Vår strategi för verksamhetsåret 2013/14 är att få en ökad språklig medvetenhet hos såväl barn som vuxna.
|
|
- Anna Eklund
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Helhetsanalys 2014 Björkets förskola Vår strategi för verksamhetsåret 2013/14 är att få en ökad språklig medvetenhet hos såväl barn som vuxna. Normer och värden Förskolans Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling är i centrum när vi arbetar med normer och värden. Arbetet med värdegrundsfrågorna är en ständigt pågående och prioriterad process. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. (Lpfö) Konkretiserade mål Vi vill att barnen utvecklar förståelse för att vi är olika och har olika behov/förutsättningar. Inget barn ska medvetet uteslutas ur leken och gruppgemenskapen. Barnen ska känna till barnkonventionen och vår likabehandlingsplan. Resultat På småbarnsavdelningarna ser vi att barnen utvecklar sin förståelse för att vi alla är olika, bland annat genom att de större barnen är uppmärksamma på de mindre, hjälper varandra vid av och påklädning, hämtar napp, tröstar eller försöker reda ut konflikter om en kompis är ledsen.
2 Under höstterminen märkte vi att barnen aktivt sökte sig till varandra och utvecklade sina kamratrelationer. Vissa leker bredvidlekar, andra rollekar beroende på vart de befann sig i sin utveckling. I denna barngrupp har det inte funnits något barn som varit utanför gruppgemenskapen. Under vårterminen har barngruppen arbetat sig samman ännu mer och hittar nu sina olika roller i gruppen. Med flera viljestarka barn har konflikterna och meningsskiljaktigheterna ökat. På storbarnsavdelningarna har vi barngrupper som numera har förståelse för varandra och för varandras olika behov. Vi respekterar och accepterar varandra. Alla är med i gemenskapen och kan leka/arbeta/diskutera i olika konstellationer. Vi jobbar efter barnkonventionen och likabehandlingsplanen i allt vi gör men har inte påvisat för barnen att dessa dokument finns. Utveckling och lärande Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. (Lpfö) Förskolan ska sträva efter att varje barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. (Lpfö) Konkretiserade mål: Barnen ska använda sig av olika media i sina lärprocesser. Barnen ska utöka sitt ordförråd, bli nyfikna på olika språk och sätt att kommunicera på såsom tecken, symboler, gester, kroppsspråk och det talade språket. Barnen ska kunna förmedla känslor, våga berätta och återberätta. Alla barn ska våga prova på att uttrycka sig kreativt på något sätt.
3 Målbilden är att varje barn under sin dagliga vistelse hos oss ska få möjlighet att uttrycka sig på många olika sätt, både enskilt och i grupp samt i planerade och spontana aktiviteter. Barnen ska efter sin egen förmåga utveckla alla sina språk och uttryckssätt och på så sätt öka sin språkliga medvetenhet. Resultat På småbarnsavdelningarna känner barnen igen melodier och texter, dom sjunger med, kan rörelser till sångerna och kommer ofta och gärna med önskemål om vad dom vill sjunga och vilket innehåll samlingen ska ha. Barnen har visat intresse för flera olika uttryckssätt såsom dans, skapande, rytmik och rörelse. Barnen har kommit framåt i sin språkkutveckling, satt ord på saker och händelser, återberättat böcker och sagor och förmedlat sig efter egen förmåga, visat glädje och intresse för att samtala och resonera. På storbarnsavdelningarna har barnen använt olika medier i sin inlärning, t.ex. dator, digital kamera, fotoram och ipad. Barnen har utökat sitt ordförråd, begrepp och ordförståelse. Vi har upplevt ett intresse för bokstäver och siffror hos barnen och utmanat/uppmuntrat dom utifrån var de befinner sig. Barnen har blivit medvetna om att det finns olika språk och även blivit nyfikna på dem. Vi uppfattar att barnen är goda lyssnare och att alla i gruppen pratar/berätta saker. Barnen har uppmärksammat både sina egna och andras behov/känslor. Barnen har målat vid olika tillfällen och med olika tekniker, de har dramatiserat (vilse bl.a.), fantiserat ihop och berättat sagor, agerat artister. Utifrån detta kan vi se att barnen har stärkts och att de efteråt känt sig nöjda.
