Välkommen till Autismcenter små barn Höst Information om insatser som ges vid Autismcenter små barn

Transkript

1 Välkommen till Autismcenter små barn Höst 2019 Information om insatser som ges vid Autismcenter små barn

2 Vem kan anmäla sig? Till kurser och teman kan vårdnadshavare till barn födda 2013 eller senare med diagnos inom autismspektrum anmäla sig. Även den för barnet ansvariga förskolepedagogen kan efter vårdnadshavares godkännande anmäla sig till kurser. Detta gäller både barn registrerade vid Autismcenter små barn och barn registrerade vid andra center inom Habilitering och Hälsa, region Stockholm. Anmälan till kurs För barn registrerade vid Autismcenter små barn: anmäl via e-post eller via expeditionen tel Uppge i anmälan: För- och efternamn på de personer som kommer Initialer och födelseår på barnet Telefonnummer dagtid Vilken aktivitet ni vill delta i, samt vilken omgång Om du är i behov av tolk, och i så fall vilket språk För barn registrerade vid andra center inom Habilitering & Hälsa, anmäl via expeditionen tel Sista anmälningsdag 2 veckor före kursstart Återbud Om du inte har möjlighet att delta ska du lämna återbud så snart som möjligt så att vi kan erbjuda din plats till någon annan. Detta är extra viktigt om vi har bokat en tolk åt dig. Återbud lämnas snarast via e-post autismcenterbarn.slso@sll.se eller via expeditionen tel

3 Information om insatser Till kurser och teman kan vårdnadshavare till barn födda 2013 eller senare med diagnos inom autismspektrum anmäla sig. Även den för barnet ansvariga förskolepedagogen kan efter vårdnadshavares godkännande anmäla sig till kurser och teman. Detta gäller både barn registrerade vid Autismcenter små barn och barn registrerade vid andra center inom Habilitering och Hälsa, region Stockholm. Översikt av kurser och teman finns i denna katalog och på: Information om eventuella förändringar i programmet läggs upp på hemsidan. På hemsidan finns också information om individuella insatser och ansökningsblankett för dessa. I vårt nyhetsbrev kan du regelbundet få information om kommande kurser och teman. Registrera dig på hemsidan för att prenumerera på nyhetsbrevet. Välkommen att ta del av våra aktiviteter! Tema För dig som vill ha ökad information och kunskap inom ett visst område för att du ska kunna arbeta vidare på egen hand. Alla teman är 2 timmar långa. Kurs En blandning av teori och praktik. För dig som önskar mer fördjupad kunskap inom ett område. 2 eller 3 tillfällen som bygger vidare på varandra där vårdnadshavare/personal gör hemuppgifter mellan träffarna. Individuella insatser För vårdnadshavare till barn registrerade vid Autismcenter små barn finns möjlighet att ansöka om individuella insatser. Dessa insatser är behovsbedömda. Vid en individuell insats ges handledning inom ett eller ett par utvecklingsområden till vårdnadshavare och/eller den för barnet ansvariga förskolepedagogen. För mer information se vår hemsida Mångsidiga program För vårdnadshavare till barn registrerade vid Autismcenter små barn finns möjlighet att ansöka om mångsidigt program. Vid ett mångsidigt intensivt inlärningsprogram ges handledning inom flera utvecklingsområden samtidigt. Både vårdnadshavare och förskolepedagog deltar. Godkännande av förskolechef krävs. För mer information se vår hemsida Kurator Alla vårdnadshavare som har barn registrerade vid Autismcenter små barn har möjlighet att få stöd av en kurator. Mer information hittar du på sida 19. 3

4 Grundkurs... 5 Grundkurs för vårdnadshavare... 5 Introduktionsdag för personal i förskola... 5 Utbildning för personal i förskoleklass... 5 Tema... 6 Autism och intellektuell funktionsnedsättning... 6 Videomodellering lära sig genom att härma film... 6 Mat- och ätsvårigheter... 7 Prata med barnet och andra om autism... 7 Stereotypa beteenden... 7 Sömn och sömnsvårigheter... 8 Toaletträning... 8 Mitt barn har autism tankar och känslor... 9 Syskon... 9 Kurs Bemöta problembeteenden få barnet att samarbeta bättre Grundläggande kommunikation Mitt barn kräver uppmärksamhet hela tiden hur ska jag göra? Kan själv! Lär ditt barn ökad självständighet i dagliga rutiner Lek och lekutveckling att leka och samspela med andra Mat- och ätsvårigheter Sociala färdigheter på avancerad nivå Samtalsfärdigheter Hur förklarar jag för barnet? Tydliggörande metoder TAKK tecken som alternativ och kompletterande kommunikation Kom igång med bildstöd i vardagen Anhörigstöd Introduktionsdag för mor- och farföräldrar Syskongrupp med parallell föräldragrupp Kurator Arbetsterapeut och fysioterapeut

