HAY BAU! VOTE! RÖSTA! VOTA! THE WORLD S CHILDREN S PRIZE FOR THE RIGHTS OF THE CHILD # EL GLOBO LE GLOBE THE GLOBE O GLOBO

Transkript

1 LÄ RA RH AN DL ED NI NG EL GLOBO LE GLOBE THE GLOBE O GLOBO TOAN CAU! VOTE! RÖSTA! VOTA! HAY BAU! PREMIO DE LOS NIÑOS DEL MUNDO POR LOS DERECHOS DEL NIÑO JORDENS BARNS PRIS FÖR BARNETS RÄTTIGHETER PRÊMIO DAS CRIANÇAS DO MUNDO PELOS DIREITOS DA CRIANÇA PRIX DES ENFANTS DU MONDE POUR LES DROITS DE L ENFANT #

2 Bästa Adult Friend-lärare! Du är en av tiotusentals, kanske hundratusen, lärare i Global Friend-skolor världen över. WORLD S CHILDREN S PRIZE FOR THE RIGHTS OF THE CHILD (WCPRC) tillhör dina elever och alla andra barn och ungdomar i världen. Vuxna som stöder barnets rättigheter och WCPRC är Adult Friends. Din skola är en av Global Friend-skolor, med 11 miljoner elever i 82 länder. Och ni blir snabbt fler! Dina elever har rätt att vara med i den årliga världsomröstningen med flera miljoner röstande elever. Världens största WCPRC är världens största årliga utbildning för barn och ungdomar om barnets rättigheter, demokrati och globalt kompisskap. Den är i första hand avsedd för elever i åldern år. Miljoner elever röstar WCPRC delar även ut världens barns unika priser för enastående insatser för barnets rättigheter. Ett av de två huvudpriserna är skolbarnens eget pris, Global Friends Award. Vem som får det priset avgörs i barnens världsomröstning Global Vote. Alla elever i skolor som är Global Friend har rösträtt i den omröstningen röstade 3,8 miljoner barn, kanske blir de 5 miljoner Flera ämnen i flera veckor I den här handledningen får du information om hur din skola kan arbeta med WCPRC i fyra faser: 1. Barnets rättigheter, 2. Priskandidaterna och barnen de kämpar för, 3. Förberedelse för världsomröstningen, 4. Global Vote Day. Eleverna kan arbeta med pristidningen Globen och/eller i ett ämne, eller tvärs över ämnesgränserna. Du, dina kollegor och dina elever kan arbeta med priset under en tidsperiod som passar er, en serie lektioner, några dagar, några veckor eller under en ännu längre period. I handledningen på finns fler exempel och förslag på fördjupningar. Bli WCPRC-ambassadör Du är välkommen att vara WCPRCambassadör och berätta för skolledning och lärare på andra skolor i ditt område om hur man blir Global Friend och hur deras elever kan arbeta med WCPRC och vara med i världsomröstningen. Tack för hjälpen! WCPRC-PERIODEN 2007 PÅGÅR 15 JANUARI 12 APRIL Röstrapporteringen måste ske senast vid midnatt natten till 13 april.

3 Historieläraren José Antônio Braga Barros i Sâo José dos Campos i Brasilien berättar hur hans skola, Palmyra Sant Anna, arbetade med WCPRC. Först pratade vi om WCPRC med lärarna och sedan med eleverna. De fick låna med sig tidningen hem och även deras familjer läste den. Under ledning av lärarna organiserade eleverna seminarier. Det var en månads ständigt hårt arbete. Våra elever tillverkade också valurnor. 14-åriga eleven Edson sa: Vi kände både smärta och glädje, men det kändes bra att få veta att det finns människor som hjälper andra som har problem. För oss var WCPRC en utbildning för hela livet. Som avslutning på vårt arbete med WCPRC bjöds en av stadens socialarbetare in. Hon berättade för alla elever om livet på gatan för barn i vår stad och att vi har barn med aids här också. Lärarna vid skolan Silvana Maria Ribeiro de Almeida i samma stad berättar: Vi arbetade med WCPRC i tre veckor i portugisiska, historia, bild, idrott och samhällskunskap. Grupperna fick välja mellan att göra ett radioprogram, en intervju, en pjäs, en parodi eller ett brev. Under lektionerna arbetade vi med texterna, tillverkade affischer och repeterade så att slutprodukten skulle presentera kandidaterna väl. Eleverna blev mer och mer delaktiga. Vi jobbade med kandidaternas humanitära frågor, men också med deras länders sociala, geografiska och politiska förhållanden. Vi noterade också barnens och ungdomarnas deltagande i ländernas humanitära frågor. Arbetet med WCPRC visade att vi alla är Världsmedborgare och att vi har skyldighet att göra aldrig så lite för dem som har det svårt. På slutet stod det klart för alla att det skulle bli ett val i solidaritet. Arbetet över ämnesgränserna bidrog oerhört mycket till att det gick så bra. Alla lärare var sant engagerade vilket också bidrog till succén för WCPRC. Det är viktigt att peka på hur elevernas starka intresse var resultatet av hur starkt frågorna och berättelserna berörde dem. De kände solidaritet, kärlek till andra och stor vilja att spela en roll för de barn och tonåringar som upplevt sådana svårigheter, men vilkas problem ofta liknar de problem vi har här i Brasilien. Vi lärare har, med glädje och ansvarskänsla, hängivit oss till ett projekt som vi tror är till oerhört stor nytta i våra elevers utveckling. Mål med WCPRC Att fostra och ge näring till barnets humanitära växt till global citizen (världsmedborgare) i en process baserad på barnets rättigheter, demokrati och globalt kompisskap genom: att ge barn och ungdomar kunskap, kraft och mod, samt en plattform i familjen, skolan, lokalsamhället, nationellt och globalt från vilken de kan göra sin röst hörd och kräva förändring och respekt för barnets rättigheter. att barn och ungdomar ska öka sin kunskap och medvetenhet om barnets rättigheter, och växa som global kompis, genom att möta och läsa om priskandidaterna, barnen de kämpar för, jurybarnen och andra barn. att barn och ungdomar genom att organisera och delta i världsomröstningen Global Vote ökar sin kunskap om demokrati. att göra det möjligt för världens barn och ungdomar att dela ut sina priser och hedra dem som utfört speciellt beundransvärda insatser för barnets rättigheter. Material att använda Den här handledningen. Årets prisnummer av tidningen Globen finns på åtta språk (svenska, engelska, franska, spanska, portugisiska, hindi, tamil och thai). finns på samma åtta språk. Alla texter i pristidningen kan skrivas ut härifrån på samtliga språk. Den svenska delen är mer omfattande. Där ingår även Globala kalendern, kompisar i världen och mycket mer. Röstsedlar finns här i handledningen för kopiering, samt på för utskrift. Där finns även röstsedlar där du själv kan föra in uppgifterna på annat språk än de åtta som förberetts. Ni kan även tillverka egna röstsedlar. Prisvideo den senaste kan beställas från Barnens Värld för 100 kr inkl porto. Skolans material atlas, geografibok, uppslagsböcker, samt material för tillverkning av valutrustning och utställning. BLI GLOBAL FRIEND För att dina elever ska få vara med i Global Vote måste skolan (barngruppen) vara registrerad som Global Friend. I Sverige är engångsavgiften för att bli Global Friend 150 kronor. Skolan behöver bara registrera sig en gång och elevernas rösträtt gäller för alltid. Om ni inte gjort det tidigare kan ni registrera skolan samtidigt som ni rapporterar in ert röstresultat. För att registrera er som Global Friend behöver vi veta: Skolans namn och adress Kontaktpersonens namn Antal barn under 18 år i skolan Tel.nr och Enklast registrerar ni er i formuläret på Där kan ni också beställa gratisprenumeration på klassuppsättningar av Globen. Härutöver behöver ni betala in 150 kronor till pg Skolan får ett Global Friend-diplom, prisvideo samt ständig röst- och nomineringsrätt.