4 Barns inflytande Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. (Lpfö) Konkretiserade mål: Barnen ska kunna göra självständiga val. Barnen ska kunna föreslå, ställa frågor och reflektera över sin tid på förskolan. Barnen ska få utvärdera det de varit med om. Målbilden är att barnen ska få grunder till att kunna fungera i ett demokratiskt samhälle och kunna bemöta och samarbeta med alla. Barn ska, oavsett om det gäller flerspråkighet, teckenspråk, kroppsspråk eller annat, erbjudas flera olika sätt att uttrycka sig på och därmed känna att de har inflytande. Barnen ska kunna påverka sin lekmiljö och sin vardag. Resultat På småbarnsavdelningarna har vi delaktiga barn som kommer med önskemål, ställer frågor, är aktiva och bidrar till verksamhetens innehåll. På storbarnsavdelningarna har vi synliggjort barnens inflytande och de vågar säga sin mening och har förståelse för att man kan ha olika åsikter. När barnen gör egna val i t.ex. leken har de bra samspel och lyssnar på varandra. Vid planerad aktivitet i större grupp vill många barn komma till tals samtidigt. Det vi ser är att barnen mer och mer accepterar turtagande och att de fått större förståelse för andras uppfattningar. I vårt temaarbete har barnen kommit med många tankar och idéer. De har själva påverkat vilken riktning temat ska ta och de har därmed känt sig delaktiga redan från början.
5 Förskola och hem Förskolans arbete med barnen ska ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. (Lpfö) Resultat Efter positiv respons på olika sätt från föräldrar anser vi att flertalet föräldrar är nöjda. Vid utvecklingssamtalet delger vi med hjälp av Nyckeldokument och Portfoliopärm barnets lärprocesser. Vi har två olika typer av föräldramöten där deltagandet vid det ena är något större. Vi har liten svarsfrekvens på Buf:s föräldraenkät trots att vi lämnar ut pappersenkäter på de olika modersmålen. På utvärderingsdagen i juni diskuterade vi ändå svaren. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan har den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden (Lpfö). Resultat Nyckeldokumenten som vi har utvecklat i vårt skolområde har skapat många pedagogiska diskussioner som gör att pedagogerna reflektera och analysera kring sitt eget sätt att tänka. Här har poängterats vikten av att hitta barnens styrkor/förmågor och hitta ord för att beskriva detta. Diskussioner har förts kring vad bedömning är och vad som ska bedömas. Det är vår verksamhet vi bedömer, inte barnen. När pedagogerna i förskolan lämnar Nyckeldokumentet med vårdnadshavares godkännande till förskoleklassens pedagog sker det även muntligt. Vid vissa tillfällen har specialpedagog, pedagog och vårdnadshavare haft möte med mottagande pedagog. Dokumentet kan även användas tillsammans med andra dokumentationsunderlag för att underlätta vårt analysarbete och vid utvecklingssamtal med vårdnadshavare. Utvärderingsmetod Denna helhetsanalys är baserad på arbetslagens systematiska kvalitetsarbeten med skriftlig dokumentation under verksamhetsåret. Då vi har få föräldrar som svarat på den gemensamma föräldraenkäten från Buf har vi bara till viss del kunnat beakta den vid utvärderingen.
6 Kontinuerlig uppföljning med diskussioner och reflektioner som dokumenteras på våra arbetslagsmöten. Vi observerar barnen enskilt/ i grupp och dokumenterar med bild och ord. Utvecklingssamtal/dagliga samtal med vårdnadshavare. Dokumentanalyser som portfolio, nyckeldokument, veckoplanering, protokoll från möten, reflektionsunderlag. Regelbundna dialoger på våra arbetsgruppsmöten om hur vi arbetar för att nå målen. Lyssnar på och tar tillvara barnens reflektioner. Kvalitetssäkring som arbetslagen gör två ggr/år tillsammans med förskolechef och specialpedagog. Analys och bedömning av måluppfyllelse Vi har under läsåret haft kontinuerlig tid för reflektions/analysarbete. Det systematiska kvalitetsarbetet behöver vi utveckla bättre då det tillkommit nya pedagoger i arbetslagen. Vissa delar av verksamheten har förändrats under året. Barngruppers sammansättning har förändrats då vi fick öppna upp en småbarnsavdelning till under januari med många små barn. För att uppnå en god måluppfyllelse fick vi ha fokus på att få trygga barngrupper. Några pedagoger läste boken Anknytning i förskolan som beskriver vikten av trygghet för lek och lärande. Arbetslagen behöver utöka sin användning av TAKK (Tecken som Alternativ Kompletterande Kommunikation) och aktivitetsbilder vilket ger oss bra förutsättningar i vårt arbete inom språkutvecklingen. Vår specialpedagog med utbildning inom tal och språk handleder och stöttar oss i arbetet med att göra oss mer språkligt medvetna. Den pedagogiska kompetensen har breddats av tillgången till specialpedagogen som är knuten till förskolan. Inom arbetslagen finns också en hög och bred kompetens inom olika område vilket bidragit till ett bra resultat. NORMER OCH VÄRDEN I barngrupperna råder ett positivt och tillåtande klimat. Vi utgår från barnens funderingar och agerande. Som pedagoger finns vi med som ett stöd och hjälper barnen att själva tänka över sitt handlande och vilka konsekvenser som medföljer. Vi är närvarande och tar tag i och hjälps åt att hitta lösningar då någon situation uppstår. Vi vuxna respekterar varandra och tror att det avspeglar sig i barngruppen.
