Halsoframjande. skola. i Halland

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Halsoframjande. skola. i Halland"

Cecilia Åström
för 8 år sedan
Visningar:

1 Halsoframjande skola i Halland

2 I de nationella målen för folkhälsa och i den halländska folkhälsopolicyn lyfts skolan fram som en viktig arena för folkhälsoarbete. Som arbetsplats för en miljon elever och över hundratusen lärare har skolan en unik möjlighet att verka för en god och jämlik hälsa. Denna folder är tänkt som en introduktion i arbetet med hälsofrämjande skola i Halland. Den vänder sig till alla som är intresserade av förskolan och skolan som arena för hälsoarbete. Kärnan i en hälsofrämjande skola är att hälsoarbetet genomsyrar hela skolans vardag med fokus på att stärka skyddsfaktorerna. Delaktighet och inflytande för elever, personal och föräldrar är ledorden. Grundsynen innebär att lusten och möjligheten att lära är starkt kopplad till hälsa och välbefinnande. För mer information om Hälsofrämjande skola i Halland, kontakta: Monica Johansson, tfn , monica.johansson@regionhalland.se Mer finns också att läsa på: Hälsofrämjande förskola/skola Det finns ett samband mellan hälsa och lärande. En skola som ger glädje och lust i lärandet ger den jordmån som behövs för att eleverna ska utveckla en god hälsa. Delaktighet och möjlighet att påverka sin vardag i skolan stimulerar lusten att lära och självkänslan växer. I dag finns det många aktörer som vill in och arbeta i skolans värld med olika teman, tobak den ena dagen och mobbing den andra. Detta kan lätt upplevas som lite duttigt och studier visar att det inte blir några direkta resultat av detta hälsoarbete. En hälsofrämjande skola arbetar utifrån en helhetssyn där hälsa och välbefinnande genomsyrar skolans vardag. I en hälsofrämjade skola arbetar man med att stärka relationer, trivsel, trygghet, ansvarstagande, elevers delaktighet, självkänsla, arbetsglädje, meningsfullhet, samarbete och elevhälsans arbete. En hälsofrämjande skola är en skola där elever, föräldrar och personal trivs och mår bra. För att nå dit måste alla hjälpas åt. Hälsofrämjande arbete bedrivs inte för någon utan tillsammans med. 3

Denna folder är tänkt som en introduktion i arbetet med hälsofrämjande skola i Halland. Den vänder sig till alla som är intresserade av förskolan och skolan som arena för hälsoarbete.

3 Hur startade det hela? Idén med hälsofrämjade skola kommer ursprungligen från Canada som 1990 började arbeta med hälsoskolor. Syftet var att hitta en modell för att göra barn och ungdomar aktivt engagerade i att förbättra sin skola, upprätthålla och stärka sin hälsa samt bidra till förbättringar i sitt närområde. Vad innebär hälsofrämjande skola? En hälsofrämjande skola sätter det friska i fokus och ser till att det hälsofrämjande arbetssättet genomsyrar hela skolans arbete. Grundsynen är att elevernas och personalens goda hälsa är en viktig förutsättning för inlärning. Hälsofrågorna ska angå alla på skolan, inte bara elevhälsan och en liten grupp av engagerad personal startade ett stort europeiskt hälsoprojekt som initierades av För att skapa delaktighet är det viktigt att de som berörs också finns med WHO, Europarådet och EU. I Sverige inleddes arbetet med att utse i processen och kan påverka den. Skolorna måste utgå från sina egna elva pilotskolor, som mellan arbetade med metoden resurser och behov. Det innebär att två hälsofrämjande skolor aldrig hälsofrämjande skola och därefter utvärderades projekten. Utifrån arbetar lika och resultaten blir inte heller de samma. 4 utvärderingens resultat utvecklades idéer om hur man kan arbeta med 5 hälsofrämjande skola i Sverige skapades ett nationellt nätverk för hälsofrämjande skolor. Den samordnande rollen för nätverket har numera myndigheten för skolutveckling på Skolverket (tidigare var det Folkhälsoinstitutet som drev frågan). Utifrån Landstinget Hallands satsning var Laholm den första kommunen i Halland som började arbeta med hälsofrämjande skola. I dag pågår arbetet i flera kommuner i Halland och den samordnade rollen finns på Region Halland. Man kan se två huvudspår i det hälsofrämjande arbetet, dels att utveckla den generella lär- och arbetsmiljön, dels att utveckla arbetet runt skolans traditionella hälsofrågor, såsom tobak, alkohol, sex och samlevnad m m. Byggstenar vid hälsofrämjande skolutveckling:! att skolan har en plan för sitt arbete! att delaktighet ses som viktigt i det hälsofrämjande arbetet! att skolan arbetar för att förbättra både den fysiska och psykosociala miljön! att skolan arbetar med att förbättra elevernas självkänsla! att skolan främjar elevernas möjligheter att påverka sin situation! att föräldrarna är engagerade i arbetet! att det finns ett gott elevhälsoarbete

Vad innebär hälsofrämjande skola? En hälsofrämjande skola sätter det friska i fokus och ser till att det hälsofrämjande arbetssättet genomsyrar hela skolans arbete.

