Rapport från auditgruppen för utvärdering av biomedicinsk analytikerutbildning inom ramen för BLUE 11
|
|
- Lucas Eklund
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Biomedicinsk utbildning Rapport från auditgruppen för utvärdering av biomedicinsk analytikerutbildning inom ramen för BLUE 11 Auditgruppens ledamöter: Mats Isaksson, Göteborgs universitet, sammankallande Kristina Lindbratt, Västra Götalandsregionen Adam Molnar, Biomedicinska utbildningsrådet, studentrepresentant Lena Stenson, Lunds universitet Sammanfattning och slutsatser Biomedicinsk analytikerutbildningen är välfungerande med många starka sidor. Till dessa hör ett jämförelsevis högt söktryck, positiv trend i könsfördelningen och god genomströmning. Ett aktivt och fortlöpande arbete bedrivs med översyn och revidering av kursplaner och lärandemål. Studentaktiva undervisningsformer tillämpas, liksom varierade och professionsrelevanta examinationsformer med bl a praktisk examination av färdigheter. För dessa har bedömningskriterier tagits fram. Vidare är såväl den vetenskapliga som den pedagogiska och professionsanknutna kompetensen hos lärare och kursledare tillfredsställande. Programmets ledning är väl organiserad och man arbetar aktivt med kvalitetshöjande åtgärder. En modell för studentinflytande och utvärderingar är implementerad. Ett utvecklat samarbete med sjukvården inom Västra Götalandsregionen är värdefullt, utbildningen anpassas efter arbetsmarknadens behov och de utexaminerade studenterna finner relevanta jobb. Svagheter noteras bl a i den verksamhetsförlagda delen av utbildningen, där den vetenskapliga kompetensen hos handledare ännu är låg, och den fastlagda handledarmodellen inte fullt ut implementerad. Studenterna får inblick i professionen något sent i utbildningen och deras medverkan i kvalitetsutvärderingar är bristande. Möjligheter att integrera kursmoment är små p.g.a. uppdelning i korta kurser. Kursplanerna saknar information om undervisningsformer och progression. Områden att utveckla är kvalitetsarbetet avseende kursplaner, framför allt med fokus på lärandemål, progression och examination, samt handledning i verksamhetsförlagd utbildning, internationalisering, kurser på avancerad nivå och ökad studentmedverkan, framför allt i kvalitetsutvärderingar. Framtida hot mot utbildningen kan vara dels minskande söktryck med sämre förberedda studenter som följd, dels ekonomiska neddragningar som försämrar kvaliteten avseende lärarkompetens och hotar den resurskrävande examinationen av professionsspecifika examensmål. Prioritering av åtgärder Arbeta för att samtliga lärandemål examineras Öka integreringen av kursmoment, inte minst sammanhörande teori och metodik Förändra rutinerna för hantering av studiesociala frågor Stimulera studenter att aktivt medverka i kvalitetsarbetet Fortsätta med aktiv marknadsföring och rekrytering av studenter Satsa på internationaliseringsarbete Arbeta för att den nya handledarmodellen implementeras Adress BMC C11, LUND Telefon dir , E-post Lena.Stenson@med.lu.se
2 Analys av temaområden 2 Tema I. Studentrekrytering, uppföljning och studentstöd Biomedicinsk analytikerutbildningen attraherar många sökande. Antalet förstahandssökande har i genomsnitt varit 1.5 per plats de tre senaste åren. Jämfört med andra medicin/vårdutbildningar är detta söktryck visserligen lågt, men i jämförelse med övriga biomedicinsk analytikerutbildningar i landet är situationen i Göteborg gynnsam. Den har också inneburit att gymnasiebetyget för de sist antagna varit relativt högt. Söktrycket kan delvis tillskrivas en gedigen och lovvärd satsning på marknadsföring och rekrytering. Att Göteborg är en universitetsstad torde också vara en gynnsam faktor liksom utbildningsmodellen med inriktningsval (labmedicin respektive klinisk fysiologi). Studenternas motiv för val av utbildning och utbildningsort har dock hittills inte undersökts. Kunskap om detta och hur effektiv rekrytering ska genomföras är viktig, inte minst eftersom söktrycket minskat något Behovet av yrkesgruppen på arbetsmarknaden beräknas vara stort under de närmaste åren, och dimensioneringen i förhållande till arbetsmarknaden är otillräcklig; den är dock adekvat med hänsyn till tillgången på platser för verksamhetsförlagd utbildning inom Västra Götalandsregionen. Andelen manliga sökande har nästan fördubblats de senaste sex åren och utgör nu nära 1/3 av de antagna. Att utbildningen sedan 2006 leder till ett legitimationsyrke bör vara en orsak till detta, liksom utbildningens Bolognaanpassning med en tydliggjord möjlighet till utbildning på avancerad nivå. Studentgenomströmningen är god med 80-90% godkända efter första omtentamen och med en prestationsgrad i programmet på 91 % (2010). Andelen studenter som avbryter studierna är liten. Tydliga regler och krav på avklarade kurser för uppflyttning till nästkommande läsår tillämpas. Dispens från kraven ges av den programansvarige ensam, vilket kan diskuteras, bl a ur rättssäkerhetssynpunkt. Ett alternativt sätt vore att studiesociala frågor diskuteras i en särskild grupp, förslagsvis bestående av studievägledare, representanter för lärare och studenter samt programansvarig, och att beslut fattas där. Sådan behandling vore också ett stöd för programansvarig vid svåra beslut. Aktivt arbete med marknadsföring och rekrytering Relativt högt söktryck och därmed väl förberedda studenter Trend mot jämnare könsfördelning God genomströmning och få avhopp Minskat söktryck i senaste antagningen Behandlingen av studiesociala frågor Tema II. Innehåll och utformning Programmet är uppbyggt av kortare kurser, de flesta omfattande 7.5 hp. Flera ämnesområden är uppdelade i en teoretisk och en metodologisk/laborativ kurs. En invändning mot detta upplägg är att man missar integreringsmöjligheter av teori och praktik inom en kurs och att studenterna därmed inte examineras på förståelse av helheten. Undervisningsformerna är varierade och väl anpassade till utbildningens syfte. En svaghet är dock att en utomstående inte via övergripande dokument, utbildnings- och kursplaner, får information om vilka arbetsformer som används. I utbildningsplanen beskrivs dessa i allmänna ordalag som studentaktiva, men inte förrän i de studiehandledningar som studenterna får vid kursstarterna beskrivs arbetsformerna på ett mer utförligt och informativt sätt. Att ett fortlöpande arbete med översyn och revidering av kursplaners utformning och kursernas lärandemål sker är ytterst tillfredsställande. Workshops för kursledare under professionell ledning är utmärkt.
