Deltagande design Ett projekt med hjälp av och med fokus på användaren Grupp F
|
|
- Klara Jonasson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Deltagande design Ett projekt med hjälp av och med fokus på användaren Billy Blomqvist Erik Gynnerstedt Lotta Lindsén Julia Tatkowska
2 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Bakgrund... 3 Syfte... 4 Frågeställningar... 4 Metod... 4 Genomförande & Resultat... 6 Etnografisk observation... 6 Brainstorming... 7 Prototyping... 8 Definition av krav...8 Identifiering av certifierade caféer...9 Lokalisering av certifierade caféer...10 Diskussion Problematik kring deltagande design Utvädering av lösning Reflektion kring prototyp Referenser... 15
3 Sammanfattning Genom att praktiskt använda oss av deltagande design har vi arbetat för att utveckla en produkt för en specifik användare. I vårt fall är denna specifika användare en ung mamma som vi observerade på Café Complé i Kista Centrum. Vi tog kontakt med mamman som gick med på att hjälpa oss i vårt arbete. Under arbetets gång har vi använt oss av metoder som etnografisk observation, intervjuer, brainstorming- sessioner samt användartester för att involvera mamman i designprocessen. Huvudsakliga problem som uppenbarade sig under våra möten med deltagaren var svårigheterna att få rum med barnvagnen på caféområden, samt brist på hjälpmedel för att lokalisera caféer som faktiskt passar småbarnsföräldrar. Vi valde att utveckla en prototyp för att försöka lösa dessa problem, dels genom ett certifikat med specifika krav och tillhörande symbol. Utöver detta utvecklades en mobil- applikation för att enklare kunna hitta de certifierade caféerna. Vidare diskuteras sedan fördelar och nackdelar med deltagande design. Vi upptäckte under processen att deltagande design inte alltid är demokratiskt, att designern ofta besitter en maktposition som den deltagande användaren inte har. Ett betydande problem som belystes var även användarens grad av deltagande. Vi ansåg att användarens delaktighet kunde varit ännu större för att göra designprocessen än mer jämlik. Bakgrund De flesta caféerna idag är små och trånga vilket gör det svårt att komma in med barnvagn. Av allt att döma från de flesta caféers möblemang och bordsplacering så verkar fokus ligga på att få in så många kunder som möjligt, snarare än att ge dem gott om utrymme. Det känns relevant att undersöka spädbarnsmammornas situation och hur man kan förbättra denna. I och med att denna grupp blivit mer vanligt förekommande på caféer i dagens Sverige måste caféerna anpassa sig efter denna starka och växande konsumentgrupp. Antalet fikande spädbarnsmammor tros ha ökat i och med ett växande barnafödande de senaste åren i kombination med förstföderskornas låga medelålder samt det växande antalet caféer runtom i Sverige 1. Vissa köpcentrum har löst problemet med barnvagnsträngsel i form av en central barnvagnsparkering. Vår deltagare berättade dock att denna lösning inte alls är optimal då barnvagnen är en stöldbenägen artefakt som man helst inte vill 1 invaderar- kaf%c3%a9erna.html
4 ställa ifrån sig. Hon förklarade också att föräldrar hjälps åt och tipsar varandra om caféer som passar deras behov. Det finns uppenbarligen en efterfrågan av fler anpassade caféer. Att kunna identifiera och hitta dessa på ett smidigt sätt är också något som saknas i dagsläget vilket motiverar till varför vår rapport är intressant och av största relevans. Syfte Det omfattande syftet med denna rapport är att vi ska få en inblick i hur deltagande design går till i praktiken genom att själva utföra en etnografisk studie och därifrån kunna utforma en prototyp enligt metoder som ingår i deltagande design. Syftet i själva studien är att lösa ett problem för en specifik person, att förändra cafébesöken för spädbarnsföräldrar. Studien gör det möjligt för spädbarnsföräldern att tillsammans med oss påverka dennes situation och förändra villkoren för cafébesök med ett spädbarn. Frågeställningar Vi ville undersöka hur deltagande design fungerar rent praktiskt. Våra frågeställningar som vi vill besvara med hjälp av rapporten är: Vad vill spädbarnsföräldern förändra kring cafébesöken? Hur vill spädbarnsföräldern förändra förutsättningarna för cafébesöken? Hur pass delaktig är spädbarnsföräldern i den deltagande processen? Metod För att inledningsvis samla in information blev den första uppgiften att göra en etnografisk studie, i form av en direkt observation. Vårt mål var att skapa en lösning för en användares problem genom att låta denne delta i designprocessen. Genom att använda etnografi och direkt observation som metod för att förstå användarens problem riskerar vi inte att i exempelvis prototyping- fasen designa en lösning för ett problem som egentligen inte är ett problem för användaren. Den etnografiska studien hjälper oss att förstå de praktiska problem som uppstår i användarens vardag, problem som användaren möjligtvis inte nämner vid en brainstorming- eller prototyping- session. Crabtree menar att etnografin kompletterar den feedback som utvinns från ovannämnda sessioner och ger en bättre helhetsbild av användarens situation så att en lösning faktiskt löser ett problem som användaren har (Crabtree 1998, s.11). Platsen vi valde att observera var Café Complé i Kista Galleria. Caféet har plats
5 för cirka 60 personer och ligger i centrum av gallerian, mittemot Food Court. Vi satte oss i mitten av caféet nästintill väggen för att få en överblick över hela caféet och vi valde att utföra observationen runt 14:00 eftersom vi antog att vi skulle finna flest objekt att observera vid den tidpunkten. Hela observationstillfället varade i cirka 2 timmar. Bild 1 - Mamman med spädbarn Vi valde att inte kontakta eller konversera med någon av objekten innan observationen påbörjades, dock var vi under hela tiden fullt synliga för dem. Anledningen till detta var att vi ville behålla ärligheten i objektets handlingar och minimera påverkan av vår egen närvaro, vi var så kallat outsiders i vår roll som observatorer (Preece et al 2002, s. 363). Vi valde att använda oss av direkt observation för att den ger en ärlig bild av det man väljer att studera eller observera. Att som subjekt, observera objekten helt öppet ger fler detaljer om objektens känslor och attityder gentemot caféebesöken. På detta sätt samlar man in mer rik data som underlättar den kommande analysen (Lazzaro 2004, s. 7). Vidare valdes ett av de studerade objekten ut. Objektet i fråga var en mamma som vistades med sitt spädbarn på caféet under vår observation. Vi valde att fördjupa oss i spädbarnsmammans situation dels genom en kortare intervju, dels med hjälp av en längre och djupare sådan. Ingen av dessa intervjuer var strukturerade, utan fördes på ett öppet sätt. Några övergripande frågor skickades till mamman inför den längre intervjun så att hon på detta sätt skulle kunna tänka över frågorna samt förbereda sig inför intervjun. Detta gav vår deltagare större chans och mer tid att komma fram till bra svar. Dessa frågor var också öppet ställda för att låta mammans svar styra inriktningen på intervjun. Eventuella problem som uppdagades i intervjun följdes upp och nya, ej planerade, följdfrågor uppstod. Detta var något som lät användaren styra intervjufrågorna och var ett sätt som genererade ännu bättre idéer och frågor med tillhörande svar (Blomberg et al 2003, s.970). Efter den större intervjun anordnades en brainstorming- session. Denna form av metod är fördelaktig att använda för att locka fram nya, kreativa och oväntade idéer hos deltagaren (Gerber 2009, s. 97).
