Ekenässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 18/19

Transkript

1 Ekenässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 18/19 1

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-6 och fritidshem Planen gäller läsåret 2018/2019 a för planen Rektor,Karin Wrangsten, biträdande rektor, Helen Wirén, trygghetsrådet Vår vision En skola där alla känner trygghet, gemenskap, glädje och trivsel i en god lärandemiljö. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 18/19 Elevernas delaktighet Eleverna är genom klass-, fritids-/elevråd och trivselenkäter delaktiga i kartläggningen och i framtagande av åtgärder och arbetet för att nå målen. Vårdnadshavarnas delaktighet På föräldraråd informeras om och diskuteras planens innehåll. Planen är publicerad på skolans hemsida och informeras om på föräldramöten. Personalens delaktighet Personalen är delaktig i kartläggningen, framtagande av mål och åtgärder för att nå dessa, samt planering och genomförande av arbetet enligt planen, på arbetslagsmöten och APT. Personalen representeras i ett Trygghetsråd, som består av representanter för varje arbetslag, kurator och biträdande rektor. 2

3 Medlemmar i Trygghetsrådet: Nina Ådahl Sofia Gertmo Karolina Björnström Camilla C Berntsson Jenny Kjellsdotter Karin Wrangsten Helen S Wirén Trygghetsrådets arbetsuppgifter: o Utvärdera likabehandlingsplanen inför varje nytt läsår. o Stötta vid implementering av planen i a-lagen/klasserna o Driva gott värdegrundsarbete på skolan Förankring av planen Planen förankras genom ett aktivt arbete med planens innehåll i undervisningen på skol- och fritidstid. Planen läggs också ut på skolans hemsida. för att årets plan utvärderas Trygghetsrådet, biträdande rektor och rektor Beskriv hur årets plan ska utvärderas o Målen och åtgärderna kommer regelbundet att följas upp i arbetslagen och i trygghetsrådet genom det systematiska kvalitetsarbetet. o Utvärdering kommer att ske vid varje läsårsslut i trygghetsrådet, arbetslagen, APT samt på klass-, fritids- och elevråd. o Via Gr-enkät och skolans trivselenkät. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats o Målen och åtgärderna har regelbundet följts upp i arbetslagen och trygghetsrådet genom det systematiska kvalitetsarbetet. o Utvärdering har skett under hösten i trygghetsrådet, arbetslagen, på APT, klass-, fritids- och elevråd. o Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal och elever, trygghetsrådet Resultat av utvärderingen av 2017 års plan 3

4 Främjande åtgärder Skolans regler Skolan har infört mobilförbud under skoltid och har fortsatt möss-/kepsförbud i matsalen, vilket i stort fungerar väl och reglerna följs. Personalen ser färre mobiler framme och upplever att eleverna är mer ute och leker och rör på sig. Reglerna har tagits upp på klassråd och elevråd och har reviderats. Rastvärdar Tid för rastvärd har ökat för all personal och västar är inköpta. Eleverna upplever att det finns vuxna ute att vända sig till. De yngre eleverna tar dock upp att de ibland inte hittar någon vuxen. Inbjudande utemiljö Skolgården har inför läsåret fått en uppfräschning vad gäller målning av t.ex. kingrutor, basketplan och hagar. Basket korgar har lagats och utemiljön kring idrottshall rustats upp. Skolan har ansökt om pengar från boverket att få göra en aktivitetsbana men inte fått svar på detta ännu. Skolgårdsgruppens möte har varit sporadiska av olika anledningar, vilket förstås måste ses över. Gemensamma aktiviteter Ekenässkolan har fortsatt ha sina gemensamma aktiviteter. Vi har bl.a. genomfört en Heartdag. Dagen är en heldag med schemabrytande aktiviteter som är värdegrundsknutna och vi arbetar i faddergrupper. Vi har bl.a. gjort konstverk med värdegrundsorden, dramatiseringar, samt en poängpromenad. Alla är överens om att de gemensamma aktiviteterna är bra. Eleverna och även vårdnadshavarna är särskilt nöjda med aktiviteterna är i faddergrupper och vill gärna ha mer av det. Trivsel i matsalen Det finns ett fungerande schema för klasserna i matsalen. De vuxna sitter tillsammans med eleverna i matsalen. Upplevelsen är att detta i stort fungerar. Dock har vi lyft på APT/ arbetsmiljö att det är viktigt att alla vuxna gemensamt säger till och arbetar för god ordning i matsalen. På klassråd har några klasser/eleverna tagit upp att de upplever att det fortsatt är för hög ljudnivå och några klasser arbetar därför med 5 tysta min i början av måltiden. Förebyggande åtgärder Ökad delaktighet Fritidspersonal och grundskollärarna har under 2017 arbetat med Skolverkets moduler om delaktighet. Kollegiala besök som grund för samtal runt detta har genomförts. På kommunens gemensamma GR enkät visa Ekenässkolan goda resultat. Fokus på arbetet med delaktighet och inflytande fortsätter även 18/19. 4