4 1. Tillsammans för barnets rättigheter Elever jorden runt anser att det är viktigt att de får lära sig om barnets rättigheter och tycker att WCPRC hjälper dem att bli barnrättsexperter. De tycker också att det är viktigt att du och andra vuxna får lära sig vad barnets rättigheter innebär. Första steget i arbetet med WCPRC är därför att barnen studerar sina rättigheter. Låt eleverna studera och diskutera sidorna 4 11 i pristidningen. Där finns fakta om WCPRC, kortfakta om vad barnets rättigheter är samt exempel på vanliga kränkningar av barnets rättigheter i världen (siffrorna kan användas för mattetal). På kan de hitta hela texten till FN:s konvention om barnets rättigheter. Hur är det i ert land? Låt eleverna fundera över hur det är med barnets rättigheter i deras liv? Vilka kränkningar förekommer. Hemma? I skolan? Där de bor? Lyssnar politikerna på dem? Hur är det på andra håll i ert land? I en del länder följer ett faktablad med pristidningen, med information om situationen för barnets rättigheter i landet. Sammanställ annars de uppgifterna. Du hittar webbsidor med barnrättsfakta under rubriken Lyssna på barnen. Låt eleverna formulera sina krav på respekt för barnets rättigheter. Hur kan de tala om för sina föräldrar, lärarna, politikerna, journalisterna och andra vuxna att barnets rättigheter inte följs och hur det borde vara? Lär genom jurybarnen På sid i röstningsbilagan finns berättelser om jurybarnen. På finns mer omfattande texter. Genom varje jurybarns erfarenheter kan dina elever få inblick i ett barnrättsområde. Flickors rättighet Mycket i både pristidningen och röstningsbilagan handlar om hur flickor behandlats sämre och fått sina rättigheter kränkta. Låt eleverna läsa, tänka, diskutera och skriva om denna fråga. Skicka in berättelslerna till WCPRC. Studera Gabas råd Studera Gabatshwanes råd på sid. 34 i röstningsbilagan till dem som vill engagera sig för barnets rättigheter. Studera och diskutera dem. Är de något för er klassrumsvägg? Lyssnar dom? Lyssnar de vuxna i hemmet, i skolan, i samhället på vad barnen har att säga? Många barn i pristidningen och i röstningsbilagan berättar att de inte gör det. Se sid. 3 i röstningsbilagan. Har era elever ett riktigt inflytande i skolan och i ert lokalsamhälle? Tas de på allvar? Om inte, varför inte och hur skulle det kunna vara? Låt dem diskutera och skriva om hur de skulle vilja att det var. Skicka berättelserna till WCPRC. Kontakta World s Children s Ombudsman På sid. 2 i röstningsbilagan och på sid. 15 här i lärarhandledningen kan du läsa mer om World s Children s Ombudsman. Ge eleverna möjlighet att skriva till FN:s Säkerhetsråd om att resolution 1612, som pekar ut dem som kränker barns rät- tigheter i väpnade konflikter, måste följas. Föreslå uppdrag och ställ frågor till WCO. Föräldrarna viktiga Många unga vittnar i röstningsbilagan om att föräldrarna inte vet eller förstår vad barnets rättigheter är. Hur kan ni, eleverna och skolan, lära dem det? Elevernas röster Tack vare tidningen Globen har jag lärt mig om mina rättigheter. Jag önskar att alla barn i världen deltog varje år i världsomröstningen. Jag vet att många vuxna i mitt land inte känner till att barnets rättigheter finns, säger Massala i Kongo Brazzaville. Vi måste lära de vuxna vilka rättigheter vi har, säger Adou i Elfenbenskusten. Koffi i Elfenbenskusten litar inte på de vuxna: Vi barn måste kämpa för våra rättigheter, det är inget som vi får gratis. Jag förstår inte varför vuxna inte respekterar barnets rättigheter. Jag skulle vilja att det fanns en minister för oss barn, en barnminister, som skulle se till att våra rättigheter respekteras, tycker Coumba i Senegal. Många vuxna tror inte att vi barn kan ha åsikter om sånt som skolan och samhället, säger Carine i Brasilien. Hon får medhåll av Aishwarya i Indien: De vuxna underskattar oss. Precis som i WCPRC borde vi få säga vår åsikt. Det är barnen som är den bästa möjligheten till utveckling för världen. Ayanda i Sydafrika vet vad han vill säga de vuxna: Ni vuxna måste behandla mig som ni själva ville bli behandlade när ni var barn! Lyssna på barnen Vilka krav vill dina elever ställa vad gäller respekten för barnets rättigheter till: föräldrarna? lärarna? andra vuxna? politikerna där de bor? landets ledare? företagen? FN och vuxna med makt jorden runt? Ge barnen möjlighet att från Barnens tribun för barnets rättigheter resa sina krav. Bjud in föräldrar, journalister, politiker och andra att lyssna, eller hjälp eleverna att boka tid med dem. Skicka gärna kopior på barnens kravlistor till WCPRC (bifoga beskrivning av dina elevers levnadsförhållanden). Mer barnrättsfakta på State of the World s Children: Human Rights Watch, Promises Broken: Om bestraffning av barn: Om barnarbete: Om utbildning: The Child Rights Information Network: Om flyktingbarn: Human Development Report: Om barn i väpnade konflikter: (se Youth Zone) Om gatubarn:

