Psykologiska behandlingsmetoder, inklusive psykoterapi (30hp)

Transkript

1 KAROLINSKA INSTITUTET Institutionen för Klinisk Neurovetenskap Sektionen för Psykologi Psykologprogrammet Psykologiska behandlingsmetoder, inklusive psykoterapi (30hp) Schema inklusive anvisningar Version 2 ( )

2 Varmt välkommen till kursen Psykologiska behandlingsmetoder, inklusive psykoterapi! Kursens innehåll Kursen löper över två terminer, termin 9 och 10. Den har högre arbetstakt första terminen (80%) och lägre arbetstakt under den andra terminen (20%) då den går parallellt med er uppsatskurs. De första tre veckorna på höstterminen går kursen på helfart. Denna kurs är den avslutande kursen inom klinisk psykologi och har som övergripande målsättning att integrera tidigare teoretiska kunskaper och tillämpade färdigheter som ni hittills fått under psykologprogrammet, samt ge er möjlighet att nå både en bredare och mer avancerad, fördjupad, kunskapsnivå och förmåga inom det psykologiska behandlingsområdet. Vi kommer därför att såväl beröra etiologi som teorier och modeller för evidensbaserad behandling av psykologiska problemområden, samt öva praktiskt på kliniska färdigheter. Kursen ger träning och tillfällen att öva på de inom evidensbaserade behandlingar vanligast förekommande terapeutiska teknikerna. Videoinspelning används vid vissa övningar för att möjliggöra självreflektion och feedback. Du får även under handledning genomföra psykologisk behandling med två klienter. Genom diskussioner, reflektioner och modellering i handledning och på föreläsningar får du möjlighet att utveckla dina kliniska färdigheter. Du får även lära dig mer om icke-specifika faktorer i behandlingen, t.ex. den terapeutiska relationen, allians, samt om olika teoriinriktningars likheter/skillnader, och faktorer av betydelse vid implementeringen av evidensbaserade behandlingar. Utöver detta får du reflektera över och öva på förhållningssätt, tekniker och metoder inom potentiella framtida evidensbaserade behandlingar för olika områden. Detta görs genom att du får välja att fördjupa dig inom Acceptance and Commitment Therapy (ACT) eller Dialektisk beteendeterapi (DBT). Som student förväntas du på denna kurs i hög utsträckning själv vara aktiv för inhämtande av kunskap genom bl.a. litteratur, rollspel, grupparbeten, samt förberedelser inför handledning och klientarbete. Vi vill uppmuntra er till att lära er mer om era egna terapeutiska färdigheter och förmågor samt inhämta ny teoretisk kunskap via både egen inläsning, egna övningar, egen förberedelse inför handledningstillfällen, samt genom reflektioner och diskussioner. Nedan följer en sammanställning av vart och ett av de fyra moment som ingår i kursen. För mer information eller vid oklarheter gäller kursplanen. Hör gärna av dig om du har några frågor. Vänliga hälsningar Pia Enebrink Examinator pia.enebrink@ki.se

3 Information om respektive Kursmoment Moment 1: Klientarbete under handledning, del 1 (6 hp) Målsättning Efter genomgången kurs ska studenten kunna: - under handledning genomföra beteendeanalys/fallkonceptualisering, bedömning, behandlingsplanering, behandlingsarbete samt behandlingsutvärdering med klient (barn och/eller vuxen) som har vanligt förekommande problematik (t.ex. ångestsyndrom/förstämningssyndrom, hälso- eller stressrelaterade problem) - planera för och vetenskapligt utvärdera de psykologiska behandlingar som studenten genomför inom ramen för kursen - skriva behandlingsrapport, journalanteckningar samt reflektera kring erfarenheter av behandling för minst en klient Kurslitteratur Behandlingsmanualer i klientarbete i samråd med terapihandledare. Barlow, David H. (2014). Clinical handbook of psychological disorders : a step-by-step treatment manual. 5th. ed.: New York: Guilford Press Öst, L-G. (2010). KBT inom barn- och ungdomspsykiatrin. Stockholm: Natur och Kultur. Innehåll Studenten får under handledning av legitimerad psykolog/legitimerad psykoterapeut med relevant kompetens genomföra minst en behandling av klient med vanligt förekommande problemområden. Handledningen ges i grupp om 4-5 studenter. För att optimera handledningen spelas sessionerna in som ljudinspelning och studenten skriver sessionsrapport inför varje handledningstillfälle. Klientarbetet är uppdelat på två kursmoment, varför handledning och klientarbete fortsätter under vårterminen inom ramen för kursmoment 4. Handledningen ges regelbundet, veckovis ca 3 timmar per tillfälle, sammantaget 120 h, fördelat på dessa två terminer. Studenten kommer att genomföra sin handledda terapi inom ramen för den psykoterapeutiska metod som visat evidens för den aktuella patientens problematik. I enlighet med det nuvarande forskningsläget kommer betoningen att ligga på kognitiv beteendeterapi, KBT, men andra evidensbaserade metoder kan också komma ifråga. Tilläggsinformation om innehåll: Psykologprogram samarbetar med olika vårdcentraler och psykiatriska mottagningar dit klienter remitteras eller själva initierar kontakten. Klientsessioner genomförs på respektive mottagning i genomsnitt en gång per vecka. Handledningen ges veckovis i grupp. Utöver sessionsrapporter inför varje handledningstillfälle ska studenterna även göra en journalanteckning efter varje session. Examination Studentens kunskap examineras genom 1) Minst ett genomfört klientarbete 2) 90% närvaro på handledningstillfällen 3) Inlämnade sessionsrapporter, godkända journalanteckningar och avslutad godkänd behandlingsrapport På momentet ges något av betygen Godkänd/Underkänd. Momentansvarig lärare Moment- och VFU-ansvarig lärare är Sara Isling, sara.isling@ki.se 3

