HEMLIGHETER LÄRAR- HANDLEDNING. Teaterupplevelse på Nya China för skolår 4-6. av Michael Cocke, Aja Rodas, Cecilia Wernesten & Per Westrin

Transkript

1 HEMLIGHETER av Michael Cocke, Aja Rodas, Cecilia Wernesten & Per Westrin LÄRAR- HANDLEDNING Teaterupplevelse på Nya China för skolår 4-6

2 HEMLIGHETER Alla bär på hemligheter. En del vill vi hålla inom oss hela livet. Andra vill ut, de skaver och stör, men modet räcker inte till för att berätta inte ännu En är rädd för att den nya klassen ska fråga om pappa. En annan ljuger. Varför gör jag det? Vem är jag? Egentligen? En tredje spelar. Musiken svävar iväg. Ut i rymderna. För de tre på scenen är detta en historia om början på något. Kanske att bli vuxen. Det blir också inledningen på en resa i den värld som finns utanför dem själva. En värld som gömmer många olika svar. OM LÄRARHANDLEDNINGEN Denna handledning ger ingångar till samtal kring föreställningen och elevernas upplevelser av den. Här finns en resumé samt uppslag om hur man kan få igång ett samtal eller efterarbete med eleverna kring föreställningen. För att få fler ingångar och tankar kring hur teaterupplevelser kan bearbetas i skolan kan man beställa skriften Att öppna nya världar på Riksteaterns webbplats: skolscenen.riksteatern.se/attoppnanyavarldar. Samtalet efter en föreställning är, precis som den kvalitativa teatern, en resa ut i okänd mark där frågorna är viktigare än svaren. I samtal öppnas möjligheter att möta tankar, känslor och sammanhang som vidgar våra referensramar och ger oss nya erfarenheter. Att samtala och diskutera är ett sätt att formulera och pröva antaganden, reflektera över erfarenheter och kritiskt granska olika påståenden och förhållanden.

3 INFÖR TEATERBESÖKET För att få en så bra upplevelse som möjligt är det viktigt att eleverna är förberedda på sitt teaterbesök. Berätta lite om handlingen i pjäsen, ungefär det som står i början av lärarhandledningen. Förbered eleverna också kring vad ett teaterbesök är för något och hur det är att gå på teater. Diskutera t ex skillnaden mellan teater och film att teater är något som sker i verkligheten och att skådespelarna ser och hör allt som publiken gör. Du kan också prata kring deras tidigare erfarenheter av teaterbesök. Har de sett teater tidigare? Vilken föreställning var det? Har de varit på Nya China tidigare?

4 REGISSÖREN Michael Cocke har regisserat en mängd uppsättningar för barn och ungdom fick han regeringens pris för årets bästa barn- och ungdomsföreställning Mod på Västerbottenteatern. Att arbeta med teater för barn och ungdomar är vårt viktigaste och mest inspirerande uppdrag. Genom skolteater får vi kontakt med alla barn i samhället. Alla barn ska ha rätt till lika kvalitativ och påkostad teater som vuxna får, oavsett var man bor i Sverige. Under 2000-talet regisserade Michael Cocke de uppmärksammade föreställningarna Elektras systrar, Elektras Bröder och Elektra Show som ur olika perspektiv berättade om hur det är att leva i hederskulturer i Sverige. År 2008 blev Michael konstnärlig ledare på Folkteatern i Gävleborg och har regisserat flera föreställningar, bland annat de kritikerrosade Körsbärsträdgården och Kärleken är fri!? Sedan årsskiftet är Michael Cocke konstnärlig ledare på Örebro länsteater. SCENOGRAFEN Katrin Brännström är utbildad i teater- och filmscenografi vid Accademia di Belle Arti i Venedig. Katrin har sedan 1990-talet arbetat som scenograf och kostymdesigner framförallt i Sverige och Finland. KOREOGRAFEN Jimmy Meurling har studerat vid Teaterhögskolan i Stockholm och Dramatiska Institutet med inriktning mot rörelseregi och är verksam som skådespelare, dansare, regissör och koreograf. Jimmy Meurling har medverkat i ett 50-tal olika teater-, tv- och filmproduktioner.