5 Grundkurs för vårdnadshavare Datum och tid Grundkurs Insatsen omfattar 3 tillfällen samt hemuppgifter. Deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få kunskap om autism och grundläggande strategier för att utveckla barnets färdigheter och underlätta samarbete i vardagen. Vårdnadshavare har deltagit på informationsträff och lämnat in registreringsblankett. Kursen ges löpande Plats Tantolunden, Rosenlund, Plan 2 Kallelse Inbjudan lämnas till vårdnadshavare i samband med informationsträff. Introduktionsdag för personal i förskola Datum och tid Plats Kallelse Föreläsning blandat med gruppdiskussioner Att få kunskap om autism samt grundläggande strategier för att utveckla barns förmågor. Hur man kan anpassa och tydliggöra för att underlätta inlärning för barn med autism. Inga krävs Kursen ges löpande Aulan, Rosenlund, entréplan (bakom hissarna) Inbjudan lämnas till vårdnadshavare i samband med informationsträff. VÅRDNADSHAVARE PERSONAL I FÖRSKOLA Utbildning för personal i förskoleklass lokal omgång 1 lokal omgång 2 Insatsen omfattar 3 tillfällen samt hemuppgifter. Deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få kunskap om autism samt grundläggande strategier för att utveckla barns förmågor. Hur man kan anpassa och tydliggöra i skolan för att underlätta inlärning för barn med autism. Inga krävs 11/9, 18/9 och 25/9, kl 13:00-16:00 Aulan, Rosenlund, entréplan 23/10, 30/10 och 6/11, kl 13:00-16:00 Aulan, Rosenlund, entréplan Uppge förutom information på sid. 2, skola och avdelning. PERSONAL I FÖRSKOLEKLASS 5

6 Tema För vårdnadshavare till barn födda 2013 eller senare med diagnos inom autismspektrum. Samt den för barnet ansvariga förskolepedagogen. Anmäl via e-post eller via expeditionen tel Uppge i anmälan: se sid. 2 För dig som vill ha ökad information och kunskap inom ett visst område för att du ska kunna arbeta vidare på egen hand. Autism och intellektuell funktionsnedsättning lokal Föreläsning i helgrupp Att få information om autism i kombination med intellektuell funktionsnedsättning (IF). Vi går igenom diagnoskriterierna för IF, samt hur IF i kombination med autism kan påverka barnets beteende och förmåga att lära sig nya färdigheter. Vi går igenom exempel på tecken som signalerar misstanke om IF och berättar om hur en utredning av IF går till. Barnet har, eller misstänks ha, intellektuell funktionsnedsättning i kombination med autism. 31/10 kl Videomodellering lära sig genom att härma film lokal Föreläsning i helgrupp Information om hur film kan användas för att lära barnet färdigheter inom olika områden som lek och socialt samspel, vardagliga sysslor eller kommunikation och språk. Beskrivning av olika typer av videomodellering och hur dessa kan användas praktiskt kommer att ges. Barnet har viss imitationsförmåga och kan koncentrera sig för att se på kortare filmer. 8/11, kl

7 Mat- och ätsvårigheter lokal Föreläsning i helgrupp Att få veta mer om ätsvårigheter hos barn med autism och vanliga bakomliggande orsaker. Generella råd ges om hur du som vuxen kan tänka och agera. Barnet vill bara ha viss mat, äter för lite eller för mycket. 27/11, kl Prata med barnet och andra om autism lokal Gruppdiskussion varvas med kort föreläsning Information om hur man kan prata med barnet och andra om autism. Diskussion om varför ett barn med autism är hjälpt av att få kunskap om sin funktionsnedsättning och hur man som vårdnadshavare kan förbereda sig inför ett sådant samtal. Inga krävs 30/10, kl Stereotypa beteenden lokal Föreläsning i helgrupp Att få veta mer om vad stereotypa beteenden är och vilken funktion de kan fylla för barnet. Generella råd och förhållningssätt kring dessa beteenden. Barnet repeterar ofta samma beteenden (rörelser eller ljud) om och om igen. 1/11, kl