4 Moment 2: Evidensbaserade behandlingsmetoder och kliniska färdigheter (13.5 hp) Målsättning Efter genomgånget kursmoment ska studenten kunna: - redogöra för forskningsmetodik och relevanta begrepp vid psykoterapiforskning, inklusive användning av tidsserieanalyser och single-subject design - beskriva vad som ingår i och kunna planera en vetenskaplig klinisk utvärdering - på ett integrerat sätt redogöra för, kritiskt granska och diskutera evidensbaserade principer, forskningsfynd samt behandlingsmodeller och metoder vid vanligt förekommande problematik såsom exempelvis ångest, depressiva syndrom, trauma och stressrelaterade syndrom, ätstörningar, missbruk, personlighetssyndrom, schizofrenispektrumsyndrom och andra psykoser, bipolära och relaterade syndrom, sexuella problem, parproblematik, vanliga psykologiska problem under barndomsåren samt andra svårigheter som till exempel låg självkänsla, perfektionism, och emotionellt undvikande - illustrera och modellera tillämpningen av centrala evidensbaserade principer/tekniker - redogöra för olika fallgropar i behandlingsarbetet och hur man minskar risken för att hamna i dessa - ha kunskap om hur man anpassar bedömning, psykologisk behandling och klinisk utvärdering i specifika sammanhang (t.ex. utifrån en grupp, ett par, en familj, kulturella skillnader samt genusperspektiv). Kurslitteratur: Barlow, David H. (2014). Clinical handbook of psychological disorders: a step-by-step treatment manual. 5th. ed.: New York: Guilford Press. O Donohue, W. & Fisher, J.E. (2009). General Principles and Empirically Supported Techniques of Cognitive Behavior Therapy. New Jersey: John Wiley & Sons. Flink, I., & Linton, S. (2011). 12 verktyg i KBT: från teori till färdighet. Stockholm: Natur och Kultur. Holmberg, J., & Stalby, M. (2012). Samtal som fungerar: om tillämpad beteendeanalys, motivation och förändring. Stockholm: Natur & Kultur. Öst, L-G. (2010). KBT inom barn- och ungdomspsykiatrin. Stockholm: Natur & Kultur. Öst, L-G. (2013). Tillämpad avslappning: manual till en beteendeterapeutisk coping-teknik. Stockholm. Artiklar tillkommer. Rekommenderad litteratur Kursböcker på annan, tidigare kurs: Miller, W.R.; Rollnick, S. (2002). Motivational interviewing: Preparing people for change 2. ed.: New York: Guilford Press. Ramnerö, J. & Törneke, N. (2013). Beteendets ABC : en introduktion till behavioristisk psykoterapi. Lund : Studentlitteratur. Fördjupningslitteratur Bates, Sandra, & Grönberg, Anna (2010). Om och om och om igen. Att behandla tvångsproblem med KBT. Stockholm: Natur & Kultur. Bennett-Levy, J., Butler, G., & Fennell, M.(2004). Oxford Guide to Behavioural Experiments in Cognitive Therapy. New York: Oxford University Press. Dimidjian, S. Herman-Dunn, R. & Martell, C.R. (2010). Behavioral activation for depression: a clinician's guide. New York: Guilford Press Innehåll Detta kursmoment innehåller fördjupad kunskap om planering och behandling för barn, unga och vuxna med DSM-diagnoser som ångest, förstämningssyndrom, ätstörningar, missbruk, personlighetsstörningar och psykoser, samt andra vanliga problemområden. Evidensbaserade upplägg illustreras bl.a. genom exempel från manualer som legat till grund för forskningen, samt genomgångar och träning i att använda centrala behandlingskomponenter. Studenten får specifik övning i terapeutiska strategier och färdigheter för att förbättra kvaliteten på genomförda behandlingar och minska risken för avhopp. Studenten får även kunskap om hur de kan hantera vanliga svårigheter, fallgropar, och hinder i kliniskt behandlingsarbete (t.ex., bristande följsamhet med behandlingen). Kursmomentet sker till stor del genom modellerande föreläsningar, rollspelsövningar, videoinspelningar av rollspel, diskussioner och reflektioner. 4

