ANVISNINGAR FÖR EXAMENSARBETE

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "ANVISNINGAR FÖR EXAMENSARBETE"

Transkript

1 MÄLARDALENS HÖGSKOLA ANVISNINGAR FÖR EXAMENSARBETE inom ingenjörsprogrammen vid Institutionen för Innovation, Design och Produktutveckling (IDP)

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 INLEDNING 3 2 SYFTET MED ATT GÖRA ETT EXAMENSARBETE 3 3 OMFATTNINGEN AV ETT EXAMENSARBETE 4 4 OLIKA TYPER AV EXAMENSARBETEN 5 5 ARBETSGÅNG UNDER EXAMENSARBETET Start av examensarbete Företagets handledare Val och godkännande av examensarbete Planeringsrapport Handledarträffar Val av titel Granskning av rapporten Godkännande för framläggning och tryckning 5.9 Egen opposition Framläggning Slutligt godkännande 9 6 UTFORMNING AV DEN SKRIFTLIGA RAPPORTEN Inledande del Titelsida Försättsblad Förord (ej obligatoriskt) Innehållsförteckning Figur- och tabellförteckning (ej obligatoriskt) Huvuddel Bakgrund Syfte Direktiv Referensram Precisering av uppgiften och avgränsningar Ansats och metod Idéframtagning, beräkningar, experiment och fältarbete Redovisning av resultat Analys Slutsatser och rekommendationer Referensdel Referensförteckning Ordlista (ej obligatoriskt) Appendix (ej obligatoriskt) Bilagor (ej obligatoriskt) 15 Revisionsdatum: Sidan 1 av 25

3 7 FORMELLA KRAV PÅ UTFORMINGEN AV RAPPORTEN Format och layout Figurer och tabeller Rubriker Hänvisningar 16 8 FÖRFATTARENS AVDELNING 18 REFERENSFÖRTECKNING 18 INSPIRATIONSKÄLLOR 18 BILAGOR Bilaga 1 Bilaga 2 Bilaga 3 Bilaga 4 Bilaga 5 Samverkan mellan högskola och näringsliv Beskrivning av examensarbete Företagshandledarens yttrande om examensarbetet Checklista för rapport Checklista för muntlig presentation Revisionsdatum: Sidan 2 av 25

4 1 INLEDNING Anvisningen du har framför dig beskriver i huvudsak två saker. Den första är examensarbetsprocessen där alla viktiga moment i samband med ett examensarbete tas upp. Detta görs i avsnitt 5. Arbetsgång under examensarbetet. Den andra är hur du skriver en bra rapport. Detta beskrivs i avsnitt 6. Utformning av den skriftliga rapporten. I bilaga 4 hittar du en checklista för rapport som en hjälp att kontrollera att du fått med allt väsentligt i rapporten. Denna checklista visar också vad examinator tittar på vid bedömning av din rapport. På samma sätt finns bilaga 5 med en checklista för den muntliga redovisningen. 2 SYFTET MED ATT GÖRA ETT EXAMENSARBETE Du utför ett examensarbetet för att visa att du kan tillämpa kunskaper du erhållit under studietiden och att du självständigt eller i mindre grupp kan behandla och lösa en omfattande uppgift. Detta ska göras på ett vetenskapligt arbetssätt. Arbetet med examensarbetet ska ge en inblick i villkor och tekniker för forskning och/eller industriellt utvecklingsarbete. Beroende på uppgiftens karaktär kan redovisningen av examensarbetet utföras på många olika sätt. Det är alltid mycket viktigt att de resultat du kommer fram till ska kunna spridas och förstås av många männinskor, inte bara av handledaren och examinatorn på skolan och handledaren på företaget. Ett bra sätt, att uppnå detta på, är att skriva en rapport. Därför ska alltid examensarbetet presenteras i en skriftlig rapport. Revisionsdatum: Sidan 3 av 25

5 3 OMFATTNINGEN AV ETT EXAMENSARBETE Det framgår av kursplanen hur många studiepoäng du får för examensarbetet. 1 poäng ska motsvara en veckas heltidsarbete. Den här anvisningen gäller för examensarbeten omfattande 10 och 20 poäng på C- och D-nivå. Mindre omfattande arbeten kan ha anvisningen som riktlinje, men pga den kortare tiden till förfogande, behöver dessa arbeten inte uppfylla alla krav som anges här. Vilka krav du behöver uppfylla bestämmer examinatorn på högskolan. Det är i allmännhet en fördel att genomföra examensarbetet parvis. Då har du en samtalspartner under hela arbetets gång. Examensarbetet får som regel inte genomföras i en grupp om tre studenter eller fler. Detta för att säkrare kunna bedöma varje students insats. Revisionsdatum: Sidan 4 av 25

6 4 OLIKA TYPER AV EXAMENSARBETEN Några exempel på olika typer av examensarbete är följande: att göra en utredning, skapa en programvara eller utveckla och konstruera något. I vissa arbeten är den skriftliga rapporten den enda produkten, i andra är rapporten tillsammans med exempelvis en programvara eller CADmodeller och ritningar det som utgör produkten. Rapporten är dock det dokument där du knyter ihop examensarbetets alla delar och beskriver för om- och eftervärlden vad du åstadkommit. Rapporten ska lotsa läsaren från de allra första problemen, fram till slutresultaten. I vissa fall kan detta vara mycket enkelt eftersom både uppgiften du ska lösa och tillvägagångssättet du kommer att använda dig av är lätta att förstå. I andra fall visar det sig att lotsningen av läsaren kan vara mycket mer komplicerad därför att uppgiften och tillvägagångssättet är svåra att sätta sig in i. Du ska inte skriva din rapport så utförlig att vem som helst ska kunna läsa den, utan du får tänka dig att någon med grundläggande kunskaper i ämnen inom examensarbetets område ska kunna läsa din rapport utan svårigheter. Om situationen så kräver måste du eventuellt lägga ned extra arbete på att redovisa, enligt vad du kanske anser, enkel och grundläggande teori. Om vi gör en jämförelse mellan det naturvetenskapliga/tekniska området och det samhällsvetenskapliga området finns det skillnader i synsättet på vikten av vetenskapsmetodik under grundutbildningen och då naturligtvis även undervisningen inom detta område. I de samhällsvetenskapliga ämnena fokuserars tidigt på hur en utredning utförs, alltså vetenskapsmetodik. Detta görs så för att vid samhällsvetenskaplig forskning krävs en tydlig redovisning av forskarens ståndpunkter och metoder av hur forskningsresultaten arbetades fram. Inom det naturvetenskapliga/tekniska området finns inte samma tradition att studera vetenskapsmetodik. Litet slarvigt beskrivet görs ett arbete på följande sätt: uppgift/problem ges, litteraturstudier görs inom området, idéer tas fram, beräkningar och kanske laborativa försök och tester utförs som simuleringar för att slutligen skrivas ihop till en rapport. Dessa anvisningar har som uppgift att även i grundutbildningen inom det naturvetenskapliga/tekniska området försöka införa och ställa krav på ett vetenskapsmetodiskt tänkande. Detta är speciellt viktigt att beakta i ett arbete på D-nivå. En viktig skillnad mellan ett examensarbete på C-nivå och ett på D-nivå är att kraven på teoretiskt djup, vetenskaplig metodik i arbetet och koppling till annan litteratur inom området är större på D-nivå. C-arbetet kan sägas vara en självständig hantering av ett industriellt problem, medan D-arbetet ställer krav på en viss grad av vetenskaplighet och nytänkande i problemhanteringen. Revisionsdatum: Sidan 5 av 25

7 5 ARBETSGÅNG UNDER EXAMENSARBETET I detta avsnitt beskrivs i kronologisk ordning viktiga moment i examensarbetsprocessen. 5.1 Start av examensarbete Kraven för att du ska få påbörja examensarbetet framgår av kursplanen. Generellt gäller att du skall ha klarat av ett visst antal poäng (90 för C-nivå och 110 för D-nivå). Dessutom skall du ha klarat av den kurs på fördjupningsnivå som lägger grunden för inriktningen på examensarbetet. Det är examinatorn som bedömer om du har erforderliga förkunskaper eller ej. 5.2 Val och godkännande av examensarbete Du ansvarar själv för att skaffa fram ett lämpligt examensarbete. Det är vanligt att göra arbetet på ett företag. Du kan söka efter lämpliga uppgifter i databaser för exjobb och via många företags hemsidor. Bilaga 1 är riktad till företag för att ge dessa en bild av vilka krav som ställs på ett examensarbete. Detta kan du lämna till företaget om de frågar. Kontakta företaget i god tid innan arbetet ska påbörjas. Du kan även, om det finns en lämplig uppgift, göra examensarbetet på institutionen. Om du gör examensarbetet på ett företag skaffar du dig värdefulla erfarenheter och kontakter. Du utför i regel examensarbetet med en viss inriktning eller inom ett visst ämnesområde. Då vet du antagligen vilken lärare som kan bli aktuell som examinator och vilken som kan bli aktuell som handledare. Kontakta examinatorn och diskutera dina förslag på uppgifter. Om du inte vet vem som kan vara examinator, ta kontakt med en studierektor på institutionen. Det är stimulerande att genomföra ett examensarbete på en uppgift som företaget verkligen vill ha fram resultat på. Ofta är företagets handledare mycket engagerad. Å andra sidan kan det vara frustrerande att arbeta med en uppgift där företaget har behov av resultatet inom en viss tid. Det kan resultera i orimlig tidspress på arbetet. När du hittat en uppgift fyller du i blanketten "Registrering av examensarbete" (bilaga 2). Därefter kontaktar du examinatorn. Examinatorn bedömer om uppgiften kan godkännas som examensarbete. Godkänns den utses en lämplig handledare. Blanketten lämnar du ifylld till expeditionen där examensarbetet tilldelas ett nummer som du tillsammans med ditt användarid använder för att själv synliggöra ditt examensarbete på webben. När detta gjorts av dig registreras du i LADOK för examensarbetet och CSN. Redan nu kan det vara lämpligt att börja leta efter en opponent till ditt examensarbete. 5.3 Företagets handledare Du ska också ha en handledare på företaget. Revisionsdatum: Sidan 6 av 25

