STORVIKEN, MARIEBY, TANDSBYN, FÅKER förskolor. Arbetsplan för systematiskt kvalitetsarbete (ASK)

Transkript

1 STORVIKEN, MARIEBY, TANDSBYN, FÅKER förskolor Arbetsplan för systematiskt kvalitetsarbete (ASK)

2 Förutsättningar Presentation av enheten Förskolorna Backen, Dungen, Storviken, Marieby, Tandsbyn med fritidshem samt Trollåsens förskola i Fåker bildar tillsammans en förskoleenhet med gemensam organisation för pedagogsik utveckling via en utvecklingsgrupp samt arbetsmiljöfrågor via gemensam LSG (Lokal samverkans grupp). Organisation Förskolorna har sammanlagt ca 250 förskoleplatser uppdelat på 15 avdelningar. Förskolorna Tandsbyn, Dungen och Trollåsen har två avdelningar vardera, Backen och Storviken har tre avdelningar vardera och Marieby har fyra. Tandsbyns förskola och fritidshem med ca 30 fritidsplatser bildar tillsammans en arbetsenhet. Förskolorna har tillgång specialpedagogisk kompetens. Tjänster inom mathållning, fastighetsskötsel och lokalvård köps in externt. Som administrativt stöd finns Harriet Hamberg som skol- förskoleadministratör. Personal Enligt politiskt beslut i Östersunds kommun är personaltätheten 3 heltider per 18 barn. Ekonomi Förskolornas budget omfattar totalt ca 25 miljoner kronor. Varje förskola förfogar över en delegerad verksamhetsbudget för inköp av pedagogiskt material. Ledningen Förskolechef Inga Dahlgren ansvarar för Backen Storviken- och Dungens förskolor som är belägna i centrala Brunflo. Förskolechef Maria Weilert ansvarar för Marieby förskola, Tandsbyns förskolor samt fritidshem och Trollåsens förskola i Fåker. Förskolecheferna ingår i ett verksamhetsgrupp bestående av samtliga förskolechefer inom Barn- och utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun. 2

3 Ledningsdeklaration Våra ledstjärnor är: Öppenhet, Delaktighet och Verksamhetsnära ledarskap Vi förskolechefer: Arbetar målmedvetet utifrån förskolans läroplan Lpfö 98, skollagen och våra förskolors arbetsplan för systematiskt kvalitetsarbete (ASK). Är lojala mot fattade beslut. Är tydliga. Stimulerar, utmanar, uppmuntrar och stödjer medarbetarna. Våra förväntningar på våra medarbetare är att Du: Är väl förtrogen med och samverkar enligt Lpfö 98, skollagen och kommunala styrdokument. Bedriver ett kontinuerligt arbete, i arbetslagen varje vecka, utifrån förskolornas arbetsplan för systematiskt kvalitetsarbete (ASK). Deltar aktivt i verksamhetens ständiga utveckling. Är förberedd inför möten. Är lojal mot fattade beslut. Tar kontinuerligt del av all information. Förskolecheferna Inga Dahlgren & Maria Weilert 3

4 Mötesforum och kompetensutveckling För en organisation med delaktighet och öppenhet för personalens lärande och utveckling har vi följande mötesforum och kompetensutvecklingsinsatser: Utvecklingsgrupp för pedagogisk utveckling Samverkansgrupp, LSG arbetsmiljöfrågor Krisgrupp Föräldraforum Arbetslagsmöten/Reflek tionstid Husmöten, husvis för information och praktiska frågor Förskolekväll, alla förskolor träffas för utbyte och kollegialt lärande Personalmöten, arbetsplatsvis Planeringsutvecklingsdagar Barnhälsoträffar Kurser och utbildning, litteratur* Två dagar internat per år Utbildning och handledning via specialpedagoger Litteratur* Utvecklingssamtal *Kurser, utbildningar, litteraturstudier sker utifrån våra prioriterade mål samt kopplat till barn med behov av särskilt stöd. Eventuella behov/önskemål av kurser/utbildning framförs till utvecklingsgruppen. 4

