Liljaskolans likabehandlingsplan 2015/2016. plan mot kränkande behandling

Transkript

1 1 (8) Liljaskolans likabehandlingsplan 2015/2016 plan mot kränkande behandling För allas lika värde och jämställdhet, mot diskriminering och kränkande behandling på Liljaskolan i Vännäs. Likabehandlingsplanen gäller våra elever, studerande, och personal i gymnasieskola, gymnasiesärskola, yrkeshögskola, yrkesutbildningar för vuxna, kommunal vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna, undervisning i svenska för invandrare, samt uppdragsutbildningar. Skollagen 2010:800 6 kap. Plan mot kränkande behandling 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. 1

2 Bakgrund Sveriges skolor har ett demokratiskt uppdrag att motverka kränkande behandling och främja allas lika värde. Denna likabehandlingsplan omfattar Liljaskolans arbete med att motverka alla former av kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. I denna plan beskriver vi hur vi strategiskt skall arbeta för att tidigt upptäcka, stoppa och förebygga detta på Liljaskolan. Rektor ansvarar för att skolans personal, elever och vårdnadshavare känner till denna likabehandlingsplan. Det ligger också på rektors ansvar att likabehandlingsplanen följs och att arbetet kontinuerligt följs upp och utvärderas. Planen ska finnas tillgänglig på skolans hemsida och vara lättillgänglig för elever, vårdnadshavare och personal. Skolledning ansvarar för att likabehandlingsplanen utvärderas årligen. Inledning Liljaskolan är en förhållandevis stor skola med elever fördelade på gymnasiet och vuxenutbildningar. Skolan är indelad i fem skolenheter, där varje enhet leds av en rektor. Programinriktningar erbjuds på gymnasienivå, gymnasiesärskola, yrkesträningsskola, yrkesutbildningar för vuxna, kommunal vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna och utbildning i svenska för invandrare. Liljaskolan har en individuell studieplan för varje elev. Lagen För skolans verksamhet gäller lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling. Lagens syfte är att förtydliga skolans ansvar när det gäller att garantera allas trygghet i skolan. Det innebär att diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, ålder och funktionsnedsättning förbjuds i förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg, grundskola, särskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola samt vuxenutbildning. Diskriminering är förbjuden oberoende av diskriminerande avsikt och oberoende av om det är direkt eller indirekt diskriminering. Lagen innebär att man får ett lagligt skydd mot diskriminering och annan kränkande behandling. Skadestånd kan utdömas om skolan inte kan påvisa att den fullgjort sitt uppdrag (Skollagen 2010:800, 6 kap. 12 ). Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. 2

3 Definitioner Kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som utan att vara diskriminering kränker en persons värdighet (Skollagen 2010:800, 6 kap. 3 ). Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan riktas mot en eller flera personer. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara återkommande. Det är den som upplever sig ha blivit kränkt som avgör om handlingen är kränkande. Kränkningar kan vara till exempel fysiska, verbala, psykosociala, eller text- och bildburna. Diskriminering Begreppet diskriminering avser missgynnande och därmed kränkning av individer eller kategorier av individer, utifrån diskrimineringsgrunderna: ålder, kön, könsöverskridande identitet, social status, religion, sexuell läggning, funktionsnedsättning samt etnisk eller nationell bakgrund. (Diskrimineringslagen 2008:567, 1 kap. 4 ) Trakasserier Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, eller ålder. (Diskrimineringslagen 2008:567, 1 kap. 4 ) Skolans värdegrund Vi strävar efter att vara en skola där alla känner att de kan utvecklas på ett positivt sätt. Liljaskolan skall vara en arbetsplats där alla möter varandra med öppenhet och respekt. Med utgångspunkt i de styrdokument som gäller för skolan vill vi skapa en skola där varje elev/studerande känner sig sedd, bekräftad och respekterad. Skolan är en social och kulturell mötesplats som både har en möjlighet och ett ansvar att stimulera förståelse av kulturell mångfald. Skolan har en viktig uppgift när det gäller att förmedla och hos eleverna förankra de grundläggande värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet och solidaritet med svaga och utsatta. Att låta varje enskild elev/studerande finna sin unika egenart och därigenom kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet. 3