8 Du ska förvissa dig om att företagets handledare har tillräckligt med tid för att kunna stötta dig under arbetet. Handledaren måste naturligtvis också ha tillräcklig kompetens inom examensarbetets ämnesområde. Avtala om fasta tidpunkter för möten med handledaren minst en gång i veckan. Red ut alla frågor angående ersättning (ev lön, utlägg och resor), bostad, arbetsrum, dator, e-post och telefon innan första dagen på företaget. Innan du tackar ja till examensarbetet, ta reda på om företaget kräver att rapporten ska vara konfidentiell. I sådana fall måste du diskutera det med handledaren på skolan. Som regel kan delar av en rapport censureras så att endast företaget får tillgång till alla resultat. 5.4 Planeringsrapport Senast efter två veckors arbete ska du presentera en planeringsrapport för handledaren på skolan. Planeringsrapporten har två syften. Det första är att tvinga" dig som examensarbetare att precisera och skriva ned centrala delar av ditt examensarbete. Det finns nog inte något tillfälle då tiden rinner iväg så fort som i början av ett examensarbete. Det andra syftet är att ge handledarna ett dokument de kan ha som underlag för att hjälpa dig i ditt fortsatta arbete. Planeringsrapporten ska godkännas innan du arbetar vidare och ska innehålla nedanstående punkter: Syfte och direktiv Se avsnitt Syfte och Direktiv. Litteratur Redovisa kort vilken litteratur du har studerat och kommer att studera för att basera din teoretiska referensram på. Se avsnitt Referensram. Preliminära avgränsningar Beskriv hur mycket du tror dig hinna med, med den kunskap om uppgiften du har i det här läget, och nämn vilka arbetsuppgifter som är prioriterade. Du kan läsa om vad avgränsningar är för något i avsnitt Precisering av uppgiften och avgränsningar. Val av ansats och metod Gör en mycket kort beskrivning av dina val av ansats och metod. Se avsnitt Ansats och metod. Tidplan Redovisa en tidplan på veckonivå. Lägg också in kontrollpunkter för genomgång med handledaren. Din adress, ditt telefon- och faxnummer, samt e-post både till bostaden och till arbetet samt kontaktpersonens adress, telefon- och faxnummer samt e-post till arbetet. Revisionsdatum: Sidan 7 av 25

9 Har du redan nu kommit överens med någon person som ska opponera på ditt examensarbete anger du dennes namn och telefonnummer. 5.5 Handledarträffar Du ska under examensarbetets gång ha regelbundna kontakter med handledaren på skolan. Kontakterna skall bl.a förekomma: då du redovisar planeringsrapporten efter halva den planerade tiden för att stämma av hur arbetet fortlöper när det slutligen blir dags för granskande och godkännande av rapporten. 5.6 Val av titel Mot slutet av examensarbetet, då du mer exakt vet vad rapporten kommer att handla om, utformar du en titel på rapporten. Tänk på att titeln ska: vara kort tala om vad examensarbetet handlar om locka läsarens nyfikenhet, utan att vara oseriös. 5.7 Granskning av rapporten Då du har en komplett rapport lämnar du in den till handledarna för granskning. Handledarna och examinatorn granskar rapporten. Du får tillbaka rapporten med kommentarer som ska åtgärdas. Antalet granskningar beror på rapportens kvalitet. Var beredd på att denna process kan ta tid. Granskningen av slutrapporten underlättas om du under arbetets gång arbetar med delar av rapporten och redovisar dessa för handledarna. Erfarenheter visar också att det är en fördel att tidigt under arbetet göra upp en disposition för rapporten och börja skriva delar av den. 5.8 Godkännande för framläggning och tryckning Det är examinatorn som godkänner rapporten för framläggning. När den är godkänd kan du kopiera upp rapporten. Institutionen skall ha tre exemplar av rapporten varav ett kan vara inbundet och ett skall EJ vara inbundet samt en diskett eller CD i pdf-format så publiceras ditt färdiga examensarbete på webben, företaget minst ett exemplar och författarna var sitt exemplar. Ofta kan du räkna med att företaget ställer upp och bekostar kopieringen av rapporten och även önskar ett visst antal exemplar. I samband med att rapporten färdigställs, och innan du kopierar, måste företagets handledare få möjlighet att ta ställning till om delar av rapporten skall censureras i den offentliga versionen. När censurering blir aktuellt får företaget den fullständiga versionen, medan du gör en censurerad version Revisionsdatum: Sidan 8 av 25

10 för alla andra. Vid censurering bör det framgå i rapporten vilka delar som tagits bort; exempelvis genom kommentaren Ingår endast i den fullständiga versionen för företaget. Denna kommentaren kan stå i stället för tabeller, diagram, bilagor som innehåller känslig information för företaget. 5.9 Egen opposition I samband med att du får lägga fram och presentera ditt examensarbete skall du ha gjort opposition på ett annat examensarbete, detta bör ske innan du lägger fram ditt eget examensarbete Framläggning Framläggningen av examensarbetet innebär att du efter godkännande av examinator och handledare presenterar ditt arbete på ett seminarium och att en opposition sedan genomförs eller gjorts. Du anmäler senast två veckor innan angivet datum att du vill lägga fram ditt examensarbete till expeditionen. Studierektor beslutar såväl om tid som vilka dina opponenter blir. Beslutet återfinns på webben senast en vecka innan framläggning. Dina opponenter skall ha tillgång till ditt examensarbete senast en vecka innan oppositionen. Framläggningen är en del av examinationen och den hålls normalt på skolan inför lärare och studenter. Ofta genomförs en presentation även på företaget för den grupp som är berörda där. Försök planera presentationen på företaget så att handledaren och/eller examinatorn kan deltaga även där. I undantagsfall, när stora delar av rapporten är sekretessbelagd, kan presentationen på högskolan slopas och endast företagspresentationen genomföras. I detta fall skall examinator och/eller högskolans handledare deltaga. Det är önskvärt om någon på företaget kan agera opponent. I anslutning till varje omtentamensvecka arrangeras seminarier där flera examensarbeten presenteras samtidigt. Ta reda på när dessa hålls och anmäl dig till lämpligt tillfälle. Anmälan skall göras senast två veckor före presentationstillfället till institutionsexpeditionen Slutligt godkännande Det sista steget är att blanketten Företagshandledarens yttrande om examensarbete (bilaga 3) ska fyllas i och om alla moment är avklarade godkänns du. Godkännandet görs av examinator. När du fått ditt examensarbete godkänt skall institutionen ha tre exemplar av färdig rapport enligt nedan: Ett inbundet exemplar (för utlåning) Ett oinbundet exemplar (för arkivering) En diskett eller CD med examensarbetet i pdf-format som läggs ut av expeditionen på IDP:s webb under adress: (för utlåning och webb) Revisionsdatum: Sidan 9 av 25

11 6 UTFORMNING AV DEN SKRIFTLIGA RAPPORTEN Rapporten kan utformas på många olika sätt. Det viktigaste att tänka på är att rapporten ska återge den logiska arbetsgången i ditt examensarbete. Du ska lägga ned stor omsorg på den språkliga behandlingen och i lämplig omfattning illustrera med figurer och tabeller. En rapport kan delas upp i tre delar enligt Svenske (1990). Dessa delar benämns: inledande del huvuddel referensdel. Vi rekommenderar att du skaffar skriften "Språkteknik vid högskolan - Kortfattad handledning för rapportskrivare" av John Svenske. Nedan följer en detaljerad beskrivning av vad de olika delarna bör innehålla i en examensarbetsrapport. 6.1 Inledande del Titelsida Rapporten ska börja med en titelsida som innehåller arbetets titel, författare, högskolns namn och logo samt företagets namn och eventuell logo. Dessutom skall ett rapportnummer anges. Detta rapportnummer får du i samband med att du registreras för examensarbetet. Bilaga 2. Rapportnumret skall byggas upp på följande sätt IDPMEXC(ellerD)åå:xx. Åå är de två sista siffrorna i årtalet, xx är det löpnummer du får på rapporten Försättsblad Den andra sidan i rapporten är ett försättsblad som innehåller: titel, författare, uppdragsgivare, sammanfattning och nyckelord. Det är mycket viktigt att sammanfattningen innehåller slutsatserna och rekommendationerna som du kom fram till. Denna typ av sammanfattning kallas informativ sammanfattning enligt Svenske (1990). Sammanfattningen ska ej enbart vara ett sammandrag av rapporten Förord (ej obligatoriskt) Om du vill ha med ett förord där du t ex tackar vissa personer placerar du det som tredje sida. Revisionsdatum: Sidan 10 av 25

12 6.1.4 Innehållsförteckning Innehållsförteckningen ska hänvisa till alla rubriknivåer och innefatta sidhänvisningar. Rubrikerna i innehållsförteckningen bör vara uppställda på ett sätt, som gör att det snabbt går att bilda sig en uppfattning om dispositionen av rapporten. Även bilagorna ska finnas uppräknade i innehållsförteckningen Figur- och tabellförteckning (ej obligatoriskt) För att få en överblick av alla figurer och tabeller kan du göra en förteckning med tillhörande nummer och text för figurerna och tabellerna samt sidnummer. 6.2 Huvuddel Huvuddelen av rapporten är viktigast och kräver också mest arbete. Ett sätt att strukturera huvuddelen på beskrivs nedan samt illustreras i figur 1. Bakgrund Rekommendationer Syfte och direktiv Referensram Precisering av uppg och begränsningar Slutsatser Analys Redovisning av resultat Ansats och metod Lab- eller fältarbete Figur 1. Utformning av rapportens huvuddel. (Fritt efter Lekvall och Wahlbin, 1987) Bakgrund Här kan du berätta om den bakomliggande orsaken till varför examensarbetet kom till. Du kan även beskriva vilket större sammanhang ditt examensarbete är en del i. Revisionsdatum: Sidan 11 av 25

