Institutionsstyrelsen Institutionen för Pedagogik, didaktik 3(6) och psykologi /agf

Transkript

1 HÖGSKOLAN I GÄVLE Protokoll Institutionsstyrelsen Institutionen för Pedagogik, didaktik 3(6) och psykologi /agf Tid Fredagen den 1 juni Plats Högskolan i Gävle, 31:217 klockan 09:00-15:30 Kallade: Lennart S Öhlund, prefekt, Ordf Jan Grannäs, lärarrepr Elisabeth Hedlund, lärarrepr Inger Ahlgren, lärarers Åsa Morberg, lärarers Agneta Carlsson, TA-repr Ann Gerhartz-Fa, Sekr 19 Mötets öppnande samt protokolljusterare och rösträknare Ordförande hälsade alla välkomna och förklarade mötet öppnat. Institutionsstyrelsen beslutade att: jämte ordförande utse Inger Ahlgren till protokolljusterare och rösträknare. 20 Föredragningslista Bil 20:1 Institutionsstyrelsen beslutade att: godkänna föredragningslistan med tillägg Uppdragsutbildningar under 28 Övriga frågor. 21 Föregående protokoll Bil 21:1 Institutionsstyrelsen beslutade att: lägga protokollet till handlingarna utan synpunkter. 22 Ekonomi Bil 22:1 Institutionen har gjort en viss återhämtning av hås men inte fullt ut av håp under våren. Avskrivningarna ligger fortfarande lågt, troligen lägst på högskolan. Driften ser hyfsat ut, vi behöver dock hålla igen även fortsättningsvis på utgifter och även vara försiktiga med att ta in extern personal. 1

2 Interna kostnader ligger något högre än budgeterat (Gem-kostnader ca 17 mkr inkl nät & telefoner) 25 mkr varav 8 mkr är sådana vi själva kan påverka (kopiering, utskrifter, alla inköp). Personalkostnaderna ligger något över kurvan vilket är lite bekymmersamt. Ej anpassad till den undervisningsvolym vi har i nuläget. Detta visar sig i tjänstefördelningarna med låg undervisningsvolym och hög övrigt arbete och kompetensutveckling. Vem ska vara var, vilka kurser ska bemannas först? Pusslet med tjänstefördelning och kursbemanning måste läggas från flera olika håll. Ekonomin på högskolan är så utformad att vissa avdelningar har en fast budget medan institutionerna har en dynamisk budget. Formellt är detta beslutat av Högskolestyrelsen. I en expansiv fas kan detta vara gynnsamt men vid en nedgång kan det bli svårhanterligt. Övrigt-delen måste minskas. Centrala uppdrag kostar institutionen ca 1,5 mkr årligen, genom att enbart lönekostnader ersätt och institutionerna får stå för Gem-kostnader. Fackligt arbete kostar institutionen ca tkr årligen. De totala kostnaderna ligger alldeles för högt mot 2005 eftersom vi minskat antalet Hås. De år vi legat bra till ekonomiskt har vi gjort minst 50% av Hås/Håp och pengar under vårterminen. Just nu ligger vi på 44% totalt. Vad gör då institutionen för att få in nya studenter? En annonskampanj i 60 dagstidningar för rek studiegångar, ett riktat utskick om våra nya utbildningar. Sista ansökningsdag för de nya utbildningarna (Reseledare, Arbetsledare och Barn- och ungdomsledare) är framflyttad till den 18 juni. Ämnesavdelningarna tillsammans med ekonom måste fortsatt vara observanta på personalkostnaderna. Vid kursplanering skall alltid personal hämtas ur egen ämnesavdelning, inom institutionen, annan institution och i absolut sista hand utanför högskolan. Gem ökar per Hås om de övriga institutionerna inte rekryterar som beräknat vilket i slutändan även drabbar oss. Åtgärdsplan från IS; ett samlat grepp om lärarlyftet, erbjuda lokala LLU (lokala lärarutbildare) studievägledning och kompetensutbildning. Uppdragsutbildning är positivt för hela institutionen och alla måste hjälpa till. Nya studenter måste rekryteras och gamla motiveras att bli färdiga, vi får ta kontakt med dem som inte blivit klara (PPU, tidigare lärarutbildning etc) för att få ut examen till sommaren Institutionen är i behov av ett nytt flaggskepp, liknande HPP eller E-institutionens Mäklarprogram. Ökad medvetenhet krävs inom institutionen, alla drabbas om det går illa och alla måste dra sitt strå till stacken. Institutionsstyrelsen beslutade att: lägga det ekonomiska underlaget till handlingarna. 23 Kursvärderingar Bil 23:1-10 Institutionsstyrelsen beslutade att: lägga kursvärderingarna till handlingarna. 24 VP 2007 Bil 24:1 Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa verksamhetsplanen med red ändringar som ska inlämnas till sekreteraren innan midsommar. Nya rubriker där text sammanställs blir; Marknadsföring 2