5 ENSEMBLEN Aja Rodas är en finländsk skådespelare. Hon har framför allt varit verksam i Sverige. Aja Rodas är utbildad vid Teaterhögskolan i Stockholm och gick ut mimprogrammet Sedan dess har hon frilansat både inom teater och film, jobbat mycket inom fria grupper och turnerat från norr till söder för den yngre publiken. Cecilia Wernesten gick ut Teaterhögskolan i Malmö våren Dessförinnan har hon gått på Skara Skolscen. Cecilia Wernesten har varit knuten till Folkteatern i Gävleborg sedan 2011 och har här spelat i föreställningar som Vi Skulle Ju Handla, Jag Lägger Mina Räkningar I Tvättkorgen, Alice I Underlandet, Hemligheter, Jag Kommer Härifrån och Körsbärsträdgården. Per Westrin är multimusiker och kompositör med cello som huvudinstrument och en stor instrument- och genrebredd. Han är klassiskt utbildad cellist vid Musikhögskolan i Stockholm och Arvika, riksspelman på fiol med folkmusik från Haverö, rock/ popmusiker på elbas, beatmakare åt hiphop/ rap-artister m.m. Hon har på Folkteatern medverkat i Den Kaukasiska Kritcirkeln, Alice I Underlandet, Hemligheter, Jag Kommer Härifrån och Körsbärsträdgården. Hon har tidigare varit verksam som skådespelare på bland annat Göteborgs Stadsteater och Helsingborgs Stadsteater. På Folkteatern i Gävleborg har han medverkat i produktionerna Alice i Underlandet och Körsbärsträdgården. Det var under arbetet med föreställningen Alice i Underlandet som vi ofta återkom till vikten av att låta barn få fria rum att fantisera - fritt från konventioner och prestationer. Att det inte är något att vara rädd för. Utifrån dessa tankar, erfarenheter och samtal prövade Folkteatern att skapa ett sådant rum utifrån teaterns möjligheter till att leka med fantasi och förvandlingar. Resultatet blev föreställningen Hemligheter!

6 RESUMÉ Per spelar cello när publiken går in och sätter sig. Ensemblen hälsar publiken välkomna och berättar att allt som existerar är uppbyggt av atomer och hur atomerna tillsammans bygger upp människor. Samma sorts atomer som allt annat är gjort av; träd, stenar och solen. Aja och Cecilia hämtar varsin teatermask och tar på sig. De tittar på publiken och Cecilia ser på Aja som sätter sig. Cecilia tar av sin mask, ställer sig på ett högt trappsteg och tar snö i sin hand som hon låter singla ner på golvet. Aja tar av sin mask och ställer sig i snöfallet. Hon berättar att hon skäms för att hon inte vågar vara ensam hemma. Hon har gått ut där det är kallt för att vänta och när hon ser att hennes föräldrar är på väg springer hon in och lägger sig i sin säng och hoppas på att de inte märkt något. Cecilia tar fram ett brevpapper och en penna och skriver ett brev till sig själv som hon kan läsa om tio år, när hon är vuxen. Hon skriver att hon mår bra och vad hon vill bli när hon blir stor. Antingen dagisfröken, skådespelare eller bokrecensent. Aja berättar att hon har flyttat från Finland till Sverige och ska börja en ny skola. Hon berättar att hon är rädd för att gå vägen till skolan och att hon springer en del av vägen. Hon känner sig inte så glad och förväntansfull fastän hon väntat på detta i två år -att bo med sin mamma och sina systrar i Sverige och få gå i svensk skola. Hon berättar att hon är rädd för att bli retad om hon kommer tillbaka till Finland för att hon svikit dem. Hon ångrar sig och vill tillbaka. Cecilia är Ajas fröken och hälsar Aja välkommen till den nya klassen och frågar vad hon heter. Aja berättar lite om sig själv och sin pappa. När hon satt sig räcker hon upp handen och ber fröken att få sjunga en sång. Hon reser sig, hämtar en mikrofon och börjar sjunga. Tänk om jag hade en liten, liten apa. Hon dansar lite och börjar härma en apa. Hon klättrar upp på en pall och kliar sig som en apa. Cecilia och Aja skuttar runt, låter som apor och ap-dansar. Cecilia lyfter upp Aja och snurrar henne runt några varv. Cecilia släpper ner Aja och berättar om vägen till sitt hemliga gömställe. Hon fantiserar att hon är Zlatan och Charlotte Kalla, Spiderman och en massa andra. När Cecilia berättar att det längs vägen finns en damm med blodiglar, går hon fram till publiken och tar sig genom bänkraderna, bakom ett glittrigt draperi och kommer sedan fram ur det glittriga draperiet. I fantasin är hon Indiana Jones och hon klättrar