13 6.2.2 Syfte Syftet med examensarbetet är det övergripande målet för uppgiften. Syftet ges i många fall av uppdragsgivaren. Det kan vara nödvändigt att du och uppdragsgivaren tillsammans preciserar syftet. Om du preciserar syftet kan du ange uppdragsgivarens formulering av syftet i avsnitt Bakgrund. Tänk på att det är du själv som är ansvarig för att syftet är entydigt och riktigt formulerat Direktiv Direktiv är de styrningar och begränsningar som uppdragsgivaren ger i samband med att uppgiften lämnas ut Referensram I de flesta fall kan du läsa in dig på det område du ska göra examensarbetet inom. I praktiken handlar detta avsnitt om att söka, läsa in sig på och skriva ned den teori du kommer att använda dig av Precisering av uppgiften och avgränsningar Så här långt i ditt arbete har du införskaffat tillräckliga teoretiska kunskaper för att kunna analysera uppgiften du har fått och därmed kunna precisera hur du ska gå tillväga i det fortsatta arbetet. Du har skaffat dig ett slags teoretiska glasögon med vilkas hjälp du tittar på din uppgift. Du ska även avgöra vilka delar som, med hänsyn till tillgängliga resurser (tid, pengar etc), ska ligga inom ramen för det fortsatta arbetet. Detta kallas för att göra avgränsningar. Avgränsningar gör du för att inte examensarbetet ska bli så svåröverskådligt att det blir omöjligt att genomföra. Exempelvis kan du avgränsa dig från att studera hela företaget till att endast studera en avdelning. Du kan begränsa utformning och dimensionering av en produkt till ett visst effektområde eller till vissa tillämpningar. Du kan begränsa din behandling till att gälla under vissa förutsättningar Ansats och metod I detta avsnitt för du en diskussion om vilka alternativ av ansatser och metoder som finns och vilka val du gör. Om ditt examensarbete kommer att innehålla en undersökning kan följande punkter om ansatsen vara bra att tänka på. Enligt Lekvall och Wahlbin (1987) har ansatsen tre dimensioner: i vilken utsträckning i undersökningen du tycker det är lämpligt att gå på djupet i enskilda fall (fallstudie) eller gå på bredden i ett tvärsnitt om undersökningen är kvalitativ eller kvantitativ om undersökningen baseras på sekundärdata (vad andra skrivit) eller om du ska göra eget fältarbete (dvs egna intervjuer, enkäter osv) Revisionsdatum: Sidan 12 av 25

14 Metoden innebär hur du sedan går tillväga vid undersökningen. Du kan exempelvis redogöra för om du använder dig av intervjuer, enkäter eller någon annan datainsamlingsmetodik. Om du istället genomför ett pilotprojekt, innebär metoden, att du ämnar genomföra ett pilotprojekt samt hur du planerar att gå tillväga vid pilotprojektet. Om ditt arbete kommer att innehålla utveckling och dimensionering av en produkt, system eller process anger du här olika sätt att fastställa utgångskraven, dvs kundkrav och teknisk specifikation. Du beskriver olika sätt att säkerställa, kvalitetssäkra resultatet och vad du själv väljer. Beräkningar, simuleringar, jämförelser, experiment, prototypframtagning och prov. Du beskriver olika sätt att kvalitetssäkra själva arbetet och hur du väljer att göra detta Idéframtagning, beräkningar, experiment och fältarbete Detta är "fotarbetet" som behövs för att erhålla resultat (t ex intervjuer, enkäter), konstruera en mjukvara, arbetet vid genomförandet av ett pilotprojekt eller vad det nu kan vara som utgör "hundjobbet" i ditt examensarbete. Rapportera om hur det gick till, vad som gick enligt planerna och vad som blev annorlunda Redovisning av resultat Här redovisar du de intressantaste resultaten du erhöll efter arbetet enligt avsnitt Idéframtagning, beräkningar, experiment och fältarbete. Mindre viktiga resultat eller exempelvis omfattande siffermaterial placerar du i bilagor. Dessa omfattande siffermaterial kan du sammanställa till mer lättlästa resultat som läggs under Redovisning av resultat. Tumregeln är att alla resultat du använder i nästa avsnitt Analys ska redovisas i det här avsnittet. Det är mycket viktigt att resultaten direkt svarar på de frågeställningar du ställde upp i avsnitt Precisering av uppgiften och avgränsningar Analys Analys och tolkning av dina resultat kan ofta direkt svara mot referensramen och de teoretiska modeller du använde för att precisera din uppgift. Då använde du kanske modeller, checklistor etc för att bryta ned din uppgift i mindre och hanterbara frågor. Nu vänder du på tillvägagångssättet och utnyttjar dem i analysen för att bygga upp generella slutsatser och rekommendationer som svarar mot syftet och uppdragsgivarens beslutssituation. Hur generella är dina resultat och vilka begränsningar gäller? Vilken nogrannhet har du på resultaten? Slutsatser och rekommendationer Här redovisar du det du kommer fram till efter Analys på ett tydligt och lättförståeligt sätt. Detta avsnitt kommer antagligen att bli det mest lästa, eftersom det innehåller examensarbetets slutliga resultat, så lägg ned arbete på att få det bra. I anslutning till dina slutsatser kan du också ange Revisionsdatum: Sidan 13 av 25

15 ytterligare studier som du anser behöver göras för att öka kunskapen inom området. Mycket av det som du tar upp här skall du också tänka på att ta med i sammanfattningen längst fram i rapporten. 6.3 Referensdel Referensförteckning Referensförteckningen placeras direkt efter sista kapitlet. Den ska vara uppdelad i följande underrubriker: böcker, tidskrifter, internet samt muntliga källor. Källorna ska redovisas i bokstavsordning efter personnamn. Exempel: Böcker Bergman, B., Klefsjö, B. (1991). Kvalitet från behov till användning. Studentlitteratur, Lund. Ordningen är: Författarnamnet/ -namnen, årtal, bokens titel, förlag och utgivningsort. Bokens titel kan du med fördel skriva med kursiv eller fet stil för att framhäva den. Internet Ange fullständig internetadress där du hämtat information du hänvisar till. Tidskrifter Dahlquist, H. Total kvalitet kräver mer av chefens tid, Ny Teknik. 1993:49, pp 30. Ordningen är: Författarnamnet/ -namnen, artikelns titel, tidskriftens namn (kursiverad eller fet stil), årtal och häftesnummer skiljt med kolon, samt slutligen sidor med pp framför. Muntliga Svensson, Martin. Produktionsteknik, VME, Eskilstuna. Observera att engelska titlar bör skrivas med "upp- och nedgående" skrivsätt. Exempel: The Economic Effect of Advertising och inte The economic effect of advertising. Revisionsdatum: Sidan 14 av 25

16 6.3.2 Ordlista (ej obligatoriskt) Om du har ord som är speciella för ditt område kan det vara lämpligt att förklara dessa i en ordlista Appendix (ej obligatoriskt) I ett appendix står sådant som lyfts ur rapporten och kan läsas helt självständigt. Exempel på detta är företagsbeskrivningar eller en teoribeskrivning som kan öka förståelsen men ej är nödvändig för att följa rapporten Bilagor (ej obligatoriskt) I bilagor återfinns icke självständigt material, exempelvis statistik, ritningar, enkäter och intervjuguider som du lyft ur rapporten för att de kanske är för detaljerade att ha i rapportens huvuddel, men ändå har viktiga data som du vill redovisa för läsaren. Revisionsdatum: Sidan 15 av 25

17 7 FORMELLA KRAV PÅ UTFORMINGEN AV RAPPORTEN Detta kapitel tar upp viss formalia. 7.1 Format och layout Rapporten ska vara av god stilistisk kvalitet. Formatet ska vara A4. Radavstånd: Enkelt. Figurerna ska vara tydliga och textstorleken ska motsvara Times 12. Marginalerna ska vara enligt följande: Topp och botten 2,5 cm Inner (vänster) 4 cm och ytter (höger) 3 cm. Sidnumrering (Paginering) ska finnas. 7.2 Figurer och tabeller Figurer och tabeller ska du numrera, förklara vad de föreställer och ange vilken källa de är hämtade ur (om det inte är du själv som gjort figuren). Exempel: Figur 6.4. Processer i läkemedelsindustrin. (Från Andersson, 1995). Om du ska ta med fotografier i rapporten måsta de vara rastrerade för att bli bra vid tryckningen/ kopieringen av rapporten. Scannade bilder och figurer utskrivna på laserskrivare (om du har gråskalor) ska inte ha större upplösning än 80 punkter/ tum för att bli bra vid tryckningen/ kopieringen. 7.3 Rubriker Du ska maximalt använda tre rubriknivåer. 7.4 Hänvisningar Hänvisningar i den löpande texten till referensförteckningen ska innehålla författarens efternamn och källans tryckår, t ex Bergman (1991). Böcker av två författare hänvisar du till så här: Bergman och Klefsjö (1991). Böcker av fler än två författare hänvisar du till genom att första gången ange alla namn och tryckåret och sedan om ingen förväxling kan uppstå, ange endast första namnet följt av "et al." plus tryckåret, t ex Johnson et al. (1953). Om en och samma författare refereras ur flera arbeten med olika årtal skiljer du årtalen åt genom komma, t ex Smith (1957, 1958). När du gör en hänvisning till referensförteckningen bör du göra det i omedelbar anslutning till citatet eller vad du nu hämtar från källan. Du kan lägga hänvisningen före eller efter. Det viktiga är att den inte ska kunna missförstås. Samla inte alla hänvisningar till slutet av ett avsnitt. Om du Revisionsdatum: Sidan 16 av 25

18 tänker skriva ett helt avsnitt som är baserat på en källa, kan du börja med att förklara att hela avsnittet är hämtat ur just den källan. Detta är vanligt i referensramen där du skriver långa stycken med teori. Du bör inte använda fotnoter vid hänvisningar till referensförteckningen eller till figurer och tabeller, utan hänvisa direkt i den löpande texten som beskrivs ovan. Däremot kan du använda fotnoter för att förklara ett ord eller en förkortning första gången det dyker upp. Du ska vara sparsam med fotnoter eftersom det blir en svårläst rapport med för många fotnoter. Du måste hänvisa till alla bilagor, figurer och tabeller som finns med i rapporten. Revisionsdatum: Sidan 17 av 25