3 Utbildningsstrategier Forskningsstrategier 25 Förslag till Utbildningsplan inr Skapande möten Bil 25:1 Institutionsstyrelsen välkomnar arbetet och önskar en operationalisering mot Högskoleförordningen. Institutionsstyrelsen beslutade att: översända utbildningsplanen till beredningsgruppen för kursplaner för genomgång. 26 Kursplaner (Minnesanteckningar från Beredningsgruppen för kursplaner och litteraturlistor) Institutionsstyrelsen beslutade att: liksom Örebro Universitet rubricera Kunskap och förståelse, Färdighet och förmåga samt Värderingsförmåga och förhållningssätt. Samtliga Bolognakursplaner skall sorter Mål enligt beslutad rubricering. Institutionsstyrelsen beslutade att: bifalla följande av kursplanegruppens förslag med viss a justeringar - samtliga kursplaner ska skrivas in i mallen i kursplanedatabasen. - kursplanegruppen ansvarar för en granskare av engelskan på det sätt som de finner bäst. - mål delas in och rubriceras enligt Örebro; Kunskap och förståelse, Färdigheter och förmågor, Värderingsförmåga och förhållningssätt (Bil 26:80). - samtliga kursplaner skall vid Mål ange; Efter avklarad kurs skall studenten kunna: - under rubriken Övriga föreskrifter skrivs följande mening in i mallen: Rätt till undervisning och handledning under den tid som kursen pågår. - Text under Övriga föreskrifter skrivs i logisk följd och att samma text används av samtliga ämnesavdelningar. Ny kursplanemall utarbetas av kursplanegruppen. - miljömärkning fylls i innan kursplanen publiceras på nätet. - betygsgrader skall vara A, B, C, D, E, Fx, F. Kurser inom lärarprogrammet skall i möjligaste mån och snabbaste sätt fasas in det nya betygssystemet. Som vanligt gäller att studenten alltid har rätt att få sitt betyg översatt till Bologna om så önskas. Vid nästa institutionsmöte planeras en längre föredragning om kursplaner, hur man skriver och vad som måste finnas med. PP112A Pedagogik med inr spec.ped inom lärarprogrammet, 30 hp Bil 26:1 Styrelsen instämmer med kursplanegruppens anteckningar samt påpekar att saknad litteratur ska lämnas av kursandvarig till IS den 31/8 för fastställande. Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen och att litteraturen fastställs vid nästa IS. PP117A Pedagogik med inr spec.ped, 15 hp Bil 26:2 Styrelsen instämmer med kursplanegruppens anteckningar samt påpekar att saknad litteratur ska lämnas av kursandvarig till IS den 31/8 för fastställande. 3

