FACULTY OF EDUCATION AND SOCIETY
|
|
- Ann-Christin Berglund
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Från arbetet till skolan Ett forskningsprojekt om vuxnas lärande Tine Wedege & Lisa Björklund Boistrup 2013 Adults mathematics/vuxnas matematik: Working papers, 1 FACULTY OF EDUCATION AND SOCIETY
2 Från arbetet till skolan: Ett forskningsprojekt om vuxnas lärande Adults mathematics/vuxnas lärande: Working papers, 1 This paper is written as a part of the research project Adults mathematics: From work to school funded by the Swedish Research Council and Malmö University. Tine Wedege & Lisa Björklund Boistrup, Faculty of Education and Society The paper has previously been published in the journal Nämnaren 2012 (1) (pp 50-54) and is reprinted here with permission from editors of Nämnaren. Publisher Faculty of Education and Society Malmö University Malmö Editorial secretaries: Catarina Christiansson, catarina.christiansson@mah.se Marie Jacobson, marie.jacobson@mah.se
3 Från arbetet till skolan: Ett forskningsprojekt om vuxnas matematik Tine Wedege & Lisa Björklund Boistrup Vetenskapsrådet har beviljat 4,5 miljoner till det internationella forskningsprojektet Vuxnas matematik: Från arbetet till skolan. Syftet med projektet är att beskriva, analysera och förstå vuxnas informella matematikkompetens och att därigenom skapa en vetenskaplig grund för en positiv förändring av matematikundervisningen i yrkesprogram, övriga ungdomsskolan och vuxenundervisningen. Jag kan ingen matematik. Jag har bara arbetat på LEGO:s avdelning för design de senaste 32 åren. (Kvinna på matematikkurs) När man frågar vuxna människor om de använder matematik i sitt arbete, svarar merparten nej. De känner inte igen det de gör i det dagliga arbetet som matematik. På arbetsplatsen är vi omgivna av tal och annan matematik i former som ofta är informella och integrerade, och mer eller mindre oigenkännliga, i aktiviteter, processer, konstruktioner och produkter (Wedege, 2004, 2005). Citatet ovan kommer från ett besök på ett vuxenutbildningscenter i Danmark. Kvinnan som talar har blivit avskedad efter 32 år på LEGO och nu är hon på matematikkurs för att kvalificera sig för fortsatt utbildning. Att designa LEGO hör, enligt hennes uppfattning, inte till något som har med matematik att göra. Samtidigt kan vi ana att hon inte räknar sin egen kompetens som designer som något att komma med jämfört med att kunna matematik. För henne och för de flesta vuxna förknippas matematik först och främst med skolämnet matematik (Wedege, 2003). Skolkunskaper kontra vardagskunskaper är en grundläggande fråga i matematikutbildning. I såväl forskning som i politisk argumentation riktas ofta intresset mot människors kompetens att använda formell skolmatematik i vardagen. Man kan säga att intresset går i riktning från skolmatematiken till vardagskunskaper. I forskningsprojektet Vuxnas matematik: Från arbetet till skolan går intresset i den andra riktningen. Matematik en del av den professionella expertisen Som tidigare nämnts är matematiken integrerad i arbetslivet och ofta dold i maskiner och teknik, arbetsorganisation och kompetenser (Wedege, 2004; Williams & Wake, 2007). Ett annat sätt att beskriva detta är att matematiska begrepp och processer är närvarande i, och kommunicerade genom, rutiner Nämnaren nr texter, symboler, verktyg etc. Dessutom är de matematiska begreppen och processerna beroende av situation och sammanhang. Den matematik som används är en, mer eller mindre tydlig, del av professionell expertis på alla yrkesmässiga nivåer. I en persons yrkesliv fattas dagligen en mängd beslut. Dessa beslut fattas på såväl kvalitativ som kvantitativ grund och i ett beslutsunderlag går det ofta att finna matematiska överväganden. Det kan till exempel handla om en sjuksköterska som ska hantera doseringar av mediciner (Hoyles, Noss & Pozzi, 2001). Till skillnad från eleverna i de flesta traditionella matematikklassrum, kan yrkesutövare i allmänhet ha ett visst mått av kontroll över problemlösningsprocessen. I exemplet med sjuk-sköterskor och dosering av medicin så kan den lösningsmetod som förordas i utbildningen handla om denna formel (Wedege, 2005): 𝐷𝑒𝑛 𝑓ö𝑟𝑒𝑠𝑘𝑟𝑖𝑣𝑛𝑎 𝑑𝑜𝑠𝑒𝑛 𝐴𝑛𝑡𝑎𝑙 𝑚å𝑡𝑡 = 𝑀ä𝑛𝑔𝑑 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑐𝑖𝑛 𝑎𝑣 𝑒𝑛 𝑣𝑖𝑠𝑠 𝑘𝑜𝑛𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝐷𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟 𝑚å𝑡𝑡 Detta innebär att om en patient ska ges 300 mg av en medicin, som är förpackad i portioner om 120 mg per 2 ml, kan mängden medicin av en viss koncentration beräknas på detta sätt:
4 300 𝑚𝑔 2 𝑚𝑙 = 5 𝑚𝑙 120 𝑚𝑔 Nu motsvaras den praktik som beskrivs i utbildningen inte alltid av den praxis som finns i yrkesfältet. Den som arbetar i ett yrke måste följa de uttalade och outtalade regler som finns på arbetsplatsen och också vanliga procedurer samt tillgängliga redskap och tekniker. I studien av Hoyles m fl visade det sig att sjuksköterskorna i den undersökta praktiken använde sig av 12 olika strategier för att beräkna doseringar av medicin och endast vid några få tillfällen användes den strategi som under utbildningen beskrevs som den förhärskande (Wedege, 2005). Strategierna var alltid anpassade till situationen och den enskilda produkten. Vidare behandlade sjuksköterskorna alla beräkningar som rutiner och de gjorde inga misstag. Eftersom fokus på arbetsplatsen ligger på att genomföra uppgifter inom vissa begränsningar, t ex tid och pengar, kan graden av matematisk korrekthet eller precision slutligen vara förhandlingsbar, i enlighet med den aktuella situationen (FitzSimons & Wedege, 2007; Gustafsson & Mouwitz, 2007; Knijnik, 2007). Man kan beskriva det som att även om uppgifter i matematikundervisningen kan likna uppgifter på arbetsplatsen så är det stor skillnad i arbetets syfte. På en arbetsplats arbetar man, bokar biljetter, bygger, kontrollerar kvalitet etc. Man