19 8 FÖRFATTARENS AVDELNING Ursprungsversionen av dessa anvisningar för examensarbete sammanställdes av Christer Nygren (rev 2003) Denna version av "Anvisningar för examensarbete" var färdigredigerad (rev 2003) Du som examensarbetare kommer säkert att ha synpunkter på innehållet. Förmedla gärna dessa synpunkter, för att göra nästa version bättre, till Birgitta Durinder, IDP, Mälardalens Högskola, Box 325, Eskilstuna, tel: , fax: , e-post: REFERENSFÖRTECKNING Lekvall, P., Wahlbin, C. (1987). Information för marknadsföringsbeslut. 2:a upplagan, IHM Förlag AB, Göteborg. Svenske, J. (1990). Språkteknik vid högskolan - Kortfattad handledning för rapportskrivare. Högskolan i Eskilstuna/Västerås, Eskilstuna. INSPIRATIONSKÄLLOR Johansson, K-E., Karlsson, S. (1993). Anvisningar för utförande och handledning av Examensarbete vid avdelningen för Kvalitetsteknik, Tekniska högskolan i Linköping 1992/93. IKP/ Kvalitetsteknik/ Tekniska högskolan i Linköping, Linköping. Lundahl, Ulf., Skärvad, P-H. (1992). Utredningsmetodik för samhällsvetare och ekonomer. Studentlitteratur, Lund. Wiedersheim-Paul, F., Eriksson, L. T. (1991). Att utreda, forska och rapportera. Liber-Hermods AB, Malmö. Revisionsdatum: Sidan 18 av 25

20 Mälardalens högskola Institutionen för Innovation, Design Bilaga 1 och Produktutveckling SAMVERKAN MELLAN HÖGSKOLA OCH NÄRINGSLIV I INGENJÖRSUTBILDNINGAR Olika former av samverkan För att bedriva en kvalitativt bra ingenjörsutbildning är vi från högskolans sida beroende av ett bra samarbete med industriföretag och och andra verksamheter i regionen. Samarbetet kan ligga på många olika plan, variera i omfattning och tidsmässig placering i utbildningen. Gästföreläsningar och studiebesök är exempel på enkla, men av studenterna mycket uppskattade aktiviteter. Projektarbeten, innebär att vi från högskolan ger studenterna möjlighet att bearbeta problem och frågeställningar som har en direkt industriell koppling. Frågeställningarna kan variera mycket både i svårighetsgrad och omfattning beroende på var i utbildningen projekten kommer in. Den mesta handledningen klarar högskolans lärare av men vi behöver normalt uppbackning med bakgrundsinformation och åskådningsmaterial. Studenterna uppskattar normalt att få kontakt med företagsrepresentanter under arbetets gång liksom att företaget deltar vid presentationen av arbetet. En annan form av projektarbete är att låta en grupp studenter besöka företaget för att studera och beskriva någon del av verksamheten. Det kan exempelvis handla om att beskriva en tillverkningsprocess, hur kvalitetsarbete bedrivs, hur arbetsorganisationen ser ut, hur miljöarbete bedrivs, att studera logistiken osv. Examensarbete är ett avslutande arbete som varje ingenjörsstudent gör. I examensarbetet skall studenterna visa att de självständigt förmår tillämpa förvärvade kunskaper och i viss mån även vidareutveckla och fördjupa dessa. Examensarbetet genomförs normalt enskilt eller parvis. Examensarbetets omfattning varierar med utbildningen. För yrkesteknisk högskoleutbildning är omfattningen normalt 7 veckor, för tvååriga ingenjörsutbildningar 6 veckor. Den idag vanligaste ingenjörsutbildningen (120 poäng eller tre år) har examensarbete på 10 veckor. Studenter som avlägger magisterexamen gör antingen en fördjupning av sitt tidigare examensarbete omfattande 10 veckor eller ett arbete omfattande 20 veckor. För civilingenjörsexamen ingår ett examensarbete omfattande 20 veckor. Revisionsdatum: Sidan 19 av 25

21 Hur får vi uppgifter? För att få fram uppgifter för olika slag av projektarbeten söker varje lärare normalt inom sitt kontaktnät efter förslag till lämpliga uppgifter att förelägga studenterna. Härvid knyts också de kontakter som erfordras för att kunna genomföra uppgifterna på ett tillfredsställande sätt. När projektarbeten ingår i undervisningen, vilket sker i allt större utsträckning, ansvarar normalt högskolans lärare för att uppgifter finns framme i erforderlig tid. För examensarbeten lägger vi ett större ansvar på studenten att själv skaffa lämplig uppgift för sitt arbete. I detta sökande har studenten tillgång till listor med förslag som vi själva producerar. Dessa egenproducerade listor kan innehålla förslag från företag som kontaktat oss på olika vägar, men de kan också innehålla uppgifter kopplade till egna pågående forskningsprojekt. Studenterna söker vidare i olika databaser där förslag till examensarbeten publiceras. En nationell exjobbsdatabas administreras av KTH. Flera företag, speciellt större, publicerar förslag på arbeten på sina hemsidor. Studenterna söker direktkontakt med företag, där de gärna vill jobba, och frågar efter förslag. De studenter som deltagit i COOP utbildning har redan etablerat kontakt med ett företag. Ofta söker de också efter exjobb på detta företag. Vissa studenter kontaktar lärare inom ämnen som de tycker är intressanta och frågar efter lämpliga uppgifter. Lärarna kan gå ut med frågor i sitt kontaktnät eller kanske redan har färdiga förslag på uppgifter. Hur startar vi upp ett examensarbete? Oavsett vilken väg studenten fått fram ett förslag på examensarbetsuppgift börjar processen med att studenten ser till att han/hon har en skriven specifikation av uppgiften omfattande mellan ½ och 1 A4-sida. Beroende på uppgiftens inriktning utses en examinator, som har att godkänna förslaget till examensarbete. Examinator är den som också slutligen skall godkänna det utförda arbetet. Som stöd för examinator kan en handledare från högskolan utses. Handledarens roll är att ha den direkta kontakten med studenten och ge stöd under arbetets gång. Examinator eller handledare kontaktar företaget och förvissar sig om att företaget godkänner att aktuella studenter genomför examensarbetet samt att en kontaktperson finns som stöd på företaget. Efter detta får studenterna klartecken att påbörja arbetet och de registreras formellt. Den vanligaste arbetsformen när studenter gör examensarbete på ett företag är att företaget ordning-ställer en arbetsplats och utrustar denna med erforderliga hjälpmedel som telefon, dator osv. Studenterna vistas då på företaget under hela tiden och följer företagets arbetsrutiner. Med detta upplägg får studenterna bra kontakter på företaget och därmed lätt tillgång till den information och det stöd som erfordras. Mindre företag, som Revisionsdatum: Sidan 20 av 25

22 kanske inte har möjlighet att ordna arbetsplats och kanske inte heller har lika goda möjligheter att ge kontinuerlig handledning kan ändå genomföra examensarbeten. Studenterna kan erbjudas arbetsplats på högskolan och högskolans handledare tar ett större handledningsansvar. Första deluppgiften som vi från högskolans sida kräver av studenterna är att de inom ca två veckor skall presentera en startrapport. Startrapporten skall innehålla en precisering av uppgiften uppdelad i olika aktiviteter samt en tidsmässig planering av dessa (lämpligen i form av Gantt-schema). Startrapporten skall också innehålla kontrollpunkter som överenskommes med högskolans handledare och företagets kontaktperson. Studenten får tillgång till en examensarbetshandledning, där detaljerade anvisningar finns liksom tips och stöd för hur rapporten skall utformas. Hur rapporteras ett examensarbete? Ett examensarbete skall avrapporteras i en skriven rapport och dessutom redovisas muntligt på företaget och på högskolan. Företaget som uppdragsgivare äger slutrapporten men högskolan skall ha tre exemplar (två i pappersform och en diskett eller CD i pdf-format, och studenterna minst ett vardera. Ett examensarbete kan resultera i lösningar och slutsatser som är av stort tekniskt och affärsmässigt värde för företaget. Detta hanterar vi på så sätt att företaget behåller den fullständiga rapporten med alla dessa uppgifter, medan de censureras i den officiella rapporten som släpps utanför företaget. I enstaka fall kan den officiella rapporten endast bestå av en kort sammanfattning och en titelsida. Den av högskolan utsedde examinatorn sätter betyg på examensarbetet (Godkänd; Icke godkänd). I fall med sekretessbeläggning måste examinator ges rätt att ta del av den fullständiga rapporten. Revisionsdatum: Sidan 21 av 25

23 REGISTRERING AV EXAMENSARBETE/UPPSATS Institutionen för Innovation, Design och Produktutveckling Ifylld blankett lämnas till institutionsexpeditionen för registrering STUDENTER Reg nr: Kurskod: AnvändarID Bilaga 2 Namn: personnr.: program: adress: tel.nr: e-post: Namn: personnr.: program: adress: tel.nr: e-post: FÖRETAG Företagets namn: adress: Kontaktperson: tel.nr.:... e-post: fax nr.:... HÖGSKOLAN Examinator: adress: Handledare: adress: e-post: e-post: tel.nr.: fax nr.: tel.nr.: fax nr.: UPPGIFT Planerad tid för arbetet (fr o m-t o m): Planerad omfattning; poäng och nivå: Tillhör ämnesområdet: Kortfattad beskrivning av uppgiften: GODKÄNNANDE ATT GENOMFÖRA UPPGIFTEN Ovanstående beskriven uppgift godkännes som examensarbetsuppgift: Datum: Examinators namnteckning: Namnförtydligande: Ovanstående uppgifter avseende företaget är riktiga och tillstånd beviljas att genomföra examensarbetet på företaget: Namnteckning: Namnförtydligande: Revisionsdatum: Sidan 22 av 25

24 Bilaga 3 Företagshandledarens yttrande om examensarbetet Fylls i av den studerande Uppgift: Examensarbetet har genomförts av: Namn: Program: Arbetets omfattning och nivå: Fylls i av handledaren på företaget Jag bedömer att examensarbetet har genomförts i den omfattning och är av den kvalitet som krävs för angiven omfattning och nivå. Ja Nej Jag vill att högskolans examinator kontaktar mig för överläggning. Kommentar:... Företag: Namnteckning: Namnförtydligande: Sändes till: Institutionen för Innovation, Design och Produktutveckling Mälardalens Högskola att: Box ESKILSTUNA Revisionsdatum: Sidan 23 av 25

