Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 JÄTTESTENSSKOLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling Jättestensskolan

2 Innehållsförteckning Lagar och styrdokument 3 Jättestensskolans värdegrund 4 Definitioner 4 Främjande och förebyggande arbete 5 Diskrimineringsgrunderna 6 Handlingsplan vid hot och våld 8 Handlingsplan vid mobbning och kränkande behandling 9 Redogörelse över föregående års plan, läsåret 2013/14 10 Plan för läsåret 2014/

3 Lagar och styrdokument Diskrimineringslagen Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. FN:s Barnkonvention betonar barn och ungdomars rätt att skyddas mot psykiskt och fysiskt våld. Dessutom betonas att skolan och skolundervisningen bör förbereda den unge för livet, utveckla respekt för mänskliga rättigheter och fostra i en anda av förståelse, fred, tolerans och vänskap mellan folken. Skollagen (2010:800) kap 6 anger att skolan är skyldig att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling. En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Enligt läroplanen Lgr 11 skall skolan ha som mål att varje elev respekterar andra människors egenvärde, tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling samt kunna leva sig in i och förstå andra människors situation. Ingen skall till, från eller i skolan utsättas för hot, våld, mobbning eller rasism. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas. I enlighet med FN:s Barnkonvention och svenska skolans läroplan, Lgr 11, är arbete mot hot, våld, mobbning och rasism skolans angelägenhet. Detta arbete har högsta prioritet. 3

4 Jättestensskolans värdegrund Ledning och medarbetare på Jättestensskolan tar avstånd från alla former och tendenser av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. På Jättestensskolan arbetar vi för en trygg miljö enligt Olweus värdegrundsmetod. Varje elev och vuxen möts med respekt. Alla på skolan har ett gemensamt ansvar för att motverka kränkande behandling. Definitioner En handling som angriper principen om alla människors lika värde som etnisk tillhörighet, religion, annan trosuppfattning, kön, sexuell läggning eller funktionshinder är att betrakta som en kränkning. Kränkande behandling är ett maktmedel som skapar olust, osäkerhet, otrygghet och i vissa fall rädsla hos individen. Det är individen som utsätts som avgör om handlingen är en kränkning. Sker kränkningen vid upprepade tillfällen är det fråga om mobbning. Mobbning utförs av en eller flera individer som utsätter någon för fysiska, psykiska eller verbala kränkningar. 4

5 Främjande och förebyggande arbete På Jättestensskolan ska relationen mellan vuxna och elever vara trygg och utvecklande. Alla vuxna på skolan skall ta elever på allvar, respektera och stödja dem i deras utveckling. Goda relationer mellan elever och vuxna utvecklar barns empatiska förmåga. Alla - elever och vuxna - ska känna sig trygga i skolan. Inga former av kränkningar accepteras. Skolans personal ska samverka med elever och vårdnadshavare för att skapa ett klimat där kränkningar inte får en chans att breda ut sig. Värdegrundsfrågor ska vara ett återkommande tema på skolans arbetslagsmöten och arbetsplatsträffar. Olweusmetoden ett förebyggande arbete mot kränkningar och mobbning. Kontinuerlig handledning för pedagogerna av skolans elevhälsoteam. Vuxna på skolan ska: visa respekt ta hänsyn ta elever på allvar när de har synpunkter på personal och annan elev vid behov ingripa vid konflikt mellan elever och mellan vuxen och elev Förebyggande åtgärder: tydliga gemensamma ordningsregler tydliga klassrumsregler regelbundna klassråd, elevråd och Olweusklassmöten samtal och diskussioner med eleverna om nätsäkerhet och sociala medier vuxna ute på rasterna och dokumentation i rastloggbok Olweus elevenkät åk 1-9 genomförs en gång/läsår. gemensamma aktiviteter med värdegrunden i fokus kontinuerlig fortbildning av medarbetare och ledning eleverna har utvecklingssamtal med sin mentor och hälsosamtal med skolsköterskan föräldramöten, skolråd och Olweus storföräldramöte Olweus samtalsgrupper där skolans personal utbildas i värdegrundsfrågor elevhälsoteamet träffar kontinuerligt skolans arbetslag 5