5 Möteskalendarium ht vt 2015 LSG, tisdagar /9 heldag på Rådhuset, 7/10, 4/11, 9/12, 20/1, 24/2, 24/3, 28/4, 26/5 heldag på Rådhuset. Utvecklingsgrupp, tisdagar /8 heldag, 14/10, 25/11, 27/1, 10/3, 21/4, 2/6 heldag. Föräldraforum,18-20 på Storvikens förskola 16/9, 27/11, 3/2, 23/4 Föräldramöten Marieby 2/9 Tandsbyn 1/9 Trollåsen 4/9 Storviken 4/9 Backen 3/9 Dungen 2/9 Förskolekväll, 20/10 kl Husmodellen Storvikenskolan Områdeskväll, Återkommer gällande våren. Krisgrupp, torsdagar kl /9, 4/12, 26/2, 21/5 hela omr Brunflo, plus ev POSOM föreläsning enl ev inbjudan Förskolornas planeringsdagar: Marieby 3/10, 5/12, 13/3 (13/3 gemensam förläsning m Per Alnervik) Tandsbyn 3/10, 5/12, 13/3 Trollåsen 3/10, 5/12, 13/3 Storviken 10/10, 12/12, 13/3 Backen 10/10, 12/12, 13/3 Dungen 10/10, 12/12, 13/3 Husmöten Se resp. förskolas schema Avdelnings/arbetslagsreflektion Se resp. förskolas schema Kvälls/personalmöten Se resp. förskolas schema Höstfest Fredag 17/10 kl Internat, juni 5

6 Samverkansgrupp Lokala samverkansgruppens uppdrag är: Ett forum för samverkan mellan arbetstagare och arbetsgivare. Representanter för de fackliga organisationerna, där varje hus/enhet representeras, träffas en gång per månad och samverkar kring frågor enligt enhetens arbetsmilöplan, se Z-online. LSG representantens roll: Vara en länk mellan arbetsgivare och personal. Avsätta tid för LSG info till arbetslagen på respektive förskola och ta med personalens frågor till LSG mötena. Företräda arbetslagets åsikter och synpunkter. Verka för att de psykosociala och fysiska arbetsmiljöfrågorna lyfts i arbetslagen sedan vidare till LSG. Verka för att beslut tagna i LSG genomförs. Samverkansgruppens planering Arbete enligt arbetsmiljöplanen med fokus på: Arbetsmiljö utifrån resultatet från medarbetarundersökningen. Friskfaktorer. Handlingsplaner - Finns att hämta på Z-online: Arbetsmiljöplan Miljöplan Allergiplan Likabehandlingsplan Elevhälsoplan (Bouf) Brandskyddsplan Egenkontroll inomhusmiljö Krisplan Plan för utflykter/riskanalys Plan för hot och våld Handlingsplanerna revideras enligt kalendarium i arbetsmiljöplanen. 6

7 Förskolans utvecklingsgrupp Utvecklingsgruppen bestående av förskolechefer samt utvecklingspedagoger från varje förskola träffas ca en gång i månaden. Utvecklingsgruppens uppdrag Att via utvecklingspedagogen från varje förskola bedriva ett gemensamt utvecklingsoch kvalitetsarbete för ökad måluppfyllelse på våra förskolor. Utvecklingspedagogens roll på respektive förskola: Verka för att utvecklingsarbete enligt ASK aktivt och kontinuerligt bedrivs. Att det systematiska kvalitietsarbetet genomsyras på ett analyserande och reflekterande förhållningssätt i alla forum för utveckling framåt, se symbolen nedan! Verka för en öppen och rak kommunikation. Verka för ett PBS inriktat förhållningssätt, d.v.s. att alla kommer till tals. Hjälpa arbetslaget att se helhet och samband. Signalera till förskolechef om stöd till arbetslaget behövs, t ex gällande värdegrunds- och samarbetsfrågor. Ett reflekterande förhållningssätt: Arbetsgången används vid alla forum. Symbol ur Skolverkets riktlinjer för systematiskt kvalitetsarbete. Uppföljning, Utvärdering och Utveckling. 7

