KVALITETSRAPPORT 2014
|
|
- Per-Olof Eriksson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 KVALITETSRAPPORT 2014 GRUNDSKOLAN Gäddgårdsskolan åk 5-9
2
3 3 INNEHÅLL VERKSAMHETSCHEFEN HAR ORDET 5 PLANEN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH LIKABEHANDLINGSPLANEN 7 NORMER OCH VÄRDEN 7 REKTORS SAMMANFATTNING... 8 KUNSKAPER 8 REKTORS SAMMANFATTNING... 9 ELEVERS ANSVAR OCH INFLYTANDE 9 REKTORS SAMMANFATTNING HEM OCH SKOLA 10 REKTORS SAMMANFATTNING SKOLAN OCH OMVÄRLDEN 11 REKTORS SAMMANFATTNING ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN 12 REKTORS SAMMANFTATNING BETYG OCH BEDÖMNING 13 REKTORS SAMMANFATTNING STATISTIK 15 RESULTAT FRÅN ELEVENKÄTEN 16
4
5 5 VERKSAMHETSCHEFEN HAR ORDET I Arboga finns sju kommunala grundskolor och på en av skolorna, Gäddgårdsskolan, finns även grundsärskolan. Alla skolor utom en har tillhörande fritidshem. Det är med stolthet jag kan berätta att 90,7 % av eleverna som slutade åk 9 i år var behöriga till något nationellt gymnasieprogram. Det är 3,8 procentenheter högre än genomsnittet i riket. Att känna trygghet är en central och viktig framgångsfaktor. Våra genomförda undersökningar visar att majoriteten av eleverna och vårdnadshavarna upplever skolan som trygg. Elevhälsan är organiserad i så kallade elevhälsoteam (EHT), som finns på varje skola och leds av skolans rektor. Det finns även ett centralt elevhälsoteam, Fyren, som leds av mig i egenskap av verksamhetschefen för grund- och grundsärskolan. I Fyren ingår skolpsykolog, två specialpedagoger, två talpedagoger, skolornas tre kuratorer, samordnande skolsköterska samt en representant från Familjepedagogerna. Elevhälsoteamens uppdrag är både förebyggande och stödjande och ska bidra till en god lärandemiljö för alla elever. Det förebyggande arbetet har t ex varit studiecirklar gällande förhållningssätt och bemötande, förebyggande kuratorsamtal, rutiner för snabba insatser vid ökad frånvaro och att värdegrundsarbete ingår i schemat. Det stödjande insatserna kan ha handlat om enskilda elevärenden. Från och med detta läsår har vi medvetet schemalagt kortare skoldagar för eleverna i förskoleklass och åk 1-2. Detta har medfört att eleverna orkar mer på lektionerna men också att fritidshemmen fått ökade möjligheter att utveckla sin pedagogiska verksamhet, då barnen slutar skolan tidigare på dagarna. Med strävan att höja kompetensen inom fritidshemmen anställer vi i första hand pedagogiskt utbildad personal. Vi har även utvecklat nätverk mellan fritidshemmen, för fortbildning och samarbete. På några skolor erbjuds eleverna organiserad rastverksamhet, där eleverna erbjuds olika organiserade aktiviteter att välja mellan. För att höja kvaliteten på undervisningen har nästan alla skolor gått från klasslärarsystem till ämneslärarsystem, vilket betyder att lärarna bara undervisar i de ämnen där de har behörighet att undervisa. För eleverna innebär det att undervisning bedrivs av de mest ämneskompetenta lärarna och det kan betyda att det är olika lärare i t ex NO/matematik och SO/svenska. Bra ledarskap på alla nivåer prioriteras och därför satsar vi både på rektorsutbildning och på kompetensutveckling för lärare. Lärare som har lärarexamen men saknar fullständig behörighet (legitimation), för ämnet eller årskursen de ska undervisa, erbjuds behörighetshöjande fortbildning via Skolverkets Lärarlyftet. Inom grundskolan har 20 förstelärare anställts. De har främst i uppgift att inspirera kollegor och vara drivande i utvecklingsarbetet, med syftet att öka måluppfyllelsen. Inom projektet En läsande klass satsas det på att eleverna ska bli bättre läsare. På flera av skolorna fokuseras speciellt mycket på läsning och läsförståelse i grundskolans yngre åldrar. Arboga kommun ingår sedan hösten 2012 i SKL:s matematiksatsning PISA 2015, där målet är att öka måluppfyllelsen i matematik via gemensam styrning och ledning. Syftet med satsningen är att skapa bästa tänkbara förutsättningar för undervisningen. Vi har sett att även om fokus är på matematikämnet så spiller lärdomarna över på de andra skolämnena.
