METODMATERIAL TILL PEDAGOGER VARS ELEVER SETT DALATEATERNS UPPSÄTTNING AV ANTON TJECHOV MÅSEN HT Regi: Patrik Pettersson

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "METODMATERIAL TILL PEDAGOGER VARS ELEVER SETT DALATEATERNS UPPSÄTTNING AV ANTON TJECHOV MÅSEN HT-2015. Regi: Patrik Pettersson"

Transkript

1 METODMATERIAL TILL PEDAGOGER VARS ELEVER SETT DALATEATERNS UPPSÄTTNING AV ANTON TJECHOV MÅSEN HT-2015 Regi: Patrik Pettersson

2 Detta är en handledning till pedagoger vars klasser ska se/ har sett Dalateaterns uppsättning av Anton Tjechovs Måsen. Handledningen är uppdelad i två delar, första delen innehåller en workshop som går att boka via teatern, då kommer teaterns dramapedagog till er klass och håller denna inledande workshop tillsammans med er. Eller så väljer du som pedagog att genomföra den själv tillsammans med dina elever innan föreställningstillfället. Andra delen innehåller tips och övningar att göra tillsammans med eleverna efter föreställningstillfället. Här får ni fördjupa er i pjäsens karaktärer och arbeta vidare kring pjäsens tematik kopplat till era upplevelser och era egna erfarenheter. Hur du använder dig av denna handledning avgör du själv, allt utifrån tid, möjlighet och vilja. Vill du plocka ut några enstaka uppgifter/övningar? Vill du göra allt på en gång eller utspritt över några veckor eller ingenting? Du bestämmer! Vid frågor kring metodmaterialet eller annat som rör Dalateaterns barn- och ungdomsverksamhet kontakta: Malin Byman, auktoriserad dramapedagog Bilder: Hossein Salmanzadeh

3 WORKSHOP INNAN FÖRESTÄLLNINGSTILLFÄLLET Följande planering är en introducerande workshop, inför att ni skall se föreställningen. Syftet är att sätta sig in i handling, karaktärer och tematik. Börja med att röja undan borden ur klassrummet, eller ställa dem längs med väggarna så ni har en tom golvyta att arbeta på. Ställ stolarna i en ring på golvet och samlas i ringen inför workshopens inledande runda. Tips: Gör undanröjningen till en övning, ta tid tills alla sitter på stolar i ring. Ta sedan tid igen när ni skall ställa tillbaka allt, se om ni kan slå den förra tiden. Inledande information Workshopen tar ca 1 ½ timme. Syftet är att komma närmre pjäsen och dess karaktärer, få en förförståelse innan föreställningstillfället. Viktigt att påminna alla om att det inte finns några rätt eller fel, vi kommer utgå från våra egna tankar, funderingar och erfarenheter. Vi skall alla hjälpas åt att skapa ett så öppet och tillåtande klimat som möjligt under tiden vi arbetar tillsammans. Runda Alla får säga sitt namn och svara på frågan; varför kan det vara viktigt med bekräftelse? En runda är bra att starta med, då alla får komma till tals och alla får och ger uppmärksamhet till något annat svar. Tips: ha ett föremål att skicka runt under rundan. Det blir tydligare då vem som har ordet. Uppvärmning Alla som... Alla deltagare utom en sitter på stolar i ring. Den utan stol står i mitten av ringen, där står också en låda med Alla-som-lappar. Personen i mitten tar upp en lapp, läser vad som står. De andra tar ställning om huruvida de håller med om det som läses upp eller inte. Håller de med så reser de sig och försöker hitta en ny stol att sitta på, håller de inte med sitter de kvar. Den i mitten försöker sno åt sig en stol att sätta sig på, lyckas den med det så hamnar en ny person i mitten. På vissa lappar står ingenting, då får den i mitten hitta på ett eget påstående som de andra får ta ställning till. Påståendet måste dock stämma överens med den som säger det, alltså den som står i mitten ex. Förslag på alla-som-lappar hittar du längst bak i häftet, ni kan även hitta på egna alla-som-påståenden för att ha fler påståenden i lådan. 'Alla som' är en övning där syftet är att komma i gång fysiskt, alla får röra på sig. Samt börja fundera kring tematiken utifrån sig själv och sina egna erfarenheter. Tips: Börja gärna med att du som ledare tar några enkla Alla-som-påståenden ex. Alla som har blå strumpor i dag, Alla som drack juice till frukost. På så sätt kommer ni igång och övningen blir lättare att genomföra och du ser att alla har förstått hur det går till.

4 Övningen kan också genomföras med ledaren utanför ringen läsandes alla påståenden, samt att det finns stolar till alla, ingen hamnar i mitten (då kallas övningen 'Heta stolen'). Eller så är att fånga en stol kvar men ledaren står iaf utanför ringen och läser påståenden. Den kan också göras helt stillasittande. Alla har en stol, alla får blunda och ta ställning genom att exempelvis räcka upp armarna för d, då lägger i så fall deltagarna armarna i kors över bröstet. Vid denna variant läser ledaren alla påståenden utanför ringen. RYSSLAND DÅ Här kommer en del med information om Tjechovs samtid, hur samhället såg ut, teatern och Tjechovs egna tankar kring teatern och kring Måsen. Läs detta för deltagarna, eller låt dem själva läsa, innan ni påbörjar nästa övning, Relationskarta. Anton Tjechov verkade och skrev i ett Ryssland som stod inför stora förändringar och revolutioner. Tio år efter hans död startade första världskriget och 13 år efter var den ryska revolutionen. Livegenskapen avskaffades under tiden han levde och verkade och arbetarnas missnöje och krav på förändring växte sig allt starkare avskaffades livegenskapen i Ryssland. Livegenskap innebär att en person tillhör en annan, en form av slaveri. Bönder tillhörde godsägare, de var bundna till en plats och kunde ej flytta på sig. Godsägarna gjorde som de ville med bönderna, hade all rättslig makt på sin sida. Då livegenskapen avskaffades skapades en större frihet och rörlighet för bönderna och, om än så lite, så minskade glappen mellan klasserna Första världskriget Den ryska revolutionen. TEATERN I RYSSLAND DÅ 5 akter Skådespelarna fick ett manus med enbart sina egna repliker Ofta användes endast två kulisser till samtliga pjäser, ett vardagsrum och en trädgård. Samma rekvisita återanvändes, stolar, bord m.m. Stiliserat spel, med olika rörelsemönster som symboliserade olika känslor. 1 veckas repetitionsperiod Skådespelarna fick betala för sina egna scenkläder Pjäserna skulle innehålla någon moralisk pekpinne och sammanfattning Alla handlingar av rollfigurerna förklarades, redovisades i form av exempelvis tankar som sades högt för publiken

5 TJECHOV VILLE FRIGÖRA SIG I ett brev skriver Tjechov; försoning med mänskligheten, medan samtidigt kvinnan han älskar- med ett teatraliskt skrik kastar sig från ett klocktorn? Allt det där är osant och händer inte i verkliga livet. Man måste skriva enkelt om hur Så här skriver han i ett brev, då han påbörjat skrivandet av Måsen; pjäs som antagligen kommer att bli klar först mot slutet av november. Jag skriver den inte utan nöje, även om jag bryter förfärligt mot scenens konventioner. En komedi, tre kvinnoroller, sex manliga, fyra akter, ett landskap (utsikt mot en sjö); mycket diskussioner om litteratur, Tjechov frigjorde sig från det gamla. Han ville myndiggöra läsaren och åskådaren, och skriva om det verkliga livet, så som det såg ut. Istället för att teatern skulle vara en moralisk pekpinne ville han att åskådaren skulle få tänka själv, dra sina egna slutsatser, känna igen sig i och relatera till det den såg. Detta var någonting nytt och banbrytande i den tid och det samhälle Tjechov levde i. Smågrupper, snabbstatyer på tid (8 sek) Grupper om ca.3-4 personer. Ledaren ropar ut ett ting ex; cykel. Gruppen skall bilda/gestalta en cykel med hjälp av sina kroppar, alla i gruppen skall vara en del av statyn. Gör ca 3-4 st. Minska gärna tiden från 8 sek till 5 sek på sista statyn. Syftet är att samarbeta, bejaka och inte blockera. Samt övning inför nästa uppgift. OM ANTON TJECHOV 8 st. textremsor: Anton Tjechovs livslopp. Åtta grupper (eller fler textremsor till färre grupper) Alla får dra varsitt/eller flera årtal. De samlas i gruppen läser på sin lapp. Gör en mimisk scen/staty till texten, en i gruppen läser upp texten samtidigt som scenen/statyn visas. Grupperna placerar sig på en tidslinje. VAD BETYDER...? Staty = en stillbild där deltagarna med hjälp av sina kroppar gestaltar en händelse/situation utifrån textremsan. Mimisk scen = deltagarna spelar, med hjälp av sina kroppar, upp en kort scen utifrån textremsorna utan att använda sig av ord eller ljud. Textremsorna följer på nästa sida