3 3 Programledningen skulle också kunna överväga att ta med studenterna i arbetet med lärandemålen; de kan med sina konkreta erfarenheter av lärande t ex förmedla hur de tar till sig olika formuleringar. Detta kan också vara ett bra sätt att få studenter medvetna om processen och det tänkande som ligger bakom målbeskrivningarna. En svaghet i kursplanernas lärandemål är att de saknar uttryck som hjälper studenterna att förstå på vilken nivå deras förväntade prestationer ska ligga. Med ökad tydlighet i nivåhänseende skulle även progression i kunskaper och färdigheter genom programmet kunna framhävas i kursplanerna. Framtagandet av en matris där Högskoleförordningens mål ställs mot kursmoment och examination är ambitiös och ger en bild av var insatser för att förbättra måluppfyllelsen ska göras. Det förefaller vara ett utmärkt instrument att arbeta vidare med. En redovisning av hur man säkerställer att samtliga lärandemål i kursplanerna, inklusive dem under rubriken värderingsförmåga och förhållningssätt, blir examinerade har dock inte presenterats. Skriftlig salstentamen dominerar bland examinations- formerna och torde fungera väl för test av rena kunskapsmål. Att dessutom praktisk examination av färdighetsmål och av professionsspecifika mål prioriteras och genomförs, trots att sådan är mycket resurskrävande, är föredömligt. Arbetet med framtagande av bedömnings- och betygskriterier för såväl teoretiska kurser som examensarbeten är likaså mycket lovvärt. Kontakten med professionen introduceras relativt sent i programmet, först under tredje året för studenter som väljer labmedicinsk inriktning. Det förefaller önskvärt att studenterna fick bättre inblick i yrkets särart och olika fasetter under första året, inte minst eftersom de förväntas välja inriktning redan då. De korta studiebesök som arrangeras under första terminen skulle t ex kunna utvidgas och eventuellt genomföras så att studenter individuellt besöker verksamheter och därefter i seminarieform diskuterar professionsspecifika företeelser. Att studenterna får auskultera, om än i begränsad omfattning, på vårdavdelning i sjukvården är mycket värdefullt. Internationalisering tillgodoses genom avtal för student- och lärarutbyten. En relativt blygsam utbytesaktivitet redovisas och det framgår inte huruvida programmet/universitetet har ett uppsatt mål för internationaliseringen och hur aktiviteterna inom programmet förhåller sig till målet. Strukturerat arbete med revidering av kursplaner och lärandemål Strukturerat arbete för att säkerställa att examensmålen uppfylls Varierade och väl anpassade undervisningsformer Kriterier för bedömning av färdigheter utarbetade Metoder för examination av olika typer av lärandemål under utveckling Praktisk examination av färdigheter Praktik på vårdavdelning inom programmet Programmet dominerat av korta kurser med uppdelning av teori och praktik Mager information i kursplaner om undervisningsformer och om nivå/progression i lärandemålen Oklart om samtliga kursplanemål examineras Sen introduktion till professionen Svag internationaliseringsaktivitet Tema III. Lärarkompetens Den vetenskapliga kompetensen hos kursledare och övriga lärare är jämförelsevis hög och torde säkerställa att ett vetenskapligt perspektiv förmedlas till studenterna. Den främsta kontakten med vetenskaplig aktivitet får dessa dock genom att genomföra examensarbeten i forskargrupper. Likaså är omfattningen avseende pedagogisk utbildning hos kursledarna god, även om kravet på 7.5 hp högskolepedagogisk kurs verkar relativt lågt ställt. Professionskompetensen syns väl tillgodosedd, bl. a. är 2/3 av kursledarna leg. biomedicinska analytiker, varav en är professor, och flertalet övriga lärare/handledare uppges vara biomedicinska analytiker som är yrkesverksamma inom sjukvården. Tveksamhet råder däremot vad gäller handledarkompetensen inom den verksamhetsförlagda utbildningen. Den sedan 2005 antagna handledarmodellen med krav på, utöver handledarutbildning, minst magisterexamen för
4 4 huvudhandledare och minst kandidatexamen för bashandledare har ännu inte implementerats. Endast 1/3 av handledarna inom labmedicin vid Sahlgrenska universitets- sjukhuset uppfyllde kraven 2010, och inom klinisk fysiologi uppges andelen vara ännu lägre. Även om ett par tjänster som adjungerad lektor på 20 % med ansvar för kvalitet och utveckling av verksamhetsförlagd utbildning har inrättats, och många handledare kan förmodas ha reell kompetens genom långvarig yrkesutövning, ter sig en ökad utbildningssatsning nödvändig framöver. Tillfredsställande vetenskaplig kompetens hos kursledare/lärare Hög professionskompetens hos lärare Relativt lågt ställt krav avseende omfattning på pedagogisk högskoleutbildning Handledarmodell dåligt implementerad Tema IV. Studentinflytande Den formaliserade studentrepresentationen i kommittéer och utskott är tillfredsställande, även om den skulle kunna utvecklas ytterligare (se under Tema II). Modellen för kursvärderingar verkar genomtänkt och lyfter resultaten från kursnivån uppåt genom organisationen; både kurs- och programutvärderingar diskuteras i Programkommittén och publiceras via lärplattformen GUL. Resultatet av kursvärderingarna, som