Kvalitetsanalys för Saltängen förskola läsåret 2012/13

Transkript

1 Kvalitetsanalys för Saltängen förskola läsåret 2012/13 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys är ett stöd för att dokumentera det systematiska kvalitetsarbetet och omfattar de målområden Utbildningsnämnden har prioriterat. Kvalitetsanalysen ger en samlad bild av resultat och måluppfyllelse, analys av resultaten samt Vilka åtgärder som förskolan kommer att vidta för att utveckla verksamheten. Förskolechef Beskrivning av förskolan Bitr förskolechef Lisa Dessle Saltängens förskola består av 8 avdelningar. Den bildar tillsammans med Långsjöns förskola och Ektorps Öppna förskola en resultatenhet i Saltsjö-Duvnäs skola och förskola. Rektor och förskolechef är Silvana Carinci som har delegerat ansvaret för förskolan till bitr förskolechef Lisa Dessle. Förskolan ligger vackert belägen intill Skurusundet och Skuruparken som möjliggör till rika naturupplevelser. De 8 avdelningarna är uppdelade på två byggnader med namnen Oceanen och Skeppet. Dessa hus organiseras med en arbetslagsledare var. Förskolan har en ledningsgrupp bestående av resultatenhetens arbetslagsledare samt bitr. förskolechef där även Långsjöns förskola representerar med en arbetslagsledare. I vår verksamhetsplan beskriver vi vår vision och vår verksamhetsidé. En barnskötare studerar till förskollärare. Utav förskolans 30 pedagoger är 11förskollärare, en bildpedagog och 18 barnskötare.

2 Beskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete Förskolan följer nedanstående modell i arbete på förskolan. Vi startar hösten med en genomgång av vårt hjul. Vi bygger kommande mål på den utvärdering som gjordes under studiedagarna i juni månad. Dessa skrivs in i verksamhetsplanen och avdelningens arbetsplaner och utvärderas dels under studiedagen i januari och studiedagarna i juni. Under våra APT, under pedagogiska möten, under pedagogernas utvecklingssamtal med mig samt under avdelningsmöten under året håller vi verksamhetsplanen vid liv genom diskussioner och analyser. Verksamhetsplanen har tagits fram av bitr förskolechef i samråd med pedagoger på förskolan. Analys Uppföljning, utvärdering, utveckling Mål uppdrag Läroplanen, Barnkonventionen, Nacka kommuns mål, Likabehandlingsplanen samt våra utvärderingar, blir vår verksamhetsplan och avdelningens arbetsplan Organisation Ekonomi - gruppstorlek, bemannig, schema, inköp Måluppfyllelse Mjuka och hårda, kundundersökning, ekonomi,processer Processer Dominerande tankar och ideer, tillit, ansvar, kompetensutbildningar Vår verksamhetsplan fokuseras omkring läroplanen och dess mål, dels framtagna mål från förskolans värdegrund och dels mål och riktlinjer i utveckling och lärande. Vår huvudfokus är pedagogiska dokumentationen, hur vi förstår den kunskapsapparat som dokumentationen sätter igång. Årets arbete har framför allt handlat om att förstå pedagogisk dokumentation och hur vi kan göra våra avdelningar och gårdar mer utforskande och meningsfulla för barnen. Detta arbete innebär att alltid fundera över sig själv och sin egen roll på förskolan. Alla pedagoger har en personlig bok skriven av Anna Palmer på uppdrag av Skolverket, Uppföljning, Utvärdering, och Utveckling. Boken har diskuterats avdelningsvis under året samt i åldersvisa tvärgrupper under utvärderingsdagarna i juni.

