Nationella Kompetensrådet inom funktionshinderområdet

Transkript

1 Nationellt Kompetensråd inom Funktionshinderområdet Nationella Kompetensrådet inom funktionshinderområdet En del av Vård- och omsorgscollege

2 Nationella Kompetensrådet NKR bildades 2010 och på initiativ av det ESF finansierade projektet Carpe, som drev NKR så länge projektet pågick From 1 juli 2014 är Vård- och omsorgscollege värd för NKR NKR består av representanter från i stort sett alla regioner i landet

3 Carpe - vad är det? Carpe startade 2009 som ett ESF finansierat projekt inom området funktionsnedsättning i Stockholms län 1 april 2012 startade det ESF finansierade projektet Carpe 2 och Forum Carpe en kommungemensam funktion för verksamhets- och yrkesutveckling inom området funktionsnedsättning i Stockholms län Mer om Carpe

4 Exempel från NKRs arbete Två möten på Socialdepartementet Flera möten med Socialstyrelsen och SKL Flera möten med Kommunal Enkät och dialog med brukarorganisationer Referensgrupp till Socialstyrelsens uppdrag: - Allmänna råd kompetens SOSFS 2014:2 (S) Kunskapsstöd om delaktighet och inflytande i arbetet med genomförandeplaner Uppdrag kring personer med nedsatt beslutsförmåga tvång och begränsningar mm

5 Nationella Kompetensrådet Arbetet i NKR har utvecklats från att ha varit en viktig nationell arena för erfarenhetsutbyte och lärande. till att även bestå av olika arbetsgrupper som bereder och lyfter olika frågor

6 Hur startade NKR? Nationell konferens i mars 2010 Vilken kompetens/kunskap behövs för att arbeta inom verksamhetsområdet idag, och i framtiden? Behövs olika utbildningsnivåer inom verksamheterna? Om ja, vilka? Motivera! Hur kan man trygga kompetensförsörjningen inom verksamhetsområdet? Titlar..

7 Hur gick arbetet vidare Under konferensen uttryckte många att detta måste vara en början och efterlyste nationell samverkan och samordning. Carpe bjöd då in till ny konferens den 16 mars 2011 med utgångspunkt i den föregående med temat Vad hände sen? Det blev totalt fem konferenser om kompetens i Carpes regi

8 Hur gick arbetet vidare Carpe tog initiativ till att bilda ett nationellt kompetensråd och ansvarade för det tom 30 juni En person per kommun/kommunalförbund bjöds in via deras sociala handläggare. Första träffen genomförs den 29 september -10 och senaste träffen genomfördes 21 oktober 2015,nu i VO-College regi.

9 Viljeinriktning NKR Vid det första mötet med NKR i september 2010 formulerades följande viljeinriktning: Kompetensrådet vill vara en drivkraft som genom samverkan vill utveckla och påverka kompetensfrågan på den nationella nivån. Det stämmer fortfarande!

10 Ur minnesanteckningarna från möte med NKR i dec 2010 Avslutningsvis diskuterades kopplingen till Vård och omsorgscollege. Många deltagare i rådet är också aktiva i både lokala och regionala Vård och omsorgscollege, som bygger på samverkan och kvalitetssäkring av utbildningar utifrån arbetslivets behov. Ingen av de närvarande ser någon konflikt mellan VO-College och Kompetensrådet, utan ser i stället att man kan dra nytta av de båda organisationerna. Att många är aktiva både i de båda två borgar för att det inte blir två olika spår.

11 Bland de frågor som NKR arbetar med finns Titlar och kompetensnivåer Det finns ett behov av att tydliggöra och synliggöra arbetet och yrken inom området stöd till personer med funktionsnedsättning. Enhetliga titlar kopplade till kompetensnivåer är ett sätt

12 Titlar och kompetensnivåer Göteborgsregionen GR, med 12 kommuner har varit drivande i arbetet och har infört nya titlar. De har generöst delat med sig av sina erfarenheter och sitt arbetsmaterial till NKR. Arbetet har spridit sig i landet och många kommuner arbetar nu med frågan

13 Titlar och kompetensnivåer Utifrån Göteborgsregionens arbete: Stödassistent: Gy VO Gy BF M fl Stödpedagog: 200 YH 60 HP