genomförs både med webbaserad enkät och muntligt med respektive kursledare, återförs också till studenter i nästföljande kurs. Däremot antyds ett problem med studenternas engagemang i utvärderingar, i synnerhet på programnivå; den enkät som presenteras studenterna vid utbildningens slut har mycket låg svarsfrekvens. Studentrepresentation i styrande organ Genomförd modell för kurs- och programutvärderingar Låg svarsfrekvens i programutvärdering Tema V. Omvärldsanalys Biomedicinska analytiker är påtagligt nöjda med sin utbildning, enligt undersökningen Göteborgs- akademiker Att de efter utbildningen saknar träning i att organisera arbetsgrupper och planera/utvärdera verksamheter, vilket också framgår av undersökningen, förefaller naturligt; sådana förmågor kräver normalt längre yrkeserfarenhet. De svarande efterlyser dock fler studiebesök, vilket anknyter till kommentaren under Tema II, avseende den något sena kontakten med yrkeslivet under utbildningen. Etableringen på arbetsmarknaden är god. En majoritet (4 av 5) av de utexaminerade får arbete som är relevant i förhållande till sin utbildning och ¾ arbetar som biomedicinska analytiker inom sjukvården. Utbildningen väl anpassad till professionens behov De examinerade får jobb som är relevanta i förhållande till utbildningen Tema VI. Framtid Planerade programförändringar som redovisas i programmets självvärdering gäller framför allt examinationsformer och handledning av VFU. Brister i dessa avseenden har också påpekats ovan under Tema II och III. En långsiktig satsning på att anpassa den kliniskt fysiologiska delen av utbildningen till utvecklingen inom sjukvårdens bild- och funktionsdiagnostik anges också. En sådan satsning torde vara angelägen och måste ske både lokalt och nationellt.
5 5 Tema VII. Övrigt av vikt inom programmet Intrycket av den relativt nya organisationsstrukturen för programmet och dess ledning är gott. Modellen verkar ha funnit sin form och fungera väl med avseende på representation på olika nivåer och likaså förutsättningar för det för utbildningen ytterst viktiga samarbetet med sjukvården i regionen. De uppdragsbeskrivningar för programansvarig och kursledare som presenterats är tydliga och informativa. Lärplattformen GUL förefaller vara ett väl använt och väl fungerande hjälpmedel för interaktiv kommunikation. Ett litet frågetecken dock för budgetmodellen, där programledningens möjligheter att överblicka och påverka kurskostnaderna varierar beroende på om institutionerna upprättar separata kursbudgetar eller inte. Implementering av ny organisationsstruktur Samarbete med sjukvården Tydliga uppdragsbeskrivningar Lärplattformen GUL Något bristande transparens i budgethantering avseende kurskostnader Utvecklingsmöjligheter Områden med utvecklingspotential för programmet är flera; det inledda kvalitetsarbetet med kursplanerna bör fortsätta att utvecklas och även innefatta säkerställande av progressionen genom utbildningen samt metoder för och implementering av examination av samtliga lärandemål. Åtgärdande av bristerna i formell handledarkompetens i den verksamhetsförlagda utbildningen är visserligen inte enbart utbildningens ansvar utan vilar i stor utsträckning på arbetsgivaren, men utbildningen bör ha goda möjligheter till påverkan genom samarbetet med Västra Götalandsregionen. Internationaliseringsarbetet förefaller vara ett område att vidareutveckla. Här kan en framtida satsning på utveckling av kurser på avancerad nivå komma att hjälpa till; möjlighet till valbarhet i ett kursutbud gynnar studentutbyten. Slutligen kan nämnas studentmedverkan, som visserligen är inbyggd i organisationsstrukturen på olika nivåer, men ändå bör kunna ökas ytterligare. Studenterna bör ses som en resurs i förändringsarbetet och stimuleras att delta i detta och i programmets kvalitetsutvärderingar. och hot En tendens till minskat söktryck är bekymmersam och kan hota kvaliteten i utbildningen då förkunskaperna hos de antagna blir sämre. Fortsatt aktiv marknadsföring är viktig, men den allmänna tendensen till minskat intresse för naturvetenskap och en demografiskt ogynnsam situation med minskade barnkullar mot mitten decenniet kan göra att det blir svårt att fylla programmet med studenter. En utbildning som denna med stora inslag av praktiska/laborativa moment dras med höga kostnader, och försämringar i ekonomiskt hänseende utgör ett betydande hot. Det gäller t ex den satsning som gjorts på praktisk examination, som är mycket värdefull men också resurskrävande och kostsam. Det gäller också såväl bevarande av och möjligheter till ökning av lärarkompetensen som tillskapande av nya, framför allt kliniska, lärartjänster/lektorat. Slutligen noteras att en planerad gemensam kursplanedatabas kommer att sakna expertgranskning av områdeskunniga. Detta förefaller kunna utgöra ett hot mot det kvalitetsarbete avseende kursplanerna som genomförts de senaste åren. Lund För auditgruppen Lena Stenson
Programrapport XXXXXXX
Läsåret 20XX/YY UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSKANSLIET Programrapport XXXXXXX Syftet med programrapporten är att följa upp programutbildningar inom Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsens utbildningsuppdrag.