5 2. Möt priskandidaterna När dina elever blivit barnrätts experter är det dags att lära känna årets priskandidater och barnen vilkas rättigheter de kämpar för. För att eleverna senare ska kunna göra ett rättvist val behöver de känna till alla kandidaterna och deras arbete lika bra! Globen och www-childrensworld. org är upplagda så att dina elever i mötet med priskandidaten och barnen upplever och identifierar sig med barnens liv och priskandidaternas insatser för deras rättigheter. Möte för framtidstro I arbetet med pristidningen och/eller pris webben får dina elever tillfälle att möta människor som beundras för sitt mod och sina handlingar och för att de kämpar för barnen och för barnets rättigheter. Idag är det angelägnare än någonsin att ge våra barn goda förebilder. En av de viktigaste uppgifterna vi har som vuxna och lärare är att inge hopp och framtidstro. Men vi lever i en tid där det är ont om goda nyheter och lätt att själv förlora modet i flödet av katastrofrapporter. I WCPRC:s texter får vi läsa om människor som inte låter sitt mod slås ner, utan kämpar för andra. Dina elever har säkert förebilder och idoler från musik, sport och filmvärlden, men här får de också en möjlighet att ta till sig verkliga hjältar, människor som viger eller riskerar sina liv så länge det finns barn som är utan rättigheter. Möte med global kompis Målet är inte att få eleverna att tycka synd om barn som har det svårt. WCPRC öppnar för verkliga möten mellan barn med helt olika erfarenheter och levnadsförhållanden från olika delar av världen, samtidigt som barnen i artiklarna förelever i Senegal läser pris-globen. medlar tankar och känslor som vi alla kan identifiera oss med. Syftet är att eleverna ska uppleva samhörighet och inse att barnen och ungdomarna de läser om i grunden är likadana som de. Målet är att ändra perspektivet från vi och dom till ett gemensamt vi., Burma, sid Läsa och lära Texterna är nyckeln till elevernas intresse för och delaktighet i WCPRC. Ge eleverna goda läsmöjligheter i skolan, men även läxor ur tidningen. Det är bra att engagera föräldrarna genom att de läser i tidningen som eleven har med sig hem. Grupparbete är ett bra komplement till grundinläsningen om alla kandidater. Varje grupp kan t ex representera och presentera en kandidat så levande som möjligt. De kan presentera en kandidat i pjäsform eller med hjälp av intränade intervjuer. Grupperna kan få argumentera för varför man ska rösta just på deras kandidat, ett slags valtal, och göra valaffischer. Se dock till att eleverna läser in sig på alla priskandidater och får ta del av varandras grupparbeten, så att de har tillräckligt med information för att gå till val. Alla ämnen Om man vill kan så gott som alla skolämnen ingå i arbetet runt WCPRC. I verklighetens matematik kan man räkna på avstånd och tidszoner, räkna ut effektiv restid mellan de olika prisländerna och sitt eget land, ta reda på valuta och räkna på valutakurser. I tidningens Hur mår världens barn?, och nominerings- och faktarutor finns massor av statistik att arbeta med. Naturligtvis väver sig geografi, samhällskunskap och historia in i de här studierna, precis som i verkligheten. Men det går att arbeta med WCPRC även i t ex idrott, musik och bild. Språkversionerna av tidningen och priswebben gör det möjligt att arbeta med WCPRC även i t ex engelska. INDERJIT KHURANA, Indien, sid BETTY MAKONI, Zimbabwe, sid kultur ni studerar, så att eleverna får en jämlik och respektfylld bild av landet och människorna. Simulerad resa På sid. 10 i handledningen men med betydligt fler detaljer, råd och formulär på föreslås att dina elever får göra en simulerad resa till prisländerna. Studera länderna Man kan välja att studera de nominerade utifrån de länder de verkar i. Låt eleverna göra djupdykningar i ländernas geografi, historia, kultur, samhällsskick och kanske hitta förklaringar till varför barn blir fråntagna sina rättigheter. Det är viktigt att också ta med det som är positivt och spännande i den Besök på Cyber Café i Senegal för att besöka

6 3. Förbered världsomröstningen Redan när ni börjar arbeta med WCPRC är det viktigt att bestämma datum för skolans Global Vote Day. På en del håll har flera skolor, t o m hela städer och skoldistrikt Global Vote Day samtidigt. Vilket land blir först att ha det för alla skolor? WCPRC ger barn över hela världen en unik möjlighet att delta i ett verkligt demokratiskt val. Genom att delta lär de sig de grundläggande principerna och formerna för en demokrati. Budskapet till eleverna är att i en demokrati får var och en säga sin mening. Man får gå till val efter att ha tagit reda på fakta om dem man ska rösta på. Ingen annan ska få påverka ditt val, inte kompisarna och inte din lärare eller dina föräldrar. Det finns mycket att göra inför världsomröstningen och barnen och ungdomarna bör själva få förbereda sin världsomröstning. För att genomföra en demokratisk världsomröstning behöver de: Röstlängd. Här ska alla elever på skolan som har rösträtt stå med. Ingen som är 18 år eller äldre får vara med. Röstsedlar. Kopiera upp sidan med röstsedlar här bredvid eller tillverka egna. En fördel med att använda de förtryckta röstsedlarna är att de används av elever i Global Friend-skolor i alla länder. Det förstärker känslan av en världsomröstning i gemenskap med barn jorden runt. Röstsedlarna visar också på ett sätt att utöva demokratiska val även för dem som inte kan läsa eller skriva, eftersom de är försedda med djurbilder som representerar de olika kandidaterna. Valbås. Valbås behövs för att bevara valhemligheten. I Pakistan gör ökenskolorna valbås genom att ställa två sängar Quattara i Elfenbenskusten prickas av i röstlängden och får sin röstsedel av valförrättaren. på högkant och hänga tyg över dem. Barnen kan också kontakta den lokala valmyndigheten och låna valbås av den. Valurna. Låt eleverna tillverka en valurna som t ex kläs in med prisloggan regnbågsbarnen eller bilder från Globen. Valurnor kan bl a tillverkas av en gammal kartong, en stor gammal burk eller flätade palmträdsblad. Färg mot valfusk. Nöj er med avprickningen i röstlängden eller märk t ex ett av barnens fingrar med färg efter att hon/han stoppat röstsedeln i valurnan. Exempel på sådan färg är kaktusfärg och färg från stämpeldyna. Valförrättare. Utses. Prickar av de röstande i röstlängden och lämnar ut röstsedlarna. Valkontrollanter. Utses. Kontrollerar valet, färgmärkningen och rösträkningen. Rösträknare. Utses. Räknar rösterna och skickar in röstresultatet. I Vänge skola i Uppsala får barnen tårtor med WCPRC:s regnbågsbarn på. Valbås i Elfenbenskusten. Meddela media! Bjud in lokala tidningar, radio och TV att bevaka er världsomröstning och ge dem information om priserna. Låt också barnen framföra sina krav på respekt för barnets rättigheter till journalisterna. Vi är tacksamma om ni sänder oss tidningsklipp och uppgifter om radio- och TVinslag. I Tharöknen i Pakistan firar Meena och hennes kompisar sin världsomröstning med dans, te och kex medan solen går ner. Betona gärna för En kamel kom med eleverna att valurnan, den gamla WCPRC och plåtburken, till Global Vote inte är en Meenas skola i tävling. Alla tre priskandidater har gjort fantastiska Pakistan. Tharöknen i insatser för barnets rättigheter och hedras för detta vid prisceremonin. Alla tre får också prispengar som de måste använda i arbetet för barnets rättigheter är den totala prissumman USD I världsomröstningen och jurymötet bestämmer du och andra barn och ungdomar hur priserna fördelas. INGEN TÄVLING