4 Varför hälsofrämjande skola? 6 7 Arbetet med att skapa en hälsofrämjande skola ger ett helhetsgrepp kring skolans värdegrund, som kan ge en sammanhållande organisation för utvecklingsarbetet. Tillsammans bygger man upp kunskap om vad som är angeläget att arbeta med och skapar tillfälle för diskussioner om hur man ser på skolans framtid. Att det finns ett samband mellan hälsa och kunskap är klart. Den som mår bra fysiskt och psykiskt har lättare för att ta till sig kunskap. Det är svårt att räkna hälsovinster i pengar, men hälsofrämjande arbete på skolor kan bl a ge ett minskat behov av riktade elevvårdsinsatser, minskad skadegörelse och en friskare personal. Den största vinsten med det tidiga hälsofrämjande arbetet är dock att grunden läggs för en långsiktig positiv hälsoutveckling. Skolan som arena för hälsofrämjande arbete Cirka en miljon elever och över hundratusen lärare har skolan som sin arbetsplats. Därmed har skolan en unik möjlighet att verka för en mer jämlik hälsa. Alla människor befinner sig inom skolans ramar under sin uppväxt och det är då som grunden för människors hälsa läggs. Läroplanen (LPO -94) ger skolan stor frihet att utforma sin lokala verksamhet och förespråkar hälsofrämjande arbete. Skolverkets intention är att alla skolor bör arbeta för en lärande miljö, där alla elever ska känna trygghet och må bra. Skyddsfaktorer En hälsofrämjande skola handlar om att stärka skyddsfaktorerna runt eleven. Skyddsfaktorer kan vara:! att accepteras villkorslöst av någon! att ha vänner och nätverk! att ha framtidstro! att besitta en social och emotionell förmåga! att ha känslan av att ha makt över sitt eget liv! att bli sedd! att det finns ramar och struktur

Att det finns ett samband mellan hälsa och kunskap är klart. Den som mår bra fysiskt och psykiskt har lättare för att ta till sig kunskap.

5 Det salutogena perspektivet Salutogenes har sitt ursprung i Aaron Antonovskys forskning om hälsans ursprung. Antonovsky var en medicinsk sociolog som sökte orsakerna till att vissa människor, trots olika påfrestningar, håller sig friska. Han kom fram till att följande tre komponenter leder till en känsla av sammanhang (KASAM):! begriplighet! hanterbarhet! meningsfullhet 8 Att nå KASAM på skolan kan vara att ge social trygghet och gemensamma normer, $ Genomför planen. att ge medinflytande och budskapet att du behövs och du är viktig. KASAM % Utvärdera och fira framgångarna. 9 kan vara en av flera grundteorier att vila på vid arbetet med hälsofrämjande skola. Främjande faktorer Hälsofrämjande arbete inom skolan innebär att lyfta fram elevernas resurser, styrkor och möjligheter genom att aktivt arbeta med att stärka relationer, trivsel och trygghet på skolan. Hälsofrämjande innebär även att stärka självkänslan hos eleverna. Om man ger möjlighet till delaktighet i skolans arbete så kan det stärka arbetsglädjen hos både elever och personal i samma takt som känslan av meningsfullhet ökar. Fem steg för en hälsofrämjande skola! Skapa en gemensam vision utifrån vad ni vill sträva mot med ert hälsofrämjande arbete. " Välj och prioritera bland alla goda idéer och styrkor som redan finns på er skola. # Gör en handlingsplan. Framgångsfaktorer! Starta i det lilla och närliggande.! Förankra arbetet på alla nivåer. Delaktighet och elevmedverkan är grundbulten för att lyckas med det hälsofrämjande arbetet.! Satsa på det som är friskt och positivt, bygg vidare på det.

Han kom fram till att följande tre komponenter leder till en känsla av sammanhang (KASAM):! begriplighet! hanterbarhet!

6 Sammanfattningsvis En hälsofrämjande skola kan handla om att.! skapa delaktighet på skolan tillsammans med elever, föräldrar och personal! stärka elevernas känsla av sammanhang (KASAM)! utgå från ett helhetstänkande! se till att man låter styrkorna växa hos både individer och skolan i stort 10! prioritera bland goda idéer, börja med det lilla och fira framgångar.

stärka elevernas känsla av sammanhang (KASAM)! utgå från ett helhetstänkande!

7 Halsoframjande skola i Halland Box Halmstad Tfn Fler broschyrer kan beställas via: kansli@regionhalland.se, tfn eller fax Form: Ordagrant i Laholm Foto framsida: Anders Sällström/Yes Photo Tryck: Hyltebruks tryckeri 0307

se Fler broschyrer kan beställas via: kansli@regionhalland.

Relevanta dokument

hälsofrämjande skolutveckling

hälsofrämjande skolutveckling I de nationella målen för folkhälsa och i den halländska folkhälsopolicyn lyfts förskolan och skolan fram som en viktig arena för folkhälsoarbete. Som arbetsplats med över