6 Vår brainstorming- session ägde rum på caféet där vårt första möte med mamman ägde rum. Detta beslut berodde på att vi ville att miljön skulle bidra till en mer kreativ generering av idéer vid brainstormingen. Som Gerber samt Oulasvirta et al argumenterar så kan en brainstorming- session som hålls i samma kontext där problemet existerar för användaren generera fler idéer och lösningar som hör till problemområdet (Gerber 2009, s.98). Att sätta användaren i kontexten där problemet finns kan ge en tydligare bild av problemdomänen (Oulasvirta et al 2003, s.126). Det material som användes vid brainstormingen var en dator, samt penna och papper för att anteckna de lösningar på problem som föräldrar och vi själva kom med. Genom att anteckna det både analogt och digitalt kunde alla på ett tydligt och strukturerat sätt se de idéer som framkom under sessionen. I och med att vi antecknade på två ställen minskade risken för att missa viktig information. En arbetsprocess där post- it- lappar involveras uteslöts på grund av att café- miljön inte tillät denna form av brainstorming- metod. Vi ansåg att vår studie gynnades mer av att tillåta föräldrarna delta i en diskussion snarare än att tvinga dem skriva ned sina idéer innan de framförde dem. Den sista delen i processen gick ut på att ta fram en prototyp. Prototypskapandet involverade deltagaren för att på detta sätt skapa en prototyp som på bästa sätt passade dennes behov. De initiala prototyplösningar som arbetades fram byggde på deltagarens åsikter från intervju och brainstorming. Dessa prototyper fick sedan deltagaren utvärdera i form av användartester. Att använda prototyper för att visa deltagaren deras idéer och åsikter i en kontext är ett bra sätt att diskutera förbättringar och för användaren att förstå hur dennes idéer realiseras i ett koncept (Warfel 2009, s. 47). Genomförande & Resultat Etnografisk observation Systemets deltagare var i detta fall besökande kunder, samt de som jobbade på caféet. Dessa individer bidrog till att caféet just är ett café. Alla deltagares olika beslut och handlingar skapade caféet, alltså är caféet beroende av dessa. Utan dessa existerar inte caféet. Nedan följer en sammanfattning av vår analys som fokuserar på vad som är relevant för vårt objekt, spädbarnsmamman. För att läsa en utförligare analys av hela observationen hänvisar vi till bilaga 1. En observerad regel som styrde kundernas beteende vid val av bord var den att man inte bör ta mer plats än vad som behövs. De större grupper som kom till caféet valde bordsgrupper medan de mindre grupperna valde enskilda bord. Spädbarnsmamman som var ensam tog trots detta ett större bord för att på detta
7 sätt få plats med sitt spädbarn och dennes bärstol. Detta beteende strider mot den tidigare nämnda regel som finns gällande val av bord i förhållande till ditt sällskaps storlek. En intressant observation var hur spädbarnsmammans beteende styrdes av caféets implementering av brickor. På grund av brickan var hon tvungen att först ställa ifrån sig barnstolen hon bar på vid ett bord, för att sedan kunna hämta brickan med sin beställning. Vi fann detta intressant och antog att brickan i detta fall var ett problem som begränsade mammans naturliga beteende. Efter en kortare intervju med mamman framkom det dock att det snarare var barnstolen som låg till grund för problemet vid hennes cafébesök. Denna problematik motiverade oss att fördjupa oss i mammans situation och att skapa en lösning för, och med henne. Brainstorming Det vi kunde se utifrån resultatet från vår brainstorming var att mamman ville ha en cafémiljö som var mer barnvänlig. Det främsta problemet var att cafébesöken upplevdes som mer eller mindre opraktiska. Utrymmet på caféer var ett problem som mamman belyste starkt. Det var i dagsläget svårt att ta med sig en barnvagn på caféer och numera använde familjen den externa barnstolen istället, trots att de egentligen ville använda barnvagnen när de var ute på stan. Mamman förklarade att familjen ofta gick till caféer som de redan kände till och som de visste hade plats för barnvagn. Om familjen ville besöka ett nytt café fick de oftast förlita sig på vänner och bekanta som rekommenderat dessa som barnvänliga. Punkter som tydligt framkom problematiska var barnvagnen och dess otymplighet samt föräldrarnas ovisshet kring barnvänligheten på ej tidigare besökta caféer. Utifrån dessa diskussioner kom vi fram till att caféer som är barnvänliga bör visa att de är barnvänliga på ett bättre och tydligare sätt än vad de gör idag. Föräldrarna efterfrågade en viss typ av märkning för att förenkla och tydliggöra vilka caféer som faktiskt är anpassade för barnfamiljer.
8 Vi började diskutera olika former av kriterier som ansågs nödvändiga att uppfyllas av caféet för att caféet skulle betraktas som barnvänligt. Kriterierna strukturerades sedan upp och kategoriserades i en tankekarta. Denna form av redskap snabbar upp och effektiviserar tänkade och planering (Buzan 2006, s. 6). Bild 2 - Tankekarta. Se Bilaga 2 för en mer högupplöst version av tankekartan. De lösningar som framkom under brainstormingen var lösningar på problem mamman stötte på när hon fikade med sitt spädbarn. Dessa lösningar har vi valt att använda som kriterier för vad som är barnvänligt. Med hjälp av dessa olika definitioner av barnvänlighet inriktade vi oss på att skapa en nationell barnvänlighetscertifiering för caféer. En certifiering som hjälper föräldrar välja café som passar deras behov. Vi ville också göra det lätt för föräldrar att hitta caféer som tilldelats certifieringen. Prototyping Definition av krav För att kunna skapa en prototyp som löste ovanstående problem var vi först tvungna att definiera vilka faktorer som gjorde ett café lämpat för spädbarnsföräldrar. En definition av barnvänlighet hade konstruerats redan i brainstorming- sessionen tillsammans med deltagaren. Dessa definierade krav bröts sedan ned till de, enligt oss, mest väsentliga krav. Vi valde de krav som vi kände hade störst påverkan på upplevd barnvänlighet på caféer. Dessutom kände vi att det var av största vikt att de krav som valdes var uppnåbara. Dessa krav presenterades sedan för deltagaren som fick ge feedback på om kraven var