6 Anton Pavlovic Tjechov föds i Taganrog/Ryssland. Han är en av tre söner Anton 16 år Familjen flyr till Moskva, p.g.a. att det är svårt skuldsatta. Anton blir ensam kvar i Tagranrog, bara 16 år gammal Anton 19 år Anton flyttar till sin familj i Moskva, där börjar han studera Medicin. Men han har en förkärlek till att skriva. Tjechov skall en gång ha sagt; Anton 22 år Anton skriver nattetid och studerar dagtid. Tidningar köper hans texter. Familjen försörjer sig på det han tjänar. Det finns ca 600 berättelser från Anton Tjechov, att ta del av idag Anton 24 år Anton blir sjuk. Han drabbas för första gången av lungblödningar Anton år Anton skriver och blir färdig med pjäsen `Måsen`. Den har premiär 1896 och det blir ett fiasko, den blir utskrattad av publiken. Han skall ha sagt efteråt; Måsen hyllas dock senare då den sätts upp av en annan teater och med andra regissörer Anton 41 år Anton gifter sig med skådespelerskan Olga Knipper, som han tidigare träffat under repetitioner av `Måsen` Anton och Olgas relation var till störst del på distans. Deras brevväxling finns att ta del av i boken Älska mig och skriv! Anton 44 år Anton är dödligt sjuk i tuberkulos och avlider i juli 1904.

7 RELATIONSKARTA Dela in i par/grupper utifran karaktarerna (10 st. karaktarer. Finns i slutet av detta hafte) Alla grupper far utifran sin tilldelade karaktar och det som star om karaktaren, snabbt hitta ett kroppsuttryck och ett ljud som de tycker passar in pa beskrivningen. Viktigt att det gar snabbt, ta det forsta som dyker upp. Du som ledare laser upp alla karaktarsnamn, och grupperna far da de hor sin karaktars namn resa sig och gora kroppsuttryck och ljud. Sjamrajev- Schamrajev Medvedenko Medvedjenko Masja- Masha Paren/grupperna far, i turordning, lasa upp vad som star om deras karaktar, da nagon av de andra karaktarernas namn namns sa gor det paret/gruppen sin karaktars kroppsuttryck och ljud. Bilderna placeras sedan pa en magnettavla. Namnen pa bilderna har en bakgrund med farg, samma farg betyder = familj/slakt. Roda streck kan sedan goras mellan dem, for att tydliggora och se hur alla karaktarernas karleksband gar kors och tvars. Bilder pa alla karaktarer hittar du langst bak i haftet. Klipp ut bilderna och texten har nedan och limma fast texten pa baksidan av bilderna.

8 STORY Nu sitter alla karaktärer På tavlan med röda streck dragna mellan sig, som symboliserar trådarna. Be eleverna samla sig i sina karaktärs-par/grupper igen. Ni kan med fördel stå i en ring så att alla ser alla. Du som ledare läser nu storyn här nedan och varje gång paren/ grupperna hör sin karaktärs namn så gör de kroppsuttrycket och ljudet. Gör en paus då du läst ett namn så paren/grupperna hinner visa tydligt innan storyn fortsätter. Syfte: att få en tydlig överblick av relationerna karaktärerna emellan och för att få ett kroppsligt/bildligt minne av storyn i stora drag. Tips: Ge instruktionen att för varje gång någons namn sägs så skall kroppsuttrycket och ljudet öka i intensitet. Sorin äger ett gods/sommarhus, där hans syster, den store skådespelerskan; Arkadina och hennes son Konstantin bor med honom på somrarna. Sjamrajev är förvaltare och sköter om hans hus. Sjamrajev är gift med Polina och de har en dotter som heter Masja Masja är väldigt förälskad i Konstantin, men har aldrig berättat detta för honom eller någon annan. En lärare vid namn Medvedenko är väldigt förälskad i Masja. Men Masja kan bara tänka på Konstantin, Medvedenko tänker dock inte ge sig. Sorin har blivit sjuk på äldre dar, så Dorn en läkare och vän till familjen är där på gården och ser till honom. Det sägs att Dorn har haft många kvinnor i sin ungdom bl.a. Polina, de har nu en relation, hemlighållen för Polinas man Sjamrajev Konstantin har skrivit en pjäs som Nina, en ung flicka med skådespelardrömmar, ska spela upp för alla de andra som är på besök på Sorins gård. Konstantin är förälskad i Nina men blir hemskt ledsen då Nina bara har ögon för Trigorin den berömde författaren. Trigorin är en känd författare som kommit till Sorins gård tillsammans med Arkadina. Arkadina och han har en kärleksrelation. Arkadina är äldre än Trigorin Arkadina uppmuntrar inte sin sons författarskap, och Konstantin känner sig missförstådd och förbisedd av sin mor, Nina och alla de andra. Han är olyckligt förälskad i Nina, som vill följa Trigorin och även sin skådespelardröm och flytta till den stora staden där hon vill ta jobb på teatern.

9 ARKADINA SORIN POLINA Kvinna Berömd skådespelare Mamma till Konstantin Syster till Sorin som äger gården Lever öppet i ett förhållande med den mycket yngre mannen Trigorin som är berömd författare Man Är sjuk Röker och dricker mycket Är godsägare. Äger gården Bror till den berömde skådespelerskan Arkadina Morbror till Konstantin som han bor tillsammans med på gården. Kvinna Mamma till Masja Gift med Sjamrajev som är förvaltare av (tar hand om) Sorins gård. Kär i läkaren Dorn, de har sedan långt tillbaka en hemlig relation KONSTANTIN NINA MASJA Man Har drömmar om att bli stor författare. Son till den berömde skådespelerskan Arkadina Systerson till Sorin som äger gården där han bor tillsammans med honom. Kär i Nina som drömmer om att bli skådespelerska Kvinna Bor i närheten av Sorins gård Okänd skådespelare, har skådespelardrömmar Har ihop det med Konstantin som drömmer om att bli författare Blir kär i den berömde författaren Trigorin som kommer på besök Kvinna Snusar, dricker vodka, går svartklädd Dotter till Polina och Sjamrajev, som är förvaltare av (tar hand om) Sorins gård. Hemligt kär i Konstantin som har drömmar om att bli författare. TRIGORIN Man Berömd författare Har ett förhållande med den äldre berömde skådespelerskan Arkadina Kommer som gäst till gården tillsammans med Arkadina Blir kär i Nina som drömmer om att bli skådespelerska MEDVEDENKO Man Skollärare Bor i närheten av Sorins gård, hälsar ofta på Är hejdlöst kär i Masja som är hemligt kär i Konstantin DORN Man Läkare Reser mycket, världsvan God vän till Sorin som äger gården, och till hans syster, den berömde skådespelerskan Arkadina. Före detta Har sedan långt tillbaka ett hemligt förhållande med Polina som är gift med Sjamrajev (förvaltaren av gården) SJAMRAJEV Man Skojfrisk Gift med Polina som har ett hemligt förhållande med läkaren Dorn Har en dotter som heter Masja