7 4. Global Vote Day Nykammade och klädda i rena skjortor och tunikor går förväntansfulla barn till tegelbruksskuldslavar i Sindh i Pakistan till sin första världs omröstningsdag Global Vote Day. Jorden runt ser barn och ungdomar fram emot den här dagen med både spänning och glädje. En del skolor öppnar världsomröstningsdagen med en ceremoni på skolgården. Det hålls tal för respekt av barnets rättigheter, landets flagga hissas och nationalsången sjungs. På Holy Childhood School i Sydafrika har ett område på gräsmattan markerats med hjälp av stolpar och avspärringsband. En viktig helikopter är på väg in för landning. Den består av ett stort blått tygstycke med FN skrivet på sidorna. Passagerarna promenerar in med helikoptern och längst fram går en pojke och snurrar en propeller. Det är val övervakarna som anländer! Valförrättare med röstlängder Rösträkning Eleverna ställer sig i valkön. En efter en kommer de fram till valförrättarna, som prickar av de röstande i röstlängden och delar ut röstsedlar. När alla röstat börjar rösträknarna och röstkontrollanterna sitt arbete. Resultatet i skolans världsomröstning ropas ut. Valurna med snäckor i skolan på Robben Island, fångön där Nelson Mandela satt fängslad. Rapportera röstresultatet Valbås för hemligt val Det känns högtidligt för barnen att ingen kan se vad de röstar på. De kliver in i valbåsen med sin röstsedel i handen. När de markerat sitt val viker de ihop röstsedeln så att ingen kan se hur de röstat. Valurnan De valurnor som eleverna har tillverkat och de valurnor som lånats av den nationella valkommissionen håller på att fyllas. Sedan är det dags att rapportera in röst resultaten för alla tre kandidater till WCPRC. Alla röster i hela världen läggs ihop. Ni kan lämna röstresultaten i val urnan på mejla dem till prize@childrensworld.org, faxa dem till eller posta dem till WCPRC, Box 150, Mariefred. Valurna i Rajasthan, Indien. Valkö i världens största skola i Indien. Valurna i Sverige. Det ska vi fi ra! Valdagen är arbetets höjdpunkt och final. Avsluta med en fest för barnets rättigheter och Global Vote Day! Valurna i Colombia. Färg mot valfusk I många skolor används allt från stämpeldynefärg till kaktusfärg för att färgade fingrar ska göra det omöjligt att rösta två gånger. Stämpeldyna mot valfusk i Elfenbenskusten. Hemlig kaktusfärg mot valfusk i Senegal. Valurna i Brasilien. Röster för Barnets rättigheter Valkommissionens valskärm i Ghana. Valbås i Colombia.

8

9 SVERIGE 2005, Akademische Verlagsanstalt Mariefred INDIEN ZIMBABWE Tycker du att kartan ser annorlunda ut? När man ska rita en världskarta stöter man på problem. Kartan är platt men jorden är rund. När man ska avbilda den runda jorden på den platta kartan måste man förvränga bilden så att den passar in på pappret. En avbildning av jorden på en plan yta kallas projektion. På den vanligaste världskartan som kallas Mercatorprojektionen blir områdena närmast polerna alldeles för stora mot vad de är i verkligheten. På Mercatorprojektionen är Grönland nästan lika stort som Afrika. I verkligheten är Afrika mer än 14 gånger så stort! Varje världskarta är bra på att visa en sak medan den är dålig på något annat vis. För vår världskarta har vi valt en projektion som heter Peters Projection. Som du ser blir alla landformer för smala på den. Men det som är bra med den här kartan är att den ger en rättvis och därför jämförbar bild av ländernas och kontinenternas storlekar. Var är ert land? Börja med att leta reda på ert land. Markera det, skriv in namnet på er huvudstad och andra städer ni vill ha med. Sätt också ut er egen ort och skriv ut namnet på den. Ni kan också markera era grannländer, deras huvudstäder, m m. Leta också reda på alla jurybarnens länder och länderna där de andra barnen i den här Globen bor. Ta hjälp av världskartan i Globen eller kartboken. I Sverige är den lilla staden Mariefred, där ditt och de andra barnens pris delas ut, redan utsatt.

10 WCPRC i alla ämnen Med WCPRC är det möjligt att arbeta med de flesta av skolans ämnen. Skicka gärna in egna idéer och tankar till oss. Svenska Eleverna läser texterna i pristidningen och i röstningsbilagan. Ni kan även läsa aktuella tidningsartiklar och arbeta med uppslagsböcker, geografiböcker och faktaböcker. Ett utmärkt komplement till fack- och läroböcker i geografi är skönlitterära böcker. I arbetet med WCPRC finns många ingångar till skrivande: faktatexter, egna berättelser, dagbok, dikter och insändare är några exempel. Spela upp små sketcher, skuggspel och dialoger som bygger på innehållet i Globens artiklar, träna in presentationer, att hålla valtal, genomföra valdebatter och slutligen också skriva och framföra tal för barnets rättigheter. Engelska och andra språk De olika språkversionerna av tidningen är utmärkta språkläromedel. Använd t ex de övningar som ingår i den simulerade resan och koppla dem till artiklarna. Du hittar pristidningen på åtta språk på Ni kan göra en egen reseparlör. Samla rese-ord som airport, luggage, bus stop, train station, hotel. I parlören kan också ingå meningar och frågor som kan vara bra att ha på en resa. Matematik Arbeta med bråk, procent, rimlighetsövningar, skattningar, tabeller och olika typer av diagram. Ni kan t ex ta reda på hur många barn som går i skolan, arbetar eller bor på gatan. I Hur mår världens barn (Globen sid ), i faktabladet om barnets rättigheter i ditt land, liksom på de olika webbsidor med barnrättsfakta som finns listade på sidan 4 i den här handledningen finns uppgifter på aktuell statistik. På många ställen i tidningen hittar ni fler sifferuppgifter. Här är exempel på hur man kan knyta matematik till berättelserna i tidningen. Fler exempel finns på den globala WCPRC-resan, Verklighetens matte Tid för tåg i Indien Mellan städerna Bhubaneswar och Kolkata är det 441 km. YPR Guwahati Express avgår från tågstationen i Bhubaneswar enligt tidtabellen kl Medelhastigheten är 58,8 km/h Dhauli Express lämnar Kolkata samma morgon klockan 6.00 och anländer till Bhubaneswar kl Beräkna när tåget från Bhubaneswar ska komma fram till Kolkata. Vilken är den sammanlagda restiden? 2. Beräkna medelhastigheten för Dhauli Express. Vilken är den sammanlagda restiden? Flykten från Burma eller att korsa en bro Det är mörkt ute. Noi Yi Win, hennes syster Moi San Dar, deras mamma och pappa har kommit fram till en ranglig, trång bro som leder över floden Moei till den thailändska sidan. Problemet är att bron nästan alltid är bevakad, men nu har vakten tagit en paus och kommer inte tillbaka förrän om 17 minuter. Bron rymmer bara två personer och det finns bara en ficklampa. Hade mamma varit ensam skulle hon bara ha behövt en minut för att gå över bron, Noi skulle klara bron på två minuter, Moi på fem minuter och pappa som skadat foten skulle behöva hela tio minuter. Hinner alla ta sig över bron på 17 minuter om det inte får finnas fler är två personer samtidigt på bron och ingen vågar gå utan ficklampa? Tågmöten i Indien Tänk er att det varje timme avgår ett tåg från New Delhi till staden Kanpur. Resan dit tar 5 timmar. Från Kanpur avgår ett tåg i motsatt riktning. Hur många Delhitåg måter Kanpurtåget under sin femtimmarsfärd mor New Delhi? Rita och visa hur ni tänker. Extra: Leta upp städerna på en karta av Indien. Huvudbry i säkra byn i Zimbabwe I Bettys säkra by finns getter och kycklingar som flickorna tar hand om. En dag räknar Lisa och hennes kompisar in djuren på ett ovanligt sätt. De kommer fram till att det finns 22 huvuden och 70 ben bland djuren i Bettys säkra by. Er uppgift är att räkna ut hur många kycklingar och hur många getter som finns i byn. Rita och visa hur ni tänker. Utan skor i Zimbabwe 120 tjejer är med i Lisas klubb. När Betty kommer till ett möte får hon reda på att 42 av flickorna saknar skor. Ett par skor kostar 5000 Zimbabwe-dollar, det är ungefär 180 svenska kronor. 1. Hur mycket skulle det kosta om man köpte skor till alla som behöver det i Lisa klubb? 2. Vad kostar ett par skor i ditt land? Kolla annonser i en tidning eller besök en skoaffär. Att hjälpa varandra i Zimbabwe Om Lisa och de andra tjejerna har en bra försäljningsdag får de ihop Zimbabwe-dollar (180 kr). Det här kan de göra för pengarna: Betala terminsavgift för 5 flickor eller köpa 27 skrivböcker eller 94 blyertspennor eller 31 bläckpennor! Uppgifter: a. Ungefär hur många gånger dyrare är en bläckpenna än en blyertspenna? b. Skrivboken kostar 185 Zimbabwedollar att köpa in. Flickorna lägger på 20% på inköpspriset, det blir deras vinst. Hur mycket är 20% av 185 Zimbabwe-dollar? c. Ungefär hur många skrivböcker kan man köpa för en terminsavgift? 10