25 Checklista för rapport (examensarbete) Bilaga 4 STRUKTUR INLEDANDE DEL Anm. O Titelsida (titel, författare, kurs, termin, år, program, rapportkod, ev. logo)... O Försättsblad med sammanfattning. O Titel, författare, uppdragsgivare, sammanfattning. O Vad gjort har du? O Resultat och slutsatser? Ο Förord (tack) O Innehållsförteckning (med sidhänvisningar!) O Kapitelrubriker (beskrivande och numrerade). O Underrubriker (beskrivande). O Referenser. O Bilagor. HUVUDDEL O Bakgrund O Syfte O Direktiv O Referensram O Precisering av uppgiften och avgränsningar O Ansats och metod; antaganden, förutsättningar och metodval O Idéframtagning, beräkningar, experiment och fältarbete O Redovisning av resultat O Analys; tolkning av resultat, rimlighetskontroll, noggrannhet O Slutsatser och rekommendationer REFERENSDEL O Referenser; korrekt angivna i lista och hänvisade till i text BILAGOR O Numrerade på tydligt och logiskt sätt O Sidnumrerade #(##) O Korrekt hänvisning i text ALLMÄNT O Begrepp och symboler definierade, enheter korrekt angivna O Illustrationer/figurer används, figurtexter självförklarande O Sidnumrering O Inbjudande (design, layout, disposition) O Lätt att läsa (bra språk, layout, röd tråd) O Tydlighet (förutsättningar, resonemang, slutsatser, figurer) Revisionsdatum: Sidan 24 av 25

26 Checklist för Muntlig Presentation (examensarbete) Bilaga 5 ALLMÄNT Din presentation blir bra om - den har ett klart syfte - du vet för vilka den skall hållas - den anpassas till den tid du tilldelats. Du måste planera och öva presentation i förväg. Disponera innehållet så att du tar - det viktigaste först STRUKTUR Hur börjar man ( Du måste ha en disposition och hålla dig till denna) - börja med att presentera dig själv och ditt program Disposition (Din disposition kan kanske se ut så här) - förslag till lösning - bakgrund, problem - mål, funktionskrav, ramar - tid for frågor Framförande - presentera vad du tänker säga (tala om) - visa stordian med nyckelord - håll kontakt med åhorarna ( ge akt på åhörarna medan du talar) - tala lugnt och övertygande - gör klart vilka ideer som är dina och vilka du lånat från andra - använd fakta, statistik och officiella uppgifter. Hur slutar man - gör en kort sammanfattning av det väsentliga i din framställning. Frågor - gör en egen frågelista - ställ frågor själv ( om det blir helt tyst i salen när du ber om frågor) - bli inte arg. Bilder - använd bra nyckelord till bilder Revisionsdatum: Sidan 25 av 25

SAMVERKAN MELLAN HÖGSKOLA OCH NÄRINGSLIV I INGENJÖRSUTBILDNINGAR

SAMVERKAN MELLAN HÖGSKOLA OCH NÄRINGSLIV I INGENJÖRSUTBILDNINGAR Revisionsdatum: 2012-10-23 Bilaga 1 SAMVERKAN MELLAN HÖGSKOLA OCH NÄRINGSLIV I INGENJÖRSUTBILDNINGAR Olika former av samverkan För att bedriva en kvalitativt bra ingenjörsutbildning är vi från högskolans

Läs mer

STUDIEHANDLEDNING FO R EXAMENSARBETE

STUDIEHANDLEDNING FO R EXAMENSARBETE Revisionsdatum: 2012-10-23 STUDIEHANDLEDNING FO R EXAMENSARBETE inom ingenjörsprogrammen vid Akademin för Innovation, Design och Teknik (IDT), avdelning PR(Produktrealisering) Gäller för kurser: KPP106,

Läs mer

Examensarbete. Teknisk logistik

Examensarbete. Teknisk logistik Institutionen för teknisk ekonomi och logistik Teknisk logistik PM Examensarbete (MTT820) Teknisk logistik PM-Exjobb/120125 Examensarbete inom ämnet Teknisk logistik (MTT820), LTH Denna PM är en kortfattad

Läs mer

ANVISNINGAR FÖR EXAMENSARBETEN INOM ENERGI- OCH BYGGNADSTEKNIK

ANVISNINGAR FÖR EXAMENSARBETEN INOM ENERGI- OCH BYGGNADSTEKNIK Akademin för ekonomi, samhälle och teknik ANVISNINGAR FÖR EXAMENSARBETEN INOM ENERGI- OCH BYGGNADSTEKNIK Grundnivå och avancerad nivå ELENA APARICIO BOZENA GUZIANA Kontakt: Bygg: bozena.guziana@mdh.se

Läs mer

Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik

Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik Uppdatering: Datum för anmälan för boende samt datum för middag. Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik Examensarbetet ska ni genomföra på det universitet som ni är

Läs mer

Förklara långsamt så fattar jag snabbt

Förklara långsamt så fattar jag snabbt Förklara långsamt så fattar jag snabbt En handledning för kursledare, handledare och examinatorer i kursen Examensarbete i Byggteknik 15 hp Byggteknik 1 Handledarinstruktion för examensarbete i Introduktion

Läs mer

Förberedelse-PM Examensarbete för Byggteknik

Förberedelse-PM Examensarbete för Byggteknik Förberedelse-PM Examensarbete för Byggteknik Introduktion Examensarbetet är ingenjörsutbildningarnas avslutande kurs (härefter kallad exjobbs-kursen) där du skall tillämpa kunskaper och färdigheter från

Läs mer

Individuellt fördjupningsarbete

Individuellt fördjupningsarbete Individuellt fördjupningsarbete Ett individuellt fördjupningsarbete kommer pågå under hela andra delen av kursen, v. 14-23. Fördjupningsarbetet kommer genomföras i form av en mindre studie som presenteras

Läs mer

Uppsatser i Informatik

Uppsatser i Informatik LINKÖPINGS UNIVERSITET 2008-02-22 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Informatik Ulf Melin Uppsatser i Informatik Systemvetenskapliga programmet, vt 2008 Att skriva uppsats inom Informatik

Läs mer

FORMALIA EXAMENSARBETE

FORMALIA EXAMENSARBETE FORMALIA EXAMENSARBETE - FÖR UTBILDNINGAR VID NORRLANDS YRKESHÖGSKOLA Skolgatan 52 903 27 Umeå Tel: 090-77 86 00 www.nyhs.se INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. KÄLLHÄNVISNING/FOTNOTER... 3 2. KÄLLFÖRTECKNING... 3

Läs mer

Anvisningar för Rapporterande kursutvärderingar på LTH

Anvisningar för Rapporterande kursutvärderingar på LTH 1 2008-10-28 Ingrid Svensson Vicerektor för grundutbildning Utbildningsnämnder Programledare Kurslärare Studieråd Anvisningar för Rapporterande kursutvärderingar på LTH Detta dokument utgör anvisningar

Läs mer

Examensarbeten inom matematik Gemensamma riktlinjer för hantering

Examensarbeten inom matematik Gemensamma riktlinjer för hantering Examensarbeten inom matematik Gemensamma riktlinjer för hantering Författare: Börje Nilsson Termin: from HT 2013 För kurserna: 2MA11E, 4MA11E, 5MA12E och 5MA11E 1 (9) Innehåll Inledning 3 Disposition 3

Läs mer

ANVISNINGAR FÖR SKRIFTLIGA ARBETEN

ANVISNINGAR FÖR SKRIFTLIGA ARBETEN Social-, hälso- och idrottsområdet Närvårdarutbildningen ANVISNINGAR FÖR SKRIFTLIGA ARBETEN Arbete i... Hösten 2012 Namn: Grupp: INNEHÅLL 1 INLEDNING 1 2 HANDLEDNING 1 3 TEXTENS UTFORMNING 2 3.1 Teckensnitt,

Läs mer

Skriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10

Skriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10 Skriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10 Maria Björklund (Bibliotek & IKT) & Fredrik von Wowern (Kursansvariga termin 10), reviderad 2014-06-30 Introduktion till

Läs mer

Riktlinjer för Gymnasiearbete skriftlig rapport. Titel. Titeln får inte vara för lång, högst fem ord.

Riktlinjer för Gymnasiearbete skriftlig rapport. Titel. Titeln får inte vara för lång, högst fem ord. Riktlinjer för Gymnasiearbete skriftlig rapport Titel Titeln får inte vara för lång, högst fem ord. Eventuell undertitel Undertitel ska ej upprepa vad som sägs i huvudtiteln. Högst två rader Namn/klass

Läs mer

Examensarbete Teknisk logistik

Examensarbete Teknisk logistik Institutionen för teknisk ekonomi och logistik Teknisk logistik PM Examensarbete Teknisk logistik PM-Exjobb/080205 2 Examensarbete inom ämnet Teknisk logistik, LTH Denna PM är en kortfattad sammanställning

Läs mer

Riktlinjer för examensarbetare

Riktlinjer för examensarbetare Riktlinjer för examensarbetare Informationen för dig som ska göra examensarbete finns för det mesta på LTH:s hemsida: http://www.student.lth.se/studieinformation/examensarbete/. Studenten förväntas vara

Läs mer

Kandidatexjobb vid Industriell Marknadsföring. Process, tidsplan och opponenter samt krav

Kandidatexjobb vid Industriell Marknadsföring. Process, tidsplan och opponenter samt krav Kandidatexjobb vid Industriell Marknadsföring Process, tidsplan och opponenter samt krav Dagens agenda Själva processen och vem gör vad när Förväntningar Krångliga passager i själva skrivandet IEI:s exjobbssida

Läs mer

^íí=ñçâìëéê~=éå=âî~äáí~íáî=ìåçéêë âåáåö=

^íí=ñçâìëéê~=éå=âî~äáí~íáî=ìåçéêë âåáåö= 1(6) Sociologiska institutionen Sociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN (Sociological Analysis, Sociology III, 7,5 hp) Del II: Kvalitativ del (3 hp) ^íí=ñçâìëéê~=éå=âî~äáí~íáî=ìåçéêë âåáåö= LÄRARE