tillämpar inte skolmatematik i en arbetsplats-miljö. På arbetsplatsen är matematik sammanflätat med den professionella kompetensen. Att lära av vuxnas matematik i arbetet Medan vuxenutbildning i allmänhet är ett väl utvecklat forskningsfält i Sverige (Larsson, 2006), finns det inte mycket matematikdidaktisk forskning med fokus på vuxna. En äldre banbrytande studie om vuxnas skolkunskap och vardagsvetande inom matematik är ett av få exempel (Alexandersson, 1985) och en ny filosofiskt inriktat diskussion om validering av vuxnas matematikkunskaper (Gustafsson & Mouwitz, 2010) är ett annat. Också när det gäller yrkesutbildningen i gymnasieskolan finns det bara ett fåtal studier (Lindberg, 2010). Forskningsprojektet Vuxnas matematik har som mål att beskriva, analysera och förstå vuxnas informella matematikkompetens, inklusive sociala, etiska och känslorelaterade aspekter i arbetet, och att relatera detta till den formella matematiska kvalifikation som krävs i gymnasieskolans yrkesförberedande program. Idén om livslångt lärande förutsätter att lärande sker i alla livets områden: skola, samhälle, fritid och arbete. I det forskningsprojekt som beskrivs här är syftet att byta perspektiv från skolans kunskap till arbetsplatsens kunskap. Detta gör det möjligt att lära av vuxnas matematik i arbetet. Här ingår vilka aspekter av matematisk kunskap som kan vara angelägna för yrkesutbildningen och projektets resultat kommer också att kunna utgöra en grund för hur matematikundervisningen kan struktureras för att de vuxnas matematik och fortsatta kompetensutveckling ska erkännas. Inom ramen för sina individuella livshistorier och sociala erfarenheter, kan vuxna människor välja att lära sig nya färdigheter och samtidigt motstå eller försumma andra. Detta är avgörande när det gäller matematiskt lärande, eftersom många vuxna på alla nivåer har upplevt skolans matematik-undervisning som främmande. Det har inte heller varit helt lätt att identifiera sig med sammanhang där matematik kopplas till omvärldssituationer så som det beskrivs i läroböcker. Våra överordnade forskningsfrågor är: Vilka är vuxnas dispositioner för att engagera sig eller inte engagera sig i matematik i skolan och i arbetet? Hur, var och när visar sig vuxnas matematikinnehållande kompetenser i situationer på arbetsplatsen? Hur kan vi analysera och beskriva yrkesarbetandes matematik i relation till de krav som kan ställas på studentens matematiska kvalifikationer inom formell yrkesutbildning?
5 Forskningsramverk och metod Forskningsprojektets frågeställningar kommer att studeras genom undersökningar i samspel med utveckling av ett teoretiskt ramverk. En del av studien är kvantitativ med enkät som metod. Vi kommer också att genomföra kvalitativa studier, både observationer och intervjuer på arbetsplatser samt analyser av kursplaner för de aktuella programmen Vård och omsorg samt Fordon och transport. För att undersöka dynamiken i vuxnas matematik i arbetet och för skolan, kombinerar vi två forskningsstrategier. Å ena sidan studerar vi generella krav från arbetsmarknaden och i skolans matematik. Å andra sidan undersöker vi individernas behov och kompetenser i arbetet. Vi har hittat en arbetsmodell hos Salling Olesen (2008) som kopplar samman tre aspekter: den samhälleliga/institutionella arbetsprocessen, den åtkomliga kunskapen och den yrkesarbetandes subjektiva erfarenheter (se fig 1). Individuell livshistoria Fig 1. Lärande på arbetsplatsen Subjektivitet Samhällelig/ Insitutionell Arbetsfördelning Organisation Arbetsuppgifter Metoder Kunskap Disciplin Yrke Modellen fokuserar på den kulturella och sociala naturen av de kunskaper, färdigheter och känslor (kompetenser) med vilka en yrkesarbetande person närmar sig och hanterar en arbetssituation där matematik ingår. Dessa kunskaper och färdigheter kan komma från disciplinen matematik, ett yrke/hantverk (yrkesmatematiken) eller som den etablerade och informella kunskapen i fältet (etnomatematik). Kunskap om arbetsplatsers matematikaktiviteter kan utveckla undervisningen Vi menar att projektets resultat kan vara till nytta även långsiktigt. Genom en forskningsbaserad grund för struktur och innehåll i matematikundervisningen har forskningsprojektet potential att hjälpa framtidens vuxna att övervinna kunskaps- och känslomässiga hinder. Dessutom ser vi det som möjligt att projektets resultat kan förhindra att framtidens vuxna bygger barriärer mot matematik. Detta kan ske om de i högre utsträckning kan uppleva att den egna verkligheten återspeglas i den officiella matematiken inom den allmänna skolgången och yrkesutbildningen. Projektet är innovativt eftersom det syftar till att vända det vanliga, och enkelriktade, antagandet att gå från skolmatematiken till arbetsplatsens matematik. Därigenom medger projektet rika möjligheter att ge kunskaper om arbetsplatsers matematikaktiviteter, kunskaper som i förlängningen ger en grund för en utvecklad matematikundervisning i yrkesutbildningen och också med konsekvenser för såväl grundskolan som yrkesutbildningen i Sverige. Forskningsprojektet involverar 13 forskare från 10 universitet inom sex länder. Tine Wedege (Malmö högskola) är forskningsledare. Gail E. FitzSimons (Melbourne University, Australien), är involverad i alla projektets faser. Inge Henningsen (Københavns Universitet) deltar med design av enkäten och analys av kvantitativa data. Lisa Björklund Boistrup (Stockholms universitet) arbetar med beskrivning och analys av de kvalifikationskrav som ställs i gymnasiets matematik och karaktärsämnen. Hon deltar också med utveckling av nya metoder för att undersöka vuxnas matematik i arbetet och i den kvalitativa studien på arbetsplatser. Marie Jacobson (Malmö Högskola) deltar i studiens kvalitativa delar, framför allt arbetsplatsstudien. Planen är att en licentiatstuderande (Malmö Högskola) ska genomföra en kvalitativ studie inom projektets ram.