6 6 Samtliga lärare som undervisar i matematik på våra grund- och grundsärskolor deltar under läsåret i Skolverkets fortbildningssatsning Matematiklyftet. Fortbildningen leds av två matematikhandledare. Vi har också satsat på Skapande skola, vilket ska inspirera till ett ämnesövergripande arbetssätt. Eleverna i förskoleklasserna och åk 1-3 har under året haft inspel på temat matematik och musik. Även arbetet med film och rörlig bild har pågått, med hjälp av projektpengar från Svenska Filminstitutet. Vi har ett samarbete med näringslivsrepresentanter, bland annat i projektet NTA (Naturvetenskap och teknik för alla), där samtliga skolor deltar. Vi har ett stort antal lärare som är utbildade för att använda materialet NTA-lådor. Projektet samordnas av en lärare som har avsatt tid i sin tjänst för uppdraget. Jag vill poängtera vikten av att vårt utvecklingsarbete ska bygga på forskning och beprövad erfarenhet. Ett exempel är hur skolorna under läsåret arbetat med området betyg och bedömning. Fokusen är på formativa bedömningar och arbetssätt, vilket är den lärandeprocess som enligt all forskning är framgångsrik. Formativt arbetssätt innebär kortfattat att både elev och lärare har en god bild av elevens kunskaper i nuläget och att förväntningar, kunskapskrav och mål är väl kända samt att eleven är aktivt delaktig i upplägget av det fortsatta lärandet. Under hösten genomförde vi en enkätundersökning där alla elever i årskurserna 1-9 fick ta ställning till olika påstående gällande skolsituationen. Resultaten från undersökningen diskuteras och analyseras i respektive klass ( Klassens kvalitetsrapport ) samt används som en del i underlaget för den systematiska kvalitetsutvecklingen på skol- och kommunnivå. Rutiner för det systematiska kvalitetsarbetet har utvecklats i ett samarbete mellan förvaltningen, skolledarna och arbetslagsledarna. Kvalitetsarbetet är en systematisk och strukturerad förbättringsprocess som dokumenteras ändamålsenligt på alla skolenheter och förvaltningsgemensamt. Denna kvalitetsrapporter är en sammanfattning av årets systematiska kvalitetsarbete. I denna inledningstext har jag beskrivit det generella läget och de kommunövergripande satsningar som vi gjort under I kvalitetsrapporten beskriver varje skolenhet kortfattat vad de specifikt har arbetat med inom de olika målområdena; Normer och värden, Kunskaper, Elevernas ansvar och inflytande, Skola och hem, Övergång och samverkan samt Bedömning och betyg. Jag ser fram emot ett bra och givande samarbete under år Ulf Carlsson, verksamhetschef för grund- och grundsärskolan i Arboga kommun
7 7 PLANEN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH LIKABEHANDLINGSPLANEN På Gäddgårdsskolan åk 5-9 reviderades planen den Planen gäller för läsåret 14/15 och är publicerad på Gäddgårdsskolans hemsida. NORMER OCH VÄRDEN Vad ligger till grund för rapporteringen? (Underlaget) Skolinspektionens påpekanden (utifrån inspektion i början av 2014): - Studieron i klassrummen behövde bli bättre. - Att upprätta en plan mot kränkande behandling enligt författningarnas krav. Resultatet av den elevenkätundersökning som genomfördes under september med alla elever. Vilka mål/områden har prioriterats under året? Revidering och publicering av Gäddgårdsskolans likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Att alla ska trivas och känna sig trygga på Gäddgårdsskolan. Att förbättra studieron i klassrummen. Varför? (Analys) Varken vi eller Skolinspektionen var nöjda med att många av eleverna upplevde att de inte var tillräcklig studiero på lektionerna. Vad har genomförts? (Konkreta åtgärder) Gäddgårdsskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling är reviderad och delgiven till all personal samt publicerad på Gäddgårdsskolans hemsida. Mentorstiden på tisdagar med klassen har förlängts för att ge tid till diskussioner kring bland annat värdegrundsfrågor. Diskussioner i personalgruppen och med eleverna angående hur vi kan förbättra studieron. Kamratstödjarna och vuxna i Gäddgårdsskolan trygghetsteam har tillsammans med all personal och eleverna på skolan enats om gemensamma ordningsregler. Ordningsreglerna är nu uppsatta i varje klassrum. Alla mentorer har diskuterat reglerna med sina klasser och all personal arbetar för att ordningsreglerna följs. Hur har det gått? (Utvärdering) Resultaten från elevenkäten (med en svarsfrekvens på 92 %) bekräftade att studieron inte är tillfredställande, då endast 60 % av eleverna i åk 5-9 anser att det oftast har studiero i skolan. I enkätundersökningen framgår även att 93 % av eleverna känner sig helt eller i huvudsak trygga på skolan. Den slutsats vi drar är att tryggheten är relativt hög medan studieron är alldeles för låg. Planerade utvecklingsområden: En ny kartläggning ska genomföras och Gäddgårdsskolans likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling ska revideras i juni 2015.
