Fristående generell magister, Uppsala Universitet, , uppgifter och examinationer avseende MÅL 5

Transkript

1 Uppgifter är hämtade från inriktningens studiehandledningar och lärplattform Uppgiften kommer att omarbetas för att kunna användas i Fristående generell magister när kursen ges nästa gång vilket är VT Teoretisk ämnesfördjupning Introduktion Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad är ett akademiskt kunskapsområde som sjuksköterskan ska ha en fördjupad kunskap på avancerad nivå inom. Den teoretiska ämnesfördjupningen bygger vidare på de kunskaper som ligger inom ramen för den grundutbildade sjuksköterskans kompetensområde. Detta innefattar att ha kunskap om omvårdnadens metaparadigm, omvårdnadsteorier och begrepp. En tydlig teoretisk grund är betydelsefullt för att omvårdnaden som vetenskap ska accepteras och respekteras som eget akademiskt ämne på olika nivåer i organisationen likväl som av olika professioner. Att ha goda teoretiska kunskaper inom omvårdnad är nödvändigt för att förstå sjuksköterskans roll och ansvar i det kliniska arbetet och i ett samhällsperspektiv. Ett grundantagande i denna ämnesfördjupning är att teori och praktik påverkar varandra och att teorier och begrepp är användbara i den kliniska vardagen. För att kunna uppfylla ansvaret som sjuksköterska att ge evidensbaserad omvårdnad av god kvalitet måste du kunna förstå och analysera hur kliniska fenomen/frågeställningar/problem förstås och analyseras ur ett vårdvetenskapligt perspektiv. Vidare antas att när omvårdnadsteorier och begrepp används i vårdsituationer kan detta öka sjuksköterskans autonomi och därigenom underlätta implementering av evidensbaserad omvårdnad. Mål Mål som examineras i ämnesfördjupningen är följande: Självständigt kunna analysera och applicera vårdvetenskapliga teorier, modeller och begrepp på vårdsituationer. Självständigt kunna analysera och applicera vårdvetenskapliga teorier, modeller och begrepp i ett samhällsperspektiv. Kunna integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar. Genomförande Ämnesfördjupningen utgår från en vårdsituation som ingår i inriktningens kunskapsområde. Utifrån den valda vårdsituationen ska tre moment bearbetas:

2 1) Identifiera och beskriva en vårdsituation 2) Analysera vald teori, modell eller begrepp 3) Analysera vårdsituationen ur ett vårdvetenskapligt, kliniskt respektive samhälleligt perspektiv 1. Identifiering och beskrivning av en vårdsituation Börja med att läsa kapitel 2 Omvårdnadsteoriers betydelse i praxisundersökningar (Bidstrup Jörgensen & Östergaard Steenfeldt, 2012). Utgå sedan från frågorna nedan och gör en beskrivning av vårdsituationen som du har identifierat. Samtliga frågor ska besvaras. Som stöd för denna del av ämnesfördjupningen utgår du från kapitel 8 (s ) i Theoretical Nursing. Development & Progress av Meleis (2007). Vilken är vårdsituationen? När förekommer vårdsituationen? Hur kan du avgränsa vårdsituationen? Beskriv de faktorer som kan påverka vårdsituationen? 2. Analys av vald teori, modell eller begrepp Välj en omvårdnadsteori, modell eller ett vårdvetenskapligt begrepp som är lämplig att använda för att tolka och analysera den vårdsituation som du valt utgå från. Beskriv, och motivera ditt val av teori, modell eller begrepp. Analysera teorin, modellen eller begreppet utifrån frågor nedan (välj a-, b-, eller c beroende om du ska utgå från teori, modell eller begrepp). a) Analys av teori: Läs kapitel 11 Framework for analysis and evaluation of nursing theories, (Fawcett, 2013.), samt kapitel 3 Omvårdnadsteori som referensram, (Bidstrup Jörgensen & Östergaard Steenfeldt, 2012), Hur är begreppet människa definierat och beskrivet i teorin? Hur är begreppet miljö definierat och beskrivet i teorin? Hur är begreppet hälsa definierat och beskrivet i teorin? Hur är begreppet omvårdnadshandlingar definierat i beskrivna i teorin? b) Analys av modell: Läs kapitel 3 Framework for analysis and evaluation of nursing models, (Fawcett, 2013). Hur är begreppet människa definierat och beskrivet i modellen? Hur är begreppet miljö definierat och beskrivet i modellen? Hur är begreppet hälsa definierat och beskrivet i modellen? Hur är begreppet omvårdnadshandlingar definierat och beskrivet i modellen? c) Analys av vårdvetenskapligt begrepp: Läs kapitel 5 Begreppsanalys och begreppsbestämning, (Wiklund Gustin & Bergbom, 2012).

