Arbetsplan för Peter Lundhs förskola avd. Snövit ht-10/vt-11.

Transkript

1 Arbetsplan för Peter Lundhs förskola avd. Snövit ht-10/vt-11. barn födda

2 Arbetsplan ht-10/vt-11 Ur Lpfö-98, Förskolans uppdrag: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Personal: 2 barnskötare och 1 förskollärare. Barngruppen: 2 flickor-05 4 pojkar-06, 3 flickor-06 5 pojkar-07, 1 pojke -08, 1 flicka pojke flicka -09 Totalt: 11 pojkar och 7 flickor. Måndagar (fm). Då planerar personalen i olika omgångar under förmiddagen och hjälps åt att ta hand om varandras barn. Detta innebär att barnen har fri lek och utevistelse. Matsituationen Före maten har vi en liten samling för att få lite lugn efter den oftast vildare utevistelsen och inför lunchen. Vid denna samling har vi någon kort lek, sång, rim & ramsor eller annat som personalen tycker att barngruppen behöver för tillfället. Här ansvarar en personal. Mål med matsituationen: Barnen får möjlighet till en stund med god hemmalagad mat, där man så småningom lär sig att använda kniv och gaffel, skicka skålarna med mat till sin granne och ha en relativt lugn stund med sina kamrater och en personal vid det egna bordet. Fri lek Mål ur Lpfö-98: Utveckling och lärande: utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Mål med fri lek: Barnen får möjlighet att lära sig det sociala samspelet och att fritt välja vad man vill göra. Under den fria leken kan man leka rollekar, med bilar, vilda och tama djur, lego, klippa, klistra, rita och trä pärlor är aktiviteter som barnen gärna väljer.

3 Utevistelse under den fria leken Vi vistas utomhus minst en gång om dagen, oftast två (en gång på fm och en gång på em). På eftermiddagen stannar vi alltid på gården, då kan klätterställningen förvandlas till ett piratskepp där en personal är en stor farlig haj som försöker fånga och äta upp piraterna, det kan också hända att sandlådan är en affär och syrenbladen pengar. Cykla kan man, antingen för att tävla eller för att köra till affären. Kurragömma och pjätt är också populärt. Oftast när vi kommer ut grupperar barnen sig spontant och börjar leka. När man bara leker lär man sig bl.a. detta: Kreativitet= berättande, förståelse, färg, form, rörelse, tal, sång, musik, kommunikation. Intellekt= samband, tankar, logik, slutledning, koncentration, planering, förståelse. Sinnen= syn, hörsel, känsel, smak, lukt. Motorik= Grovmotorik= koordination, samordning, balans. Finmotorik= fingrar, händer, tår, fötter, öga-hand-koordination. Känslor= glädje, ömhet, allvar, ilska, vrede, sympati, rädsla, besvikelse, förtvivlan. Språk= Verbalt= ord, begrepp, uttal, rytm, meningsbyggnad, satsmelodi, grammatik. Kroppsligt= minspel, gester, röstläge. Begrepp= avstånd, lägen, färg, tid, tyngd, antal, rum. Kunskap= människor, djur, natur, matematik. Socialkompetens= vänskap, gemenskap, hänsyn, lyhördhet, inlevelse, empati, väntan, lyssnande, samarbete, initiativtagande, konfliktlösning. Erfarenheter= sociala, fysiska, psykiska.

4 Saga/berättelse Mål ur Lpfö-98, Utveckling och lärande: utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Mål med saga/berättelse: Att varje barn ska få utveckla sin tanke, slutledningsförmåga berika sitt språk och sin fantasi. Även få en lugn stund efter maten, innan den fria leken tar över. Barnen får lyssna på minst en saga eller berättelse varje dag, valet av bok/berättelse kan ha anknytning till temat, vara önskad av barnen eller vald av personalen. Fredagar (fm). På fredags förmiddagen ansvarar en i personalen för fredagskul och hittar då på något lite extra med barnen det kan tex. vara sångstund, bildband, leka lekar, baka, låna böcker på biblioteket, nytt för i år är att alla 4-5 åringar i huset träffas för gemensamt fredagskul 1ggr/månad. Karin, Cecilia & Eva