Läs mer2009-07-17. Inst f neurovetenskap Enheten för sjukgymnastik KVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen i sjukgymnastprogrammet
Inst f neurovetenskap Enheten för sjukgymnastik 2009-07-17 KVALITETSKRITERIER för den verksamhetsförlagda utbildningen i sjukgymnastprogrammet Kvalitetskriterier under den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merKVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen.
KVALITETSKRITERIER för den gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen. Uppsala kommun och Uppsala Universitet 2009 01 01 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning.. 3 Studentcentrerat
Läs merRapport från processledargruppen för professionell utveckling på läkarprogrammet vid Sahlgrenska akademin
Rapport från processledargruppen för professionell utveckling på läkarprogrammet vid Sahlgrenska akademin Projekttid VT11-HT13 Liisa Carlzon Katarina Jood Elisabet Lönnermark Mats Wahlqvist Anders Ågård
Läs merKVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen
2015-05-07 KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen Uppsala kommun och Uppsala universitet 2015 2017 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning..
Läs mer1 (7) KVALITETSKRITERIER
1 (7) KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterskeprogrammen, röntgensjuksköterskeprogrammet, barnmorskeprogrammet och specialistsjuksköterskeprogrammet Uppsala kommun och Uppsala
Läs mer2015-05-07 KVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom fysioterapeutprogrammet
2015-05-07 KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom fysioterapeutprogrammet Uppsala kommun och Uppsala universitet 2015 2017 Kvalitetskriterier under den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merKVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning på fysioterapeutprogrammet. Uppsala kommun och Uppsala universitet (5)
1 (5) KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning på fysioterapeutprogrammet Uppsala kommun och Uppsala universitet 2018 2020 2 (5) Innehåll KVALITETSKRITERIER... 3 Inledning... 3 Förutsättningar...
Läs merBLUE 11 Better Learning in University Education. Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet
BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet Blue 11 Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet
Läs merBLUE 11. Better Learning in University Education. Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet
BLUE 11 Better Learning in University Education Verktyg för uppföljning av utbildningsprogram vid Göteborgs universitet 1 Bakgrund och syfte Som ett led i arbetet med att höja kvaliteten i utbildningen
Läs merVerktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet
1 Beslutsdatum 2016-06-27 Dnr V 2016/378 Verktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet Detta verktyg utgör ett stöd för fakulteter och institutioner i det kontinuerliga uppföljnings- och
Läs merSocionomprogrammet Bachelor of Science in Social Work 210 Högskolepoäng
Utbildningsplan för Socionomprogrammet Bachelor of Science in Social Work 210 Högskolepoäng Socionomprogrammet bygger på socialt arbete som vetenskap. Ämnesstudierna har genomgående forskningsanknytning
Läs merDnr: / Sid: 1 / 5. Pedagogisk profil. för Biomedicinska analytikerprogrammet
Dnr: 3-3762/2013 2013-12-12 Sid: 1 / 5 Pedagogisk profil för Biomedicinska analytikerprogrammet 2 / 5 Pedagogisk profil för Biomedicinska analytikerprogrammet utformad på uppdrag av Karolinska institutets
Läs merVarför Vad Hur När Vem
Varför Vad Hur När Vem Nya utbildningsplaner och kursplaner trädde i kraft 2015. Dessa måste utvärderas. Att utvärdera måluppfyllelse, progression och genomströmning på kurs och programnivå. Granskning
Läs merAudiologiutbildningen - Kvalitetsarbete 2011/2012
Lunds universitet -02-01 Medicinska fakulteten Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning Boel Heister Trygg Audiologiutbildningen - Kvalitetsarbete /2012 Sakområde Fokus Mål Strategi Tid Ansvar
Läs merSjuksköterskeutbildning, 180 hp
1 (8) Utbildningsplan för: Sjuksköterskeutbildning, 180 hp Nursing Programme Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VSSKG Grundnivå 412/0000716 Högskolepoäng 180 Ansvarig avdelning
Läs merKvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens läns landsting - Arbetsterapeut- och sjukgymnastprogrammen
Bilaga till 2 i avtalet mellan Umeå universitet och Västerbottensläns landsting rörande verksamhetsförlag utbildning Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens
Läs merTANDLÄKARPROGRAMMET VID SAHLGRENSKA AKADEMIN, GÖTEBORGS UNIVERSITET
RAPPORT FRÅN AUDITGRUPP BLUE11 BETTER LEARNING in UNIVERSITY EDUCATION FÖR TANDLÄKARPROGRAMMET VID SAHLGRENSKA AKADEMIN, GÖTEBORGS UNIVERSITET BEDÖMARGRUPP Stein Björkman Lena Hulthén Carl-Henrik Bratt
Läs merI. Validering av nya program med examen på grundnivå och/eller avancerad nivå
1 I. Validering av nya program med examen på grundnivå och/eller avancerad nivå Validering av nya program är ett grundläggande element i kvalitetssäkringsarbetet vid Lunds universitet. Förutsättningarna
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Sjuksköterskeprogrammet, 120 poäng. Study Programme in Nursing, 180 ECTS
Dnr: 347/2005-510 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Sjuksköterskeprogrammet, 120 poäng Study Programme in Nursing, 180 ECTS Ansvarig institution Institutionen
Läs merKvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens läns landsting - Arbetsterapeut- och
2010-11-23 Bilaga till 2 i avtalet mellan Umeå universitet och Västerbottensläns landsting rörande verksamhetsförlag utbildning Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom
Läs merUtbildningsplan för Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng
Dnr G217 4711/06 Utbildningsplan för Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Occupational Therapy Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006-11-24 Reviderad 2007-06-27, 2010-06-30
Läs merKursvärdering av kurs inom 2011 års lärarprogram vid Göteborgs universitet Kursens namn: Kurskod: Termin: Länk till aktuell kursplan:
Bilaga 1 Förslag A på mall för kursvärdering Kursvärdering av kurs inom 2011 års lärarprogram vid Göteborgs universitet Kursens namn: Kurskod: Termin: Länk till aktuell kursplan: Del 1 Frågor om kursen
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS020 Verksamhetsförlagd utbildning i fysioterapi, 7,5 hp Grundnivå Ht14 Verksamhetsförlagd
Läs merSocionomprogrammet, 210 högskolepoäng
Utbildningsplan Sida 1 av 6 Dnr 2.1.2-1233/10 Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng Social Work Programme, 210 credits Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och
Läs merUppföljning av ifrågasättandet av rätten att utfärda specialistsjuksköterskeexamen vid Uppsala universitet
Uppsala universitet Rektor Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Annika Vänje 08-563 08587 Annika.vanje@hsv.se
Läs merDokumentation vid inrättande av nytt utbildningsprogram
1 (2) BESLUT 2016-06-03 Dokumentation vid inrättande av nytt utbildningsprogram Vid anhållan från institution att inrätta nytt program skall ansökan ställas till Grundutbildningsberedningen och följande
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng. Social Work Study Programme, 210 ECTS Credits
Dnr: 156/2004-51 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng Social Work Study Programme, 210 ECTS Credits Ansvarig institution Institutionen
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot psykiatrisk vård 60 högskolepoäng
Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot psykiatrisk vård 60 högskolepoäng Postgraduate Program in Specialist Nursing Psychiatric Care 60 credits UTBILDNINGSPLAN Nivå: Avancerad Programkod: VAPSY
Läs merSVENSK SJUKSKÖTERSKEFÖRENING & RIKSFÖRENINGEN FÖR YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD PRESENTERAR
SVENSK SJUKSKÖTERSKEFÖRENING & RIKSFÖRENINGEN FÖR YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD PRESENTERAR RIKTLINJER FÖR GODKÄNNANDE AV HANDLEDARE I YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD Reviderad 25 januari 2008
Läs merProgramrapport för kostekonomprogrammet med inriktning mot ledarskap
Läsåret 2016/17 UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSKANSLIET Programrapport för kostekonomprogrammet med inriktning mot ledarskap Syftet med programrapporten är att följa upp programutbildningarna inom det
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot psykiatrisk vård 60 högskolepoäng
Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot psykiatrisk vård 60 högskolepoäng Postgraduate Program in Specialist Nursing Psychiatric Care 60 credits UTBILDNINGSPLAN Gäller från och med 2014-03-06
Läs merUtvärderingsrapport Entreprenörskap och innovationsteknik
Utvärderingsrapport Entreprenörskap och innovationsteknik har genomfört utvärdering av Entreprenörskap och innovationsteknik. Underlag har utgjorts av ämnets självvärdering och matris över kurser/examensmål,
Läs merSjuksköterskeprogrammet 180 hp
Till Programkommitteén för Vårdvetenskap vid Sahlgrenska akademin Översyn av utbildningsprogram i vårdvetenskap vid Sahlgrenska akademin, Blue 11, oktober 2011 Sjuksköterskeprogrammet 180 hp Auditgrupp:
Läs merProgrambokslut Sjuksköterskeprogrammet 2017 MEDICINSKA FAKULTETEN LUNDS UNIVERSITET
Programbokslut Sjuksköterskeprogrammet 2017 MEDICINSKA FAKULTETEN LUNDS UNIVERSITET PROGRAMBOKSLUT 1 (4) 2018-02-08 U 2018/535 Programnämnden för omvårdnad, radiografi samt reproduktiv, perinatal och sexuell
Läs merAUDIT-gruppens rapport över Översättarprogrammet vid Göteborgs universitet (kurserna ÖU2100 respektive ÖU2200)
AUDIT-gruppens rapport över Översättarprogrammet vid Göteborgs universitet (kurserna ÖU2100 respektive ÖU2200) Inledning Som ett led i arbetet med att höja kvaliteten i utbildningen vid Göteborgs universitet
Läs merUppgifter/kommentarer Basfakta om programmet Programmets namn: 180 hp Nivå (grund/avancerad): Grundnivå Examensbenämning:
1 Uppgifter/kommentarer Basfakta om programmet Programmets namn: Biomedicinska analytikerprogrammet Ansvarig programledare/studierektor: Universitetslektor Camilla Hesse/universitetsadjunkt Barbro Sköldeberg
Läs merDnr: <Dnr> Sid: 1 / 6. Pedagogisk profil. för Biomedicinsk analytikerprogrammet
Dnr: 2011-04-15 Sid: 1 / 6 Pedagogisk profil för Biomedicinsk analytikerprogrammet 2 / 6 Pedagogisk profil för Biomedicinsk analytikerprogrammet Denna Pedagogiska profil (i tidigare utförande även
Läs merMedicinska fakulteten
Umeå universitet Medicinska fakulteten Norrbottens läns landsting Dnr: UmU 243-662-13 Dnr: NLL 719-13 AVTAL mellan medicinska fakulteten, Umeå universitet, och Norrbottens läns landsting om verksamhetsförlagd
Läs merKursutvärderingsmall. Sida 1 av 6. Kurstitel Klinisk metod inom psykologiområdet. Kurskod 2PS021. Högskolepoäng 6hp
Efter avslutat kurstillfälle fyller kursansvarig i denna mall. Prefekt/programansvarig beslutar om mallen ska kompletteras med ytterligare uppgifter/frågor. Kurskod 2PS021 Termin 8 Kurstitel Klinisk metod
Läs merUtbildningsplan Master-/magisterprogram i Policyanalys 120/60 Högskolepoäng Master Programme in Policy Analysis
Utbildningsplan Master-/magisterprogram i Policyanalys 120/60 Högskolepoäng Master Programme in Policy Analysis Mål Masterprogrammet i policyanalys fokuserar hur offentlig politik formas, implementeras