5 Examination Studentens kunskap om evidensbaserad behandling examineras genom 1) Skriftlig inlämningsuppgift och reflektion 2) Skriftlig tentamen 3) Rollspel av terapeutiska färdigheter 4) Granskning av videoinspelat rollspel 5) Minst 80% närvaro med aktivt deltagande på kursmomentets föreläsningar och seminarier På momentet ges betygen Godkänd eller Underkänd. För att få godkänt på kursmomentet krävs betyget G på examinationsuppgift 1-5. Momentansvarig lärare Momentansvarig lärare är Pia Enebrink (pia.enebrink@ki.se) 5

6 Moment 3: Behandlingsmodeller, verkningsmekanismer, implementering, 4.5 hp Målsättning Efter genomgånget kursmoment ska studenten kunna: - kritiskt reflektera kring olika teoretiska perspektiv på behandling genom t.ex. analys av likheter och skillnader mellan dessa perspektiv, deras styrkor och potentiella begränsningar - diskutera och reflektera kring centrala icke-specifika terapeutiska faktorer (t.ex. terapeutisk allians och generella terapeutfärdigheter) - redogöra för och diskutera potentiellt verksamma mekanismer i psykologisk behandling och kunna använda sig av forskningsrelaterade begrepp som mediatorer och moderatorer - redogöra för aktuell empiri om betydelsen av generella och specifika faktorer för utfallet av psykologisk behandling inklusive psykoterapi -reflektera kring implementeringsfaktorer såsom behandlingstrohet, kvalitet i utförandet av behandlingen och organisatoriska förutsättningar för behandling Kurslitteratur Gilbert, P. & Leahy, R. (2007). The therapeutic relationship in the cognitive behavioral psychotherapies. London: Routledge. Artiklar tillkommer. Innehåll Inom ramen för detta moment diskuteras centrala terapeutiska faktorer såsom terapeutisk allians och terapeut-klientrelationen. Dessutom reflekteras kring frågor om olika teoretiska perspektiv, integration av terapiformer, verkningsmekanismer i behandlingen och implementeringsfrågor. Studenterna får även genomföra en föreläsning. Kursmomentet sker till stor del genom problembaserad inlärning, egen inläsning och reflektioner. Examination Studentens kunskap om evidensbaserad behandling examineras genom 1) Enskilt utredande arbete 2) Föreläsning om det enskilda utredande arbetet 3) Skriftlig reflekterande uppgift 4) Minst 80% närvaro med aktivt deltagande på kursmomentets föreläsningar och seminarier På momentet ges betygen Godkänd eller Underkänd. För att få godkänt på kursmomentet krävs minst betyget G på examinationsuppgift 1-4. Momentansvarig lärare Momentansvarig lärare är Pia Enebrink (pia.enebrink@ki.se) 6

