- PDF Gratis nedladdning

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download ""

Christian Hermansson
för 8 år sedan
Visningar:

1 INDIIDUELL TUDIEPLN (IP-modell) Kuva ja kannen taitto (C) Photos.com & Preeriapingviini Oy Beskrivning av individuell plan (IP)

2 Beskrivning av individuell plan (IP) För att jämlikheten inom utbildningen skall förverkligas bör var och en, oberoende av olikheter i inlärningsförutsättningarna, ha likvärdiga möjligheter att delta i yrkesutbildning och efter utbildning få arbete och placera sig i samhället som fullvärdig medborgare. Principerna för specialundervisningen skall definieras för varje enskild studerande utgående från läroplansgrunderna och med stöd av 20 förordningen om yrkesutbildning. Uppnåendet av målen skall understödas genom en individuellt planerad och handledd inlärningsprocess och lämpliga stödåtgärder. För studerande i behov av specialundervisning uppgörs alltid en skriftlig individuell plan för hur undervisningen skall ordnas. I den individuella planen för hur undervisningen skall ordnas ingår den individuella läroplanen där man skall fastställa studerandes personliga inlärningsmål, vilka bör basera sig på läroplansgrunderna för den examen som studierna siktar till. egeln att personliga studieprogram skall uppgöras för dem som får specialundervisning är betydelsefull. Den innebär att man kan justera målen för hela deras utbildning eller för en eller flera studiehelheter. äsentligt är att man följer med hur den personliga planen förverkligas under utbildningens gång, målen och stödåtgärderna kan ändras om det visar sig behövligt. 2

Principerna för specialundervisningen skall definieras för varje enskild studerande utgående från läroplansgrunderna och med stöd av 20 förordningen om yrkesutbildning.

3 Beskrivning av IP-processen teg Åtgärder nsvarspers teg Kartläggning av utgångssituationen teg 2 Kartläggning av utgångssituationen Inledande intervju tt kartlägga utgångsnivån tt bekanta sig med dokumenten gruppledare För varje studerande uppgörs en studiehandledare personlig studieplan (PP) -personliga bakgrundsuppgifter -mål för utbildningen, yrkesinriktat mål -kursval; gemensamma valfria studier, övriga valfria studier tillgodoräknandet av studier, befrielse från studier Diskussion med den studerande (och målsmannen) -IP:ns betydelse, mål och möjligheter -bakgrundfaktorernas inverkan och personligt engagemang -tidigare och behövliga nya utvärderingar och tester -en preliminär personlig studieplan (PP) -behövliga stödtjänster och -åtgärder gruppledare studiehandledare Dokumentering av IP IP-beslut kriftlig dokumentering -överenskomna åtgärder - resurser som finns till förfogande - undertecknas av den studerande (och målsmann) och en representant för läroanstaltenden studerande och gruppledaren får var sin kopia av blanketten Beslutsblankett som ifylls av gruppledaren på förhand -rektor godkänner -endast första gången, ingen uppföljande granskning uppgifterna om IP-beslutet till Winha (och till Utbildningsstyrelsen) gruppledare *) utbildningschef kurator studiehandledare rektor **) Information om IP aklig information till behövliga parter, både interna och externa - periodmöten - alla lärare som undervisar den studerande - platsen för inlärningen i arbetet enligt behov gruppledare Uppföljning och utvärdering av hur IP har förverkligats egelbunden uppföljning och utvärdering -diskussioner med den studerande -respons från undervisningspersonalen och andra behövliga parter uppdatering; tillägg, ändringar den studerande kan t.o.m. överföras tillbaka till studier enligt den allmänna läroplanen i gruppledare, studiehandledare, kurator Uppgörande/ Dokumentering av plan för fortsatta studier eller arbetsansökan Karriärplanering -diskussioner med den studerande samarbete med interna och externa stödnätverk gruppledare, studiehandledare, kurator Färdig IP vslutande av IP -utvärdering -vid behov kontaktas följande studieplats arkivering *) IP undertecknas för läroanstaltens del av gruppledaren **) IP bekräftas t.ex. med rektors beslut. gruppledaren 3

studier, övriga valfria studier tillgodoräknandet av studier, befrielse från studier Diskussion med den studerande (och målsmannen) -IP:ns betydelse, mål och möjligheter -bakgrundfaktorernas inverkan

4 Instruktion för uppgörande av individuell studieplan (IP) För varje studerande som är i behov av särskilt stöd skall uppgöras en individuell plan för hur undervisningen skall ordnas (IP) där man utgår ifrån den studerandes behov och samarbetet mellan den studerande, målsmännen, gruppledaren, kuratorn, studiehandledaren, specialläraren och vid behov också andra sakkunniga. En förutsättning för att IP skall fungera är att alla parter gör sin andel innan man sammanträder till ett gemensamt möte. I det följande ges förslag till förutseende åtgärder: Gruppledaren Inledande diskussioner/inledande intervjuer i början av studierna (se blankettmallar) (= Hurdan är den studerande, den studerandes starka sidor, vad man bör fästa uppmärksamhet vid m.m.) Uppgifter om inlärningsfärdighet (t.ex. resultat av dyslexitest, utgångsnivå i matematik.) (= arifrån startar man i undervisningen, behövs det stödundervisning i läsning och skrivning) Erfarenheter av samarbetet med den studerande (= Uppgifter om vad den studerande behärskar/inte behärskar, vilken är den studerandes attityd till studierna och studiekamraterna, närvarouppgifter) Kontakt till målsman/målsmän(= Berättar vad det är frågan om och postar till hemadressen de dokument som berör IP) Kuratorn kapar kontakter (= äkerställer personers medverkan, sammankallar dem, kontrollerar och koordinerar frågor) Fungerar som stödperson (= Emotionellt stöd och handledning) Bilaga: tudieprestationsutdrag från Winha 4

En förutsättning för att IP skall fungera är att alla parter gör sin andel innan man sammanträder till ett gemensamt möte.

