida och välja ut något från hemsidan och presentera detta för studiegruppen. Studiegruppen förbereder en presentation av sina diskussioner för seminarium 2. Till seminarium 3 får studiegrupperna ansvar för ett kapitel var i boken Med barnens röst. Ettåringar berättar om sin förskola (2007), Studiegrupperna turas om att presentera sina kapitel och leda diskussionerna vid seminarium 2. Johansson (2003, sid. 42) och Qvarsell (2003, sid. 101) Pedagogisk forskning i Sverige,(2003), 8(1-2). Löfberg (2008) Möjligheternas arena, Kap 2.2, s Engdahl (2007). Med barnens röst. Ettåringar berättar om sin förskola.124 sidor, Läs sidorna under Rapporter
6 6 (22) Tema Barns och ungdomars villkor Innehåll: Seminarium 2. Suzanne Kriström Seminariet inleds med en presentation av studiegruppernas diskussioner utifrån Barnombudsmannens hemsida. SCB- rapporten Barns villkor introduceras. Presentation av boken Med barnens röst. Ettåringar berättar om sin förskola (2007) Barnkonventionen, Barnombudsmannens årsrapport (välj bland flera på ), Barns villkor. SCB. Rapport 10, Engdahl (2007). Med barnens röst. Ettåringar berättar om sin förskola.124 sidor, Läs sidorna under Rapporter Gruppuppgift Studiegruppsarbete inför seminarium 3. Till seminarium 3 får varje studiegrupp ansvar för att välja ut nya artiklar som behandlar barn och ungdom och analysera dem med hjälp av SCB rapporten Barns villkor. 6 (19) Kursbeskrivning Barn och ungdomsvetenskap 1 Hösten 2013 Vecka 38 Tema Barns och ungdomars villkor Innehåll Seminarium 3 Suzanne Kriström Under detta seminarium diskuteras studiegruppernas analyser av barnkonventionens olika artiklar. Studiegrupperna kommer att få arbeta med ett antal nyhetsartiklar och använda barnkonventionen som analys och diskussionsverktyg. Barnkonventionen, Barnombudsmannens årsrapport (välj bland flera på ), Barns villkor. SCB. Rapport 10, Gruppuppgift: Studiegruppsarbete inför seminarium 4 Till seminarium 4 får varje studiegrupp ansvar för att välja ut nya artiklar som behandlar barn och ungdom och analysera dem med hjälp av SCB rapporten Barns villkor. Detta diskuteras vid seminarium 4. Tema Utveckling Barndomssociologiskt perspektiv Innehåll Seminarium 4 Suzanne Kriström
7 7 (22) Presentation av gruppernas nya artiklar som analyserats utifrån SCBs rapport 10 barnsvillkor. Genomgång och kapitelfördelning mellan grupperna av boken Beyond listening: Children's perspectives on early childhood services. Clark, Kjorholt and Moss (2005) Beyond listening: Children's perspectives on early childhood services, valda delar Gruppuppgift: Studiegruppsarbete inför seminarium 5 Till seminarium 5 får studiegrupperna ansvar för ett kapitel i boken Beyond listening: Children's perspectives on early childhood services. Varje student tar med sig sina böcker och sina anteckningar (läsloggar) och presenterar för gruppen. Gruppen diskuterar sedan dessa individuella läsningar och väljer ut hur man ska presentera kapitlet på seminariet. Vilka frågor vill gruppen lyfta fram? Detta diskuteras vid seminarium 5. Vecka 39 Tema Utveckling Barndomssociologiskt perspektiv Innehåll: Seminarium 5 Suzanne Kriström Studiegrupperna turas om att presentera sina kapitel ur boken Beyond listening: Children's perspectives on early childhood services och leda diskussioner kring innehållet. Diskussion om barns perspektiv ur ett teoretiskt, praktiskt och reflekterande förhållningssätt? Hemskrivningen och betygskriterierna presenteras. Gruppdiskussion om föreläsning. Genomgång och kapitelfördelning mellan grupperna av boken Barn- och ungdomspsykologi. Evenshaug & Hallen. (2001). Barn- och ungdomspsykologi, valda delar Gruppuppgift: Studiegruppsarbete inför seminarium 6 7 (19) Kursbeskrivning Barn och ungdomsvetenskap 1 Hösten 2013 Till seminarium 6 får studiegrupperna ansvar för ett kapitel i boken Barn- och ungdomspsykologi. Varje student tar med sig sina böcker och sina anteckningar (läsloggar) och presenterar för gruppen. Gruppen diskuterar sedan dessa individuella läsningar och väljer ut hur man ska presentera kapitlet på seminariet. Vilka frågor vill gruppen lyfta fram? Studiegrupperna skriver ner sina tankar och funderingar och lägger in på Mondo i gruppens gemensamma mapp Tema Utvecklingspsykologiskt perspektiv Innehåll: Seminarium 6 Suzanne Kriström
8 8 (22) Gruppredovisningar av boken Barn- och ungdomspsykologi kopplat till aktuella artiklar/händelser Evenshaug & Hallen (2001). Barn- och ungdomspsykologi, valda delar Tema Utvecklingspsykologiskt perspektiv Vecka 40 Innehåll: Seminarium 7 Suzanne Kriström Fortsatt gruppredovisningar av boken Barn- och ungdomspsykologi kopplat till aktuella artiklar/händelser. Introduktion till att skriva akademisk text. Referenssystem. Diskussion om val av artikel/händelse samt upplägg av hemskrivning Evenshaug & Hallen (2001). Barn- och ungdomspsykologi, valda delar Gruppuppgift: Studiegruppsarbete inför seminarium 8 Till seminarium 8 får studiegrupperna ansvar för ett nytt kapitel i boken Barn- och ungdomspsykologi. Studiegrupperna turas om att presentera sina kapitel ur boken och leda diskussioner kring innehållet. Val av artikel/händelse till hemskrivningen. Lägg gärna in en träff med era studiegrupper för att diskutera era texter innan ni lämnar in dem (gensvarsläsning). Tema Utvecklingspsykologiskt perspektiv/examination Seminarium 8 Suzanne Kriström Vi fortsätter med gruppredovisningar av boken Barn- och ungdomspsykologi kopplat till valda aktuella artiklar/händelser. Att skriva akademisk text. Referenssystem. Hemskrivningen. Summering av kursen. Studera och lära i grupp. Vad har varit kursens fokus, på vilket sätt har litteraturen bidragit till kursens innehåll (synen på barn)? Kursvärdering. Introduktion av delkurs 2 Barns kommunikation Delkurs 2: Barns kommunikation, 7,5 hp Delkursen pågår den 3 oktober 3 november Delkursansvarig: Eva Berglund. Delkursens examinator: Eva Berglund Vecka 40 torsdag 3 oktober 8-12 Obligatorisk kursstart och registrering Du registreras utifrån närvaroanteckningar efter första tillfället i schemat. Introduktion Föreläsning: Förutsättningar för barns kommunikation 1 Introduktion: Kursuppgift 1
9 9 (22) Vecka 41 måndag 7 oktober 8-12 Föreläsning: Förutsättningar för barns kommunikation 2 Att studera barns kommunikation Vetenskapsrådet (hela) Redovisning: Kursuppgift 1 torsdag 10 oktober 8-12 Seminarium 1: Bjar & Liberg (2010) kap 1, 2 och 5 Om språk och uttal Introduktion: Kursuppgift 2 Vecka 42 måndag 14 oktober 8-12 Seminarium 2: Om gester (artiklar finns länkade på Mondo) torsdag 17 oktober 8-12 Seminarium 3 :Ord och meningar Bjar & Liberg (2010) kap 3-4 Redovisning: Kursuppgift 2 Vecka 43 måndag 21 oktober 8-12 Seminarium 4: Grammatik Håkansson (1998) hela Introduktion: Kursuppgift 3 torsdag 24 oktober 8-12 Seminarium 5: Lek + tvåspråkighet Harvard (2009) Hela Lek Bjar & Liberg (2010) Tvåspråkighet Vecka 44 måndag 28 oktober 8-12 Seminarium 6: Fortsättning tvåspråkighet Håkansson (2003) Hela Tvåspråkighet Bjar & Liberg (2010) 6-7 samt kap 10 Redovisning: Kursuppgift 3 torsdag 31 oktober 8-12 Seminarium 7: Om skriftspråksutveckling Strömqvist (2009) Hela fredag 1 nov Inlämning hemtenta.