7 Moment 4, Klientarbete under handledning, del 2, 6 hp Målsättning Efter genomgången kurs ska studenten kunna: - under handledning självständigt genomföra beteendeanalys/fallkonceptualisering, bedömning, behandlingsplanering, behandlingsarbete samt behandlingsutvärdering med klient (barn och/eller vuxen), som har vanligt förekommande problematik (t ex. ångestsyndrom/förstämningssyndrom, hälso- eller stressrelaterade problem) - planera för och vetenskapligt utvärdera (mäta, kritiskt granska, analysera och diskutera) de psykologiska behandlingar som studenten genomför inom ramen för kursen - skriva behandlingsrapport, journalanteckningar samt reflektera kring erfarenheter av behandling för minst en klient - redogöra för, kritiskt reflektera över, modellera för andra och diskutera hur man tillämpar och anpassar terapeutiska principer och tekniker - integrera vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter i bedömning, behandling och utvärdering samt kritiskt reflektera över hur man skapar ett förhållningssätt som kännetecknas av hållbar utveckling i sin professionella roll och sitt arbete (t.ex., förebygga utbrändhet, fortsatt kompetensutveckling, etc.). - reflektera över ett antal utvalda senare utvecklade terapeutiska metoder, tekniker, processer och terapeutiskt förhållningssätt som befinner sig i forskningsfronten (antingen Acceptance and Commitment Therapy eller Dialektisk beteendeterapi). Kurslitteratur Behandlingsmanualer i klientarbete i samråd med terapihandledare. Barlow, David H. (2014). Clinical handbook of psychological disorders : a step-by-step treatment manual. 5th. ed.: New York: Guilford Press Öst, L-G. (2010). KBT inom barn- och ungdomspsykiatrin. Stockholm: Natur & Kultur. Fördjupningslitteratur Hayes, S.C., Strosahl, K., & Wilson, K.G. (2012). Acceptance and commitment therapy: the process and practice of mindful change. New York: Guilford Press. Linehan, M.M. (2015). DBT skills training manual. New York: The Guilford Press. Innehåll På vårterminen fortsätter klienten med klientarbete under handledning, del 2, inom samma handledningsgrupp och med samma handledare som vid kursmoment 1. Studenten får även under detta kursmoment under handledning av legitimerad psykolog/legitimerad psykoterapeut med relevant kompetens genomföra en behandling av minst en klient med vanligt förekommande problemområde. Handledningen ges i grupp om 4-5 studenter. För att optimera handledningen spelas sessionerna in som ljudinspelning och studenten skriver sessionsrapport till varje handledningstillfälle. Handledningen ges regelbundet, veckovis ca 3 timmar per tillfälle. Studenten kommer att genomföra sin handledda terapi inom ramen för den psykoterapeutiska metod som visat evidens för den aktuella patientens problematik. I enlighet med det nuvarande forskningsläget kommer betoningen att ligga på kognitiv beteendeterapi, KBT, men andra evidensbaserade metoder kan också komma ifråga. Studenten får under detta kursmoment även modellera grunderna i ett terapeutiskt samtal för andra studenter i syfte att för sig själv medvetandegöra vilka tekniker/färdigheter som studenten behärskar och använder i klientsammanhang. Under kursmomentet får studenten även göra ett skriftligt reflekterande arbete om egna terapeutfärdigheter. Utöver detta får studenten reflektera över och öva på förhållningssätt, tekniker och metoder från behandlingsmetoder som befinner sig i forskningsfronten. Detta görs genom att studenten får välja att fördjupa sig inom Acceptance and Commitment Therapy (ACT) eller Dialektisk beteendeterapi (DBT). Kursmomentet avslutas med ett integrerande seminarium där så väl fallkonceptualisering/funktionell analys, behandlingsplanering och terapeutiska tekniker diskuteras utifrån olika terapeutiska perspektiv (KBT; ACT; DBT). Examination Studentens kunskap examineras genom 1) Minst ett genomfört klientarbete 2) 90% närvaro på handledningstillfällen 3) Inlämnade sessionsrapporter, godkända journalanteckningar och avslutad godkänd behandlingsrapport 4) Rollspelsövningar 5) Enskilt utredande arbete 6) Diskussionsseminarium 7