8 8 REKTORS SAMMANFATTNING Att 93 % av eleverna känner sig helt eller i huvudsak trygga på skolan är ett resultat som visar på god måluppfyllelse. Det förebyggande arbetet fortsätter enligt Gäddgårdsskolans likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för läsåret 14/15. Andelen elever som upplever att de har studiero på lektionerna är inte tillfredställande. Vi kommer att ha diskussioner i elevgrupperna kring hur den kan förbättras. KUNSKAPER Vad ligger till grund för rapporteringen? (Underlaget) Vilka mål/områden har prioriterats under året? Varför? (Analys) Vad har genomförts? (Konkreta åtgärder) Kartläggningar, analys och utvärderingar inom ramen för vårt systematiska kvalitetsarbete gällande området Kunskaper, vilket innebär att koppla elevernas kunskapsresultat till den undervisning som genomförts. Att alla elever får den ledning och stimulans de behöver. Att alla elever får det stöd de är i behov av. Skolinspektionen pekade på ett antal brister gällande våra rutiner kring särskilt stöd, med tanke på att lärarna ska ge alla elever den ledning och stimulans de behöver. Rutiner kring utredningar om särskilt stöd fanns, men behövde förbättras och förankras hos personalen. Nya nationella riktlinjer kom från Skolverket i juni, gällande extra anpassning och särskilt stöd, vilket innebar att vi behövde omarbeta våra rutiner och vårt upplägg. Avsatt tid för pedagogiska diskussioner i arbetslagen med gemensamma frågor enligt Gäddgårdsskolans årshjul. Begreppen extra anpassningar och särskilt stöd har diskuterats i elevhälsoteamet för att sedan förankras i personalgruppen. Nya rutiner gällande elevhälsoteamet (EHT) och det förebyggande elevhälsoarbetet. Från och med höstterminen 2014 gör specialpedagogen utredningar kring elever i behov av särskilt stöd. Specialpedagog och rektor gör utredning av elevs behov av särskilt stöd samt upprättar åtgärdsprogram. Alla utredningar inför eventuellt åtgärdsprogram tas upp i elevhälsoteamet för diskussion innan åtgärder planeras. För att öka måluppfyllelsen och höja kunskapsnivåerna i matematik har Stureskolan och Gäddgårdsskolan i samarbete med SAAB anordnat mattestugor. I mattestugorna finns ämneslärare i matematik samt yrkesaktiva ingenjörer som erbjuder alla elever åk 6-9, oavsett kunskapsnivå, att fördjupa sitt lärande i matematikämnet.
9 9 Under höstlovet, sportlovet och påsklovet anordnades lovskola, där målgruppen var elever som behövde extra stöd i sv, eng, ma och no. Hur har det gått? (Utvärdering) 87,3 % av eleverna som gick ut åk 9 på vårterminen 2014, var behörighet till något nationellt program på gymnasiet. Enligt klassens kvalitetsrapport (elevenkäten) upplever 90 % av eleverna att de får hjälp av lärarna när de behöver det. De elever som behöver studiehandledning på modersmål får det och alla beslut om studiehandledning på modersmål finns dokumenterade i åtgärdsprogram. Alla beslut om anpassad studiegång, som fattas enligt författningarnas krav, är underskrivna av rektor och dokumenterat i åtgärdsprogram. Uppslutningen av elever i mattestugorna har varit god, med ett genomsnitt på ca 35 elever. Ett femtontal elever tog chansen att jobba på lovskolan, vilket vi också anser vara en god uppslutning. Planerade utvecklingsområden: Sträva mot en ökad måluppfyllelse hos eleverna. REKTORS SAMMANFATTNING Skolans arbete med rutiner för utredningar och åtgärder har förbättras. Begreppen anpassning och särskilt stöd ska bli tydligare för alla. ELEVERS ANSVAR OCH INFLYTANDE Vad ligger till grund för rapporteringen? (Underlag) Vilka mål/områden har prioriterats under året? Varför? (Analys) Skolinspektionens inspektionsrapport som kom i början på året. Elevenkäten som gjordes på hösten. Vårt mål är att eleverna ska uppleva att de har inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll och att eleverna hålls informerade i frågor som rör dem. Enligt Skolinspektionen upplevde elever inte att de hade ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll. De hölls heller inte informerade i frågor som rörde dem. Vi behöver också bli bättre på att tydliggöra för eleverna vad och hur de har möjlighet att påverka. Vi behöver skapa förutsättningar för diskussioner med eleverna, genom att avsätta tid och lyfta relevanta frågor. Vad har genomförts? (Konkreta åtgärder) Vi har bibehållit grupper som elevråd, kamratstödjare, Skol IF och kulturråd. Det startades även upp ett hälso-/matråd under ht-14. En mentorstid per vecka förlängdes för att mentorsgruppen ska kunna diskutera skolgemensamma frågor och använda tiden till klassråd. Det är även vi dessa tillfällen som de olika elevråden sammankallas.
