Köpings kommun. för Regnbågen. Läsår Regnbågen

Transkript

1 Köpings kommun Arbetsplan för Regnbågen Läsår Regnbågen

2 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem. Verksamheten styrs av skollag och läroplan 1 samt kommunala mål beskrivna i Köpings kommuns skolplan. Arbetsplanen beskriver hur förskolan har planerat verksamheten utifrån skolplanens och läroplanens mål, och den utvärderas varje år efter läsårets slut. Verksamhetens arbete kan bl a skattas genom BRUK, barnobservationer och barnintervjuer. Skattningen ska visa på om förskolans arbete fick den förväntade kvalitetsutveckling som vi hade tänkt oss. Förskolornas utvärderingar sammanställs till ett underlag för en kvalitetsplan som fastställs av Köpings barn- och utbildningsnämnd. Kvalitetsplanen innehåller åtgärder utifrån barn- och utbildningsnämndens mål i skolplan. Förskolan reviderar vid varje läsårs start sin arbetsplan utifrån kvalitetsplanens beslutade förbättringsområden och åtgärder. Syftet med arbetsplanen är att den ska användas som ett verktyg för planering, utveckling och utvärdering av förskolans verksamhet. Arbetsplanen ska konkretisera och synliggöra hur respektive förskoleavdelning planerar att arbeta och vilka metoder man föredrar att använda för att nå målen. Detta skapar en grund för inflytande och delaktighet både för pedagoger men också för föräldrar/vårdnadshavare. Läroplanens målområden är: Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Den här arbetsplanen beskriver hur vi på avdelningen kommer att arbeta för att nå målen inom valda målområden. Målgruppen för arbetsplanen är personalen. Föräldrar informeras om avdelningens arbete på föräldramöten och på koping.se. Just nu har vi en grupp på 16 barn, 5 pojkar och 11 flickor, 5 stycken 5 åringar, 5 stycken 4 åringar, 1 stycken 3 åring, 3 stycken 2 åringar och 2 stycken 1 åringar. Dessa språk har vi: Svenska, Thailändska, Romani, Arabiska, Bengaliska, Kurdiska, Turkiska och Somaliska. Vi är 4 pedagoger 1 100%, 1 80%, 1 75% och 1 45%. Programmet Vägledande samspel/icdp I Köping har samtlig förskolepersonal genomgått en utbildning i vägledande samspel ICDP (International Child Development Programme). ICDP är ett internationellt nätverk som arbetar för att förbättra barns villkor världen över och ett sätt att förverkliga framför allt FN:s barnkonvention. Vägledande samspel är grundat i den senaste tidens kunskap och forskning omkring barns och vuxnas hälsofrämjande utveckling och handlar om den vuxnes förhållningssätt gentemot barnet. I syfte att stärka samspelet mellan vuxna och barn arbetar förskolorna i Köping med stöd av ICDP. 1 Lpfö 98/10

3 Normer och värden MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Mål i skolplan: Förskolan ska sträva efter att barn känner sig trygga i en säker och stimulerande miljö Nolltolerans mot kränkande behandling av barn Centralt prioriterade kvalitetsmål: Personalens egna värderingar, normer och attityder ska kontinuerligt analyseras, reflekteras och kritiskt granskas för att verksamheten ska uppnå en högre kvalitetsnivå och en mer likvärdig professionalitet mellan avdelningar, förskolor och enheter. Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Personalen ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och omfattas av dem. Arbetslaget ska upprätta en Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling på respektive avdelning. Arbetet med att förebygga diskriminering och kränkande behandling på förskolan kommer kontinuerligt att följas upp av förskolechefen genom samtal, dokumentation och analyser av arbetet ute på avdelningen. Arbetslaget ska med stöd av ICDP, alltid reflektera över sitt förhållningssätt. Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Alla barn på vår avdelning ska utveckla förmågan att visa empati och ta hänsyn till varandra. Vår verksamhet präglas av att stärka barnens självkänsla Alla på vår avdelning, barn, föräldrar och personal ska känna sig trygga Pedagogens tillgänglighet är viktig och därför delar vi in barn i smågrupper utefter deras behov och utveckling Alla i gruppen ska känna sig omtyckta, vara behövda och våga vara sig själva Vi har gemensamma regler som är enkla att förstå, vi utarbetar dem gemensamt med barnen Barn ska få känna att dem lyckas samt få uppleva glädjen vid beröm och bekräftelse Vi stärker och uppmuntrar barnens medkänsla och inlevelseförmåga i andra situationer genom vårt pedagogiska förhållningssätt