3 Vilka olika definitioner av begreppet kan du identifiera i anvisad litteratur? Hur har begreppet tidigare analyserats i vårdvetenskaplig forskning? 3. Tolkning, och analys av vårdsituationen ur ett vårdvetenskapligt, kliniskt och ett samhälleligt perspektiv. Tolka, och analysera vårdsituationen utifrån teorin/modellen/begreppet. Ta stöd av nedanstående frågor: Hur kan vårdsituationen förstås och förklaras utifrån vald teori, modell eller begrepp? Vilken aktuell vårdvetenskaplig forskning kan stödja dina tolkningar? Ange referenser. På vilket sätt kan kunskapen du förvärvat ovan komma till användning i ett kliniskt perspektiv? Analysera och beskriv detta. På vilket sätt har denna betydelse i ett samhälleligt perspektiv? Analysera och beskriv detta. Formalia Arbetet ska förses med titelblad. Rubricera innehållet i arbetet enligt följande: Identifiering och beskrivning av (vald vårdsituation) Analys av (namnet på vald teori, modell eller begrepp) Tolkning, och analys av (vårdsituationen) ur ett vårdvetenskapligt, kliniskt och samhälleligt perspektiv. Varje del ska omfatta ord exklusive referenser, texten skrivs i Times 12 och med 1.5 radavstånd. Språket ska vara strikt objektivt och vetenskapligt. Referenser ska vara korrekta och skrivas enligt APA-systemet. Bedömningskriterier För godkänt ska studenten ha besvarat samtliga delar enligt anvisningarna, samt ha ett korrekt språkbruk och korrekt referenshantering. Bedömning Utan anmärkning 1. Identifiering och beskrivning av en vårdsituation a) Beskrivning av vårdsituationen b) Avgränsning av vårdsituationen c) Beskrivning av faktorer som kan påverka vårdsituationen Anmärkning 2. Analys av vald teori/ modell/ eller vårdvetenskapligt begrepp a) Redovisning av den valda teorins definition och beskrivning av konsensusbegreppen Människa Miljö Kommentar

4 Hälsa Omvårdnadshandlingar Motivering till vald teori b) Redovisning av den valda modellens definition och beskrivning av konsensusbegreppen Människa Miljö Hälsa Omvårdnadshandlingar Motivering till vald modell c) Redovisning av olika definitioner av valt vårdvetenskapligt begrepp Beskrivning av begreppsanalys Motivering till valt begrepp 3. Tolkning och analys av vårdsituationen i förhållande till vald teori/modell/ vårdvetenskapligt begrepp a) Redovisning av hur vårdsituationen kan förstås och förklaras utifrån vald teori/modell/begrepp b) Referenser till aktuell vårdvetenskaplig forskning c) Analys och beskrivning av hur förvärvad kunskap kan användas i ett kliniskt perspektiv d) Analys och beskrivning av betydelsen av kunskapen i ett samhälleligt perspektiv 4. Presentationsform a) Struktur av innehållet b) Skriftlig språkbearbetning c) Referenshantering korrekt, enligt APA Litteratur Obligatorisk litteratur Contemporary nursing knowledge : analysis and evaluation of nursing models and theories Fawcett, Jacqueline (författare), Desanto-Madeya, Susan (författare) ISBN , 3. ed.philadelphia, Pa. : F. A. Davis, cop Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik Ingegerd Bergbom Wiklund Gustin, Lena,(redaktör/utgivare), Bergbom, Ingegerd, (redaktör/utgivare) ISBN , 1. uppl. Lund : Studentlitteratur, 2012 Omvårdnadsteori som referensram: i forskning och utveckling Bidstrup Jörgensen, Birgit, (redaktör/utgivare) Östergaard Steenfeldt, Vibeke, ISBN , 1. uppl. Stockholm : Liber, 2012

5 Vetenskaplig teori och metod : från idé till examination inom omvårdnad Henricson, Maria, (redaktör/utgivare) ISBN uppl.lund : Studentlitteratur, 2012 Nursing research : generating and assessing evidence for nursing practice Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck SBN Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, cop [dvs 2011] Theoretical nursing : development and progress Meleis, Afaf Ibrahim (författare) ISBN (hardback alk paper), 5. ed. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, [2011], cop Resurslitteratur Omvårdnadsteorier i klinisk praxis Wiklund Gustin, Lena, (författare), Lindwall, Lillemor, (författare) ISBN (inb)1. utg. Stockholm : Natur & kultur, 2012