10 10 Elevrådsrepresentanterna fick under ht-14 en utbildning om elevrådets betydelse och elevinflytande. Elevskyddsombuden utbildandes inom arbetsmiljö. Hur har det gått? (Utvärdering) Planerade utvecklingsområden: Enligt klassens kvalitetsrapport som genomfördes september 2014, svarar 83 % av eleverna att lärarna helt eller i huvudsak tar hänsyn till deras åsikter. Trygghetsteamets kamratstödjare ska ta fram ett förslag till ett utvärderingsverktyg som ska bidra till att göra eleverna mer delaktiga i diskussioner gällande ansvar och inflytande. REKTORS SAMMANFATTNING Målet med fasta rutiner för klassrådet, samt deras dokumentationsrutiner, är att andelen elever som upplever att de har inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll ska öka. HEM OCH SKOLA Vad ligger till grund för rapporteringen? (Underlag) Vilka mål/områden har prioriterats under året? Varför? (Analys) Skolinspektionens påpekande gällande rektors och lärares ansvar att klargöra mål, krav, rättigheter och skyldigheter för elever och deras vårdnadshavare. Att alla elever och föräldrar informeras om vilka mål utbildningen har, vilka krav skolan ställer samt vilka rättigheter och skyldigheter elever och deras vårdnadshavare har. De övergripande målen i läroplanen och kunskapskraven för ämnena kan vara svåra för elever och vårdnadshavare att tyda. Därför vill vi att dessa diskuteras och förtydligas. Elever, vårdnadshavare och personal upplever att vår gemensamma digitala informationskanal Edwise är svårnavigerad. Den är inte tillräckligt användarvänlig för att samtliga elever och vårdnadshavare ska nås av den information som publiceras eller skickas. Vad har genomförts? (Konkreta åtgärder) I personalgruppen har vi tillsammans diskuterat vikten av att informera vårdnadshavare. Vi har även diskuterat hur vi i praktiken ska nå ut med information till alla vårdnadshavare. I elevgrupperna har vi diskuterat och tydliggjort utbildningsmål och kunskapskrav. Edwise-utbildning för personal vid terminsstarten Vi har ämnesrum på Edwise där elever och vårdnadshavare kan ta del av de mål som utbildningen har, samt läroplansmål och kunskapskrav. På föräldramötet vid läsårsstarten informerades vårdnadshavare om var på Edwise de kan finna information som rör skolan.
11 11 Information ges till vårdnadshavare vid utvecklingssamtal och föräldramöten. Vi har även bjudit in till öppna föräldraråd där aktuella utbildningsfrågor tas upp till diskussion. Hur har det gått? (Utvärdering) Planerade utvecklingsområden: Enligt elevenkäten (klassens kvalitetsrapport) håller 81 % av eleverna helt eller i huvudsak med om att de vet vad de ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. Andelen vårdnadshavare som använder Edwise som informationskanal upplevs som låg. Antalet vårdnadshavare som deltar på föräldramöten är mycket varierande mellan klasserna. Intresset för att delta i föräldraråd är lågt. Vi ska uppmuntra vårdnadshavarna att använda Edwise samt framföra våra önskemål om ökad användarvänlig till leverantören av den digitala plattformen. REKTORS SAMMANFATTNING Åtgärder har vidtagits för att nå ut med information till vårdnadshavare/hemmet och för att öka möjligheterna till kommunikation. Vi följer upp och utvärderar de olika kommunikationskanalerna. SKOLAN OCH OMVÄRLDEN Vad ligger till grund för rapporteringen? (Underlag) Vilka mål/områden har prioriterats under året? Varför? (Analys) Vad har genomförts? (Konkreta åtgärder) Utvärdering och lärdomar utifrån föregående års genomförda aktiviteter och upplägg. Målsättningen är att alla elever i åk 9 ska känna att de gör väl genomtänkta val när de väljer gymnasieprogram. Utbudet av nationella gymnasieprogram är stort och det är inte alltid enkelt för eleverna i grundskolan att veta vad de ska utbilda sig till. Skolan behöver vägleda och visa bredden av utbildningar samt vägleda eleverna i deras val inför en kommande framtid inom studier och på arbetsmarknaden. En plan för studie- och yrkesvägledarnas arbete i de olika årskurserna har arbetas fram. Arbetsmarknadskunskap för elever i åk 6-8 samt för vårdnadshavare till elever i åk 7 och 9. Arbetslivsvecka för elever i åk 8. Praovecka i åk 8 och 9. Studiebesök på bland annat SAAB. Äggfallet (konstruktionstävling) för elever åk 5.
