Utvärdering DSM2.2 SÖS VT14

Transkript

1 Utvärdering DSM2.2 SÖS VT14 Antal erhållna enkätsvar: 33 Undervisningen i klinisk konsultation och undersökning (KKU) Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (5) 5 1 3,0% (6) 6 0 0% (7) 7 3 9,1% (8) ,2% (9) ,3% (10) ,4% (11) Vet ej 1 3,0% Kommentar Antal svar på frågan: 13 Väldigt basic föreläsningar. Få patienter vid demo, att lyssna på två blåsljud på en hel eftermiddag kändes utdraget och tidsslösande. Undervisningen var. Det hade varit nyttigt att (som man gjorde i Huddinge) även öva på PR och Mammae på dockorna på KTC. Väldigt. Enda synpunkt skulle väl då vara att de på andra sjukhus lärt sig palpera pulsar och lymfkörtlar i ljumskar. även om detta kanske inte är så kul att behöva göra på sina kursare känns det viktigt att vi lär oss samma. om inte annat till det kliniska körkortet. Bra teoretisk undervisning, men skulle gärna vilja ha mycket mer patienter att öva på. (Jämför med Huddinge, 1 pat för status och journal varje fredag under hela kursen) Lite annorlunda med andra sjukhus i vad man lärde sig och fokuserade på Längtade efter mer rotation på handledarna, inser värdet av att lära känna en handledare lite extra -men jag tycker det hade varit mer värt att få olika perspektiv! Roligt moment! Kanske skulle behöva träna ännu mera Bästa kursen hitintills! Mycket handledning och undervisning! Bra, men vid status genomgången tyckte jag att vi kunde sållat lite mer och få mer info om det allra viktigaste, kanske istället för att prata om t. ex. iktus. Mycket, att man fick öva på det man undervisats om på föreläsningarna direkt efteråt Hade om möjligt önskat ännu mer patientkontakt med fler undersökningar på avdelning Patientmöten på avdelning Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (1 av 16) [ :50:02]

2 (5) 5 0 0% (6) ,1% (7) ,3% (8) 8 3 9,1% (9) ,2% (10) ,2% (11) Vet ej 0 0% Kommentar Antal svar på frågan: 17 Vore om man hade åtminstone 3 tillfällen. Bra att man fick skriva journal efter. Momentet är väldigt uppskattat. Dock var inte alla handledare lika måna om att ge studenten tid för helstatus. Bra. Önskar fler sådana tillfällen bara. På huddinge träffade de patient varh je fredag. det ger en trygghet som jag inte riktigt kände att jag hann få på tre patientmöten. Jätte! Mycket väntetid vid något tillfälle (tog över 3h totalt...) Lite oförberett Stressade handledare på avdelningen. Gärna fler träningstillfällen FLER PATIENTMÖTEN! Gott med läkare som hade gott om tid för diskussion omkring status. Jätteskönt att gå ensam och ej som grupp. På andra sjukhus har de gått fler tillfällen, efterlängtat på SöS också! Hade känts bekvämare med fler pat möten Synd att patienterna inte var förberedda/tillfrågade i förväg. Kändes som att man trängde sig på och de ofta inte kunde säga nej till att delta i samtalen. Hade gärna mött fler patienter på avdelning. Mycket, men det hade varit bättre om dom varit fler Överlag givande, dock hade fler tillfällen inte skadat Lite för stressade läkare vid 2 av 3 tillfällen. Blir svårt att träna om man direkt får frågan, "måste du göra allt?" Bra att öva på riktiga patienter. De andra sjukhusen har fått flera patientmöten, värt att sats på även på SöS. Bra, men hade gärna haft något mer tillfälle. Individuellt mitterminssamtal Antal svar på frågan: 33 1=Mycket dåligt 10=Mycket (2 av 16) [ :50:02]