9 relevanta och tillräckliga. Utifrån deltagarens feedback fastställdes fyra krav som caféer måste uppnå för att få certifieringen Utrymme för barnvagn vid bord. Tillgång till amningsrum/skötbord Tillgång till mikrovågsugn för uppvärmning av barnmat Möjlighet att köpa barnmat Identifiering av certifierade caféer När kraven var fastställda och godkända av deltagaren blev nästa uppgift att utforma ett sätt att identifiera de caféer som tilldelats certifieringen. Under intervjun med deltagaren framkom det att det vid besök av exempelvis köpcentrum förekom förvirring över vilka caféer som var barnvänliga eller inte. Under brainstormingen togs märkning upp av deltagaren. Denne efterlyste någon form av symbol som skulle visa att här är spädbarnsföräldrar välkomna. Denna ide tog vi till oss och började skissa på olika typer av symboler som skulle signalera att caféet var barnvänligt. Vi och vår deltagare var eniga om att en symbol av denna typ bör vara enkel att förstå och så konkret som möjligt. Den bör också vara konsekvent med övrigt symbolspråk i samhället. Vi tog inspiration från de svartvita symboler som man kan se på en rad olika platser i samhället. Bild 3 - Vanligt förekommande samhällsymboler Vårt mål med skapandet av denna symbol är att den blir en del av de redan befintliga standardsymboler vars betydelse är bekanta för allmänheten. Vi utformade ett flertal logotyper som byggde på de befintliga samhälls- Bild 4 - Slutgiltig symbol
10 symbolernas designspråk som vi lät deltagaren bedöma och ge feedback på. Lokalisering av certifierade caféer Intervjun och brainstorming- sessionen tydliggjorde också ett behov hos deltagaren att i förväg kunna lokalisera caféer med certifieringen. Friheten att kunna hitta information kring barnvänliga caféer var man än befinner sig belystes också av deltagaren. På grund av den tidsbrist som uppstått sedan deltagaren blivit förälder, behövde cafébesöken numera planeras bättre än tidigare. Av denna anledning ville vi utforma ett hjälpmedel som tillåter användaren att söka efter caféer som möter de tidigare uppsatta kraven. Vår gemensamma lösning på detta problem blev en mobil- applikation. Tillsammans med deltagaren definierade vi vilka funktioner som skulle ingå i mobil- applikationen. Deltagaren tyckte det var viktigt att se vilka barnvänliga caféer som fanns att tillgå i dennes närhet. För att kunna planera cafébesök i förväg ville deltagaren dessutom ha möjlighet att söka efter caféer i det område hon skulle till. Information om vad certifieringen faktiskt betyder är något som vi i gruppen såg som viktigt för användaren att informeras om. Bild 4 - Skärmdump från prototypen. Vår deltagare fick testa denna och komma med förslag på designändringar
11 En prototyp av mobil- applikationen som byggde på de ovannämnda krav designades av oss och testades sedan av vår deltagare. Den feedback vi fick från vår deltagare styrde den slutgiltiga designen av prototypen. Prototypen av mobil- applikationen blev en interaktiv prototyp i segmentet mellan lo- fi- och hi- fi- prototyp. Denna designades med hjälp av och testades av användaren på en surfplatta. Det kan vara effektivt att tillverka en lo- fi- prototyp som användaren kan förändra med sina åsikter. Tillsammans med Hakim et al argumenterar vi dock för en förfinad version av prototypen där vi möjliggör det för användaren att gå igenom de scenarion med en interaktiv prototyp i en kontext som ligger nära den slutgiltiga designen (Hakim et al 2000, s. 50). Sammanfattningsvis består vår prototyp och idé av tre delar. Ett sätt att definiera vilka caféer som är barnvänliga i form av en uppsättning krav, ett sätt att identifiera barnvänliga caféer i form av en symbol och ett sätt att lokalisera dessa i form av en mobil- applikation. Resultatet av detta blev en helhetslösning som svarade till fler än bara ett av vår deltagares problem. Krav Definition av barnvänliga caféer Symbol Identifikation av barnvänliga caféer Mobil-applikation Lokalisering av barnvänliga caféer
12 Diskussion Problematik kring deltagande design Deltagande design tycker vi allmänt är en givande och intressant metod, där man möjliggör interaktion och diskussion med den slutgiltiga användaren. Detta har i vårt fall lett till konkreta lösningar på användarens problem. Istället för att grunda våra designbeslut på antaganden kring användarens behov har vi i det här fallet fått tydliga direktiv utifrån användarens feedback. Användaren får medbestämmanderätt och är delaktig i formandet av lösningen för dennes problem. Deltagande design är enligt Lengwiler en demokratisk process där användare och designers deltar på lika villkor gällande bestämmandegrad (Lengwiler 2007, s ). I designprocessen uppstår dock en konflikt. Ska vi designa en lösning som enbart passar användarens behov eller en idé som täcker hela den målgrupp som användaren är en del av? Det är svårt för oss som designers att inte vilja täcka in hela målgruppen. Ett exempel på detta är de specifika krav vi ställt på vår certifiering. Vår deltagare kom med ett antal, för henne, väsentliga punkter som skulle uppfyllas för att caféet skulle anses barnvänligt. Vi bröt dock ner dessa krav till de punkter som vi ansåg som mest grundläggande för att få en lösning som passade hela målgruppen. Vi som designers känner att vi har ett slags utilitaristiskt synsätt på design, man vill gärna förbättra något för så många som möjligt. Det kan vara en svår balansgång för en designer att välja hur pass nitiskt han eller hon följer deltagarens önskemål. Samtidigt som man ger användaren möjlighet att påverka så är det trots allt designern som har sista ordet. Man får skenet av att deltagande design är en demokratisk process där användarens åsikter är av största vikt men faktum är att det fortfarande är vi som designers som innehar kompetensen för att utföra och förverkliga användarens idéer. Lengwiler argumenterar för huruvida deltagande design faktiskt handlar om ett genuint deltagande från användarens sida. Att användaren enbart är med och ger feedback på designlösningar betyder inte att deltagandet mellan designers och användare är jämställt. Vidare bekräftar argumentationen vår uppfattning om att deltagare oftast inte har de verktyg som krävs för att skapa en helt jämlik designprocess (Lengwiler 2007, s. 196). När vi designade våra symboler visade vi förslag som användaren fick bedöma och kritisera. Vi hade kunnat låta användaren designa egna symboler för att få en bild av vad denne var ute efter. Dock så sätter användarens egen kompetens stopp för detta och vi fick intrycket av att användaren var bättre på att bedöma symboler skapade av oss än att skapa dem själv. Detta gäller också designprocessen för mobil- applikationen. Användaren fick bestämma vad