12 12 Informationskvällar inför gymnasievalet, riktat till vårdnadshavare. Vägledningssamtal med studie- och yrkesvägledaren i grupp och enskilt. Besök på Vasagymnasiet och Ullvigymnasiet. Samarbete med Teknikcollage Västra Mälardalen. Möjlighet att prova att vara elev för en dag på önskat gymnasium. Information från elever som går på olika program på gymnasiet till eleverna på Gäddgårdsskolan. SSA-råd (Skola och näringsliv i samverkan). Hur har det gått? (Utvärdering) Det har visat sig att vi behöver göra vissa justeringar gällande tidpunkterna för de olika insatserna, för att jämna ut arbetsbelastningen för eleverna. Vi upplever att dessa aktiviteter bidrar till att öka fler elevers motivation för skolarbetet. Planerade utvecklingsområden: Involvera flera ämnen och lärare i arbetet med arbetsmarknadskunskap. REKTORS SAMMANFATTNING Vi upplever att aktiviteterna som genomförts har gynnat måluppfyllelsen. Vi genomför flera insatser med syfte att öka elevernas teknikintresse. Vi planerar att under nästa år även göra studiebesök inom vården för att skapa jämvikt mellan de olika arbetsmarknadssektorerna. ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN Vad ligger till grund för rapporteringen? (Underlag) Vilka mål/områden har prioriterats under året? Varför? (Analys) Vad har genomförts? (Konkreta åtgärder) Hur har det gått? (Utvärdering) Kartläggning, diskussion och analys inom ramen för det systematiska kvalitetsarbetet. Utveckla och tydliggöra rutiner för samarbete mellan skolor och vid stadieövergångar. I våra diskussioner framkom att vi har ett behov av tydligt dokumenterade rutiner, då vi insåg att aktuella rutiner saknades. Samverkansplaner har arbetas fram och dokumenterats, för att tydliggöra arbetsgång och rutiner. Vi har börjat arbeta efter planerad arbetsgång.
13 13 Planerade utvecklingsområden: Skapa en röd tråd i ämnena, så att eleverna inte ska behöva uppleva att det blir för stora skillnader i ämnena mellan årskurserna 4-9. REKTORS SAMMANFTATNING Vi har nått målen för det prioriterade området. Vi har identifierat och åtgärdat vårt behov av rutinerna för övergången och samverkan mellan olika stadier och skolor. Vi har nu en dokumenterad plan och arbetsgång som vi följer. BETYG OCH BEDÖMNING Vad ligger till grund för rapporteringen? (Underlag) Utvärdering av tidigare kompetensutvecklingsdagar. Analys av elevresultat och diskussioner i arbets- och ämneslag samt på kommunövergripande nivå. Elevresultat på nationella prov samt skolans betygsstatistik. Vilka mål/områden har prioriterats under året? Varför? (Analys) Sträva mot en likvärdig syn på bedömning och kunskaper i Arboga kommuns skolor. I utvärderingen av tidigare genomförda kompetensutvecklingsdagar framkom lärarnas behov av att diskutera kring planering och genomförande av undervisning, formativ bedömning samt kunskapskrav och förmågor. Diskussionerna är viktiga för att lärarna ska kunna få en samsyn på kunskapsutvecklingens progression i olika ämnen samt skapa likvärdighet i bedömningen av elever förmågor och kunskaper. Elevresultaten har under en längre tid sjunkit nationellt i matematik. Matematiklyftets syfte är att ge lärarna som undervisar i matematik verktyg för ökad bredd av metoder när de lär ut matematik, vilket de upplever att de får. Vad har genomförts? (Konkreta åtgärder) Diskussioner på arbetslag- och ämneslagskonferenser. Kompetensutvecklingsdagarna under höstterminen 2014 har ägnats åt diskussioner, om betyg och bedömning, mellan skolor. Sambedömning av nationella ämnesprov åk 6 och åk 9. Matematiklyftet. Hur har det gått? (Utvärdering) De schemalagda ämnesträffarna samt kompetensutvecklingsdagarna har lett till att fler ämnesgrupper har börjat träffas över skolgränserna. Samplanering av både elevuppgifter och hur de bedöms genomförs i flera ämnen.