3 (1) % (2) % (3) ,0% (4) % (5) ,1% (6) ,1% (7) ,1% (8) ,3% (9) ,1% (10) ,2% (11) Vet ej 1 3,0% Kommentar Antal svar på frågan: 17 Gav mig inget. Fick ingen individuell feedback utan endast feedback om hela min grupp som grupp. Uppskattat. Helt ärligt kändes det lite överflödigt. Men omtänksamt! Förstod inte riktigt syftet, men det var gulligt av er! Kändes inte så nödvändigt, men fortfarande om det skulle funnits något särskilt jag velat ta upp! Gott med personlig återkoppling, då kursen är den första då man ska prestera som person i teknik/möten/kunskap och inte bara på tentor som tidigare. Viktigt med personlig feedback! Svårt för ansvarig lärare att redan fått ngn personlig idé om alla dess studenter Bra, men kändes inte särskilt meningsfullt.ö Bra att över huvud taget ha detta. Bra, men jag trodde det skulle bli en personlig utvärdering lite, att man skulle få kanske lite konstruktiv kritik och få reda på någon styrka te.x. Men blev bara en allmän Thomas gav feedback! Missade mitt pga sjukdom Var trevligt, kul att se vilken bild man ger lärarna. Att ha några frågor eller liknande att fylla hade gjort det mer givande. Men att det finns. Bra att ni tar er tid att höra efter vad vi tycker. Inte särskilt personligt, hade gärna velat ha lite mer återkoppling och feedback på vad jag har gjort och vad jag kan göra bättre. Undervisning i klinisk kemi Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (3 av 16) [ :50:02]

4 (5) 5 0 0% (6) 6 0 0% (7) 7 1 3,0% (8) ,1% (9) ,2% (10) ,7% (11) Vet ej 0 0% Kommentar Antal svar på frågan: 17 Jätte! Mycket nöjd. TA INTE BORT PÄRMEN!!! Doris hintade om detta och vi pratade länge. Det är typiskt KI:s läkarprogram att inte förstå vad som faktiskt hjälper studenterna att klara målen. Många andra kursledningar säger "vi vill inte hjälpa er för mycket, ni måste läsa i böckerna" vilket är en helt absurd logik. Det leder bara till att studenterna utvecklar egna hjälpmedel som passas runt (egenskrivna kompendier till exempel) som absolut inte har samma kvalitet som om det kommer från kursledning. Motarbeta inte studenterna!!!! Klinkempärmen är helt fantastisk och en enorm resurs! Relevant och effektivt! Älska fika! Enda negativa: lite svårt att få en överblick vad som är viktigt Kan inte bli bättre! Doris Lund är magisk! Toppen! Skönt med olika inlärningsformer; föreläsningar, seminarier och grupparbeten. Doris är helt fantastisk! Allt super! Men hade gärna fått facit till alla patientfall vi hade, som det var nu fick vi bara facit till vissa. Doris var underbar! Mycket upplägg, med kemi pärmen med information och fall Strålande! Doris har gjort kemin rolig. Bra fall och otroligt omhändetagande av oss studenter! Mycket undervisning! Doris pärm har varit till stor nytta. Roligt med fallen där man har fått tänka och klura, ger inlärning. Underbara Doris, du är fantastisk! Lite rörigt med många hjälpredor, men de flesta var. Undervisningen i klinisk fysiologi Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (4 av 16) [ :50:02]

5 (4) 4 3 9,1% (5) 5 3 9,1% (6) ,2% (7) ,2% (8) ,3% (9) 9 0 0% (10) ,1% (11) Vet ej 0 0% Kommentar Antal svar på frågan: 12 Undervisningen i EKG var svår att ta till sig. Det kändes som att föreläsarna hade olika uppfattningar om hur mycket förkunskap som fanns hos studenterna. Blandad kvalité. somliga delar jätte. andra inte alls. Alldeles för spretig. Behöver någon som sammanhåller det, särskilt i EKG-undervisningen. Låt den jätteduktiga ST-läkaren som höll i vissa EKG-seminarier hålla i all EKG! I övrigt var föreläsningarna i klinisk fysiologi ofta dåligt korrelerade till målen. Exempelvis föreläsningen i ekokardiografi handlade mycket om hur eko funkar fysikaliskt, men inte om vilka fynd man kan se. Likaså var den första EKG-föreläsningen inte alls, på alldeles för hög nivå och dåligt korrelerad till resten av EKG-undervisningen. Generellt gäller det för många föreläsningar genom kursen - en stor diskrepans mellan vad som lärdes ut och relevans tycker jag. (Fick en smärre chock när jag började kolla på gamla tentor under tentaplugget - jaha vad det DET HÄR som de tyckte att vi skulle lära oss?!) Kul att se på patologier För korta pass och för stora grupper. EKG-undervisningen upplevdes rörig och var inte alls så. Spirometri-undervisning också rörig. Skulle kanske behövas ett mer teoretiskt seminarium med pat fall i EKO Ganska ostrukturerat mellan föreläsningar och seminarium, hade gärna sett att dessa var tydligare kopplade till varandra. Jätte, speciellt EKG!! Något blandad, började lite svårt med något opedagogiska EKG-undervisningar men mitt- och slutmomenten var mycket! Svårt att förstå vad som är relevant och lite luddiga seminarier. Spirometrin gavs för lite tid eller gjordes för svårförstått. Undervisning i diagnostisk radiologi Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (5 av 16) [ :50:02]

