Verksamhetsplan för Förskolan Nyckelpigan

Transkript

1 Verksamhetsplan för Förskolan Nyckelpigan 1

2 Innehållsförteckning Styrdokument för förskolan Nyckelpigan 3 - Läroplan för förskolan. Lpfö-98/10. - Nacka kommuns styrdokument - FN:s barnkonvention Värdeord för förskolan Nyckelpigan 5 - Trygghet/Tillit - Glädje - Empati - Kreativitet/Kommunikation Individuella utvecklingssamtal, dokumentation 8 Trygg och säker förskola 9 Miljö och hälsa 9 Arbetsgrupper 10 Kompetensutveckling av personal 10 Planering 10 Planerade aktiviteter 11 - Natur och utevistelse -Rörelse -Barnmassage -Sång och musik -Bild och form Nyckelpigans traditioner 13 Källor 14 2

3 Styrdokument för Förskolan Nyckelpigan Verksamheten drivs med en kristen grundsyn utifrån svenska kyrkan och Saltsjöbadens församling och Nacka kommuns styrdokument samt läroplanen för förskolan Lpfö-98/10. Vi har tagit del av FN:s barnkonvention. Svenska kyrkans styrdokument Präglas av ett barnperspektiv som uttrycks i kärlek och respekt. - Jag ser dig, jag hör dig, jag bekräftar dig. Nyckelpigans mål och arbetssätt Den dagliga verksamheten genomsyras av värme och empati mellan barn och vuxna. Vid måltider ber vi bordsbön. Förskolan har andaktsstunder då vi använder material som svenska kyrkan rekommenderar, Bibel för barn. Vi uppmärksammar barnens dopdagar. Vi följer kyrkoårets traditioner. Barnen är delaktiga i barngudtjänstplanering. Saltsjöbadens församlings värdeord: - tillgänglighet - berör i vardagen - andlighet Nacka kommuns styrdokument 3

4 Föräldrar Skolor/Förskolor Elever/Barn Kommunen Politiska nämnder Ledande begreppen i Nacka kommun är kunskap, studiero, valfrihet, och likvärdighet. Nacka kommuns utvärderingssätt för varje förskola: - kvalitetsredovisning presenteras på nätet, nya Nacka 24 - kundundersökning, föräldraenkät - Observationer av förskolan i samarbete med kommuner Fokus ligger på att följa barnens utveckling och trivsel, individuell utvecklingsplan till varje barn. Vi vill att våra barn och ungdomar ska växa upp till självständiga, kreativa och ansvarstagande medborgare. Från Utbildningspolitisk strategi för Nacka kommun. Värdeord för Förskolan Nyckelpigan 1.Trygghet/ Tillit 2.Glädje 3. Empati 4. Kreativitet/ Kommunikation 4

5 1. Trygghet/ Tillit Förskolan ska sträva efter att varje barn- utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, utvecklar sin nyfikenhet och lust samt förmåga att leka och lära. Lpfö-98/10. Nyckelpigans mål och arbetssätt: Inskolningen är en viktig inkörsport till att skapa trygghet och tillit. Vi tillämpar Tredagars-inskolning som innebär att föräldern är med under hela dagen och har ansvar för inskolningen med stöd från pedagogerna. Den skapar en god relation mellan hem- och förskola. De nya föräldrarna får lära känna barnets miljö och deras pedagoger. Under våren bjuder vi in de nya föräldrarna till en informationsträff då vi berättar om vår verksamhet. Vid inskolningen får barnet en gåkompis som man håller i handen vid promenader. Det får barnet för att slippa välja/väljas. Det kan vara skönt att ha någon som bryr sig om bara mig. Systemet går ut på att de gamla barnen tar hand om de nya barnen. Detta är viktigt även för de gamla barnen, att känna sig behövda. Lpfö- 98/10- ligger till grund för arbetet på förskolan. Det innebär att vi ser varje barn som en egen individ med rätt att utvecklas i en varm, tillåtande atmosfär som bjuder in till samspel i barngruppen. Vi låter barnen få prova på/ testa och vi finns med som medhjälpare/handledare och goda förebilder i allt vad förskolan har att erbjuda. 2. Glädje Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i förskolan. I lekens och det lustfyllda lärandet olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem. Lpfö-98/10 Nyckelpigans mål och arbetssätt: Känslan att vara sedd, ansvarig och delaktig i vardagen på förskolan 5