8 På momentet ges något av betygen Godkänd/Underkänd. Momentansvarig lärare/klientarbetsansvarig Momentansvarig lärare är Pia Enebrink Klientarbetsansvarig (VFU) är Sara Isling Betyg helkurs För att bli godkänd på hela kursen krävs minst betyget G på alla examinationsuppgifter under moment 1-4. Se kurshemsidan/kursplanen för närmare instruktioner. Arbetsformer Undervisningen på kursen består av lärarledda föreläsningar, kliniska demonstrationer av olika psykoterapeutiska metoder via till exempel filmer, videovinjetter och modellering, gruppövningar med inslag av praktisk färdighetsträning, diskussions- och rollspelsseminarier, egna studentledda föreläsningar, videoinspelning och granskning av rollspel, grupparbeten och reflektionsövningar (delvis via kurswebb). Studenterna förväntas ta eget aktivt ansvar för litteratursökningar om evidensbaserade terapiformer, forskningsfynd, samt kritisk granskning av och reflektion kring litteraturen. Inom ramen för moment 1 och 4 ges specifik handledning av legitimerad psykolog/legitimerad psykoterapeut med kognitiv beteendeterapeutisk inriktning eller annan lämplig terapeutisk inriktning på det klientarbete som studenten ska bedriva. Vissa seminarier, reflektionsuppgifter och övningstillfällen är obligatoriska. Kursansvarig bedömer hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med kursansvarigs anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges. Obligatoriskt deltagande Obligatorisk närvaro krävs på vissa gruppövningar och seminarier (se asterix * i schemat). Dessutom är kravet för att bli godkänd på kursmoment 1 och 4 (klientarbete under handledning) minst 90% närvaro på handledningstillfällena. Närvaro på föreläsningar och seminarier på kursmomenten 2 och 3 är minst 80%. Närvaro underlättar i hög utsträckning förmågan att tillägna sig kursens innehåll. Vid frånvaro på obligatoriska undervisningstillfällen kontakta momentansvarig lärare. Kursansvarig bedömer om och hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med kursansvarigs anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges. Kom ihåg att det är ditt ansvar att se till att du skriver upp ditt namn på närvarolistorna för de obligatoriska momenten! Ansvarig för kursen Kursledare och examinator är Pia Enebrink, telefon , pia.enebrink@ki.se VFU-ansvarig/klientarbetsansvarig är Sara Isling (sara.isling@ki.se) Postadress: Karolinska Institutet Institutionen för klinisk neurovetenskap Sektionen för psykologi Stockholm. Besöksadress: Nobels väg 9-11 Lokaler Undervisningen sker huvudsakligen i Solna enligt nedanstående gemensamma schema. Klientarbetet sker i respektive mottagnings lokaler på överenskomna tider. Handledningsträffar kan ske i respektive terapeuts lokaler enligt överenskommelse. Se individuellt schema för mer information om bägge dessa punkter. 8

9 LOKALER: Nanna Svartz väg 2, Solna Hillarpsalen Retzius väg 8, Solna Inghesalen Tomtebodavägen 18A, Solna Jacob Berzelius Berzelius väg 3, Solna Petrénsalen Nobels väg 12B, Solna Rockefeller Nobels väg 11, Solna Schelesalen Tomtebodavägen 6, 1 tr, Solna Skrivsalen Berzelius väg 3, Solna Strixsalen von Eulers väg 4 B, Solna Wangari Tomtebodavägen 18A, Plan 1 Lokalerna , Retzius väg 13, Hus 75 (bredvid Jöns Jacob-huset), Solna Karta med sökfunktion över Campus Nord finns på: Mer information För frågor om kursens innehåll och examination kontakta: Pia Enebrink (se kontakt uppgifter ovan) eller kursadministratör Jessica Granskog, tfn: , jessica.granskog@ki.se. Schema I nedanstående schema finns för undervisningstillfällena en kort presentation av innehållet och litteraturanvisning. 9

10 Psykologiska behandlingsmetoder, inklusive psykoterapi: Psykologprogrammet Termin 9 HT 2015 Moment 1: Klientarbete Moment 2: Evidensbaserade behandlingsmetoder och kliniska färdigheter Tid; lokal Grupp Ämne Lärare Litteratur/anvisningar/kommentarer v. 36 Måndag 31/ * Alla Introduktion till kursen, uppstart till kursmoment 1 & 2* PE, SI Alla Uppsatsinformation BM Kursstart! Kursregistrering. Obligatorisk närvaro på upprop. För dispens kontakta PE. Tisdag 1/ Intro Take Care (*för de som ej tidigare arbetat i Take Care) Onsdag 2/ Torsdag 3/9 Fredag 4/ * Info from Johanna Enö Persson 1) Beteendeanalysanamnes 2) Struktur & hemuppgifter 3) Psykoedukation & rational 4) Målsättning 5) Problemlösning Förberedelse Rollspel, Inläsning kurslitteratur Rollspel med termin 7* ML Folkungagatan 44, Lokal: Runda Rummet, plan 3, F44 (Vid frågor kontakta SI). PE Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 1, 2, 4 Holmberg & Stalby (2012), kap 2, 3 O Donohue & Fisher (2009), kap 2, 32, 38 PE, SI, CF JEP Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 3, 5 O Donohue & Fisher (2009), kap 19, 54, 79 Studenterna ska rollspela mot studenterna på termin 7 i MI. Johanna är kursledare för den kursen och meddelar lokal, samt förser er med instruktioner vid vår introduktion 31/ v. 37 Måndag 7/ Tisdag 8/9 Alla Samtal om sexuella problem 6) Exponering/ERP 7) Beteendeexperiment Introduktion till mottagningen SL PE, SI, CF Kurslitteratur: Simon & Gagnon (2003), samt Att ta en sexologisk anamnes Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 8, 9 O Donohue & Fisher (2009), kap 14, 41, 42, 59 10