6 (3) 3 1 3,0% (5) 5 3 9,1% (6) ,2% (7) ,2% (8) ,1% (9) ,1% (10) ,2% (11) Vet ej 0 0% Kommentar Antal svar på frågan: 13 Mycket, men kanske kunde lite tid tas härifrån till KKU. Mer fokus på FYND vid de stora sjukdomarna (som KOL som efterfrågas på typ varje tenta men som knappt nämndes på kursen - och eftersom ni frågar om det så mycket antar jag att det är viktigt). Generellt mycket dålig lokal att vara i. Stolar utan bänkar uppmuntrar (omöjliggör) till antecknande, vilket ger intrycket av att det som sägs inte är viktigt nog att anteckna. Ha det i föreläsningssalen! Och klädombyte? Märkligt. Varierande kvalité på föreläsare, ganska lite återkoppling på tentamen till ämnet och framförallt BYT UT UNDERVISNINGSSALEN! grymt med case-undervisning. spännande att få apparaturen. Man bör undvika för långa föreläsningar i det lilla rummet, vilket till viss del har gjorts. Extremt dålig luft i undervisningsrummet. Varför läggs så stor del av kursens innehåll på röntgen? Personligen tycker jag att allt för mycket tid gick åt till att titta på röntgenbilder. Svårt att hänga med då inte föreläsningsslides lades upp på ping pong kontinuerligt Föreläsningar om röntgen teknik kändes för specifika. För långa pass med tolkning av röntgen bilder, svårt att vara fokuserad mot slutet. Roliga och duktiga lärare men lite ostimulerande miljö, svårt att föra anteckningar under seminarierna/demonstrationerna också Bra undervisning och med fall där vi fått leta själva. Vet inte om jag missade det men det skulle vara med genomgång av förstahandsmetoder för olika organ/frågeställningar. Ofta utdraget, kan komprimeras rent tidsmässigt. Klinisk mikrobiologi Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (6 av 16) [ :50:02]

7 (3) 3 1 3,0% (5) 5 2 6,1% (6) 6 1 3,0% (7) ,1% (8) ,3% (9) ,2% (10) ,2% (11) Vet ej 1 3,0% Kommentar Antal svar på frågan: 15 Mer tid till detta moment skulle vara. Gick så hastigt undan! Hade velat ha mer och låtit det landa. Det kanske inte är möjligt, men det komprimerade formatet gynnar inte inlärningen. Lite mycket repetition. Lite jobbigt med mycket obligatorier precis innan tentan. Jobbigt att ha i slutet av kursen Kort och Intensivt. Hade kanske varit bättre om den inte låg precis i slutet av kursen. Bra med laborationerna och seminarierna! Jätte, speciellt återkopplingen! Mycket insatts från lärarna, men alldeles för kort och svårt att vara motiverad till att börja med ett nytt moment så nära inpå tentamen. Duktiga föreläsare och lärare, men lite hektisk period innan tentan. väldigt undervisning, låg lite nära in på tentan. Kort och koncist. Lite för långa dagar mot slutet av kursen. Dock undervisning! Jobbigt att behöva förflytta sig mellan Huddinge och Solna. Hade varit bättre med tex en solnadag och en huddingedag + separata seminariedagar Undervisningen i immunologi och transfusionsmedicin Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket 10 = Mycket dåligt (7 av 16) [ :50:02]