Läs merProgrammet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen
Programmet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen 60 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr LiU-2014-00409 Fastställd av fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten 2014-03-06. Ersätter
Läs merKursrapport Barn, unga, samhälle
Kursrapport Barn, unga, samhälle Bakgrundsinformation Kursens namn: Forskning, utveckling och utvärdering Termin: 6 Ladokkod: UV204A-20141-L6449 Kursansvarig: Sara Berglund Antal registrerade studenter:
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 3 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merKvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning - Arbetsterapeut- och fysioterapeutprogrammen (beslut i PRAST )
Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning - Arbetsterapeut- och fysioterapeutprogrammen (beslut i PRAST 2013-12-13) Huvudhandledare med följande kompetens tillhandhålls: Magisterexamen
Läs merSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET 180 högskolepoäng
SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET 180 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr LiU-2012-00670 Fastställd av fakultetsstyrelsen för Hälsouniversitetet 2012-03-22, reviderad 2012-04-26, 2012-06-07 Ersätter tidigare dnr LiU
Läs merUTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng
UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng Programstart: Hösten 2016 Hälsohögskolan, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39, Högskoleområdet TEL (vx) 036-10 10 00 FAX 036-10
Läs merUtbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng
Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng Sports Coaching, Bachelor s Programme 180 Higher Education Credits Revidering fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen
Läs merAnvisningar för kursplanearbete
Programkommittén för vårdvetenskap ANVISNINGAR KURSPLANEARBETE 2009-11-16 A 2 106/09 1/5 Anvisningar för kursplanearbete Handläggningsrutin Enligt Sahlgrenska akademins arbets- och delegationsordning och
Läs merUTBILDNINGSPLAN FÖR SOCIONOMPROGRAM 210 HÖGSKOLEPOÄNG
UTBILDNINGSPLAN FÖR SOCIONOMPROGRAM 210 HÖGSKOLEPOÄNG UTBILDNINGSPLAN Socionomprogrammet omfattar 210 högskolepoäng och leder till socionomexamen med generell inriktning. Terminerna 1-6 (1-180 hp) läses
Läs merríäáäçåáåöëéä~å=ñ ê== mêçöê~ããéí=ñ ê=âçãéäéííéê~åçé=ìíäáäçåáåö= Ñ ê=ä â~êé=ãéç=ìíä åçëâ=éñ~ãéå= SM=Ü ÖëâçäÉéç åö=
ríäáäçåáåöëéä~åñ ê aåêdontunulnm mêçöê~ããéíñ êâçãéäéííéê~åçéìíäáäçåáåö Ñ êä â~êéãéçìíä åçëâéñ~ãéå SMÜ ÖëâçäÉéç åö `çãéäéãéåí~êómêçöê~ããéñçêmüóëáåá~åëïáíü~ jéçáå~äaéöêééñêçãçìíëáçéíüébrlbbp~åç pïáíòéêä~åç
Läs merSjukgymnastprogrammet Kvalitetsplan UPPFÖLJNING JANUARI 2011
Lunds universitet Medicinska fakulteten Susanne Brokop Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning 2009-01-27 Uppföljning 2010 fastställd 2011-02-01 Sjukgymnastprogrammet Kvalitetsplan 2009 2010
Läs merProfessionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi
DNR LIU-2015-02317 1(5) Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi Programkurs 21.0 hp Professional development, teamwork and leadership in occupational therapy 8ATG64 Gäller
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN
SAHLGRENSKA AKADEMIN M2SLP Logopedprogrammet, 240 högskolepoäng Speech and Language Pathology Programme, 240 higher Grundnivå, examen på avancerad nivå/first cycle, Second-cycle qualification Fastställande
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS 020 Verksamhetsförlagd utbildning i sjukgymnastik, 7,5 hp Grundnivå Vt13
Läs merUtbildningsplan för Audiologiutbildning 180/240 högskolepoäng
Sahlgrenska akademin G 217 2790/09 Utbildningsplan för Audiologiutbildning 180/240 högskolepoäng Audionomprogrammet 180 högskolepoäng, grundnivå Magisterprogram i audiologi 60 högskolepoäng, avancerad
Läs merAudiologiutbildningen - Kvalitetsarbete 2011/2012 - uppföljning september 2011
Lunds universitet Medicinska fakulteten Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning -02-01 Audiologiutbildningen - Kvalitetsarbete /2012 - uppföljning september Sakområde Fokus Mål Strategi Tid
Läs merArbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy for Diseases and Health Problems - I 8ATG34 Gäller från: 2018 VT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merLärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G 2018/203 IT-FAKULTETEN Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng Learning, Communication and Information Technology, Master's Programme,
Läs merVerksamhetsberättelse och verksamhetsplan för Statistikerprogrammet,
15-1-9 Sid 1 () Verksamhetsberättelse och verksamhetsplan för Statistikerprogrammet, 18hp. Programbeskrivning Statistikerprogrammet är ett treårigt kandidatprogram med inriktning mot statistik. Förutom
Läs merDnr: <Dnr> Sid: 1 / 5. Pedagogisk policy. för Biomedicinsk analytikerprogrammet
Dnr: 2010-01-25 Sid: 1 / 5 Pedagogisk policy för Biomedicinsk analytikerprogrammet 2 / 5 Pedagogisk policy för Biomedicinsk analytikerprogrammet Utformad på uppdrag av utbildningsstyrelsen under
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN. Tandhygienistprogrammet, 180 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G 2018/542 SAHLGRENSKA AKADEMIN Tandhygienistprogrammet, 180 högskolepoäng Programme in Dental Hygiene, 180 credits Programkod: O1THN 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd
Läs merBiomedicinska analytikerprogrammet -Inriktning klinisk fysiologi -Inriktning laboratoriemedicin Lars Frelin, Programdirektor Docent, Med. Dr.
