Klara, färdiga läs! Delrapport från Motala Läser Idrott sommaren 2015 och slutrapport för Motala Läser Idrott

Transkript

1 Klara, färdiga läs! Delrapport från Motala Läser Idrott sommaren 2015 och slutrapport för Motala Läser Idrott

2 Innehåll Inledning... 3 Förberedelse... 4 Arbetsgrupp... 5 Sommarens aktiviteter... 5 Sportis sommarklubb... 5 Sommarläger... 6 Sportis Camp... 6 Läscoacherna och bokpåsarna... 6 Genomförande... 8 Sportis Sommarklubb... 8 Sommarläger... 8 Sportis Camp... 9 Utvärdering av läsaktiviteterna... 9 Sportis Sommarklubb... 9 Föreningarnas utvärderingar... 9 Läscoachernas utvärdering av läsaktivitet på idrottslägren Läscoachernas utvärdering av läsaktivitet på Sportis Camp Arbetsgruppens utvärdering Bilaga 1 Information om läsaktivitet till sommarläger Bilaga 2 Beskrivning av böckerna som läscoacherna pratade om Bilaga 4 Instruktioner till läscoacherna på Sportis Camp Bilaga 5 Diskussionsfrågor till utbildningen för läscoacher till Sportis Camp

3 Inledning Regeringen gav Kulturrådet tre miljoner kr för att satsa på projekt där idrottsföreningar och bibliotek tillsammans skulle stärka ungdomars läsning och intresse för litteratur. Samarbetspartner var Riksidrottsförbundet. Motala bibliotek och SISU Idrottsutbildarna sökte pengar för att genomföra ett läsprojekt med idrottsföreningar här i Motala kommun. Strax före jul 2013 fick vi besked från Kulturrådet att vi är ett av projekten som fick stöd. Vi kom så småningom att kalla projektet "Klara, färdiga - läs!". Målet var att huvudparten av barnen som deltog skulle upptäcka att det är kul att läsa och själva välja att läsa mer. I januari 2013 kontaktade vi några utvalda idrottsföreningar för att höra om de ville delta i arbetet med att inspirera unga att läsa och hjälpa till att vända den nedåtgående spiralen. Fyra föreningar valde att delta. Resultatet av det arbetet finns beskrivet i rapporten Klara, färdiga läs! Delrapport från Motala Läser Idrott våren Efter en utvärdering av vårens arbete gjorde vi några ändringar i upplägget och genomförde så en andra omgång av läsaktiviteterna under hösten Vi lade fokus på äldre killar och därför kom tre fotbollslag med killar i åldern år att delta. Vi hade även ett fotbollslag med killar i åldern 9-10 år. Detta beskrivs i rapporten Klara, färdiga läs! Delrapport från Motala Läser Idrott hösten Eftersom vi vid 2014 års slut hade en tredjedel av projektmedlen kvar föreslog vi Kulturrådet att vi skulle genomföra ytterligare aktiviteter under Det blev så småningom en satsning på läsaktiviteter kopplade till de läger som arrangerades av idrottsföreningar och Motala kommun under sommaren Detta är delrapporten om vårt arbete sommaren 2015 och slutrapport för Klara, färdiga läs! Motala Läser Idrott. Lillemor Engholm Guy Projektledare Motala oktober

4 Förberedelse Redan tidigt i diskussionerna om hur vi på bästa sätt skulle använda resterande medel på 50 tkr av bidraget från Kulturrådet, visste vi att vi inte ville göra en aktivitet som de vi genomfört under Vi ville pröva något annat. Hans Wetterhall från Sisu Utbildarna i Motala nämnde att man i Norrköping arbetat med unga ledare som fått vara ambassadörer för goda attityder. Kanske skulle man kunna använda unga ledare till att vara läsambassadörer? Vi diskuterade olika alternativ och följande lista skapades. Utbilda ungdomsutbildare Vi utbildar två gymnasieungdomar som är intresserade både av sport/idrott och av läsning. De kan åka ut till idrottsföreningar vid träningstillfällen och prata om böcker/läsning. Det finns gott exempel på ungdomsutbildare från Norrköping även om de har pratat om andra ämnen. Arvodet för detta kan komma från projektet. De skulle även kunna vara aktiva på läger på sportlov, sommarlov och höstlov. Kommunen skulle kunna ställa som krav på idrottsföreningar att de tar emot en ungdomsutbildare under året, mot att de får föreningsbidrag från kommunen. Ungdomsutbildare som sommarjobb Kommunen kan vara med och satsa på detta som ett sommarjobb på fyra veckor och 50 %. Personen/personerna kan då vara med på idrottsläger, Sportis Camp etc och göra läsaktiviteter. Sportis Camp Ha en station på Sportis Camp där man pratar om böcker och där man kan låna böcker. Köp in skönlitteratur, serier och faktaböcker och dela ut Till föreningar som reser mycket vid spelningar. Man ber dem avsätta en stund på resan som är vikt för läsning. De kan också ställas upp på hylla i klubbrum, i simhallsentrén, i sporthallen etc. Tidningsprenumeration Ta prenumerationer på tidningar och ge till idrottsföreningar. Samla in böcker för att skänka vidare Alla böcker som har delats ut under detta år, kanske inte blir lästa. De erbjuds lämna tillbaka dem så att vi kan ge dem till andra. Bjud in stjärnor som föreläser Till exempel, Pelle Blom (fotbollspelare, Nerikes Allehanda, mer för ledarutbildning?), André Pops (läslandslaget), Charlotte Rohlin (fotbollsspelare) och/eller Jennifer Wegerup (författare som skrivit bok med Charlotte som förebild),... Arrangera en bokcirkel med fans-böckerna Man får komma från vilken förening som helst. Vi delar ut böcker och arrangera boksamtal med Andreas Palmaer. 4

5 Fritidsgårdar och föreningsgårdar för åldern år Även om det inte är idrottsföreningar så finns här barn som säkert också idrottar. Vi ställer upp böcker för läsning och har även flera ex av en och samma bok så att de själva kan ordna med spontana läsecirklar. Fritidsgårdnarna är Charlottenborg, Väster/Råssnäs, Skolgårda och Borensberg. Föreningsgårdnarna finns i Formåsa, Österstad, Älvestad, Tjällmo och Karlsby. Listan på aktiviteter förankrades hos kontaktperson på Kulturrådet. Vi kontaktade också Patrik Johansson på Östergötlands idrottsförbund i Motala för att höra om de var intresserade av att medverka. Det var de och en bonus i sammanhanget var att Patrik är den som rekryterar de ungdomar som får sommarjobb som unga ledare för idrottsrörelsen i Motala kommun. Arbetsgrupp Arbetsgruppen under våren sommaren 2015 har bestått av Lillemor Engholm Guy projektledare Motala bibliotek Anna-Karin Ekström skolbibliotekarie Motala bibliotek Jakob Fries skolbibliotekarie Motala bibliotek Patrik Johansson projektledare Östergötlands idrottsförbund Ida Ross skolbibliotekarie Motala bibliotek Hans Wetterhall utbildningskonsulent Sisu Idrottsutbildarna Marie Wissting barn-/skolbibliotekarie Motala bibliotek Sommarens aktiviteter Efter en del resonemang i arbetsgruppen kom vi fram till att satsa på unga ledare som läscoacher. De skulle jobba med följande tre aktiviteter. 1) Sportis sommarklubb som skulle genomföras på tre platser: i Charlottenborgs, Råssnäs och Eköns näridrottsplatser under vecka ) Läsaktivitet på sommarläger som skulle arrangeras av idrottsföreningar under vecka ) Sportis Camp för barn och ungdomar vecka 33. Till de två första delarna föreslog Patrik att vi engagerade två ungdomar som kunde ha det som sommarjobb under sommaren. Isa Olsson och Sebastian Svanlund tillfrågades och tackade ja. Till den tredje delen skulle samtliga unga ledare, drygt 20 stycken, medverka. Sportis sommarklubb Sportis sommarklubb arrangeras måndag till torsdag mellan kl Då kan barn i mellanstadieålder och som bor i aktuella områden, komma på Sportis Sommarklubb på näridrottsplatsen. Där kan man delta i olika idrotter och lekar under ledning av unga ledare. Detta arrangeras i Charlottenborg, på Ekön och i Råssnäs. Aktiviteten är ett samarbete mellan Östergötlands idrottsförening och Bostadsstiftelsen Platen Motala. 5