8 Sömn och sömnsvårigheter lokal omgång 1 Föreläsning i helgrupp Att få kunskap om typisk sömn och sömnstörningar samt få användbara strategier för att underlätta barnets insomning på kvällen eller hantera uppvaknanden under natten. Det tar lång tid för barnet att somna på kvällen och/eller barnet vaknar och stiger upp flera gånger under natten. 16/10, kl Toaletträning lokal Föreläsning i helgrupp Att få kunskap om hur man kan lära sitt barn att kissa och bajsa på toaletten samt strategier för hur man kan motivera barnet att vilja gå på toaletten när barnet kan, men inte vill. Barnet har blöja dagtid. Barnet kan följa instruktionen sitt ner. 29/10, kl

9 Mitt barn har autism tankar och känslor lokal Gruppdiskussion varvas med kort föreläsning Ett tillfälle att som vårdnadshavare få ventilera de känslor och tankar som väckts då barnet fått en diagnos inom autismspektrum. Gruppdiskussion varvas med korta föreläsningsavsnitt om sorg. Inga krävs 9/10, kl VÅRDNADSHAVARE Syskon lokal Föreläsning i helgrupp Ett tillfälle för vårdnadshavare att dela med sig av erfarenheter och tips. Gruppdiskussioner varvas med korta föreläsningsavsnitt då kursledaren informerar om skyddsfaktorer för den extra påfrestning som det kan innebära att ha ett syskon med autism. Kursledaren kommer även att gå igenom olika strategier för vårdnadshavare i syfte att hjälpa syskon att förstå vad autism innebär. Fokus under denna träff ligger på syskonet och inte på barnet med diagnos. Tematräffen vänder sig till vårdnadshavare där det i familjen finns syskon till ett barn med autism. Inga krävs. 6/11, kl VÅRDNADSHAVARE 9

10 Kurs För vårdnadshavare till barn födda 2013 eller senare med diagnos inom autismspektrum. Samt den för barnet ansvariga förskolepedagogen. För dig som önskar mer fördjupad kunskap inom ett område. Flera tillfällen som bygger vidare på varandra där vårdnadshavare/personal gör hemuppgifter mellan träffarna. Vi rekommenderar att ni endast deltar i en insats i taget. Grundkursen ger förkunskap för samtliga kurser. Bemöta problembeteenden få barnet att samarbeta bättre lokal omgång 1 lokal omgång 2 lokal omgång 3 lokal omgång 4 lokal omgång 5 Insatsen omfattar 3 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få kunskap om problembeteendens funktion samt få praktiska tips och råd kring hur problembeteenden kan förebyggas och hanteras. Vad är problembeteenden? Hur kan man förstå problembeteendens funktion? Strategier för ökat samarbete mellan vuxen och barn Förebyggande strategier Att som vuxen hantera sina känslor och reaktioner Barnet uppvisar problembeteenden, t.ex. utbrott, gör sig själv eller andra illa, förstör saker, låter inte vuxna prata med varandra, kramar främlingar, låter inte vuxen bestämma. 12/9, 26/9 och 10/10, kl Utsikten, Rosenlund, våning 2 3/10, 17/10 och 31/10, kl /10, 7/11 och 21/11, kl /11, 3/12 och 17/12, kl /1, 4/2 och 18/2, kl (2020) OBS! Välj en omgång, du kan ej kombinera datum från olika omgångar 10

11 Grundläggande kommunikation lokal omgång 1 lokal omgång 2 lokal omgång 3 Insatsen omfattar 3 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att stärka och utveckla kommunikation mellan vuxna och barn i hemmet och på förskolan. Praktiska tips på hur man kan underlätta kommunikation i vardagen med fokus på att begära föremål och aktiviteter. Vad är kommunikation? Kartläggning av barnets kommunikation Begära föremål/aktiviteter Att följa och tolka barnet Skapa anledningar till kommunikation Underlätta språkförståelsen Barnet kommunicerar främst med kroppsspråk, barnet tar t. ex. din hand för att visa vad han/hon vill. Uttrycker sig eventuellt med enstaka ord. 22/8, 29/8 och 12/9, kl /10, 8/10 och 16/10, kl /11, 19/11 och 26/11, kl OBS! Välj en omgång, du kan ej kombinera datum från olika omgångar 11