Läs mer

Så här skrivs faktablad om MSB-finansierade forskningsprojekt

Så här skrivs faktablad om MSB-finansierade forskningsprojekt MSB-51.1 Myndigheten för samhällsskydd och beredskap PM 1 (5) Avdelningen för utvärdering och lärande Enheten för inriktning av forskning Anvisningar Så här skrivs faktablad om MSB-finansierade forskningsprojekt

Läs mer

Riktlinjer vid examination

Riktlinjer vid examination Fastställda av styrelsen för utbildning 2007-12-19 Senast reviderade 2012-06-01 Dnr: 5331/10-300 Sid: 1 / 8 Universitetsförvaltningen Utbildningsavdelningen Christina Joos, Handläggare Riktlinjer vid examination

Läs mer

Vetenskapsmetodik. Föreläsning inom kandidatarbetet 2015-01-28. Per Svensson persve at chalmers.se

Vetenskapsmetodik. Föreläsning inom kandidatarbetet 2015-01-28. Per Svensson persve at chalmers.se Vetenskapsmetodik Föreläsning inom kandidatarbetet 2015-01-28 Per Svensson persve at chalmers.se Detta material är baserad på material utvecklat av professor Bengt Berglund och univ.lektor Dan Paulin Vetenskapsteori/-metodik

Läs mer

Handledning för uppsatsadministratörer

Handledning för uppsatsadministratörer Handledning för uppsatsadministratörer godkänna publicering och arkivering av uppsatser/examensarbeten i DiVA Från 31 augusti 2015 arkiveras alla uppsatser och examensarbeten elektroniskt via DiVA (HIG

Läs mer

Föreskrifter för examensarbete på civilingenjörs-, arkitekt- och masterprogram

Föreskrifter för examensarbete på civilingenjörs-, arkitekt- och masterprogram C 2014-1392 Process 1.4 Leda utbildning. Föreskrifter för examensarbete på civilingenjörs-, arkitekt- och masterprogram 2009-02-13 Dnr: C2008/111 2014-10-13 Revidering med omformulering till aktiva lärandemål

Läs mer

Kan idrotten användas som hjälpmedel för elever med överaktivitet?

Kan idrotten användas som hjälpmedel för elever med överaktivitet? Kan idrotten användas som hjälpmedel för elever med överaktivitet? Av Jenny Karlsson och Pehtra Pettersson LAU370 Handledare: Viljo Telinius Examinator: Owe Stråhlman Rapportnummer: VT08-2611-037 Abstract

Läs mer

Anvisningar för utformning av sammandrag som mognadsprov

Anvisningar för utformning av sammandrag som mognadsprov För studerande vid ARTS som ska skriva ett sammandrag av sitt examensarbete som sitt mognadsprov Anvisningar för utformning av sammandrag som mognadsprov Vad är ett mognadsprov? Studerande som har svenska

Läs mer

Anvisningar för sökande avseende universitetslektor vid HT-fakulteterna

Anvisningar för sökande avseende universitetslektor vid HT-fakulteterna PM 2012-04-11 m. ändr. 2015-02-12 Dnr HT 2012/200 A 10 1 Fakultetsstyrelsens arbetsutskott Anvisningar för sökande avseende universitetslektor vid HT-fakulteterna Observera att ansökningar endast tas emot

Läs mer

Riktlinjer för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Försvarshögskolan

Riktlinjer för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Försvarshögskolan Sida 1(8) Riktlinjer för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Försvarshögskolan Fastställd av FoUN 2001-01-09, reviderad 2013-09-11 och 2015-06-09. Tidigare versioner upphör att gälla. Se även

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK3: Specialpedagogik VT 15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK3: Specialpedagogik VT 15 Riktlinjer för VFU3 150113 Yvonne P Hildingsson, VFU ledare Förskola Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK3: Specialpedagogik VT 15 Yvonne P Hildingsson yvhi@hh.se

Läs mer

INSTRUKTIONER OCH TIPS Fördjupningsarbete Receptarier (15 hp) och Apotekare (30 hp)

INSTRUKTIONER OCH TIPS Fördjupningsarbete Receptarier (15 hp) och Apotekare (30 hp) 1 INSTRUKTIONER OCH TIPS Fördjupningsarbete Receptarier (15 hp) och Apotekare (30 hp) 1. Försöksplan Syftet med försöksplanen är att du ska få projektets (begränsade) målsättning helt klar för dig innan

Läs mer

Introduktion till apoteksfarmaci platsbesök på öppenvårdsapotek

Introduktion till apoteksfarmaci platsbesök på öppenvårdsapotek Sid 1 (9) Innehåll Introduktion till apoteksfarmaci platsbesök på öppenvårdsapotek... 1 Inför ditt platsbesök på öppenvårdsapotek... 2 När ska jag göra platsbesök?... 2 Hur hittar jag ett apotek som kan

Läs mer

Slutexamensarbete i psykologi 30 hp ht 2015-vt 2016

Slutexamensarbete i psykologi 30 hp ht 2015-vt 2016 KAROLINSKA INSTITUTET Institutionen för Klinisk Neurovetenskap Sektionen för Psykologi Psykologprogrammet Examensarbete i psykologi; 30 hp Slutexamensarbete i psykologi 30 hp ht 2015-vt 2016 Schema Uppdaterat

Läs mer

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag Termin: VT 2015 Program: W Kurs: Klimat 1TV026 10 hp Antal registrerade studenter: 11 Svarsfrekvens: (54%) 6/11 Datum: 2015-04-08 Utfall av examination Antal examinerade: 9 Betyg 5: 0 (0%) Betyg 4: 5 (56%)

Läs mer

Riktlinjer och anvisningar för examensarbeten inom de tekniska utbildningarna vid Uppsala universitet

Riktlinjer och anvisningar för examensarbeten inom de tekniska utbildningarna vid Uppsala universitet TEKNAT 2012/4 Riktlinjer och anvisningar för examensarbeten inom de tekniska utbildningarna vid Uppsala universitet Riktlinjerna är ett komplement till kursplanerna. Fastställda av Tekniska utbildningsnämnden

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Skoglig planering ur ett företagsperspektiv SG0060, 20013.1112 7.5 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Ola Eriksson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2012-01-20-2012-02-03 Antal

Läs mer

Rutiner för opposition

Rutiner för opposition Rutiner för opposition Utdrag ur Rutiner för utförande av examensarbete vid Avdelningen för kvalitetsteknik och statistik, Luleå tekniska universitet Fjärde upplagan, gäller examensarbeten påbörjade efter

Läs mer

Granskning av kvaliteten på de skriftliga omdömena i grundskolan

Granskning av kvaliteten på de skriftliga omdömena i grundskolan Alla elever ska nå målen! E-post: info@infomentor.se Telefon: 044-200 123 Granskning av kvaliteten på de skriftliga omdömena i grundskolan Kvalitativ analys, mars 2012 InfoMentor Kvalitativ analys av skriftliga

Läs mer

Förskoleenkäten 2015 Förskoleförvaltningen

Förskoleenkäten 2015 Förskoleförvaltningen Förskoleenkäten 2015 Förskoleförvaltningen Datum: Version: Ansvariga: Förvaltning: Enhet: 2015-06-04 1.0 Christina Persson & Jimmie Brander Förskoleförvaltningen Kvalitetsenheten Innehållsförteckning Inledning...

Läs mer

Verksamhetsförlagd utbildning

Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning Medie- och kommunikationsvetenskap För studenter och handledare Allt du behöver veta om den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) inom det medie- och kommunikationsvetenskapliga

Läs mer

Termin 5 1: Informationsmöte och genomgång hur ett PM skrivs. Ges HT 2010 av kursgivare.

Termin 5 1: Informationsmöte och genomgång hur ett PM skrivs. Ges HT 2010 av kursgivare. Riktlinjer för PM Det är nu dags att påbörja ert examensarbete som ska ha anknytning till ämnet odontologisk profylaktik. Examensarbetet skall skrivas enligt Kis riktlinjer som gäller från och med VT11.

Läs mer

Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015

Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015 Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015 Kursledare: Carin Roos, carin.roos@kau.se, tfn 054-700

Läs mer

Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012

Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012 Dokument kring Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012 110831 Lärarutbildningen vid Linköpings universitet Mål med utvecklingsplanen under INR 1 och 2 Utvecklingsplanen är ett

Läs mer

STUDENTBAROMETERN HT 2012

STUDENTBAROMETERN HT 2012 STUDENTBAROMETERN HT 2012 STUDIE- OCH ARBETSMILJÖ APPENDIX III INSTITUTIONEN INGENJÖRSHÖGSKOLAN FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer arton i rapportserien Rapport från Centrum för lärande och undervisning.

Läs mer

Sammanställning kursutvärdering

Sammanställning kursutvärdering Kulturgeografiska institutionen Sammanställning kursutvärdering Kurs: Destinationer, 15 hp Termin: ht 2014 Kursansvarig lärare: Erika Sörensson 26 studenter har regelbundet deltagit på kursen. Av dessa

Läs mer

Information om examensarbetet för studenter och examinatorer

Information om examensarbetet för studenter och examinatorer Information om examensarbetet för studenter och examinatorer Institutionen för tillämpad kemi och geovetenskap Luleå tekniska universitet Ht02 Reviderad vt04, vt05, ht06, ht08 Regler för examensarbete

Läs mer

Stipendium för fältarbete i utvecklingsland inför examensarbete på kandidat- eller magisternivå

Stipendium för fältarbete i utvecklingsland inför examensarbete på kandidat- eller magisternivå Stipendium för fältarbete i utvecklingsland inför examensarbete på kandidat- eller magisternivå Inom ramen för SIDA: s program Minor Field Studies (MFS) kan Högskolan Dalarna erbjuda stipendier på 27 000

Läs mer

1En engagerad förälder är positivt. 1 Skriftliga omdömen. 2 En framåtsyftande planering

1En engagerad förälder är positivt. 1 Skriftliga omdömen. 2 En framåtsyftande planering 1En engagerad förälder är positivt. Både för barnet och skolan. 1En engagerad förälder är positivt. Både för barnet och skolan. 1En engagerad förälder är positivt. Både för barnet och skolan. Vad är en

Läs mer

RIKTLINJER FÖR EXAMENSARBETEN

RIKTLINJER FÖR EXAMENSARBETEN Ver 1.13 (2006-01-13) RIKTLINJER FÖR EXAMENSARBETEN KTH Teknik och hälsa 2006 INNEHÅLL Sida 1. ALLMÄNT OM EXAMENSARBETEN 1 1.1 Syfte med detta PM 1 1.2 Handledare 1 1.3 Examensarbetets syfte 1 1.4 Krav

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot vård av äldre, 60 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot vård av äldre, 60 högskolepoäng UTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot vård av äldre, 60 högskolepoäng Programstart: Våren 2016 Hälsohögskolan, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39, Högskoleområdet

Läs mer

Information till. betygsnämndsledamöter, opponent och. disputationsordförande. inför disputation. Innehåll. Dnr 1-408/2013

Information till. betygsnämndsledamöter, opponent och. disputationsordförande. inför disputation. Innehåll. Dnr 1-408/2013 Dnr 1-408/2013 Information till betygsnämndsledamöter, opponent och disputationsordförande inför disputation Innehåll Inledning... 1 Betygsnämnd... 1 Förhandsgranskning... 2 Examination... 3 Opponent...