7 Alla barnens upplevelser tas på lika stort allvar och detta skapar en trygghet och frihet att tycka och tänka vad man vill utan att bli ifrågasatt/nedvärderad. (Maskar kan visst ha tvättstuga i källaren!) Detta jobbar vi medvetet med i allt vad vi gör och lägger stor vikt vid. För oss är likabehandlingsplanen och barnkonventionen dokument som finns med i arbetslagens diskussioner och i det dagliga arbetet. Under året har alla arbetslag förändrats och detta har medfört att vi behövt lära känna varandra och hitta fungerande rutiner. På någon avdelning märktes lite av personalens osäkerhet även i barngruppen till en början, men med mer trygghet och struktur så har det blivit bättre efterhand. På denna avdelning delades barnen också in i lekgrupper för att främja olika typer av lek och möjlighet till att finna nya lekkamrater. UTVECKLING OCH LÄRANDE Vi har satt ord på handlingar och lagt stor vikt vid att vara närvarande, aktiva, lyssnande och kommunicerande pedagoger. Vi utnyttjar alla rutinsituationer till att lyssna på och prata med barnen så som vid blöjbyten, påklädning och vid middagsbordet. Vi lyssnar och deltar aktivt i barngruppen. När personal varit frånvarande har det varit svårt att genomföra de planerade aktiviteterna och vara lika delaktig i det enskilda barnet. Vi använder datorn där barnen spelar pedagogiska spel och vi söker information på den. När barnen spelar har vi valt att man sitter där 2 o 2 för att båda ska kunna vara aktiva, samspela, hjälpa varandra, kommunicera, lösa problem Användandet av kanonen har ökat då vi på samlingar har sökt fakta, tittat på teckensånger, lyssnat på fågelkvitter Barnen har provat fotografera själva välja motiv, fota och berätta varför man valde just det. Vi har en digital fotoram i tamburen som både visar barn och föräldrar små glimtar från verksamheten, men också leder till diskussioner och reflektioner hos barnen. Vi har påbörjat arbetet med vår ipad och några nedladdade pedagogiska spel som vår specialpedagog har tipsat oss om. Ordförrådet har utökats eftersom barnen befinner sig i en ordrik miljö och för att orden/begreppen förklaras. Hos oss både pratar och
8 lyssnar vi mycket. Vi vuxna är tydliga i vårt kroppsspråk och i våra gester och detta förtydligar/förstärker det talade språket. Siffror och bokstäver finns naturligt i barnens miljö och vi har arbetat aktivt med detta. Barnen har använt magnetbokstäverna för att bilda ord, skrivit av sina namnlappar, spelat spel, tränat sin antalsuppfattning Språkmedvetenheten har vidgats genom bl.a. böcker både på svenska och andra språk, teckenspråksfilmer, teckenspråkssånger, barnen hör olika språk vid hämtningar/lämningar. Vi har arabisktalande medarbetare. I det kreativa uttryckandet har de barn som behövt det stöttats och uppmuntrats av oss pedagoger till att utmana sig själv. BARNS INFLYTANDE Generellt sett kan vi se att resultatet till stor del beror på att vi har ett öppet och tillåtande klimat där barnen vågar uttrycka sina tankar och känslor. Tack vare olika dokumentationsformer där vi suttit både enskilt och i större/mindre grupper har alla barns tankar uppmärksammats. I temaarbetet är vi som pedagoger öppna för barnens idéer och känner ingen tidspress. Vi är inte låsta vid hur vi ska nå målet utan ger barnen möjlighet att påverka vägen dit. Barnen gör många egna val då pedagogerna ger möjlighet till och respekterar deras val. Här har vi fått arbeta med att ge alla utrymme så alla barn kommer till tals. Vi har utgått från barnens hypoteser för att se vad som händer och sedan pratat vidare kring det. I och med detta har barnen både inflytande och chans att uttrycka sina tankar utan att någon har rätta svaret från början. Barnen ges tid till att berätta då övriga lyssnar och barnens berättande uppfattas som viktigt. Varje barn får sin tid utan att bli avbrutna av någon annan och detta är något vi jobbar aktivt med. Vi diskuterar kring olika frågor där fokus mest är på barnens tankar och inte så mycket på vad som är rätt eller fel. Detta gör att alla känner sig trygga och vågat säga sin mening. Alla ges möjlighet och stöttas i att ta plats och få uttrycka sig och visa sina känslor.