5 Individuell plan för hur undervisningen skall ordnas (IP) Winhakod KONFIDENTIELL Den studerandes namn Personbeteckning Gatuadress Postnummer Postanstalt Telefon B Föräldrar/målsmän/stödperson(-er) Telefon tudiebakgrund Grundskola Examensår Målen har anpassats helt C Övriga studier: delvis Grupp Gruppledaren Datum då studierna inleddes Examen och examens omfattning Grunderna för läroplanen D IP har uppgjorts av arför behöver den studerande en IP? Elevvårdsgruppens framställning ( - 9) peciella undervisningstjänster Övriga personliga tjänster och stödåtgärder Integrerad undervisning mågruppsundervisning E Tillstånd till överföring av uppgifter Gruppledaren, studiehandledaren, kuratorn, hälsovårdaren har mitt/vårt tillstånd att kontakta de myndigheter som behövs för att IP skall kunna uppgöras/förverkligas. F J, jag / vi godkänner att uppgifterna överförs. / 20 Målsman ektorns/utbildningschefens beslut om godkännande NEJ, jag / vi godkänner inte att uppgifterna överförs. Den studerande Gruppledaren G H / 20 ektor/utbildningschef Bilagor:.En personlig studieplan som uppgjorts för den studerande (PP) 2.En individuell plan för hur undervisningen skall ordnas (IP) 3.Uppföljning av hur IP har förverkligats Övriga bilagor) Denna IP baserar sig på lagen och förordningen om yrkesutbildning (630/998 och 8/998) samt i fråga om sekretess och dataskydd dessutom på lagen om offentlighet i myndigheternas verksamhet (62/999) och personuppgiftslagen (523/999).

har uppgjorts av arför behöver den studerande en IP?

6 En individuell plan för hur undervisningen skall ordnas DEN TUDENDE GUPP DTUM

7 IP-PLN F Å G O Till vilka delar är studierna framgångsrika? ad är man bekymrad över? (central fråga) Livssituation och begränsningar i studierna? (t.ex. studier och arbetsliv, hälsa, människo relationer, livskompetens) Mål och åtg ärder (vad och hur?) nsvarsperson nvändningen av resurser Tidtabell Inom vilken tid? DEN TUDENDE MÅLMN NNN TÖDPEON LÄE TUDIEHNDLE

studier och arbetsliv, hälsa, människo relationer, livskompetens) Mål och åtg ärder (vad

8 IP UPPFÖLJNING HU DEN INDIIDUELL PLNEN H FÖEKLIGT DTUM FÅGO, BELUT M.M. INITILE

9 GUNDEXMEN INOM ELBNCHEN, 20 Utbildningsprogrammet för automationsteknik och underhåll Den studerandes namn Ett exempel på hur man kan göra en personlig studieplan. GEMENMM TUDIE.året 2.året 3.året ÄNDING, PLNED (7) (7) (6) PXI M.M. Modersmålet pråk, kultur och språkriktighet Muntlig framställning Gruppkommunikation tudiefärdighet Ett främmande språk Engelska Det andra inhemska språket amhälls- och arbetslivskunskap Matematik Grundläggande räkneoperationer Geometri och ekvationer Yrkesrelaterade tillämpningar Fysik och kemi Gymnastik och hälsokunskap Konst och kultur alfria studier (2) (2) YKEINIKTDE TUDIE (30) (30) (30) Basfärdigheter inom elbranschen Datateknik Teoretisk elteknik Elektronik Metall- och plastarbeten Grunderna i elsäkerhet Teknisk ritning Installationsteknik Processautomationssystem Grunderna i elarbeten vid industriellt byggande äkerhet vid elarbeten 2 Installation av ledningar 6 Elmotorer och installation av dem 4 utomationsinstallationer 6 tyrlogik 6 ervice och reparation av elanläggningar tyckegodsautomation nläggningar och installation av dem 5 tyrningar och mätningar 5 obotik 3 Effekt- och strömkällor 2 Driftsunderhåll 2 Grundkunskaper i pneumatik och 3 hydraulik alfria studier (5) (0) ÖIG LFI TUDIE (3) (3) (4) TOTLT TUDIEECKO 40 sv 40 sv 40 sv

M. Modersmålet pråk, kultur och språkriktighet Muntlig framställning Gruppkommunikation tudiefärdighet Ett främmande språk Engelska Det andra inhemska språket amhälls- och arbetslivskunskap Matematik

Relevanta dokument

GRUPPLEDARENS HANDBOK Kuva ja kannentaitto (C) Photos.com & Preeriapingviini Oy 1. Till grupphandledare...... 2 2. Minneslista... 4 2.1.När läsåret börjar (gruppen)... 4 2.2.När läsåret börjar (individuellt)...