Läs mer

Senaste version kan hämtas från Internet i PDF 1 format Http://www.e.kth.se/~e92_sli/exjobb/projektplan/projektplan.pdf

Senaste version kan hämtas från Internet i PDF 1 format Http://www.e.kth.se/~e92_sli/exjobb/projektplan/projektplan.pdf SPECIFIKATION 1(11) Projektplan Distribution Detta dokument är ej under kontrollerad distribution. Innehavaren ansvarar själv för att den senaste utgåvan av detta dokument används och att inaktuella kopior

Läs mer

Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning (VFU).

Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)....... Studentens namn Personnummer Kursbeteckning Antal veckor VFU.. Kommun/Partnerområde... VFU-lärare Skola/institution Skolår... HFU-lärare

Läs mer

Det är väl bara att skriva lite hur som helst?

Det är väl bara att skriva lite hur som helst? Det är väl bara att skriva lite hur som helst? av Ann-Charlotte Englund Pedagog INLEDNING I detta första kursmoment vill jag ta upp några viktiga funderingar kring hur man ska skriva och vad man som förlag

Läs mer

Styrdokumentkompendium

Styrdokumentkompendium Styrdokumentkompendium Information och kommunikation 2 Sammanställt av Joni Stam Inledning Jag brukar säga till mina elever, halvt på skämt och halvt på allvar, att jag förhåller mig till kursens centrala

Läs mer

Framsteg med resultatrapportering

Framsteg med resultatrapportering Guide Framsteg med resultatrapportering Senast uppdaterad: 2015-05-19 Via funktionen Framsteg kan läraren lägga upp kursens olika moment, exempelvis inlämningsuppgifter och närvaro. Läraren kan sedan ange

Läs mer

Enkäten inleds med några frågor om demografiska data. Totalt omfattar enkäten 85 frågor. 30-40 år. 41-50 år. 51-60 år. > 60 år. 6-10 år.

Enkäten inleds med några frågor om demografiska data. Totalt omfattar enkäten 85 frågor. 30-40 år. 41-50 år. 51-60 år. > 60 år. 6-10 år. 1 av 15 2010-11-03 12:46 Syftet med den här enkäten är att lära mer om hur lärare tänker och känner när det gäller matematikundervisningen, särskilt i relation till kursplanen och till de nationella proven.

Läs mer

(Förskollärarprofilen och Förskollärarprogrammet på Avdelningen för förskoledidaktik, BUV, Stockholms universitet)

(Förskollärarprofilen och Förskollärarprogrammet på Avdelningen för förskoledidaktik, BUV, Stockholms universitet) INSTRUKTIONER FÖR REFERENSHANTERING (Förskollärarprofilen och Förskollärarprogrammet på Avdelningen för förskoledidaktik, BUV, Stockholms universitet) 2012-01-10 Katarina Ayton När du skriver en examination,

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen. Ht 15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen. Ht 15 150831 Yvonne Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen Ht 15 Yvonne P Hildingsson VFU ansvarig Förskola 035 16 75 22 eller 0735 251836 yvhi@hh.se 1

Läs mer

Att göra examensarbete i Miljö och vattenteknik. Se W:s exjobbssida. http://www.w-program.nu/

Att göra examensarbete i Miljö och vattenteknik. Se W:s exjobbssida. http://www.w-program.nu/ Att göra examensarbete i Miljö och vattenteknik Se W:s exjobbssida http://www.w-program.nu/ Ur kursplanen se http://www.uu.se/utbildning/utbildningar/selma/kursplan/?kkod=1tv962 Mål: Syftet med examensarbetet

Läs mer

Programmet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen

Programmet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen Programmet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen 60 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr LiU-2014-00409 Fastställd av fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten 2014-03-06. Ersätter

Läs mer

Ansökningsformulärets frågor för ansökan om stöd i form av studiestödsberättigande för konst- och kulturutbildning 2016

Ansökningsformulärets frågor för ansökan om stöd i form av studiestödsberättigande för konst- och kulturutbildning 2016 Bilaga 1 Ansökningsformulärets frågor för ansökan om stöd i form av studiestödsberättigande för konst- och kulturutbildning 2016 Innehåll Ansökningsformulärets frågor för ansökan om stöd i form av studiestödsberättigande

Läs mer

Hur skriver jag ett pressmeddelande? Vad bör jag tänka på för att få media att intresseras sig för vad jag har att säga?

Hur skriver jag ett pressmeddelande? Vad bör jag tänka på för att få media att intresseras sig för vad jag har att säga? Hur skriver jag ett pressmeddelande? Vad bör jag tänka på för att få media att intresseras sig för vad jag har att säga? 1. Vem, vad, när, hur, var och varför? Besvara de vanliga journalistiska frågorna

Läs mer

RS01 Resultat på prov

RS01 Resultat på prov Studentavdelningen/Ladokgruppen 1 (8) RS01 Resultat på prov Detta dokument uppdaterades senast den 29 oktober 2008. Syfte I funktionen kan man rapportera resultat på prov, tillgodoräkna, ändra och ta bort

Läs mer

Karriärrådgivning och studievägledning: en tjänst för studenterna!

Karriärrådgivning och studievägledning: en tjänst för studenterna! Karriärrådgivning och studievägledning: en tjänst för studenterna! En undersökning av Uppsala universitets studievägledning Till Ted: En check förstasida här på något sätt. Loggan bör finnas med. * Det

Läs mer

Checklista för kognitiv tillgänglighet

Checklista för kognitiv tillgänglighet Checklista för kognitiv tillgänglighet Handledning Checklistan är gjord för att underlätta arbetet med kognitiv tillgänglighet på din enhet. Checklistan består av två delar: denna handledning och ett formulär.

Läs mer

Skrivprocessen. Varför skriva för att lära? Min kunskapssyn

Skrivprocessen. Varför skriva för att lära? Min kunskapssyn Skrivprocessen Skrivprocessens viktigaste grundtanke att sätta eleven och hans/hennes förutsättningar i centrum. Skrivprocessen är inte bara ett sätt att skriva uppsatser utan framförallt skriva för att

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng Programstart: Hösten 2016 Hälsohögskolan, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39, Högskoleområdet TEL (vx) 036-10 10 00 FAX 036-10

Läs mer

Textanalys: Kursinformation, momentschema, examination, instuderingsuppgifter, gruppuppgifter och litteraturförteckning

Textanalys: Kursinformation, momentschema, examination, instuderingsuppgifter, gruppuppgifter och litteraturförteckning Lotta Alemyr/ (lotta.alemyr@liu.se) Gunnar Gårdemar/ (gunnar.gardemar@liu.se) Textanalys: Kursinformation, momentschema, examination, instuderingsuppgifter, gruppuppgifter och litteraturförteckning Kursinformation

Läs mer

Utveckla registratorsrollen En utbildning för dig som vill bredda och fördjupa din kompetens som registrator

Utveckla registratorsrollen En utbildning för dig som vill bredda och fördjupa din kompetens som registrator Utveckla registratorsrollen En utbildning för dig som vill bredda och fördjupa din kompetens som registrator 6 dagar med träffar i Stockholm 2004 13-14 september, 12-13 oktober, 16-17 november, 14 oktober

Läs mer

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Nationalekonomi

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Nationalekonomi Fastställt datum 2013-01-31 Fakultetsstyrelsen Ekonomihögskolan Dnr FAK 2011/629 Utbildning på forskarnivå vid Linnéuniversitetet regleras i Högskolelag och Högskoleförordning samt de lokala regler för

Läs mer

ATT SKRIVA DRAMATIK ATT UTFORMA ETT MANUSKRIPT. En handledning i dramaturgi av Henrik Bergkvist

ATT SKRIVA DRAMATIK ATT UTFORMA ETT MANUSKRIPT. En handledning i dramaturgi av Henrik Bergkvist ATT SKRIVA DRAMATIK ATT UTFORMA ETT MANUSKRIPT En handledning i dramaturgi av Henrik Bergkvist innehåll Att utforma ett manuskript s 3. Layout s 4. Lathund för skrivandet s. 5 Tips Om författaren: Henrik

Läs mer

Studieplan för utbildning på forskarnivå med licentiatexamen som mål i Svenska med didaktisk inriktning vid Malmö högskola och Lunds universitet.

