Hur möjliggör vi ökad skolframgång för nyanlända? Ebba Östlin Ordförande kommunstyrelsen Botkyrka Kommun Utredare utsedd av regeringen

Transkript

1 Hur möjliggör vi ökad skolframgång för nyanlända? Ebba Östlin Ordförande kommunstyrelsen Botkyrka Kommun Utredare utsedd av regeringen

2 Om man vägrar att se bakåt och inte vågar att se framåt så måste man se upp! Tage Danielsson

3 Botkyrkas förutsättningar Fem stadsdelar med olika förutsättningar Stor inflyttning exempelvis 11 nya förskolor på fem år Stor erfarenhet av att ta emot nyanlända

4 Öka kunskapsresultaten Ny organisation för att ta emot nyanlända timmars förskola för alla barn 2012 Digitalisera skolan från förskolan till gymnasiet 2011

5 Mottagningsenheten Kartläggning Matchning aktivt skolval Den arabisktalande klassen

6 Förändrade förutsättningar 2016 Lagkrav på kartläggning Alla elever ska vara placerad i ordinarie undervisningsgrupp och årskurs Schablonersättningen för asylsökande barns skolgång och förskola höjs med 50% Rekrytering av fler lärare Högre löner för lärare i skolor med svåra förutsättningar Fjärrundervisning i modersmål

7 Plats för nyanlända i fler skolor - delbetänkade av Utredningen om utbildning för nyanlända

8 Unikt läge Korta vägen in i det ordinarie utbildningssystemet Använda alla tillgängliga resurser Snabbare utveckling av det svenska språket parallellt med kunskapsutveckling i de olika ämnena

9 Mottagande av nyanlända Kommunernas ansvar för mottagandet Erbjuda alla elever en likvärdig utbildning Begränsningar och möjligheter idag

10 Läsåret 2014/15 Drygt 4 procent av eleverna var nyanlända 4 procent av alla skolor tog emot 1/3 av alla nyanlända elever 40 procent av alla fristående skolor tog inte emot en enda nyanländ Och 23 procent av de kommunala.

11 Utvidgad målgrupp Nyanlända Eller andra elever som varit bosatta i landet endast en kortare tid.

12 Utgångspunkter för skolplacering Valfrihetsprincipen Vid fler sökande än platser; -relativ närhet -syskonförtur -betydande ekonomiska eller organisatoriska konsekvenser

13 Förslag.

14 Ökade möjligheter för kommuner att placera elever i skolor som inte ligger nära hemmet Kommuner får göra undantag för valfrihetsoch närhetsprinciperna Särskilda skäl ska finnas med hänsyn till kommunens mottagande av nyanlända Syftet skall vara att upprätthålla likvärdighet och kvalitet i utbildningen.

15 Ökade möjligheter för fristående skolor att ta emot nyanlända elever Utgångspunkten; långsiktighet och tydlighet i antagingssprocessen Permanent lösning En möjlighet för fristående skolor

16 Ökade möjligheter för fristående skolor att ta emot nyanlända elever Särskild kvot för nyanlända Antalet platser som ingår i den särskilda kvoten får motsvara högst fem procent av skolenhetens maximala kapacitet. Huvudmannen beslutat kring hur stort antal som ska antas i den särskilda kvoten per läsår

17 Vägen in till det svenska skolväsendet - delbetänkade av Utredningen om utbildning för nyanlända

18 Migrationsöverenskommelsen Lärarbristen Nyanländas kompetenser och erfarenheter

19 2019 saknas ca lärare Förskolan Fritidshem Förskoleklass Grundskolan Gymnasiet Komvux

20 Tillvara ta kompetens Utbildning Yrkeserfarenhet Individens drivkraft

21 Hur kan vi matcha bättre?

22 Asylsökande Kartläggning Riktad praktik Svenska språket

23 Förslag till förändring i lag (1994:137) om mottagande av asylsökande m.fl 4 nytt andra stycke: I sådan annan verksamhet, enligt första stycket, får riktad praktik ingå. Inför en sådan praktisk ska i lämplig omfattning en kartläggning av utbildning och arbetslivserfarenhet göras

24 Utbildning för nyanlända som vill arbeta i skolan eller förskolan Arbetsmarknadsutbildning med yrkesinriktning Innehåll; yrkessvenska, utbildning i det svenska skolväsendet, utbildning anpassad utifrån personens tidigare erfarenheter och kunskaper samt en lämplighetsbedömning

25 Utbildning för nyanlända lärare och förskollärare- utvidgat snabbspår Den nyanlända ska kunna komplettera sin avslutade utländska utbildning med högst 150 högskolepoäng för att kunna avlägga någon svensk lärare- eller förskollärarexamen

26 Ökad flexibilitet Föreslår möjligheten till en ytterligare termin för att kunna möte kraven i 2011 års lärarexamen. Nyanländ som har en akademisk examen och yrkeserfarenhet föreslås bli behörig att gå snabbspåret. Antalet högskolepoäng för examensarbete får understiga, vid komplettering, om ett examensarbete finns i den utländska utbildningen. Utbildningen ska utformas så att studenterna kan kombinera den med arbete. Jag vill också betona vikten av att tidigare erfarenheter och kompetenser valideras.

27 Stora möjligheter att anställa Inga lagliga hinder Goda möjligheter att få ekonomisk ersättning när man anställer en asylsökande eller nyanländ. Kartläggning av asylsökande/nyanlända blir här ett viktigt verktyg

28 Lärarassistenter Vilka arbetsuppgifter lärarassistentjobbet innebär är idag mkt varierande För att skapa en nationell samsyn bör samtal föras inom ramen för regerings nationella samling för läraryrket En nationell utbildning för lärarassistenter bör övervägas

29 Pensionerade lärare, lärarstudenter och idag icke yrkesverksamma lärare Ekonomiska fördelar för såväl den enskilde som för huvudmannen att anställa en pensionerad lärare Skräddarsy tjänsterna Det finns inga hinder att anställa lärarstudenter

30 Pensionerade lärare, lärarstudenter och idag icke yrkesverksamma lärare Statistiska centralbyråns uppgifter om alla lärare kan användas för en nationell insats genom ett riktat erbjudande att arbeta inom skolväsendet.

31 The best way to predict the future is to invent it! Alan Key

32 Tack för att du lyssnade!