6 Diskrimineringsgrunderna Kön Mål Ingen elev på Jättestensskolan ska känna sig utsatt för mobbning, diskriminering eller trakasserier på grund av sitt kön. Skolan ska arbeta för jämlikhet mellan könen. Åtgärder Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen och ge personalen kompetensutveckling i genuspedagogik. Sträva efter att ge pojkar och flickor lika stort inflytande över verksamheten. Skapa förutsättningar för eleverna att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Sexuell läggning Mål Jättestensskolan ska arbeta för ökad förståelse för olika sexuella läggningar. Ingen elev ska känna sig utsatt för diskriminering eller trakasserier på grund av sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning. Åtgärder Informera och undervisa om olika sexuell läggning och belysa heteronormativiteten i samhället. När vi diskuterar frågor som sexualitet, könsidentitet eller familjebildning ska information om homo-, hetero- och transsexualitet ingå. Etnisk tillhörighet Mål På Jättestensskolan har alla elever samma rättigheter och möjligheter, oavsett etnisk eller kulturell tillhörighet. Alla elever ges kunskap om likheter och olikheter i vårt mångkulturella samhälle. Åtgärder Eleverna får i undervisningen möjlighet att ta del av andra länders traditioner och kulturer. Elever ges möjligheter till utbyte med skolor i vår stadsdel. 6

7 Religion och annan trosuppfattning Mål Jättestensskolan ska vara fri från diskriminering och trakasserier på grund av religion och annan trosuppfattning. Åtgärder Eleverna ges möjlighet att ta del av olika religioner och trosuppfattningar i undervisningen och vid studiebesök. Vi erbjuder specialkost till alla som så önskar. Vi organiserar vår verksamhet så att alla elever kan delta, oavsett trosuppfattning. Funktionshinder Mål På Jättestensskolan ska alla elever ha samma rättigheter och möjligheter oavsett funktionshinder. Ingen elev ska känna sig utsatt för diskriminering eller trakasserier på grund av sitt funktionshinder. Åtgärder Vi ska arbeta för att alla elever har lika möjligheter att delta i skolans verksamhet oavsett funktionshinder. Vid planering av skolans verksamhet och utflykter ska konsekvenserna för eleverna med olika funktionshinder beaktas. 7

8 Handlingsplan vid hot och våld Hot och våld mellan elever Händelsen reds ut, båda parter får berätta sin version i pedagogs närvaro och allt dokumenteras. Pedagogen informerar hemmet. Pedagogen dokumenterar händelsen i en incidentrapport som arkiveras. Vid allvarlig konflikt kallas vårdnadshavare till skolan. Rektor och berörd personal deltar på mötet. Anses det befogat görs polisanmälan av rektor. Vid behov erbjuder skolan uppföljande samtal. Hot och våld mellan elev och vuxen Vid mindre allvarlig händelse talar rektor med de inblandade, händelsen dokumenteras i en incidentrapport som arkiveras, och vårdnadshavarna informeras. Vid allvarlig händelse kopplas även skyddsombud in och vårdnadshavarna kallas till möte. Anses det befogat görs polisanmälan av rektor. Vid behov erbjuder skolan uppföljande samtal. Hot och våld mellan vuxna När arbetstagare utsätts för hot, våld eller kränkande behandling ska händelsen anmälas till rektor och skyddsombud, en arbetsskadeanmälan görs. Rektor kallar berörda parter till samtal. Anses det befogat görs polisanmälan av rektor. 8

9 Handlingsplan vid mobbning och kränkande behandling Steg 1 vid incident eller misstanke om mobbning eller kränkande behandling Mentor/berörd pedagog dokumenterar och meddelar rektor. Vid kränkande behandling anmäler rektor till huvudmannen. Mentor gör observationer och kartläggning. Mentor samtalar med elev och kontaktar vårdnadshavare vid behov. Mentor genomför uppföljningssamtal vid behov. Steg 1 dokumenteras i en incidentrapport. Blankett Incidentrapport, bilaga A. Steg 2 vid mobbning eller kränkande behandling Mentor kallar till möte med utsatt elev. Den enskildes upplevelse är utgångspunkt. Mentor och kollega kallar till möte med elev som utsätter annan elev. Tydliggöra nolltolerans. Mentor informerar samtliga berörda vårdnadshavare. Mentor dokumenterar. Rektor informeras. Blankett Bilaga B Steg 3 om mobbningen eller den kränkande behandlingen inte upphör Mentor och kollega kallar till möte med utsatt elev och vårdnadshavare. Mentor och kollega kallar elev som utsätter annan elev till möte tillsammans med vårdnadshavare. Individuell handlingsplan upprättas där de olika parternas ansvarsområde tydliggörs. Uppföljning med båda parter bokas in. Om uppföljningen visar att det har upphört är mentor ansvarig för att ha uppföljningssamtal över tid med berörda elever och för att informera samtliga vårdnadshavare. Om uppföljningen visar att det inte har upphört så kontaktas rektor som gör bedömning om vidare insatser, såsom interna (tex klassbyte) eller externa (tex polisanmälan) åtgärder. Mentor dokumenterar. Blankett Bilaga B Steg 4 om mobbningen eller den kränkande behandlingen inte upphör med skolans insatser så lyfts ärendet till huvudmannen. 9

