Projektbeskrivning. Burkpojken. Teater Arcadia

Transkript

1 Projektbeskrivning Burkpojken Teater Arcadia

2 Projektidén Med uppförandet av Christine Nöstlingers Burkpojken vill vi närma oss de barn i Västra Götalandsregionen som snart kommer att tas upp i tonårens magiska och svåra värld. Vi vill få barnen att ocensurerat diskutera pjäsens tema: tolerans och identitet. Under hela processen löper ett pedagogiskt arbete, som bl.a. innefattar en enkät och en workshop, vilket ska uppmuntra och lyfta fram barnens tankar och åsikter. Vi vill tidigt ta in dem i vårt repetitionsarbete. Detta för att låta dem inspirera oss och för att ge dem ett mer otvunget förhållande till teater. Om Burkpojken Fru Berti Bartolotti får en dag ett stort paket levererat till dörren. Det visar sig innehålla en livs levande pojke! Konrad är mycket väluppfostrad, för han har drillats hårt i fabriken han tillverkats i. Berti Bartolotti, en stark och fri konstnärssjäl, är en smula bekymrad över Konrads lydighet. I trappuppgången bor Kitty, som snart bli Konrads goda vän. Det är tur att Konrad har Kitty! Han får det tufft i sin nya skola och blir utsatt för både gliringar och tjuvnyp. Kitty står upp för honom och skyddar honom så gott hon kan. Snart nog upptäcks det att Konrad har levererats fel. Han skulle till en annan familj och nu vill fabriken komma och hämta tillbaka honom! Nu börjar det utmanande arbetet för att få behålla honom. Det är inte lätt för Konrad att anpassa sig. Hur ska han egentligen bete sig? Om Christine Nöstlinger Christine Nöstlinger är född 1936 i Wien, Österrike. Hon har arbetat som journalist och författare. Över 35 av hennes böcker har getts ut på svenska. Hennes böcker riktar sig till barn i alla åldrar. Nöstlinger växte upp i en orolig värld och det har påverkat hennes författarskap. Böckerna speglar en för många barn dagsaktuell verklighet, med knappa ekonomiska villkor, splittrade familjer och mobbade skolkamrater. I hennes värld är barndomen ingen idyll och barnen inga oskyldiga änglar. Bakgrund och kontext Genom hela våra liv både får och ger vi ständiga påtryckningar om hur vi ska vara för att passa in och bli omtyckta. När du växer upp är det inte alltid så lätt att veta vem du ska lyssna på. Om de vuxna i din omgivning säger olika saker hur ska du då veta vem som har rätt? Hur ska du vara? Vad innebär det att vara normal egentligen? Vi tror på att kulturen är en diskussionsöppnare och vi tror att behovet av diskussion, framför allt i frågor som rör identitet och tolerans, är stort. Vi vill med Burkpojken som hjälp få barn att fundera kring vilken roll de har och tar i det sociala spelet. Varifrån kommer rollerna och varför ser de ut som de gör? Syfte Vi vill genom det pedagogiska arbetet och pjäsen göra barn uppmärksamma på att de har rätt att protestera och vara egna individer. De ska kunna påverka sina liv och våga sätta sig upp mot dem som behandlar dem illa. Vi vill att de ska inse att vuxna inte alltid har rätt. Vi vill hjälpa dem att diskutera och problematisera kring de identiteter de omges och upptas av. Vi vill låta deras tankar kring mobbing, könsroller och tolerans få komma fram och att medvetenhet kring detta ska få fäste hos barnen. Teater Arcadia