4 Målområdets arbetssätt och utvärdering Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: ICDP Barnintervjuer Diskussioner om vårt förhållningssätt fortlöpande på avdelningsmöten Vi kommer att utvärdera målområdet genom: BRUK 2.3 Främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling Föräldraenkät

5 Utveckling och lärande MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Mål i skolplan: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse, förmåga och förståelse för språk, matematik, naturvetenskap och teknik Alla barn ska få kunskap om förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling Centralt prioriterade kvalitetsmål: Förskolans verksamhet skall inspireras av en lärande miljö med varierande materiel och metoder som möter, stödjer, stimulerar och utmanar barn så att alla barns språkoch skrivutveckling liksom kommunikativa förmåga utvecklas. Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Arbetslaget ska se över och arbeta fram en lärandemiljö som inspirerar till språk- och skrivutveckling. Arbetslaget ska arbeta med kvalitetsaspekter, Fysisk miljö: ute/inne, Material: tillgänglighet och hur det används, Samspel och kommunikation: vuxna-barn, barnbarn, vuxna-vuxna, Organisation och tid, Läroplanens integration i verksamheten. Arbetslaget ska skapa förutsättningar för att barn med annat modersmål får möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål. Arbeta med boken: Flerspråkighet i förskolan. Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Alla barn på vår avdelning ska få stimulans och förståelse för språk och matematik. Alla barn ska utveckla sin motorik samt förståelse för naturens kretslopp. Språk: - Vi arbetar med språk i det dagliga mötet med barnet via samtal och samspel - I samlingen och grupper uppmuntras barnen till att lyssna, berätta och ge uttryck för egna åsikter - Barnen får lättare instruktioner att utföra - Vi använder oss av språk och sångpåsar - Vi läser böcker och berättar sagor - Rim och ramsor - Vi preciserar ord - Uppmuntrar barnen att berätta fritt - Låter barnen berätta egna sagor

6 - Drama och teaterföreställningar, biblioteksbesök, bokbussen, sångstund på äldreboende - Sätta skrift på saker t.ex. ordett pussel på hyllan där alla a pussel finns - Sätta upp barnets namn synligt - Alfabetet är uppsatt på avdelningen - Uppmuntrar barnenn att skriva sitt namn - Skriver på teckningar vad barnet har ritat Matematik: - Utomhuspedagogik: - vi räknar hur många vi är, pojkar/ flickor, barn/ vuxna, mest/ minst, addition/ subtraktion - aktivitetskort med konkreta bilder på t.ex. pinnar, kottar k mm. och siffror - benämna positioner i promenad led -sjunger sånger med antal, siffror - samtalar om tiden t.ex. före/ efter lunch, mellanmåll mm. -vi benämner veckodagar, månader och årstider, har gjort en årstidstavla - undann plockning t.ex. ta tre saker och lägg i lådan - vi erbjuder konstruktionsmaterial t.ex. kapplastavar r, lego, duplo, plus-plus -spela spel t.ex. fia med knuff, f, yatzy, memory Motorik: - I vår dagliga verksamhet tränar och uppmuntrar vi grov och finmotorik genom att promenerar, klättrar, springa, hoppa, pussel, pärlplattor, klippa och klistra Natur och miljö - Visa men enklaste medel hur naturen fungerar och hur man värnar om den - Samtalar kring naturen t.ex. varför tappar träden blad? Varför smälter snönn när vi tar in den? - I utemiljön använder vi oss avv luppar, förstoringsglas och faktaböcker - Sjunger om djur och växter - Ge barnen en förståelse av naturens kretslopp Målområdets arbetssätt och utvärdering Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Språkgrupp/ matematikgrupp Källsortering Sår och planterar Allemansrätten