12 Mitt barn kräver uppmärksamhet hela tiden hur ska jag göra? lokal omgång 1 lokal omgång 2 Insatsen omfattar 3 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få kunskap om barnets egen sysselsättning samt strategier för hur du ska kunna utveckla barnets förmåga att sysselsätta sig bättre på egen hand utan vuxens närvaro. Kartläggning av barnets egen sysselsättning Förslag på nya sätt att sysselsätta barnet (nya lekar/aktiviteter) Strategier för att lära barnet nya sätt att sysselsätta sig och sedan göra det på egen hand korta stunder utan vuxens närvaro Visuellt tydliggörande för att underlätta sysselsättning på egen hand Barnet har få leksaker eller aktiviteter som barnet tycker är intressanta. Barnet är beroende av vuxen för att sysselsätta sig på egen hand. 6/9, 20/9 och 4/10, kl Utsikten, Rosenlund, våning 2 15/1, 29/1 och 12/2, kl (2020) OBS! Välj en omgång, du kan ej kombinera datum från olika omgångar Kan själv! Lär ditt barn ökad självständighet i dagliga rutiner lokal - omgång 1 lokal - omgång 2 Insatsen omfattar 2 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få praktiska strategier för att lära barnet vardagsfärdigheter. Exempel på vardagsfärdigheter som tas upp: Av- och påklädning Tandborstning Tvätta händer Duka och duka av sin tallrik Barnet bör kunna samarbeta med vuxen samt acceptera att få fysisk hjälp/instruktion av en vuxen. 19/9 och 3/10, kl Utsikten, Rosenlund, våning 2 23/1 och 6/2, kl (2020) Utsikten, Rosenlund, våning 2 OBS! Välj en omgång, du kan ej kombinera datum från olika omgångar 12

13 Lek och lekutveckling att leka och samspela med andra lokal omgång 1 lokal omgång 2 lokal omgång 3 lokal omgång 4 Insatsen omfattar 3 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Kursen ges med fördel till både vårdnadshavare och förskolepersonal. Att få kunskap om var barnet befinner sig i sin lekutveckling samt strategier för hur du ska kunna lära barnet att leka och samspela mer med andra. Lek och samspel vid autism Kartläggning av mitt barns lek och samspel Planera och genomföra lekträning Utveckla befintliga och nya lekfärdigheter Barnet kan ha svårt med förändringar i lek, att ta egna initiativ i lek och/eller har ett begränsat antal lekar som barnet kan delta i eller ta initiativ till. Barnet får gärna ha börjat leka med leksaker samt börjat intressera sig för samspel med andra. 4/9, 11/9 och 25/9, kl /10, 9/10 och 22/10, kl /11, 20/11 och 4/12, kl /1, 22/1 och 5/2, kl (2020) OBS! Välj en omgång, du kan ej kombinera datum från olika omgångar 13

14 Mat- och ätsvårigheter Insatsen omfattar 3 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få kunskap om barnets mat- och ätsvårigheter och strategier för hur man utvecklar barnets ätande. Kunskap om vanliga svårigheter och problem i matsituationen Kartläggning av barnets mat- och ätvanor Förslag på strategier för att tydliggöra och skapa en positiv matsituation Strategier för att påverka barnet att pröva ny mat, annan konsistens, äta mer eller mindre, äta själv Planera för och genomföra kortsiktig och långsiktig förändring Barnet äter ett begränsat antal matsorter, äter inte själv, har ovilja till att prova ny mat eller konsistens, äter för lite eller för mycket. Om barnet har svårt att samarbeta, följa instruktioner och är utåtagerande i matsituationen rekommenderas att vårdnadshavare och personal först går kursen Bemöta problembeteenden få barnet att samarbeta bättre. 24/9, 8/10 och 22/10, kl Utsikten, Rosenlund, våningsplan 2 14/1, 28/1 och 11/2, kl (2020) Tantolunden, Rosenlund, våningsplan 2 lokal - omgång 1 lokal - omgång 2 OBS! Välj en omgång, du kan ej kombinera datum från olika omgångar 14

15 Sociala färdigheter på avancerad nivå Insatsen omfattar 3 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Kursen ges med fördel till både vårdnadshavare och förskolepersonal. Att få strategier för att lära barnet sociala färdigheter. Exempel på sociala färdigheter som kommer att tas upp: Hur kan man vara en bra vinnare/förlorare Säga hej/hej då Säga stopp Ta initiativ till lek Barnet kan utan vuxenstöd leka flera lekar tillsammans med andra barn. I leken klarar barnet att turas om och dela med sig av leksaker. Barnet förstår och uttrycker sig med meningar. Barnet har ibland svårt att förstå och hantera sociala situationer. Missförstånd kan uppstå i kontakt och lek med andra barn. 3/9, 17/9 och 1/10, kl Tantolunden, Rosenlund, våningsplan 2 8/10, 22/10 och 5/11 kl Tantolunden, Rosenlund, våningsplan 2 12/11, 26/11 och 10/12, kl Tantolunden, Rosenlund, våningsplan 2 lokal omgång 1 lokal omgång 2 lokal omgång 3 OBS! Välj en omgång, du kan ej kombinera datum från olika omgångar 15