6 Sommarläger Varje sommar arrangerar de flesta idrottsföreningar i Motala olika läger. Informationsansvariga inom Sisu Idrottsutbildarna tog fram en inbjudan som skickades ut till i föreningarna i Motala kommun (bilaga 1). Erbjudandet innebar att läscoacherna skulle komma till lägret, prata om böcker och dela ut en kasse med böcker utan någon kostnad för föreningen. Nio föreningar nappade på erbjudandet. Sportis Camp Sportis Camp genomförs på sex orter i Östergötland. Ca barn får prova på olika idrotter. I Motala arrangeras Sportis Camp av Östergötlands Idrottsförbund, Motala Kommun och MVT. Sportis Camp är ett dagläger för barn i åldern år. Exempel på sådant som barnen kan pröva är freerunning, segling, vattenpolo, orientering, tennis och handboll. Samtidigt får de besöka olika idrottsanläggningar i Motala. Under veckan deltar man i samma grupp på tjejer och killar. Gruppen leds av två unga ledare. I år genomfördes Sportis Camp i vecka 33 (11-15 augusti). Alla platser, 150 stycken, fylldes. I arbetsgruppen för Klara, färdiga läs! hade vi en idé att bjuda in en känd person som föreläsare till barnen och kontaktade därför Charlotte Rohlin i Linköpings FC för att höra om hon ville komma och prata om boken Sätt straffen, Charlotte som är skriven av Jennifer Wegerup och inspirerad av Charlotte. Trots flera kontakter gick det dock inte att ordna då hon var upptagen av träning och matcher. Istället valde vi att enbart ta med böcker som pris i den tipspromenad som genomfördes på den avslutande dagen. Läscoacherna och bokpåsarna Rekryteringen av läscoacherna (de unga ledarna) sköttes av Östergötlands idrottsförbund. Utbildningen till läscoacher sköttes av Motala bibliotek. Isa Olsson och Sebastian Svanlund som skulle jobba återkommande hela sommaren, fick den 4 juni en genomgång tillsammans med de fyra skolbibliotekarier som har arbetat med projektet under våren och sommaren, Anna-Karin Ekström, Jakob Fries, Ida Ross och Marie Wissting. Så här beskriver bibliotekarierna utbildningen. Vi visade böckerna och bokpåsarna, och förklarade hur vi hade tänkt. Dessutom hade vi skrivit korta recensioner av varje bok och till några böcker också tips på sidor för högläsning och diskussionsfrågor kring böckerna (bilaga 2). Tanken var annars att coacherna först och främst skulle berätta lite om böckerna i påsen och inspirera till läsning (bilaga 3). Dessutom pratade vi allmänt om läsning, att barn och unga läser mindre och hur viktigt det är med läsande förebilder. 6

7 Samma kväll var både våra två läscoacher och coacherna på Sportis Camp inbjudna att lyssna på Unenge och de flesta verkade vara där. Hans föreläsning passade verkligen helt perfekt till vårt tema. Vad gäller urvalet i påsarna var väl tanken att dels inspirera till läsning, dels om möjligt hitta böcker med anknytning till rätt idrott. Därför fanns det i varje påse några böcker anpassade till sporten, och resten var bra mellanåldersböcker, ungefär de samma i alla påsar. Helst sådana böcker som vi tror att barnen själva gärna läser, och helst nya böcker. Vad gäller några klubbar hade vi försökt anpassa oss efter åldern på deltagarna på deras läger, om vi visste det. Det var mest skönlitteratur, men också en bok med gåtor och en bok med frågor från Vi i femman. Ungdomarna som skulle vara coacher på Sportis Camp träffade vi i sporthallen kl. 10 den 16 juni. De hade några utbildningsdagar där, och vi var ett av inslagen. Deras uppgift var att hålla ett läspass för sina grupper (1 timma före lunch någon gång i veckan). Vi berättade även för dem om vikten av läsning och att de var viktiga förebilder [bilaga 4]. De fick titta på våra diskussionsfrågor gruppvis innan vi hade en gemensam diskussion [bilaga 5]. Vi frågade vad de läste och skrev upp en lista på tavlan. En inspiration till att minnas lite bättre vad man själv eller kompisarna läste när man var lite yngre. Vi berättade om boken ( 20 över 7 av Ewa Christina Johansson) och till Sportis Camp hade vi köpt in boken både som pappersbok och som ljudbok. Alla ungdomar känner sig inte bekväma med att läsa högt. Den 4 juni var alltså författaren och läscoachen Johan Unenge på biblioteket för att ha sin föreläsning för alla unga ledare/läscoacher. Han visade bilder och pratade levande om behovet av att barn läser. Efter föreläsningen dröjde han kvar och minglade med ungdomarna för att kunna svara på frågor. 7

8 Genomförande Sportis Sommarklubb Det var bestämt att läsaktiviteten skulle ligga på onsdagen i sommarklubbveckan. Då skulle själva sommarklubben ha fått tillräckligt mycket uppmärksamhet för att fler barn skulle finnas på plats. Under måndagen och tisdagen skulle de unga ledarna som jobbade med sommarklubben, kunna dela ut blanketter för att ansöka om lånekort, vilka kräver underskrift av målsman för barn under 16 år. Vidare hade vi bestämt att bokbussen med bibliotekarie skulle finnas på plats. Tiden för läsaktiviteten blev kl Bokbussen parkerades i närheten av näridrottsplatsen. Totalt deltog ca 80 barn på respektive plats och totalt 252 barn i åldern 8-12 år deltog i Sportis Sommarklubb. I själva boksamtalen deltog sammanlagt ca 50 barn eller 20 % av de som var på plats. Sommarläger Nio föreningar ville ha med läsning som en del av deras sommarläger vid 15 olika lägertillfällen. Dessa föreningar var Borensbergs IF MAIF Friidrott MAIF Hockey Motala Frisksportarna Motala Ryttarförening MORF Motala Segelssällskap Motala Tennisklubb Solfjäderstaden IBK Västers BTK 8

9 Lägren genomfördes under vecka Vid varje läger hade Isa och Sebastian ca 50 minuter för läs- och bokaktiviteten. Totalt deltog 423 barn och ungdomar i åldern 7-16 år i lägrens läsaktivitet. Sportis Camp Sportis Camp genomfördes på fyra arenor. Läsaktiviteten ingick i de aktiviteter som genomfördes vid Motalabadet. Här var de unga ledare som jobbade med sportaktiviteterna också läscoacher. Barnen samlades i grupper om stycken. Läscoacherna kunde antingen spela upp en inläsning av boken eller läsa högt själva. Förutom detta lottades det ut tio böcker i tre vändor på en tävling den avslutande dagen på Sportis Camp. De flesta deltog i tävlingen. Många började med tipspromenaden. 150 barn i åldern år deltog i aktiviteterna på Sportis Camp. Utvärdering av läsaktiviteterna Sportis Sommarklubb I Charlottenborg var det nästan inga som hade uppfattat att bokbussen skulle vara där, alltså var det väldigt få som hade med sig lånekort. Bussens placering gjorde att den inte var med på området för Sports Sommarklubb. Det var allmänt svårt att få barnen/ungdomarna intresserade då de hellre var med på de andra aktiviteterna. De verkar inte ha uppskattat att det fanns läscoacher där för att prata om böcker. Inte heller att ha fått tillgång till bokbussen. I Råssnäs var det inte heller många som inte hade med lånekort, men denna gång fanns det ett intresse att sitta och läsa och att prata om böcker. Bussen var bättre placerad denna gång och barnen valde själva att gå in och kolla. Både bokprat och bokbuss verkade alltså uppskattas. På Ekön var det fler som hade med sig lånekort. Det hade informerats mer om bokbussen i förväg av ledare och det gav resultat. Bussen var ganska bra placerad, men det var ett ganska stort minus att det var en väg mellan barnen och bussen. Relativt många lånade böcker. Bokpratet uppskattades till viss del och möjligheten att låna böcker uppskattades än mer. Föreningarnas utvärderingar Nio idrottsföreningar tackade ja till att ha med en läsaktivitet. Fyra av dem har svarat på utvärderingsenkäten. Dessa är MAIF Hockey, Motala Ryttarförening MORF, Motala Tennisklubb och Solfjäderstaden IBK. I de frågor där man kan svara på en skala går skalan från 1 6 från Inte alls till Väldigt mycket. I redovisningen nedan presenteras kommentarer och svar i punktform. 9