7 RESUMÉ fortsättning uppför en bergssida. På toppen av berget finns hennes hemliga gömställe där hon har alla sina hemligaste saker; sin dagbok, brevet hon skrivit till sig själv och andra brev. Men väl framme vid hennes låda upptäcker hon att någon varit där och sett och läst allt. Hon fantiserar att hon är Hulken och Darth Vader och en demon, men sedan säger att hon är ingen och att någon vet om det. Hon heter Cecilia Wernesten, är 12 år och någon vet om alla hennes värsta hemligheter. Aja kommer fram, hälsar på Cissi och frågar hur det är. Cissi säger att allt är jättebra. Hon försöker säga varför det är jättebra, men kommer inte på något utan säger att hon är så tråkig att hon måste hitta på något. Följande parti är improvisationer som blir olika varje gång. Partiet är uppbyggt på följande sätt; På golvet kastar Aja en massa små lappar med olika ord på. Cecilia plockar upp en lapp och läser. Sedan ger hon lappen till någon i publiken och improviserar ihop en histori. t ex; Cecilia läser röntgen. Hon ger lappen till en i publiken och berättar att hon varit på en röntgenundersökning, men där upptäckte de att hon var en superhjälte och att det därför inte gick att röntga henne. Aja säger du skojar? Men Cecilia säger att hennes kraft gör att hon kan flytta hela världen om hon koncentrerar sig. Aja säger - coolt! Cecilia koncentrerar sig. Inget händer, men hon säger att världen flyttade på sig lite och frågar Aja om hon märkte något. Aja säger till Cecilia du ljuger! Cecilia frågar sig själv varför hon gör så här och vem hon är. Hon säger att hon måste hitta på något, tar upp en ny lapp och läser ett nytt ord, som hon improviserar ihop en ny historia till. Till slut erkänner Cecilia att hon ljugit och berättar att hon gjorde det i hela grundskolan, men att hon inte vet varför. Aja berättar att när hon var fem år så bodde hon i Finland. I huset mittemot där hon bodde låg en affär som hette Andelshandeln. Utanför affären brukade mammor ställa barnvagnar med sovande bebisar i medan de var inne och handlade. När Aja såg en mamma som ställde sin sovande bebis utanför affären brukade Aja vänta tills mamman gått in i affären. Då sprang hon fram, tittade på den sovande bebisen och gav den en smäll och sprang sen och gömde sig. Hon berättar att hon sedan brukade stå och titta på när mamman tröstade sin bebis. Cecilia frågar Du slog bebisar?! - Det är inte ok! Aja säger att hon vet det. Sedan är det Cecilias tur att berätta något. Cecilia säger -tre val, antingen ta en korg direkt i affären eller tveksamt ta en korg eller inte ta någon korg alls. Hon väljer ta en korg men tveksamt. Cecilia säger tre val. Antingen gå till mjölken först eller gå till grönsakerna eller gå direkt till godiset. Hon väljer rakt fram till mjölken. Tre val; Antingen ta mjölk och betala i kassan eller ställa tillbaka den eller inte ta någon mjölk alls. Hon väljer att inte ta någon mjölk. Cecilia säger: -Chokladkaka eller bilar eller Vingummin. Hon väljer chokladkaka. Tre val; Dra med handen osynligt över hyllan och sen stoppa ner chokladkakan i fickan eller ta chokladkakan och gå bakom en hylla och stoppa ner den i fickan eller ta upp något annat med vänster hand och stoppa ner chokladkakan