14 14 Matematiklyftet har varit kompetenshöjande både gällande tillämpning av metoder och för kunskapssynen hos lärarna. Planerade utvecklingsområden: Kompetensutvecklingsdagar under våren 2015 med syftet att lärare ska känna sig säkrare i sin bedömning av elevernas kunskaper. Syftet är också att lärare ska bli bättre på att tydliggöra för eleverna vad som krävs för olika betygsnivåer och hur de kan visa sina kunskaper. Matematiklyftet fortgår. REKTORS SAMMANFATTNING Fler ämneslärargrupper har börjat träffas över skolgränserna, vilket är en förutsättning för att närma oss målet en gemensam grundskola i Arboga. Samplanering av både elevuppgifter och hur de bedöms genomförs i flera ämnen. Detta är konkreta insatser för att vi ska kunna arbeta tillsammans för en likvärdig utbildning för våra elever. Planerade åtgärder för utveckling är sambedömning av nationella ämnesprov i samtliga ämnen, att fortsätta schemalägga ämnesträffar samt kompetensutveckling i form av Matematiklyftet.
15 15 STATISTIK Antal elever per klass 21,18,28 Andel behöriga lärare 73,3 % lärare med pedagogisk högskoleutbildning (Enligt databasen SIRIS den 15/2-15) Betyg åk 9, läsåret 13/14 Andel elever (%) som fått betyg A-E Genomsnittligt betygspoäng Svenska 93,7 % 12,7 p Svenska som andraspråk 87,5 % 10 p Matematik 90,1 % 11 p Engelska 94,4 % 13,3 p Bild 95,8 % 14,6 p Hem och konsumentkunskap 100 % 14,8 p Idrott och hälsa 89,7 % 12,8 p Moderna språk/språkval 90,7 % 14,3 p Modersmål - - Musik 85,9 % 10,4 p Biologi 91,5 % 11,9 p Fysik 97,1 % 12,6 p Kemi 94,2% 12,6 p Geografi 94,4 % 13,2 p Historia 93 % 14,3 p Religionskunskap 94,4 % 13,3 p Samhällskunskap 94,4 % 13,9 p Slöjd 98,6 % 14,3 p Teknik 93 % 12,7 p
16 16 RESULTAT FRÅN ELEVENKÄTEN Här redovisas elevernas svar på hur väl de instämmer i några påståenden i elevenkäten. Undersökningen genomfördes under september 2014 och svarsfrekvensen på Gäddgårdsskolan åk 5-9 var den 92,1 %. Diagrammen redovisar resultatet på några av frågeställningarna. De fyra svarsalternativ fördelas utifrån hur stor andel (%) av eleverna som valt respektive svarsalternativ: Instämmer helt, Instämmer i huvudsak, Instämmer delvis och Instämmer inte alls Jag känner mig trygg i skolan 0 Gäddgårdsskolan åk 5-9 Helt I huvudsak Delvis Inte alls Jag har oftast studiero i skolan Gäddgårdsskolan åk 5-9 Helt I huvudsak Delvis Inte alls
17 Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer 20 0 Gäddgårdsskolan åk 5-9 Helt I huvudsak Delvis Inte alls Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Gäddgårdsskolan åk 5-9 Helt I huvudsak Delvis Inte alls Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Gäddgårdsskolan åk 5-9 Helt I huvudsak Delvis Inte alls
KVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 GRUNDSKOLA Ladubacksskolan 2015-02-1 INNEHÅLL VERKSAMHETSCHEFEN HAR ORDET 5 NORMER OCH VÄRDEN 7 Planen mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen... 7 Arbetet med normer
Läs merKVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 GRUNDSKOLA Brattbergsskolan Gäddgårdsskolan åk f-4 2015-02-18 INNEHÅLL VERSAMHETSCHEFEN HAR ORDET 5 NORMER OCH VÄRDEN 7 Planen mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen...