10 1. Hur uppskattade barnen/ungdomarna att det var med en läs-/bokaktivitet på lägret? Medelbetyg 3,67 Mest uppskattat bland de minsta barnen, 6-10 år. De äldre var inte lika laddade. Det var väldigt blandat, men dom flesta tyckte det var bra. Det som var största snackisen efteråt var hästböckerna och att 24corren vad där och filmade första gången. Det var blandade åsikter eftersom åldrarna varierade mellan 6-14 år. 2. Hur uppskattade barnen/ungdomarna att få en bokpåse? Medelbetyg 4,50 Som vanligt i en grupp, några satte mer fokus på det och några hade inte koll på det. Böckerna har varit väldigt populära och det är många som har lånat dom och läst. Uppskattat av den stor del av barnen. 3. Var har ni placerat böckerna? På caféet i Sporthallen så ungdomarna får tillgång till dom innan och efter träning. I vår myshörna där vi har många andra böcker som dom kan låna och läsa. I föreningens kafeteria. Där har vi lite böcker och pärmar. 4. Har barnen/ungdomarna lånat böckerna och läst dem? Medelbetyg 4,5 Det vet jag inte då jag inte är så ofta i caféet. På lägerveckan var det några som bläddrade i dom. Inte så mycket eftersom säsongen knappt har startat. 5. Varför ville ni ha med en läsaktivitet på ert sommarläger? Det är ett bra sätt att visa viktighet med olika grejer. En bra idrottare måste ha andra kunskaper. Man kan inte sätt full fart mot mål utan att kolla helheten och utvecklas som människa och det syftet tycker vi att läsning kan vara ett viktigt instrument. Vi tyckte att det var allmänt väldigt bra för att få barnen/ungdomarna att uppmärksamma läsning. Många som håller på med hästar läser mycket böcker och mycket av utbildningen sker också teoretiskt så då är det viktig att ha en bra läskunnighet. Vi har ett bra samarbete med Östergötlands Idrottsförbund så när Patrik hörde av sig tackade vi ja. För att det inte bara ska handla om idrott utan något viktigt vid sidan om att till exempel ta en bok och koppla av. 10

11 6. Har ni haft med läsning eller prat om böcker på andra läger eller under tränings- och tävlingssäsong? En svarar ja, en ja och nej och två svarar nej. Vi hade några berättelser dom dagarna för att ha en lugn stund för kroppen. Under säsong finns en del lag som använder berättelser då och då som ett lugnt moment när man har långa dagar. Vi har som sagt mycket teori och där ingår det mycket läsning. Vi uppmanar även barnen/ungdomarna att läsa vanliga hästböcker för att få mer förståelse och inspiration. 7. Har ni pratat något om läsaktiviteten eller böckerna efter sommarlägret? Två svarar ja och två nej. Vi har inte haft tillfälle då våra aktiviteter med barnen inte har börjat än. Många har varit intresserade och då har det blivit en del prat om böckerna även på andra aktiviteter, det är ganska bra avbrott från stallet en stund. Ja, vi ledare och föräldrar tycket att det var en viktig aktivitet. 8. Om vi skulle göra om detta nästa år, är det något du tycker vi ska göra annorlunda och i så fall vad och hur? Jag tror att man skulle kunna tänka sig att få lässtunder med grupperna. Det kan vara jättetrevligt att få någon som kommer och läser en stund för dom. Jättetrevlig, lugn aktivitet för kroppen och lite flyga med hjärnan. Det skulle vara bra om ni inriktade er mer på sportböcker då det är de som lockar mest, framförallt på hästtjejer. Skulle även vara bra att ha lite mer olika böcker i de olika åldrarna, särskilt för de yngre. Nej, vi är så nöjda med hur det presenterades och så vidare. Behöver inte ändra något och vi ser gärna att ni kommer tillbaka. Läscoachernas utvärdering av läsaktivitet på idrottslägren 3. Hur verkade barnen/ungdomarna uppskatta att ni fanns där och pratade om böcker? Isa och Sebastians svar varierar mellan 1-5, det vill säga alltifrån inte alls till ganska mycket. Medelbetyg ligger på 3,74 vilket är i samma nivå som föreningarnas utvärdering. 4. Hur verkade barnen/ungdomarna uppskatta att få bokpåsen? Svaren varierar mellan 2-6, det vill säga från nästan inte alls till väldigt mycket. Medelbetyg ligger på 3,53 vilket är lägre än vad föreningarna har redovisat. 11

12 På de flesta ställen var de positiva till bokkassen, andra brydde sig inte och ville tillbaka till sporten. Andra blev överraskade. Vi bad läscoacherna att kommentera de olika lässtunderna. Innebandyläger Barnen var indelade i tre grupper och bra uppdelade i ålder. Dom var bra och intresserade under tiden som vi pratade och diskuterade böckerna, många var involverade i diskussionerna. Borensbergs fotbollskola Barnen var indelade i två grupper, dock var det väldigt stora grupper och det var ganska svårt att hålla alla uppmärksamma och intresserade. Det blev en relativt stor diskussion om just sportböckerna, men intresset för dom andra böckerna var inte så stort. MAIF Friidrottskola Det var ganska trassligt i början då ledarna inte blivit informerade om att vi skulle komma. Efter ganska lång väntan så kunde vi börja och då var intresset stort. Barnen var väldigt engagerade och intresserade i både diskussion och böckerna. Motala Tennisklubbs sommarskola Det var ganska stora grupper med ganska stort åldersspann. Det var ganska svårt att få alla intresserade. Trampolinskola med Frisksportarna Det var ganska stora grupper, men det fungerade bra att hålla dom fokuserade. Det var en bra lokal med barnen bra placerade. Det som var lite synd var att det var många som var med vid alla tillfällen och då självklart redan hört en eller två gånger, vi försökte prata om lite olika saker men det var lite knepigt. Bordtennisläger med Västers BTK Det var bra storlek på grupperna och ganska bra indelat i ålder. Det var lite olika intressen i de olika grupperna men dom flesta var skapligt intresserade. Det som var lite jobbigt var att tiderna ändrades nästan alla gånger och en gång så kom vi och det fanns inga där utan att vi fått redan på det i förväg. MORFs ridläger Det var ganska stor spridning på ålder men grupperna var ganska bra indelade. Det fans ett ganska stort intresse (framförallt för häst-böckerna) och det var ganska mycket diskussioner. Barnen/ungdomarna var dock ganska distraherade av att TV var där Det har varit många som har uppskattat bokpåsen och lånat dom i stallet. MAIF hockeyskola Det var väldigt stora grupper. Grupperna var bra indelade i ålder, men det var stor åldersskillnad mellan grupperna. Det var ganska svårt att prata om böckerna då de minsta var lite för små för de flesta böckerna och de äldre lite för gamla och inom fel kategorier för att få dom intresserade. 12

