WORKSHOP Ungdomsutveckling

Transkript

1 WORKSHOP Ungdomsutveckling

2 Mål/Syfte Värdegrund / Ledord Identifiera en talang Drop-Outs Film Motivation Svensk Innebandys Utvecklingsmodell - SIU Kommande förändringar inom IFK Gnesta

3 Målsättning: Att skapa en röd tråd för utvecklingen inom IFK Gnestas ungdomsverksamhet. Syfte: Motivera och stimulera spelarna att fortsätta på den idrottsliga vägen.

4 Vision är att vara en levande förening med huvudinriktning mot idrott och fritidsaktiviteter samt upplevelse och kunskap. Verksamhetsidé är att vara, en välskött, demokratisk och solidarisk idrottsförening med en tillgänglighet för alla. Verksamheten skall ge en social och idrottslig utveckling i en varm och harmonisk miljö. En förening som arbetar för lika värde oavsett kön, ålder eller ursprung Övergripande mål är att ge våra medlemmar en meningsfull gemenskap och en utvecklande fritidssysselsättning. Vi skall sträva efter att våra unga skall få utvecklas i en trygg miljö skild från droger, mobbing och främlingsfientlighet. Våra äldre medlemmar skall kunna motionera, gymnastisera, åka skidor eller spela boule. Det är föreningens medlemmar som skall forma, driva och utveckla föreningen mot nya mål. Ledord IFK Gnesta Idrott är roligt Människan är viktigare än resultaten Varje människa är unik Alla behöver uppskattning Styrka kommer inifrån Att må bra skapar bra prestationer Det blir enkelt om man gör det enkelt Det vi fäster uppmärksamhet på har en tendens att växa Det är lättare att tro på sig själv om även andra gör det Hjärnan är som fallskärmen, funktionell endast då den är öppen. Låt barnen tänka och uppleva utifrån sig själva.

5 Så många som möjligt, så länge som möjligt i en så bra verksamhet som möjligt. IFK Gnesta är en attraktiv och utvecklande förening för såväl bredd- som spetskompetens. Vi bidrar till ett livslångt idrottande och med det ett socialt såsom fysiskt välmående.

6 En medfödd förmåga som ger individen möjlighet att visa exceptionellt hög prestationsnivå inom ett område som kräver speciella färdigheter, men som också är beroende av omfattande träning PG Fahlström - universitetslektor vid Linnéuniversitetet Förutsättningar för utveckling: - Ekonomi - Föräldrar intresserade av idrott - Bor med båda sina föräldrar - Sampling / Sen specialisering - EJ FOKUS PÅ timmar

7 Började med fotboll vid 15 års ålder - Didier Drogba Fick höra av lärare att han aldrig skulle bli något - Alfred Einstein Började som 20åring med sin idrott - Kajsa Bergkvist Blommade först ut vid 29års ålder efter att blivit nekad flertal klubbar. - Jamie Vardy Du är för kort för att bli fotbollsproffs - Lionel Messi

8 Pojkar 15.7år (undantag -94) Flickor 14.8år (undantag -00) Diskutera i Grupp: Vilka främsta orsaker kan det bero på? Hur kan vi förebygga/förhindra detta? Vad ger det för konsekvenser med hög andel Drop-outs i denna ålder?

9 Tänkbara orsaker? o Röd nivå/seniornivå - för tidig inslussning? o Toppning / positionsfokus o Resor, material, ekonomi (engagemang föräldrar) o Specialisering idrott/yrkesinriktning (Gymnasiet) o Distriktslag?

10 DEL 1 (1:24 min) E&list=PLiQozoWP6g9cV5FEerdnTsOzhk9JCO2r E&index=5

11 Yttre motivation hur jag uppfattas utifrån Inre motivation Inre känsla av tillfredställande GRUNDLÄGGANDE BEHOV för självbestämmande motivation AUTONOMI Påverka/förändra min situation, inflytande i sitt idrottande och utvecklande. KOMPETENS Att känna sig tillräcklig, lyckas genom att lösa saker själv och se utvecklingen TILLHÖRIGHET Respekterad för den jag är och omtyckt i miljön, jag är en del av detta.

12 Detta motiverar mig till att spela innebandy Stöttar dina föräldrar dig i ditt idrottsutövande? Jag vill att en tränare ska vara på detta sätt

13 DEL 2 VJku_h4Og&list=PLiQozoWP6g9cV5FEer dntsozhk9jco2re&index=6

14 Diskutera i Grupp: Vad är min målsättning som ledare i IFK? Hur gör/kan jag skapa inre motivation som ledare genom autonomi, kompetens, tillhörighet? Hur gör/kan jag skapa positiva + för individen?

15 Spetskompetensen, spel i numerära över- och underlägen, fasta situationer, coachning och avgörande spelarprestationer. Spelsystemet omfattar spelfilosofin med anfallsoch försvarsstrategier, samt matchning av spelare. Innebandyspelaren omfattar individuella kvaliteter såsom teknik, spelförståelse, taktisk skolning m.m. Fysiska färdigheterna som uthållighet, styrka, rörlighet m.m. Individuella och lagrelaterade psykologiska delar, motivation, självkänsla, trygghet m.m.

16 TILLVÄXTSPURT Är den snabba längdtillväxten som sker för alla individer under puberteten. När denna tillväxt startar kan dock skilja sig åt mellan olika individer, där tjejerna generellt sett startar tidigare än killarna.

17 Motorik/koordination: Pojkar 9-12 år, Flickor 8-11 år Viktigt att utveckla grundläggande motoriska och atletiska färdigheter innan tillväxtspurten börjar. Snabbhet: Pojkar 7-9 år, Flickor år (Utveckling av det neuromuskulära systemet) Pojkar år, Flickor (Utveckling av muskelmassa) Styrka (utveckling av muskelvolym): Pojkar månader efter tillväxtspurtens topp. Flickor direkt efter tillväxtspurtens topp och/eller 12 månader efter. Aerob förmåga (syrerik träning): När tillväxtspurten inleds.

18 Diskutera i Grupp: Vilka förbättringar anser jag IFK Gnesta behöver göra: Organisatoriskt? Spelarutveckling? Ledarutveckling?

19 Fråga först Varför kan vi inte uppfylla spelarens individuella behov? Motivationsbrist? Vi bromsar inte en spelares utveckling, men uppflytt ska i första hand syfta för just utveckling, ej för spelarbrist. Sker i samråd mellan tränare i respektive lag. (Ej ett beslut/krav från föräldrar) Spelaren ska prioritera sitt eget lag i första hand, får sedan i sådant fall utöka träningsmängden i annat lag.

20 Mer samarbete mellan lagen/tränarbyte Positiv feedback (för att skapa + ) Låt spelarna göra fel, förstärk positiva beteenden Låt spelarna bestämma träningar/övningar

21 Mer individuell spelar- och personfokus Syfte med övningar (hörnen) Sista års Pojk/flicklag, interagera med Seniorlag om ex. taktik

22 Utbildningsnivå - MINIMUM KRAV (SOIBF) - AMBITION (IFK Gnesta) Grundutbildning 1st Människan ÅR 1 Blå/Röd/Grön Huvudtränare: Människan ÅR 2 - Blå/Röd Huvudtränare: Atleten Hjälptränare: Människan och Atleten

23 Fadderverksamhet Individuella samtal Involvera föräldrar Röd nivå spelarråd Utvecklingsträning? = M O T I V A T I O N

24 Belastningsregister, förnyelse var 5e år Idrottsbrevet Introducerande speaker Ekonomisk förståelse/hjälp Samåkning Genomsyrande värdegrund = U T V E C K L I N G

25