14 Stödpedagog Det finns behov av medarbetare med eftergymnasial kompetens Stödpedagoger YH utbildning kan vara ett sätt att få den kompetens som arbetsgivaren anser vara relevant. (eller 60 relevanta högskolepoäng) Bransch och utbildningsanordnare ansöker gemensamt om YH utbildning. Innehållet i utbildningarna kan se olika ut

15 Behövs olika utbildningsnivåer inom verksamheterna? Om ja, vilka? Från nationella konferensen 2010

16 Verksamhetsplan för VO- College I verksamhetsplanen för 2015 står: Medverka till att ta fram föreskrifter för Yrkeshögskoleutbildningar som har behov av ett nationellt likvärdigt innehåll. Som ett första steg ta fram förslag till innehåll till två eftergymnasiala utbildningar bland annat funktionshinderområdet (och psykiatri). Hela verksamhetsplanen för föreningen Vård- och omsorgscollege ligger på hemsidan

17 Arbetsgrupp YH En arbetsgrupp i NKR kring YH utbildningar bildades tidigare och har på olika sätt arbetat med frågan. Vid Kompetensrådets möte i oktober 2014 presenterade arbetsgruppen en sammanställning av en enkät som skickats ut till regionerna i landet om hur de ställer sig till en nationellt likvärdig YHutbildning till stödpedagog

18 Enkät utskickad via NKR Stort intresse av en YH-utbildning med nationellt likvärdigt innehåll. De flesta tycker att Stödpedagog är ett namn som är bra, då det tydligt visar vad utbildningen syftar till och stärker de nya titlarna. Det lämnades positiva svar både till 200 och 400 poäng Det finns en önskan om att ha möjlighet att ge utbildningen även på distans, för redan anställda med lång yrkeserfarenhet - karriärmöjlighet och ett sätt att snabbt få in kompetensen till verksamheten.

19 YH utbildning med nationellt likvärdigt innehåll Branschen i landet måste vara eniga om innehållet i en nationellt likvärdig Stödpedagogutbildning Detta måste arbetas med i kommuner och regioner runt om i landet

20 Innehåll och uppdrag En förutsättning för att veta vad som ska ingå i utbildningen är att man har klart för sig vilken yrkesroll och uppdrag en Stödpedagog ska ha. Även detta diskuterades och har förstås arbetats med i de kommuner som infört Stödpedagog rollen Men det behöver arbetas vidare med lokalt och regionalt.

21 Hur går arbetet vidare? Under hösten 2015 genomförs regionala dialoger på det sätt som är möjligt i respektive region. Planeras av regionens representant i NKR Det kan vara i samverkan med regionalt VO- College och/eller den regionala utvecklingsledaren i EBP satsningen eller på annat sätt

22 Övrigt förankringsarbete En work shop tillsammans med utvecklingsledare i EBP satsningen genomfördes i september Dialogforum med viktiga aktörer (Socialstyrelsen, Myndigheten för delaktighet, Kommunal, FUB, Autism och Aspergerförbundet, Hjärnkraft och Attention) genomfördes 20 oktober

23 Vad händer med resultaten? Resultaten från de regionala dialogerna sammanställs i enkel form av NKRs representant i regionen Resultaten skickas sedan in till arbetsgruppen som sammanställer resultatet från de olika dialogerna Någon form av återkoppling beräknas finnas på VOcolleges hemsida första kvartalet 2016.

24 Vad händer med resultaten? Målet är att en ansökan om föreskrift för nationellt likvärdigt innehåll i yrkeshögskoleutbildning till Stödpedagog ska vara inlämnad till YH myndigheten första halvåret 2016.

25 Vad händer för övrigt i NKR? Många frågor är aktuella, bland annat : Chefers kompetens Medarbetares kompetens i stort samt rekrytering Två gymnasieprogram aktuella för arbete inom området BF med inriktning socialt arbete, yrkesutgång funktionsnedsättning Yrkeslärares kompetens Carpes Yrkeskrav

26 Tack för mig! Mer info om NKR finns på Där finns lista över representanter i NKR, samt beskrivning av det pågående arbetet och annat matnyttigt. Carin Bergström carin.bergstrom@vo-college.se