6 En internationell referensgrupp är sammansatt med forskare från vuxenutbildning och livslångt lärande, matematikutbildning, lärande på arbetsplatsen och matematik inom yrkesutbildning. De länder som är representerade är Australien, Danmark, Frankrike, Storbritannien, Sverige och Tyskland. Från Sverige medverkar Lars Gustafsson, Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM) och Eva Jablonka (Luleå tekniska universitet). Studien kommer att genomföras under 2011 till Under den första fasen (främst 2011) kommer vi att arbeta med ett ramverk för en forskningsöversikt samt design av bland annat enkät, pilotstudie för fältstudien samt dokumentanalys. Därefter kommer vi att genomföra enkät och fältstudie. Fältstudien består av observationer och intervjuer på arbetsplatser inom områdena Vård och omsorg och Fordon och transport. Vi kommer slutligen att sätta samman den färdiga forskningsöversikten och arbeta fram den slutliga forskningsrapporten. Forskningsrapporten inklusive resultaten från forskningsprojektet kommer att skrivas på engelska och publiceras i internationell forskningslitteratur. En svensk version för matematiklärare och utbildningsplanerare kommer också att publiceras. I denna version planeras att ingå rekommendationer som underlag för beslutsfattare på olika nivåer med avseende på kursplaner, undervisning och bedömning. Litteratur Alexandersson, C. (1985). Stabilitet och förändring. En empirisk studie av förhållandet mellan skolkunskap och vardagsvetande. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. FitzSimons, G. E. & Wedege, T. (2007). Developing numeracy in the workplace. Nordic Studies in Mathematics Education 12(1), Gustafsson, L. & Mouwitz, L. (2007). Validering av vuxnas matematikkunnande. NCM: Göteborgs universitet. Hoyles, C., Noss, R. & Pozzi, S. (2001). Proportional reasoning in nursing practice. Journal for Research in Mathematics Education, 32(1), Knijnik, G. (2007). Brazilian peasant mathematics, school mathematics and adult education. Adults Learning Mathematics an International Journal, 2(2), Larsson, S. (2006). Didaktik för vuxna: Tankelinjer i internationell litteratur. Stockholm: Vetenskapsrådet. Lindberg, L. (2010). Matematiken i yrkesutbildningen: möjligheter och begränsningar. (Lic.avhandling). Institutionen for matematik, Luleå tekniska universitet. PRIM-gruppen. (2010). MYRA. Matematik och karaktärsämnen på yrkesförberedande program. Samverkan i bedömning. Tillgänglig på Salling Olesen, H. (2008). Workplace learning. I P. Jarvis (red), The Routledge International Handbook of Lifelong Learning ( ). London: Routledge Mental Health. Wedege, T. (2003). Matematik det er det jeg ikke kan. I M. Blomhøj & O. Skovsmose (red), Kan det virkelig passe? Om matematiklæring ( ). Köpenhamn: L & R Uddannelse. Wedege, T. (2004). Mathematics at work: researching adults mathematicscontaining competences. Nordic Studies in Mathematics Education, 9 (2), Wedege, T. (2005). Matematik i arbejdet: hvad er det for noget? Nämnaren, 4/2005, Wedege, T. & Evans, J. (2006). Adults resistance to learn in school versus adults competences in work: the case of mathematics. Adults Learning Mathematics: an International Journal, 1(2), Williams, J. & Wake, G. (2007). Black boxes in workplace mathematics. Educational Studies in Mathematics, 64, The authors Tine Wedege Faculty of Education and Society Malmö University, Sweden Lisa Björklund Boistrup Faculty of Mathematics and Science Education Stockholm University, Sweden tine.wedege@mah.se lisa.bjorklund@mnd.su.se
7 Vuxnas matematik: Arbetsdokument / Adults mathematics: Working papers Dec 2013 Wedege, Tine & Björklund Boistrup, Lisa (2013). Från arbetet till skolan: Ett forskningsprojekt om vuxnas matematik. Adults mathematics: Working papers, 1. Wedege, Tine (2013). Workers mathematical competences as a study object: Implications of general and subjective approaches. Adults mathematics: Working papers, 2. Wedege, Tine (2013). What does technology mean in educational research on workplace mathematics? Adults mathematics: Working papers, 3. Wedege, Tine (2013). Integrating the notion of foreground in critical mathematics education with the theory of habitus. Adults mathematics: Working papers, 4. To be published in Ernest, P., & Sriramann, B. (Eds.). Critical mathematics education: Theory and praxis. Charlotte, NC: Information Age Publishing (IAP). Björklund Boistrup, L. & Gustavsson, L (2014). Mathematics containing activities in adults workplace competences. Adults mathematics: Working papers, 5. Submitted to ALM International Journal
8 Adults mathematics: In work and for school Working papers School knowledge versus everyday knowledge is a fundamental issue in mathematics education. The objective of this research project is to describe, analyse and understand adults mathematics-containing work competences including social, ethnic and gender related aspects in relation to the demands made on students mathematical qualifications in formal vocational education. The working model for researching the dynamics of adults mathematics in work and for school combines a general approach starting with demands from the labour market and school mathematics and a subjective approach starting with the individual s needs and competences in work. The problem complex is studied through empirical investigations quantitative (survey) and qualitative (observations, interviews and document analysis) in interplay with theoretical constructions. Mathematics is integrated within workplace activities and often hidden in technology: mathematical elements are subsumed into routines, structured by mediating artefacts (e.g., texts, tools), and are highly contextdependent. As a discourse of education, lifelong learning assumes that learning takes place in all spheres of life. This project seeks to reverse the one-way assumption from school knowledge to workplace knowledge and to learn from workplace activity what might be appropriate for vocational education and training with implications for general schooling in Sweden. The research project Adults mathematics is initiated by professor Tine Wedege and is organised as a co-operation between researchers at Malmö University, Copenhagen University, Melbourne University and Stockholm University. The leaders of the project are Tine Wedege, Malmö University, and Lisa Björklund Boistrup, Stockholm University. The project is funded by the Swedish Research Council and Malmö University. Working papers are either preliminary or completed papers. Some of the working papers are not available in any other form. Others are pre-prints that are to be published elsewhere.