10 Följande värderingsövningar kan ni välja att göra innan pjästillfället eller efter. Ni väljer helt och hållet själv vilket som passar er bäst. Fördelen att göra övningarna innan kan vara att få eleverna att börja tänka kring pjäsens olika teman och ha med sig de tankarna då de ser föreställningen. Fördelen att göra dem efteråt kan vara att de kan tänka kring frågeställningarna utifrån pjäsen, pjäsens karaktärer och sina egna upplevelser från pjäsen. VÄRDERINGSÖVNING I värderingsövningar är det viktigt att påpeka att vi utgår från vad vi själva tycker just nu och just här, det finns inga rätt eller fel. Ingen har rätt att bestämma åt någon annan, alla tar sina egna beslut. Alla skall ges möjlighet att berätta om sina ställningstaganden, om de vill. Efter att gruppen tagit ställning kan du som ledare ge möjlighet för deltagarna att berätta för varandra två och två om sina val och sedan låta gruppen berätta i helgrupp, på så sätt ger du möjlighet till så många som möjligt att komma till tals. Om någon deltagare står ensam vid ett svarsalternativ i exempelvis 4-hörn så ställer du dig som ledare tillsammans med den och lyssnar på varför den ställde sig där, medan de andra i gruppen också pratar två och två om sina val. Värderingsövningar utifrån tre rubriker (som inleds med repliker från pjäsen) 1. VAD ÄR KONST? 2. MENINGEN MED LIVET. 3. OBESVARAD KÄRLEK Hörn Rummets fyra hörn representerar de olika svarsalternativen. Det finns alltid ett hörn som är öppet hörn, där ställer sig den som inte tycker att något av de andra tre hörnen stämmer överens med vad en själv tycker just nu. 1. VAD ÄR KONST? KONSTANTIN ska inte skildra livet som det är, och inte som det borde vara, utan så som man scenen. Jag har förgripit mig på monopolet!

11 Vem bestämmer vad som är konst? Hörn 1. Den som gör konsten Hörn 2. Den som ser/lyssnar på konsten Hörn 3. De som köper in/visar konsten (teatern, konsthallar, museum, konserthallar osv.). Hörn 4. Öppet hörn 2. MENINGEN MED LIVET Rangordna Som fyra hörn, utan öppet hörn. Du ställer dig på det alternativ som du sätter högst på din lista. Av dessa alternativ måste du välja ett, även om det finns något annat som står högst upp för dig, men som inte finns med som alternativ just nu. Efter alla gjort sina val, få de prata två och två om sina val och berätta om de hade andra egna alternativ. Lämna det fritt att berätta i helgrupp. ska utgå från vad de tänker just nu och just här, det finns inga rätt eller fel. NINA Nu vet jag, jag har förstått Kostia att i vårt yrke det spelar ingen roll om vi står på scen eller om vi skriver är det viktigaste inte berömmelsen, inte glansen, inte det som jag drömde om, utan förmågan att uthärda. Lär dig att bära ditt kors och att tro. Jag tror, därför gör det inte så ont, och när jag tänker på KONSTANTIN Det viktigaste i livet är Hörn 1. Karriär Hörn 2. Kärlek (att vara i en kärleksrelation) Hörn 3. Familj Hörn 4. Vänner

12

13 3. ÄLSKAR, ÄLSKAR INTE MASJA MASJA så måste den ryckas upp. De har lovat Medvedenko förflyttning till ett annat distrikt. När vi flyttat ska jag glöm rycka upp det ur PÅ LINJEN 0-100% Du kan bestämma dig för vem du ska bli kär i På rummets golv dras en osynlig linje, ena änden av linjen representerar 0 % och andra änden 100 %. Deltagarna får ställa sig längs med linjen utifrån hur mycket de håller med om 100 % = Håller med helt och hållet, 0 % = Håller inte alls med. Tips: Problematisera kring påståendet tillsammans med eleverna efteråt, om de inte gör det själva så klart. Påverkas vi (och i så fall hur) av samhällsidealen och normer i hur vi tänker kring vår sexualitet och vem/vilka vi blir kära i? AVSLUTANDE RUNDA Alla samlas åter i en ring. Runda- där alla kortfattat får uttrycka någon känsla/tanke/något de tar med sig från den här workshopen.

14 TILLABAKA I KLASSRUMMET/EFTER FÖRESTÄLLNINGEN Minnas föreställningen Be alla minnas tillbaka till förställningstillfället, från det att ni kom till teatern till det att ni lämnade den. Låt alla skriva ner något minne som de tagit med sig från teatern. Det kan vara en replik från pjäsen, en karaktär ur pjäsen, en doft, ett ljud, en känsla, något ni fick vara med om innan ni gick in i scenrummet eller kanske något som hände under pausen. Samla in alla lappar och läs upp dem för gruppen under tiden som de blundar. På så sätt återskapar alla sin egen bild av föreställningstillfället och ni kan sedan fortsätta att arbeta med följande övningar som syftar till att fördjupa förståelsen och upplevelsen av pjäsen, dess tematik och karaktärer. STANISLAVSKIJs FEM V Konstantin Stanislavskij var en rysk teaterman, samtida med Tjechov. Han var en av grundarna till Konstnärliga teatern i Moskva, där ett flertal av Tjechovs pjäser spelades bl. a Måsen. Stanislavskij tog fram metoder för skådespelarträning. Här följer en variant av hans metoder för karaktärsanalys/karaktärsfördjupning. Instruktion; Be eleverna välja en karaktär ur pjäsen som de finner mest intressant, de får sedan skriftligt, utifrån den karaktär de valt, svara på nedan följande frågor (fem V); Det finns inte några rätt eller fel, alla utgår från sin egen personliga upplevelse. Det är spännande och intressant om två som valt samma karaktär har två helt olika upplevelser. Vem är jag? Min ålder, utseende, bakgrund, sociala tillhörighet, familjeförhållanden, yrke, tro, egenheter/egenskaper. Var är jag? I vilket land, på vilken plats? Hur ser platsen ut? Hur känner jag platsen? Är den välbekant eller främmande? Vilken tid är det? Vilket århundrade? Vilken tid på dygnet? Under hur lång tid får vi följa karaktären i pjäsen? Vad vill jag? Vad har jag för vilja/viljor? Vad längtar jag efter? Vad drömmer jag om? Vad/vilka är mitt/mina mål? Det kan finnas flera olika viljor för en karaktär. Varför vill jag det? Vad är det som gör att jag längtar/drömmer om det? Vad är det som gör att jag vill det jag vill?

15 Nu kan ni antingen välja att enbart läsa upp era texter för varandra eller låta varje elev kliva in i sin karaktär och bli intervjuad av de andra. Antingen sker intervjuerna i par, eller i helgrupp då en person blir intervjuad av resten av klassen. Den intervjuade svarar utifrån hur den tror att sin valda karaktär skulle svara. Vilka frågor som helst kan ställas, ni kan utgå från Stanislavskijs fem V och/eller ställa helt andra frågor. Det är upp till den intervjuade att välja vilka frågor den vill svara på eller inte vill svara på. Tips: De som intervjuar kan i slutet gissa vilken karaktär den intervjuade är. HINDER & BEHOV Ni har nu lärt känna karaktärerna ytterligare, och ni vet sedan innan hur det går för dem i pjäsen. Denna övning syftar till att undersöka vilka hinder karaktärerna står inför i sin strävan att uppnå sina viljor samt vilka behov de har för att kunna uppnå sin vilja. Använd er av samma karaktärer som ni arbetat med innan. Tre förslag på hur ni kan genomföra övningen, beroende på vad du tycker passar bäst för just dina elever; Enskild skriftlig- och bilduppgift Gruppuppgift, 4-5 personer/grupp samtal i den lilla gruppen sedan muntlig redovisningen i den stora om vad som sagts i smågrupperna. Gruppuppgift, 4-5 personer gestaltande övning. Utgå från följande frågeställningar; Vilka hinder står jag inför för att kunna uppnå mina drömmar/mål/viljor? Hindrar jag mig själv? Hindrar någon annan mig? Är min sociala status ett hinder? Vad behöver jag för att kunna övervinna hindren och för att kunna uppnå mina drömmar/mål/viljor? Behöver jag något från mig själv eller från någon annan? Är jag beroende av yttre omständigheter? Vid skriftlig- och bilduppgift låt eleverna först rita/måla en bild för hindret och en bild för behov, för att sedan skriva utifrån sin bild. Instruktion för gestaltande uppgift Gör en kort gestaltande scen/staty där alla deltar i roll som sin karaktär från pjäsen. Scenen/statyn skall visa vilka hinder karaktärerna står inför som gör det svårt att kunna uppnå sina drömmar/mål/viljor. Nästa scen/staty skall visa vilka behov karaktärerna har för att övervinna hindren och uppnå sina drömmar/mål/viljor.