11 Onsdag 9/ Inghesalen Moment 2: 8) Beteendeaktivering, 9) Kognitiva tekniker PE, CF Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 7 O Donohue & Fisher (2009), kap 9, 10, 17, 18, Inghesalen 10) Suicidstegen 11) Vidmakthållandeplan EA Kurslitteratur: O Donohue & Fisher (2009), kap 57; Flink & Linton (2011), kap 11, 12. Se också Läsanvisningar från Erik Andersson Torsdag 10/9 Handledning 1 Fredag 11/ ) TA LR Inköp av TA-manual möjligt (75kr styck): Öst (2014). Manual Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 6 O Donohue & Fisher (2009), kap 58 v. 38 Måndag 14/ Wangari 13) Emotionsreglering/ hur ta hand om emotioner? PE & DW Kurslitteratur: O Donohue & Fisher (2009), kap 28, 78 Tisdag 15/9 Onsdag 16/ Wangari, , 204, 206, 207, 209, 213, 222 Terapiverkstad grupper Terapiverkstad grupper Torsdag 17/9 14) Social färdighetsträning Patientträff 1 Rollspel, diskussioner. Välj ut några färdigheter som upplevs som svåra och rollspela dessa i terapiverkstadsgruppen. Egen förberedelsetid presentationer manualer PE Kurslitteratur: O Donohue & Fisher (2009), kap 8, 67 Fredag 18/ * 204, 206, 207, 209, 213, 220, 222 Alla Terapi-verkstad 1*: - I mindre grupper/egna presentationer av behandlingsmanualer; - Övning tillsammans på utvalda färdigheter. CF, SI, MF, AF, JB, PE Manualer 11

12 v. 39 Måndag 21/ Alla 3-veckorskontroll* Kursråd Moment 2: Efficacy/effectivenessforskning Diskussion DSM-5 diagnostiken, research criteria, bedömningsinstrument barn/vuxna PE EA Research Domain Criteria * 203, 204, 206, 207, 209, 213, 222 Tisdag 22/9 Terapi-verkstad 2*, forts: -Diskussion av APAfilmer. -Tema: Ångestdiagnoser och tekniker. CF, SI, MF, AF, JB, PE, HS Onsdag 23/ Barn och unga 1: Allmänt och om ångest/depression PE Kurslitteratur: Öst (2010) kap 3, 4, 6, 7 (1) Torsdag 24/9 Fredag 25/ Suicidrisk: Omhändertagande, Självskadande beteende DW Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 10; O Donohue & Fisher (2009), kap 28; Öst (2010), kap 13 v. 40 Måndag 28/ Grupper Barn och unga 2: CD, ODD, ADHD PE Kurslitteratur: Öst (2010) kap 8, 9 O Donohue & Fisher (2009), kap 12, 15, 51, * 203, 204, 206, 207, 209, 213, 220 Tisdag 29/9 Terapi-verkstad 3*: -Diskussion av APAfilm -Tema: Förstämningssyndrom: rollspel, diskussion CF, MF, AF, JB, PE, HS, MB Onsdag 30/9 8-13* 203, 204, 205, 206, 207, 209, 211, 213, 220, 222 Alla Moment 2*: Inspelning av terapeutiska tekniker och metoder Videokameror finns att låna på Sektionen. Organisera er i handledningsgrupper. Rollspela två tekniker var, 15 minuter per teknik. En grupp på 4 personer ska ha spelat in 8 olika tekniker. Torsdag 1/10 12

13 Fredag 2/10 v. 41 Måndag 5/ * Inghesalen Genomgång av terapeutiska tekniker och metoder* PE Studentledd reflektion, kritisk granskning och diskussion av egen inspelning. Förbered frågor och ta med reflektioner till Terapiverkstad 4. PE finns tillgänglig och går runt bland grupperna * 203, 204, 206, 207, 209, 213, 220 Tisdag 6/10 Terapiverkstad 4*: - Diskussion och reflektion utifrån inspelning CF, SI MF, AF, JB, PE, HS Onsdag 7/ Hillarpsalen Barn och unga 3: Tourette syndrom MBF Kurslitteratur: O Donohue & Fisher (2009), kap 36; Öst (2010) kap 11 Torsdag 8/10 Fredag 9/10 v. 42 Måndag 12/ Bipolärt syndrom CA Kurslitteratur: Barlow (2014), kap Tisdag 13/10 Alla -Unified Protocol Kursråd PE Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 6 Onsdag 14/ Torsdag 15/10 Moment 2: -Kombinationsbehandling LA, DD Fredag 16/10 v. 43 Måndag 19/ Jacob Berzelius Tisdag 20/10 - Ätstörningar, Transdiagnostisk behandling AG Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 17; Öst (2010), kap 10 Onsdag 21/ Atrium -Missbruk: diskussionsseminarium EM Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 13, 14 13