5 Personal: 1förskollärare och 1 barnskötare. Barngrupp: 5 pojkar-07, 1 pojke-08 och 1 flicka-08 1 pojke-09 och 1 flicka-09 Arbetsplan ht-10/vt-11. (Grodorna) Ur Lpfö-98, Utveckling och lärande: Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå från barnens erfarenheter, intresse, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet. Vårt tema: Bondgården Så här tänkte vi vid val av tema: Förra terminen märkte vi att barnen var väldigt intresserade av vanliga bondgårdsdjur, de lekte ofta med dessa djur och hade tusentals frågor. Eftersom leken fortsatte efter sommaren tänkte vi att här är nog något som barnen är intresserade av och som man kan spinna vidare på. Vi vet ännu inte åt vilket håll det kommer att leda och om det kommer att handla om alla djur, redskap, mat, hus eller så hamnar vi kanske någon helt annan stans. Det är ju det som är så kul med barn, det kan hända vad som helst på vägen. Samlingen: Ur Lpfö-98, Utveckling och lärande: Utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. Mål med samlingen: Samla vår grupp för en kort stund och berätta om vad som ska hända, samlingen är ofta kopplad till temat eller aktiviteten som vi ska ha senare under dagen. På samlingen kommer ofta Grodan (en handdocka) & hälsar på. Tillsammans med Grodan sjunger vi enkla sånger & gör ramsor med rörelser till. Detta för att barnen på ett roligt sätt ska utveckla sitt uttal och utöka sitt ordförråd. Vi räknar också hur många vi är och vem som är ledig, sjuk m.m. Skapande: Ur Lpfö-98, Utveckling och lärande:

6 utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker. Mål med den skapande aktiviteten: Barnen får prova på och våga använda sig av olika material, resultatet är tänkt att bli ett collage på väggen där barn, föräldrar och personal kan följa temats gång. Vid den skapande aktiviteten ritar vi(med olika sorters pennor), målar(med breda, smala penslar, svampar, fingrar mm), klistrar, klipper, river och leker med lera mm. Vid dessa aktiviteter lär man sig bla. Fakta(olika färger, vad som händer när man blandar olika färger, skillnad mellan färg och klister, de är vita båda men man gör på olika sätt), koncentration, turtagande, fantasi och gemenskap, listan kan göras hur lång som helst. I vårt Bondgårds tema har vi: 1 Målat gräs, barnen tyckte att vi behövde mat till djuren. Vi diskuterade vilken färg gräset har?, om det alltid har samma färg? därför kom vi fram till att blanda grön, vit och gul. Vi målade med breda penslar och med händerna. 2 Målat stall, vi diskuterade om var djuren bor och vilken färg var och en tyckte att stallen kunde ha. 3 Klippt tak till stallen, vi pratade om varför det behövdes tak barnen var rörande över ens om att det annars skulle regna och snöa på djuren. 4 Vi har hjälpts åt att sätta upp allt på väggen, vid monteringen kom barnen på att vi behövde klippa dörrar på stallen annars kunde djuren inte komma in/ut. Till våren kommer denna listan att vara oändligt lång. Matte, natur & teknik: Ur LPfö-98, Utveckling och lärande: utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt kemiska processer. Mål med Matte, natur och teknik: Barnen ska vara med och uppleva, upptäcka eller utforska matte, natur eller teknik 1ggr/vecka. Utevistelse: Ur Lpfö-98, Utveckling och lärande: Förskolan ska sträva efter att barnen utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur. Mål med utevistelsen: Att låta barnen uppleva naturen och miljön utanför förskolan. Vid den längre utevistelsen (1ggr/vecka) då vi går till stranden, skogen, eller något annat mysigt ställe i vår närmiljö. Vid promenaden ska man både hålla fast sin kamrat i handen, följa efter den som går före i ledet och på samma gång vill man se vad som händer runtomkring, därför tränar vi detta i de lugna kvarteren. Väl framme letar vi oftast efter små kryp som ligger gömda under stockar och stenar, krypen får vi sedan försiktigt bädda ner igen. Vi försöker även få barnen att förstå hur man är rädd om allt levande i vår natur. Varje dag efter avslutad aktivitet går vi ut & leker på gården.