När man frågar vuxna människor om de använder matematik i sitt
Tine Wedege & Lisa Björklund Boistrup Från arbetet till skolan Ett forskningsprojekt om vuxnas matematik Vetenskapsrådet har beviljat 4,5 miljoner till det internationella forskningsprojektet Vuxnas matematik:
Läs merAtt arbeta med öppna uppgifter
Modul: Samband och förändring Del: 1 Öppna uppgifter Att arbeta med öppna uppgifter Ingemar Holgersson, Högskolan Kristianstad Kursplanen i matematik betonar att undervisningen ska leda till att eleverna
Läs merMatematikstrategi 2012-2015
Matematikstrategi 2012-2015 Matematikstrategi 2012-2015 Avsiktsförklaring Luleå kommun som huvudman prioriterar kompetensutvecklingsinsatser i matematik inom samtliga verksamhetsområden för att därigenom
Läs merSwedish framework for qualification www.seqf.se
Swedish framework for qualification www.seqf.se Swedish engineering companies Qualification project leader Proposal - a model to include the qualifications outside of the public education system to the
Läs merSvensk vuxenutbildning i ett Nordiskt perspektiv Stockholm 7 okt 2011 Voice of Users. 20 oktober 2011
Svensk vuxenutbildning i ett Nordiskt perspektiv Stockholm 7 okt 2011 Voice of Users Kort presentation Tomas Mjörnheden Vuxenutbildningsförvaltningen i Göteborg Planeringsledare för - Studerandeuppföljning
Läs merEnkäten inleds med några frågor om demografiska data. Totalt omfattar enkäten 85 frågor. 30-40 år. 41-50 år. 51-60 år. > 60 år. 6-10 år.
1 av 15 2010-11-03 12:46 Syftet med den här enkäten är att lära mer om hur lärare tänker och känner när det gäller matematikundervisningen, särskilt i relation till kursplanen och till de nationella proven.
Läs merEffektiv kompetensutveckling: Hur når vi långsiktiga effekter av våra insatser?
Effektiv kompetensutveckling: Hur når vi långsiktiga effekter av våra insatser? Per-Erik Ellström HELIX VINN Excellence Centre Linköpings universitet www.liu.se/helix Lärande är inte att skicka folk på
Läs merKompetenser och matematik
ola helenius Kompetenser och matematik Att försöka skapa strukturer i vad det innebär att kunna matematik är en mångårig internationell trend. Denna artikel anknyter till Vad är kunskap i matematik i förra
Läs merSamhälle och karriärutveckling Stockholm sept 2011 Voice of Users
Samhälle och karriärutveckling Stockholm sept 2011 Voice of Users Har vägledning någon effekt? - Voice of Users Jag tänker Jag tycker Jag tycker Jag tänker Voice of users - bakgrund Nordiskt forskningsprojekt
Läs merTio punkter för en lärande arbetsplats
Tio punkter för en lärande arbetsplats Arbetsplatslärande är ett begrepp som får allt större utrymme i samhällsdebatten. Ordet används bland annat inom gymnasieskolan, på yrkesutbildningar, vid internutbildningar,
Läs merAtt synliggöra kvalifikationer Stefan Skimutis Myndigheten för yrkeshögskolan
Att synliggöra kvalifikationer Stefan Skimutis Myndigheten för yrkeshögskolan Europeisk referensram för kvalifikationer, EQF, en av verktygen för att uppnå målen Europa 2020 Utbildningssystem och arbetsmarknadens
Läs merGoals for third cycle studies according to the Higher Education Ordinance of Sweden (Sw. "Högskoleförordningen")
Goals for third cycle studies according to the Higher Education Ordinance of Sweden (Sw. "Högskoleförordningen") 1 1. Mål för doktorsexamen 1. Goals for doctoral exam Kunskap och förståelse visa brett
Läs merBarn lär av barn. Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr
Barn lär av barn Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr Måste inte vara problematiskt Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Vad gjorde ni för
Läs merArbetsplatslärande möjligheter och utmaningar
Arbetsplatslärande möjligheter och utmaningar Henrik Kock HELIX, Linköpings universitet www.liu.se/helix henrik.kock@liu.se Organisationerna förändras Aktiv detaljstyrande ledning Passiv regelstyrd rutiniserad
Läs merProfessionalism i välfärden - Förutsättningar och tumregler ROBERT WENGLÉN
Professionalism i välfärden - Förutsättningar och tumregler ROBERT WENGLÉN Agenda Varför är temat intressant och relevant? Reda ut några centrala begrepp Professioner, professionalisering och professionalism»
Läs merDeltagarbaserad forskning, 7.5 högskolepoäng
Deltagarbaserad forskning, 7.5 högskolepoäng Participatory Research Doktorandkurs/praktikerkurs vid Mälardalens högskola, Eskilstuna Hur forska i samverkan och samproduktion mellan högskola och samhälle?
Läs merInternationalisering inom huvudämnet Matematik och lärande
Matematik bygger broar INTERNATIONALISERING Internationalisering inom huvudämnet Matematik och lärande På campus genomsyras våra kurser ständigt av ett internationellt perspektiv genom den mångfald av
Läs merAtt intervjua och observera
Att intervjua och observera (Även känt som Fältstudier ) Thomas Lind Institutionen för informationsteknologi Visuell information och interaktion 2014-01-27 Påminnelser från högre ort Gruppindelning! Välj/Hitta
Läs merValidering för kompetensförsörjning
Validering för kompetensförsörjning Pär Sellberg, Nationell samordnare validering Myndighetens uppdrag avseende validering Ansvara för att samordna och stödja en nationell struktur för validering - utifrån
Läs merÄn sen då? Resultat och reflektioner från Skolinspektionens granskning av introduktionsprogrammen yrkesintroduktion och individuellt alternativ.