11 Lösningar Tid för tåg i Indien 1. Tåget är framme i Kolkata klockan Den sammanlagda restiden är 7 h 30 min 2. Medelhastigheten är 65,3 km/h. Den sammanlagda restiden 6 h 45 min. Flykten från Burma eller att korsa en bro Ja, familjen kommer att lyckas. Ett sätt kan vara följande: 1. Mamma och Noi korsar bron (2 min) 2. Mamma går tillbaka med ficklampan (1 min) 3. Moi korsar bron med pappa (10 min) 4. Noi går tillbaka med ficklampan (2 min) 5. Mamma och Noi korsar bron för andra och sista gången (2 min) Den sammanlagda tiden blev = 17 minuter Tågmöten Indien Kanpurtåget möter 9 tåg ute på sträckan. Huvudbry i säkra byn i Zimbabwe. Det finns 9 kycklingar och 13 getter i säkra byn. Utan skor i Zimbabwe 1. Det skulle kosta kronor. 2. Öppet svar Att hjälpa varandra i Zimbabwe a. Bläckpennan är tre gånger dyrare. b. 20% av 185 Zimbabwe-dollar är 37 Zimbabwe-dollar. c. Man kan köpa 5 skrivböcker Den globala WCPRC-resan Gör en simulerad resa till pristagarnas länder Ett spännande sätt att arbeta med WCPRC är att ge eleverna uppdrag att som reportrar åka på en simulerad resa till pristagarnas länder. På hittar du ett utförligt förslag på hur du kan arbeta med den globala WCPRC-resan. Där finns pass, visumhandlingar, presskort och andra formulär som du kan skriva ut. Vidare hittar du och dina elever uppdrag som ska utföras när ni väl är framme vid de olika destinationerna. Skaffa pass, visum och presskort Dela upp din klass i reporterteam och låt dem ge sig iväg på en simulerad resa till Zimbabwe, Burma och Indien, årets pristagarländer. När eleverna anländer till sina resmål använder de artiklarna i pristidningen för sitt arbete. I simuleringen ingår så långt som möjligt det som också ingår i en verklig resa: förberedelser, passoch visumansökan, biljettinköp, vaccinationsbevis, egen ekonomi och studier av resmålet. Redan i reseförberedelserna integreras svenska, engelska, matematik, samhällskunskap och geografi. Resedokumenten, den simulerade resan och uppdragen i landet gör studierna spännande och verkliga. Reporteruppdraget Eleverna använder matematik för att beräkna avstånd, restider, ekonomi, tidsskillnader och barnrättsfrågor. De tränar sitt eget språk genom att skriva olika slags texter som dagbok, vykort, brev, faktatexter, intervjuer, reportage och artiklar för att kommunicera kunskap, tankar och känslor. Eleverna kan också skriva dikter och manus till pjäser och radioprogram. De olika språkversionerna av tidningen Globen kan användas för att integrera språkundervisningen och många av uppdragen kan göras på engelska eller något annat språk. Om eleverna vill skicka stödbrev till organisationer eller protestbrev till myndigheter har de möjlighet att skriva på ett annat språk än sitt modersmål, vilket ger ytterligare möjligheter att träna sina språkkunskaper. Reportrarnas texter kan kanske publiceras i skolans väggtidning Global Friend Magazine och läsas upp i studion för Global Friend Radio och Global Friend TV. Kanske används de även till skolans WCPRC-utställning. Syfte med den simulerade resan Att med hjälp av pristidningen Globen lära känna de nominerade, deras arbete för barnets rättigheter och de barn som tidningen berättar om. Att arbeta med barnets rättigheter, globalt kompisskap och frågor om demokrati. Att arbeta i samarbetsgrupper med reseförberedelser, problemlösning och olika uppdrag i prisländerna. Att skriva olika sorts texter, dels utifrån egna iakttagelser, dels genom att leva sig in i de människors liv som artiklarna beskriver. Att lära sig hur man skriver brev till myndigheter och ansvariga personer för att försöka få förändringar till stånd. Att bekanta sig med Burmas, Zimbabwes och Indiens geografi, samhälle, natur, historia, och religion. Simuleringar Med simuleringar menas att presentera kurser och arbetsmoment i form av uppdrag som liknar de uppdrag människor har i den verkliga världen. Simuleringar används för att få bättre verklighetsanknytning, ge insikter och en djupare förståelse av globala frågeställningar. Inte minst används simuleringar för att göra arbetet intressant och spännande för eleverna. I simuleringar och rollspel blir var och en en del av något större. Eleverna arbetar tillsammans med verkliga problem mot ett gemensamt mål. Välj det hela eller delar Tycker du att det här ser spännande ut, men tvekar att använda hela materialet kan du välja en annan startpunkt, eller bara ta några valda delar utan att göra den simulerade resan. Ni kan tex arbeta med alla matteproblem för sig eller enbart med skrivuppdragen. 11