6 ger barnen glädje. Vi ger leken stort utrymme där vi är delaktiga på barnens villkor. Att ha roligt, vara positiv, kunna känna lycka och glädje tillsammans ger oss alla kraft och energi. 3 Empati Förståelse och medmänsklighet Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till ansvarkänsla och social handlingsberedskap, så att solidaritet och tolerans tidigt grundläggs. Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering. Lpfö- 98/10 En förutsättning för empati är att kunna skilja mellan känslor hos sig själv och hos andra. En viktig del av vårt arbete är att sätta ord på känslor och barns handlande. Vi vill ge barnen möjlighet till ett ömsesidigt respektfullt förhållningssätt till allt levande som människor, djur och natur. Arbetssätt En viktig del av vårt arbete är att sätta ord på känslor och barns handlande. Vi har ett verktyg i form av EQ- LIVSKUNSKAP där alla känslor blir bekräftade, ex. Du får bli arg men inte slå din kompis! Att få barnen att lyssna på varandra. Att säga och göra förlåt. Arbeta med fadderskap i grupperna. Arbeta med materialet Tilde is och sol. Att ha massage som ett medel till att våga känna och beröra andra barn i sin närhet. Att på de dagliga samlingarna öva på ett empatiskt förhållningssätt då bygger vi upp känslan av respektfullhet inför andra människor. Att genusperspektivet genomsyrar verksamheten med samma villkor för båda könen och att leken blir bra för alla. Vi jobbar med individen och vår värdegrund är jämlik. 4 Kreativitet / Kommunikation 6

7 Utveckling och lärande. Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Lpfö- 98/10 Nyckelpigans mål/arbetssätt Varje barn ska få god omsorg och känna trygghet så att barnet får självtillit till nya utmaningar i den vardagliga miljön. Det ger en god utveckling till att växa i sig själv och känna att man duger. Pedagogerna ska vara inspirationskällor till barnets nyfikenhet och påvisa nya utmaningar Pedagogerna ska på ett medforskande sätt skapa stimulerande miljöer och arbeta med dokumentation som gör att barnet ser sitt eget lärande. Förskolans dagliga verksamhet skapar tillfällen till naturligt tränande på fin- och grovmotoriska rörelser. I förskolans kommer barnet i kontakt med kultur, natur och skapande aktiviteter som ger inlärning för hela livet. Språk- och matematik finns som en naturlig del i verksamheten. Vi vill väcka barnets lust och nyfikenhet till att forska och söka kunskap. Förskolans verksamhet utgår från Lpfö-98/10. Pedagogerna låter barnet undersöka- och prova sig fram till olika problemlösningar för att därigenom stärka sin självtillit bl.a. Pedagogerna finns som medhjälpare och goda förebilder i allt vad verksamheten har att erbjuda. Gränserna ska vara tydliga så att ingen behöver ifrågasätta dem i Förskolan ska ha ett empatiskt förhållningssätt som grundlägger utvecklingen av den sociala kompetensen hos varje barn. Barnets lust för att lära ska vi som pedagoger utmana och ta tillvara på. Barnet får en bra balans mellan aktivitet, vila, näringsriktig mat och rutiner. Individuella utvecklingssamtal, dokumentation. Förskolan Nyckelpigan arbetar med individuell utvecklingsplan för varje barn, vi dokumenterar kontinuerligt, alla barn har en egen pärm. Interjuver och bilder finns som ett underlag i pärmen som sparas hela förskoletiden. Barn, föräldrar och pedagoger kan här följa barnets utveckling. 7

8 Barnet ges möjlighet att utveckla sin självinsikt och tillit samt att se sin egen förmåga som också ger självständighet. Förälder och pedagog har ett utvecklingssamtal runt barnets utveckling och trivsel på förskolan 1-2 ggr per läsår. En gemensam bild av barnet i arbetslaget och föräldrarnas- ska skapa en bas för en bra utvecklingsplan för varje barn. Pedagogen och föräldrarna skriver tillsammans en utvecklingsplan som följs upp vid nästa utvecklingssamtal. Trygg och säker förskola. Förskolan Nyckelpigan har sedan i slut av 90-taltet arbetat med projektet Nacka ett som är säkert. Det är Nacka kommuns säkerhetssystem för att få kommunens skolor och förskolor barnsäkra. Nyckelpigans personal arbetar regelbundet med säkerhetsfrågor. Arbetet redovisas vartannat år till kommunen. Arbetssätt Vi arbetar med material som är framtaget från Nacka kommun med bl.a. barnsäkerhetsronder två gånger per år. Åtgärdslista sätts upp och kontrolleras efter någon månad. Vi anmäler barnolycksfall till kommunen. På förskolan noteras även hur småskador har gått till. Vi undviker farliga platser eller aktiviteter för barnen. Förskolan har en handlingsplan för hur hämtning och lämning av barnet ska gå till. Brandlistor finns i hallen. Barns allergier finns noterade. All personal har regelbunden fort bildning i barnolycksfalls kurs som innehåller utbildning vad gäller vid andning, blödning och chock. Miljö och hälsa. I förskolans säkerhetsarbete ingår också miljö och hälsa, det innefattar flera egenkontroller av t.ex. livsmedelshantering, miljö ute och inne så som ljud och luft. Förskolan har beslutat att köpa in hjälp från miljö och hälsa Nacka kommun som gör oanmälda kontroller av kök och lika så miljöarbetet. 8