8 (5) 5 2 6,1% (6) ,2% (7) ,2% (8) ,2% (9) ,1% (10) ,2% (11) Vet ej 2 6,1% Kommentar Antal svar på frågan: 9 Mer tid till detta moment skulle vara. Jaha, vad det en egen gren? :) Bra i vilket fall. Kunde gått mer på djupet. Utebliven föreläsare vid ett tillfälle samt avsaknad av handouts vid två tillfällen. Transfusionsmedicin var, särskilt med laborationen. Immunologin var väldigt oklar Se ovan En föreläsare dök inte upp. Ersattes av annan föreläsare med annan föreläsning (även om samma ämne) Bra labb, deltog ej på föreläsningen Primärvård (PV) Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (1) 1 1 3,0% (2) 2 1 3,0% (4) 4 1 3,0% (5) 5 2 6,1% (6) 6 3 9,1% (7) ,3% (8) ,1% (9) ,2% (10) ,2% (11) Vet ej 0 0% (8 av 16) [ :50:02]

9 Kommentar Antal svar på frågan: 9 Fick ej göra videoinspelning! Bra vi måste få gå med egna handledare! annars är vårdcentralen fantastisk! - Kvartersakuten serafen har väldigt trevlig miljö och stämning på arbetsplatsen Tycker det är väldigt dåligt på Capio Wasa, vilket jag skrivit i mina utvärderingar från de två sista terminerna med... Det är svårt för dem att anpassa patienterna efter vad cefam önskar. Vissa läkare är mer villiga än andra att låta oss undersöka. - Professionell utveckling (PU) Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (2) 2 1 3,0% (3) 3 2 6,1% (5) ,2% (6) ,1% (7) ,2% (8) ,1% (9) 9 1 3,0% (10) ,2% (11) Vet ej 4 12,1% Kommentar Antal svar på frågan: 6 (9 av 16) [ :50:02]

10 Lyxigt med egna handledare, även om funktionen är lite oklar. Svårt att utveckla en coachande relation när man träffas en gång om året. ger inte så mkt Bra mentor, dåligt organiserat av KI då han egentligen var pappaledig Min mentor var tvungen att hoppa av. Har inte fått en ny ännu Inte särskilt givande, var en hel dag på läkarens mottagning. Fick mestadels sitta och vänta. Är det obligatoriskt att ha en hel dag? Vår läkare verkar ha uppfattat det så. Kan komprimeras. Vetenskaplig utveckling Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (1) 1 3 9,1% (2) 2 3 9,1% (3) 3 2 6,1% (4) ,2% (5) ,2% (6) ,1% (7) ,2% (8) 8 0 0% (9) 9 0 0% (10) ,1% (11) Vet ej 3 9,1% Kommentar Antal svar på frågan: 7 Bra saker att lära sig men långt kvar tills man ska skriva uppsats, hade varit bättre med intensivkurs just innan. Mastigt för en dag! Säkert nyttigt. Men väldigt torrt. Förvisso med tidig introduktion till vetenskapliga studier, men "hattigt" med bara 2 enstaka dagar. Förstår tanken med att vi skulle göra en studie men det blev lite väl mycket arbete för en enskild uppgift. Tråkig och för omfattande inlämningsuppgift, men Yasmine är toppen! Falldiskussioner, PBL Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (10 av 16) [ :50:02]