Läs merKVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 GRUNDSKOLA Götlunda skola Nybyholmsskolan Medåkers skola 2015-02-20 INNEHÅLL VERKSAMHETSCHEFEN HAR ORDET 5 NORMER OCH VÄRDEN 7 PLANEN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH LIKABEHANDLINGSPLANEN...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Åsaka skola
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Åsaka skola 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merSystematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014
Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lextorpsskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lextorpsskolan F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:9807 AcadeMedia fria grundskolor AB Org.nr. 556932-0699 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Växthuset belägen i Mölndals kommun 2 (8) Dnr 44-2015:9807 Tillsyn i Växthuset
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Kronan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Kronan 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
f in Skolinspektionen Dnr 44-2017:5471 Montenova montessoriskola ekonomisk förening Org.nr. 769602-2248 susanne.palmgren@montenova.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nova Montessoriskola
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Sjuntorpsskolan 4-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Sjuntorpsskolan 4-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 1-3 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Stavreskolan 1-3 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10009 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gärdesskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Gärdesskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merSkolutvecklingsplan. Skolans namn: Hallerna Skola Läsår: Kommun: Stenungsunds kommun. Vi utbildar världsmedborgare
Skolutvecklingsplan Skolans namn: Hallerna Skola Läsår:2017-2018 Kommun: Stenungsunds kommun Vi utbildar världsmedborgare Information om skolenheten Hallerna är en nystartad enhet. Verksamheten på enheten
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2014:8517 Södertälje Friskola AB Org.nr. 556557-0149 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Södertälje Friskola belägen i Södertälje kommun 2(8) Tillsyn i Södertälje friskola
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2018:7199 Enköpings kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i S:t Iliansskolan i Enköpings kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (7) Skolinspektionens
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan 7-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan 7-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan 4-9 2015 KVALITÉTSARBETE Stavreskolans kvalitetsarbete fokuseras runt vårt systematiska årshjul där
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR
1. Kunskaper Styrkan för Norrevångsskolan är att vi är en skola där eleverna känner sig trygga och trivs. Enligt medarbetarenkät som görs varje år trivs även personalen på skolan. På skolan finns det ca
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan 4-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan 4-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merAdolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande
Adolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande Arbetsplan 2017/2018 Adolfsbergsskolan F-6 inklusive fritidshem Inledning I denna arbetsplan
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 4-9 2012
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Stavreskolan 4-9 2012 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 -
1 Systematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 - Systematiskt kvalitetsarbete och inflytande behandlas i ett gemensamt kapitel, kap 4, i skollagen (2010:800). Bestämmelserna gäller för samtliga skolformer
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:6137 Bollnäs kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bollnäs kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (8) Skolinspektionens beslut
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
r% å Skolinspektionen Dnr 43-2016:10344 Haninge kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Ribbybergsskolan i Haninge kommun Skolinspektionen Dnr 43-2016:10344 2 (7) Skolinspektionens beslut
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:7697 Västerås kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Norra Vallbyskolan i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) Skolinspektionens
Läs merArbetsplan åk 1-6. Utveckla samverkan mellan undervisande pedagoger och studiehandledare genom projektet Nyanländas lärande.
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport 2018-19 har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden ligger till grund för arbetsplanen under
Läs merArbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan
Arbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Åstorps kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kvidinge skola belägen i Åstorps kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merKvalitetsrapport. Stadsskogsskolan
Kvalitetsrapport Stadsskogsskolan Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3.
Läs merBehörighet gymnasieskolans yrkesprogram
1. Kunskaper Sett till alla elever på skolan minskar behörigheten till gymnasieskolans yrkesprogram något, ner till 85,7 % från 88,5 % föregående läsår. Skolan har under läsåret 2017/2018 haft större andel
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Hjortmosseskolan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Hjortmosseskolan 1-5 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR
slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,
Läs merrin Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Gårdstensskolan 4-9 i Göteborgs kommun Beslut Göteborgs kommun
rin Beslut Dnr 43-2015:4684 Göteborgs kommun lena.bilen@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gårdstensskolan 4-9 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Gårdstensskolan
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Eriksdalsskolan belägen i Stockholms kommun 2(6) Tillsyn i Eriksdalsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merKvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs mer4. Verksamhetens mål och utvecklingsfrågor (Nordlyckeskolan (7-9))
4. Verksamhetens mål och utvecklingsfrågor 2013-2013 (Nordlyckeskolan (7-9)) Områden Verksamhetens mål/ utvecklingsfrågor Senaste kommentaren GODA UPPVÄXTVILLKOR NORMER OCH VÄRDEN - Samtliga verksamheter
Läs merr'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter bastillsyn i Assaredsskolan belägen i Göteborgs kommun
r'n Beslut Dnr 44-2015:4209 Assareds skolkooperativ Ek för. Org.nr. 716445-1390 jan.andersson@assaredsskolan.se styrelsen@assaredsskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Assaredsskolan