16 JAG IDAG Denna uppgift får eleverna göra enskilt, var och en för sig. Du känner dina elever bäst så antingen bestämmer du om de skall få måla, skriva, rita eller gestalta under denna uppgift eller så låter du dem själva välja sitt eget uttryckssätt. Det skall inte finnas något krav på att redovisa resultatet för resten av klassen, det bör lämnas frivilligt och vara upp till var och en att bestämma huruvida de vill dela med sig eller ej. Gör de två övningarna; Stanislavskijs fem V (ej intervjudelen) Hinder & behov Men denna gång utgår eleverna från sig själva. De svarar på Fem V-frågorna samt hinder & behov utifrån sig själva, där de befinner sig just idag, här och nu. Ge gärna lite längre tid åt denna uppgift, ni kan exempelvis välja att arbeta med Fem V-frågorna en i taget under en längre period.

17 ALLA-SOM-PÅSTÅENDEN HAR BLIVIT ARGA PÅ SIN/SINA FÖRÄLDRAR NÅGON GÅNG HAR EN ÖNSKEDRÖM HAR VARIT KÄRA HAR VARIT OLYCKLIGT KÄRA VET VAD DE VILL ARBETA MED GILLAR ATT SE PÅ TEATER GILLAR ATT TITTA PÅ KONST TYCKER ATT MELODIFESTIVALEN ÄR KONST TYCKER ATT UNGDOMAR SKA FÅ BESTÄMMA MER OM KONST TROR ATT FÖRÄLDRAR KAN VARA SVARTSJUKA PÅ SINA BARN HAR SKRATTAT IDAG TYCKER ATT MAN ALDRIG SKA GE UPP SINA DRÖMMAR TYCKER ATT DET FINNS FÖR LITE KONST FÖR UNGDOMAR TYCKER ATT FÖRÄLDRAR SKA HJÄLPA SINA BARN ATT UPPFYLLA SINA DRÖMMAR TROR ATT DET BARA FINNS EN PERSON SOM MAN KAN BLI RIKTIGT KÄR I SKÄMTS ÖVER SIN/SINA FÖRÄLDRAR NÅGON GÅNG. BLIVIT BESVIKEN PÅ SIN/SINA FÖRÄLDRAR NÅGON GÅNG TYCKER ATT BARN SKALL HJÄLPA SINA FÖRÄLDRAR ATT UPPFYLLA SINA DRÖMMAR TYCKER ATT GRAFFITI ÄR KONST TYCKER DET ÄR SVÅRT MED KONST HAR GJORT ETT KONSTVERK NÅGONGÅNG VILL GÖRA ETT KONSTVERK NÅGONGÅNG HAR FÅTT EN ÖNSKAN UPPFYLLD

18 BILDER PÅ MÅSEN-KARAKTÄRER

19 Husan och Jakov är tjänstefolk på Sorins gård

20 Dela gärna med er av ert fortsatta arbete efter föreställningen! Vi tar mer än gärna emot bilder, texter, filmer, hälsningar m.m. Hitta oss på Facebook: Unga Dalateatern Eller tagga oss på Instagram: #Dalateatern Kontakt Dalateatern Besöksadress: Teatergatan 1, Falun Postadress: Box 1010, Falun Biljetter: , vardagar 12-16

Pedagogiskt material till föreställningen

Pedagogiskt material till föreställningen Pedagogiskt material till föreställningen Pucko vs Milan Detta är ett material vars huvudsyfte är att fånga upp de teman och situationer som är en del av föreställningen. Målet är att skapa reflektion

Läs mer

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus >>HANDLEDNINGSMATERIAL FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA >>SYSTRAR Affischbild: Pia Nilsson Grotherus >>VÄLKOMNA Vad kul att du har valt att se Systrar på Uppsala stadsteater med din klass. Vi är stolta över

Läs mer

> > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN

> > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN HANDLEDNINGSMATERIAL Affischbild: Emilia Bergmark-Jiménez FÖR L Ä R A R E O C H A NDRA VUXNA > > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN >>VÄLKOMNA Vad kul att du valt att se Och ingen blev knivhuggen på

Läs mer

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén SIDAN 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Ronja. En dag får hon ett meddelande på Facebook av Lisa i klassen. Det står bara Tjockis! Ronja vill vara kompis med Lisa.

Läs mer

INSPIRATIONSMATERIAL ATT GÅ PÅ TEATER

INSPIRATIONSMATERIAL ATT GÅ PÅ TEATER INSPIRATIONSMATERIAL ATT GÅ PÅ TEATER INFÖR TEATERBESÖKET Ska du gå på teater med en grupp barn/unga? Kanske ingår teaterbesöket som en del av ett större temaarbete på skolan? Eller kanske ska ni gå för

Läs mer

Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.

Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare. Lärarhandledning Hej! Denna lärarhandledning är till för dig, pedagog eller lärare, som har sett eller ska se Teater Eksems föreställning Mangoträdet. I handledningen ger vi förslag på hur du genom samtal

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr sidan 1 Författare: Morten Dürr Vad handlar boken om? Boken handlar om Amir som är 9 år och går i andra klass. Amir vill göra saker på sitt eget sätt. I skolan ska de skriva om sitt sommarlov och Amir

Läs mer

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP en temateater kring mobbning Bakgrund Kulturskolan och DuD:s teatergrupp har under

Läs mer

Svenhammeds journaler

Svenhammeds journaler Svenhammeds journaler För- och efterarbete för skolpersonal med dramapedagogiska metoder - att använda i skolan Att se en teaterpjäs är en konstnärlig upplevelse som talar för sig själv och kan lämnas

Läs mer

JAG MÅLAR MIN HIMMEL ORANGE

JAG MÅLAR MIN HIMMEL ORANGE JAG MÅLAR MIN HIMMEL ORANGE Sofia Fredén Slutversion December 2012januari 2013 8 år MAMMA KOMPIS 8 år LÄRARE TVÅ ORANGUTANGER I en skola, hemma, i en djungel. Pjäsen är tänkt för 3 skådespelare. 2 1. Leo

Läs mer

Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM. En lärarhandledning. Rekommenderad från åk. 3-6

Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM. En lärarhandledning. Rekommenderad från åk. 3-6 Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM En lärarhandledning Rekommenderad från åk. 3-6 1 TILL DIG SOM LÄRARE En historia kan berättas på många sätt. Ja, ibland berättas samma historia på flera olika vis.

Läs mer

Inför föreställningen

Inför föreställningen LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2008 Inför föreställningen Förberedelser Innan man går med sina elever på teater är det alltid bra att prata igenom om hur det är att gå på teater och hur man uppför sig. Orka

Läs mer

Pedagogiskt material i anknytning till Smid medan järnet är varmt

Pedagogiskt material i anknytning till Smid medan järnet är varmt Pedagogiskt material i anknytning till Smid medan järnet är varmt Detta pedagogiska material bygger på Västanå Teaters föreställning av Smid medan järnet är varmt som spelas 2014-2015. Materialet syftar

Läs mer

självmålet analysera LÄRARHANDLEDNING

självmålet analysera LÄRARHANDLEDNING självmålet analysera Det finns lika många sätt att se på en scenkonstföreställning som det finns människor i en publik. Ett samtal efter en föreställning kan bredda och fördjupa upplevelsen, och det kan

Läs mer

Övning 1: Vad är självkänsla?