8 RESUMÉ fortsättning med höger hand. När Cecilia till sist snattat choklad kakan och ska gå ut ur affären blir hon haffad av ett butiksbiträde. Cecilia säger: -tre val, antingen låtsas som att hon inte finns eller gå upp i rök eller sjunka genom jorden. Cecilia försöker sjunka ner genom jorden. Cecilia ropar men sjuuunk då! Aja, Per och Cecilia tar på sig teatermaskerna. De svarta väggarna rasslar ner bakom dem och nu är rummet glittrigt och glimrande i olika färger. Per spelar på cellon. Aja och Cecilia lägger sig på magen på varsin pall och sträcker ut armarna som om de flög. Aja tar av sig sin mask och berättar hur hon och hennes morfar åker båt. Hon brukar alltid sitta längst fram i båten och tänka att hon flyger. Aja berättar att de ska åka ut till skären och vara där i två dagar. Hon berättar vad de brukar göra, basta och fiska. Aja berättar att en annan gång de skulle åka ut med båten råkade hon bajsa på sig och hon hade känt sig dum och efter det går hon alltid på toa innan hon ska åka. Men idag är allt perfekt. Cecilia tar av sin teatermask. Hon berättar om kosmos, universum, stjärnstoft och hur fantastisk det är att det blev liv ur ingenting och att vi finns. Cecilia reser sig upp slår till med båda händerna på pallen och börjar berätta om när hon gick i mellanstadiet. Aja och Cecilia ställer om pallarna till en trappa. Cecilia är Anna, Johanna, sig själv Cissi och Kicki. Hon visar hur de sitter. På nedersta trappsteget sitter Anna och Johanna. I mitten sitter hon själv. Lutad mot en vägg bredvid står Kicki. Anna och Johanna vill båda vara bästis med Cissi. Anna tycker att Johanna har snott hennes bästis och att det är orättvist för de har känt varandra sedan de låg i mammas mage. Johanna hade först velat bli bästis med en helt annan tjej, och nu när hon ångrat sig ska hon inte kunna bli bästis med Cissi eftersom hon redan är bästis med Anna. Anna säger till Cissi att hålla med. Hon vill att Cissi ska hålla med. Cissi börjar gråta. Aja går fram och spelar Anna och Per kommer fram och spelar Johanna. Johanna säger till Anna att titta, nu har hon fått Cissi att börja gråta och tröstar henne. Johanna säger till Anna att Cissi och hon är bästisar nu och Cissi håller med henne. Hon föreslår till Anna att de två kan vara Näst bästisar istället. Anna blir arg och ledsen och säger att hon inte vill vara kompis alls med Cissi längre. Cecilia, Aja och Per håller händerna för ansiktet och böjer ledset ner sina huvuden. Cecilia tittar upp säger matematik och sätter sig nära Per. Hon räknar ett plus ett är lika med två. Hon reser sig och ställer sig bredvid Aja och räknar ett plus ett är lika med två. Hon sätter sig vid Per igen och räknar två plus ett är lika med tre, hon går till Aja och räknar två plus ett är lika med tre. Sedan går Cecilia tillbaka till Per och säger att nej. Två plus ett är lika med tre, minus ett. Och tre minus ett är lika med två. Hon sätter sig närmre Per. Aja står ensam en bit bort. Cecilia säger att ettan som blir över är lika med noll. Aja slår händerna för ansiktet och böjer ledset ner sitt huvud. Per och Cecilia gör likadant. Cecilia tittar upp. Hon blir glad, ställer sig upp, skrattar och säger båda vill vara bästis med mig! Jag får välja! Sedan slår Cecilia händerna för ansiktet och böjer ledset ner sitt huvud. Per och Aja gör likadant. Cecilia säger trappan. Cecilia, Aja och Per lägger sig i trappan. De är tre trappsteg och de berättar att de är sten sedan urminnes tider och om hur de från början var flytande lava som sedan stelnade till ett berg. Ur berget blev

9 RESUMÉ fortsättning de tre trappstegen urhuggna och lagda i skolan. Länge låg de där och tyckte det var enformigt, men det som hände när de tre flickorna var på trappen, deras tårar som droppar på stenen fick nästan deras atomer att bli till lava igen. Cecilia säger: Vetenskapligt och räknar upp komponenter i ett experiment. Det är flickorna som var med, flicka ett, två, tre och fyra. Per, Aja och Cecilia tar undan trappan. Cecilia fortsätter att berätta om platsen de var på och händelseförloppet. Flicka två samt flicka tre har en tydlig dragning mot flicka ett, men en uppenbar vilja från varandra. Cecilia säger att resultatet blir ett kretsande som planeter i en omloppsbana runt solen. Musik spelar. Per och Aja dansar långsamt runt Cecilia. När gravitationskraften blir starkare mellan ett och tre, så stöts nr. två ur sin omloppsbana och försvinner ur solsystemet med en sådan kraft att det slits bort en liten bit från både nr. ett och nr. två. I musiken tar Aja och Cecilia sin hand mot sin bröstkorg och de fångar upp sina hjärtan i handen. De bultar i takt med musiken där de ligger i deras händer. De dansar med sina hjärtan och med varandra. Cecilia går in bakom det glittrande draperiet och Aja berättar om när hon hälsade på sin pappa i fängelset. Hon säger pappa och berättar att hon tycker det känns konstigt att säga pappa och vet inte om de kommer känna igen varandra. Hon är orolig att han ska vara farlig eller bli arg och hon undrar varför han vill träffa henne nu när han aldrig velat det tidigare. Hennes hjärta dunkar och hon är nervös. Cecilia kommer in, hon är pappan. De står och bara tittar på varandra, sedan hälsar de på varandra och sätter de sig. Aja säger att hon inte vet vad man ska prata om med en person som man inte känner, som är ens pappa. Pappa säger att de inte ska tappa kontakten. Han säger att han ska ta med Aja på en resa till Spanien när han kommer ut från fängelset. Han ska se till att de kommer hålla kontakten hädanefter. Per spelar på Cello. Aja och Cecilia tar på teatermasker och dansar. Aja lägger sig på magen på pallen och flyger. Cecilia ställer sig på sin pall, tar av sin teatermask och svarar på det brev som hon skrev till sig själv för 22 år sedan. Hon tackar för brevet hon skrev som barn till sig själv som vuxen, hon berättar att hon blev skådespelare som hon önskade och ber också om förlåt för att hon nu avslöjat en hel del hemligheter som hon hade lovat att aldrig hålla tyst om. Aja tar av sin teatermask, reser sig och berättar att hon aldrig skrev något brev till sig själv som vuxen när hon var tolv år. Men om hon hade gjort det skulle hon skrivit att hon var ensam, mådde piss och kände sig ensammast i världen. Hon skulle ha skrivit att hon hoppades att hon skulle må bra som vuxen. Musiken spelar. Aja och Cecilia ser på varandra, låter som apor och dansar en apdans. Per spelar fiol. Ensemblen presenterar varandra och teknikern. En frågestund börjar.