Än sen då? Resultat och reflektioner från Skolinspektionens granskning av introduktionsprogrammen yrkesintroduktion och individuellt alternativ. Prop. 2009/10:165 (inför ny skollag) Utdrag ur propositionen:
Läs merSVENSK UTBILDNING I ETT UTIFRÅNPERSPEKTIV ANALYS AV OECD-GRANSKNINGAR
SVENSK UTBILDNING I ETT UTIFRÅNPERSPEKTIV ANALYS AV OECD-GRANSKNINGAR Jan Hylén 1 BAKGRUND Många OECD-projekt jämför och analyserar svensk utbildning. Om man lägger alla studier bredvid varandra går det
Läs merAtt fånga bedömningar i flykten
Att fånga bedömningar i flykten ATT BJUDA IN ELEVER TILL MATEMATIK (ELLER INTE) LISA BJÖRKLUND BOISTRUP Föreläsningens struktur Tidigare forskning om kommunikation ur ett bedömningsperspektiv Kommunfinansierad
Läs merLäromedel granskning
Läromedel granskning Utvärdera och bedöma kunskap i matematik Linnéuniversitet Tina Forsberg Begreppet läromedel Begreppet läromedel har ingen centralt fastställd definition, enligt Skolverket. I skolförordningen
Läs merAv kursplanen och betygskriterierna,
KATARINA KJELLSTRÖM Muntlig kommunikation i ett nationellt prov PRIM-gruppen ansvarar för diagnosmaterial och de nationella proven i matematik för grundskolan. Här beskrivs de muntliga delproven i ämnesprovet
Läs merInkluderande lärmiljöer - från vision till undervisningspraktik! Seminariets upplägg:
Inkluderande lärmiljöer - från vision till undervisningspraktik! Daniel Östlund, fil dr Universitetslektor i pedagogik inr specialpedagogik Högskolan Kristianstad Seminariets upplägg: Varför inkludering?
Läs merAnalys av Gruppintag 2 Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända
Analys av Gruppintag 2 Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända Gruppintag 2 - Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända den 11 januari 2013 Evaluation North Analys av Grupp 2 2013-01-11 Analys - Arbetsmarknadsintroduktion
Läs merKvalificerad yrkesutbildning/yrkeshögskoleutbildning
Utbildningsstatistisk årsbok 2011 Kvalificerad yrkesutbildning/yrkeshögskoleutbildning 13 Kvalificerad yrkesutbildning (Ky) och yrkeshögskoleutbildning (Yh) Innehåll Fakta om statistiken... 246 Kommentarer
Läs merDESIGN AV UNDERVISNING
1 DESIGN AV UNDERVISNING av Björn Andersson En gren av den ämnesdidaktiska forskningen gäller design av naturvetenskaplig undervisning. På ett systematiskt sätt skapas undervisning, ofta av lärare och
Läs merAnställningsprofil för universitetslektor i matematikämnets didaktik
STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik BESLUT FN (131204) Till Naturvetenskapliga fakultetsnämnden Anställningsprofil för universitetslektor i matematikämnets
Läs merParallellseminarium 2
Parallellseminarium 2 201 Naturinspirerad matematik Fö, Föreläsning Annica Nettrup, Anette Barr, Anna Rosdahl På Naturförskolan Snusmumriken utgör naturen runt omkring inspiration till den vardagliga matematiken.
Läs merLearning study elevers lärande i fokus
Learning study elevers lärande i fokus En teoretiskt förankrad modell för systematisk utveckling av undervisning Innehåll Vad har betydelse för elevernas lärande? Vad är en Learning study? Variationsteori
Läs merGymnasielärlingars kunskapsvägar till en yrkesexamen i skolan och på arbetsplatser
Gymnasielärlingars kunskapsvägar till en yrkesexamen i skolan och på arbetsplatser Ingela Andersson Doktorand Göteborgs Universitet Nationella forskarskolan i yrkesdidaktik Forskning om yrkesutbildning
Läs merAtt designa en vetenskaplig studie
Att designa en vetenskaplig studie B-uppsats i hållbar utveckling Jakob Grandin våren 2015 @ CEMUS www.cemusstudent.se Vetenskap (lågtyska wetenskap, egentligen kännedom, kunskap ), organiserad kunskap;
Läs merMatematikundervisning och självförtroende i årskurs 9
KATARINA KJELLSTRÖM Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 I förra numret av Nämnaren beskrev vi elevernas kunskaper i och attityder till matematik enligt nationella utvärderingen 2003.
Läs merKollegialt lärande i skolan
Kollegialt lärande i skolan kunskap utveckling inspiration Så arbetar du framgångsrikt med kollegialt lärande på vetenskaplig grund Observationer och kollegial utvärdering hur går vi tillväga? Hur skapar
Läs merUtbildningsplan Socionomprogrammet, inriktning internationellt socialt arbete, 210 hp
HÖGSKOLAN I GÄVLE UTBILDNINGSPLAN GRUNDNIVÅ SOCIONOMPROGRAMMET, INRIKTNING INTERNATIONELLT SOCIALT ARBETE Programkod: SGSMK Inriktningskod: INSA Fastställd av HVS-nämnden 2007-11-29 Utbildningsplan Socionomprogrammet,
Läs merPEC: European Science Teacher: Scientific Knowledge, Linguistic Skills and Digital Media
PEC: Fredagen den 22/9 2006, Forum För Ämnesdidaktik The aim of the meeting A presentation of the project PEC for the members of a research group Forum För Ämnesdidaktik at the University of Gävle. The
Läs merButikschefsutbildning med inriktning mot textil och mode Retail Education with Specialization in Textile and Fashion 180 credits
Utbildningsplan Butikschefsutbildning med inriktning mot textil och mode Retail Education with Specialization in Textile and Fashion 180 credits Ladokkod: TGMBU Version: 4.0 Utbildningsnivå: Grundnivå
Läs merInledning. Tre forskares metodiska resor
Inledning GUNNAR OLOFSSON Behövs det ännu en bok om samhällsvetenskaplig metod? Finns det inte redan för många? Visst finns det många böcker om hur man bör gå till väga när man gör en samhällsvetenskaplig
Läs merSWESIAQ Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate
Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate Aneta Wierzbicka Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate Independent and non-profit Swedish
Läs mer1. How many hours per week have you on average spent on the course, including scheduled time?