10 10 (22) Delkurs 3: Ungdom, identitet och sociala arenor, 7,5 hp Delkursen pågår den 4 november 29 november, företrädesvis tisdagar och torsdagar. Delkursansvarig: Bengt Bergman. Delkursens examinator: Ingrid Engdahl. För datum, tid och schema se aktuellt schema utlagt på Kurshemsidan. Kursen är uppbyggd kring föreläsningar, lärarledda seminarier, observationer och arbete i mindre grupper samt självstudier av olika sorters texter. Student som av olika skäl inte kan närvara vid föreläsningar och seminarier kontaktar ansvarig lärare för överenskommelse om hur frånvaron ska kompenseras. Vecka 45 Tema Ungdomsforskning Föreläsning 1 Ungdomsforskning tisdagen den Kl , sal BUV 121a Föreläsare: Bengt Bergman Innehåll: Obligatorisk delkursstart. Kursregistrering. Syfte, lärandemål, undervisningsformer, examinationsuppgifter och betygskriterier presenteras. Därutöver en inledande föreläsning om centrala begrepp i ungdomsforskning samt introduktion till några teorier om identitet. Lalander och Johansson (2012) Hammarén & Johansson (2009) Gruppuppgift: Studiegruppsarbete inför seminarium 1 Förbered en gruppredovisning om identitetsteorier och valda begrepp Föreläsning 2 Vad menar vi egentligen med livsvillkor? Torsdagen den 7.11 kl Föreläsare: Mats Trondman Tema Identitetsteorier Seminarium 1 fredagen den kl. 13, sal BUV 101 gruppredovisningar kring identitetsteorier och begrepp. Lalander och Johansson (2012) Hammarén & Johansson (2009) Vecka 46 Tema Identitetsskapande och genus Föreläsning 3 Genuskonstruktion måndagen den Kl , sal BUV 121a Föreläsare: Bengt Bergman Innehåll: Föreläsningen beskriver olika sätt att förstå identitet på, men med större fokus på
11 11 (22) identitetsarbete som en ständigt pågående process. Föreläsningen tar också upp genuskonstruktion i skolmiljö. Ambjörnsson (2004), Lalander och Johansson (2012), Sernhede (2011) Egenvald skönlitterär bok (ev. gruppindelning) Individuell uppgift: Uppgiften består i att analysera en uppväxtskildring och publicera den på Mondo (senast , förberedelserna för seminariet dvs. läsning och skriva analysen ska alltså göras i god tid innan!) samt att ge feedback på en studiekamrats analys. Syftet är att ni ska hjälpa varandra i ert skrivande och det är också en övning i att ge konstruktiv kritik, som är en viktig del av det akademiska arbetet. Några råd till dig som kommenterar: fokusera på innehållet snarare än formalia. Tänk på hurdan kritik du skulle vilja ha själv och anpassa din ton efter det. Några förslag på vad du kan titta på: vad är bra med arbetet? Vad kan göras bättre? Ge gärna konkreta förslag på t.ex. begrepp, litteratur eller hur analysen kan göras tydligare. Berätta vad du skulle vilja läsa mer av. Är det något som saknas i analysen? 14 november är sista dagen att publicera din uppväxtskildring på Mondo inför seminarium 3. Seminarium 2 torsdagen den kl , sal BUV 103 Vi fortsätter på temat kring genuskonstruktion i skolmiljö. Vi utgår ifrån kursens centrala teoretiska ingångar och begrepp och arbetar med olika kapitel i Ambjörnsson och Jonssons avhandlingar. Ambjörnsson (2004) Jonsson (2007) Vecka 47 Innehåll: Seminarium 3 måndagen den kl , sal BUV 103. Redovisning av uppväxtskildringarna. Seminariet behandlar de lästa uppväxtskildringarna. Ni kommer att delas in i grupper som har läst samma bok. Seminariet går ut på att diskutera igenom böckerna och de ungdomstider som skildras. Vilka begrepp, teorier och perspektiv från kurslitteraturen kan användas för att analysera böckerna? Egenvald skönlitterär bok samt relevant kurslitteratur när det gäller de teoretiska begreppen. Tema Deltagande observation och forskningsetik Föreläsning 4 Deltagande observation och forskningsetiska frågeställningar Föreläsare: Bengt Bergman tisdagen den kl , sal BUV 103
12 12 (22) Innehåll: Föreläsningen förbereder för studenternas egna observationer av platser/arenor. På föreläsningen ges en genomgång av observationsuppgiften, vi går igenom forskningsetik och annat som är viktigt att tänka på. Seminarium 4 tisdagen den kl , sal BUV 103 Under seminariedelen sitter studenterna i studiegrupper och gemensamt planerar upplägget för era individuella observationer. Fundera på hur ni ska gå tillväga och vad som kan vara viktigt att tänka på. Fundera även kring hur ni ska kunna koppla era observationer till de teoretiska begreppen. Individuell uppgift: En individuell observation av en plats eller arena där ungdomar själva kommer till uttryck ska genomföras. Du ska ta med dig en skiss på den egna observationen till seminarium 5. Repstad (2007), Vetenskapsrådet. (2002). Vecka 48 Seminarium 5 måndagen den kl , sal BUV103 Under seminariet fortsätter vi diskussioner kring observationerna och kopplingen till forskningsetik. Studiegruppens gemensamma uppgift: Gruppuppgiften består i att gemensamt planera redovisning av observationerna. Fundera på tillvägagångssätt samt likheter och skillnader i era observationer. Fundera också på vilka begrepp, teorier och perspektiv som kan kopplas till era respektive observationer. Lyft också fram sådant, som ni funnit problematiskt. Problematiserande och reflekterande kring det vetenskapliga arbetets metoder och tillvägagångssätt är en viktig del av det akademiska arbetet. Tema Redovisning av observationer Seminarium 6 onsdagen den kl , sal BUV 103 På det sista seminariet sker en muntlig examination genom en redovisning av de genomförda observationerna. Studiegruppens gemensamma uppgift: Ert gemensamma arbete ska presenteras på seminariet. Förbered en Power point och var gärna kreativa! Det kommer att finnas tillfälle att diskutera respektive grupps arbete. Kursutvärdering. Efter seminariet har studenten möjlighet att göra de sista justeringarna innan den individuella rapporten lämnas in senast på måndag kl. 12:00. Ta tillvara den konstruktiva kritik som ni har fått av era kurskamrater!