Övning 1: Vad är självkänsla? Självkänsla Inledning OBS! Hela föreläsningen ska hålla på i 45 minuter. Samla gruppen och sitt gärna i en ring så att alla hör och ser dig som föreläsare. Första gången du träffar gruppen: Föreläsaren

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg sidan 1 Författare: Gertrud Malmberg Vad handlar boken om? Saras mamma ska ut och handla och Sara har inget att göra. Mamma föreslår att Sara ska ringa Maja som hon har sällskap med till skolan. Men mamma

Läs mer

Kapitel 2 Hinderbanan. Detta smakprov innehåller två av totalt elva avsnitt i kapitel 2.

Kapitel 2 Hinderbanan. Detta smakprov innehåller två av totalt elva avsnitt i kapitel 2. Kapitel 2 Hinderbanan Detta smakprov innehåller två av totalt elva avsnitt i kapitel 2. 27 Barn och ungdomar skriver ibland berättelser som saknar den spänning de egentligen önskar skapa. De kan också

Läs mer

Vad handlar boken om? Vem passar boken för? Mål från Lgr 11: ring mig Lärarmaterial. Författare: Thomas Halling

Vad handlar boken om? Vem passar boken för? Mål från Lgr 11: ring mig Lärarmaterial. Författare: Thomas Halling sidan 1 Författare: Thomas Halling Vad handlar boken om? Boken handlar om Dennis Strid. Han är en kille som bor ensam i en lägenhet tillsammans med sin pitbull, Blixt. Dennis är arbetslös och fyller sina

Läs mer

Lärarhandledning. och dundermysteriet ARBETETS MUSEUM 21 NOVEMBER 28 AUGUSTI 2016. I samarbete med Hyresbostäder, kolmårdens djurpark och swedbank

Lärarhandledning. och dundermysteriet ARBETETS MUSEUM 21 NOVEMBER 28 AUGUSTI 2016. I samarbete med Hyresbostäder, kolmårdens djurpark och swedbank Lärarhandledning och dundermysteriet ARBETETS MUSEUM 21 NOVEMBER 28 AUGUSTI 2016 I samarbete med Hyresbostäder, kolmårdens djurpark och swedbank Inledning Den här lärarhandledningen kopplar till utställningen

Läs mer

Se Troligt nr 3 2013 sidan 18 19, där finns det fler tips att hämta. Se också sidan 15, 16 17 och 20.

Se Troligt nr 3 2013 sidan 18 19, där finns det fler tips att hämta. Se också sidan 15, 16 17 och 20. KRISTNA FREDS R Ö R E L S E N Ledarhandledning till Troligt 3 2013 tema ickevåld Se Troligt nr 3 2013 sidan 18 19, där finns det fler tips att hämta. Se också sidan 15, 16 17 och 20. Den här ledarhandledningen

Läs mer

Lärarmaterial. Hundra hugg. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Lärarmaterial. Hundra hugg. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: SIDAN 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Aisha och hennes bror Karim. Karim har inget tålamod och är väldigt arg hela tiden. Han trivs inte i skolan och hotar familjen,

Läs mer

ÄRKEÄNGLARNA MIKAEL, GABRIEL OCH RAFAEL

ÄRKEÄNGLARNA MIKAEL, GABRIEL OCH RAFAEL ÄRKEÄNGLARNA MIKAEL, GABRIEL OCH RAFAEL 26 SÖNDAGEN UNDER ÅRET (ÅRGÅNG B) 27 SEPTEMBER 2015 Tidsram: 20-25 minuter (dock något längre om alla moment genomförs) Dagens läsning är Mark 9:38-43, 45, 47-48,

Läs mer

BARNHEMMET. En liten berättelse om en tid då man sålde barn som arbetskraft ROLLER FÖRESTÅNDARINNAN SYSTER SARA. Barnen STINA GRETA IDA LOTTA

BARNHEMMET. En liten berättelse om en tid då man sålde barn som arbetskraft ROLLER FÖRESTÅNDARINNAN SYSTER SARA. Barnen STINA GRETA IDA LOTTA BARNHEMMET En liten berättelse om en tid då man sålde barn som arbetskraft ROLLER FÖRESTÅNDARINNAN SYSTER SARA Barnen IDA Folket Spöken 9 roller. Om gruppen bara är 8 så kommer Idas namn ibland att skrivas

Läs mer

Övning: Dilemmafrågor

Övning: Dilemmafrågor Övning: Dilemmafrågor Placera föräldrarna i grupper med ca 6-7 st/grupp. Läs upp ett dilemma i taget och låt föräldrarna resonera kring tänkbara lösningar. Varje fråga kan även visas på OH/ppt samtidigt,

Läs mer

www.viljaforlag.se Svara på frågorna/diskutera med dina klasskamrater när du har läst kapitlet!

www.viljaforlag.se Svara på frågorna/diskutera med dina klasskamrater när du har läst kapitlet! ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN SOM Svara på frågorna/diskutera med dina klasskamrater när du har läst kapitlet! Kapitel 1 1. Jim och Amir studerar på en folkhögskola. Vet du vad en folkhögskola är? Vad är

Läs mer

meddelanden från bangladesh 2012

meddelanden från bangladesh 2012 meddelanden från bangladesh 2012 Vi tycker om fabriken. Det är bra ljus och luft där. Vi skulle vilja att det ser ut så hemma. Fast lönen är för liten. Och vi jobbar för långa dagar! Vi vill bli befordrade

Läs mer

Döda bergen Lärarmaterial

Döda bergen Lärarmaterial Lärarmaterial sidan 1 Författare: Cecilie Eken Vilka handlar böckerna om? Berättarjaget i böckerna om den svarta safiren är pojken Aram och äventyret utspelar sig när han är 13 år. Aram bor i staden Rani

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Grupparbete/Helklass

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Grupparbete/Helklass Lärarmaterial sidan 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Ina är en tjej som känner sig utanför var hon än är. Hennes mamma är psykiskt sjuk och kan inte ta hand om Ina och hon vet inte vem

Läs mer

Scen 1. Personer. 1977 är Emma 38 och. emma jerry robert en servitör

Scen 1. Personer. 1977 är Emma 38 och. emma jerry robert en servitör 1978 Scen 1. Personer emma jerry robert en servitör 1977 är Emma 38 och Jerry och Robert 40. * Betrayal hade premiär på National Theatre i London, 15 november 1978, i regi av Peter Hall. Pub. 1977. Vår.

Läs mer

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: SIDAN 1 Författare: Mårten Melin Vad handlar boken om? Emma sover över hos Måns och de ligger nakna i sängen och tar på varandra. Plötsligt kommer Måns mamma in i rummet. Hon tittar på dem och sedan på

Läs mer

Manus: Tredje bildspelet handlar om kroppen och rörelse. Alla vet säkert att det är bra för våra kroppar att få röra på sig.