13 5. Den 4 juni fick du en genomgång inför läsaktiviteterna tillsammans med skolbibliotekarierna från Motala bibliotek. Senare samma fick du lyssna till läscoach Johan Unenge. Var det tillräckligt för att du skulle känna dig förberedd att genomföra läsaktiviteten? Medelbetyg: 5 Jättebra att få genomgång av böckerna. Man blev lite mer engagerad, man vill lite mer, att göra det bra. Det var bra information om böckerna och man kom ihåg beskrivningarna som skolbibliotekarierna gav. Det hade varit bra om man hade fått mer exakt beskrivning på vad vi skulle göra och hur upplägget skulle se ut då det fanns ganska många frågetecken inför de första gångerna. 5. Om vi skulle göra om detta nästa år, är det något du tycker vi ska göra annorlunda och i så fall vad och hur? Man borde försöka ha lite mer böcker som handlar om just sport för det var de böcker som det fanns mest intresse för. Man borde även ha lite mera ålderkategoriserade böcker då det var ganska svårt om man hade lite yngre barn eller lite äldre, det fungerade bra för det mesta men i vissa fall så var det gaska svårt. Man bör även kolla på tiderna som var utsatta för det var svårt att håla barnen fokuserade och intresserade och man körde för länge, ca minuter var lagom för det flesta. Läscoachernas utvärdering av läsaktivitet på Sportis Camp 22 unga ledare arbetade under Sportis Camp-veckan. 18 har svarat på utvärderingsenkäten om läsaktiviteten. I frågorna där de kunde uppskatta värdet var skala 1-6 där 1 är Inte alls och 6 Väldigt mycket. 1. Hur uppskattade barnen att få lyssna till en del av boken? Medelbetyg: 3,50 Dom uppskattade det inte alls. Dom såg ingen mening med att läsa/lyssna när dom var där för att sporta. De tyckte att det var tråkigt. De tyckte det var tråkigt och var inte intresserade. De tröttna ganska snabbt. Fick svårt att sitta och lyssna en längre tid. De var väldigt motsträviga innan och majoriteten av barnen var inte speciellt engagerade i diskussionen efter läsningen. Men när vi lyssnade satt snällt och var tysta. De var inte så intresserade i början, men alla lyssnade när boken spelades upp. Satt tysta och lyssna. Prata mycket om boktips. 13

14 2. Vad tyckte barnen om boken 20 över 7 i sig? Medelbetyg: 3,64 Någon tyckte den var spännande. Att den var läskig och några hängde inte med. De tyckte den var tråkig. Vissa ville läsa den, ej många. Blandade svar. Det var en i gruppen som hade läst boken och tyckte att den var bra. Resten av gruppen verkade tycka att den var okej, men det är inte så lätt att säga vad an tycker när man bara har lyssnat på ett kapitel. Vissa tyckte att boken var bättre än andra. De tyckte att den var spännande men lite långtråkig. Många hade läst boken. 3. Hur flöt samtalet efter att ni hade lyssnat på bokuppläsningen? Medelbetyg: 3,10 Inte intresserade alls. Sådär. Dom berättade lite om deras favoritböcker. Det var väldigt svårt att föra en diskussion med barnen eftersom de var väldigt spralliga efter att ha suttit still och lyssnat på boken. De ville göra annat. De flesta hade lyssnat och kunde återberätta lite om boken. Det gick bra med diskussionen och de svarade nästan på alla frågor och sedan ställde vi extra frågor som de fick svara på. De tyckte det var roligare att prata om boken än att lyssna på den. De var engagerade. Många hade bokrekommendationer. 4. Du fick lyssna till läscoach Johan Unenge den 4 juni och senare i månaden fick du också en genomgång inför läsaktiviteten tillsammans med skolbibliotekarier från Motala bibliotek. Var det tillräckligt för att du skulle känna dig förberedd att genomföra läsaktiviteten? Medelbetyg: 4,75 Det var för lång tid innan. Den borde ha varit senare. Blev inte jätteövertygade om att läsning passa så bra vid idrottsläger. Föreläsningen med Johan Unenge var väldigt bra och peppande - Det kändes som att [han] var väldigt engagerad att få barn att läsa och det var bra. Ja, absolut, den var lärorik. Jag tror inte att de kunde ha förberett mig bättre. 14

15 5. Om vi skulle göra om detta nästa år, är det något du tycker vi ska göra annorlunda och i så fall vad och hur? Vet inte, bra planerat redan. Jag tror att man ska gå ut med det innan så att barnen vet om det så dom slipper chocken av att den ingår. Ha den i slutet av dagen. De var bra. Se till att sitta på en plats där barnen sitter själva. Annars kolla dom mer på andra saker som hördes. Alla grupper borde ha läsningen vid lunchtid. Ha en bättre plats när barnen ska lyssna på boken. För det var mycket annat runt omkring som var intressant för barnen, så en lugnare och tystare plats att vara på. Kanske välja en [bok] som är lite roligare så att barnen lägger mer uppmärksamhet på den. Ha fasta frågor att diskutera kring som skulle underlätta diskussionen. Arbetsgruppens utvärdering Arbetsgruppen för sommarens aktiviteter hade en gemensam utvärdering 14 september. Utbildningen av två läscoacher till sommarläger och Sportis sommarklubb Bibliotekarierna kände sig osäkra på vad de skulle ge läscoacherna som utbildning. Hade det varit bättre att de hade varit färre bibliotekarier? De hade svårt att hitta gemensam tid och det tog ganska mycket förberedelsetid. De var också rädda att Sebastian och Isa skulle känna att det var ett hemskt uppdrag. De var tuffa som tog det! Johan Unenge var superbra eftersom han pratade om det bibliotekarierna hade pratat om. Det blev en positiv upplevelse. De förutfattade meningarna hos de unga ledarna försvann. Han nådde dem rakt av. Bibliotekarierna tyckte att det var lärorikt att göra lära andra prata om böcker eftersom det inte har gjort det förut. Samtidigt var de bekymrade över att det inte var självklart att ha med läsning på sommarlägren, både för läscoachernas och för barnens del. Det hade varit bra att involvera och utbilda fler läscoacher till lägren och sommarklubben. Isa introducerade en ersättare för de tillfällen då Sebastian eller Isa inte kunde ett pass. Utbildning av 22 läscoacher till Sportis Camp vecka 33 Skolbibliotekarierna Anna-Karin Ekström och Jakob Fries tog hand om utbildningen av de unga ledare som skulle vara läscoacher i vecka 33. Det gick bättre än de trodde. Eftersom man koncentrerade sig på en bok så blev uppdraget tydligt. De hade gruppdiskussioner med läscoacherna om vad de själva läste som barn. Det behövdes för att de unga ledarna skulle landa i varför de skulle göra detta uppdrag. I efterhand anser arbetsgruppen att utbildningen låg lite för långt i förväg. Man kunde ha påmint läscoacherna om boken igen på måndagen i vecka 33. Man kan alternativt lägga utbildningen senare och påminna läscoacherna om att dela med sig av egna läserfarenheter. 15