9 Förskola och hem I den dagliga kontakt med vårdnadshavare är vi noga med att förmedla vad som hänt under dagen. Ibland uppstår språkförbistringar, vi försöker hitta sätt att minimera detta. Det finns en stark vilja för att ha ett bra samarbete med alla föräldrar och det krävs stor tydlighet från pedagogerna. Vid information pappersvägen måste vi även ta det verbalt. När det är svårt att nå fram använder vi oss utav tolkhjälp. Förskolan har en plan för inskolning/överflyttning. Vi månar om att barn och vårdnadshavare får en god introduktion och inskolningen görs upp tillsammans med vårdnadshavare. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Det är en fördel att hela skolområdet har samma dokument att lämna till förskoleklasserna då barnen kommer från många olika förskolor. De pedagogiska diskussionerna har lett till bättre skrivningar/ordval i Nyckeldokumentet. I skolområdet har vi en arbetsgrupp som arbetar med att utveckla Nyckeldokumenten. Identifierade utvecklingsbehov utifrån analysen eller ev. annan uppföljning Vi ska kommande verksamhetsår fortsätta prioritera vår strategi att få en ökad språklig medvetenhet hos såväl barn som vuxna. För att nå en mycket god måluppfyllelse är framgångsfaktorn att barnens språkutveckling blir maximal. Vi fortsätter utveckla vårt arbete med TAKK för att öka den språkliga medvetenheten. Där utgår vi mycket från de dagliga rutinsituationerna och utnyttjar alla tillfällen till kommunikation. Två pedagoger ska under hösten gå en TAKK-kurs (Tecken som Alternativ Kompletterande Kommunikation). Vi har många barn med annat modersmål och känner att vi behöver fler redskap som ger oss förutsättningar att stimulera språkutvecklingen för alla barn. Arbetet med ipaden ska utvecklas i varje arbetslag som ett stöd i barnens språkutveckling och som dokumentationsunderlag. Den 2/9 erbjuds i skolområdet en föreläsning Hur vi arbetar med barn med annat modersmål, språkutvecklande läs- och skrivundervisning i ett SvA perspektiv av Camilla Forsberg. När det gäller den kulturella identiteten kommer fortbildning nästa år.
10 Under hösten ska specialpedagogen kartlägga 5-åringarnas språkutveckling. Handledning ska erbjudas av specialpedagogen i programmet Vägledande samspel/icdp. Vi behöver lyfta målen i vår Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling och ha fler pedagogiska diskussioner kring dessa samt synliggöra innehållet för barn och vårdnadshavare. Här ingår arbetet med att bryta traditionella könsmönster. Bli bättre på att informera vårdnadshavare om våra mål o dyl. Fortsätta informera om värdet av att fylla i förskoleenkäten. Eftersom nya barn tillkommer hela tiden behöver vi fortsätta att jobba mycket med anknytning, få barnen trygga i gruppen. Vi fortsätter arbeta med vårt förhållningssätt, vilket är grunden till vårt arbete. Fler pedagoger ska läsa boken Anknytning i förskolan där vikten av trygghet för lek och lärande poängteras. Vi fortsätter utveckla vårt systematiska kvalitetsarbete. Två pedagoger ska via förskolelyftet gå utbildningen Dokumentation, uppföljning och utvärdering. På planeringsdagarna i augusti beslutar vi med vår helhetsanalys som grund vilka mål vi ska prioritera. De ska genomsyra arbetet på förskolan. Därutöver prioriterar varje arbetslag mål utifrån sitt analysarbete i barngruppen. Sammanställningen är gjord av förskolans utvecklingsgrupp och godkänd av: Ing-Marie Malmström, förskolechef
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014 (reviderad 140126) Utveckling och lärande Nulägesanalys Vi väljer att arbeta med barnens språkutveckling just nu eftersom både läroplanen, skolplanen och
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2015/2016
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2015/2016 Normer och värden Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit bra. Vi har valt att behålla samma mål som förra året eftersom
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merHandlingsplan för. Nya Lurbergsgården
Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola
1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och
Läs merVERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merArbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området
Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan
Läs merARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13
ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17
Handlingsplan Storhagens förskola Ht16/Vt17 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra
Läs merAvdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T