14 Torsdag 22/10 Fredag 23/10 v. 44 Måndag 26/ Strixsalen Tisdag 27/10 -Psykos RS Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 12 Onsdag 28/ Torsdag 29/10 Moment 2: -GAD EA Kurslitteratur: Öst (2010), kap 5; Barlow (2014), kap 5; Behar et al (2009). Se också Läsanvisningar från Erik Andersson. Fredag 30/10 v. 45 Måndag 2/ Hillarpsalen Tisdag 3/11 Föreläsning och diskussionsseminarium -Sexuella problem, perfektionism, låg självkänsla - Klinisk utvärdering: vetenskapligt kliniskt förhållningssätt AG OBS! Förbered egna frågor på sådant ni vill diskutera/veta mer om! Artiklar se kurswebb Perfektionism Lee et al (2011); Egan et al (2011). Låg självkänsla: McManus (2009); Waite, McManus, & Shafran (2012). Onsdag 4/ Inghesalen Torsdag 5/11 Moment 2: - Fetma - Stress KE Kurslitteratur: O Donohue & Fisher (2009), kap 71, 72. Artiklar Fredag 6/ Moment 2: -Insomni SJ Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 16 v. 46 Måndag 9/ Wangari Tisdag 10/11 -Personlighetsstörningar schematerapi PP Kurslitteratur: Artikel om schematerapi: Masley (2012). Onsdag 11/ Wangari Torsdag 12/11 Moment 2: -PTSD; prolonged exposure MB Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 2 14

15 Fredag 13/11 v. 47 Måndag 16/ Tisdag 17/11 -Parterapi/IBCT SI, CF Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 18 Onsdag 18/ Torsdag 19/11 -OCD EA Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 4 Se också Läsanvisningar från Erik Andersson. Fredag 20/11 v. 48 Måndag 23/11 Tisdag 24/11 Onsdag 25/11 Torsdag 26/11 Fredag 27/ Skrivsal Moment 2: Tentamen v. 49 Måndag 30/ * 202, 205, 208, 211, 212, 214, 215 Tisdag 1/12 Moment 2: Examinerande Rollspel* CF, SI, MF, AF, AG, PE Moment 3: Examination Rollspel Onsdag 2/ Petrénsalen Sal 220 Torsdag 3/12 Kursråd Terapeutiska fallgropar: - Psykologens egna kognitioner, svårigheter i alliansen -Nya metoder/tekniker Mer om terapeutiska tekniker: Psykologens kognitioner, känslor: att använda ACT PE SI & CF Kurslitteratur: Se kurswebb! Kurslitteratur: Se kurswebb! Fredag 4/12 v

16 Måndag 7/ Petrénsalen Petrénsalen Tisdag 8/12 Klientrelaterade fallgropar: t.ex. Diffus problematik, emotionellt undvikande Gruppbehandling PE PE Kurslitteratur: O Donohue & Fisher (2009) kap 35; För artiklar, se kursweb (artikel av Whitfield, 2010) Onsdag 9/12 Torsdag 10/12 Fredag 11/12 Videoinspelning av rollspel och egen granskning (Inlämning av granskning senast på måndag 14/12 kl 9.00). Fokus på fallgropar etc. Se instruktioner i PM. Moment 3: Behandlingsmodeller, verkningsmekanismer, implementering, 4.5 hp Tid; lokal Grupp Ämne Lärare Litteratur/läsanvisningar v. 51 Måndag 14/ Tisdag 15/ Alla Moment 3: Generella och specifika faktorers betydelse i psykologisk behandling Alla Moment 3: Mekanismer och processer i terapi: empiri Alla Moment 3: Implementering i kliniska sammanhang PE/AG Kurslitteratur: Gilbert & Leahy (2007) LGÖ Kurslitteratur: Gilbert & Leahy (2007); Kazdin (2007); Perepletchikova (2009) Shafran et al. (2007) Onsdag 16/12 Torsdag 17/12 Fredag 18/12 v. 52 v. 53 v. 1 Måndag 4/1 GOD JUL! GOTT NYTT ÅR! Tisdag 5/1 16

