Årsberättelse 2014/2015

Transkript

1 Bilaga 5 Årsberättelse 2014/2015 Nordöstra förskoleområde Lindbacka förskola Lena Horney - biträdande förskolechef

2 Lindbacka förskola vt14-ht15 övergripande bild Alla förskollärare har gått fortbildning under flera tillfällen under året; Leda utan att vara chef. Alla pedagoger har gått lärplattefortbildning för att fördjupa sina kunskaper. X5000 är ett läsprojekt som används till grund för temaarbetet. En bok valdes för hela området som vi därefter arbetat utifrån. Boken heter Promenad. Som temastart och introduktion dramatiserade vi pedagoger bokens handling inför barnen. Arbetet har sedan sett olika ut i de olika grupperna. Vi har under året haft olika mötespunkter; inskolnings- och uppföljningssamtal, gruppsamtal, drop-in-fika, luciafirande ute, föräldramöte, föräldraråd, individuella utvecklingssamtal, föräldramöte inför inskolning och sommarfest. I december åkte vi traditionsenligt med hästen Berta och tomten runt i området. Våra prioriterade mål (från läroplanen; lpfö98) under året: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler (utveckling och lärande/identitet och kroppsuppfattning) utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö (normer och värden) utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra (utveckling och lärande/språk) utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring (utveckling och lärande/matematik) utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation (barns inflytande)

3 Det innebär att vi har arbetat efter förskolans läroplan med syfte att utveckla barns färdigheter och förmågor; bland annat utveckla sitt ordförråd, utveckla omsorg om sin närmiljö, få möjlighet att påverka sin situation, hantera konflikter och utveckla kunskap om olika lägesord. Vårt arbete under vt14-ht15 X5000 Promenad Gemensam start/introduktion: En dag i augusti 2014 fick barnen besök av några knasiga figurer; Jenny som räddar alla djur, frilufts-berra, dykar-berit, glitter-kenneth, sop- Gunilla och Elmer som fått närkontakt.

4 Gul grupp (2009 och 2010): Gul grupp har gjort en omfattande stad på väggen utifrån barnens intresse och idéer. Vår lilla stad innefattar varsitt hus och varsin del av berättelsen om staden. Som avslut fick alla barn en bok med alla hus och berättelser samlade. Mål: Inflytande, delaktighet, kommunikation och många fler. Barnen har visat otroligt intresse och utveckling inom pärlande. De har gjort egna mönster, pärlat över flera plattor och inspirerat varandra. Mål: Matematik (sortera, räkna, mönster), kommunikation, samarbete, inflytande och många fler.

5 Röd grupp (2010 och 2011): Gruppen började med att gå en promenad i området och tittade och dokumenterade olika fönster med olika former och storlekar. Alla gjorde varsitt hus som barnen fick designa själva. Dessa placerades sedan ut på en ritad karta utefter hur de bor. Mål: Matematik (geometriska former, karta), språk, inflytande och många fler. Böcker kan läsas överallt!

6 Grön grupp (2011 och 2012): Grön grupp har fått uppleva flera sagoäventyr under året; Promenad, Rödluvan och vargen samt Petter och hans fyra getter. Sagoäventyret startar alltid med att vi läser en ramsa när vi går genom porten in i sagans värld. Mitt på golvet står en koffert, i kofferten ett guldpaket och i guldpaketet en bok. Boken lästes och dramatiserades. Efter sagan gick vi ut ur sagans värld genom porten med samma ramsa. Mål: Böckers värde (omsorg om sin närmiljö), språk och mycket mer.

7 Gröna gruppen fick brev från Jenny (ur Promenad). Hon ville att barnen skulle berätta hur man är en bra kompis och vad man kan göra om en kompis ser ledsen eller ensam ut. Vi gjorde en kompis som fick sitta på vår dörr och skrev ett brev till Jenny. Som avslut på temat hade Jenny fixat en överraskning till oss. Vi skulle leta nycklar efter vägen för att hitta fram. 4 nycklar, i busken, på grenen Väl framme i gläntan stod en blå koffert. Med hjälp av nycklarna kunde vi öppna! Mål: Att fungera i grupp och konflikthantering, språk, matematik och många fler.

8 Blå grupp (2012 och 2013): Blå grupp har gjort en hörna till Berra (ur Promenad), med kottar, djur och blåbär. De har även fått besök av Berra som bjöd på russin. Jenny har dykt upp då och då med djur i sin sångpåse. Mål: Skapande, språk och kommunikation och många fler.

9 Matematik lägesord Extra fokus detta år har varit att ge barnen möjlighet att utveckla förståelse för olika lägesord. Som grund har vi haft på, under, framför, bakom och bredvid. Sedan utmanat vidare på olika sätt. Gemensamt för alla grupper var att vi dokumenterade nuläget inom målet genom att filma enskilda samtal med varje barn med hjälp av lärplatta, nallar och ett litet bord.