13 applikationen skulle innehålla, men upplägget och designen bestämde vi helt själva utefter den erfarenhet vi har av tidigare prototypdesignande. När vi visade en prototyp av mobil- applikationen ansåg användaren att det inte var några större problem med dess design, något som vi ställer oss frågande till eftersom det alltid finns saker att förbättra - en design är aldrig perfekt! Genom att presentera olika designförslag för användaren kan vi ha påverkat användarens åsikter och idéer. Exempelvis kan en ej nämnd idé hos användaren ha förkastats då den inte var kompatibel med det designförslag vi presenterat. Att låta användaren visa oss helt egna idéer som de skapat från grunden hade säkerligen lett till helt annorlunda lösningar än de som redovisats i denna rapport. Med insikt om detta så förefaller deltagande design inte så demokratiskt som det utger sig för att vara. Designern har alltid en maktposition som användaren aldrig kommer att inneha. Det finns hierarkiska mönster bland de involverade parterna som skapar en obalans i jämställdheten (Lengwiler 2007, s. 196). Det gäller därför som designer att vara både ödmjuk och lyhörd inför användarens idéer. Man måste hörsamma och respektera användarens idéer även om de går emot designerns egna idéer. Etik Något som kan ifrågasättas är huruvida vi bör ha informerat alla parter innan vi påbörjade vår observation. I första hand bör självklart personal ha informerats om att vi utförde ett projekt. Som tidigare nämnt var det dock vår mening att inte påverka omgivningen överhuvud taget för att på så sätt kunna observera objekten i ett så pass naturligt tillstånd möjligt. Utvädering av lösning För att få en helhetsbild samt respons kring vårt projekt valde vi att göra en egen utvärdering av certifikatet där vi lät ett antal café- anställda säga vad de tyckte om vår idé. Efter att ha haft ett antal kortare intervjuer med dessa caféer (både franchise- caféer och mindre privatägda caféer) kunde vi dra slutsatsen att många välkomnade spädbarnsfamiljer och gillade idén om en certifiering. Däremot var det inte många som medvetet inrett sina caféer på ett barnvänligt sätt. Orsaken till detta ansågs allmänt vara för att denna målgrupp inte är den främsta kunden för café- ägare. Att sälja barnmat, låna ut mikrovågsugnar och göra plats för barnvagnar bland borden sågs som en mindre ansträngande förändring hos de anställda. De ställde sig dock frågande till huruvida en ombyggnation av caféet, för att ge plats åt amningsrum och skötbord, skulle finansieras. Vår och deltagarens idé var att caféer som vill ha certifieringen får ekonomiskt stöd från staten till ombyggnation av caféet. Ett krav som sedan ställs på caféet är att låta amningsrummen vara tillgängliga för hela allmänheten, inte bara caféets betalande gäster. Detta skulle underlätta och mildra oro hos vår deltagare kring
14 ovissheten om var denne kan ta hand om sitt barn på en säker och avskärmad plats. Reflektion kring prototyp Vår slutgiltiga lösning möter många problem som påvisats av vår deltagare. Frågan är om tillvägagångssättet har varit optimalt. Det som i efterhand känns mest tvivelaktigt är vår prototyp- process. Vid användarcentrerad systemdesign bör användaren, genom hela arbetsprocessen, vara i fokus och i allra högsta grad delaktig.(ulvskog et al 2005, s. 6) Vi lät deltagaren tillsammans med oss utveckla en ide. Efter detta tog vi i gruppen över designen och vår användare tilläts ge feedback på våra lösningar, snarare än att komma på egna designlösningar från grunden. Ett annat problem som uppdagats så här i efterhand är att vi haft allt för få iterationer tillsammans med deltagaren. Detta är något som är av stor vikt för att kunna kontrollera att designen följer användarens krav. (Ulvskog et al 2005, s. 34) Ur denna aspekt kan vårt val av prototyp ifrågasättas då vi inte valt att göra pappersprototyp, det vill säga Lo- Fi. Denna variant av prototyp hade antagligen passat bättre då kontinuerliga iterationer kunnat gjorts på ett snabbare och smidigare sätt. Däremot ser vi vår digitala prototyp som passande då grundidén och innehållet hos applikationen redan var fastställd utifrån användarens krav. I detta fall passade vår prototyp bättre då mjukvaruprototyper är bättre lämpade i slutskedet av designprocessen. (Beaudouin- Lafon 2003, s. 3). Rapporten har gett oss värdefull information kring hur en deltagande process ska konstrueras och hur vi kan förändra denna till användarens fördel i framtida arbeten och samarbeten med användare.
15 Referenser Etnography in participatory design, Andy Crabtree type=pdf Preece J, Rogers Y. och Sharp H Interaction Design: Beyond Human- Computer Interaction. John Wiley & Sons. Lazzaro, N Why we play games: Four keys to more emotion without story. Technical report, XEO Design Inc Blomberg J., Burrel M., Guest G An Ethnographic Approach to Design." In The Human Computer Interaction Handbook - Fundamentals, Evolving Technologies, and Emerging Applications, L. Erlbaum, s Gerber, Elizabeth Using improvisation to enhance the effectiveness of brainstorming. In CHI 09 Proceedings of the 27th international conference on Human factors in computing systems, s ACM. Warfel, Zaki Todd Prototyping: A Practitioner s Guide. Rosenfeld Media Hakim, J. och Spitzer, T Effective Prototyping for usability. EC Wise, inc. ACM. Lengwiler, M Participatory Approaches in Science and Technology: Historical Origins and Current Practices in Critical Perspective. Science, Technology & Human Values, 33(2), Sage Publications
16 Ulvstig, K. och Pettersson, L Den direkta användarmedverkans problematic. Göteborgs universitet. stig.pdf Beaudouin- Lafon, Michel, Wendy E. Mackay Prototyping Tools and Techniques, in The human- computer interaction handbook, 2003, L. Erlbaum Associates Inc. Hillsdale, NJ, USA. type=pdf Antti Oulasvirta, Esko Kurvinen and Tomi Kankainen (2003). Understanding contexts by being there: case studies in bodystorming. In Personal and Ubiquitious Computing (2003) 7, s Springer- verlag London. Buzan, Tony Mind Mapping. BBC Lifestyle
Participatory Design III
Participatory Design III Participatory Design & Språkmönster Vecka 3 Summering av förra veckan Participatory Design Utgår från artikelseminariet Framtidsverkstad Språkmönster Binda ihop SUMMERING AV VECKA
Läs merIT-universitetet Göteborg Designmetodik 2003-11-06 P R O JE K T 1 D E T L I L L A P R O JE K T E T
P R O JE K T 1 D E T L I L L A P R O JE K T E T Inledning Uppgiften var att göra en konceptuell modell över ett kommunikationsverktyg. Det fanns två begränsningar det ena var att artefakten inte fick ha
Läs merUtvärdering av föräldrakurs hösten 2013
Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 - Har du verktyg för att bemöta din oroliga och nedstämda tonåring? Föräldrakursen oro/nedstämdhet är ett samarbete mellan Råd & stöd, Gamla Uppsala familjeenhet
Läs merFÖRÄLDRAENKÄTER. Magelungen Kolloverksamheter BONDEGATAN 35 116 33 STOCKHOLM TELEFON 08-556 93 196 www.magelungen.com info@magelungen.
