Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan.

Transkript

1 1(6) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Samhällskunskap IIIa, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng Civics IIIa, with Specialisation in Upper Secondary School Teaching, Advanced Course, 30 Credits Kurskod: SH2002 Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området Verksamhetsförlagd utbildning Undervisningsområdet Huvudområde: Samhällskunskap Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Samhällskunskap Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2016 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs visa - kunskap om och förståelse för mönster i samhället och övergripande samhällsförändringar, - ämnesdidaktiska kunskaper och insikter i lärandeprocesser för elever i tonåren, samt kunskap om bedömning och betygsättning, och - kunskap om och förståelse för innebörden i ekonomiska modeller på olika samhällsområden, samt förståelse för de målkonflikter som föreligger vid utformandet av ekonomisk politik. Färdighet och förmåga Den studerande ska efter avslutad kurs visa förmåga att - använda sociologiska begrepp och teorier för att förstå och förklara sociala förändringar och hur de påverkar olika grupper i samhället, - utifrån lärandeteori, ämnesdidaktisk teori och forskning reflektera över elevers lärande och

2 2(6) utveckling, samt över planering, genomförande och utvärdering av undervisning och pedagogisk verksamhet, - med elevers lärande och utveckling i fokus, på ett grundläggande sätt planera och genomföra undervisning, samt att utvärdera denna med avseende på lärande och didaktiska val, och - tillämpa modeller för samhällsekonomisk analys, samt förmåga att finna, presentera och analysera ekonomiska data från adekvata och trovärdiga källor. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs har den studerande förmågan att - kritiskt värdera samhällsfenomen och förändringar, - inta ett professionellt förhållningssätt gentemot elever, kollegor och vårdnadshavare, präglat av kommunikativ färdighet, självkännedom och empatisk förmåga, och - förmåga att med hjälp av ekonomisk teori diskutera och värdera argument som framförs i den ekonomiska debatten. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1 Sociala teorier och mönster, 7,5 högskolepoäng Delkursen behandlar sociologisk teoribildning kring samhällsmönster och utveckling, såsom det (post)moderna samhället, individualisering och reflexivitet samt social geografi med särskild tonvikt på region, etnicitet, kön och klass. Delkurs 2 Ämnesdidaktik, 7,5 högskolepoäng Delkursen bygger vidare på de ämnesdidaktiska studierna under kursen Samhällskunskap Ia, och fördjupar insikterna i ämnesdidaktiska överväganden och val. Betyg och bedömning i samhällskunskap behandlas också under delkursen. Under delkursen ska studenten göra 40 timmars arbete i studiestödsprojekt som kan spridas under delkurserna 1, 2 och 4. Delkurs 3 Verksamhetsförlagd utbildning 3, 7,5 högskolepoäng Delkursen är verksamhetsförlagd och kopplad till de ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska studierna. Under den verksamhetsförlagda utbildningen ska studenten bland annat genomföra undervisning och omsätta teoretiska kunskaper i praktisk handling och reflektion. Den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs inom relevant verksamhet och ämne. Delkurs 4 Nationalekonomiska samhällsperspektiv, 7,5 högskolepoäng Delkursen behandlar utgångspunkter för hur samhällets institutioner, inklusive marknader, kan analyseras som resultat av individers beslutsfattande. Den ger en introduktion till marknadsteori och hur regleringar av marknader inklusive skatter påverkar marknaders resultat och under delkursen görs en analys av olika marknadsformer. Delkursen behandlar också arbetsmarknadsteori med betoning på svenska förhållanden, teoretisk analys av sambandet mellan aggregerad efterfrågan, nationalinkomst, räntor, priser, sysselsättning och löner och den svenska stabiliseringspolitikens mål och medel. Slutligen görs viss analys av växelkursernas bestämningsfaktorer och valutamarknadens funktionssätt. Delkursernas ordning kan komma att ändras. Studieformer Undervisning kan ske genom föreläsningar, seminarier och grupparbeten. Delkurs 3 är verksamhetsförlagd utbildning. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Sociala teorier och mönster, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 1100) Salstentamen samt obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 1) Ämnesdidaktik I, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 1201) En gemensam PM-uppgift som tillhör Ämnesdidaktik I, 3 högskolepoäng och verksamhetsförlagd

3 3(6) utbildning 3, II, 4,5 högskolepoäng samt obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 2 och 3) Ämnesdidaktik II, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 1301) Individuella skriftliga och muntliga uppgifter samt obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 2) Verksamhetsförlagd utbildning 3, 3 högskolepoäng. (Provkod: 1401) Fullgjord verksamhetsförlagd utbildning. (Delkurs 3) Nationalekonomiska samhällsperspektiv I, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 1500) Salstentamen. (Delkurs 4) Nationalekonomiska samhällsperspektiv II, 3 högskolepoäng. (Provkod: 1600) Skriftlig rapport och muntlig presentation samt obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 4) Tid för examination Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom av läraren bestämd tid efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. Frånvaro vid obligatoriska moment Vid eventuell frånvaro från obligatoriska moment beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska fullgöra momentet vid ett senare kurstillfälle. Frånvaro vid obligatoriska moment Vid eventuell frånvaro från den verksamhetsförlagda utbildningen ska den studerande i samråd med VFU-lärare/arbetslag komplettera den inom kursens ram. Begränsning av antal provtillfällen För verksamhetsförlagd utbildning inom lärarprogrammen har den studerande rätt till endast en förnyad prövning (Dnr CF /2006, Dnr CF /2006). Vid ej godkänd VFU skall handläggningen av studentens rätt till förnyad VFU handläggas i enlighet med Samverkansdokumentet bilaga 5. Begränsning av antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning. Riktlinjer för stödåtgärder. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Sociala teorier och mönster Ämnesdidaktik I Ämnesdidaktik II Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Verksamhetsförlagd utbildning 3 Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Nationalekonomiska samhällsperspektiv I

