Barn och ungas delaktighet och inflytande vid planering av insatser

Transkript

1 Barn och ungas delaktighet och inflytande vid planering av insatser Liv Mannberg Utvecklingsledare FoU i Sörmland

2 Vad ville vi? Vi ska öka vår kunskap om hur vi säkerställer att brukaren är delaktig i sin individuella samordningsplan. Med stöd av den kunskapen ska brukarens delaktighet i sin individuella utvecklingsplan öka. Idé: Med hjälp av ett instrument screena dokumenterade planer för att få kunskap om barn och ungas delaktighet i planeringen

3 Mäta? Delaktighet? Upprättade SIP barn och unga Samordnad plan? Förutsättningar? Nyckelpersoner kommun och landsting Barn och unga

4 Utveckling av ett screeninginstrument Definiera kriterier för delaktighet vad ska instrumentet fånga? Avgränsa mätområden vad är rimligt att hitta i en dokumenterad plan? Formulera frågor att ställa till planen vad behöver besvaras? Formulera mått hur ska svaren på frågorna tolkas och omvandlas till ett jämförbart resultat? Testa instrumentet!

5 Delaktighet? Vad? Varför? Hur?

6 Vad? Delaktighet kan vara olika saker Används i vardagsspråk och teoretiskt Ett samspel mellan individuella förutsättningar och den omgivande miljön

7 Vad? Delaktighet i planering av insatser handlar om att vara med i beslut om viktiga händelser i sitt eget liv och att uppleva att man har inflytande över beslut som påverkar det egna livet

8 Varför? Delaktighet har positiva effekter på barns hälsa, motivation, intresse och kompetens Barn och vuxna upplever samma situation på olika sätt Barn kan delta i planering vid tidig ålder förutsatt att frågor och information är utformade på rätt sätt Fortfarande vanligt att se barn som passiva mottagare av samhällets tjänster Många barn har negativa erfarenheter av delaktighet vid planering

9 Varför? Barn ses inte som tillräckligt kompetenta Vuxna vill skydda barn Barn och vuxna har olika förväntningar på delaktighet Vuxna tycker att det krävs för mycket ansträngning Barn vet inte att de är delaktiga Föräldrars delaktighet prioriteras eller likställs med barns delaktighet

10 Varför? Krav kring delaktighet och inflytande Rätt att uttrycka sig och höras i frågor som rör en själv (FN-konventioner) Insatser ska utformas tillsammans med den det berör (SoL, LSS, HSL, PL) Barn har rätt till information (SoL, LSS, HSL, PL) Barns åsikter ska tillmätas betydelse (SoL, LSS)

11 Hur? Förtroende och respekt: förhållningssätt med barnet i centrum, förmåga att lyssna och samtala med barn, förutsättningar att bygga en relation Anpassat stöd: före, under och efter möten, kunskap om egna förutsättningar? Dokumentation Kommunikation och information: infomaterial, metoder för att lyssna, AKK

12 För att uppnå hög grad av delaktighet vid SIP behöver dessa kriterier vara uppfyllda: Förutsättningar Att planeringen är tillgänglig och möjlig att påverka Att planeringen är anpassad för barnets delaktighet Att både barn och förälder har kunskap att vara delaktig Att professionella har kompetens att skapa delaktighet Upplevelser Att barnet är utgångspunkt för samspelet mellan olika aktörer Att barn och förälder ses som aktiva subjekt i planeringen Att barn och förälder upplever engagemang i planeringen Att barn och förälder förväntar sig att vara delaktiga i planeringen

13 Delaktighet

14 Intervjuer Arbetet med barn och ungas delaktighet är viktigt och behöver utvecklas Föräldrar kan både stärka och hindra barn och ungas delaktighet Barn/ungas och föräldrars uppfattning om verksamheten är viktig Delaktighetsarbetet fokuserar barnets självständighet och att göra egna val Barn och unga är oftare med i andra typer av planeringar än SIP SIP handlar ofta om föräldrars behov av samordning Önskan om att gå från ord till handling - kompetens

15 Intervjuer SIP upprättas sällan kring barn med utvecklingsstörning SIP initieras sällan pga. funktionsnedsättningen. Föräldraförmåga är ofta orsak. Barn är sällan närvarande vid SIP-möten Det är inte säkert barn vet om möten, eller vad det handlar om (ansvar lämnas till föräldrar) Information om ev. delaktighet skrivs ej i planen utan i den löpande journalen Det förekommer olika syn/uppfattningar om SIP, syfte, regler, rutiner, tillvägagångssätt. Mer barn-anpassade mallar och system önskas

16 SIP-granskning 19 planer 1 närvarande (snart 18 år) 14 anger ej skäl till frånvaro Omyndig, föräldrar representerar, för liten Ansvarig för planen: alla tar sin del Planeringsprocessen beskrivs inte Barnet beskrivs som ett föremål för insatser i alla planer beskrivs utifrån sitt beteende i olika situationer (ofta problem) Mål/delmål går ej att avgöra om de är baserade på föräldrars/barns önskemål/tankar Vissa planer saknar mål Barnets önskemål finns med i 4 planer (1 förmöte med professionell, 3 genom föräldrar) Föräldrars önskemål finns med i 4 planer (2 samma som ovan)

17 Resultat Ökade kunskaper om barn och ungas delaktighet vid SIP Ökade kunskaper om hur verksamheter arbetar med SIP och barns delaktighet Ett förslag på hur alla aspekter av barns delaktighet vid SIP skulle kunna utvärderas Ett halvfärdigt screeninginstrument

18 Kontaktinformation FoU i Sörmland Eskilstuna Drottninggatan 16 B, bv Växel: Liv Mannberg Utvecklingsledare funktionshinder liv.mannberg@fou.sormland.se