16 Bibliotekarierna verkar ha träffat rätt i valet av boken 20 över 7. Flera hade läst boken och kunde säga något i boksamtalet. För bibliotekarierna var det viktigt att inte utsätta läscoacherna för att barnen skulle tycka att det var tråkigt. Men det är olika; en del barn tycker om att ha en paus med läsning/teori och andra inte. Som en parentes kan nämnas att första veckan efter sommarlovet kom en grupp killar på Vätternskolan till skolbiblioteket och villa låna boken för att de hade hört om den på Sportis Camp! Läspass på Sportis Sommarklubb Många hade glömt papper hemma eller hade inte lånekort. Det var ytterst få som lånade böcker. Barnen/ungdomarna på Ekön var bäst på att låna. I Charlottenborg kom alla barnen in samtidigt och alla gick ut samtidigt. På de andra platserna slussade läscoacherna in barn i bokbussen i grupper om fyra-fem barn i taget. De pratade om böcker och tipsade om böcker. Hyresgästföreningen var på plats samtidigt som läscoacherna och bokbussen i Råssnäs och konkurrerade om invånarnas uppmärksamhet. Folk gick dock till bokbussen. Patrik menar att det är viktigt att man också pratar med föräldrar. Man kan ha en lobbyist som pratar parallellt med folk utanför bussen och få in föräldrar också. Detta pass behöver inte vara 3 timmar. 1,5 timma räcker. Lapparna som föräldrarna ska skriva på för att barnen ska få lånekort måste delas ut innan. Det är inte säkert att föräldrar förstår språkmässigt vad det handlar om. Man kan behöva informera föräldrar innan om läsaktiviteten. Baksidan på informationslappen som går ut till hushållen i Platenbostäder om Sportis Sommarklubb, skulle kunna vara lånekortansökan. Man skulle även kunna informera via skolan, men just Sportis Sommarklubb tillhör Platenbostäder. Bokkassarna till sommarläger Det tog tid att plocka ut böckerna för att det finns många böcker att välja på, men för få om speciella sporter. Läspass på sommarläger De som hade lägren tyckte det var jättebra att ha en läsaktivitet att kunna varva med idrottslig övning. Det är ett andningshål som man vill ha. Nyckeln är att hitta och introducera ämnen när man ändå har barnen samlade, att använda mötesplatser där barnen redan finns. Kan man motivera några så är det jättebra. Läscoacherna visste inte alltid vart de skulle och vem de skulle prata med på lägret. Ledarna för lägren verkade inte veta vad läscoacherna skulle göra och när de skulle komma. De överlät allt till läscoacherna så snart de hittat en plats för dem att vara på. 16

17 Patrik som samordnar pratar ofta med folk i styrelsen, inte de som leder lägren. De som organiserar lägren är inte de som är på plats. Man borde kräva att få en kontaktperson på plats som läscoacherna kan kontakta i förväg. Man kan även ha en informationslapp om tanken med aktiviteterna som man kan skicka till ansvariga i förväg. Om deltagarna har ett hum om vad som ska hända på lägret så har de mentalt förberett sig också. Bibliotekarierna hade skickat med frågor till böckerna som läscoacherna kunde använda. Det var positivt att ha frågorna. Några av frågorna fick igång mer snack och barnen började fundera. Några grupper var korta i sina svar. Det är intressant att se hur ansvariga i idrottsföreningarna förstår vikten av läsning och hur lite det verkar ha genomslag hos barnen och ungdomarna. Läspass på Sportis Camp Det fanns inte mycket mer att tillägga för arbetsgruppen, förutom Patrik som kommenterade att det kändes bra att ha böcker som pris och att det var olika böcker. Vad lever vidare? Det är svårt att veta om det vi har gjort i sommar fungerar att göra igen. Och om man måste välja mellan aktiviteter, vad ska man göra då? Hans Wetterhall från Sisu Idrottsutbildarna menar att det samtidigt är kul att projekt görs inom idrottsrörelsen. Och det är intressant att se vad andra gör. Traditionellt brukar sommarläger i Motala kommuns idrottsföreningar ha ett kulturinslag och något föreläsning. Ibland kan man koppla ihop etik och moral, lagkänsla och kolla in litteratur. Patrik Johansson på Östergötlands idrottsförbund vill gärna fortsätta med alltihop, men man måste förfina och förankra. Det är positivt med bokbuss/boksnack. Det förhöjer lägret. Det är också fantastiskt att vi har utbildat de ledare vi har utbildat. Vi har väckt deras läsintresse. Det kan bli en bieffekt att de vill läsa mer, att de kanske pratar om det mer och får andra att läsa. Även om det inte är enkelt att beskriva en fortsättning så summerade vi i alla fall några punkter. Ha koll på de som ska sommarjobbar och se vilka som är intresserade av läsning. De kan få mer att göra med läsaktiviteter. Ha en återkommande utbildning om läsning som unga ledare kan få som en bonus. Låt det vara ungdomar som pratar böcker. Det är stort. Ha en lobbyist vid bokbussen för att nå föräldrar. Förankra läsaktivitetens bättre hos ledare. Det är bra om läscoacherna kommer tidigt i veckan för att barnen ska hinna läsa om det är ett läger på flera dagar. Bokbussens medverkan behöver marknadsföras. Man bör informera om att den kommer till Sportis sommarklubb på den ordinarie bussturen. 17

18 Vi sammanfattar att det är bra att möta barn med böcker i ett annat sammanhang är man normalt träffar dem så om vi fortsätter vore det kul. Ju fler ställen där böcker dyker upp desto bättre. 18

19 Bilaga 1 Information om läsaktivitet till sommarläger 19

20 Bilaga 2 Beskrivning av böckerna som läscoacherna pratade om Borttappat: Katt, kalsong, kompis av Elin Lindell Hjördis är bästis med Judit och bäst på fotboll i klassen. Men en dag säger Harry, klassens värsta kille, att han vet en hemlis. Hjördis tror inte på Harry men på måndagen står en tjej utanför klassrummet som de inte känner igen. Hon heter Hermione, precis som Harry Potters kompis. På idrotts-lektionen ska de spela fotboll. Hermione är jätteduktig på fotboll och hon Judit blir kompisar. När Hjördis får följa med Hermione hem får hon veta varför Hermione är så bra på fotboll. Hon har något som ger henne tur. Men vad händer om Hjördis råkar tappa bort Hermiones grej? Samtidigt tappar hon också bort sin katt och sin bästis. 20

21 Box 101 av Andy Mulligan Fjortonåringarna Raphael, Gardo och Råttan lever på en soptipp i ett slumområde i Manila, Filippinerna. Varje dag är en kamp för att överleva. En dag hittar Raphael en mystisk påse som bland annat innehåller en liten läderpung. I den ligger en i hopvikt karta med en nyckel inuti, en plånbok med en massa pengar, id-kort mm. På nyckeln sitter en bricka som det står 101 på. Senare den dagen kom poliserna och letade efter påsen. Poliserna lovade att alla familjer som lever och bor på soptippen skulle få en summa pengar och upphittaren skulle få ännu mer om någon kunde hitta påsen. Raphael och Gardo håller masken. De förstår snart att detta är något stort och farligt. Ska pojkarna, som varken har hem, pengar eller föräldrar, hinna lösa mysteriet före de mäktiga krafter som bara är ett steg efter dem? Boken är skriven på ett ovanligt sätt. Kapitlen i boken är skrivna av olika personer, ibland är det Raphael som berättar, ibland någon annan. En mycket spännande thriller i asiatisk miljö! 21

22 Det långa loppet av Jeff Kinney Den nya Greg-boken är lika bra som de andra. Det är dags för bilsemester med familjen Heffley. Mamma tar med fullt av pedagogiska spel. Pappa vill absolut ta med sin båt. Den visar sig vara bra att packa i. Barnen blir ändå tvungna att sitta trångt. Allt är klart för massor av kvalitetstid med familjen. Vill man skratta kan man läsa t.ex. s. 64 och framåt (familjen Heffley bor på motell) s. 98 och framåt (Manny vinner en levande gris på en marknad) s. 120 och framåt (Pappa försöker ringa ett viktigt jobbsamtal när han kör) s. 160 och framåt (bilen fastnar i en bilkö på en bro och en mås flyger in genom takluckan) s. 204 och framåt (Manny blir inlåst i bilen och passar på att göra som han vill) Dockskelettet av Holly Black Visste du att fina dockor görs av porslin? Och att riktigt fint porslin görs av malda ben Den här dockan kallades drottningen för att hon övervakar Poppys, Zachs och Alices lekar. Det är en riktigt fin docka med riktigt människohår, en sådan man inte får leka med. Fast egentligen är man för stor för fantasilekar när man är 12. Men barnen drömmer om samma flicka. Hon heter Eleanor Kirchner. Hennes pappa hade en porslinsfabrik i East Liverpool, Ohio. Barnen måste göra en resa för att begrava dockan och hjälpa spöket att få ro. De har precis så mycket pengar att det räcker till bussbiljetten till East Liverpool, men de måste rymma hemifrån mitt i natten och kanske kan de komma tillbaka hem nästa kväll. Det här är en riktigt spännande bok där allt går fel redan från början. Att läsa och diskutera: Längst ner på s. 31 till s. 34 Är man för gammal för att leka när man är tolv? Vad skulle du göra om dina föräldrar gjorde som Zachs pappa? 22