4 Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen och att litteraturen fastställs vid nästa IS. PP118A Pedagogik med inr spec.ped för lärare, 15 hp Bil 26:3 Styrelsen instämmer med kursplanegruppens anteckningar samt påpekar att saknad litteratur ska lämnas av kursandvarig till IS den 31/8 för fastställande. Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen och att litteraturen fastställs vid nästa IS. PP121A Stressinterventioner och hälsofrämjande ledarskap, 7,5 hp Bil 26:4 Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen med den nya litteraturlistan. PP201B Ped B: Kunskap, utveckling och livslångt lärande, 7,5 hp Bil 26:5 Under rubriken Undervisning ska det stå Handledning och inget annat. Litteraturen skall stå enl APA-manualen. Boktiteln för Rosseau är fel. Hela litt.listan behöver korrekturläsas. Institutionsstyrelsen beslutade att: lägga fastställa kursplanen med ovan korrigeringar. PP202B Ped B; Samhällsvillkor och lärande, 7,5 hp Bil 26:6 Styrelsen menar dock att ingen ytterligare litteratur behövs. Kontroll av eng översättning. Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen utan kompl av litteratur. PP220B Ped B: Pedagogiska perspektiv på hälsointerventioner i ett Bil 26:7 mångkulturellt samhälle, 15 hp Styrelsen instämmer med kursplanegruppens anteckningar med tillägg av SOU 2006:10 Det mångkulturella samhället. Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen med kompl av litteratur som berör det mångkulturella perspektivet. PP209B Ped B: Pedagogiska forskningsprocesser och metoder, 7,5 hp Bil 26:8 Litt.listan följer inte APA-manualen, stavningen behöver kontrolleras. Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen enl anteckningar. PP210B Ped B; Vetenskaplig uppsats, 7,5 hp Bil 26:9 Ändra vetenskaplig uppsats till vetenskaplig studie under Mål. 4

5 Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen enl anteckningar. PP211B Kulturmöten. Barns lek och ungas identitets och Bil 26:10 subjektsskapande, 7,5 hp Institutionsstyrelsen beslutade att: återremittera kursplanen till ämnesavdelningen. PP300C Pedagogik C. 30 hp Bil 26:11 Hänvisning till mål och medel. Mål kontra medel jmfr bil 26:81. PP301C Ped C; pedagogiska forskningsprocesser och metoder Bil 26:12 samt examensarbete, 30 hp Styrelsen instämmer med kursplanegruppens anteckningar samt påpekar följande; under Mål ändras - framställa en vetenskaplig uppsats till - genomföra ett vetenskapligt arbete/studie inom skolans ram. PD100A Barns och ungdomars villkor och utveckling, 7,5 hp Bil 26:13 Styrelsen instämmer i stort med kursplanegruppens anteckningar. Låt de tre målen som fanns ursprungligen vara kvar orörda. Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen och låta Målen förbli oförändrade. PD 106A Drama-kultur-kommunikation, 7,5 hp Bil 26:14 Styrelsen instämmer med kursplanegruppens anteckningar samt påpekar följande; Mål: - beskriva samband mellan ek Tillägg under innehåll; - observera, dokumentera och analysera lek. Ytterligare litteratur; Löfdahl, A. (2004) Förskolans gemensamma lekar mening och innehåll. PD104A Entreprenörskap i skolan, 7,5 hp Bil 26:15 Institutionsstyrelsen beslutade att: återremittera kursplanen till ämnesavdelningen. PD102A Skolan som stöd för utsatta barn och ungdomar, 15 hp Bil 26:16 5

6 Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen med hänvisning till kursplanegruppens anteckningar för PD 103A Introduktion till Högskolestudier med inriktning mot didaktik, 7,5 hp Bil 26:17 Styrelsen instämmer med kursplanegruppens anteckningar samt påpekar följande: den valbara litteraturen specificeras med antal sidor och förslag på böcker. PD107A Introd till läraryrket om läraren, lärandet och skolan, 15 hp Bil 26:18 PD108A Berättardidaktik A:1, 7,5 hp Bil 26:19 PD109A Berättardidaktik A:2, 7,5 hp Bil 26:20 PD 212B Berättardidaktik B, 15 hp Bil 26:21 PD210B Musik i mångkulturella barngrupper, 7,5 hp Bil 26:22 Litteraturlista korrigeras mot den sista versionen som finns hos ämnessekreteraren. PD208B Kulturmöten; Barns lek och lärande II, 15 hp Bil 26:23 Den engelska översättningen av kursnamnet bör kontrolleras. Varför står VFU som ett eget moment? Bör inbakas i de andra två momenten. 6