Biomedicinska analytikerprogrammet -Inriktning klinisk fysiologi -Inriktning laboratoriemedicin Lars Frelin, Programdirektor Docent, Med. Dr. 30 augusti 2016 Välkomstdag: Biomedicinska analytikerprogrammet
Läs merStudiehandledning FYSIOTERAPI. FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp. Grundnivå
Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Fysioterapi Studiehandledning FYSIOTERAPI FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp Grundnivå HT 2015/ Annelie Gutke GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen
Läs merUppföljning av kandidatexamen i programmering vid Linköpings universitet
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Ulrika Thafvelin 08-563 087 70 ulrika.thafvelin@uka.se Till rektor Uppföljning av kandidatexamen i programmering vid Beslut Universitetskanslersämbetet
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Dnr: 5.2-898/06. HÖGSKOLAN I KALMAR Naturvetenskapliga institutionen. Utbildning:
Dnr: 5.2-898/06 UTBILDNINGSPLAN HÖGSKOLAN I KALMAR Naturvetenskapliga institutionen Utbildning: Program: Utbildningsnivå: Receptarieexamen samt filosofie kandidatexamen med huvudområdet farmaci, 180 hp.
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Ekonomprogrammet On-line, 180 högskolepoäng. The Business Administration and Economics Program On-Line, 180 ECTS Credits
Dnr: 943/2006-510 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Ekonomprogrammet On-line, 180 högskolepoäng The Business Administration and Economics Program On-Line, 180
Läs merFolkhälsa, samhälle och projektledning, 180 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Folkhälsa, samhälle och projektledning, 180 hp Public Health, Society and Project Management, 180 Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VFOLG
Läs merU T B I L D N I N G S P L A N
Dnr: 66/2008/515 Grundutbildningsnämnden för matematik, naturvetenskap och teknik U T B I L D N I N G S P L A N Företagsingenjör med inriktning affärssystem och management, 180 högskolepoäng Bachelor of
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN44, Socialt arbete: Handledning inom verksamhetsförlagd utbildning i socialt arbete, 7,5 högskolepoäng Social Work: Supervision in Social Work Field Education, 7.5
Läs merAnvisning för självvärdering
2016-06-13 Treklövern - utvärdering av utbildningskvalitet Innehållsförteckning Inledning... 2 Upplägg och omfattning... 2 Utvärderingsmatris... 3 Utvärderingsfrågor... 4 1 Inledning Karlstad universitet,
Läs merUppföljning av kandidatexamen i nutrition vid Stockholms universitet
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Nils Olsson 08-563 088 40 nils.olsson@uka.se 2014-10-06 411-63-14 Till rektor Uppföljning av kandidatexamen i nutrition vid Stockholms universitet
Läs merKroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp. Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment
8ATG24 Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2017
Läs merSocionomprogrammet. 210 hp Social Work Study Programme F7YSC Gäller från: 2018 HT. Fastställd av. Fastställandedatum.
DNR LIU-2018-02069 1(7) Socionomprogrammet 210 hp Social Work Study Programme F7YSC Gäller från: 2018 HT Fastställd av Fakultetsstyrelsen för filosofiska fakulteten Fastställandedatum 2010-10-28 Revideringsdatum
Läs merTermin 1 i Termin 2 ii Termin 3 iii Termin 4 iv Termin 5 v Termin 6 vi Termin 7 A & B vii
Examinationsformer genom programmet Termin 1 i Termin 2 ii Termin 3 iii Termin 4 iv Termin 5 v Termin 6 vi Termin 7 A & B vii Termin 7 C viii Termin 8 ix Individuell salstentamen Skriftlig individuell
Läs merUtbildningsplan Socionomprogrammet, inriktning internationellt socialt arbete, 210 hp
HÖGSKOLAN I GÄVLE UTBILDNINGSPLAN GRUNDNIVÅ SOCIONOMPROGRAMMET, INRIKTNING INTERNATIONELLT SOCIALT ARBETE Programkod: SGSMK Inriktningskod: INSA Fastställd av HVS-nämnden 2007-11-29 Utbildningsplan Socionomprogrammet,
Läs merMasterprogrammet för avancerad specialistsjuksköterska med inriktning mot kirurgisk vård 120 högskolepoäng Utbildningsplan
Masterprogrammet för avancerad specialistsjuksköterska med inriktning mot kirurgisk vård 120 högskolepoäng Utbildningsplan Fastställd av fakultetsstyrelsen för Hälsouniversitetet 2011-06-15, Dnr LiU-2011-00911
Läs merBeslut Utbildningsplanen är fastställd av KU-nämnden och reviderad av Utbildnings- och forskningsnämnden
Utbildningsplan Kandidatprogrammet konst Beslut Utbildningsplanen är fastställd av KU-nämnden 2009-06-10 och reviderad av Utbildnings- och forskningsnämnden 2018-11-14. Gäller studenter antagna fr.o.m.
Läs merGenusperspektiv bör ingå i utbildningsprogrammet, enligt mål i Handlingsplan för lika villkor vid Högskolan i Skövde.