Manus: Tredje bildspelet handlar om kroppen och rörelse. Alla vet säkert att det är bra för våra kroppar att få röra på sig. Pedagogens manus till BILDSPEL 3 KROPPEN OCH RÖRELSE 1. Manus: Tredje bildspelet handlar om kroppen och rörelse. Alla vet säkert att det är bra för våra kroppar att få röra på sig. 2. Manus: Från 12 års

Läs mer

Malin Sandstedt. Smuts

Malin Sandstedt. Smuts Smuts Smutsen bränner i såren på flickans bara fötter. Döda rosentaggar river och färgar hennes ben i rött. Hon vandrar till ljudet av sin egen viskande röst. Den vita klänningen är inte längre vit utan

Läs mer

Sammanställning 1 Lärande nätverk; Att möta anhörigas känslor och existentiella behov

Sammanställning 1 Lärande nätverk; Att möta anhörigas känslor och existentiella behov Sammanställning 1 Lärande nätverk; Att möta anhörigas känslor och existentiella behov Bakgrund Syftet med blandade lärande nätverk är att samla in och sprida kunskap. Samtliga lokala lärande nätverk består

Läs mer

Barn för bjudet Lärarmaterial

Barn för bjudet Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Oscar K. Vad handlar boken om? Boken handlar om en kille och en tjej som brukar träffas och spela spel. En dag när de träffas, börjar de prata om barn och om hur barn blir till. De

Läs mer

En tjuv i huset VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR PÅ FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

En tjuv i huset VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR PÅ FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS SIDAN 1 Lärarmaterial Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet. VAD HANDLAR BOKEN OM? Simon är ensam hemma och ska precis somna när han hör hur glas krossas och sedan hör han steg på nedervåningen.

Läs mer

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn Lyssna på barnen 1 En tanke att utgå ifrån För att förstå hur varje unikt barn uppfattar sin specifika situation är det

Läs mer

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Johanna Nilsson Vad handlar boken om? Johan är en fotbollstokig kille som, mer än allt annat i världen, vill bli fotbollsproffs. Han måste dock kämpa mycket med svenskan,

Läs mer

JAG LÅG BREDVID DIG EN NATT OCH SÅG DIG ANDAS

JAG LÅG BREDVID DIG EN NATT OCH SÅG DIG ANDAS JAG LÅG BREDVID DIG EN NATT OCH SÅG DIG ANDAS Christoffer Mellgren Roller: 3 kvinnor, 3 män Helsingfors 060401 1. MOTELLET. (Ett fönster står öppet mot natten. Man hör kvinnan dra igen det, och sedan dra

Läs mer

Använd häftet som stöd för att utbilda och utveckla idrottarna i din förening.

Använd häftet som stöd för att utbilda och utveckla idrottarna i din förening. Skapa utbildning i världsklass! Idrottsrörelsen har drygt 3 miljoner medlemmar i Sverige och är landets största och kanske viktigaste folkrörelse. Idrottens vision är: Svensk idrott världens bästa! Visionen

Läs mer

Ali & Eva KAPITEL 7 LÄSFÖRSTÅELSE KORTA SVAR

Ali & Eva KAPITEL 7 LÄSFÖRSTÅELSE KORTA SVAR KAPITEL 7 LÄSFÖRSTÅELSE Rätt eller fel? rätt fel det kan man inte veta 1. har sovit dåligt därför att han har ont i kroppen. 2. Den här måndagsmorgonen är det vackert väder. 3. Eva gav ett blå- och vitrandigt

Läs mer

Definition av indikatorer i Barn-ULF 2013

Definition av indikatorer i Barn-ULF 2013 1(17) Barn-ULF 2014-06-19 Definition av indikatorer i Barn-ULF 2013 Innehåll: Barn 10-18 år... 1 Barns arbetsmiljö och inflytande i skolan... 1 Barns ekonomi och materiella resurser... 3 Barns fritid och

Läs mer

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas 52 56 57 57 59 59 61 61 63 64 64 65 67 67 76 77 77 79 80 83 86 87 89 91 93 95 Seriesamtalets andra möjligheter Sammanfattning Seriesamtal Sociala berättelser Vad är en Social berättelse? För vilka personer

Läs mer

Olga hittar Finn MARIE DUEDAHL

Olga hittar Finn MARIE DUEDAHL SIDAN 1 Boken handlar om: Olgas mamma och pappa bor inte ihop, men nu ska Olga äntligen få en hel vecka, tillsammans med pappa. Hon är så glad, för att de ska ut och resa tillsammans. Men när pappa kommer,

Läs mer

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation? 1. Hur tycker du att det har varit att gå i sjuan som helhet? Gör ett omdöme som handlar om rolighetsgraden (hur kul det har varit) och ett omdöme som handlar om hur du upplever ditt lärande (hur mycket

Läs mer

Grådask. eller Hur gick det sedan? en berättelse om hur det gick för Snövit efter att prinsen kysst henne ROLLER

Grådask. eller Hur gick det sedan? en berättelse om hur det gick för Snövit efter att prinsen kysst henne ROLLER Grådask eller Hur gick det sedan? en berättelse om hur det gick för Snövit efter att prinsen kysst henne ROLLER (före detta Snövit) (hennes man) (den åttonde, bortglömde, dvärgen) SÅNGER Min dröm, vart

Läs mer

Så Gör Prinsessor efter

Så Gör Prinsessor efter Så Gör Prinsessor efter Per Gustavssons bok 4-8 år Foto: Anna Lindkvist Aja Rodas Ulf Montan Handledarmaterial till pjäsen av Lena Yxner Regi och dramatisering: Ika Nord Scenografi/kostym: Benita Bergfeldt-Löfgren

Läs mer

Lättläst beskrivning av handlingen

Lättläst beskrivning av handlingen Lättläst beskrivning av handlingen VIKTIGA PERSONER I FÖRESTÄLLNINGEN Greve Almaviva en adelsman, han bestämmer på godset Grevinnan Rosina Almaviva en adelsdam, gift med greven Susanna grevinnans kammarjungfru,

Läs mer

God morgon Z, Hoppas du kunnat sova. Det blev ju litet jobbigt igår, och jag tänkte att jag kanske kan försöka förklara hur jag ser på det som hände och på hur vi har det i ett brev. Jag gissar att du

Läs mer

Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS

Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS Du är tryggheten Att vara ett stöd och en lugn, trygg punkt för ditt barn är om möjligt ännu viktigare när barnet hamnar på sjukhus.

Läs mer

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet. VAD ÄR PROBLEMET? Anna, 18 år, sitter i fåtöljen i mitt mottagningsrum. Hon har sparkat av sig skorna och dragit upp benen under sig. Okej, Anna jag har fått en remiss från doktor Johansson. När jag får

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Kerstin Lundberg Hahn Vad handlar boken om? Boken handlar om Ebba och Ivar, som är tvillingar. En dag, när de kommer till skolan, är fröken sjuk. Deras vikare, Fröken

Läs mer

En 34 veckors onlinereträtt i det dagliga livet. Vägledning vecka 8

En 34 veckors onlinereträtt i det dagliga livet. Vägledning vecka 8 Vägledning vecka 8 Guds kärlek till oss Förlåtande nåd Vägledning: Hur mycket Gud måste glädja sig Den här veckankommer vi att vandra runt i Guds kärlek till oss. Vi vill smaka - och till fullo njuta av

Läs mer

Parkour! Lärarmaterial

Parkour! Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Kalle Güettler Vad handlar boken om? Isak är en blyg kille som går i nian. Han har ett stort intresse för att åka bräda och på nätet brukar han kolla parkour. Han gillar när de hoppar

Läs mer

Halvmånsformade ärr. Något osynligt trycker mot mitt bröst. Jag vänder mitt ansikte mot fläkten, blundar åt den

Halvmånsformade ärr. Något osynligt trycker mot mitt bröst. Jag vänder mitt ansikte mot fläkten, blundar åt den Halvmånsformade ärr Något osynligt trycker mot mitt bröst. Jag vänder mitt ansikte mot fläkten, blundar åt den kalla luften. Det är inte så varmt längre. Dagen har börjat sjunka in i natten. Mamma talar

Läs mer

SIDAN 1. Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

SIDAN 1. Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: SIDAN 1 Författare: Jørn Jensen Vad handlar boken om? Boken handlar om Rasmus och hans pappa Sören. Rasmus mamma har blivit dödad i en bilbomb. Det var ett mc-gäng, som Rasmus pappa har varit med i, som

Läs mer

Thomas i Elvsted Kap 3.