4 Vid upprättandet av denna plan ska elever, studerande, vårdnadshavare och personal göras delaktiga i arbetet. Information om innehållet i planen ska med jämna mellanrum delges de olika grupperna och utvärderingen ska ske i samarbete mellan de olika grupperna. Under varje läsår ska likabehandlingsplanen presenteras och diskuteras med eleverna i början av höstterminen på mentortid. För studerande görs detta i samband med utbildningsstart. Likabehandlingsplanen används som diskussionsunderlag och för problemlösning. Främjande arbete Liljaskolans främjande arbete syftar till att skapa en trygg skolmiljö och förstärka respekten för allas lika värde. Det främjande arbetet riktas mot alla elever och studerande och pågår kontinuerligt. Vid Liljaskolan har elevhälsan i samarbete med skolans mentorer denna funktion. Även gruppen för allas lika värde jobbar kontinuerligt för främjande av likabehandling. I gruppen ingår vuxna representanter från samtliga enheter. I den grupperingen görs planeringar för skolövergripande insatser under läsåret. Kommande läsår kommer det främjande arbetet att ske även vid schemalagda mentortider där diskussioner om skolans värdegrund, likabehandlingsplan och allas lika värde leds av en mentor. Vår strävan är att likabehandling och övriga insatser som t.ex. gruppövningar och diskussioner ska vara återkommande på mentorstiden och att ett öppet förhållningssätt genomsyrar hela verksamheten. Förebyggande arbete Liljaskolans förebyggande arbete syftar till att avvärja riskerna för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Det förebyggande arbetet bygger på sådant som i kartläggningar identifierats som risker. Skolan har ett elevhälsoteam som träffas varje vecka i respektive skolenhet. Det består av ett antal vuxna med olika yrkeskompetens. Några i gruppen ansvarar för samtal med elever som blivit kränkta eller har kränkt. Rektor leder elevhälsoteamets arbete. Alla skolans elever och studerande har en mentor som ansvarar för att ge eleverna stöd i att få en trygg skolgång. Skolans elevråd och personal ska i samarbete med rektor utarbeta ordningsregler för skolan. Kartläggningar av skolans otrygga platser ska genomföras av elevhälsan för att förhindra kränkningar. Alla elever/studerande medvetandegörs om vikten av att bry sig om varandra och ta hjälp av vuxna när man upplever att någon är utsatt eller ensam. 4

5 Åtgärdande arbete Liljaskolans åtgärdande arbete syftar till att reagera och agera mot uppkomna trakasserier eller kränkningar. Det innebär att vi har rutiner för hur sådana ärenden behandlas, att vi agerar direkt en kränkning kommit till personalens kännedom, att vi dokumenterar ärendet och att vi hindrar att kränkningen upprepas. Upptäcka Mentorerna på skolan har en god relation med eleverna och träffar dem varje vecka under mentorstiden. Utbildningsledaren träffar regelbundet de studerande. All personal på skolan har fokus på att uppmärksamma och agera vid kränkningar och en enkät för kartläggning av skolans likabehandlingsarbete genomförs en gång per år. För att anmäla ett ärende ska elev, studerande eller vårdnadshavare vända sig till rektor och mentor, utbildningsledare eller någon i elevhälsoteamet (se sista sidan i detta dokument). Personal som blir kränkt av elev/studerande eller tvärtom vänder sig till rektor. Åtgärda Mentor, utbildningsledare, någon i elevhälsan eller annan vuxen på skolan har samtal med den kränkte så snart som möjligt. Utifrån samtal med den kränkte tas kontakt med berörda och överenskommelser görs för att kränkningen inte ska upprepas. Vid allvarligare form av kränkning kontaktas hemmen och skolans personal samtalar med vårdnadshavarna till omyndiga inblandade elever. Detta dokumenteras av den person som fört samtalet och arkiveras på skolan. Uppföljning sker inom rimlig tid av mentor. Arbetsgång vid kränkande behandling Elevhälsoteamets arbetsgång vid kränkningsärenden: Ingående samtal med den utsatte personen som dokumenteras. Därefter genomförs enskilda samtal med de som utsatt personen för kränkningen och även dessa samtal dokumenteras. Mentor/utbildningsledare informeras om att ärendet är påbörjat. Eventuella frågor från vårdnadshavare hänvisas till elevhälsoteamet. Vårdnadshavare informeras inom en vecka sedan eleven själv fått möjlighet att berätta hemma. Samtal förs tills ärendet är slutfört. Det sista samtalet skall markera ett tydligt avslut. Ärendet dokumenteras i sin helhet för arkivering. Vid kränkningar mellan elever/studerande och personal handhar rektor ärendet. Dokumentation Samtliga kränkningsärenden ska dokumenteras av elevhälsan eller rektor. 5