3 Genom att gemensamt följa upp (Uppföljning) den pedagogiska dokumentationen sker ett lärande hos barn och pedagoger där det projektet sätts igång som värderas som utvecklingsbart (Utvärdering). På detta sätt utvecklas (Utveckling) vi tillsammans i en gemensam syn och ställningstagande av arbetet på förskolan. Hur vi analyserar barnens utforskande och lärande har på detta sätt ett fortsatt pedagogiskt värde. Dessa dokumentationer synliggörs för barn och arbetslag i diskussioner och analyser. Ett syfte med läsning och reflektionen av Palmers bok är att arbetslaget följer upp systematiskt den pedagogiska dokumentationen och barnens lärande. Våra styrmedel förmedlar en kunskapssyn och en barnsyn om allas lika värde och där kunskap skapas mellan människor men också i miljön där material och djur har betydelse för hur vi skapar mening. Vi har köpt in lärplattor till samtliga avdelningar och utbildat tre pedagoger genom Nackas skolutvecklare Lena Gällhagen samt skrivet en handlingsplan för denna. Genom våra nyinköpta lärplattor utvecklar vi vårt arbete med den pedagogiska dokumentationen. I vårt värdegrundsarbete har vi tagit ut fyra mål i verksamhetsplanen som avdelningarna har arbetat omkring och utvärderat. Vi strävar efter likabehandling av olikheter och har fokus på att vi inte särskiljer pojkar och flickor. Våra arbetsgrupper är avdelningsvisa reflektionsmöten, arbetsplatsträffar, föräldramöten, pedagogiska reflektionsgruppen samt genus- och miljögruppen. Förskolan samarbetar med Långsjöns pedagoger i vissa arbetsgrupper. I genusgruppen har vi läst En rosa pedagogik av Taguchi, Boden, och Ohrlander och i vår miljögrupp har vi läst Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande av Elisabeth Nordin-Hultman. Vi har interna föreläsningar inom enheten där pedagoger berättar om de kompetensutbildningar inom olika pedagogiska frågeställningar som genomfört under året. Vi har haft två pedagoger som gjort studiebesök i Reggio Emilia, Italien och berättat för oss om detta besök. Samtliga pedagoger har lyssnat på Hillevi Lenz Taguchis föreläsning under våren.

4 Nationella mål: Utveckling och lärande Kommunens mål: Maximal utveckling och stimulerande lärande Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Förskolans prioriterade mål Fortsatt arbete med pedagogisk dokumentation och förskolans miljö. Förskolans resultat och måluppfyllelse Vi har något sämre resultat gällandes matematik från förra årets kundundersökning (79% nu, förra året 84%). På frågan om barns språkutveckling har vi något sämre resultat än kommunen i genomsnitt men bättre än förra året. Analys Kundundersökningen relaterar till barnens språk men gör inga aspekter på vilket språk. Vi upplever att barn kan utrycka sig på många olika språk utan en värdering i det talade språket. I den pedagogiska dokumentationen försöker vi få fatt på barnens utforskande genom de språk som de på olika sätt försöker delge varandra och oss pedagoger. Vi behöver förmedla det bättre till föräldrar. Gällandes något sämre resultat på matematik kan en enkel analys vara att samtliga pedagoger gick en kurs året innan där vi tydligt kommunicerade detta med föräldrar. Vi upplever inte att vi har förändrat vårt uppdrag gällandes matematik utan att vi inte har kommunicerat det på samma sätt som förut. Eftersom våra åtta avdelningar har egna kundundersökningar kan vi se var vi behöver utveckla eller förändra. Vi har vissa skillnader i svarsresultat. Starka sidor Barnen trivs på förskolan, (99%). Vi analyserar den pedagogiska miljön tillsammans vad som kan vara bäst. Vi har utvecklat ett utbyte av varandras kompetenser. Vi har en fast personalgrupp där vi inte har nyanställt någon. Alla pedagoger har kännedom om våra styrmedel. Pedagogisk dokumentation där barns alla språk lyssnas på som möjliggör en barnsyn där det kompetenta barnet framstår och tas hänsyn till. En utforskande miljö där barnens alla språk får möjligheter att finna meningsfulla. Kommunicerar med föräldrar om vad vi arbetar med på förskolan.