23 Eddie 12 och hon som heter Elsa/ Elsa 12 och han som heter Eddie av Thomas Halling Man kan läsa boken från 2 håll, man väljer om man vill börja med Eddies eller Elsas berättelse. Elsa är nyinflyttad. Hon valde att bo med mamma när föräldrarna skilde sig. Det är bara det att mamma har fått nytt jobb 40 mil från pappa och alla kompisar! Första dagen i den nya staden blir hon rånad på sin nya mobiltelefon Det är ingen glad Elsa som går till sin nya skola första dagen. Klassen är stökig, läraren skriker och gormar. Några av tjejerna i klassen börjar direkt mobba Elsa. Som tur är hamnar Elsa bredvid Daniella på slöjden. Äntligen en schysst klasskamrat som dessutom kan tänka sig att träffas efter skolan. Eddie är en störig kille, som ständigt blir utslängd ur klassrummet Eddies första skoldag efter sommarlovet drar igång med att föräldrarna bråkar. Han smiter ut och på vägen till skolan stöter han ihop med en kompis som har en skitsnygg mobil. Eddie dealar till sig ett bra pris och tar med sig telefonen till skolan. Han kommer för sent, som vanligt, och slänger sig ner i bänken bredvid den nya tjejen i klassen - Elsa. Senare visar det sig att det är hennes telefon han har köpt. Sedan blir Eddies och Elsas berättelser ungefär likadana, de är med om samma händelse, men upplever det kanske på olika sätt. Eddie ångrar djupt sin telefonaffär som blir krångligare och krångligare. Hur ska han skaffa pengar? Eddie blir erbjuden att betala genom att stjäla en klocka från uraffären. Men det räcker inte Eddie har just varit hos skolsköterskan och blivit omplåstrad efter ett slagsmål med telefonförsäljaren och går till utsiktsplatsen för att tänka. Där sitter Elsa. Läs sid Att diskutera: Har någon kommit ny till en klass? Hur var det? Har ni fått en ny klasskompis någon gång? Hur tog ni hand om den? Kan en händelse som 2 personer varit med om bli olika berättelser? Hur gör man för att beskriva det på 2 olika sätt? 23

24 En världsomsegling under havet, Jules Verne (återberättad av Peter Gotthardt) Pierre Arronax är professor på Zoologiska museet i Paris och äskar att forska om havsdjur och avslöja havets hemligheter. Pierre och hans betjänt Charles ger sig av på en ubåts resa för att lösa mysteriet med ett okänt stort sjöodjur till havs. De möts av kapten Nemo som tar dem tillfånga och de får följa med på hans ubåt Nautilus på ett farligt äventyr. Läsavsnitt: kap.6 Man överbord s Professorn och hans betjänt hamnar överbord. Vad tror du att du skulle göra om du hamnade överbord från en båt? Vilka säkerhetsåtgärder behöver man ha i en båt? Vad behöver man lära sig om överlevnad om man skulle råka hamna i Professorns och betjäntens situation? Flyt som en fjäril, stick som ett bi av Elin Nilsson För Miranda är simningen nästan allt. Hon vet att hon har möjlighet att bli en av de bästa, bara hon tränar lite till. Då börjar en annan tjej i Mirandas lag, en tjej som hon mött på tävlingar och som är nästan lika bra som Miranda. Det får henne att träna ännu mer, nu har hon inte tid för kompisar längre, knappt inte för skolan heller. Då händer något som borde få henne att ta det lugnare men Miranda lyssnar inte på det. Hon ska bli bäst. 24

25 Försvunnen av Torsten Bengtsson I den här boken är det två pojkar som berättar, Olle och Adam. De har varit kompisar sedan dagis, går i samma klass och spelar i samma fotbollslag. Adam brukar ganska ofta sova över hos Olle. Olle anar att Adam inte har det så bra hemma men har inte vågat fråga hur det är. En dag har de bestämt att gå på bio med två tjejer men Adam dyker inte upp. Han kommer inte heller till skolan nästa dag. Adam blir naturligtvis orolig och undrar vad som har hänt. Om man hinner, läs sidan Diskutera hur det är när föräldrar står vid planen och skriker taskiga saker om domare och spelare. Har du varit med om att domaren dömer orättvist? Vad gör man då? Gengångaren Inte bara tennis av Peter Barlach John älskar att spela tennis och mamma brukar komma och kolla på både träning och matcher. När han ska ha nya skor övertalar han henne att köpa ett par som är alldeles för dyra och dessutom klämmer om tårna. I smyg spelar han i sina gamla skor. En lördag är John hos en kompis och spelar tv-spel när pappa ringer och säger att han ska komma hem på en gång. John förstår att något har hänt. Hans mamma har dött. Det var halt och hon krockade med bilen. Hur ska livet kunna fortsätta nu? Allt känns meningslöst och efter ett tag slutar han med tennisen. Men ibland värker kroppen efter att få spela och en dag hittar John något från mamma som får honom att börja igen. 25

26 Happy av Lin Hallberg En hästbok med alla de klassiska ingredienserna: utanförskap, sorg, obeskrivlig lycka och vänskapen till en häst! En dag händer det, precis sådär som det alltid gör i hästböckerna som Madde läser. Maddes pappa säger att Madde ska få en alldeles egen häst att ta hand om, eftersom hon har varit så ensam när mamma har varit sjuk. Madde hittar Happy, den underbara brunfläckiga ponnyn, och det blir kärlek nästan vid första ögonkastet. Allting är så bra, ända tills den där dagen då årets första snö faller och Madde rider ut på Happy i skogen. Efter det är ingenting sig likt igen Hjärnpunka av Staffan Cederborg Har ni råkat ut för hjärnpunka någon gång? När man tänker säga en viss sak men det kommer ut något annat ur munnen? Det händer Leo ganska ofta. Speciellt när Isabella är i närheten. Inte för att han är kär i henne det är ju ingen idé alls. Läs s 14 När klassen åker på skolresa till Stockholm knackar Isabelle och Natta på i Leo och Djurets hytt. Leo erbjuder sig att hämta en grej i tjejernas hytt och får se att Isabell har skrivit LH på ett hjärtformat sudd! Leo Hoffman - kan det vara så att Isabella gillar honom? 26