6 Utvärdering och uppföljning Liljaskolans likabehandlingsplan skall utvärderas årligen. Detta skall ske i början av höstterminen. Utvärderingen skall visa om metoderna i planen har nåtts och vad man kan lära sig av det arbete som har gjorts. Det skall också göras en kartläggning av eventuella problemområden som kan behöva tas med i den nya planen. Därefter upprättas en ny likabehandlingsplan för det kommande läsåret. I detta arbete skall personal, vårdnadshavare och elever/studerande samarbeta. Utvärdering av insatserna läsåret 14/15 Våren 2015 visade likabehandlingsenkäten att 54 % av eleverna inte kände till att det fanns en likabehandlingsplan. Det verkar som om vi inte lever upp till innehållet i planen att lyfta upp likabehandlingsplanen och vi behöver därför informera om denna plan i början av hösten. Det är endast 41 % av eleverna som anser att skolan ofta eller alltid arbetar för att motverka kränkningar. Här behöver skolan uppnå ett högre resultat och en åtgärd är att vi alltid agerar samt att vi återkopplar detta till eleverna. Ännu lägre är resultatet för sexuella trakasserier och här bör en diskussion föras i kollegiet kring varför det är så och vad som kan göras. 36 % av eleverna känner inte till skolans ordningsregler och därför bör vi informera om dessa i början av varje läsår på mentortid, samt sätta upp reglerna i klassrummen. Likabehandlingsenkäten ger inget tydligt resultat kring var skolan upplevs som mest otrygg eftersom siffrorna ser likartade ut i samtliga utrymmen. Eleverna verka alltså inte kunna peka ut särskilda miljöer som är otrygga vid skolan vilket är positivt. 11 % av eleverna blivit kränkta någon gång under läsåret. Här behöver vi hitta metoder för att minska antalet kränkningar vid skolan. Samtalet bör föras i elevrådet, på mentortider och vid elevhälsoteam. Liljaskolan behöver fortfarande arbeta med integration då många i personalen upplever att elever ur olika grupperingar är isolerade från varandra. 6

7 Metoder för läsåret För att förebygga kränkningar på ett ännu bättre sätt än tidigare kommer vi i år att göra ett försök med en ny teamtanke där olika enheter har ett mindre antal ur elevhälsan att förhålla sig till. Detta kan frigöra tid för elevhälsan att arbeta hälsofrämjande och förebyggande i högre utsträckning. Vi kommer även att jobba med täta elevuppföljningar med arbetslagen för att fånga upp elever som hamnat utanför grupper eller som utsätts för kränkningar. Vi kommer även att jobba med att skapa en tryggare atmosfär och större sammanhållning hos de boende i elevboenden på Lägret och på Liljas väg. I samband med detta planerar skolan att ha husråd med jämna mellanrum, tillsätta en kontaktperson för eleverna i boendena och arrangera städdagar med grillning. Ordningsreglerna ska fastställas i samråd mellan personal och elevråd, sättas upp i klassrum och diskuteras på mentorstider. De som jobbar med kränkningsärenden måste agera tydligt och direkt samt dokumentera och återkoppla till berörda parter. En diskussion kring hur vi ska se på att sexuella trakasserier förekommer och att flera elever upplever att vi inte agerar i sådana ärenden, måste tas upp i något lämpligt forum under hösten för att komma fram till åtgärder. Gruppen för allas lika värde behöver få nya medlemmar som är engagerade i att främja HBTQ-frågor, jämställdhet och integration. Liljaskolans elevhälsoteam Rektor Jan-Erik Eriksson Rektor Henrik Bolin Rektor Susanne Berglund Rektor Erik Ådén Rektor Magnus Olofsson Skolsköterska Petra Siljebo Skolsköterska Ulrica Tjärnberg Kurator Emma Strömberg Elevkonsulent Jerry Björn Studievägledare Karin Åberg Studievägledare Lisbet Jacobsson Studievägledare Sahra Andersson Specialpedagog Agneta Halvares Palmqvist Specialpedagog Marie Granholm Specialpedagog Helena Edlund

8 Viktiga kontakter med tel.nr och internetadresser Rädda barnens föräldratelefon Rädda barnens centrum för barn och ungdomar i kris BRIS (barnens rätt i samhället) Föräldratelefon Röda korset Barnens hjälptelefon (mottagaren betalar samtalet, du ringer anonymt, det syns inte vem som ringer, det syns inte på teleräkning) Jourhavande kompis Barnombudsmannen Polis BUP (Barn och Ungdomspsykiatri) Arbetsmiljöverket Konventionen om rättigheter för personer med Funktionsnedsättning: 8