Design through practice and management LK0162, 30240.1516 15 Hp Pace of study = 100% Education cycle = Advanced Course leader = Petter Åkerblom Evaluation report Evaluation period: 2016-03-18-2016-03-31
Läs merUtbildningens betydelse för framtidens jobb i Västsverige
Enskild motion Motion till riksdagen 2015/16:2190 av Lars Mejern Larsson m.fl. (S) Utbildningens betydelse för framtidens jobb i Västsverige Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen ställer sig bakom det
Läs merLeonardo da Vinci partnerskapsprojekt. Providence
Leonardo da Vinci partnerskapsprojekt Providence GPG - Guide med Goda Exempel för att förse arbetskraften med kompetens www.leonardoprovidence.eu Yrkeshögskolan i Helsingborg 251 89 Helsingborg Sweden
Läs merLärande i utvecklingsarbete. Per-Erik Ellström www.liu.se/helix
Lärande i utvecklingsarbete Per-Erik Ellström www.liu.se/helix Vad kännetecknar ett framgångsrikt förändringsarbete? Ett viktigt kännetecken: Att gjorda insatser och genomförda aktiviteter (t ex utbildning)
Läs merInformationsaktiviteter och lärande i skola och bibliotek
Informationsaktiviteter och lärande i skola och bibliotek Louise Limberg Svensk Biblioteksförenings forskardag 7 november 2013 Inledning Informationskompetens som forskningobjekt Förändrade pedagogiska
Läs merVarför gör vi inte det vi vet att vi borde göra? Ett lärandeperspektiv på implementering. Per-Erik Ellström www.liu.se/helix
Varför gör vi inte det vi vet att vi borde göra? Ett lärandeperspektiv på implementering Per-Erik Ellström www.liu.se/helix The knowing doing gap Implementering, liksom lärande, handlar om hur vi kan överbrygga
Läs merHandlingsplan Matematik F - Gy
Utveckling av matematiska förmågor 2013 Handlingsplan Matematik F - Gy Svedala kommun 2013-01-25 Utveckling av matematiska förmågor Handlingsplan Matematik F GY Att kunna matematik Undervisningen ska bidra
Läs merAuktorisation som tolk
PROVSPECIFIKATION Auktorisation som tolk Prov i allmän språkfärdighet Sid 2 (6) 2014-04-24 Prov i språkfärdighet För att kunna bli auktoriserad som tolk krävs bland annat att man ska behärska svenska och
Läs merModell för att inkludera kvalifikationer utanför det offentliga utbildningssystemet i det svenska ramverket för kvalifikationer NQF
Modell för att inkludera kvalifikationer utanför det offentliga utbildningssystemet i det svenska ramverket för kvalifikationer NQF Myndigheten för yrkeshögskolans återrapportering 2011 1 (10) Datum: 2011-09-01
Läs merUtbildningsplan för Masterprogram i folkhälsovetenskap med hälsoekonomi 120 högskolepoäng
Dnr: G 2012/244 Utbildningsplan för Masterprogram i folkhälsovetenskap med hälsoekonomi 120 högskolepoäng Master's Programme in Public Health Science with Health Economics 120 credits Fastställd av Sahlgrenska
Läs merDataförmedlad kommunikation och sociala medier, 7,5 hp
Kursplan Utbildning på forskarnivå Dataförmedlad kommunikation och sociala medier, 7,5 hp Computer Mediated Communication and Social Media, 7,5 credits Kurskod 20IK020 Forskarutbildningsämne Informatik
Läs merHur åstadkommer vi ett gemensamt engagemang mellan akademin och hälso- och sjukvården kring studenternas examensarbeten?
Hur åstadkommer vi ett gemensamt engagemang mellan akademin och hälso- och sjukvården kring studenternas examensarbeten? Linda Berg, Elisabeth Björk Brämberg, Margret Lepp, Eva Lidén, Irma Lindström, Helle
Läs merHur få ihop arbetsmarknad, utbildning och näringsliv?
Hur få ihop arbetsmarknad, utbildning och näringsliv? Underlag till Tillväxtverket 17 februari 2015 Henrik Malm Lindberg Ratio Näringslivets forskningsinstitut Stora omvärldsförändringar Globalisering,
Läs merSupported employment -från en doktorands perspektiv
Supported employment -från en doktorands perspektiv Vad har jag gjort under fem år Germundsson, P., Gustafsson, J. Lind, M. & Danermark, B. (2012). Disability and supported employment: impact on employment,
Läs merSyns du, finns du? Examensarbete 15 hp kandidatnivå Medie- och kommunikationsvetenskap
Examensarbete 15 hp kandidatnivå Medie- och kommunikationsvetenskap Syns du, finns du? - En studie över användningen av SEO, PPC och sociala medier som strategiska kommunikationsverktyg i svenska företag
Läs merPISA (Programme for International
INGMAR INGEMANSSON, ASTRID PETTERSSON & BARBRO WENNERHOLM Svenska elevers kunskaper i internationellt perspektiv Rapporten från PISA 2000 presenterades i december. Här ges några resultat därifrån. Projektet
Läs merGemensamma europeiska verktyg för ökad mobilitet och kvalitet i yrkesutbildning.
Gemensamma europeiska verktyg för ökad mobilitet och kvalitet i yrkesutbildning. Bengt Landfeldt Internationella programkontoret Stefan Skimutis Myndigheten för yrkeshögskolan Köpenhamnsprocessen - fördjupat
Läs merPromemoria 2015-12-23 U2015/06066/S. Utbildningsdepartementet. Vissa timplanefrågor
Promemoria 2015-12-23 U2015/06066/S Utbildningsdepartementet Vissa timplanefrågor 2 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 1 Författningsförslag... 4 1.1 Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)...