27 Boken handlar också om Kricke, klassens värsta mobbare och hur Leo räddar livet på honom. Vi får också veta var spyan landar om man mår illa när man åker Fritt fall på Gröna Lund. Humor och allvar och lite kärlek i en skön blandning! Innebandystjärnor av Camilla Dahlson & Valentin Schönbeck Det är hösten första innebandyträning och Lina har verkligen sett fram emot det. Lina njuter av att få springa på planen. Men det har börjat en ny tjej i laget. Hon heter Elsa. I omklädningsrummet efteråt hör Lina att Mimmi, en annan tjej i laget säga till Elsa. Vad dålig du är på att dribbla Lina tycker att det är elakt, man kan ju inte vara jättebra om man inte har spelat förut, men hon vågar inte säga ifrån. Då kanske Mimmi elak mot henne istället. Nästa träning händer det här. Läs sid Lina tycker inte att det är roligt med träningen längre. Diskutera: Vad ska Lina göra? Kan det vara så här? Eftersom boken är så kort kan man läsa hela om man vill och sedan diskutera slutet. Hur tror ni att Mimmi kommer vara i fortsättningen. Texter att läsa högt och diskutera: Exempel 1: Lina spelar i ett innebandy lag med tjejer och det terminens första träningstillfälle Att läsa högt s En ny tjej i laget som heter Elsa blir utsatt för mobbning i innebandylaget. Diskussionsfråga: Hur påverkar det lagandan i laget om någon blir utsatt för mobbning? Hur kan man själv stå emot och hindra att mobbning fortsätter? 27

28 Lyckokakan av Kerstin Lundberg Hahn Hur många har pinsamma föräldrar? Vad är det värsta de har gjort? Oscar är en helt vanlig kille med ett helt vanligt liv. Allt skulle vara perfekt om det inte vore för hans pinsamma föräldrar: Pappa som sjunger opera så fort han får en chans, och mamma som gillar att dansa så mycket att hon till och med testar hiphop när det är skoldisco! Oscar tror väldigt ofta att han ska dö på fläcken av skam och har önskat hett att de kunde vara mer vanliga. En dag får han en lyckokaka av en tjej på en kinesisk restaurang. I mitten ligger en lapp där det står: Uttala din högsta önskan så blir den sann! Oscar uttalar sin önskan som fungerar! Men något går snett och hans liv vänds helt upp och ner... Tyvärr hade han inte tänkt efter riktigt innan han önskade sig (Oscar önskade att föräldrarna och han skulle bli mera lika. Så blev det - men nu blev Oscar lika pinsam som sina föräldrar! ) Diskutera: Vilken är den perfekta önskningen? 28

29 Passa! Av Thomas Halling Första delen om den motvillige fotbollsspelaren Wille och kompisarna i klass 5b. Wille vill verkligen inte spela fotboll. Han tycker att det är tråkigt och han är dålig på det så dålig att han alltid får skäll när han är med. För ibland måste han vara med annars fattas det en när klassen spelar Wille gillar däremot schack och matte. Han gillar att lösa problem. Och när Moa var sur för att tjejerna inte skulle spela fotboll på skolturneringen hittade han en lösning på problemet! Wille kommer senare på att han kan använda sin förmåga att lösa problem och tänka taktiskt för att hjälpa klassens fotbollslag i matcherna. Hur då tror ni? Diskussion: Hur är det med ledare/lärare - lyssnar de på barnens förslag? Kan man få dem att ändra sig? Hur gör man för att få dem att lyssna? Kärlekspizzan av Johan Rundberg Movitz är 11 år, och ska börja skejta. Han har blivit kär, och en sak förstår han: skejtare ser coola ut. Coolast är den där tjejen som åker så bra. Var kan han träffa henne? Movitz och hans kompis Ruben behöver en expert. Rubens storebror Elias kan skejta, och lär dem allt om hur man ramlar utan att det gör skrik-svim-dö-ont. Movitz tycker egentligen bättre om saker med regler. Skating liknar mer totalt kaos. Alla åker lite som de vill, och ingen räknar poäng. Kärlek följer inte heller några regler, upptäcker Movitz. Grannen Ing-Britt säger att ibland slår den ner som blixten, pang bom! Och ibland växer den långsamt som en kaktus i öknen. Det viktigaste är att du lyssnar på ditt hjärta. Det visar sig att Movitz är bra på lite av varje, inte minst att hålla sig kvar på en bräda. Men varför måste allt bli så krångligt? Allt skulle vara bra om han inte hade två problem: Han står på en skateboard som balanserar på kanten av en avgrund Alla han känner ska snart se honom slänga sig nerför avgrunden och troligen dö omedelbart. Egentligen vill han bara vara mer med Beata, skejtonauten. Kärlekspizzan är en rolig bok där det hela tiden händer något. Och kommer Movitz på hur han ska göra? Millan av Pia Hagmar Del 1 i serien 29

30 Millan vågar inte ta med sig några kompisar hem. Då skulle de se hur hennes pappa somnar berusad framför teven varje kväll och att hennes mamma inte orkar göra någonting. Men kanske skulle de då förstå varför Millan måste ta hand om sin lillebror Josef hela tiden. Underbara gulliga Josef som behöver Millan mer än någon annan. Millans högsta dröm är en egen häst och när hon jobbar i stallet efter skolan fantiserar hon om att det är hennes stall och hennes hästar. Men hon kommer aldrig att få en egen häst. Eller? Motståndarna av Arne Norlin och Andreas Palmaer Noel och Tove har precis blivit kompisar. Båda gillar fotboll. Jättemycket. Tove spelar rätt bra själv också. Tove har flyttat tillbaka från Skottland, Noel har alltid bott på Söder. Toves pappa är den kända AIK-spelaren Mikael Stolz, Noels pappa har stuckit. Båda ska gå på samma match, den här gången ska laget inte förlora. Tove hejar på AIK förstås, men Noel hejar på Hammarby Det gör nästan alla på Söder. Tobbe är världens bästa storebror. Han fixar en massa därhemma, mat och städning och sånt, och så är han så schysst mot Noel. Tobbe tycker inte att man ska spela fotboll själv, man blir svettig och får gräsfläckar på kläderna. Men han vet allt om Hammarby. Hammarby betyder allt för honom, och förlorar de blir han sur och jobbig. Noel gillar att vara med Tove. Hon är en bra kompis, och Noel känner sig lite stolt när han går till badstranden med en tjej Men han vill hänga med Tobbe och hans kompisar också, och de hatar AIK och den där Stoltz. Tänk om Hammarby åker ut ur allsvenskan! Och tänk om Tobbe får veta vem Toves pappa är Nu vill de att Noel ska vara med och straffa fuskaren Stoltz. Texter att läsa högt och diskutera: Exempel 1: Kapitel s Toves pappa filmar till sig en straff Diskussionsfråga: Tycker ni att det är att fuska om man filmar till sig en straff? Exempel 2: Kapitel s Tove upptäcker att Noel hejar på Hammarby och inte AIK. Kapitel s Noel upptäcker att Toves pappa är stjärnspelaren Mikael Stoltz från AIK. 30

31 Diskussionsfråga: Har det någon betydelse om man hejar på olika lag för att vara kompisar? LÄSCOACH uppdrag: Kärlekspizzan, Johan Rundberg (9-12 år) *Berätta lite kortfattat vem du är, vad du har för uppdrag och hur läsning kan kopplas ihop med idrott *Inled genom att berätta lite kortfattat om vad boken handlar om *Läs gärna högt ett avsnitt från boken * Välj gärna en diskussionsfråga från högläsningsavsnittet att diskutera med idrottsföreningen Texter att läsa högt och diskutera: Exempel 1: Kapitel s. 6-9 Inledningen till boken när Movits står vid en skejtramp med publik och tvkameror. Diskussionsfråga: Hur upplever ni förväntningar och press på er i idrottssammanhang? Exempel 2: Kapitel s Handlar om när Movits gör ett skejttrick och de andra runt omkring blir imponerade. Diskussionsfråga: Hur kan självförtroende i en idrott göra att man vågar göra, prova andra saker eller prata med andra människor? 31

32 Matchboll, Sean Callery Tim har sin pappa som tränare i tennisklubben. Tim börjar bli riktigt bra på tennis men behöver träna mer på sin överskruv för att lyckas. En dag säger Tims pappa att han ska skiljas och flytta ifrån familjen. Tim tycker inte att tennisen är lika rolig längre. Han vill inte längre gå till träningen Matchboll, Sean Callery 32