8 Kunskap kräver lek! Gemensamt tema 2014/15 Vår vision är en förskola där barn får en god grund till livslångt lärande och framtida möjligheter att lyckas. I år arbetar vi med leken som ett gemensamt tema. Syftet är: - att synliggöra lekens betydelse för barns lärande - att pedagogerna möts i dialog kring lärandet utifrån uppdraget i Lpfö Frågeställningar att ta med in i temat: - Vad är kunskap? - Hur lär barn? - Vad gör vi som pedagoger för att utmana lärandet i leken? Systematiskt kvalitetsarbete över året - Varje arbetslag ansvarar för att dokumentera och föra reflektionsprotokoll där barnens nyfikenhet och lärande relaterat till Lpfö finns med varje vecka. - Minst sex dokumentationer/år ska göras så att de kan delas med kollegor och ledning (vid utvecklings- och lönesamal). Sparas på ett USB-minne/pedagog. Måluppfyllelse Inför nästa års redovisning av systematiskt kvalitetsarbete ska följande redovisas senast den 31 maj Vilka tre läroplansmål inom utveckling och lärande bedömer ni att måluppfyllelsen är högst? Vilka åtgärder planeras eller har genomförts utifrån analysen? Vilka tre läroplansmål inom utveckling och lärande bedömer ni att måluppfyllelsen är lägst? Vilka åtgärder planeras eller har genomförts utifrån analysen? Värdegrund Vi håller ballongen flygande genom att varje dag reflektera över vår pedagogroll, utifrån ledorden nedan. Vi ser Vi lyssnar på Pratar gott om Varandra Tar hand om Plan mot kränkande behandling - Kartläggning enligt husmodellen - Fortsatt arbete med planeringsverktyget plan.se 8

9 Pedagogiska året juni 2014 maj 2015 Juni Internat - Genomgång av årets arbetsplan, årets tema och det pedagogiska året. - Presentation av olika reflektionsprotokoll. - Dokumentation av temat hur? - Upplägg av temaarbetet förskolevis. - Planering av lärmiljön för att fånga barnens nyfikenhet in i temat Juli Semestertider Augusti - Förberedelser - Förbereda lärmijön - Välkomnande av nya och gamla barn och deras familjer - P-möte förskolevis med återkoppling från juni. Förberedelser av hur vi observerar barnens nyfikenhet in i temat. - Tjänstesamtal i arbetslagen stämma av ansvar, scheman och tidsbank inför året. September Temat tar form - Observationsperiod, samla in dokumentation av barnen i temat. - Planeringsdag vilken inriktning tar temat? hur fortsätter vi? hur informerar vi och får med föräldrarna? - Föräldramöte. - P-möte med genomgång av brandplan, arbetsmiljöplan, krisplan samt repetition av hjärt- och lungräddning. Oktober- Temat fortsätter - Kontinuerlig reflektion och planering av temat relaterat till Lpfö. - Utvecklingssamtal både med pedagoger och föräldrar - LUST konferens v 44 - Förskolekväll, likabehandlingsplanen kartläggning enligt Husmodellen Obs! kl November- Vart är temat på väg? - Forts utvecklingssamtal både med pedagoger och föräldrar - P-möte med delgivning i tvärgrupper förskolevis vart är temat på väg? Avstämning mot Lpfö. Ta med dokumentationer! December- Reflektion och traditioner - Reflektion och tillbakablickande avdelnings/gruppvis sammanställning av terminen förs in på USB - Traditioner 9

10 Januari - Temat fortsätter - Lönesamtal påbörjas Februari - Fördjupning Ge barnen en röst! (frågeställningar tas fram via utvecklingsgruppen) - Förskole- alt områdeskväll med fortsättning på värdegrund/likabehandlingsarbetet Mars- Vart är temat på väg? - Förberedelse av utvecklingssamtal med föräldrarna. - P-möte med delgivning i tvärgrupper förskolevis vart är temat på väg? Ta med dokumentationer! - Föräldraenkät - Utvecklingsdag, gemensam föreläsning m Per Alnervik alla förskolor April - Utvecklingssamtal med föräldrar vad har barnen berättat om hemma utifrån temat? Maj - Utvärdering och sammanställning av det pedagogiska året. 10