7 Rörelse/Gymnastik: Ur Lpfö-98, Utveckling och lärande: Förskolan ska sträva efter att barnen utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa. Mål med rörelse/gymnastik: Barnen får upptäcka att den egna kroppen kan och att det är roligt att röra på sig. Vi börjar alltid med en liten uppvärmning till musik, där vi springer, hoppar, kryper, går på tå m.m. Efter uppvärmningen använder vi oss av redskap t.ex bollar, ärtpåsar, rockringar eller bygger upp en liten hinderbana. Vi avslutar rörelsen med att barnen ligger på golvet & lyssnar på lugn musik. Likabehandling: Ur Lpfö-98, Utveckling och lärande: Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Mål med likabehandling: Alla barn ska få vara med i leken, lyssna, visa respekt och vara rädda om varandra. Vi ser fram emot ett spännande, lärorikt år där vi tillsammans får uppleva mycket glädje och skratt. Karin & Eva

8 Arbetsplan Ht 2010 Vt års grupp (Snövit och Rödluvan) Förutsättningar: Personal: Tania och Cecilia Antal barn: 18st (12 stycken 4-åringar och 6 stycken 5-åringar). Tania har 9 barn på Rödluvan och Cecilia har 9 barn på Snövit. Vi arbetar i två grupper vid temaarbete och samlingar, medan vi har vår utedag tillsammans. Gymnastik har vi tillsammans med Mästerkattens 4-5 åringar. Målsättning med tvärgruppsarbetet Vårt mål med tvärgruppsarbetet är att barnen Känner sig trygga med att prata inför grupp samtidigt som de kan lyssna när någon annan talar. Respekterar varandra och är en bra kompis Genom lek, samtal och skapande, utvecklar sin nyfikenhet och lust att lära sig nya saker. Tycker att det är roligt att vistas i naturen och vet att man ska vara rädd om allt som lever och växer här. Sagotema: Barnens intresse för sagor och berättelser har gjort att vi valt att arbeta med ett Sagotema. Vi kommer att utgå från sagan om Bockarna Bruse och sedan får vi se vilken riktning arbetet tar, här finns många möjligheter djur, troll, natur, bara fantasin sätter gränser och här tror vi att barnen har många idéer som vi kommer att spinna vidare på. Målsättningen är bland annat att skapa intresse och nyfikenhet för den skriftspråkliga världen, vilket gynnar barnens språkutveckling. Vidare är tanken att barnen genom berättande, skapande och lek ska utveckla både fantasi, lärande och skapandeförmåga. Vi kommer både att dramatisera, sjunga och skapa utifrån vårt tema.

9 Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. Utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar Matematik: Matematik kommer in i mycket av det vi gör under dagen: vi räknar hur många vi är, hur många frukter vi har tillsammans, vilken frukt det finns flest av mm. Vi gör små stapeldiagram med hjälp av klossar så att man konkret ser att tillexempel fem är fler än fyra. Vi tränar oss på att tal kan se olika ut antingen ett antal saker, eller en siffra eller ett antal prickar. Vi lär oss några geometriska former, vad de heter och hur de ser ut. Under vår utevistelse kommer vi emellanåt att använda oss av boken Utevistelse i förskolan, där det finns många olika matteuppgifter för barnen att ta sig an. Utvecklar sin förmåga att använda matematik i meningsfulla sammanhang och förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form. Språk: Genom att läsa böcker och berätta sagor för barnen får de ett rikt och nyanserat språk och i samtalet efteråt skapas tillfällen för barnen att själv berätta och kommentera det vi läst. I sagan om Bockarna Bruse tränas begrepp som stor, liten, mellan, första, andra och tredje i ett meningsfullt sammanhang, här kommer även matematik in med ordningstal och storlek. Prepositioner som på, i, under, vid sidan blir också tydliga för barnen. Vi kommer att sjunga mycket med barnen samt lära oss roliga rim och ramsor vilket är ett bra stöd för deras språkutveckling.