FÖRÄLDRAENKÄTER Sammanställning av utvärderingsenkäter ifyllda av föräldrar som haft barn på Terapikoloniers sommarverksamheter, eller som själva deltagit tillsammans med sina barn på någon Terapikoloniers
Läs merRedigeringsteknik och postproduktion
Interaktionsdesign- Metod Metoder för att skapa kunskap om användaren: Behov Preferenser Reaktioner Kvalitativa metoder Kvantitativa metoder Boken: Part 1 (urval) Interaktionsdesign Teoretiskt fokus för
Läs merSystemet och användaren En arbetsplatsstudie av upphandlingshantering på Visma Commerce
Systemet och användaren En arbetsplatsstudie av upphandlingshantering på Visma Commerce Ellen Andersson, Rikard Karlsson, Linn Olsson, Elin Sjöström, Alice Walden Handledare: Mathias Broth & Magnus Bång
Läs merFörenklingsjakten Resultat av studien inom hotell- och restaurangbranschen
Förenklingsjakten Resultat av studien inom hotell- och restaurangbranschen Det ska vara enkelt att starta och driva företag och det är viktigt att de regler som finns är enkla och ändamålsenliga. 1 Resultat
Läs merMin syn på koncepthantering generering och utvärdering
Min syn på koncepthantering generering och utvärdering Linus Granström KN3060, Produktutv. med formgivning Mälardalens högskola 2007-04-25 Inledning Denna essä beskriver författarens syn på de steg i produktutvecklingsprocessen
Läs merPrototyping. Susanna Olsson, TietoEnator Funda Denizhan, TietoEnator Ann Lantz, CID
Prototyping Susanna Olsson, TietoEnator Funda Denizhan, TietoEnator Ann Lantz, CID TRITA-NA-D0105 CID-139, KTH, Stockholm, Sweden 2001 Susanna Olsson, TietoEnator, Funda Denizhan, TietoEnator, Ann Lantz,
Läs merAldrig mer krångliga system
Whitepaper Aldrig mer krångliga system När du investerar i ett nytt system är det viktigt att ställa rätt krav på användbarhet. Bra användbarhet ökar produktiviteten och arbetsglädjen. Läs mer på www.visma.se/commerce
Läs merMiljökalendern visar att varje enskild individ kan göra skillnad. Den mäter ökningen och minskningen i biltrafiken, och
För att få människor att resa miljövänligt har vi tagit fram ett koncept, som ska visualisera hur biltrafiken påverkar miljön just i denna stund. Genom att placera vår kalender på ett flertal offentliga
Läs merInteraktionsdesign. Användbarhet ISO 9241. Usability goals. Interaktionsdesign, grundkurs (7,5 HP) Sammanfattande föreläsning
Interaktionsdesign, grundkurs (7,5 HP) Sammanfattande föreläsning Interaktionsdesign Designing interactive products to support the way people communicate and interact in their everyday and working lives.
Läs merAtt arbeta metodiskt under designprocessen Anna Olvenmyr
Att arbeta metodiskt under designprocessen Anna Olvenmyr Designmetodik, 3 poäng IT-universitetet i Göteborg 2004-01-10 Inledning Designmetodik. Med metodik menas att man arbetar metodiskt och strukturerat.
Läs merAtt ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:
Att ge feedback Detta är ett verktyg för dig som: Vill skapa ett målinriktat lärande hos dina medarbetare Vill bli tydligare i din kommunikation som chef Vill skapa tydlighet i dina förväntningar på dina
Läs merProcess- och metodreflektion Grupp 5
Process- och metodreflektion Grupp 5 IDM Grupp 5 Anders Fougstedt, Anders Green, Lay Truong, Anna Sjödin, Tobias Kask Val av metoder Det första steget i vår designprocess var att bestämma vilka metoder
Läs mer7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv
7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv Lagom är bäst, eller? Om vi säger något tillräckligt ofta tenderar det ju att bli sant, eller hur? Jag gissar att Du, mer eller mindre medvetet,
Läs merEn annorlunda examination.
Jonas Paulsson CSCW 790423-0559 Labb 6 Högklintavägen 7 172 64 Sundbyberg En annorlunda examination. Om Moosamarbete på universitetsnivå. Bakgrund En MOO är en objekt orienterad MUD. En MUD Multi User
Läs merHögskolan i Kristianstad. Designkoncept. Design av medietjänster för mobila enheter VT14
Högskolan i Kristianstad Designkoncept Design av medietjänster för mobila enheter VT14 Emma Axelsson, Mattias Johansson, Gustav Jacobsson & Emmy Ellemo 2014-03-28 Lite-version (Designkoncept 1) Introduktion
Läs merFöräldramöten på daghem och i skolor 2015
Föräldramöten på daghem och i skolor 2015 Under 2015 erbjöd Barnens Internet föräldraföreläsningar till samtliga lågstadieskolor samt till de daghem på Åland där föreläsningar inte genomfördes under 2014.
Läs merInnehåll. Användarstudier. Användarstudier enligt Microsoft. Varför? Aktivt lyssnande. Intervjuteknik. Intervju Observation Personor Scenarier Krav
Innehåll Användarstudier Johan Åberg johan.aberg@liu.se Intervju Observation Personor Scenarier Krav Varför? Användarstudier enligt Microsoft http://www.youtube.com/watch?v=v_s13 VtPpJQ Aktivt lyssnande
Läs merDH2622 MDI-fk Introduktion till kursen & ämnet. MDI på KTH. Kursen i sitt sammanhang
DH2622 MDI-fk Introduktion till kursen & ämnet Tisdagen den 27 oktober 13-15 i svg alz@kth.se http://www.csc.kth.se/utbildni ng/kth/kurser/dh2622/ MDI på KTH Kursen i sitt sammanhang Forskningsmiljö Utbildning
Läs merPostadress: Trosa kommun, 619 80 Trosa Tel: 0156-520 00 Fax: 0156-520 17 E-post: trosa@trosa.se www.trosa.se
Förskola; Tallbacken Avdelning; Nyckelpigan Välkomna till förskolan Tallbacken Nyckelpigan. Vi som arbetar här är engagerade pedagoger som brinner för barns lust och nyfikenhet till sitt eget lärande i
Läs mer0HG HXURSHLVNW GLJLWDOW LQQHKnOO EHKnOOHUYLOHGQLQJHQ
63((&+ (UNNL/LLNDQHQ Ledamot av Europeiska kommissionen med ansvar för näringspolitik och informationssamhället 0HG HXURSHLVNW GLJLWDOW LQQHKnOO EHKnOOHUYLOHGQLQJHQ Norden digitalt konferens +HOVLQJIRUVGHQRNWREHU
Läs merKREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin
KREATIVA BÖNESÄTT en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin Information om materialet Till vem? I vår verksamhet är andakter en viktig del, men ibland är det
Läs merAnvändbarhet. Bryt rätt regler. Nils Ehrenberg nils.ehrenberg@mah.se
Användbarhet Bryt rätt regler Nils Ehrenberg nils.ehrenberg@mah.se Agenda Intro till Användbarhet Användbarhet på nätet Exempel Fyra dörrar Inlämningsuppgift Viktigt En skala Subjektivt Användbarhet /
Läs merFörskola. Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Norum/Westerman- Annerborn 2012-12-04
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Norum/Westerman- Annerborn 2012-12-04 Kyrkåsens förskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation - Förskolechef delas med förskolan Pinnhagen
Läs merJournalhanteringssystem för World Scout Jamboree 2011
Journalhanteringssystem för World Scout Jamboree 2011 Datum: 2011-01-19 Int09 Per Borneng Mikael Gustafsson Martin Runnding Claes Sundström 1 Executive summary Syftet med denna studie är att ta fram belägg
Läs merJag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.
