Riktlinjer för internationalisering

Transkript

1 UPPDATERAD Riktlinjer för internationalisering HÖR TILL UTBILDNINGSPLAN "MALÄP" LÄKARPROGRAMMET LUNDS UNIVERSITET

2 RIKTLINJER Senast reviderad av PNL Fastställt av Programnämnden för läkarutbildning (PNL) STYR 2018/491 Innehåll 1. Syfte och visioner Mobilitetsmöjligheter... 3 Utresandemöjligheter... 3 Inresandemöjligheter Tillvägagångssätt och urval Riktlinjer för examination vid utbyte Prioriterad utveckling... 6 Utbildningsplanen för läkarprogrammet som trädde ikaft , med kod MALÄP, ligger till grund för dessa riktlinjer. 1

3 1. Syfte och visioner Läkarprogrammets vision är att internationell förståelse och interkulturell kompetens ska utgöra en självklar och integrerad del av utbildningen inom läkarprogrammet. Läkarprogrammet arbetar följaktligen aktivt med att internationalisera utbildningen. Detta är i linje med de mål som finns i regeringens promemoria En sexårig utbildning för läkarexamen (U2018/02704/UH, ), som bland annat klargör att studenten ska visa kunskap om hälso- och sjukvårdssystemet i Sverige [ ], och kännedom om sådana system i andra länder, samt visa förståelse för strategier för likvärdig tillgång till hälso- och sjukvård. Även Internationaliseringsutredningen (SOU 2018:3) lyfter fram vikten av internationalisering av den högre utbildningen. Bland målen återfinns att alla studenter som tar examen från högskolan har utvecklat sin internationella förståelse eller interkulturella kompetens, samt att år 2025 tillbringar minst 25 % av studenterna minst tre månader av sin utbildning utomlands. Även i Strategisk plan för Lunds universitet (s. 5) är utvecklingen som internationellt lärosäte ett prioriterat område. I denna plan fastslås att universitetet ska tillhandahålla ett internationellt perspektiv och ett globalt engagemang i verksamheten, och att det ska finnas goda möjligheter för internationell rörlighet för studenter. Dessa mål eftersträvar läkarprogrammet att nå upp till genom ett långsiktigt fokus på att utveckla internationaliseringen av läkarprogrammet. Arbetsmarknaden och ekonomin blir alltmer globaliserad samtidigt som den internationella rörligheten och de internationella inslagen i läkaryrket ökar. Det globala förhållningssättet ska integreras i och genomsyra hela läkarprogrammet. Ett globalt förhållningssätt, vad gäller hälsa och sjukdom och de mekanismer som ligger bakom ohälsa i ett globalt perspektiv, krävs för att kunna arbeta som läkare både nationellt och internationellt. I en värld i ständig utveckling växer behovet av ökad kunskap inom området för att säkerställa att blivande läkare är väl 2

4 förberedda att möta framtidens utmaningar och möjligheter. Global hälsa berör inte bara de som vill arbeta internationellt; ett globalt perspektiv krävs också för att förstå, arbeta i, och kunna påverka hälso- och sjukvården i Sverige. Förutom att utveckla antalet och längden på studenternas utlandsvistelser ska internationalisering på hemmaplan prioriteras och utvecklas inom läkarprogrammet. På så sätt kan alla studenter ta del av programmets internationalisering. 2. Mobilitetsmöjligheter Nedan presenteras läkarprogrammets mobilitetsfönster för in- och utresande studenter: Utresandemöjligheter Under T6-T9 kan läkarstudenterna göra delar av kursen utomlands genom att byta ut olika kliniska moment mot motsvarande vid ett av Medicinska fakultetens partneruniversitet. Under Termin 10 har studenterna möjlighet att genomföra examensarbetet utomlands. Läkarstudenterna har möjlighet att välja en breddnings- och fördjupningskurs med internationell profil under Termin 11. Inresandemöjligheter Inresande studenter erbjuds följande fristående kurser på engelska: Klinisk placering 1 (6 hp), Klinisk placering 2 (6 hp) Kirurgikurs för utbytesstudenter (18 hp) Valfritt arbete inom kirurgi (12 hp) Obstetrik och gynekologi för utbytesstudenter (18 hp) Inresande studenter erbjuds följande programkurser: 3

