Test próbny: język szwedzki poziom A2/E

Transkript

1 Test próbny: język szwedzki poziom A2/E Wersja B CZĘŚĆ I. ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO Po dwukrotnym wysłuchaniu tekstu: A. zdecyduj, które z poniższych zdań są zgodne (RÄTT) z zawartymi w nich informacjami, a które nie (FEL). Zaznacz krzyżykiem odpowiednią rubrykę w tabelce 20 pkt. 17 pkt. 1. Bibi lär sig tyska. 2. Hon är svenska. 3. Hon tycker om att lyssna på musik samtidigt som hon pluggar. 4. Hon skriver ner de nya orden på papperet 5. Pavel lyssnar också på musik när han lär sig. 6. Han har en papegoja. 7. Lolo tycker mycket om grammatik 8. Hon skulle vilja ha många grammatiska övningar i läroböcker. 9. När hon pluggar lyssnar hon på svenska sånger. 10. Tom spelar kort med engelsmän. 11. Han lär sig engelska bl.a. på biblioteket 12. Han tycker att lära sig ett nytt språk är tråkigt. 13. Sofia är skådespelerska (aktris). 14. Hon är den bästa eleven i klassen. 15. Det nya språket lär hon sig bl.a. i badrummet. 16. Mimi tycker om att läsa barnböcker. 17. Han har konstruerat en barnroman på engelska. RÄTT FEL B. Napisz jedno zdanie o tym, jak ty się uczysz nowego języka albo jaką dałbyś radę uczącemu się... 3 pkt.... / 20 pkt.

2 CZĘŚĆ II. ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO 20 pkt. A. Oto jadłospis stołówki pracowniczej. Codziennie są dwa dania do wyboru. Odpowiedz na pytania na podstawie informacji zawartych w menu. Następnie ułóż analogiczny jadłospis na sobotę, kiedy wyjątkowo stołówka będzie czynna dla studentów zagranicznych. 10 pkt. Matsedel för personalmatsalen vecka 14 Måndag Kokt fläskkorv med rotmos Rödbetsgryta med ris Tisdag Pannbiff med lök och pommes frites Stekt torskfilé med potatispuré Onsdag Blomkålsgratäng med kokt potatis Svampfyllda tomater med råris Torsdag Pyttipanna med rödbetor och stekt ägg Skink- och ostsås med spaghetti Fredag Rökt kyckling med potatissallad Gratinerad kassler med kokt potatis a) Vilken dag serveras fisk?... b) Vilken dag serveras pasta?... c) Vilken dag serveras inte kött?... (Sobota)

3 B. Napisz wyrazy lub wyrażenia bliskoznaczne dziesięciu z poniższych wyrażeń wycieniowanych. Rökförbudet är populärt Sedan (1) i somras har det varit (2)förbjudet att röka på barer och restauranger i Sverige. (3) I förväg (4) var många arga på förbudet. Men nu har de flesta ändrat sig. (5) Nästan alla tycker att rökförbudet är ( 6) bra. Det visar (7) en undersökning som Folkhälsoinstitutet har gjort. Nittio procent av alla svenskar (8)tycker om rökförbudet. 10 pkt. Också (9) rökarna är positiva. Sjuttio procent av rökarna tycker att förbudet är bra. (10) Folk går lika mycket på restaurang som tidigare, visar undersökningen. (11) En del går (12) till och med oftare. Publicerad: (1)... (2)... (3)... (4)... (5)... (6)... (7)... (8)... (9)... (10)... (11)... (12)... /20 pkt. 3

4 CZĘŚĆ III. GRAMATYKA + SŁOWNICTWO 40 pkt. A. W luki tekstu wstaw odpowiednią formę czasownika podanego na marginesie. glömma / tvätta - Ove, inte att bilen! göra - Det har jag redan. hjälpa / städa - Så bra! Då kan du mig att. B. Napisz pytania wywiadu z Peterem. Zobacz przykład. Vad heter du? - Peter Smith. 1.? - England. 2.? - Engelska, svenska och franska. 3.? ? - Ann.Marie. 5.? - Åka till Köpenhamn. C. Wstaw prawidłową formę rzeczownika podanego w nawiasie (pamiętając o ewentualnym przedimku!): 1. - Kan jag få låna (telefon)? 2. Var kan vi ställa våra (cykel)? 3. Håkan är mycket musikalisk. Han spelar både (gitarr) och saxofon. 4. Gamla fru Svensson måste gå till doktorn, för hon har ont i (fot) 5. Anders har en Volvo. Han har alltid haft det (bilmärke) D. Ułóż zdania z poniższych elementów, zaczynając od podkreślonego ( fundament ) 1. hämta / måste / Peter / ett paket / på posten 2. inte / får / En 18-åring / sprit / på Systembolaget / köpa 3. behöver / jag / På lördagar / inte / läsa / läxor 4. alltid / Lars / bilen / i garaget / ställer 5. Varför / till / igår / mamma / inte / du / ringde? 4

5 E. Ułóż pięć sensownych zdań z poniższych elementów, wybierając podmiot zaimek osobowy z lewej kolumny (za każdym razem inny), czasownik (musi być w formie osobowej!) spośród bezokoliczników kolumny środkowej i odpowiednie dopełnienie z prawej kolumny: Vem gör vad?: tvätta sin bil låna sig tala med mina skor Jag ringa henne skriva till dem Du träffa hans fru laga er Han gifta oss besöka hennes cykel Hon diskutera med deras hund känna mig Vi äta ett bord köpa dem Ni gilla honom tänka på sina barn De sätta dig 1...Jag F. Wstaw odpowiedni przyimek miejsca lub czasu, taki jak: i, på, över, om etc. 1. Mattan ligger bordet. 2. Det finns blommor trädet. 3. Sångerskan står gitarristen och pianisten. 4. Man äter för det mesta tre gånger dagen. 5. Vi betalar elräkningen en gång kvartalet. G. Wstaw odpowiednią formę przymiotnika z tabelki: jobbig, tung, rik, vacker, ny 1. Ett paket som väger 50 kilo är. 2. Det är att cykla i storm.? 3. Vi skriver ofta brev till våra släktingar. 4. Det här vykortet ska jag spara. 5. Min hund vill gärna ligga i vår soffa. 5

6 H. Napisz krótkie odpowiedzi (kortsvar): 1. Talar Milan svenska med sin fru? Ja, 2. Kunde han tala svenska förra året? Nej, 3. Brukar du gå på bio? - 4. Är det roligt att studera svenska? - 5. Hade Eva och Per ingen bil i somras? - Jo, /40 pkt. IV. PISANIE (do wyboru): 20 pkt. 1. Napisz maila (70-90 słów) do jednej z poniższych osób, których adresy znalazłeś w internecie. Napisz kim jesteś, gdzie mieszkasz, jakie masz zainteresowania. Zadaj jakieś pytanie lub pytania. BREVVÄNNER Koichiro Iwasaki, 23 år gammal japansk kille som bor i Austalien Intressen: gamla bilar, radiostyrda flygplaner, data spel, matlagning, James Bond filmer, vattenskidor Rigmor Nilsen, 20 år gammal sjuksköterska från Oslo Tycker om att handarbeta (sy, sticka m.m.), greja med datorn, hemsidor, grafik m.m., spela piano, cykla, springa orientering, lyssna på musik (mest hårdrock) 2. Napisz jaki jest obraz przeciętnego Szweda: jak się nazywa, jak wygląda, jakie jest jego życie rodzinne, jakie ma zwyczaje (odżywianie, zainteresowania, stosunek do pracy, wolny czas) itp. (70-90 słów). /20 pkt. 6

7