VAD ÄR PROBLEMET? Anna, 18 år, sitter i fåtöljen i mitt mottagningsrum. Hon har sparkat av sig skorna och dragit upp benen under sig. Okej, Anna jag har fått en remiss från doktor Johansson. När jag får
Läs merVerktyg för Achievers
Verktyg för Achievers 2.5. Glöm aldrig vem som kör Bengt Elmén Sothönsgränd 5 123 49 Farsta Tel 08-949871 Fax 08-6040723 http://www.bengtelmen.com mailto:mail@bengtelmen.com Ska man kunna tackla sina problem
Läs merViktigt att tänka på i en intervju och de vanligaste fallgroparna. som intervjuar. Ett kostnadsfritt whitepaper utgivet av Level Recruitment
Viktigt att tänka på i en intervju och de vanligaste fallgroparna för dig som intervjuar Ett kostnadsfritt whitepaper utgivet av Level Recruitment Level Recruitment AB - 2015 Viktigt att tänka på i en
Läs merDe interaktiva kuddarna. Textil som kommunikationsredskap
De interaktiva kuddarna. Textil som kommunikationsredskap Linda Melin, Interactive Institute, PLAY Research Abstract in English This work is about combining textile design and information technology. The
Läs merRoligaste Sommarjobbet 2014
Roligaste Sommarjobbet Q Vilket program har du deltagit i? Svarade: Hoppade över: RS Nacka sv al RS Arboga/Köping/Kungsör RS Avesta RS Enköping RS Falun RS Heby RS Håbo RS Mora RS Nacka RS Sigtuna RS Skövde
Läs merBarn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS
Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS Du är tryggheten Att vara ett stöd och en lugn, trygg punkt för ditt barn är om möjligt ännu viktigare när barnet hamnar på sjukhus.
Läs mer5 vanliga misstag som chefer gör
5 vanliga misstag som chefer gör och vad du kan göra för att undvika misstagen! www.helenastrom.se Telefon: +46(0)704 32 83 08 Inledning Först tänkte jag ge mina fem bästa tips till ledare. Men jag kom
Läs merSLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara?
SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara? Av Marie Hansson Ju mer man börjar tänka på vad en slalomingång innebär, desto mer komplicerat blir det! Det är inte lite vi begär att hundarna ska lära sig och hålla
Läs merAnvändarna Nyckeln till ökad användbarhet
Institutionen för Informatik Handelshögskolan Göteborgs Universitet Användarna Nyckeln till ökad användbarhet Författare: Handledare Johanna Palm Annika Östman Jan Ljungberg Magisteruppsats 20 poäng Vårterminen
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. förskolorna, Boxholms kommun
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling förskolorna, Boxholms kommun November 2014 Innehållsförteckning Vår vision sid. 2 Planens giltighetstid sid. 2 Ansvarig för denna plan sid. 2 Bakgrund
Läs merObservationer i granskning av undervisning
1 (8) Observationer i granskning av undervisning Vad är en observation? En observation kategoriseras som en s.k. interaktiv metod, i likhet med exempelvis intervjuer. Med andra ord så deltar inspektören
Läs merBilaga 8 Brainstorming
Bilaga 8 Brainstorming Datum: 2008 02 11 Deltagare: Maj Britt Voldby, Maria Bardun, Erik Westerlund, Thomas Nilsson, Anders Jönsson, Lars Johan Hjertz, Philip Ahlström Projektgruppen valde att ha en brainstorming
Läs merDe interaktiva kuddarna Textil som kommunikationsredskap
De interaktiva kuddarna Textil som kommunikationsredskap Linda Melin, Interactive Institute, PLAY Research www.interactiveinstitute.se Abstract in English This work is about combining textile design and
Läs merPEDAGOGENS KOMPETENSER
UNIVERSITETET I GÖTEBORG Institutionen för Pedagogik Kommunikation och Lärande LAU 110 Lärande, etik och värde Torgeir Alvestad PEDAGOGENS KOMPETENSER Yrkeskompetens Didaktisk kompetens Social kompetens
Läs merIntegrering av formgivningsprocessen i en produktutvecklingsprocess
Integrering av formgivningsprocessen i en produktutvecklingsprocess KN3060 Produktutveckling med formgivning Mälardalens Högskola INPRE 4 2006-04-24 Index Inledning... 2 Den klassiska PU-processen... 2
Läs merLära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan. Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin
Lära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin Problem... Någonting man försöker undervika och om möjligt göra sig av med eller En möjlighet
Läs merNätverket stöd för vuxna anhöriga till person med psykisk ohälsa, Sammanställning 7
140326 Nätverket stöd för vuxna anhöriga till person med psykisk ohälsa, Sammanställning 7 Sammafattning I den sjunde träffen sammanfattade de lokala lärande nätverken vad det gett dem at delta i det lärande
Läs merKapitel 2 Hinderbanan. Detta smakprov innehåller två av totalt elva avsnitt i kapitel 2.
Kapitel 2 Hinderbanan Detta smakprov innehåller två av totalt elva avsnitt i kapitel 2. 27 Barn och ungdomar skriver ibland berättelser som saknar den spänning de egentligen önskar skapa. De kan också
Läs merMobilapplikationen - det perfekta verktyget för beteendeförändring i organisationer
Mobilapplikationen - det perfekta verktyget för beteendeförändring i organisationer Tog sig in på topplistan och blev en av de 20 mest nedladdade gratisapplikationerna i Sverige Uppmärksammades
Läs merElektronisk budbok för tidningsbud
Elektronisk budbok för tidningsbud Ett arbete av Johan Millert (millert@home.se) Innehållsförteckning för kursen Interaktionsdesign Sommaren 2004 Inledning...2 Bakgrund...2 Kravanalys...2 Användarintervjuer...2
Läs merBarn och Utbildning Förskoleverksamheten. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Förskolan Bullerbyn
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Förskolan Bullerbyn 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4-5 Barns
Läs mer» 30år» Sambo» 1 barn (1,5år)» Jobbar som kurator.» Årsinkomst ca 300 000 kr.» Bor i hyreslägenhet i stan.
Designmal Tydlig Lättnavigerad Praktisk Nytänkande Koncept Vårt koncept är att man med hjälp av vår applikation lättare ska kunna ha kontroll över sitt hem. Det finns två huvuddelar, Mina projekt och Min
Läs merFakta om Malala Yousafzai
SIDAN 1 Lärarmaterial Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet. VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken handlar om Malala, den yngsta någonsin som har fått Nobels fredspris. I boken får vi veta hur Malala vuxit
Läs merMera ORD! Handledning. till 15 spel med 41varianter ISBN: 978-91-7762-977-1
C Mera ORD! Handledning till 15 spel med 41varianter ISBN: 978-91-7762-977-1 2012 Nina Melin och SICA Läromedel Tel. 08-93 10 10 Fax. 08-724 60 50 info@smartkids.se www.sica.se Mera ORD! och läroplanerna.