3 Målgrupper Vår målgrupp är framförallt barn i åldrarna 9 till 13 år. Det händer så mycket under de prepubertala åren, i kontakten med andra barn, med maktspel och medvetenhet kring sociala regler. Det är anledningen till att vi har riktat in oss på det här åldersspannet. Vi räknar också vuxna i barnens omgivning som en målgrupp, t.ex. deras lärare och föräldrar. Vi vill ge dem möjlighet att reflektera kring hur man som vuxen påverkar barn. Mål Publika Spela på mindre orter i Västra Götalandsregionen där kulturutbudet inte är lika stort som i större städer. Nå ut till Göteborgs invånare, främst då familjer med barn i vår målgrupp. Pedagogiska Ge barnen en lekfull, rolig och annorlunda ingång till att starta en diskussion kring identiteter och tolerans. Ge barn och lärare verktyg för att kunna diskutera mobbing och tolerans. Konstnärliga Öppna upp repetitionsprocessen och släppa in barnen tidigt som inspiration och hjälp i utformandet av föreställningen. Föra samman Burkpojkens absurditet med den verklighet dagens barn lever i. Ekonomiska Vi ska ge alla som arbetar med projektet en skälig lön. Pedagogisk metod För att komma vår målgrupp närmare så kommer vi att arbeta pedagogiskt kring föreställningen. Arbetet har vi delat in i tre faser: Research Vi kommer att samarbeta med ett par skolor och utföra en teaterworkshop tidigt i repetitionsprocessen. Vi ser många fördelar med att inkluderar målgruppen tidigt. Dels är det bra att lära känna sin publik och vad som berör dem, dels tror vi att barnen får ett mer otvunget förhållande till teater när de själva får delta. Vi kommer att använda lätta fysiska drama- och teaterövningar för att få barnen att diskutera och problematisera kring mobbing och tolerans. Vi dokumenterar detta arbete, skriftligt samt genom ljudupptagningar. Enkät Vi sammanställer en enkät, utifrån de frågeställningar som väckts genom vår research. Denna enkät kommer att bestå av ja- och nejfrågor kring temat, och gå ut till alla de skolor som vi kommer att besöka. Barnen svarar anonymt på dessa frågor. Enkäten ger lärarna en möjlighet att prata om temat. Enkäten bör ske i snar anslutning till att vi kommer och spelar, så att dessa frågor är aktuella hos barnen. Workshop I anslutning till föreställningen har vi en 45 minuter lång workshop. Fokus ligger på att sätta ord på de känslor som barnen har efter att ha sett pjäsen. Vi diskuterar pjäsen utifrån temat, och använder oss även av lättare drama- och självkänsloövningar. Vi tycker inte att Burkpojken ger några raka svar, utan snarare ställer frågor. Vi vill att barnen själva söker svaren och på så vis stärker sin identitet och självkänsla. Teater Arcadia

4 Samarbetspartners I skrivande stund är vi mitt uppe i arbetet med att etablera kontakter, bl.a. har vi dialog med kultursamordnare i Trollhättan och på Orust kommun. Vi har hittills inte fått klart svar från några andra än två skolor i Göteborg. Vi ber därför om att få komplettera vår ansökan med en kontaktlista, så fort den är klar. Marknadsföring Blogg För att låta andra ta del av vad vi gör redan tidigt i arbetet med pjäsen tänker vi starta en repetitionsblogg. Vi kommer där att lägga upp både text, bilder och filmklipp som behandlar arbetet. Här kan allmänheten följa den konstnärliga processen och få en inblick i hur arbete med en pjäs kan te sig. För att skapa intresse och nyfikenhet kring karaktärerna, tänker vi låta några av dem, t.ex. Berti Bartolotti, ha en egen blogg. Där kommer man att kunna följa hennes liv innan pjäsen tar sin början. Trailer Vi kommer att filma en trailer som sen läggs ut på internet, på sidor som t.ex. myspace och youtube. Trailern och några trycksaker ingår också i det marknadsförings material vi kommer att skicka ut till lärare och kulturombud. Musik Efter föreställningarna kommer varje skolklass att få en CD-skiva med musik från pjäsen. Musiken kommer självklart också att distribueras digitalt så att barnen kan spara musiken på sina mp3-spelare. Detta kommer att hjälpa oss att sprida informationen om föreställningen. Parallellt med allt detta kommer vi också att använda oss av en mer traditionell marknadsföring som att delta i ombudskvällar, affischering, flyers och annonser. Fokus kommer dock att ligga på att synas på ett nytt sätt. Finansiärer och sponsorer kommer att vara synliga med loggor på samtliga trycksaker, i annonser, på bloggarna och i trailern. Vilka är Teater Arcadia? Teater Arcadia bildades 2005 av 6 personer, alla före detta elever från Skara Skolscen. Redan från start har vi arbetat med teman kring identiteter och människor i kris. Vår första pjäs Absens, som hade premiär våren 2006, var en thriller om unga människors psykiska ohälsa. Våren 2009 spelade vi Drömtydning, ett triangeldrama om vår föreställning om kärlek. Däremellan har vi bl.a. spelat Kylan, en dansteater om en ung tjejs sviktande självbild och Kurt qou vadis?, som bygger på Erlend Loes bok med samma namn. Det var en familjeföreställning som handlade om Kurt som kände sig värdelös för att han var truckförare och bestämde sig för att dammsuga hela världen. I Göteborgsposten skrev Ingrid P Bosseldal: Teater Arcadias Kurt quo vadis? är en barnföreställning på strålande humör. Något annat som utmärker Teater Arcadia är att vi arbetar mycket koreografisk. I samtliga av våra tidigare uppsättningar har fysiska uttryck och dans varit ett centralt inslag. Vi använder kroppen som kommunikationsmedel, både under själva arbetsprocessen och i den färdiga föreställningen.för att läsa mer om Teater Arcadia, se Teater Arcadia