9 Arbetsgrupper Pedagogiskt forum, inköps- och säkerhetsgruppen är två övergripande arbetsgrupper som personalen är indelad i. Inköps- och säkerhetsgruppen Rapporterar och tar hand om Nacka ett som är säkert, miljö och hälsa, samt går säkerhetsronder. Gruppen ser till att trasiga eller felaktiga saker lagas och skriver rapporter till kommunen angående skador hos barn och personal. Inköpsgruppen ansvarar för de pedagogiska inköpen. Pedagogiskt forum Gruppen består av pedagoger- förskollärare, som arbetar med frågor som rör förskolans pedagogiska verksamhet. Gruppen skriver kvalitetsredovisning till kommunen varje år. I Pedagogisk forum finns även samtal om vad som är på gång i forskning och utveckling i förskoledebatten bl.a. genom aktuell litteratur. Kompetensutveckling av personal Pedagogerna har kontinuerlig fortbildning, enskilt och i arbetslag. Planering För att en god kvalitet skall kunna upprätthållas, krävs en organiserad och planerad verksamhet som innehåller genomtänkta aktiviteter. Planeringen riktas både till det enskilda barnet och till barngruppen. Avdelningsplanering Varje avdelning har 1 timmes planering varje vecka. Då utvärderas arbetet som skett under föregående vecka och en ny finplanering sker för kommande vecka. Här diskuteras också gruppens och det enskilda barnets behov. Personalkonferens Tre timmar en gång/månad har vi gemensamt personalmöte på kvällstid. Mötet innehåller aktuell information, gemensamma diskussioner, oftast går en del av mötet till pedagogiska samtal runt ett visst ämne eller vidareutbildning. Tid för avdelningsplanering finns inlagt i mötets sista timme. 9

10 Pedagogiskt forum Här medverkar förskollärarna, under pedagogisk forum arbetar vi fram olika mål, svarar på kvalitetsanalys, arbetet runt förskolans planer mm. Enskild planering Pedagogerna har minst 1 timme/ v. inlagd i schemat som enskild planering. Då finns tid att arbeta med varje barns dokumentation, utvecklingssamtal och förbereda det pedagogiska arbetet. Planeringsdagar Vi stänger förskolan 5 dagar under året för att ha planeringsdagar. Då finns tid för arbete runt utvärdering, måldokument och planering. Det är gemensamt för alla avdelningar. Handledning Arbetslaget handleds av en förskolepsykolog var femte vecka under terminen. Handledningen ger nya infallsvinklar till att arbeta med barngruppen. Här finns också möjlighet att tala förhållningssätt i personalgruppen eller ha pedagogiska diskussioner. Planering begränsar inte kreativiteten, den skapar förutsättningar för den. Planerade aktiviteter. Natur och utevistelse: Nyckelpigans mål/arbetssätt Förskolans gård är en trygg och lekstimulerande utemiljö. Där finns möjlighet till rollekar, skapande aktiviteter, vatten-och sandlekar där barnen kan skapa i det oändliga. Vattenlek förekommer under den varmare perioden. Barnen skall få frisk luft och sitt rörelsebehov tillgodosett. Barnen får möjlighet att lära sig kretsloppet i naturen. Barnens vistelse i naturen får dem att känna harmoni och glädje. Naturen är en inbjudande lekplats som inte erbjuder några färdiga leksaker utan fantasin får fritt spelrum. Barnen tränar sin grov- och finmotorik genom att balansera, springa i olika terräng, plocka bär, svamp och kottar mm. 10