5 Trygghet / Klass-/fritidsmål utifrån 2017 års trivselenkät Under läsåret 17/18 startade vi styrda rastaktiviteter 2ggr/vecka fr.o.m. höstlovet. Detta upplevs positivt av både elever och lärare, även äldre elever deltar. För att öka trygghet har all personal fått utökad rastvärdtid. Det har även köpts in gula västar till all personal som är ute. Vi har goda resultat om trygghet på vår trivselenkät. Fortsatt arbete med utemiljön. Under höstterminen 2018 kommer eleverna få göra trivselenkäten, som sedan varje arbetslag analyserar och sätter upp mål för att öka tryggheten. Tydliggörande av dokumentationsrutiner Skolan har under läsåret 17/18 arbetat för att all personal ska känna till våra dokumentationsrutiner i skalman och arbeta utefter det. Det arbetet tycker vi att vi lyckats med. Vi har ökat våra anmälningar i systemet vilket vi bedömer inte beror på ökat antal kränkningar utan att vi har blivit bättre på att dokumentera och följa upp händelser. NY plan 2018/2019 Främjande insatser Namn: Skolans regler Områden som berörs av insatsen Vi har gemensamma skolregler som har tagits fram i samråd med elever/personal Insats o Reglerna lyfts i arbetslagen terminsvis o Återkommande samtal förs på klassråd om reglerna o Klassernas tankar om reglerna diskuteras på elevrådet Alla pedagoger i skolan och på fritids, trygghetsrådet och rektor/biträdande rektor. Arbetas med kontinuerligt 5

6 Trygghet Områden som berörs av insatsen Eleverna ska känna sig trygga ute på rasterna. Vuxna behöver ha god insyn i vad som händer på rasterna och eleverna ska veta att det alltid finns vuxna att vända sig till på rasten. Insats o Rastvärdar är ute alla raster enligt ett schema. De ska röra sig runt på skolgården en och en och bära gula västar. De ska vara uppmärksamma på om elever hamnar utanför och på tecken till konflikter mellan eleverna. Värdarna är speciellt uppmärksamma på de områden som är,enligt trygghetsenkäten, otrygga. o Den som får förhinder för sitt rastvärdskap ska själv hitta en ersättare. o Vid frånvaro tar vikarie rastvärden, med hjälp av kollegors stöd och info. o Vid behov hjälper alla till att täcka upp. o Gå på trygghetspromenad med sin klass för att ringa in otrygga platser. Alla pedagoger i skolan och på fritids och rektor/biträdande rektor Arbetas med kontinuerligt Inbjudande utemiljö Områden som berörs av insatsen Vi har en skolgård som inbjuder till olika sorters lek och aktivitet avpassade för skolans elever från f-klass till så 6. Insats o Skolgårdsgruppen har 2 möten varje termin. De finns utsatta i kalendariet. Klasslärare ansvarar för att eleverna får reda på tiden och att olika frågor rörande detta diskuterats på klassråd innan. Pengar är äskade till aktivitetsbana. o Fortsätta och som mål än mer rastaktiviteter. o Skolgårdsgruppen, ansvariga för rastaktiviteter,personalen,biträdande rektor. Detta arbetas med kontinuerligt 6