Läs merMatematikundervisningens dilemma
Matematikundervisningens dilemma Om jag låter blicken gå runt i klassrummet i så kommer att jag se att eleverna skiljer sig åt i ett flertal avseenden, såsom utseende, personlighet, social och biologisk
Läs merFramgångsrikt kvalitetsarbete i förskolan - Habo kommun
Framgångsrikt kvalitetsarbete i förskolan - Habo kommun Karin Renblad, Docent i pedagogik Kvalitetssamordnare Habo kommun Skolriksdagen 27-28 april 2015 Uppdraget Förskolan ska vara: rolig, trygg och lärorik
Läs merMatematik på lågstadiet genom algebra och problemlösning. Ämnesdidaktiskt utvecklingsarbete
Matematik på lågstadiet genom algebra och problemlösning Ämnesdidaktiskt utvecklingsarbete Gudrun Malmers Stiftelse Elevintervjuer med elever i årskurs 1 i grundskolan. Eleverna deltar i ett 3-årigt utvecklingsprojekt
Läs merAllmänvetenskaplig forskningsmetodik i medicinsk vetenskap, 15 högskolepoäng
Kursplan Utbildning på forskarnivå Allmänvetenskaplig forskningsmetodik i medicinsk vetenskap, 15 högskolepoäng General Scientific Methods in Medical Science (15 credits) 1. Kurskod70ME057 Allmänvetenskaplig
Läs merUU Innovation FÅR SAMARBETEN ATT VÄXA; IDÉER ATT BLI VERKLIGHET. Cecilia Gullberg Anette Persson Stache
UU Innovation FÅR SAMARBETEN ATT VÄXA; IDÉER ATT BLI VERKLIGHET Cecilia Gullberg Anette Persson Stache Innehåll Uppsala universitet och UU Innovation Konceptet AIMday Exempel Fördelar och resultat Kommande
Läs merPå webbsidan Matriskonstruktion kan du följa hur en matris kan byggas upp. Det här exemplet utvecklar tankar från den visade matrisen.
Exempelmatris På webbsidan Matriskonstruktion kan du följa hur en matris kan byggas upp. Det här exemplet utvecklar tankar från den visade matrisen. Utgångspunkten för matrisen är att läsa såväl ämnets
Läs merVägledning. till dina studier på lärarprogrammet. Gäller antagning hösten 2009
Lärarutbildningen Vägledning till dina studier på lärarprogrammet Gäller antagning hösten 2009 Ändringar i detta material sker. Aktuell information finns på lärarutbildningens webbplats: www.mah.se/lut
Läs merThe National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Protocol: Intervjuguide
The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Protocol: Intervjuguide This Swedish version is based on the English version available on the NICHD Protocol website (www.nichdprotocol.com).
Läs merSecond handbook of research on mathematics teaching and learning (NCTM)
Second handbook of research on mathematics teaching and learning (NCTM) The effects of classroom mathematics teaching on students learning. (Hiebert & Grouws, 2007) Inledande observationer Undervisningens
Läs merPYC. ett program för att utbilda föräldrar
PYC ett program för att utbilda föräldrar Föräldrar med intellektuella funktionshinder: erfarenheter av att pröva och införa ett föräldrastödsprogram i Sverige Detta är en sammanställning på enkel svenska.
Läs merMatematikpolicy Västra skolområdet i Linköping
Matematikpolicy Västra skolområdet i Linköping Syfte Denna matematikpolicy är framtagen i syfte att underlätta och säkerställa arbetet med barns och elevers matematiska utveckling på förskolorna och skolorna
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merÖvergången från vård till vuxenliv. Vad vet vi och vad behöver vi veta?
Övergången från vård till vuxenliv. Vad vet vi och vad behöver vi veta? Ingrid Höjer Professor i socialt arbete Institutionen för socialt arbete Presentationens innehåll: Vad vet vi redan? Kort om situationen
Läs merVALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 12 (15)
VALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 12 (15) Utbildningsnämndens arbetsutskott 2016-03-30 30 Reviderad plan för utbildning på introduktionsprogram (UN 2015.101) Beslut Arbetsutskottet beslutar att föreslå
Läs merHögskolan Dalarnas ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan i undervisningsämnet matematik
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Anna-Karin Malla 08-563 086 66 anna-karin.malla@uka.se Högskolan Dalarna Rektor Högskolan Dalarnas ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen
Läs merFöredrag för Nätverk Uppdrag Hälsa 25 oktober 2007. Anders Anell anders.anell@fek.lu.se
Föredrag för Nätverk Uppdrag Hälsa 25 oktober 2007 Anders Anell anders.anell@fek.lu.se Läkarbesöken i Sverige fördelas inte efter behov Fig. 5: Horizontal inequity (HI) indices for the annual mean number
Läs merKunskapslyftet. Berndt Ericsson. Esbo Utbildning, arbetsliv och välfärd 2007-10-16 17. Ministry of Education and Research. Sweden
Kunskapslyftet Berndt Ericsson Sweden 2007-10-16 17 Esbo Utbildning, arbetsliv och välfärd 1997-2002 Four important perspectives or aims Develop adult education Renew labour market policy Promote economic
Läs merFörslag till kompetensbeskrivning av en alfabetiseringslärare
Förslag till kompetensbeskrivning av en alfabetiseringslärare Detta är den första nordiska beskrivningen av en professionell alfabetiseringslärare. Förslaget, som har arbetats fram av det nordiska Alfarådet,
Läs merCarlbeck-kommitténs slutbetänkande För oss tillsammans Om utbildning och utvecklingsstörning (SOU 2004:98)
1 D nr BG 2005-0082 YTTRANDE 2005-03-19 Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Carlbeck-kommitténs slutbetänkande För oss tillsammans Om utbildning och utvecklingsstörning (SOU 2004:98) Riksförbundet
Läs merSvar på kommissionens offentliga samråd Grönbok Den europeiska arbetskraften inom vården
Promemoria 2009 03 27 S2009/2697/HS Socialdepartementet Enheten för hälso- och sjukvård Kommissionen Generaldirektoratet för hälsa och konsumentskydd Samråd om Grönboken Den europeiska arbetskraften inom
Läs merUtbildning för framtidens jobb i Västsverige
Enskild motion Motion till riksdagen: 2014/15:2065 av Adnan Dibrani m.fl. (S) Utbildning för framtidens jobb i Västsverige Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening
Läs merVarje elev till nästa nivå
Varje elev till nästa nivå JENSEN grundskola i centrala Västerås Vi på JENSEN grundskola sätter eleven främst. Det innebär att vi gör mer än förväntat för varje elevs utveckling och studieresultat. Förutom
Läs merRoadmap 2018 validation and the value of competences NVL:s expertnätverk för validering
Schools EQF and National Qualification Framework Agency The River of EQAVET Systematic Quality Assurans Europass express The Art of Life Long Learning Universities ECVET The city of accumulation of part
Läs merSvensk utbildning och lärarnas villkor måste förbättras
Svensk utbildning och lärarnas villkor måste förbättras Professor Dr Peter Lohmander Ledamot i SULFs förbundsstyrelse Ledamot i Professorsföreningens styrelse i Umeå SLU, Sweden, http://www.lohmander.com
Läs merLärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande
KaPitel 3 Lärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande Det är svårt att i den vetenskapliga litteraturen hitta stöd för att individuella kompetensutvecklingsinsatser i form av några föreläsningar
Läs merVad säger forskningen om högskolepedagogik? Lars Geschwind
Vad säger forskningen om högskolepedagogik? Lars Geschwind Vår rapport Lars Geschwind, KTH & Eva Forsberg, Uppsala universitet Forskning om högre utbildning i Sverige: aktörer, miljöer och teman, Vetenskapsrådets
Läs merYrkesintroduktion. Preparandutbildning för behörighet till nationella gymnasieprogram. Individuellt alternativ. Språkintroduktion
Yrkesintroduktion Preparandutbildning för behörighet till nationella gymnasieprogram Programmet vänder sig till dig som är studiemotiverad men inte har fått behörighet till ett nationellt gymnasieprogram.