13 13 (22) Delkurs 4: Forskningsmetod och projektarbete, 7,5 hp Delkursen pågår den 5 december januari 2014 Delkursansvarig: Suzanne Kriström Alonzo. Delkursens examinator: Ingrid Engdahl. Vecka 49 Vetenskaps teori och metod Seminarium 1 Suzanne Kriström Introduktion av delkursen. Vad är forskning? Vad är en teori? Vad finns det för metoder? Begreppsdefinitioner och övning på att tillämpa begreppen. Under detta seminarium kommer ni öva er på att definiera och tillämpa olika vetenskapliga begrepp. Varje studiegrupp får ansvar för ett visst antal begrepp och för att presentera dessa begrepp för resten av gruppen. Seminariet avslutas med att vi diskuterar en artikel *med hjälp av begreppen. Thurén (2007). Vetenskapsteori för nybörjare (2 uppl). Malmö: Liber (184 s.). Seminarium 2 Suzanne Kriström Granskning av vetenskapliga artiklar. Vilka begrepp, teorier och perspektiv från kurslitteraturen kan användas för att analysera artiklarna. Val av artiklar till individuell uppgift 1 samt genomgång av betygskriterier för uppgift 1. Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning.( Individuell uppgift (examinationsuppgift 1) Denna veckas individuella uppgift är att välja en vetenskaplig artikel samt genomföra en kritisk granskning av den. Hur är artikeln konstruerad? Är syftet och frågeställningarna begripliga? Är litteraturen relevant? Vilken teoretisk ansats har författaren använt? Hur har forskarna hanterat urvalsgruppen? Vilken metod har använts? Är metoden kvalitativ eller kvantitativ? På vilket sätt presenteras resultatet (tabeller eller text). Diskuterar författaren litteraturen, teorin och resultaten i diskussionsdelen? Vilka slutsatser drar författaren? Är dessa relevanta eller överdrivna mot bakgrund av urvalet? Resultatet ska publiceras på Mondo. Du ska även ge feedback till en studiekamrat på hans/hennes granskning. Syftet är att ni ska hjälpa varandra att utveckla ert akademiska skrivande. Det är också en övning i att ge konstruktiv kritik (diskussionen ska vara klar senast 12/12).
14 14 (22) Vecka 50 Syfte, etik och intervjuteknik Seminarium 3 Formulering av syfte och frågeställningar till den egna undersökningen. Under detta seminarium ska vi också träna intervjumetodik samt diskutera forskningsetik. Samtyckesformulär. Repstad (2007). Närhet och distans. (4 uppl). Lund: Studentlitteratur, kap 2-4. Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning.( Gruppuppgift: Denna veckas gruppuppgift är att gemensamt diskutera upplägget för era individuella intervjuer. Fundera på hur ni ska gå tillväga och vad som kan vara viktigt att tänka på. Individuell uppgift Denna veckas individuella uppgift är att publicera en skiss (synopsis) på upplägget av den egna intervjun på Mondo. Resonera om vad bör man tänka på, vilken form av intervju som passar, vilka frågor du kan utgå från (ej för känsliga frågor) osv. Klartecken ska ges av läraren innan intervjuerna får genomföras. Vecka 50 Seminarium 4 Transkribering och analys av intervjuer. Avstämning av examinationsuppgift 1 samt på skissen för undersökningen. Genomgång av hur man skriver en rapport och av betygskriterierna. Repstad (2007). Närhet och distans. (4 uppl). Lund: Studentlitteratur, Thurén (2007). Vetenskapsteori för nybörjare (2 uppl). Malmö: Liber Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning.( Individuell uppgift Denna veckas individuella uppgift är att göra klar intervjuerna med barn/ungdom. Skriftligt tillstånd måste ges av målsman till barn under 15 år före intervjun samt lämnas in. Du ska också transkribera dina intervjuer samt göra en analys. Vecka 51 Förberedelse inför gruppopponering Seminarium 5 Genomgång av hur man opponerar. Bestämma oppositionsordningen. På det två sista seminarierna (seminarium7 och 8) sker gruppvis en muntlig opponering på rapporterna. Det kommer att finnas tillfälle till att diskutera respektive grupps arbete.
15 15 (22) Repstad (2007). Närhet och distans. (4 uppl). Lund: Studentlitteratur. Thurén (2007). Vetenskapsteori för nybörjare (2 uppl). Malmö: Liber. Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning.( Gruppuppgift: Denna veckas gruppuppgift är att gemensamt förbereda oppositioner på en annan studiegrupps rapporter. Fundera på tillvägagångssättet samt likheter och skillnader i rapporterna. Förbered redovisningen och sträva efter balans mellan rapporternas förtjänster och eventuella brister. Redovisas vid seminarium 7 och 8 Vecka 51 Seminarium 6 Vi fortsätter med förberedelserna inför gruppopponeringarna (redovisa vid seminarium 7 och 8) Repstad (2007). Närhet och distans. (4 uppl). Lund: Studentlitteratur. Thurén (2007). Vetenskapsteori för nybörjare (2 uppl). Malmö: Liber Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning.( Vecka 52-1 Jullov Vecka 2 Självstudier Innehåll: Självstudier Individuell uppgift Färdigställa den individuella rapporten.
16 16 (22) Vecka 3 Gruppopponering Seminarium: 7 och 8 Redovisning/gruppopponering Repstad (2007). Närhet och distans. (4 uppl). Lund: Studentlitteratur. Thurén (2007). Vetenskapsteori för nybörjare (2 uppl). Malmö: Liber Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning.( Gruppuppgift: Denna veckas gruppuppgift är att gemensamt opponera på en annan studiegrupps rapporter. Fundera på tillvägagångssättet samt likheter och skillnader i rapporterna. Sträva efter balans mellan rapporternas förtjänster och eventuella brister. Summering av kursen. Kursutvärdering Individuell uppgift: Efter seminariet har varje student möjlighet att göra de sista justeringarna innan den slutgiltiga rapporten lämnas in. Tag tillvara den konstruktiva kritiken. Examination Delkurs 1: Barns och ungas livsvillkor och utveckling Kursen examineras genom grupparbete (EXA1) och en hemskrivning (EXA2). EXA1 Gruppredovisningarna examineras vid seminarierna. EXA2 Hemskrivningen ska omfatta 3-4 sidor maskinskriven text (radavstånd 1,5, Times 12 punkter). Analysera en given händelse/situation utifrån barnperspektiv (utgå från givna artiklar) Använd begrepp som använts vid föreläsningar och seminarier i kursen samt i kurslitteraturen Anknyt till relevanta artiklar i Barnkonventionen. Hemskrivningen ska mailas in till kursansvarig Suzanne Kriström Alonzo suzanne.kristrom@buv.su.se senast fredagen den 4 oktober kl Delkurs 2: Barns kommunikation Kursen examineras dels genom redovisning av observationer (EXA3), dels genom en individuell hemskrivning baserad på frågor (EXA4). EXA3 Observationerna i form av tre kursuppgifter redovisas muntligt samt genom inlämning av 1-2 sidor med analyser och transkriptioner: 1) Direktobservation med spaltdokumentation, 2) Analys av ordförråd /språkliga karakteristika utifrån databaser med barnspråksdata, 3) Transkription av samspel med/mellan små barn. Utförligare instruktioner för kursuppgifterna meddelas under kursen.