Thomas i Elvsted Kap 3. Kap 3 Nu börjar träningen Imre, inte Ymre När kommer din pappa, frågar jag Lappen, vi kanske ska dela upp innan. Han är redan hemma, han jobbar på Metallen med datorer, säger Lappen, så vi ska nog strax

Läs mer

Självbestämmande och delaktighet

Självbestämmande och delaktighet NATIONELL VÄRDEGRUND Utbildning med Egon Rommedahl Självbestämmande och delaktighet November 2014 Instruktioner till träff 1, Hösten 2014. Värdighetsgarantierna i Mölndal Stad Instruktioner för samtalet

Läs mer

Tio övningar om hjälterollen

Tio övningar om hjälterollen Raoul wallenberg-kalendern Tio övningar om hjälterollen Här finns tio övningar som alla behandlar hjälterollen. De ska fungera som stöd i arbetet med Raoul Wallenberg-kalendern. Vad krävs för att bli en

Läs mer

Jag har läst er bok. Ni står mig nära liksom

Jag har läst er bok. Ni står mig nära liksom Jag har läst er bok. Ni står mig nära liksom alla skrivande kvinnor. Ta inte illa upp över detta»alla«alla skriver ju inte: de enda skriver bland alla de andra. Alltså, Ni står mig nära liksom varje unik

Läs mer

en lektion från Lärarrumet för lättläst - www.lattlast.se/lararrum Barnens Ö funderingsfrågor, diskussion och skrivövning

en lektion från Lärarrumet för lättläst - www.lattlast.se/lararrum Barnens Ö funderingsfrågor, diskussion och skrivövning en lektion från Lärarrumet för lättläst - www.lattlast.se/lararrum Barnens Ö funderingsfrågor, diskussion och skrivövning Ämne: Svenska, SVA, SFI Årskurs: 7-9, Gym, Särgymn, Vux, Särvux Lektionstyp: reflektion

Läs mer

Text & Musik Hans Isacsson. Emma Mobbare En tuff tjej som mår dåligt. Elak.

Text & Musik Hans Isacsson. Emma Mobbare En tuff tjej som mår dåligt. Elak. Rädda Ana Text & Musik Hans Isacsson En pjäs byggd på några av FN,s barnartiklar. Skriven på beställning av Rädda Barnen i Motala 1999 inför 10-års dagen av Barnkonventionens tillkomst år 1989 Barnens

Läs mer

Mediedjungeln (sas) mediekunskap för barn

Mediedjungeln (sas) mediekunskap för barn Lärarhandledning för Svenska som andraspråk Av-nummer: 21222tv1-5 av Carolina Ahnhem De fem första programmen i serien Mediedjungeln handlar om hur man gör TV, radio, nyhetsprogram, såpor och hur man skriver

Läs mer

Kaninen som rymde Lärarmaterial

Kaninen som rymde Lärarmaterial sidan 1 Författare: Jessika Berglund Vad handlar boken om? Mia och Shirin vill gärna ha var sitt husdjur men får inte det för sina föräldrar. Varje lördag går de till djuraffären. Där gosar de med kaninerna,

Läs mer

SKRÄCK I FÖRRÅDET Jørn Jensen

SKRÄCK I FÖRRÅDET Jørn Jensen SIDAN 1 Boken handlar om: Viktor är hemma hos Emma. Där läser han en rysare för Emma. Boken heter Den vita handen. När Viktor ska gå hem, tycker han att det är lite läskigt. Det är mörkt ute. På väg till

Läs mer

Lära känna varandra. För äldre barn kan man ställa sig upp och passa bollen med fötterna.

Lära känna varandra. För äldre barn kan man ställa sig upp och passa bollen med fötterna. Tips Lära känna varandra Vid första träffen är det viktigt att man lär känna varandra. Det ger trygghet för hela gruppen och individen. Alla kommer också att lära sig namnen fortare vilket är bra för både

Läs mer

Byggt på Löften Av: Johannes Djerf

Byggt på Löften Av: Johannes Djerf Byggt på Löften Av: Johannes Djerf Om jag skulle beskriva mig själv och mina intressen så skulle inte ordet politik finnas med. Inte för att jag tror att det är oviktigt på något sätt. Men jag har ett

Läs mer

Lärarrummet för lättläst lattlast.se/larare

Lärarrummet för lättläst lattlast.se/larare En man som heter Ove - Textfrågor, skriv- och diskussionsuppgifter Ämne: Svenska Årskurs: 7-9, gymnasiet, Vux och SFI Lektionstyp: reflektion och diskussion, fördjupning Lektionsåtgång: 2-6 Den här lektionen

Läs mer

AYYN. Några dagar tidigare

AYYN. Några dagar tidigare AYYN Ayyn satt vid frukostbordet med sin familj. Hon tittade ut genom fönstret på vädret utanför, som var disigt. För några dagar sedan hade det hänt en underlig sak. Hon hade tänkt på det ett tag men

Läs mer

Kattens Janssons månadsbrev

Kattens Janssons månadsbrev Kattens Janssons månadsbrev Okt-14 Hej föräldrar! Vi har fortfarande ett fokus på skogen och naturens härliga lekplats, dock är våra utflykter lite beroende på väder och vilka kläder barnen haft på sig

Läs mer

Huvud, axlar, knä och tå: daglig läsning vecka 3

Huvud, axlar, knä och tå: daglig läsning vecka 3 Huvud, axlar, knä och tå: daglig läsning vecka 3 - om trons olika dimensioner Steg i tro denna vecka Skriv under veckan ner på ett papper, som du delar in i fyra kolumner, när du upplever tron som huvud,

Läs mer

Mellan dig och mig Mårten Melin

Mellan dig och mig Mårten Melin Lärarmaterial SIDAN 1 Vad handlar boken om? Boken handlar om Max, som är tillsammans med Hanna. Max vet inte riktigt om han är riktigt kär i Hanna. Är det ok att röra vid Hannas snippa, och att hon rör

Läs mer

Konsten att leda workshops

Konsten att leda workshops Konsten att leda workshops Förbättra din kommunikation, prestation och ledarskap. www.lacinai.se 1 Några grundbultar: I ett seminarium är målet satt liksom innehållet I en workshop är målet satt, men innehållet

Läs mer

Livets lotteri, Indien

Livets lotteri, Indien Livets lotteri, Indien Jag heter Rashmika Chavan och bor i Partille, men mitt ursprung är Indien (Mumbai). Jag, min mamma Angirasa och lillebror Handrian flydde till Sverige när jag var 11 år. Nu är jag

Läs mer

Dansa henne till döds

Dansa henne till döds -1- Dansa henne till döds Personer: Kvinnan Mannen Den Andre Mannen Prästen Barnmorskan Vän 1 Vän 2 Barnet Näcken Vallflickan -2- Steg i grus, grenar som knäcks; en stig i en skog. Tystnad. Återigen steg,

Läs mer

Bokanalys Sci-fi, skräck, fantasy

Bokanalys Sci-fi, skräck, fantasy Bokanalys Sci-fi, skräck, fantasy Ni kommer inom de närmsta veckorna att läsa en bok inom temat sci-fi, skräck eller fantasy samt jobba med uppgifter relaterade till den boken. Syftet är att öka er läsförståelse

Läs mer

Har du saknat mig? Prolog Nu är det 12 år sedan och jag tänker fortfarande på det. Hur mamma skriker på pappa att han ska gå medan han skriker tillbaka, det var då han lämnade oss och tillbaka kom han

Läs mer

9B läsning av En komikers uppväxt

9B läsning av En komikers uppväxt 9B läsning av En komikers uppväxt Vi kommer att börja höstterminens arbete med att läsa en skönlitterär bok. Den roman som alla ska läsa är En komikers uppväxt som är skriven av den svenska författaren

Läs mer

VÄLKOMNA! INNAN TEATERBESÖKET

VÄLKOMNA! INNAN TEATERBESÖKET LÄRARHANDLENING VÄLKOMNA! Vi tycker det är väldigt roligt att ni ska komma till Angereds Teater och se föreställningen Schh! Den handlar om obehagliga saker man inte vågar berätta och om vänskap, om hemligheter,