10 Redogörelse över föregående års plan, läsåret 2013/14 Olweus värdegrundsarbete är implementerat bland all personal och alla elever på Jättestensskolan. Vårdnadshavarna har bjudits in till stormöten. Eleverna har svarat på Olweus elevenkät, från åk 1. Del av skolans kartläggning. Skolbarometern användes som verktyg för kartläggning. Elever i år 7 åkte på en tvådagars lägerskola där fältassistenter, räddningstjänst och polis deltar i programmet. Uppmärksammat gemensamma traditioner, såsom FN-dagen, lucia och avslutningarna. En gemensam värdegrundsdag Kulturfestivalen genomfördes I värdegrundsarbetet, på t ex klassmöten, har elevernas användning av sociala medier kartlagts. Skolteamet fanns som resurs på skolan och arbetade med de elever som var med i skolteamet. 10

11 Plan för läsåret 2014/15 Olweus värdegrundsarbete fortgår bland all personal och alla elever på Jättestensskolan. Vårdnadshavarna bjuds in till stormöten. Eleverna svarar på Olweus elevenkät, från åk 1. Del av skolans kartläggning. Skolbarometern som verktyg för kartläggning. Elever i år 7 åker på en tvådagars lägerskola där fältassistenter, räddningstjänst och polis deltar i programmet. Värdegrund; arbete med och frågor kring samt kompetensutveckling är ett kontinuerligt inslag på pedagogernas uppdragstid. Skolan uppmärksammar gemensamma traditioner, såsom FN-dagen, lucia och avslutningar. För åk 7 och 8 genomförs en Kärleksvecka under december månad. Detta sker i samarbete med Rädda barnen. En gemensam värdegrundsdag Kulturfestivalen planeras till första veckan i juni, under den stadsdelsgemensamma Barndomsveckan. Netikett är fokusområde i värdegrundsarbetet, på t ex klassmöten. Ta fram ett årshjul för likabehandlingsarbetet på skolan samt nya ordningsregler. Skolteamet finns som resurs på skolan under höstterimenen -14 och används till de elever som är med i skolteamet. 11

12 Jättestensskolan Bilaga A DOKUMENTATION FÖR INCIDENTER PÅ SKOLAN Datum: Uppgiftslämnare: Incident har inträffat och följande personer har varit inblandade. Ange vilka personer som är berörda och i vilken klass eleverna går i: Typ av incident: Konflikt (språkbruk) mellan elever. Fysiskt våld mellan elever Kränkning Misstänkt mobbning Skadegörelse Otrevligt uppträdande, elev -elev Otrevligt uppförande mot personal på skolan Olyckshändelse Otrevligt uppförande vuxen elev (hanteras av rektor) Annat Tid: Under rast. På lektionstid. Berörd lärare: Utanför skoltid Beskrivning (berördas beskrivning som bilaga) Händelseförlopp: 12

13 Uppföljning Konflikt löst efter samtal mellan elever och personal. Uppföljningsmöte inbokat inom två veckor. Vårdnadshavare kontaktade för kännedom om incidenten. Datum Signatur Vårdnadshavare kontaktade och tid finns bokad för samtal. Datum/tid: Polisanmälan gjord av: Besök hos skolsköterskan (för omplåstring och dokumentation) Om skolsköterskan ej tillgänglig, eleven skickad till annan sjukvårdsinstans. Meddelat mentorn. Åtgärder på individ/grupp/organisation Ansvarig för åtgärd Datum Uppföljningsmöte inbokat: Checklista: Originalet till rektor, förvaras på expeditionen Kopia till mentor 13

14 Jättestensskolan Bilaga B DOKUMENTATION FÖR MOBBNING/KRÄNKANDE BEHANDLING Datum: Uppgiftslämnare: Samtal med: Utsatt: Mobbare: Pedagog/er: Uppföljningsdatum: Åtgärder: Avslutat datum: Händelseförlopp: Checklista: Originalet till rektor, förvaras på expeditionen Mentor behåller kopia. 14