16 Samtalsfärdigheter lokal omgång 1 lokal omgång 2 Insatsen omfattar 3 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få kunskap om barnets språk samt strategier för hur vuxna kan lära barnet att använda språket på ett mer kommunikativt sätt. Kartläggning av barnets språkanvändning Svara på frågor och fråga tillbaka Lättare konversation och hålla sig till ämnet Beskriva saker för någon annan Återberätta på ett enkelt sätt Hur kan jag lära mitt barn andra språkliga färdigheter? Barnet kommunicerar i sitt vardagstal med minst 3-ordsmeningar och kan be om sådant barnet vill ha. Barnet har ett gott ordförråd och använder ord för olika färger och kan ge minst fem exempel inom olika kategorier, som djur, fordon, klädesplagg och leksaker. 5/9, 19/9 och 3/10, kl /11, 21/11 och 5/12, kl OBS! Välj en omgång, du kan ej kombinera datum från olika omgångar Hur förklarar jag för barnet? Tydliggörande metoder lokal Insatsen omfattar 2 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få kunskap om metoderna ritprata, seriesamtal och sociala berättelser samt hur du kan använda dessa för att tydliggöra en specifik situation för barnet. Varför behövs tydliggörande metoder? Praktisk övning av metoderna Barnet är intresserad av bilder, viss koncentrationsförmåga och ett behov av tydliggörande stöd. Det är svårt för barnet att hantera förändringar i vardagen och att förstå socialt samspel tillsammans med andra människor. Barnet har kommit igång att prata i korta meningar och förstår om man pratar enkelt om något som inte händer just nu. Kursen passar också bra för vårdnadshavare och personal till barn som har kommit längre i sin språkutveckling. 16/10 och 30/10, kl Tantolunden, Rosenlund, våningsplan 2 16

17 TAKK tecken som alternativ och kompletterande kommunikation Insatsen omfattar 3 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få grundkunskaper om TAKK och komma igång med att teckna. Vad är TAKK? Hur vi lär barnet att begära med tecken Hur vi kan hjälpa barnet att teckna mera Praktiska övningar, ordförråd och teckensånger Barnet har mycket bristfälligt tal och/eller inte kommit igång med att tala. Barnet har finmotorisk förmåga att forma enkla tecken samt viss imitationsförmåga. Nätverket ska ha bestämt att använda tecken. Datum, tid och 14/11, 28/11 och 12/12 kl plats Utsikten, Rosenlund, våningsplan 2 Kom igång med bildstöd i vardagen lokal Insatsen omfattar 2 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Att få kunskap om hur vuxna kan använda visuellt stöd i barnets vardag. Visuellt stöd, t ex bilder, kan göra det lättare för barnet att förstå vad som ska hända eller komma ihåg vad det ska göra. Det kan underlätta vid övergångar mellan aktiviteter och göra barnet mer självständigt. Förslag på olika former av visuellt stöd, t.ex. schema, först-sen, väljatavla Tips på appar som kan användas som stöd i vardagen. Tidshjälpmedel Inga krävs Kursdeltagare tillverkar eget material mellan kurstillfällena (du kommer få tips på var material finns). 11/10 och 25/10, kl Tantolunden, Rosenlund, 2 tr. 17