10 Utvecklar sitt ord och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråket och för förståelsen av symboler och dess kommunikativa funktioner. Engelska: Vi kommer att få besök av en liten mus som kommer från ett främmande land. Musen förstår bara engelska och är väldigt nyfiken och vill lära sig nya ord. Vi kommer att hälsa på varandra på engelska och också lära oss ord som barnen är nyfikna på, tillexempel våra frukters namn, färger mm. Musen kommer även att vilja lära barnen någon ramsa på engelska samt någon sång. Vi kommer att läsa någon enkel bilderbok där texten är på engelska och barnen förstår sammanhanget med hjälp av bilderna. Bruksenheten har valt engelska som profil eftersom det är ett världsspråk, samtidigt som kunskap om språk idag är viktigare än någonsin. De förespråkar tidig inlärning och därför startar vi med åldersanpassad engelska redan från fyra års ålder. Likabehandling/Genus: Vi kommer att erbjuda både pojkar och flickor samma material och aktiviteter samt ställa samma krav och förväntningar på dem. Vi kommer att läsa böcker med anknytning till ämnen som berör både värdegrund och genus ex Emil det halva fåret, Den lilla röda hönan, Alfons Åberg och Kenta och barbisarna, därefter kommer vi tillsammans med barnen fundera över saker som Hur är man en bra vän?, Kan pojkar och flickor leka med samma saker? Osv. Utvecklar en förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund samt sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation och vilja hjälpa varandra. Gymnastik: En dag i veckan kommer 4-5 åringarna på alla tre avdelningar att ha gymnastik tillsammans i Brukshallen. Vi gör olika övningar och lekar som tränar barnens grovmotorik, ex att balansera, hoppa, krypa mm. Av och påklädning är också ett viktigt moment som tränas här.

11 Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelsen för vikten om att värna om sin hälsa. Samling och fruktstund: Varje grupp samlas på sin avdelning. Vi lägger stor vikt vid att alla barn ska komma till tals och att man lyssnar på varandra. Vi kommer att läsa böcker och berätta sagor med anknytning till vårt tema eller något annat viktigt ämne t ex likabehandling. Under samlingen använder vi namnkort, räknar hur många vi är samt ser om någon är ledig eller sjuk. Vi pratar också om vilken dag det är och vad vi ska göra idag. Vi sjunger och lär oss rim och ramsor. Utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar. Utvecklar sin identitet och känner sig trygg i den. Utevistelse: En dag i veckan har vi utedag, Rödluvans och Snövits barn tillsammans. Vi kommer bland annat att gå till stranden, skogen och olika lekplatser. Det är nyttigt att röra på sig och att leka ute i skogen ger nya lekmöjligheter samtidigt som motorik och kroppsuppfattning tränas. Barnen lär kännas sitt närområde och genom att vistas i naturen kan vi uppmärksamma dess skiftningar och lär oss också att vara rädda om allt som lever och växer. På våra promenader tränar vi trafikregler, det vill säga hur man går över gatan, vilken sida man går på mm.

12 Vi kommer att ha matteuppdrag, samarbetsövningar och andra aktiviteter på våra utedagar men framförallt kommer det att bli mycket fri lek, eftersom leken är barns sätt att utvecklas och lära. Utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Inneverksamhet: Här kommer vi att prata, måla, klippa, forma och dramatisera mycket utifrån vårt temaarbete. Barnen tränar här bland annat sin finmotorik och skapande förmåga. Tanken är att barnen ska vara med och driva arbetet framåt. Vi kommer att uppmuntra barnen att komma med idéer och lösningar för olika problem som dyker upp, ex hur man kan bygga en bro, hur vi gör för att få grå färg osv. Här kommer vi att göra enklare experiment och utforska hur enkel teknik fungerar. Vi kommer också att rita självporträtt en gång per termin, barnen kan då själv se sin ritutveckling. Barnen har också fri lek en liten stund innan vi går ut. Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker. Vi ser fram emot ett roligt och lärorikt år tillsammans med era härliga barn Cecilia och Tania