2011-10-17 Sid 1 (14) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelningen Gula 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (14) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
1(9) Utbildningsförvaltningen 2019-02-20 Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Inkluderande jämställdhetsplan 2019/2020 Post Box 500, 343 23 Älmhult. Besök Stortorget 1, Älmhult. Telefon
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014
2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merKullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merHandlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan För Gröna Markhedens förskola 2014/2015 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merHandlingsplan för Markhedens Förskola GULA 2012/2013
2011-10-17 Sid 1 (13) Handlingsplan för Markhedens Förskola GULA 2012/2013 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merFörskolan Diamantens Likabehandlingsplan För arbetet med att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling
Gimo skolområde Förskolan Diamantens Likabehandlingsplan För arbetet med att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsår 2015 Bakgrund Bestämmelser i diskrimineringslagen
Läs merFörslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015
Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015 Verksamhetsidé: Bodals förskola är en förskola för alla barn där vi tillsammans värnar om att ha en trygg, rolig och lärorik verksamhet
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merPlan för att förebygga och förhindra kränkande behandling. Kvarnarps förskola
Plan för att förebygga och förhindra kränkande behandling Kvarnarps förskola Läsåret 2018/2019 1 Uppdrag och planering för att främja likabehandling och förebygga kränkande behandling Huvudmannen ska se
Läs merMål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merMjölnargränds förskola
Mjölnargränds förskola Avdelning Orange Syftet med denna arbetsplan är att: Tydliggöra förskolans uppdrag utifrån olika styrdokument. Tydliggöra förskolan Mjölnargränds egna utvecklingsområden 2018/2019
Läs merMål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merGlemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet och fritidshemsverksamhet Läsår 2016 1/8 Grunduppgifter
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016
Handlingsplan Storhagens förskola 2015/2016 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merHANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA
HANDLINGSPLAN Språkutveckling SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA REFLEKTERA UPPTÄCKA OCH FÖRSTÅ SIN OMGIVNING För Skinnskattebergs kommuns förskolor 2018-2019 Innehållsförteckning 1. INLEDNING...
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs mer[FOKUSOMRÅDE NORMER & VÄRDEN]
Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Internationellt perspektiv Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merMål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merArbetsplan. KILSMYRANS förskola 2014/2015. Barn och utbildning
Arbetsplan KILSMYRANS förskola 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och
Läs merTallbacksgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015
Tallbacksgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-5 år Ansvariga för planen Förskolechef
Läs merGemensam Arbetsplan för Förskolan Innehållsförteckning:
Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan 2011-2013 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Sankt Pauli förskola 2016-2017 Planering och genomförande: Genomgång av barngruppens sammansättning och behov Läroplanens mål grunden för planeringen av den pedagogiska verksamheten.
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid. Hagnäs förskola
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid Hagnäs förskola 2014 Bakgrund och syfte Den 1 april 2006 fick Sverige en ny lag vars syfte är att främja barns/elevers lika rättigheter i alla skolformer
Läs merLokal arbetsplan. Pjätteryds naturförskola 2014-2015
Utbildningsförvaltningen Pjätteryds naturförskola Lokal arbetsplan Pjätteryds naturförskola 2014-2015 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av grundfakta...3 2. Årets utvecklingsområden 4 3. Normer och
Läs merHandlingsplan för 2012/2013
2012-06-27 Sid 1 (16) Handlingsplan för Östers förskola 2012/2013 X X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (16) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merNormer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).