33 Tim har sin pappa som tränare i tennisklubben. Tim börjar bli riktigt bra på tennis men behöver träna mer på sin överskruv för att lyckas. En dag säger Tims pappa att han ska skiljas och flytta ifrån familjen. Tim tycker inte att tennisen är lika rolig längre. Han vill inte längre gå till träningen Läsavsnitt: Kap.4 s Tennismatch mellan Tim och Nat. Diskussionsfråga: Varför tror ni att det viktigt för Tim att vinna över Nat när de tränar en match? Beskriv skillnaden mellan en dålig och en bra förlorare? Nidstången / Grimmen Av Åsa Larsson och Ingela Korsell En ljudbok med de två första delarna i serien Pax. Det är oroliga tider. Tiden pulsar och magiska väsen har börjat dyka upp i Mariefred. Bröderna Viggo och Alrik kommer dit som fosterbarn och träffar snart på det äldre syskonparet Magnar och Estrid. I ett källarutrymme som hör till Gripsholms slott finns ett uråldrigt bibliotek med magiska skrifter som de är satta att vakta. Nu söker de efter krigare som ska hjälpa dem att försvara biblioteket. Viggo och Alrik tycks vara de utvalda. Magi och spänning! 33

34 Pappor och pirater av Katarina Mazetti En deckare i serien om Kusinerna Karlsson. Nu finns det sammanlagt sex stycken. Det är när de fyra kusinerna ses hos moster Frida som de brukar råka ut för mysterier men den här gången ligger hon på sjukhus och barnen ska vara ensamma på Fridas ö under sportlovet. De tror i alla fall att de är ensamma men när de ser mystiska ljussken och fotspår i snön som de inte känner igen börjar det bli läskigt. Vem är det som smyger omkring på ön? Det verkar som någon försöker skrämma bort dem. Men varför då? Ljunggren : Toppa laget Det finns flera böcker om fotbollslaget Bästa klubben. I den här boken är det Zickan som fyller år samma dag som tjejerna ska ha inomhusturnering. Hon har önskat sig nya fotbollsskor och hon får dem fast de är jättedyra. Nu känner att hon kommer att spela suberbra med de nya skorna. Men när de kommer till idrottshallen visar det sig att deras vanliga tränare är sjuka och ett par föräldrar hoppar in i stället. De tänker inte på att alla ska få spela lika mycket, Zickan får nästan inte spela någonting. Inför sista matchen ger hon upp, hon tänker inte vara med om det är så orättvist. Men kommer laget att klara sig utan Zickan? Gengången av Ingelin Angerborn När Ellinor och mormor gör en loppisrunda hittar Ellinor ett smyckeskrin som hon måste ha. Hon frågar vad det kostar och får veta att det är gratis för rätt person. Ellinor får det vackra skrinet. Skrinet är en speldosa, inuti finns en balettdansös och det spelar en vacker melodi men när Ellinor tittar i speglarna ser hon något som inte borde vara där. Ellinor börjar drömma konstiga drömmar, det är som ballerinan i skrinet försöker säga henne något men hon vet inte vad. När hon en dag går på stan och får höra melodin från speldosan förstår hon att hon har fått en ledtråd. Hon möter någon som kan hjälpa henne att lösa skrinet gåta men för att kunna det måste hon göra resor i tiden. 34

35 Passa! Av Thomas Halling Nästan som Zlatan av Johanna Nilsson Hela Johans värld kretsar kring fotboll. Han drömmer om att bli proffs som Zlatan och spela i landslaget. Johan har dyslexi och hatar att läsa och skriva. Men han vill komma in på fotbollsgymnasiet. Han bara måste! Det är på liv och död! Nästan som Zlatan är en stark berättelse som med glöd och intensitet skildrar Johans kamp med både bokstäverna och fotbollen. Del 1 i serien. (De andra delarna är inte utgivna ännu) Första delen om den motvillige fotbollsspelaren Wille och kompisarna i klass 5b. Wille vill verkligen inte spela fotboll. Han tycker att det är tråkigt och han är dålig på det så dålig att han alltid får skäll när han är med. För ibland måste han vara med annars fattas det en när klassen spelar Wille gillar däremot schack och matte. Han gillar att lösa problem. Och när Moa var sur för att tjejerna inte skulle spela fotboll på skolturneringen hittade han en lösning på problemet! Läs s 35 Jag tänkte fråga en sak - s 40 Christian skulle få spela med Moa mot sin vilja. Wille kommer senare på att han kan använda sin förmåga att lösa problem och tänka taktiskt för att hjälpa klassens fotbollslag i matcherna. Hur då tror ni? Diskussion: Hur är det med ledare/lärare - lyssnar de på barnens förslag? Kan man få dem att ändra sig? Hur gör man för att få dem att lyssna? Formulärets Smart för en dag Formulärets överkant överkant 35

36 Linus trasslar ofta till det för sig. Han snubblar på ord, vet inte svaren på prov och är olyckligt kär i Mia. Av sin pappa har han fått en dyr telefon. När Linus får erbjudande om att köpa en app som gör att han kan få svar på alla frågor tar han den. Appen som löser alla dina problem vem skulle inte vilja ha den! Det här kan bli starten på ett nytt liv. I början går det bra. Det leder till att han vågar prata med Mia. Men appen kostar pengar och snart har Linus en stor skuld han måste betala. Smart för en dag har humor men är också en något obehaglig och mycket tankeväckande bok. Att fråga sig vem det är som tar emot det vi skickar ut på nätet känns väldigt aktuellt. Svårighetsgrad: Lix 16, Hegas-nivå 3 Formulärets nederkant Wegerup. Sätt straffen, Charlotte 36

37 Charlotte ska åka på sin första fotbollscup. Väskan är packad för flera dagar sedan och luftmadrassen har pappa lagat. Nu gäller det bara att vinna cupen. För trots att Charlotte vet att man förlorar ibland är hon en vinnarskalle. Dom möter hårt motstånd från de andra lagen och när en match ska avgöras med straffar blir Charlotte nervös. Ska hon klara att sätta straffen? Boken bygger få landslagsstjärnan Charlotte Rolins Barndom Teslas vind av Neal Shusterman och Eric Elfman. Nick flyttar med sin pappa och lillebror till ett fallfärdigt hus som de fått ärva av en släkting. På vinden finns en massa gamla omoderna prylar. Nick tjänar bra med pengar på att ordna en loppmarknad, men snart visar det sig att sakerna inte är vanliga brödrostar och hårtorkar utan kan göra helt andra, mystiska saker. Ett annat stort problem är att Nick måste byta skola och skaffa sig nya kompisar. Allt blir krångligare när apparaterna han sålt kan avslöja folks tankar, visa pinsamma bilder från framtiden och ännu konstigare saker. Som om inte det räckte dyker Accelerati upp. Det är ett sällskap av mystiska män i mörka glasögon och pastellfärgade kostymer. De vill väldigt gärna få tag på Teslas gamla apparater. Om man vill läsa något bra avsnitt ur boken: s

38 Bilaga 3 Instruktioner till Läscoacherna som arbetade med Sportis Sommarklubb och läger LÄSCOACH - UPPDRAG *Berätta kortfattat vem du är och vad du har för uppdrag. Hur kan läsning kopplas ihop med idrott? *Inled genom att berätta lite om vad boken handlar om *Läs gärna högt från något högläsningsavsnitt * Välj en diskussionsfråga från högläsningsavsnittet att diskutera med idrottsföreningen 38

39 Bilaga 4 Instruktioner till läscoacherna på Sportis Camp LÄSCOACH LÄSPASS *Presentera dig lite kort och berätta att du fått i uppdrag att ha ett Läspass. *Berätta lite om vad boken handlar om. *Se till att alla sitter bekvämt för att kunna lyssna på en ljudbok *Spela upp de första kapitlen från ljudboken 20 över 7 av Ewa Christina Johansson. Alternativt läs högt från boken istället. 39