4 4(6) Nationalekonomiska samhällsperspektiv II Betyg på hel kurs För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 15 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Samhällskunskap Ia, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng och Samhällskunskap IIa, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Innan påbörjad VFU ska utdrag ur belastningsregistret överlämnas till rektor eller motsvarande vid den skola där den studerande har sin VFU-placering. Örebro universitet har tecknat avtal om samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning (VFU) med skolhuvudmän i regionen (Dnr CF /2010 ). Avtalen innebär att VFU skall göras inom skolhuvudmännens ansvarsområde. Den studerande anmäler önskemål om VFU-placering i skolområde/arbetslag genom Lärarutbildningsverktyget (LUV), som nås via Örebro universitet beslutar om slutlig VFU-placering utifrån anmälda önskemål. Beslutet kan avvika från önskemålen. Den studerande, som är antagen på ämneslärarprogrammet, inriktning gymnasieskolan, skall anmäla önskemål inom gymnasieskolan. Den verksamhetsförlagda utbildningen fullgörs inom ramen för en arbetsvecka enligt lärares arbetstidsavtal. Utbildningsort Kursen är förlagd till Campus Örebro. Den verksamhetsförlagda utbildningen i kursen förläggs enligt ovanstående föreskrifter om verksamhetsförlagd utbildning. Övergångsbestämmelser Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida. Kurslitteratur och övriga läromedel Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Giddens, Anthony (2010) En skenande värld Stockholm: SNS Förlag Knox, Paul L & Pinch, Steven (2006) Urban Social Geography: An Introduction Harlow: Prentice Hall

5 5(6) Lidskog, Rolf & Deniz, Fuat (2009) Mångkulturalism: socialt fenomen och politisk utmaning Malmö: Liber Soneryd, Linda & Uggla, Ylva (2011) (O)möjliga livsstilar Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Bjørndal, Cato R.P. (2005) Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning Ekendahl, Ingegerd, Nohagen, Lars & Sandahl, Johan (2015) Undervisa i samhällskunskap: en ämnesdidaktisk introduktion Eriksson, Ingela & Henriksson, Widar (2012) Kunskapsprövningar i klassrummet - att bedöma elever I Lundgren, Ulf P, Säljö, Roger & Liberg, Caroline (red): Lärande, skola, bildning. Grundbok för lärare Stockholm: Natur och Kultur Johnsson Harrie, Anna (2011) De samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik. Rapport från en inventering Linköping: Linköpings universitet, skrifter från Forum för ämnesdidaktik Linköpings universitet nr. 2 Ljunggren, Carsten, Unemar Öst, Ingrid & Englund, Tomas (2015) Kontroversiella frågor om kunskap och politik i samhällsundervisningen Malmö: Gleerups Lundahl, Christian (2012) Bedömning - att veta det andra vet. I Lundgren, Ulf P; Säljö, Roger & Liberg, Caroline: Lärande, skola, bildning. Grundbok för lärare Stockholm: Natur och Kultur, (valda delar) Långström, Sture & Virta Anja (2011) Samhällskunskapsdidaktik. Utbildning i demokrati och samhällsvetenskapligt tänkande Sandahl, Johan (2011) Att ta sig an världen. Lärare diskuterar innehåll och mål i samhällskunskapsämnet Karlstad: Karlstad University Press, (boken kan laddas ner på Skolverket (2011) Kommentarmaterial till kursplanen i samhällskunskap Skolverket (2011) Kunskapsbedömning i skolan - praxis, begrepp, problem och möjligheter Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Bjørndal, Cato R.P. (2005) Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning Ekendahl, Ingegerd, Nohagen, Lars & Sandahl, Johan (2015) Undervisa i samhällskunskap: en ämnesdidaktisk introduktion Eriksson, Ingela & Henriksson, Widar (2012) Kunskapsprövningar i klassrummet - att bedöma elever. I Lundgren, Ulf P; Säljö, Roger & Liberg, Caroline (red): Lärande, skola, bildning. Grundbok för lärare Johnsson Harrie, Anna (2011) De samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik. Rapport från en inventering

6 6(6) Linköping: Linköpings universitet, Skrifter från Forum för ämnesdidaktik Linköpings universitet nr. 2 Ljunggren, Carsten, Unemar Öst, Ingrid & Englund, Tomas (2015) Kontroversiella frågor om kunskap och politik i samhällsundervisningen Malmö: Gleerups Lundahl, Christian (2012) Bedömning - att veta det andra vet. I Lundgren, Ulf P; Säljö, Roger & Liberg, Caroline: Lärande, skola, bildning; grundbok för lärare Stockholm: Natur och Kultur Långström, Sture och Anja Virta (2012) Samhällskunskapsdidaktik. Utbildning i demokrati och samhällsvetenskapligt tänkande Sandahl, Johan (2011) Att ta sig an världen. Lärare diskuterar innehåll och mål i samhällskunskapsämnet Karlstad: Karlstad University Press, (boken kan laddas ner på Skolverket (2012) Kommentarmaterial till kunskapskraven i samhällskunskap Skolverket (2011) Kunskapsbedömning i skolan - praxis, begrepp, problem och möjligheter Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Eklund, Klas Vår Ekonomi Elinder, Mikael (senaste upplaga) Den ekonomiska människan Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Delkurs 2 och 3: Tillkommer litteratur på upp till 1000 sidor. Delkurs 4: Tillkommer litteratur på ca 200 sidor.