Att främja närvaro. Att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro.

Transkript

1 Kartläggning av elevfrånvaro inom gymnasieskolan inom Västerås stad Läsåret 2014/15 Att främja närvaro. Att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro.

2 1. Att främja närvaro Huvudmannen bör. ge stöd till rektorn i dennes arbete med att främja närvaro på skolenheten. Rektorn bör se till att. elever och vårdnadshavare informeras om skyldigheten för eleven att närvara i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan,. det bedrivs ett arbete på skolan för att främja närvaron och att eleverna är delaktiga i arbetet,. elevhälsan är delaktig i arbetet med att främja närvaron,. det finns rutiner för att hantera ansökningar om ledighet och för att anmäla förhinder att delta i utbildningen,. det görs en samlad bedömning av elevens skolsituation inför beslut om längre ledighet, samt. elever och vårdnadshavare informeras om skyldigheten att anmäla förhinder att delta, de begränsade möjligheterna till ledighet och om att frånvaro kan försvåra elevens möjlighet att nå de nationella målen för utbildningen. Lärare bör. informera elever och vårdnadshavare om bestämmelserna om närvaro, frånvaro och ledighet samt om vikten av att eleven deltar i utbildningen.

3 2. Att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro Huvudmannen bör. ha en samlad bild av elevernas frånvaro. Rektorn bör. skapa rutiner för kontinuerlig frånvarorapportering som gör det möjligt att snarast uppmärksamma och ha en samlad bild av elevernas frånvaro,. se till att det finns rutiner för rapportering av ogiltig frånvaro till vårdnadshavaren som säkerställer att informationen når vårdnadshavaren samma dag,. se till att orsaker till frånvaro utreds skyndsamt,. sätta in konkreta åtgärder med utgångspunkt i den genomförda utredningen för att komma tillrätta med ogiltig frånvaro,. följa upp de åtgärder som vidtagits och vid behov pröva andra åtgärder för att komma tillrätta med ogiltig frånvaro, samt. ha rutiner för samverkan med elevhälsan och vid behov med andra samhällsfunktioner.

4 Frånvaro (alla årskurser) 25% 20% Giltig frånvaro Ogiltig frånvaro Total frånvaro 20% 15% 10% 9% 11% 8% 12% 10% 14% 13% 15% 10% 16% 16% 13% 13% 17% 14% 6% 6% 5% 2% 4% 4% 2% 3% 4% 0%

5 Frånvaroundersökning VT 2015 Enkäten har genomförts i 8 klasser jämnt fördelade utifrån program i åk 3 på Rudbeckianska gymnasiet. 176 av 219 har svarat, vilket ger en svarsfrekvens på 80%.

6 Diagram från UTV5

7 Av vilka anledningar brukar du vara frånvarade i skolan?

8

9

10 När du är borta från skolan så är du oftast

11

12 Min ogiltiga frånvaro i skolan

13

14

15

16

17

18 Vad behöver skolan förändra för att elevernas frånvaro ska minska? - Organisationsnivå Minimera håltimmar Skolans tider Ha mindre inställda lektioner vilket leder till långa håltimmar. Håltimmarna gör att man hellere går hem och arbetar än stannar i skolan Bättre schema Förbättra maten

19 Vad behöver skolan förändra - Undervisningsnivå Inte för många prov/inlämningar/uppgifter under samma vecka. Minska press på elever Inte behöva plugga hemma för att tiden inte räcker till i skolan Roligare/bättre lektioner Ha bra lärare som "brinner" för att lära ut. Bättre undervisning Motivera mera

20 Vad behöver skolan förändra - Undervisningsnivå Försöka peppa och prata med eleverna Gör inget om jag missar lektion/onödiga lektioner Ge planering i förväg Få hjälp att klara skolan Lärare borde engagera sig i att förstå eleverna

21 Frånvaro för urvalsgruppen Närvaro Giltig frånvaro Ogiltig frånvaro Total frånvaro RU alla (89 %) (9 %) (2 %) (11%) BF12 78 % 19 % 3 % 22% HU12 81 % 15 % 4 % 19% NA12C 88 % 11 % 2 % 13% NA12D 88 % 10 % 2 % 12% NA12E 87 % 12 % 1 % 13% SA12D 82 % 15 % 3 % 18% SA12E 83 % 16 % 1 % 17% SA12F 83 % 14 % 2 % 16% Totalt för urvalet 84% 14% 2% 16%

22 Nästa steg Att genomföra motsvarande undersökning på alla gymnasieskolor. Att Rudbeckianska gymnasiet jobbar vidare med undersökningens resultat i sitt systematiska kvalitetsarbete. Att eventuellt initiera en utveckling av alternativa undervisningsformer tex. distans och närdistans. Detta är en gymnasieövergripande utvecklingsinsats.