5 Hur verksamheten ska utvecklas Utvecklingsområde Ange kortfattat området Pedagogisk dokumentation Pedagogiska miljön Transdisciplinärt lärande och lärplattor Bokdiskussioner Föräldrar Åtgärder som kommer att vidtas Ange åtgärd Vi startar upp läsåret med en utvecklingsgrupp som kommer att tillsammans med mig ta fram ett antal ställningstagande där den förståelsen av den pedagogiska dokumentationen är en viktigt avgörande del för utveckling och lärande. Dessa personer får uppdraget att på sina respektive hus bedriva utvecklingen över samtliga avdelningar. En samsyn gällandes barnsyn ska råda över avdelningarna. Vi tar även ett antal ställningstagande till den pedagogiska miljön på förskolan och utvecklar den så att ett stimulerande lärande och utforskande kan ske. Förhoppningsvis kommer Hillevi Lenz Taguchi arbeta med Nacka kommun och några av våra avdelningar i ett forskningsprojekt där pedagogik och aktuell hjärnforskning ska aktualiseras genom, framför allt arbete med lärplattor. Vi forsätter läsa Anna Palmers bok men med fler diskussioner i tvärgrupper. Kommunicera ännu bättre med föräldrar om vårt arbete på förskolan.

6 Nationella mål: Normer och värden Kommunens mål: Trygghet, ordning och arbetsro Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Vi arbetar för en gemensam barnsyn där alla ses lika värdefulla oavsett kön, social bakgrund eller etnisk tillhörighet. Vi arbetar för att barn ska känna sig trygga och ha en positiv självkänsla. Förskolans resultat och måluppfyllelse Vi har en verkligt låg siffra på fråga nummer 16, Förskolan arbetar medvetet mot kränkande handlingar som tex mobbning (57 %). Svaren har en markant grå skala d v s Vet inte. Vissa avdelningar har fler gråa svar än andra. På de övriga frågorna följer vi Nacka kommuns genomsnittsvärden. Årets tillsyn pekar på en komplettering av en plan för kartläggning mot diskriminering och kränkande behandling. Under maj och juni månad bildade våra blivande förskoleklassbarn en egen grupp med syfte att verka för en positiv övergång till skolan. Gruppen gjorde fler besök hos sin blivande förskolelärare, träffade fritidshemmets pedagoger och lekte på skolgården under många tillfällen. Analys Det är svårt att analysera vårt resultat på fråga 16. Svar från kundundersökningen visar att resultatet skiljer sig markant åt mellan avdelningarna på Saltängens förskola. Pedagoger har slutat och en omfördelning av pedagoger har genomförts som kan förändra resultatet framöver. Vidare visar grå skala, som resultatet visar, att många föräldrar inte vet hur vi arbetar med kränkande behandling arbetas med. Vi behöver bli bättre på att tyliggöra hur vi arbetar med kränkande behandling på förskola. Vidare analys är att ett fungerande arbetslag på förskolan är direkt avgörande hur trygghet skapas på avdelningen. Vår utvärdering av arbete med de blivande förskoleklassbarnen i egen grupp är positiva. Vi behöver dock tänka mer omkring lokalfrågan under denna tid. En utvärdering av höstens inskolning är inte gjord men kommer att göras tillsammans med förskoleklassens lärare. Starka sidor Vi upplever att vi arbetar med trygghet och alla barns lika värde på förskolan. I verksamhetsplanen har vi fyra värdegrundsområden som har diskuterats och analyserats under kvällsmöten och under avdelningsvisa reflektionsmöten. Vi har avdelningar som har högre siffror är Nacka kommuns genomsnitt på samtliga frågeställningar. Vi sätter stort fokus på hur de yngsta barnen skolas in på förskolan med mycket kontakt med föräldrar. Vi har tidigt föräldramöte där samtlig personal och bitr förskolechef presenterar sig för att föräldrar ska få personliga kontakter med förskolans personal. Vi redogör då för förskolans styrdokument där Likabehandlingsplanen är ett av våra styrdokument. Vi har en föräldraförening som är ett forum för samtal omkring dylika frågor.