7 PD200B De yngre barnens läs- och skriverövrande, 7,5 hp Bil 26:24 Den engelska översättningen av kursnamnet bör kontrolleras. Momentet tas bort. PD211B Utbildning för lokala lärarutbildare, 7,5 hp Bil 26:25 Utbildningsområdet bör vara Undervisning inte Samhällsvetenskapligt. PD403D Didaktiska perspektiv på undervisning och lärande i högre Bil 26:26 utbildning, 9 hp Institutionsstyrelsen beslutade att: avvakta med kursplanen enl kursplanegruppens anteckningar. PS106A Vuxenpsykologi I A, 30 hp Bil 26:27 PS102A Mäns våld mot kvinnor, 10 hp Bil 26:28 Styrelsen instämmer med kursplanegruppens anteckningar Kontroll om det istället för against skall stå towards i den eng översättningen. PS10AB Allmän psykologi AB, 60 hp Bil 26:29 PS103A Folkhälsa och samhälle A, 7,5 hp Bil 26:30 Styrelsen instämmer med kursplanegruppens anteckningar samt följande ändringar: - orientera sig i Stryk vara orienterad 7

8 Kursplaner Bil 26:31 tom 26:77 flyttas till nästa möte den 12 juni. Efter att ha diskuterat skrivelserna från HS (Bil 26:82) och N (Bil 26:83 och 26:84) beslutar IS att lämna följande synpunkter till beaktning av kursplanernas arbetsgrupper samt att lämna dessa med ett utdrag ur dagens protokoll med omedelbar justering (biläggs efter dagens protokoll). AU101A Perspektiv på läraryrket, 15 hp Bil 26:78 Mål Kunskap och förståelse -beskriva olika aspekter av läraryrket utifrån samhällsuppdrag och lärares perspektiv -beskriva skolans och lärarutbildningens styrdokument -beskriva och jämföra några olika teorier om kunskap och lärande -beskriva barns och ungdomars utveckling och levnadsvillkor i skolan -illustrera språkets och matematikens betydelse för individen och samhällets kunskapsutveckling Färdighet och förmåga - kommunicera med barn, ungdomar och vuxna i skolan - arbeta effektivt i en studiegrupp - använda elektronisk lärplattform för information, diskussion och samarbete Kursens innehåll Huvudområden ändras till områden. Undervisning Enbart föreläsningar anges. Examination Enbart portföljexamination anges. Punkterna flyttas till studiehandledningen. Texten kring självvärdering uppfattas väldigt introvert och formuleringen kanske kan flytta fokus till att studenten prövar sitt yrkesval utan självvärdering. Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen med red ändringar. AU102A AU1 Estetiska läroprocesser, 15 hp Bil 26:79 Styrelsen föreslår att mål och innehåll tydligare fokuseras på läraryrket. Efterlyser även det didaktiska perspektivet och användningsområdet. Texten behöver stramas upp och skärpas något. Nivå Avancerad ändras till Grundnivå. Mål Tredje punkten; Utifrån ett processorienterat arbetssätt, stryks. Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa kursplanen med red ändringar. 8

9 27 Anmälningar/Information Bil 17:1-4 Denna punkt flyttas till nästa möte den 12 juni. 28 Examinatorslistor VT2007 Bil 28:1-3 Institutionsstyrelsen beslutade att: fastställa examinatorslistorna för vt Övriga frågor Vid protokollet Denna punkt flyttas till nästa möte den 12 juni. Ann Gerhartz-Fa Sekreterare Justeras Lennart S Öhlund Ordförande, prefekt Inger Ahlgren Lärarers 9