11 (2) 2 1 3,0% (5) 5 0 0% (6) 6 2 6,1% (7) 7 2 6,1% (8) 8 2 6,1% (9) ,3% (10) ,5% (11) Vet ej 0 0% Kommentar Antal svar på frågan: 14 Väldigt övningar. PBL var intressant men alldeles för mycket fokus var på patologin och nästan ingenting på diagnostiken! Detta borde ha kommit på patologikursen istället. PBL-seminarierna borde istället vara utformade enligt: Vilka diffdiagnoser kan det vara? Hur ska ni ta reda på det? Vad beställer ni för undersökningar/klin/mikro? Och sen får man svar på det (som kemiduggan) för att sen ställa sig frågan, ok hur går vi vidare härifrån? Det var inte lungemboli - hur går vi vidare? Kursen handlar ju om DIAGNOSTIK, då borde fokus ligga på det och inte på patologin!!! Jag hade problem att "komma med" i min grupp; kändes som att de andra blev ett gäng, medan jag hamnade utanför. I övrigt en jätte undervisningsmetod! rolig undervisningsmodell, grymt att få träna på sättet att tänka Hade en väldigt härlig grupp. Bra förberedelse inför tentan. Lite oklart i början hur presentationen skulle se ut Kul inslag, fungerade för att befästa kunskap kring diagnostik och fysiologi. Över förväntan! Kul och lärorikt! Jätte! Kul att det var riktiga fall! Och vi hade Thomas och jag tyckte han var en väldigt handledare. Mycket! Mer sånt! Roliga, även om engagemanget tröt lite på slutet Extremt! Lagom mycket, handledning. roliga fall. Bra med lite diskussionsuppgifter. På rätt plats i utbildningen, när man kan lite och har en bas att bygga på. Hur uppfattade du kontakten med kursledningen på moment 2? Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dålig 10 = Mycket (11 av 16) [ :50:02]

12 (5) 5 0 0% (6) 6 1 3,0% (7) 7 1 3,0% (8) ,2% (9) ,2% (10) ,5% (11) vet ej 3 9,1% Kommentar Antal svar på frågan: 7 Alltså ni är underbara. Ingen har kunnat mitt namn sen högstadiet! Keep up the good work! lätt att få kontakt, alltid snabb respons. Men rörigt med så många mail, vissa drunknade i mängden och viss info kom senare än vi är vana vid fr tidigare terminer. hade varit med ett samlat infoflöde på tex ansalgstavlan i pingpong el dyligt. Alla har varit tillmötesgående och något omhändertagande - skönt. Exemplarisk Aldrig varit bättre! Jätte mottagande och fantastiskt engagemang!! Detta var speciellt under moment 2 Antal svar på frågan: 22 Lärde mig mest under klinisk kemi. Man kände sig välkommen. Min handledare och Doris! Roligaste kursen hittills! Mycket omhändertagande och engagemang! PBL handledarna har varit guld!! praktisk träning, med inspelning av samtal med patient och ett otroligt bemötande. Bra handledning och ett trevligt bemötande. Man kände sig verkligen välkommen! Känt sig välkomnad Att men kände sig uppmärksammad och att man fick mycket undervisning! Det personliga bemötandet från lärare och anställda på sös. Bra introduktion till det kliniska arbetet. Kul med praktiska moment och mindre grupper, mer personlig undervisning än tidigare. PBL och patientmöten var! PBL, klinisk kemi, EKG, mikrobiologi återkopplingen Duggorna var ett kvitto på sin kunskapsnivå. PBL:en var intressanta. Den goda kontakten med lärarna och kursledningen. Den mer personliga kontakten med lärarna, samt att många föreläsningar lades upp på kurswebben Omhändertagandet av oss studenter har jag uppskattat väldigt mycket! Det ger motivation och större möjligheter att lära sig mer med så god kontakt med handledare! Att börja väva ihop de teoretiska kunskaper vi har sedan tidigare med det praktiska, labprover osv. patientmöten (12 av 16) [ :50:02]