17 Onsdag 6/1 Torsdag 7/1 Fredag 8/ Skrivsalen v. 2 Måndag 11/1 OMTENTAMEN KURSMOMENT 2 Tisdag 12/1 Onsdag 13/1 Torsdag 14/1 Fredag 15/ * 204, 206, 207, 209, 220, 303, 307 Grupper Examination* CF, SI, MF, AF, PE, AG v. 3 Måndag 18/1 VÅRTERMINEN STARTAR Kursmoment * Alla Upprop* Information om kursmoment 4 VT2016 Kursråd PE/SI = obligatorisk närvaro Lärare under kursen: AG Ata Ghaderi Professor, leg psykolog/leg Sektionen för Psykologi, KI psykoterapeut AF Anna Finnes Leg psykolog/doktorand Sektionen för Psykologi, KI BM Bo Melin Professor, leg psykolog/leg Sektionen för Psykologi, KI psykoterapeut CA Cecilia Arlinger Leg psykolog/leg Egen firma. Handledare Karlsson psykoterapeut/handledare CF Cecilia Fyring Leg psykolog/leg psykoterapeut Sektionen för Psykologi, KI DD Diana Djurfeldt Psykiater, Med dr Psykiatri Sydväst DK Dan Katz Leg psykolog/leg psykoterapeut, Katz KBT-Konsult AB handledare DW Dan Wetterborg Leg psykolog/doktorand BUP Prima/KI EA Erik Andersson Med dr, leg psykolog Sektionen för Psykologi, KI EM Eva Magoulias Leg psykolog, leg psykoterapeut CPF, KI HS Hanna Sahlin Leg psykolog, doktorand CPF, KI IF Ingela Ferebee Leg psykolog/leg psykoterapeut, handledare JB Johan Bjureberg Leg psykolog, doktorand CPF, KI JEP Johanna Enö Persson Leg psykolog, doktorand Karolinska Institutet JH Johan Holmberg Leg psykolog/leg psykoterapeut, Psykologpartners W&W AB handledare KBT Terapeut/Psykolog Ingela Ferebee AB 17

18 KE Klara Edlund Docent, leg psykolog/leg Inst. Psykologi, Uppsala Universitet psykoterapeut, handledare LA Lotta Arborelius Docent Sektionen för Psykologi, KI LR Lotta Reuterskiöld Fil dr, leg psykolog, leg Stockholms Universitet psykoterapeut LJ Lars Jonsson Leg psykolog/leg psykoterapeut, Stockholms Läns Landsting handledare LGÖ Lars-Göran Öst Professor, leg psykolog/leg Sektionen för Psykologi, KI psykoterapeut MB Maria Bragesjö Leg psykolog/leg psykoterapeut Behandlingsenheten City MBo Marianne Bonnert Leg psykolog, doktorand CPF, KI MBF Malinda Beck-Friis Leg psykolog/leg Eget företag. Handledare psykoterapeut/handledare MF Martin Forster Leg psykolog Sektionen för Psykologi, KI MLe Malin Levin Leg psykolog/leg psykoterapeut, KBT psykologen Malin Levin AB handledare MLu Marianne Lundahl Leg psykolog/leg psykoterapeut, handledare IBT Institutet för kognitiv beteendeterapi MdMH Maria del Mar Herrero Leg psykolog/leg psykoterapeut, handledare Maria del Mar Herrero KBT psykoterapi och handledning ML Michael Lorentzon Utbildning i Take Care OS Ola Söderström Leg psykolog/leg KBT-centrum. Handledare psykoterapeut/handledare PE Pia Enebrink Med dr, Leg psykolog/leg Sektionen för Psykologi, KI psykoterapeut/handledare PP Poul Perris Läkare, leg psykoterapeut, handledare, rektor Svenska Institutet för Kognitiv Psykoterapi RS Richard Stenmark Leg psykolog, doktorand Linköping Universitet SI Sara Isling Leg psykolog/leg Sektionen för Psykologi, KI psykoterapeut/handledare. SL Suzann Larsdotter Auktoriserad socionom & sexolog KI SJ Susanna Jernelöv Med dr, Leg psykolog Sektionen för Psykologi, KI UT Ulrika Thulin Leg psykolog/leg psykoterapeut/handledare Ulrika Thulin KBT Center AB 18