10 SAMTALSGUIDE Vi kommer ihåg olika saker efter en föreställning och vi berörs på olika sätt av olika skeenden på scenen. Att tillsammans försöka beskriva och reflektera över vad som hände under en föreställning kan vara ett sätt att komma åt olika delar i pjäsen. Att föra samtalet från en beskrivande nivå över associativ nivå till en mer personlig nivå kan vara en väg att komma ifrån mer svepande omdömen som bra eller dåligt. Nedan beskrivs hur ett samtal kan läggas upp. Minnesrunda. I den första beskrivande fasen är tanken att elever i sina beskrivningar ska hålla sig nära det som hände på scenen. Låt så många elever som möjligt bidra med lika delar fram till att hela pjäsen återberättats av barnen. En gemensam beskrivande minnesrunda blir på detta sätt en överenskommelse om vad som faktiskt hände på scen. Prova gärna frågor som: Minns du hur det började? Hur många var de på scenen? Hur såg de olika karaktärerna ut? Hur rörde de sig? Var de ensamma, var för sig, eller var de tillsammans? Beskrivningarna bidrar till att påminna varandra om händelser som först kanske inte förefallit så viktiga men som kan visa sig ha haft stor betydelse för hur eleverna uppfattade och upplevde pjäsen. Reflektionsrunda. En beskrivande del kan följas av frågor om hur eleverna associerar kring olika händelser i pjäsen. En första reflektionsrunda rör sig oftast om de associationer vi har gemensamt. Denna diskussion kan också handla om de delar man inte finner trovärdiga. Prova frågor som: Vad tänker du på i den scen du beskriver? Hur tänker de andra i gruppen om samma scen? Personliga reflektioner. I den tredje nivån lyfter man fram mer personliga associationer, sådana som eleverna kan vara ensamma om att ha. Prova frågor som: Kände du igen något av det som hände? Vad påminde de olika scenerna dig om? Förslag på diskussionsfrågor till pjäsen Produktionsnamn. Vad är en hemlighet? Måste man berätta hemligheter? När är det bra att berätta en hemlighet?

11 HEMLIGHETER av Michael Cocke, Aja Rodas, Cecilia Wernesten & Per Westrin Skådespelare: Aja Rodas, Cecilia Wernesten & Per Westrin Texter: Aja Rodas & Cecilia Wernesten Musik: Per Westrin Regi: Michael Cocke Dramaturgi: Per Holm Scenografi och kostym: Katrin Brännström Ljusdesign: Ingvar Mikander Maskör: Janina Rolfart Masker: Eva Rizell Koreografi: Jimmy Meurling Scenmästare: Ingvar Mikander Verkstadschef: Niklas Wiberg Folkteaterns verkstad: Tomas Andersson, Tomas van der Kaaij & Anna Sörell Scenteknik Örebro länsteater: Hans Kindberg Folkteaterns kostymateljé: Åsa Ericsson Föreställningsfoto: Martin Skoog Grafisk form: Ida Björs & Björn Falkenäs Kommunikationsstrateg: Gro Oskarsdotter Kindstrand Kommunikatörer: Amanda Torsdotter & Martyna Olszowska Administrativ chef: Gun Nyberg Producenter: Ingegerd Herlitz & Dan-Axel Hällström Teaterchef: Marcus Hellsten Layout lärarhandledning: Jenny H. Tallén Lärarhandledningen är gjord i samverkan med Riksteatern. Örebro länsteater, Box 315, Örebro. Tel