Valideringsarbetet på nationell nivå

Transkript

1 Valideringsarbetet på nationell nivå Elin Landell, kanslichef Valideringsdelegationen Nationell valideringskonferens Gävle 13 november 2018 Valideringsdelegationen

2 Validering ett verktyg för kompetensförsörjning och livslångt lärande Brist på arbetskraft i många branscher 95 procent av jobben ställer krav på särskild kompetens gymnasieutbildning ett inträdeskrav Många nyanlända har efterfrågad kompetens Teknikförändringar påverkar kompetenskraven Validering kan förbättra matchningen, förkorta kompletteringsutbildning och motverka en tudelad arbetsmarknad

3 Kort om Valideringsdelegationen Tillsattes i november 2015 Består av arbetsmarknadens parter och myndigheter Uppdrag att följa, stödja och driva på ett samlat utvecklingsarbete för validering, inom såväl utbildning som arbetsliv, både nationellt och regionalt Uppdraget ska slutredovisas i december 2019 Två delbetänkanden: o En nationell strategi för validering (SOU 2017:18) mars 2017 o Validering i högskolan för tillgodoräknande och livslångt lärande (SOU 2018:29) april 2018 Valideringsdelegationen

4 Strategins mål Betydligt fler individer ska få sin kompetens validerad. Validering ska vara tillgängligt i hela landet, på samtliga nivåer i utbildningssystemet, mot en större bredd av kvalifikationer i arbetslivet. Validering som väg till en kvalifikation ska ha lika hög legitimitet som formell utbildning. Valideringsdelegationen

5 Validering för vem? Ett verktyg för personer i omställning, med kompetens från utlandet, som vill vidare i utbildning, som är yrkesverksamma. Validering är en länk i en kedja även andra insatser kan behövas före, under och efteråt. Valideringsdelegationen

6 Fem övergripande prioriteringar Överförbarhet mellan kvalifikationer Tydligt ansvar på nationell och regional nivå Hög kvalitet Resurser och organisation Information och vägledning Valideringsdelegationen

7 Går utvecklingen i rätt riktning? Ja, utvecklingen går framåt Men mer finns att göra! (Valideringsdelegationens årliga redovisning maj 2018)

8 Ökade möjligheter till validering Fler yrkesroller täcks av fungerande och nationellt giltiga valideringsmodeller Utökat yrkesvux kommunerna är skyldiga att erbjuda validering Rättighet inom YH och UH men låg kännedom Kunskapsprov finns för erkännande av kompetens för reglerade yrken Större utbud av kompletterande utbildningar i högskolan

9 Nuläge: De fem prioriterade områdena Överförbarhet: Arbete återstår för att uttrycka kvalifikationer i läranderesultat som går att validera mot. Tydligt ansvar: Uppdrag till myndigheter och RUA. Behov av ökad samverkan och långsiktighet. Hög kvalitet: Stöd för kvalitet har utvecklats. Behöver implementeras och följas upp Resurser och organisation: Framsteg på vissa områden (t.ex. AF). Ryckig medfinansiering av branschmodeller Information och vägledning: Myndighetssamverkan för förbättrad och samordnad kommunikation om validering. Valideringsdelegationen

10 Nuläge: Omfattningen av validering Uppföljningen behöver förbättras Branschvalidering ökar personer 2017 (exkl. bygg och VO) Men minskning 2017 hos AF ny upphandlingsmodell Komvux (enkät) endast hälften av kommunerna har uppgifter Totalt personer 2016/17 Förkortad studietid i drygt 60% av fallen Gymnasial nivå (Skolverkets statistik) ökat antal kursdeltagare har validerats Drygt kursdeltagare 2016 Validering med efterföljande prövning vanligast

11 Validering i högskolan Regional samverkan och samordning av validering Prioriteringar I den nationella strategin Myndighetssamverkan för kommunikation/ information Validering mot arbetslivets kvalifikationer (branschvalidering) Valideringsdelegationen

12 Framtiden Valideringsdelegationens uppdrag: Långsiktigt hållbara strukturer Tilläggsdirektiv augusti 2018 Föreslå en övergripande definition av validering som utgår från EU:s rekommendation Se över författningar där validering ingår Analysera och ta ställning till hur SeQF kan användas för att stärka kopplingen mellan validering och utbildning Slutbetänkande december 2019 Valideringsdelegationen

13 Kontexten Validering för kompetensförsörjning och livslångt lärande - Bidra i omställningen som följer av digitalisering och automatisering - Stärka kopplingen utbildning/arbetsmarknad - Främja rörlighet och överförbarhet - Underlätta etablering på arbetsmarknaden för nyanlända - Valideringsdelegationen

14 Sektorsansvar för validering i dag MYH har ansvar för att stödja branscherna i deras arbete med validering. Samordning nationell nivå (Valideringsdelegationen, myndighetssamverkan) Arbetsliv (branschvalidering) Utbildning (vuxenutbildning, YH-utbildning, UHutbildning) Samordning regional nivå (Tillväxtverket, regionala utvecklingsaktörer) Skolinspektionen, MYH och UKÄ har tillsynsansvar för resp. utbildningsform. Skolverket, MYH och UHR har ansvar för att främja validering inom resp. utbildningsform. Valideringsdelegationen

15 Ett sammanhållet nationellt system Behov av en övergripande reglering SeQF utgör ett gemensamt ramverk Gemensam definition av validering Funktion för samverkan och samordning Hur säkra långsiktigt hållbar samverkan/samordning mellan sektorer och på regional nivå? o Stöd för kvalitet och likvärdighet o Långsiktig kompetensuppbyggnad o Behov av återkommande samlad uppföljning o [Vägledningsportal med integrerad info om validering] Valideringsdelegationen

16 Särskilt fokus på några delar Branschvalidering o Vilket ansvar bör staten ta för vidareutvecklingen av branschvalidering? Validering i vuxenutbildningen o Skyldighet att erbjuda validering o Ändring av definitionen av validering i skollagen o Förhållandet mellan validering och prövning Valideringsdelegationen

17 Tack för uppmärksamheten! Valideringsdelegationen