Projekt Kognitivt Stöd

Transkript

1 Projekt Kognitivt Stöd

2 Uppdrag Att utveckla en organisation för att tillgodose behov av kognitivt stöd i samband med BUP-vård

3 Projektets mål 1. Utforma ett förslag på hur arbetsterapeuter kan arbeta med kognitivt stöd i samverkan med befintliga yrkeskategorier inom BUP öppenvård.

4 Projektets mål 2. Bedriva kontinuerlig klinisk verksamhet med målgruppen under projekttiden.

5 Vad är kognitivt stöd? Allt som gör det lättare att förstå, minnas, tänka, planera, välja och hantera tid.

6 Hjälpmedel

7 Fiffiga produkter

8 Individuella scheman Toalett Klä på mig Frukost Borsta tänderna

9 Bemötande

10 Insats från Kognitivt stöd BUPkontakt Initial bedömning (föräldrar) Planeringsmöte Avslutningsmöte Remiss från BUP Kartläggning med barnet Intervention Utbildning till nätverket

11 Kartläggning föräldrar COPM (Canadian Occupational Performance Measure) Dygnscirkel NATT MORGON DAG KVÄLL EFTER- MIDDAG

12 Kartläggning barn Agenda (text/bild) Visuell timer COPM/Dygnscirkel Bildstöd - Inspirerat av Samtalsmatta Ins Det här funkar bra! Det här funkar inte bra!

13 10 år, ADHD Ludvig Kravkänslig, kort uthållighet, aggressionsutbrott, mycket konflikter, svårt med socialt samspel, rädd att misslyckas. Mamma ADHD + tvång Pappa vill ej ha stöd Flera syskon med NPF

14 Planering Utbildning till nätverket Möte med mammans AT MÅL: Dusch självständigt Städa rummet Tandborstning självständigt Överblick av veckan Överblick av kvällsrutin

15 Dusch Ludvig Mamma Petra

16 Tidshjälpmedel ANVÄNDNING AV TIME TIMER PLUS Syfte: Synliggöra HUR LÄNGE Ludvig ska duscha. Svarar på frågan: När ska jag? Riktlinje vid dusch (veta hur länge ): Ludvig o o o o o Ställ Ludvigs time timer på t ex 10 minuter Sätt samtidigt din timstock på 10 minuter. Genom att följa tiden på din timstock kan du se hur lång tid det är kvar tills hans time timer kommer att larma. Berätta för Ludvig att han kan se hur länge han kan duscha genom att titta på det röda fältet. Säg till honom att det är dags att stänga av vattnet och torka sig när den piper. När din timstock larmar sätt nytt larm på 5 minuter i syfte att ge Ludvig tid att avsluta och komma ut från duschen självständigt. Om han inte kommit ut när din timstock larmar: Gå in och peka på time timern Säg att det är dags att sluta duscha Ge honom handduken Mamma Petra

17 Städa rummet Till mamma Petra Att göra efter dagens besök, datum: 1. Sätt upp bilderna till veckoschemat tillsammans med Ludvig. T ex gympaväska under de dagar då den ska med. Checklista Bocka av det som är klart här nedan 2. Sätt upp bilden för kvällsfika på måndag kväll och dra sedan en pil med whiteboardpenna hela vägen vågrät åt höger. Se exempel på nästa blad. 3. Låt Ludvig vara med och bestämma vilka två dagar städning av hans rum skall göras. 4. Stå framför tavlan och låt Max sätta upp bilderna på de dagar ni har bestämt. 5. Bestäm placering av städschema tillsammans med Ludvig. Vart ska det vara? Fråga honom vart han skulle vilja att det finns. OBS: Det är viktigt att han sen kan ha det framför sig när han skall städa sitt rum. 6. Låt Ludvig sätta upp bilderna på förvaringslådor i hans rum. T ex fotboll på förvaring för fotbollsbilderna. (Kulor, lego). 7. Ordna med förvaring (låda, pärm eller liknande) till alla bilder som ska sättas upp ibland, t ex Åka till Åke, gå till tandläkaren så att ni hittar bilden då den behövs. Använd eventuellt medskickat inplastat A4 ark. 8. Köp mer häftmassa om behov finns. Ludvig Mamma Petra

18 Borsta tänder

19 Kognitivt stöd Självständighet Psykiatri

20 Forskningsartiklar Tyngdtäcken Hvolby A., & Bilenberg N. (2011) Use of Ball Blankett in attention-deficit/hyperactivity disorder sleeping problems. Nordic Journal of Psychiatry, 65, Mullen B., Champagne T., Krishnamurty S., Dickson D. & Gao R. (2008). Exploring the saftety and theraputic effects of deep pressure stimulattion using a weighted blanket. Occupational therapy in mental health, 24, Eklund C. (2012) Vikttäckens effekt på sömn och oro hos barn, unga och vuxna. Arbetsterapiprogrammet Klinisk fördjupning i Arbetsterapi

21 Forskningsartiklar Om att träna upp och kompensera för svårigheter kring organisation och planering Abikoff H., and Gallangher R., Wells K. C. and Murray D. W., Huang L., F L. and Petkova E. (2013) Remediating Organizational Functioning in Children With ADHD: Immediate and Long-Term Effects From a Randomized Controlled Trial Journal of Consulting and Clinical Psychology, Vol. 81. No Abikoff H,. Nissley-Thiopinis J., Gallangher R., Zambenedetti M., Seyffert M., Boorady R., McCarthy J. (2009). Effects of MPH-OROS on the Organizational, Time Manegment, and Planning behaviors of Children With ADHD J.AM ACAD.Child ADOLESC. PSYCHIATRY 48:2 February 2009.

22 Tack för er uppmärksamhet! arbetsterapeut Projekt Kognitivt stöd BUP Funk