12 Abc om priserna Nominering Varje år kan barn och skolor som är Global Friend, och vuxna och organisationer som är Adult Friend nominera priskandidater till The World s Children s Prize for the Rights of the Child. WCPRC delar ut två huvudpriser och ett hederspris. En person eller organisation som utfört speciellt beundransvärda insatser för barnets rättigheter kan nomineras till priset. Tre priskandidater Bland de nominerade utses varje år tre priskandidater. WCPRC:s sekretariat gör ett första urval och lämnar de c:a 10 främsta kandidaterna vidare till barnens priskommitté, som utser de tre priskandidaterna för det kommande året. Priskommittén utses av barnjuryn och består av fem barn ur juryn. Juryns ordförande är också priskommitténs ordförande. Barnen i världsomröstningen och barnjuryn har samma tre priskandidater att välja på för sina priser. De vet inte vem som tilldelas det andra priset och det händer att de fattar samma beslut. De tre priserna är: Global Friends Award Jordens kompisars pris Alla barn under 18 år i Global Friendskolor (och grupper) världen över har rösträtt i världsomröstningen. Alla inkomna röster läggs samman och den kandidat som fått flest röster tilldelas Global Friends Award. World s Children s Prize Jordens barns pris En internationell barnjury bestående av ett femtontal barn från hela världen utser mottagaren av Jordens barns pris. Jurybarnen är genom sina egna erfarenheter experter på barnets rättigheter. De representerar alla världens barn med liknande erfarenheter. De kommer om möjligt från alla kontinenter och stora religioner. I juryn ingår barn som varit gatubarn, skuldslavar, flyktingar, tvångsprostituerade, diskriminerade eller på annat sätt utsatts för kränkningar av barnets rättigheter. I juryn för World s Children s Prize ingår också barn som kämpar för barnets rättigheter. I tidningen Globen och på kan man läsa om vilka som ingår i juryn och ta del av berättelserna om deras liv. Worlds Children s Honorary Award Jordens barns hederspris Den priskandidat eller de kandidater som inte tilldelas något av huvudpriserna erhåller barnens hederspris. Vad får finalisterna? Samma person eller organisation kan tilldelas både World s Children s Prize och Global Friends Award. Alla tre pristagarna erhåller äran och en glasglob med regnbågsbarn och inskription. Härutöver utdelas en prissumma till alla. Dessa prissummor ska användas i finalisternas verksamhet för barnets rättigheter. Den totala prissummans storlek är 2007 är USD (SEK 1 miljon). BLI VÄRDSKOLA FöR PRISDELEGATION Under prisveckorna i april besöker prisdelegationer, bestående av ett par jurybarn, någon av pristagarna eller barn som han/hon kämpar för, samt kanske någon barnmusikant skolor landet runt. I mötet berättar jurymedlemmarna om sina liv och om varför de är med i juryn, samtidigt som de sprider information om priset och barnets rättigheter.skolor som gjort ett bra arbete med priset och där eleverna i alla klasser (i år 4 9) deltagit i världsomröstningen kan få vara värdskola för ett besök. Global Friend-skolor i närheten får sända delegationer till värdskolan. Anmäl till WCPRC om din skola villa vara värdskola eller delegationsskola och berätta då om hur och i vilken omfattning ni arbetar med WCPRC. Ni bjuder givetvis gästerna på lunch (tänk på att alla av religiösa skäl inte äter allt) och middag och övernattning om det krävs. Kontakta sophie.nordstrom@childrensworld.org 12

13 Vad bör dina elever veta innan de röstar? Vad WCPRC är till för WCPRC handlar framför allt om barnets rättigheter i enlighet med FN:s konvention om barnets rättigheter (Barnkonventionen). WCPRC är till för att: ge barnen upplevelser och kunskap för att de skall växa humanitärt till global citizen (världsmedborgare) ge barnen kunskap om barnets rättigheter och mod att kräva respekt för sina rättigheter. De ska veta att de har rätt att få säga sin mening! sprida kunskap om barns rätt genom att lyfta fram personer eller organisationer som utfört speciellt beundransvärda insatser för barnets rättigheter. eleverna ska få uppleva barnets rättigheter genom textmöten med de barn priskandidaterna kämpar för och med jurybarnen. De möter här globala kompisars livserfarenheter. eleverna ska få organisera och delta i den gigantiska demokratiska världsomröstningen för att rösta fram vem som får de röstande barnens pris Global Friends Award. även fler vuxna ska lära sig vad barnets rättigheter är och att respektera dem. Vad barnets rättigheter är Barnets rättigheter finns definierade i FN:s konvention om barnets rättigheter. I pristidningen finns en förenklad version av Barnkonventionen. Hela texten med alla 54 artiklar finns på Vilka de olika priserna är Se ABC om priserna här bredvid. Vad prisjuryn gör och vilka jurybarnen är Jurybarnen representerar alla barn i världen med liknande erfarenheter, och olika delar av barnets rättigheter. Prisjuryn delar ut ett av priserna, the World s Children s Prize. Delar av juryn utgör priskommittén som avgör vilka de tre priskandidaterna blir. Läs mer om juryns roll i ABC för priserna. Om kandidaterna och barnen de kämpar för Tidningen Globen och presenterar årets tre priskandidater. I texter och bilder får eleverna möta dessa och barnen som berörs av deras arbete för barnets rättigheter. Varför vi röstar i demokratiska val Global Friends Award ger dina elever, tillsammans med barn över hela världen, en möjlighet att delta i barnens egen verkligt demokratiska världsomröstning. Genom sitt deltagande lär de sig de grundläggande principerna och formerna för vad demokrati är. Omröstningen blir ett gyllene tillfälle att uppleva demokrati i praktiken. Och det är barnens eget val, endast de som är under 18 år har rättighet att delta! Ingen ska vara med i världsomröstningen som inte vet varför han/hon röstar. WCPRC är främst avsett för de barn som är år. Den som går till val bör veta lika mycket om alla tre kandidaternas insatser för barnets rättigheter, eftersom röstningen är ett ställningstagande. Ingen tävling! WCPRC är ingen tävling! Alla priskandidater gör fantastiska insatser. Barnen fördelar priserna. Alla blir pristagare och får prissummor till sin verksamhet för barnets rättigheter. Prisarbetet sammanfattat i fem steg 1. Studier och diskussioner om barnets rättigheter 2. Instudering av texterna om kandidaterna och deras barn. 3. Förberedelser för och barnens organisering av en världsomröstning. 4. Global Vote Day dagen för skolans världsomröstning, med öppningsceremoni, val och valfirande. 5. Barnens krav på respekt för barnets rättigheter i hemmet, skolan, lokalsamhället, nationellt och globalt. Berätta för oss! Det är viktigt för oss att få veta hur du och din skola arbetar med WCPRCprocessen och världsomröstningen Global Vote. Era tips och idéer kan komma lärare och elever jorden runt till del. Berätta så målande som möjligt, gärna episoder om barnens reaktioner och förmedla citat från dem och från lärarna om barnets rättigheter, priserna och världsomröstningen. Skickas till: WCPRC, Box 150, Mariefred, fax eller prize@childrensworld.org. Ni kan också använda formuiär på I er skolas plan Ni kan också skriva in ert arbete i skolans arbetsplan liksom flera andra skolor redan gjort. Det gör det lättare för skolan att varje år ge sina elever möjligheten att vara med i världens största emowermentprocess för barnets rättigheter, demokrati och globalt kompisskap. Här ett exempel från Vänge skolas arbetsplan: Vi fortsätter vår utveckling genom arbete med Jordens Barns Pris, tidningen Globen, Internationella barndagen och med ett internationellt perspektiv i undervisningen. På er skolas hemsida kan ni flagga för att ni är en Global Friend-skola. Klickbar logga kan ta besökaren direkt till 13