11 Agendor för olika mötesforum under pedagogiska året 14/15 Agenda för personalmöte kvällstid 2 tim/tillfälle. Närvarande: Inledning Reflektion/delgivning kring det gemensamma temat enligt pedagogiska året. Plan.se Lsg Utvecklingsgrupp Övriga frågor Agenda för reflektionstid i arbetslagen, dagtid 2 tim/vecka Temat enligt pedagogiska året. Reflektion kring processerna i barnens nyfikenhet och lärande relaterat till Lpfö. Använd dokumentation och reflektionsprotokoll! Hur gör vi skillnad som pedagog utifrån våra ledord i ballongen, vi ser, vi lyssnar, vi pratar gott, vi tar hand om. Övriga uppgifter tex från utvecklingsgrupp och LSG Agenda för husmöten Närvarande: Reflketionsrunda: Lednings information/frågor: Inomhus/utomhus miljöer: LSG Utvecklingsgrupp Övriga frågor 11

12 Kompetensprofil Mötet med barnet I mötet med barnet ska du visa din förmåga att: 1. Bedöma och dokumentera det enskilda barnets behov och utforma utbildningen så att barnet får det stöd, den hjälp och de utmaningar barnet behöver 2. Utforma undervisningen i enlighet med de nationella målen i läroplanen och anpassa utbildningen till såväl det enskilda barnet som till barngruppen, sammanhanget och situationen 3. Ta ansvar för att stimulera och utmana barnets utveckling och lärande genom att erbjuda en pedagogisk miljö där lärandet sker i vardagliga, lekfulla och för barnet funktionella sammanhang 4. Ha ett medvetet och engagerat förhållningssätt till barnets möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen för språk, matematik, naturvetenskap och teknik 5. Ta ansvar för att följa upp och kommunicera barnets lärande och utveckling med föräldrarna Ledarskap I sitt ledarskap ska du visa din förmåga 1. Leda och organisera arbetet så att en trygg lärandemiljö skapas som grundar sig på ömsesidig respekt och samarbete 2. Se fördelar med barns olikheter och genom detta stimulera barnens sociala gemenskap och ansvarskänsla 3. Eftersträva en god relation till barnen som karaktäriseras av ömsesidig respekt, förtroendefullt förhållningssätt samt positiva förväntningar 4. Skydda varje barn mot skada, kränkningar, trakasserier och diskriminering 5. Låta barnen utveckla sina förmågor oberoende av könstillhörighet Samverkan I sin samverkan ska du visa din förmåga att: 1. Vara saklig och objektiv i yrkesutvecklingen och därmed kunna uppfattas som rättvis av barnen 2. Ha ett nära samarbete med kollegor, föräldrar och 3. Delta i förskolans kontakter med samhället i övrigt 4. Delta i det systematiska kvalitetsarbetet den förskoleenhet där förskolläraren är anställd 5. Respektera såväl kollegors som andra yrkesgruppers kompetens, skyldigheter och ansvar i den dagliga verksamheten 6. Förstå och följa den människo- och kunskapssyn som förskollärares yrkesetik vilar på samt diskutera och bearbeta yrkesetiska ställningstaganden Ansvar för lärande och yrkesutveckling Förskolläraren ska kunna ta ansvar för sitt eget lärande och sin egen yrkesutveckling, genom att: 1. På ett systematiskt sätt reflektera över sitt praktiska arbete enskilt och tillsammans med andra 2. Bedöma vilken effekt olika metoder har för barns lärande och utveckling och anpassa arbetet därefter 3. Tillägna sig aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete 4. Bedöma sitt eget behov av kompetensutveckling Källa: Skolverket 12