Andreas Sandqvist ÖGAT OCH SYNEN

Transkript

1 Andreas Sandqvist ÖGAT OCH SYNEN Namn: Klass:

2 1. Ögats delar Ta reda på vad ögats delar heter som är markerade i bilden. 2. Varför har vi två ögon? I följande försök ska du undersöka om det är någon skillnad i din förmåga att bedöma avstånd när du använder båda ögonen jämfört med när du tittar med bara ett öga. - Lägg pappret med de nedan avbildade måltavlorna på ett bord. Sätt dig på huk vid en bänk. Sänk ditt huvud så att du har huvudet nära bordskanten. Du ska precis kunna se måltavlorna över bordskanten. - Håll en penna i handen och försök att snabbt pricka den vänstra måltavlan med pennspetsen. - Ta tillbaka armen helt och låt en kamrat flytta måltavlan till en annan del av bordet. Försök få in en ny träff med pennan. Detta upprepas tills du har försökt träffa tavlan tio gånger. - Gör sedan på samma sätt med den högra måltavlan, men håll nu för det ena ögat. a) När var träffsäkerheten störst? b) Dra en slutsats av försöket. Finns det några andra fördelar med att ha två ögon? c) Har alla djur två ögon? Vilka djur har liksom vi ögonen framåtriktade, och vilka djur har ögonen riktade mot sidorna? Varför är det så?

3 3. Ögats närpunkt Det finns muskler inne i ögat som ställer in synskärpan så att bilden blir skarp. Det kortaste möjliga avståndet från ögat som vi kan se en skarp bild, kallas ögats närpunkt. Materiel: Linjal och ett papper med text. - Håll linjalen under ett öga och blunda med det andra. - Flytta pappret med texten längs linjalen, mot ditt öga. Stoppa när du ser att bokstäverna blir suddiga. Anteckna avståndet mellan ögat och pappret. Gör samma försök med det andra ögat. a) Har dina ögon samma närpunkt? Jämför dina värden med de andra i klassen. Har ålder någon betydelse? b) Varför tror du att man blir trött i ögonen om man håller boken väldigt nära när man läser? 4. Gula fläcken När man tittar på ett föremål faller bilden på en speciell punkt på näthinnan. Den kallas den gula fläcken och är den del av näthinnan som ger en skarp bild. Materiel: Stor linjal, färgat föremål och whiteboardpenna. - Dra ett 2 meter långt, vågrätt streck i ögonhöjd framme på tavlan (se bilden). Sätt ett kryss på streckets vänstra ändpunkt och markera varje halvmeter utmed strecket. - Låt en försöksperson ställa sig med ansiktet 1-2 dm från tavlan. Personen ska hålla kvar blicken mot krysset under hela försöket. - En medhjälpare håller upp ett färgat föremål vid streckets högra ändpunkt. Därefter förs föremålet långsamt utmed strecket i riktning mot försökspersonen. - Markera på strecket var pennan befinner sig när försökspersonen o Upptäcker föremålet, o Upptäcker föremålets färg, o Kan urskilja vad det är för föremål. - Rita av det vågräta strecket, 5 cm på din ritning ska motsvara 1 meter på tavlan. Markera a (upptäcker föremålet), b (upptäcker föremålets färg) och c (kan urskilja vad det är för föremål) på rätt ställen utmed strecket du ritat. a) Försökspersonen upplever krysset på tavlan med sitt direkta seende och föremålet med sitt indirekta seende. Vilken nytta har man av sitt indirekta seende? b) Förklara varför försökspersonen inte kunde avgöra föremålets färg lika tidigt som föremålet upptäcktes.

4 5. Blinda fläcken Du har en blind fläck i ögat. Det beror på att det inte får plats några sinnesceller där synnerven lämnar ögat. - Blunda med ditt vänstra öga och håll detta papper med utsträckt arm framför ditt högra öga. Fixera blicken på E. Du kan samtidigt se F i ögonvrån. - För pappret sakta mot dig. Titta hela tiden på E. a) Vad händer med F vid ett visst avstånd? b) Förklara vad som händer? c) Varför störs vi inte av detta fenomen i vanliga fall? E F 6. Chefsögat Precis som man är höger- eller vänsterhänt, är man höger- eller vänsterögd. Vilket är du? - Fäst blicken på ett av hörnen i klassrumstaket. Du ska ha bägge ögonen öppna. - Peka med ditt finger på hörnet samtidigt som du fixerar blicken i hörnet. Du kommer att se två pekfingrar eftersom du tittar med två ögon. - När du har bestämt dig för att rätt finger pekar mot hörnet, blundar du först med vänster öga och sedan med höger. Fingret pekar exakt mot hörnet när du tittar med ditt chefsöga. a) Är du höger- eller vänsterhänt? b) Är du höger- eller vänsterögd? c) Är högerhänta alltid högerögda och tvärtom? Gör en undersökning i klassen?

5 7. Synvillor Vi kan lita på våra ögon, men ibland så tolkar vår hjärna bilderna fel. Vi kallar det synvillor, fast egentligen borde det kallas hjärnvillor. Det märkliga är att fastän vi vet att det är fel, misstolkar vi bilden varje gång. a) Mellan vilka spetsar är det längst? Mät med linjal för att kontrollera. b) Vilken av det vita cirklarna är störst? Mät med linjal för att kontrollera. c) Vilket av de grå fälten är ljusast? Lägg pennan i mitten för att kontrollera.

6 d) Fixera blicken på +. Vad händer efter en stund? e) Räkna antalet svarta prickar. Vad händer? f) Hur många ben har elefanten?

7 8. Komplementfärger - Titta på flaggan under 1 minut med blicken fäst på den lilla grå punkten i mitten. - Titta sedan på det lilla krysset under flaggan. a) Vad ser du nu? b) Förklara detta fenomen. x