17 17 (22) EXA4 Hemskrivningen innefattar 4-5 frågor och täcker områden som gester och tidig språkutveckling, tidig läs- och skrivutveckling, flerspråkighet och lek. Svaren ska omfatta 6-8 sidor maskinskriven text, (radavstånd 1,5, Times 12 punkter). Märk varje inlämnat blad med namn och personnummer och skriv antalet inlämnade blad på framsidan. Samarbeta gärna genom att diskutera med kurskamraterna men det är viktigt att ni självständigt formulerar svaren på frågorna. Identiska eller mycket snarlika svar räknas som plagiat och fusk. Likaså kommer text som ligger alltför nära litteratur, inklusive internetsidor att räknas som plagiat. Ange referenser enligt referenssystemet APA (Se länk på Mondo). Hemskrivningen lämnas i pappersform i Eva Berglunds postfack senast fredagen den 1 november kl Delkurs 3: Ungdom, identitet och sociala arenor Delkursen examineras genom två obligatoriska uppgifter: dels genom en recension (EXA 5), dels genom en tentamen (EXA 6). EXA5 Recension Analysen bör inledas med en övergripande sammanfattning av boken. Därefter diskuteras den skildrade ungdomstiden med hjälp av valda begrepp, teorier och perspektiv ur kurslitteraturen. Uppgiften bör omfatta cirka 3 sidor. Analysen ska mailas in till kursansvarig Bengt Bergman bengt.bergman@buv.su.se senast den 14 november kl EXA6 Individuell rapport av observation Tentamen bör inledas med en redogörelse över tillvägagångssätt och resultat. Därefter diskuteras tillvägagångssättet och resultatet med hjälp av valda begrepp, teorier och perspektiv ur kurslitteraturen. Uppgiften bör omfatta cirka 5 sidor. Analysen ska mailas in till kursansvarig Bengt Bergman bengt.bergman@buv.su.se senast 2 december kl Texterna skrivs med Times New Roman 12 punkter med 1½ radavstånd. Texten ska vara er egen och det betyder att ni inte kan bygga den enbart på citat ur de texter ni läst. Ni formulerar istället själva om litteraturens innebörd. Det är bra om ni hjälper varandra exempelvis genom att läsa igenom varandras texter och ge förslag till förbättringar. Identiska eller delvis identiska svar betraktas dock som fusk. Det är viktigt, speciellt för högre betyg, att ni använder en korrekt referenshantering enligt ett vedertaget referenssystem. Vid BUV- institutionen är vi noggranna med akademiskt skrivande. Stor vikt fästs vid referenshantering enligt APA-systemet. Källor bör alltid uppges och plagiat tillåts inte. Delkurs 4: Forskningsmetod och projektarbete Kursen examineras genom två uppgifter: Artikelsökning (EXA 7) samt Fältstudie (EXA 8) EXA 7 Analys av vetenskapliga artiklar Studenten ska granska en artikel samt publicera sin granskning i Mondo. I uppgiften ingår också att ge feedback på en studiekamrats artikelgranskning på Mondo. Diskussionen på Mondo ska vara slutförd senast den 12 december. Den individuella analysen/artikelgranskningen ska mailas in till kursansvarig Suzanne Kriström Alonzo suzanne.kristrom@buv.su.se senast fredagen den 13 december kl
18 18 (22) EXA 8 Rapport av fältstudie Rapporten ska innehålla syfte, frågeställningar, bakgrund (tidigare forskning), metod, resultat och diskussion. Uppgiften bör omfatta cirka 5 sidor. Rapporten ska mailas in till kursansvarig Suzanne Kriström Alonzo suzanne.kristrom@buv.su.se senast den 17 januari. kl Omexamination Student som fått lägst betyget G eller E på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Student som fått betyget Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. Nästkommande omexamination äger rum den 13 januari 2014 för delkurs 1-3 samt 3 mars 2014 för delkurs 4. Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin. Student anmäler önskemål om omexamination till kursansvarig. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning.
19 19 (22) Betyg och betygskriterier För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda Betygskriterier EXA1 Grupparbete G. Godkänd uppnås genom förberedda grupparbeten och gruppredovisningar under seminarierna. U. Underkänd ges då gruppuppgifterna ej genomförts. EXA2 Individuell skrivning A. Utmärkt. Studenten analyserar given händelse/situation på ett utförligt sätt, med konsekvent barnperspektiv och med välmotiverade referenser till kursens centrala begrepp och till Barnkonventionen. Texten är välskriven och med konsekvent användning av referenssystem. B. Mycket bra. Studenten analyserar given händelse/situation utifrån flera aspekter, med konsekvent barnperspektiv och med tydliga referenser till kursens centrala begrepp och till Barnkonventionen. Texten är välskriven och med konsekvent användning av referenssystem. C. Bra. Studenten analyserar given händelse/situation med ett konsekvent barnperspektiv och med referenser till kursens centrala begrepp och till Barnkonventionen. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. D. Tillfredsställande. Studenten analyserar given händelse/situation med konsekvent barnperspektiv och med tydliga referenser till några av kursens centrala begrepp och till Barnkonventionen. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. E. Tillräckligt. Studenten analyserar given händelse/situation med barnperspektiv och med referenser till några av kursens centrala begrepp och till Barnkonventionen. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. Fx. Otillräckligt. Studenten analyserar inte, utvecklar inte ett barnperspektiv, använder otillräckliga referenser till kursen och till barnkonventionen, och/eller texten är inte godtagbart skriven. Texten bedöms som möjlig att komplettera till godkänt. F. Helt otillräckligt. Studenten har inte gjort uppgiften eller lämnat in en text med alltför stora brister vad gäller barnperspektiv, analys, begreppsförståelse eller textbehandling. Uppgiften måste göras om. EXA3 Observationer G. Godkänd. Studenten redovisar muntligt och/eller skriftligt tre kursuppgifter. U. Underkänd. Samtliga kursuppgifter är inte fullgjorda. EXA4 Hemskrivningen Hemskrivningen kan ge maximalt 30 poäng. Betygsnivåer på hemskrivningen: A = Utmärkt poäng B = Mycket bra poäng C = Bra poäng D = Tillfredsställande poäng E = Tillräckligt poäng Fx = Otillräckligt poäng (komplettering krävs)
20 20 (22) F = Helt otillräckligt 0-10 poäng (hemskrivningen måste göras om) FX och F är underkända betyg. EXA5 Recension G. Godkänd. Studenten beskriver en ungdomsskildring och diskuterar innehållet med viss koppling till kursen. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. U. Underkänd. Studenten har inte gjort uppgiften eller lämnat in en text med alltför svag textbehandling eller koppling till bokens innehåll. Uppgiften måste göras om. EXA6 Tentamen A. Utmärkt. Studenten beskriver utförligt tillvägagångssätt och resultat samt och diskuterar genomförd observation med motiverade referenser till begrepp, teorier och perspektiv ur kurslitteraturen Texten är välskriven och med konsekvent användning av referenssystem. B. Mycket bra. Studenten beskriver utförligt tillvägagångssätt och resultat samt diskuterar genomförd observation med hjälp av referenser till begrepp, teorier och perspektiv ur kurslitteraturen. Texten är välskriven och med konsekvent användning av referenssystem. C. Bra. Studenten beskriver utförligt tillvägagångssätt och resultat och diskuterar genomförd observation med hjälp av begrepp och teorier ur kurslitteraturen. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. D. Tillfredsställande. Studenten beskriver tillvägagångssätt och resultat och diskuterar genomförd observation med hjälp av begrepp och teorier ur kurslitteraturen. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. E. Tillräckligt. Studenten beskriver tillvägagångssätt och resultat och diskuterar genomförd observation. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. Fx. Otillräckligt. Studenten beskriver eller diskuterar inte metod eller resultat och/eller texten är inte godtagbart skriven. Texten bedöms som möjlig att komplettera till godkänt. F. Helt otillräckligt. Studenten har inte gjort uppgiften eller lämnat in en text med alltför svag textbehandling eller där metod och resultat inte framgår. Uppgiften måste göras om. EXA7 Artikelsökning G. Godkänd. Studenten granskar en vetenskaplig artikel och diskuterar innehållet med hjälp av begrepp och teorier ur kurslitteraturen. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. U. Underkänd. Studenten har inte gjort uppgiften, lämnat in en text med alltför svag koppling till artikelns innehåll eller där texten inte är godtagbart skriven. Uppgiften måste göras om. EXA 8 Fältstudie A. Utmärkt. Studenten beskriver utförligt tillvägagångssätt och resultat och diskuterar genomförd intervjuundersökning med referenser till begrepp, teorier och med ett utvecklat barnperspektiv. Texten är välskriven och med korrekt användning av referenssystem. B. Mycket bra. Studenten beskriver utförligt tillvägagångssätt och resultat och diskuterar genomförd intervjuundersökning med hjälp av referenser till begrepp, teorier ur kurslitteraturen och med ett tydligt barnperspektiv. Texten är välstrukturerad och med konsekvent användning av referenssystem
21 21 (22) C. Bra. Studenten beskriver utförligt tillvägagångssätt och resultat och diskuterar genomförd intervjuundersökning med hjälp av begrepp och teorier ur kurslitteraturen. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. D. Tillfredsställande. Studenten beskriver tillvägagångssätt och resultat och diskuterar genomförd intervjuundersökning med hjälp av begrepp och teorier ur kurslitteraturen. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. E. Tillräckligt. Studenten beskriver tillvägagångssätt och resultat och diskuterar genomförd intervjuundersökning. Texten är godtagbar och följer ett vedertaget referenssystem. Fx. Otillräckligt. Studentens text saknar en beskrivning av metod, resultat, diskussion och/eller texten är inte godtagbart skriven. Texten bedöms som möjlig att komplettera till godkänt. F. Helt otillräckligt. Studenten har inte gjort uppgiften eller lämnat in en text med alltför svag textbehandling eller där metod och resultat inte framgår. Uppgiften måste göras om. Betyg på hel kurs För godkänt på kursen krävs lägst betyget G eller E på samtliga delkurser. Betygen för EXA 2, EXA 4, EXA6 och EXA 8 vägs samman för betyg på hel kurs och medelbetyget blir betyget för hel kurs. Avrundning sker uppåt. Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din studentmejladress, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd på Barn och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: se Studentinflytande & Studentkår Regler och rättigheter Under finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Disciplinära åtgärder vidtas mot student som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas eller som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen. Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi, mm. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på: Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se.