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Grundskola 1-6 Läsåret 2013/2014 Hedeskoga skola Ansvarig rektor:jim Priest Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2016:11365 Kastellskolan Org.nr. 888000-8365 för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Kastellskolan i Härnösands kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs mer, Mikael Johansson, Annie-Frid Johansson, Läsåret Arbetsplan åk F-6
Arbetsplan åk F-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden, finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Tranängskolan 7-9 2013-09-11 Annika Källman Jonny Axelsson 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10013 Stockholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Magelungsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (8) Tillsyn i Magelungsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 43-2015:9129 Svedala kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Naverlönnskolan belägen i Svedala kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:5260 Göteborgs kommun lundby@lundby.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bräckeskolan F-6 i Göteborgs kommun 2 (9) Dnr 43-2015:5260 Tillsyn i Bräckeskolan F-6
Läs merKunskap, utveckling och lärande Ankarsrums skola
2015-09-13 Kunskap, utveckling och lärande Ankarsrums skola Beskrivning av resultat Hur blev det? Hur ser resultaten ut på din skola, enkäter, måluppfyllelse, nationella prov övrigt? Bedömning av elevens
Läs merKvalitetsrapport 1, sammanfattning av redovisning för Kulturoch utbildningsnämnden 20150302
Kvalitetsrapport 1, sammanfattning av redovisning för Kulturoch utbildningsnämnden 20150302 Vision: En tidsenlig och trygg skola och förskola Grundskolan Arbetsgång Enligt Kultur och utbildningsnämndens
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
v Beslut Skolinspektionen 2014-11-12 Stiftelsen Islamiska skolan in fo@islamiskaskolan.com Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn i Islamiska skolan i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:9854 Södermalmskyrkan Org.nr. 802003-3687 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Södermalmskyrkans Kristna skola belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Södermalmskyrkans
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merKVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 Vuxenutbildningen 2015-01-23 INNEHÅLL Verksamhetschefen har ordet 5 Planen mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen 6 Kunskaper 6 Utbildningsval Arbete och Samhälle 7 Bedömning
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolan läsåret
1 Kvalitetsrapport för Lorensberga skolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I grundskola åk 7-9 Göran Törnqvist, rektor & Ann- Sofie Gunnarsson, biträdande rektor. 2 Innehåll KVALITETSARBETE...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F-3 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merBeslut för grundskola
Beslut 2014-03-18 Yggdrasil resursskola Rektorn vid Yggdrasil resursskola malin.ahlkvist@skolgrunden.se Beslut för grundskola efter tillsyn i Yggdrasil resursskola i Tyresö kommun Skolinspektionen, Box
Läs merKvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2017:5984 Åtvidabergs kommun kommun@atvidaberg.se för grundsärskola efter tillsyn i Alléskolans grundsärskola i Åtvidabergs kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merStora Vallaskolan Arbetsplan 19/20
Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20 Prioriterade utvecklingsområden: - Värdegrund - Jämställdhet - Kunskapsresultat Hur blev det? Var är Hur gör Var ska Normer och värden Skolans arbete mot kränkande behandling
Läs merKvalitetsrapport. Ramshyttans skola
Kvalitetsrapport Ramshyttans skola Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14
Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merArbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019
Arbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019 Prioriterade områden: 1.normer och värde (värdegrund), 2.specialpedagogiklyftet utveckla undervisningen i den ordinarie gruppen samt lärmiljön för att möta elevernas
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Sjuntorpsskolan 1-3 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Sjuntorpsskolan 1-3 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV
Läs merSKOLUTVECKLINGSPLAN UCKLUMSKOLAN 18/19
SKOLUTVECKLINGSPLAN UCKLUMSKOLAN 18/19 Information om skolenheten Ucklumskolan är en f-3 skola med tillhörande fritidshem. Läsåret 18/19 har vi 38 elever uppdelade på två klasser och 10 personal. Vi arbetar
Läs merBeslut för grundskola
Beslut Dnr 43-2017:5993 Östersunds kommun Beslut för grundskola efter tillsyn av Parkskolan i Östersunds kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 Skolinspektionen Beslut
Läs merKvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013
Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merKvalitetsrapport 2017/2018. Karlbergsskolan
Kvalitetsrapport 2017/2018 Karlbergsskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Cecilia Binbach, Sanna Holmkvist, 2018-08-10 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Inledning Innehåll
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:5633 Avesta kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Åvestadalskolan i Avesta kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (5) Skolinspektionens
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4634 Varbergs kommun ks@varberg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bockstensskolan 3-5 i Varbergs kommun 2(9) Tillsyn i Bockstensskolan 3-5 har genomfört tillsyn av
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merVerksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016
Vimarskolan Åk 7-9 Tillsammans når vi toppen! Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Nämndsplanen för styrningen av
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merÖvergripande plan för det systematiska kvalitetsarbetet i förskolor och skolor i Höörs kommun 2015-18
2016-06-01 1 (14) Övergripande plan för det systematiska kvalitetsarbetet i förskolor och skolor i Höörs kommun 2015-18 Inledning I skollagen beskrivs att varje huvudman systematiskt och kontinuerligt
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merBeslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem
Beslut 2013-06-14 Lunaskolan Rektorn vid Lunaskolan Beslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem efter tillsyn av Lunaskolan i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress:
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:10346 Haninge kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Tungelsta skola i Haninge kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Dnr 43-2016:10346
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
esi ut Stiftelsen Språkskolan i Upplands Väsby Org.nr. 816000-5966 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Sverigefinska skolan i Upplands Väsby belägen i Upplands Väsby kommun 2(10)
Läs merBrattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola
Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013 2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs mer