5 Studenter från Harvard University och University of Zimbabwe erbjuds att läsa BoFkursen Barnsjukvård i låg- och medelinkomstland (7,5 hp) 2 studieplatser per termin erbjuds inom Klinisk medicin 1-4 (T6-T9, 30 hp vardera) till studenter som behärskar svenska språket. 3. Tillvägagångssätt och urval Läkarstudenterna ska redan vid studiestart och sedan vid återkommande tillfällen förses med information om deras möjligheter att genomföra utlandsvistelser. Möjligheterna varierar över tid, t ex beroende på vilka avtal som finns mellan Medicinska fakulteten och andra lärosäten. De partneravtal som sluts med utländska lärosäten är avgörande för välfungerande utlandsplaceringar för studenterna samt för ett bra mottagande av de internationella studenterna. Läkarprogrammets struktur och upplägg spelar också en viktig roll för studenternas möjligheter att genomföra internationaliserande aktiviteter. Flexibilitet och målstyrning är viktiga förutsättningar. Den internationella avdelningen tillhandahåller aktuell information om befintliga avtal. Läkarprogrammet ska verka för att möjliggöra att de studenter som åker iväg på utbyten kan tillgodogöra sig längre mobilitetsperioder. Studenter som ska studera eller göra praktik utomlands ska få studie- eller praktikperioden tillgodoräknad inom programmet efter hemkomst varför läkarprogrammet aktivt ska arbeta för att underlätta i denna process, se mer under rubrik 4. Vid konkurrens om plats för utbytesstudier görs ett urval. Urvalsförfarandet är delegerat till Internationella kommittén. 4

6 4. Riktlinjer för examination vid utbyte Internationell förståelse och interkulturell kompetens ska utgöra en självklar och integrerad del av utbildningen inom läkarprogrammet. Internationaliseringen möjliggör för studenterna att nå vissa av målen i examensordningen, internationaliseringsutredningen och den strategiska planen för Lunds universitet. Detta synsätt innebär att det inte ska ställas krav på att utformningen av lärandeprocessen vid det utländska lärosätet exakt ska motsvara den vid Lunds universitet. Istället läggs fokus på läranderesultaten. Det ska således inte heller ställas krav på att studenten ska komplettera sin utlandsvistelse med särskilda moment som endast ingår i kursen vid Lunds universitet, förutsatt att studenten genom sina utlandsstudier uppnått kursmålen. Av Learning Agreement, som upprättats och signerats av examinator före det internationella utbytet, ska de kursmål som utbytet avser uppnå och utveckla framgå. I samband med utbytet ska lärandeprocessen och de använda lärandeaktiviteterna beskrivas och uppnådda resultat dokumenteras på ett strukturerat sätt så att det tydliggörs att de överenskomna kursmålen uppnåtts. Dokumentationen samlas i studentportföljen och redovisas för examinator. Studenten ska delta i det skriftliga kunskapsprovet på hemmaplan efter kursen och i förekommande fall även i OSCE. Om däremot den aktuella kursen använder sig av DOPS ska de färdigheter som ingår i Learning Agreement redovisas och dokumenteras under utbytet. Portföljinnehållet från utbytet ersätter och är likvärdigt med innehållet från kursen vid Lunds universitet. Ett exempel på hur lärandeaktiviteter och uppnådda läranderesultat under ett kliniskt utbyte kan dokumenteras i portföljen visas sist i detta dokument. Studenten väljer där de rubriker som är relevanta. Om portföljen mot bakgrund av de kursmål som studenten ska uppnå under utbytet underkänns av examinator ska nödvändiga kompletteringar genomföras vid det egna lärosätet. För att synliggöra studenternas utlandsstudier ska utländskt lärosäte och praktikperiod skrivas in som en not i examensbeviset. 5

7 5. Prioriterad utveckling Läkarprogrammet ska arbeta för att öka integrationen av de inresande studenterna genom att erbjuda ett urval av ordinarie programkurser på engelska. Programkurser på engelska gör det även möjligt för inresande lärare att integreras i den ordinarie undervisningen. På detta sätt förstärks internationaliseringen på hemmaplan och det bidrar även till att läkarprogrammet vid Lunds universitet blir en attraktiv utbytespartner för både studenter och lärare. Ökad lärarmobilitet, programkurser på engelska, virtuell mobilitet och globala perspektiv i undervisningen främjar internationaliseringen på hemmaplan och är något som ska vidareutvecklas inom läkarprogrammet. I strukturen för Termin 5 ska läkarstudenterna kunna åka utomlands inom kursen Vetenskapligt förhållningssätt. Förhoppningen är att terminen kommer att präglas av global hälsa. Läkarstudenterna ska kunna byta ut en hel, eller del av en termin, under de basvetenskapliga terminerna 2-4. Läkarprogrammet ska arbeta för att hitta strategiskt viktiga partneruniversitet vars kursutbud stämmer överens med vårt kursutbud för att möjliggöra dylika utbyten. 6

8 Exempel Documentation of Learning Activities and Achieved Learning Outcomes for Student Portfolio during Clinical Exchanges Outgoing Students at the Medical Programme, Lund University, Sweden Supervisor s name Signature: Dept. Date: Student s Name: Semester: Year: Expected Learning Outcomes Learning Activities Mini-CEX (number) (separate forms) Sit-ins _ (number) (separate forms) DOPS Forms (number) (separate forms)

9 Patient meetings diagnostic groups (number) Written reports long-term follow- up of patient meetings (number) Written report on clinical scenarios (chose one) reflecting communication, ethics, patient safety or team work. Student reflexions on differences and similarities in relation to domestic practise Written reflections on the Health Care System (number) Student self-evaluation of professional development during the exchange period (scale) Supervisor evaluation of the professional (scale) development of the student during the exchange period