Läs merFrövik/Maryhills förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling
Frövik/Maryhills förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för
Läs merLikabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2015/2016
Likabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2015/2016 Diskrimineringsgrunder och definitioner Diskrimineringsgrunder Enligt diskrimineringslagen (2008:567) är diskriminering när verksamheten behandlar ett
Läs merFjäderns Bokslut 2015
Fjäderns Bokslut 2015 Utforska vär(l)den genom böcker. Fokus under året På Fjädern har vi i år lyft det språkliga, det etiska och det demokratiska lärandet i förskolan. Förskolan ska sträva efter att varje
Läs merRUM 22 DET ÄR DETALJERNA SOM GÖR DET
RUM 22 DET ÄR DETALJERNA SOM GÖR DET AFFÄRSIDÉ Rum 22 tillhandahåller tidsenlig design och accessoarer till priser lagda på en medelnivå. VISION Rum 22 skall bli det självklara valet för Falkenbergarna
Läs merAdministrationsverktyg för marinvåg
Computer Science Opponent(s): Ewelina Helmersson & Mollin Widegren Respondent(s): Christer Oscarsson & Jonas Larsson Administrationsverktyg för marinvåg Opposition Report, C-level 2010:VT 1 En generell
Läs merSkärgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skärgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merPlan mot diskriminering och Kränkande behandling EKEBYHOVS OCH GUSTAVALUNDS FÖRSKOLOR
Plan mot diskriminering och Kränkande behandling EKEBYHOVS OCH GUSTAVALUNDS FÖRSKOLOR Det är i de vardagliga mötena som värderingar och attityder förmedlas Varje verksamhet skall ha skriftlig plan för
Läs merVerksamhetsberättelse Djurens Rätt Örebro 2015
Verksamhetsberättelse Djurens Rätt Örebro 2015 Vilket år det har varit! Det här kommer bli svårt att sammanfatta på några få sidor. Det har hänt så mycket inom vår lokalavdelning att det skulle ta upp
Läs merElevdemokrati och inflytande
Elevdemokrati och inflytande Student democracy and influence Projektarbete VT-13 Karin Bylund NVSP3 Handledare: Yvonne Toth Innehåll 1. Inledning... 3 1:1 Inledning... 3 1:2 Sammanfattning... 3 1:3 Syfte
Läs merOM KRITERIER av Emelie Johnson Vegh och Eva Bertilsson, publicerad i Canis 2004
OM KRITERIER av Emelie Johnson Vegh och Eva Bertilsson, publicerad i Canis 2004 Ibland dyker det upp ord som är så fantastiskt användbara och bra att man inte kan begripa hur man någonsin klarat sig utan
Läs merRapport 5 preliminär, version maj 2010. Fokusgrupper med coacher. Projekt Världen i Skåne, Polismyndigheten i Skåne
Projekt Världen i Skåne, Polismyndigheten i Skåne Rapport 5 preliminär, version maj 2010 Fokusgrupper med coacher - En resultatsammanställning baserad på 2 fokusgrupper med sammanlagt 8 coacher. Bengt
Läs merPersonal Strategerna. Anställningsintervjun. Hur du gör ett första gott intryck
Kapitel 10. Sid 1 Anställningsintervjun. Hur du gör ett första gott intryck Kom ihåg följande vid intervjun: Du har bara trettio sekunder på dig att göra ett bestående intryck. Forskning har visat att
Läs merKVALITETSRAPPORT BUN UTBILDNINGSVERKSAMHET
Datum 130729 Skolenhet/förskoleenhet Förskoleområde 2 Rektor/förskolechef Marie Nilsson Mål Mål enligt BUN:s kvalitets- och utvecklingsprogram: Eleverna i grundskolan, barnen i förskolan, förskoleklass,
Läs merANALYS AV DAGSLÄGET BAKGRUND
1 ANALYS AV DAGSLÄGET Sport- och turistfisket har en stor betydelse för den åländska turistnäringen. Fisket är en av de viktigaste säsongsförlängarna då fisket är som bäst andra tider på året än sommarmånaderna.
Läs merUndersökning av tamdjursägares upplevelse av rovdjursangrepp - med fokus på sekundära skador
Undersökning av tamdjursägares upplevelse av rovdjursangrepp - med fokus på sekundära skador Bakgrund och metod Tamdjursägare som drabbas av rovdjurangrepp upplever av naturliga skäl ofta situationen som
Läs merVERKSAMHETSUTVECKLING I FÖRSKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING
VERKSAMHETSUTVECKLING I FÖRSKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING Monica Nylund Torghandeln Göteborg 2014 AKTION= EN MEDVETEN FÖRÄNDRING FORSKNING= FÖLJA VAD SOM HÄNDER SOM KONSEKVENS AV FÖRÄNDRINGEN LÄRANDE= NYA
Läs merÖvningar till avsnitt 3 - Leva inifrån och ut
Övningar till avsnitt 3 - Leva inifrån och ut I den första övningsdelen började du stärka din självbild bland annat med hjälp av en lista med positiva affirmationer anpassade just för dig. Förhoppningsvis
Läs merLikabehandlingsplan 2015/2016
Likabehandlingsplan 2015/2016 2015-08-31 Vision Inget barn ska ställas utan ett säkert, tydligt och aktivt skydd. Bastasjö Förskola ska därför bedriva ett aktivt och målinriktat arbete för att förhindra
Läs merConcept Selection Chaper 7
Akademin för Innovation, Design och Teknik Concept Selection Chaper 7 KPP306 Produkt och processutveckling Grupp 2 Johannes Carlem Daniel Nordin Tommie Olsson 2012 02 28 Handledare: Rolf Lövgren Inledning
Läs merBarns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen
Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn Lyssna på barnen 1 En tanke att utgå ifrån För att förstå hur varje unikt barn uppfattar sin specifika situation är det
Läs merBokstäver. Myrstackens kvalitetsarbete. Hällevadsholms förskola
Myrstackens kvalitetsarbete Bokstäver Hällevadsholms förskola 2015 Förskolor Norr Munkedals kommun Yvonne Frisk Helena Halla Helena Eriksson Tina Lundgren Lotta Dahl Innehåll Grundfakta och förutsättningar...
Läs merDe tysta vittnena. Verklighetsbakgrunden
De tysta vittnena Verklighetsbakgrunden Berättelsen i utställningen ligger mycket nära en verklig händelse. Du har säkerligen också läst om liknande fall i pressen artiklar om hur unga flickor, nästan
Läs merStudiehandledning till Nyckeln till arbete
Studiehandledning till Nyckeln till arbete STUDIECIRKEL OM NYCKELN TILL ARBETE 2014 gav Handikappförbunden ut skriften Nyckeln till arbete. Den vänder sig till arbetssökande med olika funktionsnedsättningar
Läs merMänniska-Datorinteraktion. HCI text
2002-04-17 09:13 Människa-Datorinteraktion DVC002 HCI text Anders Carlsson pt00aca@student.bth.se Per Salomonsson pt00psa@student.bth.se Grupp: D Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Design och produktutveckling...
