Den könsuppdelade arbetsmarknaden i Uppsala län Kvinnor % Män %

Transkript

1 Den könsuppdelade arbetsmarknaden i Uppsala län 2013 Kvinnor % Män %

2 VARNING FÖR ANTIPLUGGKULTUR! Om genus, könsmönster och lärandekulturer FRAMTIDENS KOMPETENSFÖRSÖRJNING Regionsförbundet Uppsala län, ANNE-SOFIE NYSTRÖM FD i Sociologi, Uppsala universitet anne-sofie.nystrom@gender.uu.se

3 4

4 STUDIE 1 ATT SYNAS OCH LÄRA UTAN ATT SYNAS LÄRA STUDIE 2 STAGING THE SUCCESSFUL STUDENT IN HIGHER EDUCATION (Unga) män, utbildning och identitetsförhandlingar Socialt och etniskt priviligierade gymnasieelever resp. studenter Underprestation och jämlik utbildning

5

6 KILLARS ANTIPLUGG- KULTUR 1. Stereotyp bild av killar 2. Olika fenomen beskrivs som ett Antipluggkultur = problematisk förklaringsmodell

7 BAKGRUND Pojkar och män presterar relativt flickor och kvinnor generellt sett sämre i grund- och gymnasieskolan liksom i högre utbildning. Könsfördelningen inom yrkesförberedande gymnasieprogram liksom i högre utbildning är fortsatt påtaglig. Men också Könssegregering (vertikal och horisontell) efter yrke har minskat något men är fortsatt hög. Män får högre avkastning på utbildning i yrkeslivet än kvinnor.

8 Löfström (2012) Betygsgapet mellan flickor och pojkar - konsekvenser för framtidens arbetsmarknad

9

10 2. GENUS Hedonism Having a laugh Avslappnad, självsäker Inre motivation (Omogen) Asketism Disciplinerad, hårt arbetande Orolig, osäker Yttre motivation (Mogen)

11 3. BEGÅVNING Fredrik Smart märker man ganska snabbt. Anne-Sofie Hur då? Sebastian Bra på proven. Fredrik Räcker upp handen, pratar. Men du kan inte veta hur mycket den pluggar innan. (Hannes Bara på det den säger.) (Hm.) Du får lita på vad den säger och man frågar: Vill du göra nåt ikväll? Nej, jag ska plugga. Det kan ju betyda Anne-Sofie Men brukar ni prata om hur mycket ni pluggar eller hur lite ni pluggar? Hannes Ja, alltså innan varje prov då säger alla, praktiskt taget, hur mycket exakt dom har pluggat. Hur många minuter alltså. (Gruppen skrattar) Anne-Sofie Okej. (Skratt.) Det blir en liten redovis? Hannes Jag började klockan elva igår och satt till klockan två. (Anne-Sofie Okej. (Skratt.)) Då kanske du inte är en pluggis om du börjar klockan elva och slutar klockan två. Gruppintervju med NV-elever, vt07

12 Vad kännetecknar en pluggis? dum ängslig naiv och överambitiös tråkig inställsam självcentrerad Eftersträvad identitet (smart) (avslappnad) (har koll och gör tillräckligt) (rolig) ( är sig själv ) (generös)

13 Olle Det har alltid vart så att tjejerna har haft bra betyg, men man har alltid bara tyckt att det är för att dom är ambitiösa liksom Gruppintervju med NV-elever, vt07 Arne Läxläsningsspecialisterna och de osjälvständigt skollojala flitiga lisorna har därför ett övertag i förpuberteten och puberteten, som i ännu okänd utsträckning utestänger begåvningstyper av självständigare men studiemässigt ännu oväckt typ från fortsatt skolutbildning. Antipluggkultur = barn- och ungdomskultur? Pedagogikprofessor Arne Trankells utlåtande om differentiering som publicerades i anslutning till 1957 år skolberedning (Elmgren m.fl. 1959, s. 153) Åsa [V]i kan bara spekulera i om det beror på att de har ansträngt sig mer eller på att de är mer begåvade än pojkar. Slutsats i Betygsgapet mellan flickor och pojkar konsekvenser för framtidens arbetsmarknad. Underlagsrap-port 11 till Framtidskommissionen. (Löfström 2012, s. 42)

14 4. LÄRANDE Typstrategier för att skydda sitt självvärde, genus och klass 1. Att förbereda sig väl 2. Att knyta sin självbild till något annat 3. Att inte berätta om förberedelser

15 KILLARS ANTIPLUGG- KULTUR 1. Stereotyp bild av killar Mångfald av maskulinitetsformationer Risk för Rosenthal-effekten 2. Olika fenomen beskrivs som ett Antiskolkultur Begåvningskultur 3. Antipluggkultur = problematisk förklaringsmodell

16 ATT SYNA! Kamrateffekter Föreställda framtider Fördomar och förväntningar Syn på begåvning Rädsla för att misslyckas