14 Landfakta Korta fakta om årets prisländer och om några stora WCPRC-länder. BRASILIEN Huvudstad: Brasília Befolkning: 181,4 miljoner Barn under 18 år: 60,4 miljoner Språk: Portugisiska Tid: GMT -3-5 Valuta: Real (1 USD = 2,2 BRL) BNP/invånare: USD Läskunniga vuxna: 87 av 100 män, 87 av 100 kvinnor Medellivslängd: 68 år Barnadödlighet: 35 av 1000 barn Barn i skola: 97 av 100 barn går i grundskola, 75 av 100 barn går i gymnasiet COLOMBIA Huvudstad: Bogotá Befolkning: 44,2 miljoner Barn under 18 år: 16,6 miljoner Språk: Spanska Tid: GMT-5 Valuta: Pesos (1 USD = COP) BNP/invånare: USD Läskunniga vuxna: 92 av 100 män, 92 av 100 kvinnor Medellivslängd: 72 år Barnadödlighet: 21 av 1000 barn Barn i skola: 87 av 100 barn går i grundskola, 55 av 100 barn går i gymnasiet SVERIGE Huvudstad: Stockholm Befolkning: 9 miljoner Barn under 18 år: 1,9 miljoner Språk: Svenska Tid: GMT+1 Valuta: Kronor (1 USD = 8,2 SEK) BNP/invånare: USD Läskunniga vuxna: 99 av 100 män, 99 av 100 kvinnor Medellivslängd: 80 år Barnadödlighet: 3 av 1000 barn dör innan de fyller fem år Barn i skola: 100 av 100 barn går i grundskola, 100 av 100 barn går i gymnasiet SYDAFRIKA Huvudstad: Pretoria Befolkning: 46,9 miljoner Barn under 18 år: 17,8 miljoner Språk: Zulu, xhosa, wenda, tswana, tsonga, siswati, sotho, pedi, ndebele, engelska och afrikaans Tid: GMT+2 Valuta: Rand (1 USD = 6,8 ZAR) BNP/invånare: USD Läskunniga vuxna: 86 av 100 män, 85 av 100 kvinnor Medellivslängd: 47 år Barnadödlighet: 66 av 1000 barn Barn i skola: 89 av 100 barn går i grundskola, 66 av 100 barn går i gymnasiet MOÇAMBIQUE Huvudstad: Maputo Befolkning: 19,1 miljoner Barn under 18 år: 9,6 miljoner Språk: Portugisiska Tid: GMT+2 Valuta: Metical (1 USD = MZM) BNP/invånare: 230 USD Läskunniga vuxna: 60 av 100 män, 29 av 100 kvinnor Medellivslängd: 38 år Barnadödlighet: 158 av 1000 barn Barn i skola: 55 av 100 barn går i grundskola, 12 av 100 barn går i gymnasiet KENYA Huvudstad: Nairobi Befolkning: 32,7 miljoner Barn under 18 år: 15,8 miljoner Språk: Swahili Tid: GMT+3 Valuta: Kenyanska shilling (1 USD = 75,6 KES) BNP/invånare: 450 USD Läskunniga vuxna: 89 av 100 män, 76 av 100 kvinnor Medellivslängd: 44 år Barnadödlighet: 123 av 1000 barn Barn i skola: 67 av 100 barn går i grundskola, 25 av 100 barn går i gymnasiet ELFENBENSKUSTEN Huvudstad: Yamoussoukro (administrativ) men Abidjan i praktiken Befolkning: 17,6 miljoner Barn under 18 år: 8,1 miljoner Språk: Franska Tid: GMT + 0 Valuta: CFA-francs (1 USD = 559 XOF) BNP/invånare: 816 USD Läskunniga vuxna: 60 av 100 män, 37 av 100 kvinnor Medellivslängd: 41 år Barnadödlighet: 192 av 1000 barn Barn i skola: 61 av 100 barn går i grundskola, 21 av 100 barn går i gymnasiet SENEGAL Huvudstad: Dakar Befolkning: 11,1 miljoner Barn under 18 år: 5 miljoner Språk: Franska Tid: GMT+0 Valuta: CFA-francs (1 USD = 559 XOF) BNP/invånare: 634 USD Läskunniga vuxna: 47 av 100 män, 28 av 100 kvinnor Medellivslängd: 53 år Barnadödlighet: 137 av 1000 barn Barn i skola: 58 av 100 barn går i grundskola GHANA Huvudstad: Accra Befolkning: 21,2 miljoner Barn under 18 år: 9,8 miljoner Språk: Engelska Tid: GMT+0 Valuta: Cedi (1 USD = GHC) BNP/invånare: 369 USD Läskunniga vuxna: 80 av 100 män, 63 av 100 kvinnor Medellivslängd: 58 år Barnadödlighet: 95 av 1000 barn Barn i skola: 59 av 100 barn går i grundskola, 36 av 100 barn går i gymnasiet INDIEN Huvudstad: New Delhi Befolkning: 1 070,8 miljoner Barn under 18 år: 415 miljoner Språk: Hindi och engelska Tid: GMT+5,5 Valuta: Rupier (1 USD = 45,6 INR) BNP/invånare: 564 USD Läskunniga vuxna: 68 av 100 män, 45 av 100 kvinnor Medellivslängd: 64 år Barnadödlighet: 87 av 1000 barn Barn i skola: 87 av 100 barn går i grundskola PAKISTAN Huvudstad: Islamabad Befolkning: 151,8 miljoner Barn under 18 år: 73,7 miljoner Språk: Urdu Tid: GMT+5 Valuta: Rupier (1 USD = 59,8 PKR) BNP/invånare: 555 USD Läskunniga vuxna: 57 av 100 män, 28 av 100 kvinnor Medellivslängd: 61 år Barnadödlighet: 103 av 1000 barn Barn i skola: 59 av 100 barn går i grundskola THAILAND Huvudstad: Bangkok Befolkning: 63,1 miljoner Barn under 18 år: 19,2 miljoner Språk: Thai Tid: GMT+7 Valuta: Baht (1USD = 41 THB) BNP/invånare: USD Läskunniga vuxna: 95 av 100 män, 91 av 100 kvinnor Medellivslängd: 69,7 år Barnadödlighet: 26 av 1000 barn Barn i skola: 85 av 100 barn går i grundskola ZIMBABWE Huvudstad: Harare Befolkning: 12,9 miljoner Barn under 18 år: 6,3 miljoner Tid: GMT+2 Valuta: Zimbabwe Dollar (1 USD = 259 ZWD) BNP/invånare: 480 USD Läskunniga vuxna: 94 av 100 män, 86 av 100 kvinnor Medellivslängd: 37 år Barnadödlighet: 50 av 1000 barn Barn i skola: 79 av 100 barn går i grundskola Huvudstad: Rangoon Befolkning: 50 miljoner Barn under 18 år: 18,1 miljoner Tid: GMT+6,5 Valuta: Kyat (1 USD = 6,7 MMK) BNP/invånare: 220 USD Läskunniga vuxna: 94 av 100 män, 86 av 100 kvinnor Medellivslängd: 61 år Barnadödlighet: 105 av 1000 barn Barn i skola: 80 av 100 barn går i grundskola 14