Läs merBarns delaktighet i familjerättsliga processer
Barns delaktighet i familjerättsliga processer - Dokumentation och utmaningar i det sociala arbetet 2012-03-30 Barns rättigheter Rättighet ett mångtydigt begrepp. Legala och moraliska rättigheter. Enbart
Läs merHällans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Page 1 of 7 Hällans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Ninni Olofsson Linda
Läs merMalmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Vidtagna åtgärder under 2015 avseende distansutbildning
Malmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Datum 2015-12-16 Vår referens Elin Ewers Sekreterare elin.ewers@malmo.se Tjänsteskrivelse under 2015 avseende distansutbildning
Läs merAvlösning som anhörigstöd
Avlösning som anhörigstöd Viktiga faktorer som styr när anhöriga ska ta beslut om avlösning Pia Rylander och 2015-05-13 Arbetet har genomförts med hjälp av Utvärderingsverkstaden på FoU Sjuhärad Innehåll
Läs mer1 Sammanfattning och slutsatser
1 Sammanfattning och slutsatser 1.1 Bakgrund Enligt regeringsformens 11 kap. 9 skall vid tillsättning av statlig tjänst avseende fästas endast vid sakliga grunder, såsom förtjänst och skicklighet. Det
Läs merSAMVERKAN SKOLA-ARBETSLIV
VARFÖR samverkan? Idag kan vi vittna om en relativt hög ungdomsarbetslöshet i åldrarna 18-25 år. Vi har en stor andel elever som inte fullföljer sina gymnasiestudier eller går ut med ett fullständigt gymnasiebetyg.
Läs merSjälvbestämmande och delaktighet
NATIONELL VÄRDEGRUND Utbildning med Egon Rommedahl Självbestämmande och delaktighet November 2014 Instruktioner till träff 1, Hösten 2014. Värdighetsgarantierna i Mölndal Stad Instruktioner för samtalet
Läs merMATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN
MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN Kulor, cash och sedlar Hur många presenter behövs för att fylla ett hål av saknad i hjärtat? Kommer någon och räddar dig till slut, som prinsessan på den vita hästen,
Läs merIdéskrift. Avtalsuppföljning för transportköpare inom miljö och trafiksäkerhet
Idéskrift Avtalsuppföljning för transportköpare inom miljö och trafiksäkerhet Inledning Att genomföra avtalsuppföljning gentemot leverantörer är en viktig del i affären. Syftet med uppföljningen är att
Läs merEnkätsvar 2013. Fler kvinnor. Enkätsvar 2013 Kyrkans Familjerådgivning Stockholm
Enkätsvar 13 Kyrkans Familjerådgivning Stockholm Enkätsvar 13 Under en fyraveckorsperiod, 25/2 till22/3 13, bad vi våra besökare på mottagningarna i Stockholm och Handen att fylla i och svara på en brukarenkät.
Läs merKvalitetsanalys 14/15. Ljungbackens förskola
Kvalitetsanalys 14/15 Ljungbackens förskola Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet... 9
Läs merDet bästa som hänt under min tid som boklånare
Stockholms stadsbibliotek Det bästa som hänt under min tid som boklånare Resultat och analys av en enkät som visar vad låntagare vid Stockholms stadsbibliotek tycker om att låna e-böcker från biblioteket.se.
Läs merTvärtom Hur du vinner framgång, blir lycklig och rik genom att göra precis tvärtom
Boksammanfattning Tvärtom Hur du vinner framgång, blir lycklig och rik genom att göra precis tvärtom Tvärtom är skriven för dig som vill bli en vinnare i dina egna ögon, säger författaren Max Söderpalm
Läs merGrupparbete om PBL Problembaserat Lärande
TÄRNA FOLKHÖGSKOLA Grupparbete om PBL Problembaserat Lärande 2009-09-18 - 2 - Innehåll Bakgrund... - 3 - Syfte... - 4 - Metod... - 4 - Fakta... - 5 - Resultat... - 7 - Diskussion... - 9 - Referenser...-
Läs merFörskolan Grindslanten personalkooperativ, ek. för. VERKSAMHETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN GRINDSLANTEN 2015-2016
VERKSAMHETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN GRINDSLANTEN 2015-2016 1 Mål och utveckling Förskolan Grindslanten arbetar efter Förskolans Läroplan Lpfö 98, som är reviderad 2010. Vi arbetar alltid med alla läroplanens
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET 2014/2015
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET 2014/2015 ANALYS AV FÖREGÅENDE ÅRS RESULTAT OCH ÅTGÄRDER Vi vill att barnens egna önskemål i ännu större utsträckning ska få utrymme i
Läs merSå får du bättre. självkänsla. Experter Frågor och svar Intervjuer Steg för steg-guider Praktiska tips SIDOR
Så får du bättre 1234 självkänsla Experter Frågor och svar Intervjuer Steg för steg-guider Praktiska tips 8 SIDOR Självkänsla Våga ta steget mot ett bättre självförtroende och ett rikare liv! En dålig
Läs merEn beskrivning av det professionella rådgivningssamtalet 2006-11- 30
Samtalsprocessen En beskrivning av det professionella rådgivningssamtalet 2006-11- 30 Samtalsprocessens fem faser Öppna Lyssna Analysera Bedöma Motivation Åtgärd Avsluta Öppningsfasen Genom rösten, god
Läs merHandlingsplan för förbättringsområden Våga Visa rapport Danderyds Montessoriförskola Svalan höstterminen 2013
Handlingsplan för förbättringsområden Våga Visa rapport Danderyds Montessoriförskola Svalan höstterminen 2013 Gemensamma strategier för förhållningssätt vid konflikthantering och dialog med barnen. Tydliggöra
Läs merVarför Genomförandeplan?
Äldreboende Varför Genomförandeplan? Kvalitetssäkrar omvårdnaden säkerställer att boendes behov blir tillgodosedda. Stödjer personal att arbeta behovsinriktat. Behovsstyrt istället för insatsstyrt. Personalen
Läs merNär barnen får vara med och bestämma
FoU Fyrbodal När barnen får vara med och bestämma Spridningskonferens 28 februari 2013 Dokumentation av seminarie Jenny Mårtensson När barnen får vara med och bestämma Att arbeta för ett barn eller arbeta
Läs merBarnens samspel i 5-årsgruppen
Institutionen för pedagogik och didaktik Barnens samspel i 5-årsgruppen Lena Eriksson Eva-Marie Johansson Examinationsuppgift Kvalitetsutveckling genom aktionsforskning 7,5 hp. Januari 2010 Innehållsförteckning
Läs merFör dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen.
För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen. Copyright 1998 by Narcotics Anonymous World Services, Inc. Alla rättigheter förbehållna. Den här pamfletten
Läs merkunna driva organisationen, de övriga som arbetar inom Canine Therapy Corps gör detta som volontärer.
Resan till Chicago IAHAIO är en paraply organisation som arbetar för att skapa nätverk mellan olika organisationer och verksamheter som arbetar inom HAI fältet (Human- animal- interaction). Deras stora
Läs merTjänsteprototypning. och tjänsterepresentationer. Johan Blomkvist IDA-HCS-IxS
Tjänsteprototypning och tjänsterepresentationer Johan Blomkvist IDA-HCS-IxS Twitter: @hellibop Dagens föreläsning Tjänsteperspektiv Konceptualiseringar av tjänsteprototyper Tjänsteprototypning 2 Prototyp
Läs mer