22 22 (22) Mitt universitet Genom att logga in på får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Webbmejl: Kommunikation kring kursen med dig kommer att ske via din studentmejl. Kontrollera därför din studentmejl regelbundet. Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på:
Kursbeskrivning. Narrativ analys: berättande om och av barn och unga
1 (7) 2013-12-19 Kursbeskrivning Narrativ analys: berättande om och av barn och unga 7,5 hp, avancerad nivå, helfart Kurskod: UB431F Våren 2014 Kursansvarig/kursledare Mats Börjesson mats.borjesson@buv.su.se
Läs merUC435F Coachande samtal: Karriärutveckling och vägledning I, 7,5 hp, avancerad nivå.
1 (11) Datum 20151217 Institutionen för pedagogik och didaktik Vt 2016 Studiehandledning UC435F Coachande samtal: Karriärutveckling och vägledning I, 7,5 hp, avancerad nivå. Coaching Conversations: Career
Läs merSvenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng
Kursbeskrivning med betygskriterier Svenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng Höstterminen 2015 1 (14) Innehåll Välkommen till Behörighetsgivande kurs i svenska, 30
Läs merStudiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Christer Langström Ingrid Hultén Tfn. 08 1207 63 79 christer.langstrom@edu.su.se 08-1207 63 66 ingrid.hulten@edu.su.se Studiehandledning
Läs mer1,5 hp, halvfart vt 2016 Kurskod: UB02FS
1 (7) 2016-02-25 Kursbeskrivning Förskolan som samhällelig institution och förskolan som etisk mötesplats 1,5 hp, halvfart vt 2016 Kurskod: UB02FS Kursansvarig/kursledare Mie Josefson mie.josefson@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Barn och ungdomsvetenskap I
1 (26) 2014-09-15 Kursbeskrivning Barn och ungdomsvetenskap I 30 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB101F Höstterminen 2014 Kursansvarig Björn Sjöblom bjorn.sjoblom@buv.su.se 08-1207 6215 Kursadministratör
Läs merSociala problem, diskriminering och mobbning (7,5 hp)
Stockholms universitet Specialpedagogiska institutionen 106 91 Stockholm www.specped.su.se Kurskod: UQ168F Sociala problem, diskriminering och mobbning (7,5 hp) Våren 2016 Kursansvarig: ulf.sivertun@specped.su.se
Läs merFörskollärarprogrammet
Förskollärarprogrammet Studiehandledning Utbildningsvetenskaplig kärna 8 Vetenskap, teori och metod 9hp Termin: HT 2015 Kurskod: 970A01 (9hp) 1 Välkommen till kursen Utbildningsvetenskaplig kärna 8, Vetenskap,
Läs merKursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015
Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015 Kursledare: Carin Roos, carin.roos@kau.se, tfn 054-700
Läs merVad innebär det att läsa kulturantropologi och etnologi på grundnivå vid Uppsala universitet?
Vad innebär det att läsa kulturantropologi och etnologi på grundnivå vid Uppsala universitet? Några samlade riktlinjer för Dig som studerar på våra kurser Varmt välkommen som studerande på någon av våra
Läs merFörhållningssätt och bemötande av barn och unga
1 (1) 2014-09-24 Preliminär Kursbeskrivning Förhållningssätt och bemötande av barn och unga 7,5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB121F Hösten 2014 Kursbeskrivningen gäller också för UB202B, delkurs
Läs merAtt studera förskollärarprogrammet på distans vid Mälardalens högskola.
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Förskollärarprogrammet på distans. Att studera förskollärarprogrammet på distans vid Mälardalens högskola. 1 Innehåll INLEDNING... 3 FÖRUTSÄTTNINGAR I
Läs merKursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F
Kursbeskrivning Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F 2:6 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning... 3 3.1 Arbetsformer...
Läs merKursbeskrivning. Att intervjua barn och ungdomar
1 (10) 2014-08-27 Kursbeskrivning Att intervjua barn och ungdomar 7,5 hp, avancerad nivå, helfart Kurskod: UB447F Höstterminen 2014 Kursansvarig och examinator Ann-Christin Cederborg ann-christin.cederborg@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse
1 (10) 2015-01-18. Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse 7,5 hp, grundläggande nivå, kvartsfart fristående kurs Kurskod: UE2079 Vårterminen 2015 Kursansvarig Björn Sjöblom Björn.Sjöblom@buv.su.se 08-1207
Läs merKursbeskrivning. Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer
1 (1) 2014-06-22 Kursbeskrivning Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer 7,5 hp, grundläggand nivå, halvfart Kurskod: UB120F Kursbeskrivningen gäller också för UB202B, vilken samläses med denna
Läs merKursinformation med litteraturförteckning. Norska muntlig och skriftlig färdighet, 7,5 hp
Kursinformation med litteraturförteckning Norska muntlig och skriftlig färdighet, 7,5 hp Höstterminen 2012 Välkommen till Norska muntlig och skriftlig färdighet, 7,5 högskolepoäng! I detta häfte får du
Läs merKursinformation med litteraturförteckning. Bedömning av språkfärdighet inom sfi/svenska som andraspråk 10 högskolepoäng
Kursinformation med litteraturförteckning Bedömning av språkfärdighet inom sfi/svenska som andraspråk 10 högskolepoäng Vårterminen 2012 Välkommen till Bedömning av språkfärdighet inom sfi/svenska som andraspråk
Läs merKursinformation med litteraturförteckning. Praktisk retorik 15 högskolepoäng
Kursinformation med litteraturförteckning Praktisk retorik 15 högskolepoäng Vårterminen 2012 Välkommen till Praktisk retorik, 15 högskolepoäng I detta häfte får du information om kursens innehåll och uppläggning,
Läs merKursbeskrivning. Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F
Kursbeskrivning Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F 2:6 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning... 3 3.1 Arbetsformer...