Forsknings- och utbildningsnämnden ALLMÄNNA RÅD 2010-09-08 Dnr HS 2010/328-510 Utformning av utbildningsplan 1 Allmänt Bestämmelser om utbildningsplan finns i Högskoleförordningen. Där framgår att det
Läs mer3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06
Institutionen för omvårdnad Sammanställning [2013-06-13] [OM 218vt13] Sid 1 (1) Kursutvärdering Kursnamn och poäng Kvinno- och familjehälsa I, 7,5 hp Kurs inom program (ange program)/fristående Barnmorskeprogrammet,
Läs merHandlingsplan för interprofessionellt lärande
Handlingsplan för interprofessionellt lärande inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå år 2018-2022 Dnr: 3-4732/2017 Beslutad av Styrelsen för utbildning: 2018-06-20 1 Inledning Interprofessionell
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 15 11 09 Kursfakta
Läs merKroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö Programkurs 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment 8ATG24 Gäller från:
Läs merLokalt kvalitetssystem 2012-2014 Läkarprogrammet och Psykoterapiprogrammen (PRL)
Page 1 (6) Lokalt kvalitetssystem 2012-2014 och Psykoterapiprogrammen (PRL) Organisation och ledningsfunktioner Programrådet består av 11 ledamöter inklusive ordföranden. Studenterna tre ledamöter. Administrationen
Läs merBedömningssamtal i telefon
Bedömningssamtal i telefon Mia Forshag och Anita Waller Översikt distriktssköterskeprogrammet KAU Termin 1 Kurs: Hälsofrämjande och förebyggande omvårdnad allmänmedicin och folkhälsa, 15 hp Termin 2 Kurs:
Läs merMasterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete
Lunds universitet Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning Medicinska fakulteten 02-01 Kristina Hansson och Boel Heister Trygg Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Sakområde
Läs merBLUE 11 Dietistprogrammet
BLUE 11 Dietistprogrammet Den femte september 2011 träffades auditgruppen för att diskutera dietistprogrammet i Göteborg och för att träffa representanter från utbildningen. Anna-Lisa Thoren-Jönsson, Ylva
Läs merProgramme in Biomedical Laboratory Science 180 higher education credits
Utbildningsplan för Biomedicinska analytikerprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Biomedical Laboratory Science 180 higher education credits Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006-11-24 Reviderad:
Läs merProgrambokslut för VASIN med start Specialistsjuksköterskeprogrammet. Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN
Programbokslut för VASIN med start 2017 Specialistsjuksköterskeprogrammet Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN Innehållsförteckning Om programbokslutet... 2 Intensivvårdssjukvård 100 % VASIN... 3 Om
Läs merSammanställning av beslut och ställningstaganden i Naturvetenskapliga fakultetsnämnden med relevans för utbildning på grund- och avancerad nivå
Sammanställning av beslut och ställningstaganden i Naturvetenskapliga fakultetsnämnden med relevans för utbildning på grund- och avancerad nivå Beslut fattade i samband med Bolognaprocessen. (Beslut före
Läs merUTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot vård av äldre, 60 högskolepoäng
UTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot vård av äldre, 60 högskolepoäng Programstart: Våren 2016 Hälsohögskolan, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39, Högskoleområdet
Läs merHANDLEDARGUIDE HANDLEDD VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (H-VFU) 28 HP, KURSKOD: 2SC117
CENTRUM FÖR SOCIALT ARBETE SOCIOLOGISKA INSTITUTIONEN HANDLEDARGUIDE HANDLEDD VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (H-VFU) 28 HP, KURSKOD: 2SC117 HT 2019 Kursansvarig: Clara Iversen, clara.iversen@soc.uu.se,
Läs merProgramrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Sid 1 (11)
Programrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Programutvärdering 2018-06-01 Sid 1 (11) Programutvärdering Röntgensjuksköterskeprogrammet Vt18 Svarsfrekvensen på den skriftliga utvärderingen nedan var 71 procent.
Läs merPlan för systematiskt kvalitetsarbete för grundnivå och avancerad nivå vid fakulteten för konst och humaniora
Beslutsdatum: 2014-03-25 Dnr: 2013/415-1.1 Fakulteten för konst och humaniora Plan för systematiskt kvalitetsarbete för grundnivå och avancerad nivå vid fakulteten för konst och humaniora Beslutat av Fakultetsstyrelsen
Läs merMASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP
UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP 120 HÖGSKOLEPOÄNG INLEDNING Masterprogrammet i statsvetenskap är en utbildning på avancerad nivå som ger verktyg för att förstå och analysera politik, demokrati,
Läs merUtbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng
= G 217 47 13/06 Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Physiotherapy Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006-11-24 Reviderad av dekanus 2010-09-29 1. Beslut om
Läs merUtbildningsplan för Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 higher education credits
Dnr G217 4354/07 Utbildningsplan för Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Diagnostic Radiology Nursing 180 higher education credits Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelse 2007-11-01
Läs merUtbildningsplan för sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng. Bachelor Programme in Nursing, 180 credits
Utbildningsplan för sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng Bachelor Programme in Nursing, 180 credits Programkod: SSH16 Utbildningsnivå: Grundnivå Fastställd: 2015-04-22 Ikraftträdande: Höstterminen
Läs merUtbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz
Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KS15 Inrättad av Rektor 2014-12-09 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2014-12-18
Läs merKompetenser och arbetsuppgifter för examinator, examinerande lärare, lärare och instruktör samt befattningsbeteckningar inom hippologprogrammet
Kompetenser och arbetsuppgifter för examinator, examinerande lärare, lärare och instruktör samt befattningsbeteckningar inom hippologprogrammet Innehåll Innehåll... 1 Inledning... 1 Kompetensbeskrivning
Läs mer