Läs merDigital Portfolio för lärande och bedömning. Carina Granberg IML, Interaktiva Medier och Lärande TUV, Tillämpad Utbildningsvetenskap
Digital Portfolio för lärande och bedömning Carina Granberg IML, Interaktiva Medier och Lärande TUV, Tillämpad Utbildningsvetenskap Digital Portfolio - Genres Arkiv Arbetsportfolio (Working Portfolio)
Läs merAnne Persson, Professor anne.persson@his.se
FÖRUTSÄTTNINGAR OCH STRUKTUR FÖR ATT HANTERA KUNSKAP OCH KUNSKAPSUTVECKLING Anne Persson, Professor anne.persson@his.se Bild 1 AGENDA Kunskapsarbete i verksamheter en kort introduktion Hur kan en kunskapsportal
Läs merVetenskaplig teori och metod II Att hitta vetenskapliga artiklar
Vetenskaplig teori och metod II Att hitta vetenskapliga artiklar Sjuksköterskeprogrammet T3 Maj 2015 Camilla Persson camilla.persson@umu.se Idag tittar vi på: Repetition av sökprocessen: förberedelser
Läs merRapport om läget i Stockholms skolor
Rapport om läget i Stockholms skolor Enkätstudie om skolans utveckling och lärarnas situation Socialdemokraterna i Stockholms stad 2013:1 Ge lärare förutsättning att vara lärare De senaste åren har svensk
Läs merKlicka här för att ändra format
på 1 på Marianne Andrén General Manager marianne.andren@sandviken.se Sandbacka Park Högbovägen 45 SE 811 32 Sandviken Telephone: +46 26 24 21 33 Mobile: +46 70 230 67 41 www.isea.se 2 From the Off e project
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod MAG200. Mathematics, Primary Education School Years 4-6: Part I, 15 HE credits
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att utveckla och fördjupa studentens förmåga att tillämpa didaktiska teorier och matematiska begrepp så att han/hon utifrån gällande styrdokument kan planera, genomföra
Läs merSession: Historieundervisning i högskolan
Session: Historieundervisning i högskolan Ansvarig: David Ludvigsson, Uppsala universitet Kommentator: Henrik Ågren, Högskolan i Gävle Övriga medverkande: Lena Berggren, Umeå universitet Peter Ericsson,
Läs merPROJEKTMATERIAL. Lokal distansutbildning. NBV Dalarna. Februari 2001
PROJEKTMATERIAL NBV Dalarna Februari 2001 s Pedagogiska resurser www.folkbildning.net Folkbildningsrådet, Box 730, 101 34 Stockholm, 08-412 48 00 1 Innehållsförteckning KKS/Folkbildningsrådets projektnummer:
Läs merLägesrapport (förprojektering och genomförandeprojekt)
1(5) (förprojektering och genomförandeprojekt) Projektnamn: KomLär Diarienummer: 2008-3040040 Period (samma som blanketten Ansökan om utbetalning): mars 2009 Inledning Inom Socialfonden läggs stor vikt
Läs merEn snabbguide för att söka forskningsartiklar i utbildningsvetenskap
En snabbguide för att söka forskningsartiklar i utbildningsvetenskap 1. Gå till Stockholms universitetsbiblioteks startsida (http://www.sub.su.se/) och skriv ERIC (EBSCO) i sökrutan, den vanligaste databasen
Läs merDet handlar om teknik också!
Det handlar om teknik också! Per Norström Doktorand vid avdelningen för filosofi Adjunkt vid avdelningen för lärande Teknik Ämnet teknik i läroplanen "Undervisningen i ämnet teknik ska syfta
Läs merUnder min praktik som lärarstuderande
tomoko helmertz Problemlösning i Japan och Sverige Japansk matematikundervisning skiljer sig på många sätt från svensk. Vilka konsekvenser får det för hur elever i respektive länder löser problem? Tomoko
Läs merHögskola yrkeshögskola. Arbetsgrupp för samarbete mellan SUHF och Myndigheten för yrkeshögskolan
MYH/SUHF 2015-09-17 Dnr (MYH) 2014/3999, (SUHF) 14/052 Rapport (REV) Högskola yrkeshögskola. Arbetsgrupp för samarbete mellan SUHF och Myndigheten för yrkeshögskolan Uppdraget SUHF:s presidium och Myndigheten
Läs merParallellsession 3. 301 Avancerade räknare naturliga verktyg i matematikundervisningen. 302 Matematik i Papua Nya Guinea
Parallellsession 3 301 Avancerade räknare naturliga verktyg i matematikundervisningen Gs, Gy Per-Eskil Persson Alltsedan räknarna introducerades i klassrummen har deras användning varit omdebatterad. Diskussionen
Läs merVarje elev till nästa nivå
Varje elev till nästa nivå JENSEN grundskola i Örebro årskurs 6 9 Vi på JENSEN grundskola sätter eleven främst. Det innebär att vi gör mer än förväntat för varje elevs utveckling och studieresultat. Förutom
Läs mer