Läs mer

Verktyg för Achievers

Verktyg för Achievers Verktyg för Achievers 2.5. Glöm aldrig vem som kör Bengt Elmén Sothönsgränd 5 123 49 Farsta Tel 08-949871 Fax 08-6040723 http://www.bengtelmen.com mailto:mail@bengtelmen.com Ska man kunna tackla sina problem

Läs mer

Kärleken gör dig hel

Kärleken gör dig hel Kärleken gör dig hel Jag frågade den där kallaste torsdagen i februari, vad är kärlek? Det hade bildats rimfrost på mina fönsterrutor den här morgonen och jag tittade inte ens på termometern innan jag

Läs mer

SPRÅKRÖRET NR 1, 2013. Medlemsblad för SFSS Södra Finlands svenska Språklärare r.f. Ordförandens spalt

SPRÅKRÖRET NR 1, 2013. Medlemsblad för SFSS Södra Finlands svenska Språklärare r.f. Ordförandens spalt Levnadsvisdom SPRÅKRÖRET NR 1, 2013 Medlemsblad för SFSS Södra Finlands svenska Språklärare r.f. Ordförandens spalt För en tid sedan cirkulerade en text på Facebook som även nådde mig. Texten påstods vara

Läs mer

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Henrik Einspor

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Henrik Einspor Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Henrik Einspor Vad handlar boken om? Max har en rymdvarelse, Allan Zongo hemma hos sig. Den har råkat landa i deras trädgård med sitt rymdskepp. Max mamma är på sjukhuset,

Läs mer

Jag går till jobbet nu. Hon försvann igen, ville inte vakna. Där inne var smärtan mjuk. Där inne i sömnens dimma var han kvar

Jag går till jobbet nu. Hon försvann igen, ville inte vakna. Där inne var smärtan mjuk. Där inne i sömnens dimma var han kvar finns, finns inte. En så mycket bättre värld. Den var vadderad, full av förmildrande omständigheter. Hon ville aldrig vakna mer och behöva återvända till det där andra till verkligheten. Nej, hellre då

Läs mer

Har du funderat något på ditt möte...

Har du funderat något på ditt möte... Har du funderat något på ditt möte... med mig? Så vill jag bli bemött som patient inom psykiatrin. projektet Bättre psykosvård Har du sett rubriker som de här? troligen inte. De här rubrikerna är ovanligt

Läs mer

studiehandledning Studiehandledning VINNARE I DIN EGEN TÄVLING

studiehandledning Studiehandledning VINNARE I DIN EGEN TÄVLING studiehandledning Varför ett studiematerial? Jag vet inte hur många människor jag har jobbat med och coachat som läst alla utvecklingsböcker i världen, men de lever fortfarande inte det liv de vill eller

Läs mer

TIPSLISTAN om trans på lajv

TIPSLISTAN om trans på lajv TIPSLISTAN om trans på lajv På Prolog 2015 samlades 17 stycken lajvare med transerfarenheter på utvecklingsforumet Att lajva utanför könsnormerna. Där skapade vi bland annat den här listan med grundläggande

Läs mer

Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare

Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare Tusen gånger starkare är en långfilm baserad på Christina Herrströms bok med samma namn. Filmen finns att se som strömmande media via www.selma.pedc.se

Läs mer

ÄNKANS GÅVA 32 SÖNDAGEN UNDER ÅRET (ÅRGÅNG B) 8 NOVEMBER 2015. Tidsram: 20-25 minuter. Mark 12: 41-44 (eller Mark 12:38-44, nedan väljs den kortare)

ÄNKANS GÅVA 32 SÖNDAGEN UNDER ÅRET (ÅRGÅNG B) 8 NOVEMBER 2015. Tidsram: 20-25 minuter. Mark 12: 41-44 (eller Mark 12:38-44, nedan väljs den kortare) ÄNKANS GÅVA 32 SÖNDAGEN UNDER ÅRET (ÅRGÅNG B) 8 NOVEMBER 2015 Tidsram: 20-25 minuter. Mark 12: 41-44 (eller Mark 12:38-44, nedan väljs den kortare) Änkans gåva Han satte sig mitt för tempelkistan och såg

Läs mer

För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen.

För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen. För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen. Copyright 1998 by Narcotics Anonymous World Services, Inc. Alla rättigheter förbehållna. Den här pamfletten

Läs mer

Agent Angus. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Agent Angus. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lärarmaterial SIDAN 1 Vad handlar boken om? Boken handlar om Angus, som gillar Ella. För att imponera på Ella, säger Angus att han är bra på att läsa av ansikten. Han säger att han vill bli mentalist (vilket

Läs mer

21 december 2015. Vittnesbörd efter undervisning och praktik i Inre bönen :

21 december 2015. Vittnesbörd efter undervisning och praktik i Inre bönen : Vittnesbörd från elever på upprättelseprogrammet bibelskolan Jesus Helar och Upprättar läsåret 2015 2016 i Church of the Glory of God i Minsk Vitryssland. Vittnesbörd efter undervisning och praktik i Inre

Läs mer

Inledning. Övning 1: Frågestund

Inledning. Övning 1: Frågestund Kamratskap Inledning OBS! Hela föreläsningen ska hålla på i 45 minuter. Samla gruppen och sitt gärna i en ring så att alla hör och ser dig som föreläsare. Första gången du träffar gruppen: Föreläsaren

Läs mer

Mynta och den mystiske rånaren

Mynta och den mystiske rånaren SIDAN 1 Lärarmaterial Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet. VAD HANDLAR BOKEN OM? När Mynta är i Sofias godisbutik kommer plötsligt en rånare in. Rånaren lämnar ett hotbrev. Sofia vågar inte gå

Läs mer

ATT SKRIVA DRAMATIK ATT UTFORMA ETT MANUSKRIPT. En handledning i dramaturgi av Henrik Bergkvist

ATT SKRIVA DRAMATIK ATT UTFORMA ETT MANUSKRIPT. En handledning i dramaturgi av Henrik Bergkvist ATT SKRIVA DRAMATIK ATT UTFORMA ETT MANUSKRIPT En handledning i dramaturgi av Henrik Bergkvist innehåll Att utforma ett manuskript s 3. Layout s 4. Lathund för skrivandet s. 5 Tips Om författaren: Henrik

Läs mer

Välkomna till Tage Granits föreställning KAMELEONTEN!

Välkomna till Tage Granits föreställning KAMELEONTEN! Välkomna till Tage Granits föreställning KAMELEONTEN! Kameleonten är en interaktiv föreställning som lyfter frågor om främlingsfientlighet, utanförskap och tolerans. Lärarhandledningen är till för att

Läs mer

En vanlig dag på jobbet

En vanlig dag på jobbet En vanlig dag på jobbet Läs texten många gånger! Träna på att läsa meningarna högt tio gånger. Morgon Mitt alarm ringer klockan 05.20. Jag brukar ligga kvar en stund och tänka på vad jag ska göra under

Läs mer

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin KREATIVA BÖNESÄTT en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin Information om materialet Till vem? I vår verksamhet är andakter en viktig del, men ibland är det

Läs mer

MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN

MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN Kulor, cash och sedlar Hur många presenter behövs för att fylla ett hål av saknad i hjärtat? Kommer någon och räddar dig till slut, som prinsessan på den vita hästen,

Läs mer

Berättarstunden. Termin 1: Tidsresan. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial

Berättarstunden. Termin 1: Tidsresan. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial Berättarstunden - levande berättelser från Bibeln Termin 1: Tidsresan Söndagsskolmaterial Berättarstunden - levande berättelser från Bibeln Termin 1: Tidsresan Pernilla Kans, Elin Ulander, 2008 Illustrationer

Läs mer

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: SIDAN 1 Författare: Hanne Fredsted Vad handlar boken om? Boken handlar om Tarik och Ida som ska på skolresa. Tarik vill så gärna följa med, men hans pappa har sagt att i hans familj sover man hemma. Fröken

Läs mer