18 Anhörigstöd Introduktionsdag för mor- och farföräldrar Förkunskaper Datum, tid plats omgång 1 Datum, tid plats omgång 2 Vi kommer att diskutera din roll som mor- eller farförälder och hur du kan stötta ditt vuxna barn. Att få kunskap om autism samt grundläggande strategier för att utveckla barns förmågor. Inga krävs 26/9, kl Aulan, Rosenlund, entréplan 13/11, kl Aulan, Rosenlund, entréplan MOR- OCH FARFÖRÄLDRAR Syskongrupp med parallell föräldragrupp Förkunskaper plats Insatsen omfattar 4 tillfällen, deltagare ska ha möjlighet att närvara på samtliga tillfällen. Barnet ska få möjlighet att träffa andra barn med erfarenhet av hur det är att ha ett syskon med autism. Tillfälle ges att lära sig mer om vad autism kan innebära samt dela med sig och ställa frågor under trygga och lekfulla former. I föräldragruppen får deltagarna ta del av vad som händer i barngruppen och utbyta erfarenheter kring samma frågor. Föräldrarna får också möjlighet att prata om sin föräldraroll och hur de uppfattar syskonets situation. Barn som kommer till gruppen behöver, innan gruppen startar, känna till att syskonet har autismdiagnos. Det är viktigt att både förälder och barn har möjlighet att delta varje gång. Det är en fördel om samma förälder kommer varje gång. 10/10, 17/10, 24/10 och 7/11, kl Rosenlund, 2 tr. SYSKON OCH VÅRDNADSHAVARE Kallelse Efter intresseanmälningar kommer vi att avgöra inom vilken åldersgrupp vi erbjuder syskongrupp denna termin. Därefter kontaktar kursledare föräldrar och meddelar om barnet fått en plats. 18

19 Kurator Alla vårdnadshavare som har barn registrerade vid Autismcenter små barn har möjlighet att få stöd av en kurator. Du kan vända dig till kurator när du behöver vägledning, information och stöd kring samhällets resurser eller önskar boka ett stödsamtal. Samtalen hos oss kan t.ex. handla om hur du som vårdnadshavare kan hitta mer tillfredsställande sätt att förhålla dig till din livssituation. Du kan också prata med oss om oro inför framtiden eller känslor av sorg, ilska och otillräcklighet. Man kan komma för ett rådgivande samtal eller för en serie samtal som man kommer överens om. Kuratorerna har tystnadsplikt. Vi genomför också samtal enligt Kunskaps- och Attitydprogrammet, KAP. KAP-samtal avser att ge vårdnadshavarna möjligheter att tillsammans reflektera kring föräldraskapet samt sina tankar och känslor kring barnets funktionsnedsättning. Exempelvis samtalar vi kring synen på diagnosen, processen fram till idag samt hur man som vårdnadshavare reagerat på diagnosen. Du är välkommen att kontakta din kurator via telefon eller mail Om du är osäker på vem som är din kurator kan du ta kontakt med expeditionen på tel Arbetsterapeut och fysioterapeut Är ditt barn registrerat på Autismcenter små barn finns möjlighet att träffa fysioterapeut och arbetsterapeut. Vi kan hjälpa till med: Motoriska bedömningar och motorisk träning Om du upplever att ditt barn har fin-och grovmotoriska svårigheter kan vi göra fin-och grovmotoriska bedömningar för att sedan göra individuellt anpassade träningsprogram för ditt barn som vi sedan följer upp och utvärderar. Vi kan ge konsultation till förskolepedagoger kring motorisk träning för ditt barn. Grovmotoriska svårigheter kan t.ex. vara att ha svårt med balans eller koordination som att stå på ett ben eller hoppa jämfota. Finmotoriska svårigheter kan t.ex. vara att barnet har svårt att greppa bestick, penna, knäppa knappar etc. Tågång Om ditt barn går mycket på tå kan fysioterapeuten göra en bedömning av ditt barns tågång och ge information, tips och råd. Förskrivning av hjälpmedel För att vardagen ska fungera bättre kan hjälpmedel förskrivas. Barn med bestående funktionsnedsättning har rätt att låna hjälpmedel gratis. En bedömning görs utifrån barnets behov. Ett förskrivet hjälpmedel är ett lån och ska återlämnas. Bostadsanpassning I det fall bostadsmiljön (fasta inventarier) innebär en säkerhetsrisk för barnet kan man ansöka om bostadsanpassningsbidrag från kommunen. Arbetsterapeuten gör en bedömning och skriver intyg som bifogas ansökan. 19

20 Vägbeskrivning Pendeltåg: Åk till Södra station, uppgång Rosenlundsgatan. Tunnelbana: Åk till Skanstull. Ta buss 3 mot Södersjukhuset eller buss 4 mot Radiohuset. Gå av vid hållplats Rosenlund. eller Åk till Zinkensdamm. Ta buss 4 mot Gullmarsplan. Gå av vid hållplats Rosenlund. Buss: Nummer 3, 4, 74 och 164 trafikerar hållplats Rosenlund. Bil: Det finns ett begränsat antal besöksparkeringar inom Rosenlundsområdet och i parkeringsgaraget vid östra entrén. 20