15 Resolution 1612 Mer information om FN:s säkerhetsråds resolution 1612 hittar du på Här finns även den aktuella listan över vilka länder och parter som befinner sig på skamlistan för att ha kränkt barns rättigheter i väpnade konflikter. Nedan redovisas de 11 länder och 54 parter som f n står på listan samt de adresser som stått att finna. Statsöverhuvuden kan tillfrågas vad de gör att få stopp på kränkningarna av barn i sitt land. FN:s säkerhetsråd, som byter ordförandeland varje månad, har adressen: Security Council, UN Headquarters, First Avenue at 46th Street, New York, NY 10017, USA. Fax: till Säkerhetsrådet kan också skickas via UN-Information Centres, Parter som rekryterat eller använder barn i väpnade konflikter Burundi 1. Conseil national pour la défense de la démocratie (CNDD) Leonard Nyangoma 2. Conseil national pour la défense de la démocratie-forces pour la défense de la démocratie (CNDD-FDD) Pierre Nkurunziza. cndd-fdd@burundi-info.com, 3. Parti de libération du peuple hutu-forces nationales de libération (PALIPEHUTU-FNL) Agathon Rwasa. This party has also been responsible for the killing and maiming of children and attacks on schools and hospitals in the reporting period. H.E. President Pierre Nkurunziza, Presidence de la Republique, Bujumbura Ville, Burundi. Fax: Elfenbenskusten 1. Forces armées des forces nouvelles (FAFN) (a) Mouvement pour la paix et la justice (MPJ) (b) Mouvement populaire ivoirien pour le Grand Ouest (MPIGO) (c) Mouvement patriotique de Côte d Ivoire (MPCI). till MPCI på 2. LIMA force supplétive H.E. President Laurent Gbagbo, Presidence de la Republique, 01 BP 1354, ABIDJAN 01, Elfenbenskusten. dent/president.php Demokratiska Republiken Kongo 1. Forces armées de la République démocratique du Congo (FARDC) 2. Laurent Nkunda and Jules Mutebutsi, dissident elements of FARDC. This party has also been responsible for rape and other grave sexual violence against children and attacks on schools and hospitals in the reporting period. 3. Force démocratique de libération du Rwanda (FDLR). This party has also been responsible for killing, maiming and committing rape and other grave sexual violence against children in the reporting period. 4. Forces armées populaires congolaises (FAPC). This party has also been responsible for the killing and maiming of children in the reporting period. 5. Front nationaliste et integrationaliste (FNI). This party has also been responsible for the killing and maiming of children in the reporting period. 6. Mai-Mai in the Kivus, Maniema and Katanga. This party has also been responsible for the killing and maiming of children in the reporting period. maimai@congo-mai-mai.net 7. Mudundu Parti pour l unité et la sauvegarde du Congo (PUSIC) 9. Union des patriotes congolais (UPC) Thomas Lubanga och Floribert Kisembo fraktionerna. H.E. President Joseph Kabila, Avenue Roi Baudouin, Gombe-Kinshasa, Demokratiska Republiken Kongo. pp@presidentrdc.cd, pr@presidentrdc.cd Somalia 1. Lower Shabelle Administration 2. Juba Valley Alliance 3. Rahanwein Resistance Army (RRA/ SNSC) of Mohamed Ibrahim Habsadea 4. United Somali Congress/Somali Salvation Alliance (USC/SSA) faction of Muse Sudi Yalahow) 5. Middle Shabelle Administration 6. Puntland Administration 7. Rahanwein Resistance Army (RRA/ SRRC) of Mohamed Nir Sharti gadud 8. Somali Patriotic Movement/Somali Reconciliation and Restoration Council (SPM/SRRC) 9. United Somali Congress (USC) of Mohamed Kanyare Afrahc 10. United Somali Congress/Somali Salvation Alliance (USC/SSA) of Omar Mohamed H.E. President Abdullah Yusuf Ahmed, c/o Embassy of the Somali Republic, (Mohamed Ali Nur Charge d Affaires), PO Box Nairobi, Kenya. Fax: Sudan 1. Janjaweed. This party has also been responsible for killing, maiming, abducting and committing rape and other grave sexual violence against children in the reporting period. 2. Justice and Equality Movement (JEM). info@sudanjem.com 3. South Sudan Unity Movement (SSUM) 4. Sudan Liberation Movement/Army (SLM/A).Secretary General: Minni Arkou Minnawi, satellittel Sudan People s Liberation Movement/Army (SPLM/A). option,com_frontpage/itemid,1/ H.E. President Omar Hassan Ahmad al-bashir, Presidential Palace, Khartoum, Sudan. Fax: Colombia 1. Autodefensas Unidas de Colombia (AUC) (a) Autodefensas Unidas del Sur del Casanare (AUSC) (b) Autodefensas Campesinas de Córdoba y Urabá (ACCU) (c) Autodefensas de Magdalena Medio (ACMM) (d) Autodefensas del Meta (AM) (e) Autodefensas Campesinas del Sur del Cesar (ACSC) (f) Autodefensas del Puerto Boyaca (APB) (g) Autodefensas de Cundinamarca (AC) (h) Autodefensas Unidas de Colombia Bloque Centauros (i) Autodefensas Unidas de Colombia Bloque Norte (j) Autodefensas Unidas de Colombia Bloque Mineros (k) Autodefensas Unidas de Colombia Bloque Pacífico 2. Ejército de Liberación Nacional (ELN) Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC). elbarcinocolombia@yahoo.com H.E. President Alvaro Uribe Velez, Palacio de Nariño (Cra 8 No 7-26), Bogota, Colombia. Burma (Myanmar) 1. Karen National Liberation Army (KNLA). webmasterknla@meabs.com 2. Karenni Army (KA) 3. Tatmadaw Kyi (Regeringsarmén) Sr Gen. Than Shwe, Chairman of the State Peace and Development Council, Ministry of Foreign Affairs, Yangon, Myanmar Nepal 1. Communist Party of Nepal-Maoist (CPN-Maoist). This party has also been responsible for killing, maiming and abducting children in the reporting period. 2. Communist Party of Nepal (UML), P.O.Box No. 5471, Madan Nagar, Balkhu, Kathmandu, Nepal. uml@ntc.net.np. Fax: H.M. King Gyanendra Bir Bikram Shah Dev, Narayanhiti Royal Palace, Kathmandu, Nepal. Fax: Filippinerna 1. Moro Islamic Liberation Front (MILF). webmaster@mnlf.gov.ph 2. New People s Army (NPA) H.E. President Gloria Macapagal- Arroyo, Malacañang Palace, JP Laurel Street, San Miguel, Manila 1005, Filippinerna. corres@op.gov.ph Fax: +63 (2) Sri Lanka 1. Liberation Tigers of Tamil Eelam (LTTE). This party has also been responsible for the abduction of children in the reporting period. Tamil Eelam (LTTE), Eelam House, 202 Long Lane, London SE1 4QB, UK. Fax: +44 (0) H.E. President Mahinda Rajapakse, Prime Minister s Office of Sri Lanka, No: 58, Sir Earnest De Silva Mawatha, Colombo 07, Sri Lanka. ramya@presidentsoffice.lk, gosl@presidentsl.org. Fax: Uganda 1. Local Defence Units (LDUs) 2. Lord s Resistance Army (LRA). This party has also been responsible for killing, maiming, abducting and committing rape and other grave sexual violence against children in the reporting period. 3. Uganda People s Defence Force (UPDF). Uganda Peoples Defence Army General Head Quarters, P.O. Box 132, Bombo, Uganda. spokesman@defenceuganda.mil.ug Fax: H.E. President Lt. Gen. Yoweri Kaguta Museveni, State House Nakasero, P.O.Box 24594, Kampala, Uganda. info@statehouse.go.ug, aak@statehouse.go.ug Fax: ,

16