Läs merKursbeskrivning Sociala relationer i skolan VAL-projektet hösten Kursbeskrivning. Sociala relationer i skolan VAL-projektet
1 (9) Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan VAL-projektet 4 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB02VU Hösten 2015 Kursansvariga och Examinator Suzanne Kriström Alonzo Ingrid Olsson suzanne.kristrom.alonzo@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer
1 (1) Kursbeskrivning (reviderad) Kursbeskrivning Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer 7,5 hp, grundläggand nivå, halvfart Kurskod: UB120F Kursbeskrivningen gäller också för UB202B, vilken
Läs merPreliminär. Kursbeskrivning. Barn- och ungdomsvetenskap III. (kandidatkurs)
1 (16) 2013-07-02 Preliminär Kursbeskrivning Barn- och ungdomsvetenskap III (kandidatkurs) 30 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB301F, UB301C, UB401C Hösten 2013 Kursansvarig/kursledare Björn Sjöblom
Läs merVårterminen Kursbeskrivning. CL-programmet. Identitetsskapande och socialisation Vårterminen (6)
CL-programmet 1(6) Identitetsskapande och socialisation Vårterminen 2009 Kursbeskrivning Vårterminen 2009 Stockholms universitet www.su.se/lararutbildningar Telefon: 08-16 20 00 (vxl) 106 91 Stockholm
Läs merSammanställning kursutvärdering
Kulturgeografiska institutionen Sammanställning kursutvärdering Kurs: Destinationer, 15 hp Termin: ht 2014 Kursansvarig lärare: Erika Sörensson 26 studenter har regelbundet deltagit på kursen. Av dessa
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK3: Specialpedagogik VT 15
Riktlinjer för VFU3 150113 Yvonne P Hildingsson, VFU ledare Förskola Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK3: Specialpedagogik VT 15 Yvonne P Hildingsson yvhi@hh.se
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS
1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga kärnan och är en
Läs merNamn: Företagsekonomi Styrning och Strategi (SOS) Högskolepoäng: 7,5 hp. Datum: 2015-11-02 till 2016-01-16
STOCKHOLMS UNIVERSITET FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN DANILO BROZOVIC 2015-08-19 Studieanvisning SAFFK FE1626 Namn: Företagsekonomi Styrning och Strategi (SOS) Högskolepoäng: 7,5 hp Datum: 2015-11-02
Läs merKurs: Fritidspedagogik, Barn, kultur och samhälle, 15hp: Delkurs 2, Fördjupning i intervju som metod och kvalitativ analys, 7,5hp
Kursbok, Delkurs 2, studiehandledning, v 9-13 Kurs: Fritidspedagogik, Barn, kultur och samhälle, 15hp: Delkurs 2, Fördjupning i intervju som metod och kvalitativ analys, 7,5hp Kurskod: 971G20 Kursansvarig
Läs merStudiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18
20180914 Studiehandledning Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Katarina Lagercrantz All katarina.lagercrantz@edu.su.se
Läs merDatum 2016-02-22. Kursens benämning: Påbyggnadskurs i statsvetenskap med inriktning krishantering och säkerhet
1 (5) Kursplan Kursens benämning: Påbyggnadskurs i statsvetenskap med inriktning krishantering och säkerhet Engelsk benämning: Political Science III with a focus on Crisis Management and Security Kurskod:
Läs merStudiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp
Stockholms universitet ht 2013 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp Inom kursens ram erbjuds fem undervisningstillfällen. Vid det första
Läs merSocialpsykologi. Anvisningar till kursen (P1-SOC) 7,5 högskolepoäng 2/11 2/12
STOCKHOLMS UNIVERSITET Psykologiska institutionen Psykologprogrammet Termin 1, Ht 2015 Anvisningar till kursen Socialpsykologi (P1-SOC) 7,5 högskolepoäng 2/11 2/12 Senaste uppdatering: 2015-10-26 Välkommen
Läs merKursbeskrivning Sociala relationer i skolan, KPU
1 (10) 2013-11-06 Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan, KPU 5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB208A Hösten 2013 Kursansvarig/examinator Karin Engström karin.engstrom@buv.su.se Kursadministratör
Läs merKursbeskrivning. Förskollärares yrkesetik
1 (6) Kursbeskrivning Förskollärares yrkesetik 3 hp, grundläggande nivå, halvfart inom LFÖRB Kurskod: UB07FS Höstterminen 2017 Kursansvarig Mie Josefson mie.josefson@buv.su.se Kursadministratör Maria Lund
Läs merStudiehandledning Sociala villkor och sociala problem II HT 2014
Sociologiska Institutionen Studiehandledning Sociala villkor och sociala problem II HT 2014 Socionomprogrammet med huvudområde socialt arbete Programkod 2SC118, Delkurs 3, vecka 45-03, 13 hp Kursansvarig:
Läs merKursbeskrivning Sociala relationer i skolan, ämneslärare
- 2014-02-28 Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan, ämneslärare 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB207A Våren 2014 Kursansvarig/examinator Karin Engström karin.engstrom@buv.su.se Kursadministratör
Läs merKursbeskrivning. Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap
1 (10) Kursbeskrivning Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap 30hp, avancerad nivå, helfart inom Masterprogrammet i barnets bästa och mänskliga rättigheter B05MP Kurskod: UB450F Vårterminen
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen. Ht 15
150831 Yvonne Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen Ht 15 Yvonne P Hildingsson VFU ansvarig Förskola 035 16 75 22 eller 0735 251836 yvhi@hh.se 1
Läs merKursbeskrivning. Förskollärares yrkesetik
1 (6) Kursbeskrivning Förskollärares yrkesetik 3 hp, grundläggande nivå, halvfart inom LFÖRB Kurskod: UB07FS Höstterminen 2016 Kursansvarig Mie Josefson mie.josefson@buv.su.se Kursadministratör Lini Yin
Läs merIdrott och hälsa: Hälsa och livsstil 7,5 hp
Studieanvisning 2015-01-12 Idrott och hälsa: Hälsa och livsstil 7,5 hp VT 2015 Kurskod: 923G12 Linköpings Universitet Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA Kursansvarig:
Läs merKursbeskrivning. Förskollärares yrkesetik
1 (6). Kursbeskrivning Förskollärares yrkesetik 3 hp, grundläggande nivå, halvfart inom LFÖRB Kurskod: UB07FS Höstterminen 2015 Kursansvarig Kursledare Adrian Thomasson Mie Josefson adrian.thomasson@buv.su.se
Läs merRiktlinjer för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Försvarshögskolan
Sida 1(8) Riktlinjer för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Försvarshögskolan Fastställd av FoUN 2001-01-09, reviderad 2013-09-11 och 2015-06-09. Tidigare versioner upphör att gälla. Se även
Läs merTextanalys: Kursinformation, momentschema, examination, instuderingsuppgifter, gruppuppgifter och litteraturförteckning
Lotta Alemyr/ (lotta.alemyr@liu.se) Gunnar Gårdemar/ (gunnar.gardemar@liu.se) Textanalys: Kursinformation, momentschema, examination, instuderingsuppgifter, gruppuppgifter och litteraturförteckning Kursinformation
Läs merStudiehandledning. UCG120 Vetenskaplig teori och metod II (7,5hp) VT2018. Lärare
Datum den 22 december 2017 Studiehandledning UCG120 Vetenskaplig teori och metod II (7,5hp) VT2018 Kontaktuppgifter Kursansvarig Anneli Öljarstrand anneli.oljarstrand@edu.su.se Kursadministration grundnivapedagogik.edu@su.se
Läs merKursbeskrivning. Preliminär. Sociala relationer i skolan, grundlärare: F-3 och fritidshem
1 (11) 2015-01-07 Kursbeskrivning Preliminär Sociala relationer i skolan, grundlärare: F-3 och fritidshem 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB204A Våren 2015 Kursadministratör Nicole Wickman
Läs merVälkommen till sjuksköterskeutbildningens första kurs - distans! Sjuksköterskans profession och omvårdnad som vetenskap, 18 hp
Välkommen till sjuksköterskeutbildningens första kurs - distans! Sjuksköterskans profession och omvårdnad som vetenskap, 18 hp Höstterminen 2013 Schema HT 13 2013 vecka 36-47 Schema, reviderat senast 2013
Läs merKursinformation med litteraturförteckning. Norska språk och kultur 7,5 högskolepoäng
Kursinformation med litteraturförteckning Norska språk och kultur 7,5 högskolepoäng Höstterminen 2012 Välkommen till Norska språk och kultur 7,5 högskolepoäng! I detta häfte får du information om kursens
Läs merHögskolan Dalarna Rektor
Högskolan Dalarna Rektor Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Pontus Kyrk 08/56308726 pontus.kyrk@hsv.se BESLUT
Läs merKursbeskrivning. Platser för barn och unga
Kursbeskrivning Platser för barn och unga 7.5 hp, grundläggande, helfart Kurskod: UB209F Våren 20 januari-19 februari 2014 Kursansvarig och lärare Sofia Frankenberg sofia.frankenberg@buv.su.se Utbildningsadministratör
Läs merKursbeskrivning Fördjupningskurs: Matematik, naturvetenskap och hållbar utveckling
1 (13) Version 25 juni 2014 Kursbeskrivning Fördjupningskurs: Matematik, naturvetenskap och hållbar utveckling 15 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB704Y Hösten 2014, period A+B Kursansvarig/examinator
Läs merIndividuellt fördjupningsarbete
Individuellt fördjupningsarbete Ett individuellt fördjupningsarbete kommer pågå under hela andra delen av kursen, v. 14-23. Fördjupningsarbetet kommer genomföras i form av en mindre studie som presenteras
Läs merStudiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 15 hp, 2012.
Studiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 15 hp, 2012. En kurs i samarbete med Umeå Universitet. Designad för pedagoger i Mölndals stad. Välkommen till kursen Pedagogisk dokumentation med
Läs merSjuksköterskans profession och omvårdnad som vetenskap, 18 hp Vårterminen 2016. Tidsplan och schema VT 2016
Sjuksköterskans profession och omvårdnad som vetenskap, 18 hp Vårterminen 2016 Tidsplan och schema VT 2016 Schema, reviderat senast 2015 12 22/ Kristina Gottberg Förkortningar: Lärandeaktivitetet (LA),
Läs merStudiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält
Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält Delkurs 2: Vetenskaplig teori och metod III Hösttermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik
Läs merFörväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna:
1 (9) 2015-11-30 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning Pedagogisk
Läs merKursbeskrivning och studieplan för UM83UU
Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ
Läs merKursbeskrivning. Preliminär. Sociala relationer i skolan, grundlärare ,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB206A Våren 2015
1 (11) 2015-01-19 Kursbeskrivning Preliminär Sociala relationer i skolan, grundlärare 4-6 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB206A Våren 2015 Kursadministratör Nicole Wickman nicole.wickman@buv.su.se
Läs merÄmnesdidaktik: Svenska samhällsförhållanden 1 & 2 Ht 10 Upplägg, uppgifter & examination
Ämnesdidaktik: Svenska samhällsförhållanden 1 & 2 Ht 10 Upplägg, uppgifter & examination 6/9 kl 10 12 Introduktion/styrdokument Vi diskuterar upplägget i ämnesdidaktik och det ges en introduktion till
Läs merKursrapport Förskollärarutbildning, 210 hp
Kursrapport Förskollärarutbildning, 210 hp Kursrapporten är ett viktigt instrument för utvecklandet av kurser och utbildningar samt för att säkerställa studentinflytandet. Kursrapporten ska innehålla bakgrundsinformation,
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.
KURSPLAN KPU 1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning
Läs merKursbeskrivning med litteraturlista 2014
Kursbeskrivning med litteraturlista 2014 Italienska, förberedande kurs 1, 15 hp distans Undervisning Distans och campuskurs: grammatikföreläsningar och gruppundervisning, fyra kursmöten per termin samt
Läs merÄmnesspecifika seminarier VT16
Ämnesspecifika seminarier VT16 Nedan följer information om ämnesspecifika seminarier. Notera att seminarierna är obligatoriska för studenter som skriver uppsats inom aktuella områden. Schema över de ämnesspecifika
Läs merInstitutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F Höstterminen 2016 Kursansvarig: ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratör: emmi.fagerlund@edu.su.se
Läs merSociala relationer VAL-projektet
1 (10) 2017-10-04 Kursbeskrivning Sociala relationer VAL-projektet 4 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB05VU Höstterminen 2017 Kursansvarig Suzanne Kriström Alonzo suzanne.kristrom.alonzo@buv.su.se
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015
Sida 1 av (5) Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen
Läs merKursbeskrivning Utvecklingspsykologisk teori och uppväxtvillkor Små barns uppväxtvillkor 0-6 år
1 (12) 2014-01-15 Kursbeskrivning Utvecklingspsykologisk teori och uppväxtvillkor Små barns uppväxtvillkor 0-6 år 7,5 hp, avancerad nivå, helfart Kurskod: UB413B/UB413F Våren 2014 Kursansvarig, examinator
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Institutionen för kost- och idrottsvetenskap. Studiehandledning
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Institutionen för kost- och idrottsvetenskap Studiehandledning L9ID45 Idrottsfysiologi med träningslära för idrott och hälsa, 5 hp Avancerad nivå Kursansvarig: Jesper
Läs merStudiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015
Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015 Kursansvarig: Ulf Olsson ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratörer: Hälsopedagogik - Emmi Fagerlund emmi.fagerlund@edu.su.se
Läs merKURSPLAN. HÖGSKOLAN I KALMAR Humanvetenskapliga institutionen
KURSPLAN HÖGSKOLAN I KALMAR Humanvetenskapliga institutionen KURS AU200L Barn och ungdomar i förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg och skola 31-60 högskolepoäng Children and young people in pre-school, in
Läs merStatistik och vetenskapsmetodik Tony Pansell och Gustaf Öqvist Seimyr
Statistik och vetenskapsmetodik Tony Pansell och Gustaf Öqvist Seimyr Mål enligt kursplan Huvudsyftet är att lägga grunden till ett vetenskapligt förhållningssätt för att som optiker kunna arbeta med evidensbaserad
Läs merMedie- och kommunikationsvetenskap A Delkurs 2: Medieanalys 7,5 ects
Medie- och kommunikationsvetenskap A Delkurs 2: Medieanalys 7,5 ects 1 KURSINFORMATION Välkomna till kursen i Medieanalys som ges inom ramen för MKV A. Här är lite information om vilken inriktning kursen
Läs merA-kursen i religionsvetenskap: en praktisk guide
A-kursen i religionsvetenskap: en praktisk guide Hur tar jag reda på saker? Arbetsformer på A-kursen Om att läsa en universitetskurs Examination Rättigheter och skyldigheter Vad om jag får problem? (...)
Läs merStudiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete
2017-12-15 Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete Vårtermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress:
Läs merKursbeskrivning. Läroplansteori och pedagogisk dokumentation
1 (6) 2015-03-17 Kursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation 7,5 hp, grundläggande nivå, Förskollärarprogrammet för barnskötare Kurskod: UB02US Våren/Hösten 2015 Kursansvarig/examinator
Läs mer"SÄTT SPÅR I FRAMTIDEN NU!