Utgår från kvalitetsredovisning 2014-15 samt utifrån barnens ålder och mognad. Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merKultur- och utbildningsförvaltningen LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA
LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA Innehållsförteckning Faktauppgifter 3 Normer och värden...4 Utveckling och lärande.5-6 Barns inflytande 7 Förskola och hem.8 Samverkan med förskoleklass...8
Läs merFörskoleavdelningen. Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017
Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling
Läs merLindan 1 & 2 förskola. Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen gäller från 2014-06-01 till 2016-05-31
Lindan 1 & 2 förskola Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen gäller från 2014-06-01 till 2016-05-31 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen 2016-2017 Vision ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och
Läs merMöckelns Förskola. Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling. Inkluderande jämställdhetsplan 2019/2020 1(9) Utbildningsförvaltningen
1(9) Utbildningsförvaltningen 2019-02-20 Möckelns Förskola Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Inkluderande jämställdhetsplan 2019/2020 1 2(9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Läs merGimo Skolområde. Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Förskolan Rubinen
Gimo Skolområde Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Förskolan Rubinen Verksamhetsår 2016 Bakgrund Bestämmelser i diskrimineringslagen (2008:567) och skollagen (2010:800 6 kap. 6-10 ) förbjuder
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2014/2015. Mariagårdens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2014/2015 Mariagårdens förskola Förskola Mariagården Ansvariga för planen Det övergripande ansvaret för planen ligger på förskolechef
Läs merBacklura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Backlura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merDiseröd Förskoleenhets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Diseröd Förskoleenhets plan mot diskriminering och kränkande behandling Vår vision En kreativ förskola för lustfyllt lärande i en tillåtande och trygg miljö Planen gäller från 2017-12-01 Planen gäller
Läs merGlemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet och fritidshemsverksamhet Läsår 2015 1/8 Grunduppgifter
Läs merArbetsplan. Ängen, Ljusne förskola 2014/2015. Barn och utbildning
Arbetsplan Ängen, Ljusne förskola 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merArbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning
Arbetsplan Lillbergetsförskola avd 5 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet
Läs merBilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 1. FÖRSKOLEENHETERNAS RESULTATREDOVISNING I SAMMANDRAG 1 1. NÄMNDMÅL:... 1 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merFörskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014
Förskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet. a för planen Arbetsgruppen består av Emma Dahlberg,
Läs merNytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merMjölnargränds förskola
Mjölnargränds förskola Avd. Orange Syftet med denna arbetsplan är att: Tydliggöra förskolans uppdrag utifrån olika styrdokument. Tydliggöra förskolan Mjölnargränds egna utvecklingsområden 2018/2019 Synliggöra
Läs merHandlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan för Trollgårdens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen 2015-2016 Vision ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och
Läs mer2015 ARBETSPLAN & MÅL
2015 ARBETSPLAN & MÅL FÖRSKOLAN BARNEN I DÖSHULT Frida Rosenström Lena Andersen Maja Månsson 2 Prioriterade mål 2015 SOCIALA UTVECKLINGEN Att barnen lär sig ta hänsyn till andra människor och att utveckla
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus
1(14) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1 LPFÖ 98/10)...
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merBjörkdungens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Björkdungens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola. Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola.
Läs merOluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merFörskolan Smedby. Plan för aktiva åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling. Pia Ihse
Handläggare Datum Pia Ihse 2018-10-02 0480-45 20 40 Förskolan Smedby Plan för aktiva åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Smedby Barn och ungdomsförvaltningen Adress Odlingsvägen
Läs merLokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs
Läs merLikabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola
Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola Ledningsdeklaration På Bergsgårdens Förskola ska ingen kränkande behandling förekomma vara sig i barn eller personalgrupp. Alla ska känna sig trygga, glada och
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Smedjans förskola Upprättad 2015-01-01 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. FörskolanVillekulla. Avdelning Masken
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 FörskolanVillekulla Avdelning Masken Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen
Läs merKryssets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Kryssets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef Vår vision På Kryssets
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merFunktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E
Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 BUU Alm.del Bilag 107 Offentligt Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E Språk och kommunikation
Läs merNattugglans. förskola och fritidshem. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling (10)
Nattugglans förskola och fritidshem Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017 1 (10) Enligt lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn ska varje verksamhet
Läs merFölets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår 2015/ 16
Fölets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår 2015/ 16 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merHandlingsplan. 2013/2014 Gnistan
2012-06-27 Sid 1 (9) Handlingsplan för Ängsulls förskola 2013/2014 Gnistan S Ä T R A F Ö R S K O L E O M R Å DE Tfn 026-178000 (vx), 026-172349 Bitr.förskolechef Eva Levin Eva.g.levin@gavle.se www.gavle.se
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2016-2017 Organisation Avdelning: Sörgården Antal barn: 15 Åldersfördelning:1st född 2016, 9st född 2015, 2st född 2014, 3st född 2013 Antal pojkar: 9 Antal flickor:
Läs mer