7 Hur verksamheten ska utvecklas Utvecklingsområde Arbetet med Likabehandlingsplanen Anknytning Åtgärder som kommer att vidtas Vi behöver se över vår Likabehandlingsplan. Vi behöver kommunicera bättre hur vi arbetar med den med föräldrar. Vi behöver också arbeta med kartläggningen enligt senaste tillsynen. Vi kommer att ta del av den senaste forskningen som nu har framkommit genom anknytningsproblematiken genom att delta på föreläsning. Vi kommer också att läsa litteratur omkring ämnet. Blivande förskoleklassbarn Genom en utvärdering av förskoleklasen under hösten ger oss bättre verktyg för en ev. kommande verksamhet i maj och juni Nationella mål: Barns inflytande Kommunens mål: Reellt inflytande Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Pedagogisk dokumentation och arbete med den pedagogiska miljön samt tydlig kommunikation med föräldrar omkring vårt arbete på förskolan. Skriv här vilka prioriterade mål som förskolan har haft inom detta målområde det gångna året. Ta även med förbättringsområden/mål från kvalitetsredovisningen föregående år. 1. Förskolans resultat och måluppfyllelse Vi har högre procenttal på samtliga frågor i jämförelse med Nacka kommun. Vi har också förbättrat dessa siffror. Analys Vi har arbetat för att förbättra våra utvecklingssamtal med föräldrar genom att visa bilder och filmer från vår verksamhet för att på detta vis förklara vad vi gör. Vi sätter stor vikt vid att föräldrar förstår och vet vad vi gör på förskolan. Vi har filmer som rullar och anslagstavla i hallen där informationen finnas. Vi menar också på att det är viktigt att ta tid för föräldrar vid hämtning och lämning. Specifikt viktigt är detta när barnen är nya på förskolan.

8 Vi har arbetat mycket med barnens miljö för att barn ska finna en utforskande miljö som utvecklar barns lärande. Vi gör den tillgänglig för barnen. Den pedagogiska dokumentationen är ett verktyg för reellt inflytande. Starka sidor Vårt arbete med pedagogisk dokumentation där vi visar vad vi arbetar med på förskolan. Vår utveckling av miljön, ute och inne. Våra reflektionsmöten. Våra utvecklingssamtal. Våra föräldrabrev. Våra föräldrasamtal. Våra föräldraråd. Hur verksamheten ska verksamheten ska utvecklas Utvecklingsområde Åtgärder som kommer att vidtas Pedagogisk dokumentation Föräldrainformation Inflytande Tydliggöra ännu mer genom dokumentationen vad vi arbetar med på förskolan. Arbeta mer med en utforskande miljön där barnens reella inflytande kommer i fokus.. Ytterligare delge föräldrar vilka projekten är för att på detta sätt införliva barnens utforskande i hemmen. Våra föräldraråd behöver utvecklas för att höja nöjdhetsgraden. Diskutera begreppet inflytande med föräldrar.

9 Analys av dessa målområden ingår INTE i det som Utbildningsnämnden efterfrågar detta år. Om förskolan önskar kan målområdena nedan analyseras enligt samma modell. Stryk annars detta avsnitt! Nationella mål: Förskola och hem Kommunens mål: Tydlig information och individuellutvecklingsplan Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Skriv här vilka prioriterade mål som förskolan har haft inom detta målområde det gångna året. Ta även med förbättringsområden/mål från kvalitetsanalysen föregående år. Nationella mål: Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Skriv här vilka prioriterade mål som förskolan har haft inom detta målområde det gångna året. Ta även med förbättringsområden/mål från kvalitetsanalysen föregående år. Nationella mål: Uppföljning, utvärdering och utveckling Skriv här vilka prioriterade mål som förskolan har haft inom detta målområde det gångna året. Ta även med förbättringsområden/mål från kvalitetsredovisningen föregående år. Nationella mål: Förskolechefens ansvar Skriv här vilka prioriterade mål som förskolan har haft inom detta målområde det gångna året. Ta även med förbättringsområden/mål från kvalitetsanalysen föregående år.