Portfoliouppgift i engelska år 7 Ht 2017 TIMELINE This is me!

Transkript

1 Potfoliouppgift i engelska å 7 Ht 2017 TIMELINE This is me! MUNTLIG OCH SKRIFTLIG FRAMSTÄLLNING Din uppgift ä att göa en tidslinje öve ditt liv så hä långt samt vad du to komme att hända i famtiden. Det ska finnas tio stolpa, se avsnittet som handla om abetsgången. FÖRMÅGOR I FOKUS (LGR11): fomulea sig och kommunicea i tal och skift anpassa spåket efte olika syften, mottagae och sammanhang eflektea öve livsvillko, samhällsfågo och kultuella föeteelse i olika sammanhang och olika dela av välden dä engelska används. KUNSKAPSOMRÅDE SOM BEHANDLAS UR DET CENTRALA INNEHÅLLET (LGR11): Tala, skiva och samtala poduktion och inteaktion Muntliga och skiftliga pesentatione. Muntliga och skiftliga beättelse, beskivninga, meddelanden och instuktione. Spåkliga stategie fö att föstå och göa sig föstådd nä spåket inte äcke till, till exempel omfomuleinga. Spåkliga stategie fö att delta i och bida till samtal, till exempel fågo och bekäftande fase och uttyck. Spåkliga föeteelse fö att fötydliga och beika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och intepunktion, atighetsfase och anda fasta spåkliga uttyck samt gammatiska stuktue. Kommunikationens innehåll Aktuella och fö elevena välbekanta ämnesomåden. Intessen, vadagliga situatione, aktivitete, händelsefölopp samt elatione och etiska fågo. Åsikte, efaenhete, känslo och famtidsplane.

2 KUNSKAPSKRAV ENGELSKA ÅR 7-9 (LGR11) F ö m å g o * F ö m å g o * Bedömning E C A använda spåkliga stategie fö att föstå och göa sig föstådda, Fö att undelätta sin föståelse av Fö att undelätta sin föståelse av Fö att undelätta sin föståelse av innehållet i det talade spåket och innehållet i det talade spåket och innehållet i det talade spåket och textena kan eleven välja och använda textena kan eleven i viss utstäckning textena kan eleven i viss utstäckning sig av någon stategi fö lyssnande och välja och använda sig av stategie fö välja och använda sig av stategie fö läsning. Eleven kan välja texte och lyssnande och läsning. Eleven kan välja lyssnande och läsning. Eleven kan välja talat spåk fån olika medie samt med texte och talat spåk fån olika medie texte och talat spåk fån olika medie viss elevans använda det valda samt på ett elevant sätt använda det samt på ett elevant och effektivt sätt mateialet i sin egen poduktion och valda mateialet i sin egen poduktion använda det valda mateialet i sin egen inteaktion. och inteaktion. poduktion och inteaktion. fomulea sig och kommunicea i tal och skift I muntliga och skiftliga famställninga i olika gene kan eleven fomulea sig enkelt, begipligt och elativt sammanhängande. Fö att fötydliga och vaiea sin kommunikation kan eleven beabeta och göa enkla föbättinga av egna famställninga. I muntliga och skiftliga famställninga i olika gene kan eleven fomulea sig elativt vaieat, elativt tydligt och elativt sammanhängande. Eleven fomulea sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagae och situation. Fö att fötydliga och vaiea sin kommunikation kan eleven beabeta, och göa välgundade föbättinga av egna famställninga. anpassa spåket efte olika syften, mottagae och sammanhang I muntlig och skiftlig inteaktion i olika I muntlig och skiftlig inteaktion i olika sammanhang kan eleven uttycka sig sammanhang kan eleven uttycka sig begipligt och enkelt samt i någon tydligt och med visst flyt samt med mån anpassat till syfte, mottagae och viss anpassning till syfte, mottagae situation. Dessutom kan eleven välja och situation. Dessutom kan eleven och använda sig av i huvudsak välja och använda sig av fungeande fungeande stategie som i viss mån stategie som löse poblem i och löse poblem i och föbätta föbätta inteaktionen. inteaktionen. I muntliga och skiftliga famställninga i olika gene kan eleven fomulea sig elativt vaieat, tydligt och sammanhängande. Eleven fomulea sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagae och situation. Fö att fötydliga och vaiea sin kommunikation kan eleven beabeta och göa välgundade föbättinga av egna famställninga. I muntlig och skiftlig inteaktion i olika sammanhang kan eleven uttycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagae och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungeande stategie som löse poblem i och föbätta inteaktionen och fö den famåt på ett konstuktivt sätt.

3 Abetsgång 1. Välj 8 händelse i ditt liv som betytt något fö dig och som du kan beätta om. Skiv vilket å och kanske månad samt någa få meninga om vad som hände, se mallen. 2. Välj även 2 händelse som du hoppas/to komme att ske i famtiden och beskiv dem kotfattat. 3. Beskiv händelsena i ett wod-dokument i Office 365. Va noga med att öppna ditt dokument i mappen som din läae ha delat med dig. 4. Välj ut 1-3 händelse som på något sätt betytt, beöt, påvekat elle vait exta viktiga i ditt liv och utveckla innehållet i dessa texte. Det betyde att du ska beätta och beskiva utföligt. 5. Unde abetets gång ska du ha lät dig minst 10 nya od, makea oden med en annan fäg i texten och gö sedan en gloslista i slutet av abetet. Föklaa oden på engelska. 6. Nä du ä fädig med din text ska du föbeeda och genomföa en muntlig famställning med hjälp av stödod (max 20 stödod) i guppe om 3 4 eleve. July 2005 I took my fist steps. August 2016/2017 I stated a new school and got the best teaches eve Summe 2027, I will take the Gold Medal in javelin at the Olympic Games in Stockholm. August 2004 This was the day my mothe gave bith to me. May 2007 My beloved gandpa was in an accident. New Yeas Eve 2032, I will maied my love, Billie.

4

5 My histoy My Timeline My futue