11 Genom att med all respekt för livet i naturen få undersöka, upptäcka och experimentera får barnen erfarenheter som bygger upp begrepp och lär dem att se samband. Kunskaper om växter och djur uppskattas särskilt när luppar och uppslagsböcker finns med. Naturföremål plockas hem för vidarestudier eller för att användas till det kreativa arbetet. I naturen lär sig barnen att värna om det levande. Utevistelse minst en gång per dag. Vi vistas på vår gård där leken består av rollekar, konstruktionslekar i sandlådan, bollekar och motorisk träning. Äventyrslek i skogsbacken och skogen. Planerad-och organiserad lek. Utflykter till närliggande lekparker, utflykterna är anpassade efter barnens ålder. Ibland är utflykterna temabaserade. Rörelse Nyckelpigans mål/arbetssätt Att barnets energi ska gå till att arbeta med sin kropp och känna välbefinnande. Att barnen skall uppleva gymnastik som något roligt och positivt. Utveckla barnens grovmotorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning, var och en efter sina egna förutsättningar. Träna balans, krypa, rulla, åla och hoppa. Vänja dem vid samarbete, vänta på sin tur och följa instruktioner. Vi ger barnen spontana och ledda rörelsestunder t.ex. i samlingen eller i skogen. Vi är måna om att varje barn ges möjlighet till att öva på att rulla, krypa och åla. För det mesta är vi då en åldersanpassad grupp för att kunna arbeta på rätt nivå. Rörelselek och traditionella ringlekar finns med i verksamheten. Under samlingar har vi ofta sång och ramsor med rörelser. Barnmassage: Genom att barnen masserar varandra under lugna och trygga förhållanden- ofta i form av en saga på ryggen- ges barnen möjlighet att komma i nära kontakt med 11

12 sina kamrater. Att ge- och få massage grundlägger ett empatiskt förhållningssätt hos var-och en. Massagen är frivillig! Sång och musik. Nyckelpigans mål/arbetssätt Barnen får uppleva sång i någon form varje dag. Sången är ett viktigt komplement i arbetet med språkutvecklingen hos varje barn. Alla barn ges möjlighet att röra sig till musik. Rytm och koordination stimuleras, likaså kroppsuppfattningen. Det matematiska tänkandet stimuleras med räkneramsor och rabbel i kombination med takt-och rytm i form av t. e. x. handklapp- och fotstamp. Alla har roligt tillsammans! Vi har planerad sångsamling en gång i veckan. Vi tränar också på sånger som oftast kommer på kommande barngudstjänst. Luciafirandet sker i närliggande gudstjänst, barnen från Nyckelpigans förskola går då Luciatåg i gudstjänsten. Bild och form Nyckelpigans mål/arbetssätt Alla barn ges möjlighet att utveckla sin fantasi och kreativitet genom skapande-arbetet på förskolan. Barnet ges möjlighet till att kunna bearbeta sina känslor och upplevelser genom skapandet. Att varje barn tränar sin finmotorik, vågar experimentera med färg och form på en lustfylld nivå. Barnens process är det viktigaste - inte resultatet! Planerade bild- och form aktiviteter i samband med tema- arbete. Barnen ges möjlighet att arbeta med olika material och använda olika tekniker. Vi presenterar färgläran för dem Berikande material finns tillgängligt. Vi arbetar så att barnen får uppmuntran att benämna och fantisera kring det de har skapat. Barnens alster dokumenteras med barnens egna ord. 12

13 Nyckelpigans traditioner Högtider -helger och fester. Nyckelpigans förskola har en kristen profil, det innebär att vi följer kyrkoåret. Naturligt för Nyckelpigan är att fira de Kristna högtiderna lite extra både här på förskolan och i kyrkan. Barngudstjänst (tillsammans med övriga förskolor) 1 ggr/mån. i kyrkan som leds av en präst från församlingen. Andaktsstund 1ggr/v. som leds av en pedagog. Baseras på Bibel för barn från Svenska kyrkan. Vi har trevligt tillsammans! Vi har också viss kontakt med äldreboendet som ligger här i närheten. Vi bjuder på Lucia, påskkärringar och midsommarsånger. Vi gästar diakonilunchen i församlingshemmet med sång och musik. Några exempel på våra traditioner är: Dopdagar- firar vi med dopljus, bokmärke och sång. Midsommarfest med midsommarstång, ringlekar och en härlig midsommarlunch. Adventsträdgård. Första advent och krubbvisning i Kyrkan. Luciafirande i kyrkan. KÄLLOR Läroplan för förskolan Lpfö-98/10 Styrdokument Från jag till vi EQ- livskunskap Skolverket Nacka kommun Gunilla Guvå. Åsa Lindgren 13

14 EQ- bok och pärm Maria-Pia Gottberg Mina rättigheter Barnkonventionen Uppdaterad i maj