13 Tycker det allra mesta har varit. Gillade de små häftena till status och röntgen, som får plats i fickorna på arbetskläderna. Detta var mindre under moment 2, och kan ändras till Antal svar på frågan: 16 kommande kurser Se kommentarer ovan. Mer patientmöten skulle vara jätte! Som jag skrev ovan så behöver föreläsarna få tydligare instruktioner om mål och riktning för kursen. Det var alldeles för stor diskrepans mellan föreläsningar och vad vi skulle lära oss. Blev ganska chockad och besviken när jag började tentaplugga. Hade varit nöjd med kursen fram till tentaplugget då jag insåg att jag inte alls hade lärt mig det jag skulle under särskilt radiologin och fysiologin. Ett annat problem är schemaläggningen. Väldigt få föreläsare använde all sin tid och med en halvtimmes rast både på förmiddag och eftermiddag (!?) blev det extremt mycket dötid under den här kursen. Fråga föreläsarna hur mycket tid de BEHÖVER för att täcka målen de ska täcka - tilldela dem bara inte block att "fylla ut". Ju mer ni komprimerar schemat - desto mer kommer studenterna att orka plugga utanför den schemalagda tiden och desto bättre kommer studenterna att bli (vilket jag hoppas är er önskan). Vi kommer från mycket, mycket tightare scheman där allt ska vara relevant och koncist. Önskar att ni kunde göra likadant! För övrigt tycker jag att kursen har alldeles för låga krav. Jag har aldrig pluggat så lite någonsin under hela läkarlinjen och fick 95% på tentan. Och då upplevde jag ändå att tentorna inte motsvarar vad jag lärde mej på kursen (dvs jag lärde mej enormt mycket på att bara göra gamla tentor eftersom frågorna återkommer i mycket hög utsträckning). Att bara 1 person blir underkänd på tentan är på ett sätt ett mått på hur svår kursen är (låter hemskt men är ju sant). Den här tentan är känd som den "som ingen kuggar" - dvs för låga krav. Klinisk fysiologi. Lite rörigt mycket dödtid, INGA HALVTIMMESRASTER! vissa pass och föreläsningstimmar hade kunnat kortas ner och ge mer plats åt tid för självstudier och praktisk träning. Möten med proffpatienter vid auskultationsträning var i på tok för stora grupper, det gav inget. hellre fler status på avdelning. Lite bättre framförhållning, rent schema och tidsmässigt, inför vissa moment. Fler pat möten. För stor del av kursen gick åt till röntgen och för lite patientkontakt. Jag tyckte det saknades mer momen där vi fick öva anamnes och journalskrivning. Att de obligatoriska momenten var schemalagda på morgnar och eftermiddagar, med de frivilliga föreläsningarna kring lunch. Radiologiundervisningen var, men det var svårt att hänga med då det inte gick att anteckna under genomgångarna och då många föreläsningsslides aldrig kom upp Mittterminssamtal. Mer personligt, typ det här gjorde du extra. Sen kan jag förstå att det är svårt i med att vi är så många men hade varit kul VetU-övningen var tidskrävande Alldeles för kort och koncist mikrobiologi Klin Fys, upplevdes svårt och luddigt. Bra med tydlighet av vad vi ska kunna, och mer förklaring av de olika undersökningsmetoderna. Det är långa dagar och många obligatoriska moment. Skulle vara om de obligatoriska momenten låg morgon fm eller em, inte mitt på dagen. Skulle ge större frihet att välja bort tex en föreläsning om det är något annat viktigt man ska göra. Långa raster är trevligt men det blev för många långa raster. Räcker med 15 minuter och någon gång kan man ta en längre. Det blev rörigt när vi övergick från att vara två sammanslagna grupper till tre. I många av lokalerna fick vi knappt plats allihop. Hade varit med karta till lokalerna och/eller anvisningar till lokalens närmsta hiss så man har något att orientera sig efter redan dag 1. Vilket är dit samlade omdöme av moment 1 av DSM2 Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dåligt 10 = Mycket (4) 4 1 3,0% (5) 5 1 3,0% (6) ,2% (7) ,2% (8) ,2% (9) ,2% (10) ,1% (11) Vet ej 3 9,1% (13 av 16) [ :50:02]

14 Kommentar Antal svar på frågan: 3 Bra undervisning Väldigt och strukturerat upplägg. Många hel dagar med föreläsningar samma vecka var utmärglande, även om föreläsningarna oftast var. En hel del överlapp med information mellan farmakologi föreläsningarna. Eventuellt att man kan ha några färre någon dag mitt i veckan så studenterna kan återhämta sig Vilket är dit samlade omdöme av moment 2 av DSM2 Antal svar på frågan: 33 (5) 5 1 3,0% (6) 6 0 0% (7) ,2% (8) ,2% (9) ,3% (10) ,3% (11) Vet ej 0 0% Kommentar Antal svar på frågan: 6 Var mycket nöjd fram till tentaplugget, blev sedan mycket besviken. Se kommentarer ovan. Roligaste kursen hittills Den absolut mest relevanta kursen hittills i utbildningen, men den kan effektiviseras avsevärt! Bra undervisning och roligt! Jättekul! Och aldrig lärt mig så mycket under den tiden man är i skolan som under detta moment:) Kursen som helhet Antal svar på frågan: 33 1 = Mycket dålig 10 = Mycket (14 av 16) [ :50:02]