7 Gemensamma aktiviteter Områden som berörs av insatsen Alla elever på Ekenässkolan trivs och upplever en Vi-känsla. Insats o Heartdag varje termin. o Ekenäskvällen o Vårruset o Talangjakten o Julpromenad (fadderverksamhet) o Luciafirande o Läsvecka Alla pedagoger i skolan och på fritids, trygghetsrådet och rektor/biträdande rektor. Detta arbetas med kontinuerlig Namn: Trivsel i matsalen Områden som berörs av insatsen Måltiden i matsalen sker i lugn och rofylld miljö Insats o Klasserna skickas efter ett schema så att det inte blir för trångt i matsalen. o Alla klasser har bestämda bord. o Elevrådet/Matrådet tar en gång per termin upp trivsel och miljö tillsammans med personal i matsalen. o Vuxna sitter tillsammans med barnen när de äter i matsalen, och tar gemensamt ansvar för alla eleverna. Alla pedagoger i skolan och på fritids, trygghetsrådet och rektor/biträdande rektor. Detta arbetas med kontinuerligt. 7

8 Förebyggande åtgärder 2019 Namn Delaktighet Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Öka elevernas upplevelse av delaktighet samt förståelse för begreppet delaktighet och vad det innebär. Uppföljning sker regelbundet i arbetslagen, i det systematiska kvalitetsarbetet. Åtgärd o Prata mer med eleverna om vad delaktighet innebär och visa på när de är delaktiga o Ha mer undervisning om demokrati och värdegrund o Öka elevaktivitet på olika möten, ex. klassråd, fritidsråd o Öka elevernas delaktighet vid planering och bedömning av undervisning o Öka elevernas möjlighet att vara med och utforma klassens/gruppens trivselregler Motivera åtgärd o Ekenässkolan hade goda resultat vad gäller delaktighet och inflytande på Gr enkät men det är ett område som har kommunen har som målområde och därför måste det uppmärksammas arbetas med kontinuerligt. Alla pedagoger i skolan och på fritids, rektor/biträdande rektor Detta arbete sker kontinuerligt Trygghet Områden som berörs av åtgärden Öka elevernas upplevelse av trygghet på skolan. Uppföljning sker regelbundet i arbetslagen, i det systematiska kvalitetsarbetet. 8

9 Åtgärd o Arbeta gemensamt på skolan och i varje klass/fritidshem med skolans värdegrundsord HEART - Hänsyn, Empati, Ansvar, Respekt och Trygghet. o Ha gemensamt tema med lekar och samarbetsövningar o Arbeta vidare med rastaktiviteter och ev utöka med aktiviteter där de äldre eleverna leder de yngre o Varje klass/grupp arbetar med otrygga platser utifrån gjord kartläggning. Denna info måste ut till rastvärdarna. Motivera åtgärd I kartläggningen framgår att det finns elever och vuxna som tycker att det finns platser inom- och utomhus där elever känner sig otrygga. Det framkom att det sker ojusta handlingar mellan elever. Det finns elever som håller sig kvar inomhus på raster och rör sig i korridorer och trapphus. Alla pedagoger i skolan och på fritids, trygghetsrådet och rektor. Arbetas med kontinuerligt Klass-/fritidsmål utifrån 2018 års trivselenkät Områden som berörs av åtgärden Varje klass/fritidshemsavdelning ska arbeta med de förbättringar utifrån de resultat som framkom i trivselenkäten. Uppföljning sker regelbundet i klassen/gruppen. Åtgärd Klassen/gruppen går igenom resultatet i enkäten och sätter tillsammans upp två mål. Man kommer också överens om hur man ska arbeta för att nå målen, dvs. vilka åtgärder som ska vidtas. Motivera åtgärd Enkäter om trygghet och trivsel som görs är färskvara och därför ett arbete som måste ske kontinuerligt. Alla pedagoger i skolan och på fritids.arbetas med kontinuerligt. 9

