Kräftans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola. Läsår: 16-17

Transkript

1 Kräftans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 16-17

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Torbjörn Pettersson Vår vision På vår förskola ska alla trivas, vara trygga och känna lust att lära och rätt att lyckas. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Genom intervjuer, samtal och reflektion får barnen delaktighet och inflytande på förskolan. Vårdnadshavarnas delaktighet För att öka föräldrarna delaktighet så har vi brevlådor i tamburerna där de kan komma med anonyma(om de vill) åsikter och funderingar om verksamheten. Vi har en föräldraenkät som vi arbetar aktivt med för att få ett 100 % deltagande i, så vi har ett bra material att arbeta utifrån.

3 Föräldrar informeras om när planen är klar och finns tillgänglig för alla. Personalens delaktighet Vi arbetar med vår likabehandlingsplan varje år och utvärderar den som funnits och framställer en ny. Vi är noga med att all personal skall delta och att vi låter arbetet gå över tid. Vi arbetar med en husmodell där vi går igenom förskolans alla utrymmen och kartlägger vad som kan ske och hur det kan förbebyggas. Förankring av planen När planen är klar så förankras/läses den av all personal. Tillsammans med barnen pratar vi om att den finns och vikten av att alla skall veta att den är viktig. Föräldrar informeras om när planen är klar och finns tillgänglig för alla att läsas såväl på förskolan som på hemsidan.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats På stängningsdag och APT arbetar vi återigen med vår husmodell och ser om det finns brister i den plan vi upprätthöll föregående år och som måste åtgärdas. Här får vi också hjälp av vår föräldraenkät och de brevlådor vi har i tamburen och även genom den personalenkät som vi gör. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och personal är delaktiga i utvärderingen på förskolan och föräldrarna blir delaktiga genom enkäten. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Det har varit väldigt bra med husmodellen, det blir tydligt och lättare att åtgärda då barnen blir mer delaktiga i vad som kan förebyggas och förbättras. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Personal - förskolechef går igenom den på APT. Personal - barn går igenom den genom husmodellen. Personal - förskolechef - föräldrar genom enkät och föräldraråd. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef - personal

5 Främjande insatser Namn Kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Ingen som besöker eller befinner sig på förskolan Kräftan ska behöva känna sig kränkt eller illa behandlad. Insats Vi håller dessa frågor levande genom att regelbundet diskutera och samtala kring dem. Vi har ett öppet klimat där alla känner sig trygga med att kunna ta saker när de uppstår. Ansvarig Pedagoger och förskolechef. Datum när det ska vara klart

6 Namn Kön, könsidentitet eller könsuttryck. Områden som berörs av insatsen Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Vi bygger upp könsneutrala miljöer. Vi som verkar i förskolan arbetar aktivt med att bemöta alla lika oavsett kön. Insats Genom att utforma miljöer med utforskande material som inte är könsbestämt. Genom förhållningssätt, samtal och diskussioner. Ansvarig Pedagoger och förskolechef. Datum när det ska vara klart Under hösten 2016 och revideras regelbundet.

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Enligt husmodellen Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Hur personalen har involverats i kartläggningen På APT och stängningsdagar så arbetar vi med husmodellen och diskuterar kring berörda områden. Resultat och analys Kartläggning tamburen Både vuxna och barn har synpunkter på kläder. Konflikter på grund av trånga utrymmen. Tidsbrist Åtgärder Vi är noggrannare med information till föräldrarna vad det ska finnas för utrustning på förskolan. Gärna genom lapp redan vid inskolningen. Bättre planering vid på och avklädning ex. dela barngruppen. Bättre planering. Kartläggning toalett Inte få egen stund. Åtgärder Utnyttja alla toaletter som finns bättre.

8 Kartläggning allrum Samlingsmattan (man vill inte sitta bredvid alla kompisar) Att kunna hålla handen med alla kompisar. Åtgärder Sjöstjärnan har bilder där barnen ska sitta. Vi pratar enskilt med de barn det gäller om vikten om att alla ska känna gemenskap. Leka mycket lekar så det inte är laddat kring detta. Kartläggning matsituation Kommentarer kring hur andra barn beter sig vid maten. Åtgärder Prata enskilt med de barn det gäller. Kartläggning gården Alltid samma barn som kommer till gungorna först. Många som vill ha vissa cyklar. Stora möjligheter att säga och göra saker mot varandra utan att vi vuxna hör pga. av gårdens storlek. Bilen på framsidan. Liten yta på framsidan. Åtgärder Begränsa tiden. Uppdatera cykelparken, begränsa tiden eller lånesystem. Bättre cirkulerande vuxna. Används endast då blåa är ute. Vi utnyttjar gården på framsidan då vi har ett lågt barnantal och utnyttjar allmänningen utanför. Allmänna åtgärder: Vi gör barnen mer delaktiga i beslut som fattas och regler som sätts. Vi måste vara noga med att tänka på vårt förhållningssätt. Vi påminner varandra då vi märker att något tokigt sägs eller görs.

9 Rutiner för akuta situationer Policy Verksamheten ska förmedla grundläggande demokratiska värden. För att uppnå dessa mål är det betydelsefullt att vi har ett aktivt värdegrundsarbete och att vår verksamhet bedrivs under demokratiska former. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Det finns rutiner som garanterar en god uppsikt över alla utrymmen och platser där barnen befinner sig både ute och inne. Det gör vi genom vårt förhållningssätt som präglas av lyhördhet och dialog med barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Ulrika Tholander Olofsson Veronica Vanberg Malin Wiklund Marie Eriksson Torbjörn Pettersson Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi som arbetar på förskolan har alla ett ansvar att agera och följa upp de eventuella kränkningar som förekommer. Förskolechefen är ytterst ansvarig med stöd av den personal som berörs för att en utredning och dokumentation genomförs. Vi stoppar akut det som sker för att visa att beteendet inte är accepterat och samtalar sedan enskilt om vad som hänt på barnets individuella mognadsnivå. Om kränkningen upprepas informeras förskolechef och föräldrar. Förskoleteamet anlitas vid behov. En åtgärdsplan skrivs tillsammans med föräldrar. Åtgärdsplanen följs upp tillsammans med föräldrar. Allt arbete dokumenteras och arkiveras.

10 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Först bör den som sett eller hört något kränkande ta upp det med personen i fråga. Viktigt att vi vågar agera! Förskolechefen kontaktas, vilken ska leda utredningen av det inträffade. Samtal sker med berörd person, detta dokumenteras vilket förskolechefen ansvarar för. Om ett barn finns med i utredningen kontaktar förskolechefen föräldrarna. En åtgärdsplan skrivs som sedan följs upp. Utredningen bör klarlägga alla sidor av det inträffade och en analys ska göras av orsakerna till det inträffade. Utredningen ska omfatta både den som kränkt och den som blivit utsatt för detta. Rutiner för uppföljning Berörda parter inom en månad. Rutiner för dokumentation Berörda parter dokumenterar direkt efter händelsen. Ansvarsförhållande Förskolechefen och berörda parter.