7 Vi kommer att utvärdera målområdet genom: BRUK 3.6 Förskolan stimulerar och utmanar barns utveckling och lärande Föräldraenkät

8 Barns inflytande MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Mål i skolplan: Förskolan ska stimulera och utmana barnens inflytande och ansvarstagande över sina egna handlingar och sin miljö Centralt prioriterade kvalitetsmål: Barnets perspektiv ska prioriteras och barngruppen skall utgöra en viktig och aktiv del i samtliga barns utveckling och lärande. Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Arbetslaget ska se barngruppen som en tillgång där barnen lär av varandra. Arbetslaget ska skapa trygghet i gruppen, så att barnet känner tillit till de andra barnen och de vuxna. Arbetslaget ska kontinuerligt diskutera hur vi ger alla barn möjlighet till inflytande i verksamheten. Arbetslaget ska ta tillvara de behov och intressen som barnen ger uttryck för, vid utformningen av miljön och planeringen av verksamheten. Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Alla barn ska ha möjlighet till delaktighet och inflytande på vår avdelning Välja aktivitet under dagen Välja närmiljön, vilka platser vi går till,lekparker, skogen Utvecklar miljöerna tillsammans med barnen utifrån behov och intressen t.ex. affären i ateljén, bygger en toalettvägg i skogen, koj bygge, hinderbana i skogen Målområdets arbetssätt och utvärdering Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Observationer Lyhördhet Låta barnen komma till tals Smågrupper Vi kommer att utvärdera målområdet genom: BRUK 1.3 Barnens sammansättning och storlek Föräldraenkät

9 Förskola och hem MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran f ochh utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa de bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklass rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Mål i Skolplan: Köpings kommun ska ha förskolor med tydliga inriktningar Alla vårdnadshavare ska vara nöjda med utvecklingssamtal och informationen från förskolan och förskolan ska samarbeta med barnens vårdnadshavaree Alla barn ska delta i minst en kulturupplevelse per termin Centralt prioriterade kvalitetsmål: Föräldrars inflytande och delaktighet ska uppmuntras så ett gemensamt ansvar tillgodoser barnets behov och föräldrars förväntningar påå verksamheten utifrån förskolans uppdrag och läroplanens mål. Arbetslagett ska tillsammans med förskolechef upprätta en e gemensam plan för utvecklingssamtal. Arbetslagett ska utveckla den pedagogiska dokumentationen så barnets lärprocesser blir synliga. Arbetslagett och förskolechefen ska ge föräldrarna möjlighet att delta och påverka verksamheten genom olika formerr för information och inflytande. Avdelningens prioriteradee kvalitetsmål: Alla barn och föräldrarr ska känna sig välkomna och delaktiga i vår verksamhett Daglig kontakt/ samverkan med föräldrar Föräldramöten och Drop-in Traditioner t.ex. födelsedagar ochh lucia Försöka samarbeta med föräldrarss arbetsplatser Uppföljnings och utvecklingssamtal

10 Målområdets arbetssätt och utvärdering Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Öppen dialog med föräldrarna angående barnets utveckling och lärande Vi kommer att utvärdera målområdet genom: Föräldraenkät

11 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Övergång till skola och fritidshem ska ske på bästa möjliga sätt. Vi besöker skolan och deras lekparker Förskoleklassens personal gör ett besök på förskolan 5 årsgrupp