5 Tidsplan och genomförande År Månad sep okt nov dec jan feb mars april maj aug sept okt nov dec jan feb mars Projektutveckling Finansiering Tillsättande av personal Manusbearbetning Försäljning Marknadsföring Dokumentation Repetitioner Spelperiod Utvärdering Arbetet med Burkpojken har flera olika delar. Den första delen handlar om förarbete, där vi etablerar kontakt med skolor och allmänhet, utformar marknadsföring, bearbetar manus och fastställer projektgruppen. Efter det tar arbetet med utformningen av pjäsen vid, både med repetitioner och research. Därefter spelas pjäsen och efter det utvärderas hela projektet. Vi kommer att spela Burkpojken under hösten 2010 och vintern Tyngdpunkten kommer att ligga på att spela för skolor ute i regionen. Sammantaget räknar vi med att spela 30 föreställningar, både i mindre regionala orter och i Göteborg. Finansiering Den största utgiftsposten i vår budget är personalkostnaderna. För att ha en hög konstnärlig kvalité och för att kunna erbjuda publiken något utöver det vanliga så behöver vi en skälig lön för vårt arbete. Vi har baserat vår lönenivå på Teaterförbundets kollektivavtal för fria teatergrupper. För mer detaljer om löner m.m, se vår personalbudget. När det gäller marknadsföring tänker vi göra en trailer för att erbjuda något visuellt till dem som inte kan medverka på ombudskvällar. Andra större utgiftsposter är transport och dokumentation. Transportkostnaden är en förutsättning för att vi ska kunna nå ut till hela regionen. Vi har valt att satsa extra på dokumentation för att öka delaktigheten för vår publik så att de kan vara med och följa repetitionsprocessen. När det gäller intäktssidan så planerar vi att söka medel från flera olika finansiärer. Västra Götalandsregionen och Göteborgs kommun kan bidra med en grund så att vi kan nå ut både lokalt och regionalt. Med bidrag från Statens Kulturråd och Arvsfonden kan vi höja den konstnärliga kvalitén och sätta barns situation i fokus. När det gäller våra biljettintäkter så kommer de till största del från skolföreställningar. Skolan betalar för ett paket med föreställning och pedagogiskt arbete. Teater Arcadia

6 Dokumentation och utvärdering Den repetitionsblogg som tidigare nämnts kan också ses som en dokumentation av vårt konstnärliga arbete. Förutom det kommer vi också att filma pjäsen för att sedan med detta material som grund ha en utvärdering av den konstnärliga aspekten av arbetet. Vi tycker att det är viktigt att göra en ordentlig utvärdering för att kunna fortsätta att göra aktuell och nyskapande teater som i framtiden blir ännu bättre. Lärarna i de berörda klasserna kommer att få svara på en enkät. I enkäten kan de förmedla om barnen fortsatt att prata om pjäsen och de teman den tar upp även efter föreställningen och om vårt besök och det material de fått har hjälp lärarna i deras arbete. Vi kommer också att utvärdera hela produktionen för att följa upp våra mål. Allt detta kommer att ingå i en rapport som kommer att skickas till samtliga finansiärer efter att projektet är avslutat. Vi kommer också att sammanställa en intern rapport, där vi fokuserar mer på hur arbetet har fungerat i teatergruppen, så att vi i framtiden kan göra ännu bättre ifrån oss. Bilagor 1. Projektbeskrivning 2. Meritförteckning 3. Budget för Burkpojken 4. Personalbudget för Burkpojken Teater Arcadia