10 Rutiner för akuta situationer Policy All personal i verksamheten har en skyldighet att skyndsamt agera när man upptäcker att en elev är kränkt eller utsatt för trakasserier. Vid alla former av kränkningar skall anmälan göras i kommunens dokumentationsverktyg Skalman. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling o Årliga trivselenkäter o Kontinuerliga klass-, fritids- och elevråd o Klasskonferenser varje termin o Elevhälsa i arbetslagen o EHT o Rastvärdar med västar på de platser elever pekat ut o Vuxna som är uppmärksamma o Samverkan mellan personal via a-lag, och apt. o Samverkan med föräldrar via veckobrev, information via Unikum, föräldramöten och utvecklingssamtal Personal som elever och föräldrar kan vända sig till o Aktuell klasslärare/fritidspersonal o Representant i trygghetsrådet o Kurator o Rektor Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever o Den personal som upptäcker/misstänker kränkning tar reda på vad som hänt och ansvarar för att samtal sker med inblandade elever. o Klasslärare kontaktar vårdnadshavare till samtliga inblandade elever och informerar om händelsen. o Händelsen rapporteras i Skalman av den som har mest information om händelsen. o Kurator kontaktar den person som gjort anmälan för att få reda på om hjälp behövs. o Om tidigare åtgärder eller ovanstående inte gett önskad effekt förs ärendet vidare till EHT /Trygghetsråd.Se rutiner för uppföljning. Samtalssituationen o Samtalet dokumenteras, vid samtalet närvarar två vuxna vid behov. o Vid samtal med den utsatte var noga med att det sker i trygg miljö. o Samtal med den/de som utsätter ska ske individuellt om de är fler som deltagit i kränkningen. Ta reda på: 10

11 Vad som hänt? Hur det hänt? Vilka som deltagit i kränkningen? Rutiner för uppföljning Personal som uppmärksammat och rapporterat en kränkande handling följer upp ärendet genom samtal med berörda, flera gånger för att försäkra sig om att inte kränkningen fortgår. Upphör inte kränkningen kommer info via Skalman till kurator, som går vidare och lyfter ärendet till EHT/Trygghetsråd. Personal från EHT och/ eller Trygghetsrådet gör ny kartläggning och nya åtgärder tillsammans med övrig personal runt eleven/eleverna eller klassen för att kränkningarna ska upphöra. Rutiner för dokumentation o personal rapporterar kränkning i Skalman. Rapporten skickas automatiskt vidare till rektor och kurator. o Klasslärare och kurator ansvarar för att åtgärder kommer till stånd. o Dokumentation om detta skickas automatisk till rektor som på detta sätt får info om ärendet och kan besluta om det kan avslutas. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal o Rektor ansvarar för att, utifrån situation som uppstått, skyndsamt utreda händelsen och vidta åtgärder. Utredningens omfattning och metod anpassas till varje fall. o Utredningen startar så snabbt som möjligt efter att rektor fått information o Rektor samtalar med den utsatte eleven för att kartlägga vad som hänt. Ytterligare en vuxen närvarar och dokumenterar samtalet. o Rektor samtalar med den vuxne som (upplevs) ha kränkt. Ytterligare en vuxen närvarar och dokumenterar samtalet. Genom dessa samtal kan rektor bilda sig en uppfattning om vad som hänt. Vårdnadshavare skall informeras skyndsamt. Här gör rektor en bedömning av ärendets omfattning och om hen finner händelsen av den karaktären att utredningen måste gå vidare, anmäler rektor detta till verksamhetschefen/personalenheten. Händelsen dokumenteras i Skalman 11

12 Ansvarsförhållande Rektor ansvarar för att: o det bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn/elever och aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för de barn/elever som deltar i verksamheten oavsett diskrimineringslagens grunder (skollagen 6 kap. 6 och diskrimineringslagen 3 kap. 14 ) o det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling samt att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen skall innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts skall tas in i efterföljande års plan. (diskrimineringslagen 3 kap. 16 och skollagen 6 kap. 7-8 ) o anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektor. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden enligt skollagen. (SFS 2010:800) 12