15 (5) 5 1 3,0% (6) 6 1 3,0% (7) 7 3 9,1% (8) ,3% (9) ,4% (10) ,1% (11) Vet ej 1 3,0% Kommentar Antal svar på frågan: 2 Den igenom gående klart bästa kursen på läkarprogrammet än så länge. Bra strukturerad och igenom tänkt! Vad har fungerat särskilt och främjat din inlärning i klinisk Antal svar på frågan: 24 Kemi? Doris entusiasm och engagemang vilket lyfte hela ämnet som blev roligare. Duggan var jättekul, hade gärna haft fler fall! Laborationerna. Doris undervisning! Pärmen! och falldiskussionerna. och duggan! Mycket gästseminarieledare! Särskilt koagulation, proteinfraktioner och lever. (Förutom endokrinologkillen, mycket oengagerad och ostimulerande) Fallen samt pärmen Bra med diskussioner, genuin undervisning och en riktigt pärm! Vi har haft en väldigt och entusiastisk lärare, Doris Lund. Patientfall sätt att lära sig! Demonstrationerna, och allt annat med! Duggan Sista samanfattningsseminariet var väldigt. Olika inlärningsformer. Fikat. Fallen har varit väldigt, och den muntliga duggan var bäst! Riktiga fall som vi diskuterade tillsammans. Duktiga läkare som kom och gick igenom fallen med oss:) och doris var jättesnäll och man kände att man kunde fråga så fort man undrade över något. Doris!! Avslappnad stämning under seminarierna. God tillgång på relevant information i pärmen. Mycket trevlig och engagerad kemi lärare! Att få en överblick över de olika ämnesområdena under undervisningen på SöS, för att sedan djupare plugga in stoffet hemma. Doris. Bra undervisning, förklarar. Pärmen har varit guld! Fallen. Doris undervisning! Fallen som vi arbetat med har varit väldigt. Duggan var också ett moment och det skulle ha varit roligt och lärorikt att ha fått använda det materialet under kursen. Kemipärmen! Fall och genomgång av fall. den muntliga duggan var mycket. (15 av 16) [ :50:02]

16 Vad har du upplevt som svårighet i klinisk kem? Har du förslag Antal svar på frågan: 15 till åtgärd? Vissa av de andra "nya" lärarna som inte var så pedagogiska. Han vi hade flera ggr både på föreläsningar och klinisk kemi var dock (labläkaren) och Pablo var. Det kanske verkar självklart, men studenterna kan behöva påminnas om att vara förberedda till seminarierna. Bara väldigt mycket att lära sig. Mycket info, bara att gräva ned sig o köra! Ibland svårt att hänga med i genomgångarna av pat fall och hinna skriva ner. Det är mycket som man vill kunna så det kan vara svårt att veta vad som är extra extra-viktigt. Mer övningar likt duggan. Vissa avsnitt har varit klurigare än andra, men det underlättade att det i pärmen var så tydligt indelat i de olika områderna. Svårt att veta vilka prover som bör tas när. Bra att träna mer på sådana fall som kom på duggan även innan Facit till alla fall. Den pärmen vi fick var men skulle kunna bli mycket mer sammanfattad. Sen upptäckte jag först veckan innan provet boken "klinisk kemi" i bokspåket. Tyckte det var lite synd att man inte fått mer info om den innan för den var väldigt! Så hellre läsa djupare i den och en mycket mer sammanfattad pärm. Skulle vara med en liten sammanfattning av indikationer för prov etc. Överskott på information gällande olika kliniska analyser, kan eventuellt göra det oklart var kraven ligger på vad man förväntas kunna. Ta inte bort den, men understryk vilka dom mest relevanta analyterna/ informations styckena är Koagulationssystemet. Förslag till lösning skulle vara att fler fall skapas, och att man som individ (alltså inte grupp) kan gå igenom dessa själv. Vet inte. (16 av 16) [ :50:02]