Studieplan för utbildning på forskarnivå med licentiatexamen som mål i Svenska med didaktisk inriktning vid Malmö högskola och Lunds universitet. STUDIEPLAN 2008-01-++ Dnr HT 2007/479/G 11 Området för humaniora och teologi (Institution) Studieplan för utbildning på forskarnivå med licentiatexamen som mål i Svenska med didaktisk inriktning vid Malmö

Läs mer

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Umeå Universitet Sida 1 (10) Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Kursvärdering. Omdöme 1 5 (5 bäst) Kursupplägg i stort 1 2 5 Bra projekt där de tidigare projekten i BP1 och BP2 binds ihop. Får

Läs mer

Ämnesspecifika seminarier VT16

Ämnesspecifika seminarier VT16 Ämnesspecifika seminarier VT16 Nedan följer information om ämnesspecifika seminarier. Notera att seminarierna är obligatoriska för studenter som skriver uppsats inom aktuella områden. Schema över de ämnesspecifika

Läs mer

Anmälningskod: GU-18150 Sök senast: 15 april

Anmälningskod: GU-18150 Sök senast: 15 april MATIX - Management av Tillväxtföretag Antagningsprocess 2013 Anmälningskod: GU-18150 Sök senast: 15 april Välkommen att söka till MATIX! För att samspelet mellan student, företag och akademi ska bli så

Läs mer

Anvisningar för examensarbetet i lärarutbildningen

Anvisningar för examensarbetet i lärarutbildningen Lärarutbildningsnämnden Anvisningar för examensarbetet i lärarutbildningen Dnr FL 2011/29 Giltighet fr.o.m. vårterminen 2010 Karlstads universitet, 651 88 Karlstad Universitetsgatan 2. Telefon 054-700

Läs mer

Användarmanual Jobb i Stan. CV-Handboken. Registrering, jobbsökning mm. Copyright Aditro. All rights reserved.

Användarmanual Jobb i Stan. CV-Handboken. Registrering, jobbsökning mm. Copyright Aditro. All rights reserved. Användarmanual Jobb i Stan CV-Handboken Registrering, jobbsökning mm. Innehållsförteckning: 2 Registrering 5-16 2.1 Skapa ett konto 5-6 2.2 Skapa ett CV 6 2.2.1 CV-profil (steg 1) 7-8 2.2.2 Arbetslivserfarenhet

Läs mer

Statistik och vetenskapsmetodik Tony Pansell och Gustaf Öqvist Seimyr

Statistik och vetenskapsmetodik Tony Pansell och Gustaf Öqvist Seimyr Statistik och vetenskapsmetodik Tony Pansell och Gustaf Öqvist Seimyr Mål enligt kursplan Huvudsyftet är att lägga grunden till ett vetenskapligt förhållningssätt för att som optiker kunna arbeta med evidensbaserad

Läs mer

RUTINER FÖR UTFÖRANDE AV EXAMENSARBETE -

RUTINER FÖR UTFÖRANDE AV EXAMENSARBETE - RUTINER FÖR UTFÖRANDE AV EXAMENSARBETE - (STUDENTVERSIONEN) ALLMÄNT För att erhålla en examen fordras att du utfört och blivit godkänd på ett examensarbete som företrädesvis utförs enskilt och i undantagsfall

Läs mer

Att ange källor i ett skolarbete

Att ange källor i ett skolarbete Att ange källor i ett skolarbete Varför ange källor? Den som läser din text lättare ska få ta del av uppsatsen samt lära sig något från den. Det ska vara tydligt vad som är dina egna tankar och åsikter

Läs mer

Utvärderingar VFU läsåret 2014/2015. 151002 Katja Cederholm

Utvärderingar VFU läsåret 2014/2015. 151002 Katja Cederholm Utvärderingar VFU läsåret 2014/2015 151002 Katja Cederholm Studentens utvärdering i samband med avslutande av VFU placering Planering och genomförande av din VFU Lärandemål bedömning Patientfokuserad handledning

Läs mer

UTBILDNING & ARBETE Uppsatsskrivandets ABC

UTBILDNING & ARBETE Uppsatsskrivandets ABC UTBILDNING & ARBETE Uppsatsskrivandets ABC Borgarskolan Polhemsskolan Vasaskolan 1 Innehåll Abstract... 1 Analys... 1 Argument... 1 Bilagor... 1 Citat... 1 Enkät... 1 Fotnot... 1 Frågeställning... 1 Innehållsförteckning...

Läs mer

B. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen

B. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen KONSTFACK Institutionen för Design, Konsthantverk och Konst KURSPLAN 30030 Industridesign, individuell fördjupning Industrial, individual proficency 30 högskolepoäng / 30 ECTS credits Kurskod: IDK320,

Läs mer

VFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014

VFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014 UMEÅ UNIVERSITET Lärarutbildningen Inst. för Språkstudier Kursansv: Ingalill Gustafsson 090-786 5067 ingalill.gustafsson@sprak.umu.se 2014 08 30 Studieadministratör: Johanna Palm, 090-786 6457 Kurskod:6LÄ046

Läs mer

Litteraturstudie i kursen diabetesvård 15hp

Litteraturstudie i kursen diabetesvård 15hp Institutionen för forskning och utbildning, Karolinska Institutet, Södersjukhuset Litteraturstudie i kursen diabetesvård 15hp Anvisning, tips och exempel Författare: Examinator: Kursnamn, poäng, år 1 Inlämningsuppgift

Läs mer

Handläggning av Examensarbeten på Trafik och Väg

Handläggning av Examensarbeten på Trafik och Väg Version 2013-08-16 Institutionen för Teknik och samhälle Trafik och väg Handläggning av Examensarbeten på Trafik och Väg Detta dokument innehåller det mesta som man behöver veta för att genomföra ett examensarbete

Läs mer

Mall och riktlinjer för kursplan för kurser på grundnivå och avancerad nivå. Fastställd av KUFU 2012-09-06 Reviderad av KUFU 2013-03-26

Mall och riktlinjer för kursplan för kurser på grundnivå och avancerad nivå. Fastställd av KUFU 2012-09-06 Reviderad av KUFU 2013-03-26 Mall och riktlinjer för kursplan för kurser på grundnivå och avancerad nivå Fastställd av KUFU 2012-09-06 Reviderad av KUFU 2013-03-26 Dnr: 30-88-2013 Inledning För alla kurser vid Dans och Cirkushögskolan

Läs mer

Servicemätning via telefon och e-post

Servicemätning via telefon och e-post RAPPORT Servicemätning via telefon och e-post SALA Januari 2015 BOX 55650 102 14 STOCKHOLM TEL 08 783 82 90 E-MAIL info@jsm-telefront.se BESÖKSADRESS: NÄRINGSLIVETS HUS, STORGATAN 19 www.jsm-telefront.se

Läs mer

Allmän studieplan för Innovation och design vid Mälardalens högskola

Allmän studieplan för Innovation och design vid Mälardalens högskola 1 (12) Dnr. MDH 3.1.2-265/14 Allmän studieplan för Innovation och design vid Mälardalens högskola Gäller för alla doktorander antagna till forskarutbildningsämnet från och med 2014-09-11 samt för doktorander

Läs mer

Guide till påverkanstorg

Guide till påverkanstorg Guide till påverkanstorg Inledning Påverkanstorg är en mötesform som arbetades fram av Scouterna. Flera organisationer, stora som små, använder mötesformen. I den här guiden får du först en kort presentation

Läs mer

Arbetsplatsförlagd utbildning, AFU

Arbetsplatsförlagd utbildning, AFU Arbetsplatsförlagd utbildning, AFU Arbetsplatsförlagd utbildning innebär 1. utbildning förlagd till en arbetsplats på ett företag eller i en organisation 2. att studenten tillämpar sina kunskaper från

Läs mer

MATEMATIK- OCH FYSIKDIDAKTISKA ASPEKTER

MATEMATIK- OCH FYSIKDIDAKTISKA ASPEKTER MATEMATIK- OCH FYSIKDIDAKTISKA ASPEKTER Xantcha 2013 2014 Examination. För godkänt betyg i kursen krävs: Samtliga skriftliga inlämningsuppgifter. Närvaro och aktivt deltagande under lektionerna. Frånvaro

Läs mer

Liten introduktion till akademiskt arbete

Liten introduktion till akademiskt arbete Högskolan Väst, Inst för ekonomi och IT, Avd för medier och design 2013-09-14 Pierre Gander, pierre.gander@hv.se Liten introduktion till akademiskt arbete Den här texten introducerar tankarna bakom akademiskt

Läs mer

Handläggningsordning för prövning och erkännande av högskolepedagogiska meriter Fastställd av Rektor 2014-06-17. Dnr L 2014/85

Handläggningsordning för prövning och erkännande av högskolepedagogiska meriter Fastställd av Rektor 2014-06-17. Dnr L 2014/85 Handläggningsordning för prövning och erkännande av högskolepedagogiska meriter Fastställd av Rektor 2014-06-17. Dnr L 2014/85 Sida 3 (11) Bakgrund Under perioden 2002 2010 angavs i högskoleförordningen

Läs mer

Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen

Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen Kursen Hälsa, Etik och Lärande 1-8p, T1, Vt 2006 Hälsouniversitetet i Linköping 0 Fältstudien om hälsans villkor i ett avgränsat

Läs mer

5 vanliga misstag som chefer gör

5 vanliga misstag som chefer gör 5 vanliga misstag som chefer gör och vad du kan göra för att undvika misstagen! www.helenastrom.se Telefon: +46(0)704 32 83 08 Inledning Först tänkte jag ge mina fem bästa tips till ledare. Men jag kom

Läs mer

Antagningsordning för Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret 2013/2014

Antagningsordning för Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret 2013/2014 1 Antagningsordning för Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret 2013/2014 Dnr: 62/12 Reviderad 2013-10-28 och ersätter antagningsordning från 2012-09-12 2 Innehåll 1. INLEDNING... 3 2. TILLTRÄDE/BEHÖRIGHET...

Läs mer

Utvärdering av forskningshandledning av högskolestuderande

Utvärdering av forskningshandledning av högskolestuderande Utvärdering av forskningshandledning av högskolestuderande Xinxin Guo Forskar-AT 2010-08-30 1 Bakgrund Forskning är grunden för medicinsk utveckling. Det är därför viktigt att rekrytera forskare, särskilt

Läs mer

Sammanställning av uppgifter från lärarenkät vid kursprov i svenska 1 och svenska som andraspråk 1, VT 2014

Sammanställning av uppgifter från lärarenkät vid kursprov i svenska 1 och svenska som andraspråk 1, VT 2014 Sammanställning av uppgifter från lärarenkät vid kursprov i svenska 1 och svenska som andraspråk 1, VT 2014 I anslutning till vårterminens kursprov i svenska 1 och svenska som andraspråk 1 har en lärarenkät

Läs mer