"SÄTT SPÅR I FRAMTIDEN NU! Projektet "Sätt spår i framtiden nu!" handlar om att genomföra en aktion för att minska vårt ekologiska fotavtryck. Här får du möjligheten att fördjupa dig i kopplingen mellan
Läs merSTUDIEHANDLEDNING. Farmakoterapi 13,5 hp
STUDIEHANDLEDNING Farmakoterapi 13,5 hp Receptarieutbildningen vid Umeå Universitet Välkommen till Farmakoterapi 13,5 hp Vi heter Sofia Mattsson och Maria Sjölander och är lärare på kursen i farmakoterapi.
Läs merKursbeskrivning. Värdegrund och likabehandling i teori och praktik, Kurskod: UB105U, 7,5 hp
1 (13) 2013-03-20 Kursbeskrivning Värdegrund och likabehandling i teori och praktik, Kurskod: UB105U, 7,5 hp Uppdragsutbildning, deltid och halvdistans April - december 2013 Kursansvarig Ingrid Engdahl
Läs merStudiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)
1(7) 2018-05-29 Studiehandledning Forskningsspecialisering (15 hp) Research Specialization (15 ECTS) Kurskod: PEA459 Höstterminen 2018 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik
Läs merKursbeskrivning Fördjupningskurs: Språk, kommunikation och digitala miljöer
1 (18) Version 18 juni 2015 Rev 28 augusti Kursbeskrivning Fördjupningskurs: Språk, kommunikation och digitala miljöer 15 hp, avancerad nivå, helfart Kurskod: UB701Y Höstterminen 2015, period A+B Kursansvarig
Läs merKarriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå.
Kurskod: PEA409 Vårterminen 2018 20171215 Vt 2018 Studiehandledning Karriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå. Pedagogical Practice of Career Counselling, 15 ECTS, advanced level.
Läs merStockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015)
Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015) Kursansvarig lärare: Sohlberg 1. Innehåll och allmän information
Läs merInstitutionen för hälsovetenskap Kurskod VMD903. Vetenskapliga metoder med inriktning vård av äldre, 7.5 högskolepoäng
KURSPLAN Kursens mål Efter genomgången kurs skall studenten: Kunskap och förståelse kunna analysera olika vetenskapliga metoders användning och värdera deras relevans i forskning och utveckling av kunskap
Läs merKursplan för kurs på grundnivå
Kursplan för kurs på grundnivå Socialt arbete 6: Fördjupning i forskningsmetod och självständigt arbete Social Work 6: Advancement in research methodology and independent project Kurskod: SUARB6 Gäller
Läs merKursbeskrivning. IT-översättning, 7,5 hp. Översättning III, 30 hp (TTA430) Översättning kandidatkurs, 30 hp (TTA450)
Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning IT-översättning, 7,5 hp Översättning III, 30 hp (TTA430) Översättning kandidatkurs, 30 hp (TTA450) Fastställd av institutionsstyrelsen 2015-05-06 och
Läs merKursbeskrivning Fördjupningskurs: Språk, kommunikation och digitala miljöer
1 (19) Version: 2015-12-17 Kursbeskrivning Fördjupningskurs: Språk, kommunikation och digitala miljöer 15 hp, avancerad nivå, helfart Kurskod: UB701Y Vårterminen 2016, period A+B Kursansvarig/examinator
Läs merMedie- och kommunikationsvetenskap A Delkurs 2: Medieanalys 5p/7,5 ects
Medie- och kommunikationsvetenskap A Delkurs 2: Medieanalys 5p/7,5 ects 1 KURSINFORMATION Välkomna till kursen i Medieanalys som ges inom ramen för MKV A. Här är lite information om vilken inriktning kursen
Läs merKursbeskrivning. Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap
1 (10) Kursbeskrivning Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap 30hp, avancerad nivå, helfart inom Masterprogrammet i Barn- och ungdomsvetenskap Kurskod: UB40MP Vårterminen 2018 Kursansvarig
Läs merGöteborgs Universitet Lärarprogrammet/fristående kurs PDG518. Studiehandledning i kursen UTOMHUSPEDAGOGIK PDG 518 Våren 2010
Göteborgs Universitet Lärarprogrammet/fristående kurs PDG518 Studiehandledning i kursen UTOMHUSPEDAGOGIK PDG 518 Våren 2010 1 Kursens röda tråd Denna kurs har som syfte att du som blivande eller verksam
Läs merRiktlinjer vid examination
Fastställda av styrelsen för utbildning 2007-12-19 Senast reviderade 2012-06-01 Dnr: 5331/10-300 Sid: 1 / 8 Universitetsförvaltningen Utbildningsavdelningen Christina Joos, Handläggare Riktlinjer vid examination
Läs merOrganisation och förändring, 7,5 hp
2013-06-10 Kursbeskrivning Organisation och förändring, 7,5 hp Organization and Change, 7,5 ECTS Höstterminen 2013. Kurskod PEG 200, PEG 210, PEA 251 VÄLKOMMEN TILL KURSEN ORGANISATION OCH FÖRÄNDRING!
Läs merSpecialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar, 60 hp KURSGUIDE
Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar, 60 hp KURSGUIDE Livsvillkor, hälsa och ohälsa för den växande individen 10,5 högskolepoäng INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merKandidatkurs i pedagogik med inriktning mot beteendevetenskap och IT-miljöer
Kursplan Uttagen: 2014-11-21 Kandidatkurs i pedagogik med inriktning mot beteendevetenskap och IT-miljöer Bachelor Course in Education with Specialisation in Behavioural Analysis and IT Environments 30.0
Läs merKursbeskrivning för UVK 6 Utveckling och utvärdering av lärande 15 hp för åk 7-9, ht 2015. Inklusive Riktlinjer för slut-vfu.
2015-06-24 Kursbeskrivning för UVK 6 Utveckling och utvärdering av lärande 15 hp för åk 7-9, ht 2015. Inklusive Riktlinjer för slut-vfu. Välkomna till UVK 6 Utveckling och utvärdering av lärande 15 hp
Läs merSamspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15
1(5) 2015-11-13 Studie- och yrkesvägledarprogrammet Beteendevetenskapliga grunder Studiehandledning Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15 Kursansvarig: Petra Roll Bennet petra@edu.su.se Kursens
Läs merStudieanvisning. Rektorsprogrammet, 30 hp. Rektorsprogrammet UC620U. Delkurs: Etik och juridik i ledarskapspraktik, 2.5 hp HT 2019
1 (7) 2019-06-11 Studieanvisning Rektorsprogrammet, 30 hp UC620U Delkurs: Etik och juridik i ledarskapspraktik, 2.5 hp HT 2019 Kursansvarig: Rebecca Adami (rebecca.adami@edu.su.se) Rektorsprogrammet -ett
Läs merGemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik
Uppdatering: Datum för anmälan för boende samt datum för middag. Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik Examensarbetet ska ni genomföra på det universitet som ni är
Läs merModevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg
1 (5) Modevetenskap II Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista Kursansvarig: Louise Wallenberg Kursens innehåll och syften Kursen i vetenskapligt skrivande ger dig övning
Läs merJURIDISKA INSTITUTIONEN
JURIDISKA INSTITUTIONEN HRS290 Teoretisk affärsjuridik - Rollperspektiv på rätten, 15 högskolepoäng Theoretical business law - Role Fastställande Kursplanen är fastställd av Juridiska institutionen 2014-09-10
Läs merStudiehandledning Ledarskap och vårdutveckling 7,5hp Leadership and care development 7,5 credits
Studiehandledning Ledarskap och vårdutveckling 7,5hp Leadership and care development 7,5 credits Examinator Margaretha Pejner margaretha.pejner@hh.se Kursmål Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap
Läs mer