6 Höstterminen 2015 Individuell forskningsdesignuppgift Här finns en inriktningsspecifik beskrivning av ett problem/ något i vården som behöver studeras närmare. Formulering är tänkt att vara en utgångspunkt till planeringen av en tänkt studie. Examinator godkänner beskrivningen och är den som garanterar att de uppgifter som lämnas här är relevanta och tillräckliga för att studenten ska kunna genomföra en godkänd tentamen. Genomförande Utifrån ovanstående scenario ska du planera två studier en med kvantitativ design och en med kvalitativ design. Använd vedertagna vetenskapliga begrepp och referera till kurslitteratur och annan vetenskaplig litteratur. Forskningsdesignuppgiften skall vara kortfattad (två A4-sidor, radavstånd 1,5; motsvarande ca 750 ord) Till varje studie: Formulera forskningsfrågan/syftet/frågeställningen Beskriv en design och motivera valet Bestäm metoder för urval, datainsamling, tillvägagångssätt och analys och motivera valen Diskutera etiska överväganden med den föreslagna studien För godkänd forskningsdesignuppgift ska du kunna: Planera en studie med kvantitativ design och motivera val av urval, datainsamling, tillvägagångssätt och analys Planera en studie med kvalitativ design och motivera val av urval, datainsamling, tillvägagångssätt och analys Diskutera etiska överväganden med de föreslagna studierna Använda vedertagna vetenskapliga begrepp Referera korrekt samt sammanställa en referenslista efter enhetligt valt system. Se bilaga 3 för bedömningskriterier, som alla måste uppfyllas för godkänt

7 Bilaga 3. Mall för bedömning av individuell forskningsdesignuppgift Uppgifter Bedömningskriterier Godkänd Inte godkänd Formulera en forskningsfråga för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Studenten har formulerat en (eller två) relevant forskningsfråga(or) utifrån det givna scenariot. Beskriv urval och motivera val av urval, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Beskriv och motivera metod för datainsamling, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Beskriv och motivera tillvägagångssätt, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Beskriv och motivera hur analys av data ska ske, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Diskutera etiska överväganden, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Disponera text, tabeller och figurer på ett korrekt och konsekvent sätt Använda vedertagna vetenskapliga begrepp. Använda ett korrekt och vetenskapligt språk Referera korrekt samt sammanställa en referenslista efter enhetligt valt system Studenten har beskrivit urval och motiverat valet, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Studenten har beskrivit relevanta metoder för datainsamling och motiverat svaret, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Studenten har beskrivit ett relevant och praktiskt genomförbart tillvägagångssätt och motiverat svaret, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Studenten har beskrivit relevanta analyser och motiverat svaret, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Studenten har identifierat och diskuterat etiska överväganden, för såväl kvalitativ del som kvantitativ del. Layout, hantering av tabeller och figurer är korrekt och konsekvent Studenten har använt vedertagna vetenskapliga begrepp korrekt. Språket är korrekt och passande för vetenskaplig text Studenten har refererat korrekt i texten och sammanställt en referenslista enligt ett vedertaget system. Beakta givna tidsramar Arbetet är färdigställt inom den givna tidsramen

8 Uppgiften kommer att ersätta föregående uppgift from vårterminen 2017 Individuell salstentamen i fördjupad vårdvetenskaplig metod Här finns en inriktningsspecifik beskrivning av ett problem/ något i vården som behöver studeras närmare (beskrivningen formuleras till varje tentamenstillfälle). Formulering är tänkt att vara en utgångspunkt till planeringen av en tänkt studie. Examinator godkänner beskrivningen och är den som garanterar att de uppgifter som lämnas här är relevanta och tillräckliga för att studenten ska kunna genomföra en godkänd tentamen. Genomförande Utifrån ovanstående problem ska du planera två studier en med kvantitativ design och en med kvalitativ design. Använd relevanta vårdvetenskapliga begrepp/teori/modell och referera till kurslitteratur. Använd vedertagna vetenskapliga begrepp och referera till kurslitteratur. Kursböckerna, Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik, Ingegerd Bergbom, Wiklund Gustin, Lena,(redaktör/utgivare) och Henricson, M. (2012). Vetenskaplig teori och metod, Från idé till examination inom omvårdnad, får användas under tentamen. Till varje studie Formulera forskningsfrågan/syftet/frågeställningen Beskriv en design och motivera valet Bestäm metoder för urval, datainsamling, tillvägagångssätt och analys och motivera valen Diskutera etiska överväganden med den föreslagna studien För godkänd tentamen ska du kunna: Planera en studie med kvantitativ design och motivera val av urval, datainsamling, tillvägagångssätt och analys Planera en studie med kvalitativ design och motivera val av urval, datainsamling, tillvägagångssätt och analys Diskutera etiska överväganden med de föreslagna studierna Använda relevanta vårdvetenskapliga begrepp/teori/modell och vedertagna vetenskapliga begrepp Referera korrekt samt sammanställa en referenslista efter enhetligt valt system. Se bilaga 3 för bedömningskriterier

9 Bilaga 3. Mall för bedömning av individuell salstentamen Uppgifter Bedömningskriterier Godkänd Inte godkänd Formulera en forskningsfråga Studenten har formulerat en forskningsfråga utifrån den givna vårdsituationen och använt relevant vårdvetenskapligt begrepp/teori/modell. Beskriv urval och motivera val av urval Studenten har beskrivit urval och motiverat valet. Beskriv och motivera metod för datainsamling Studenten har beskrivit relevanta metoder för datainsamling och motiverat svaret. Beskriv och motivera tillvägagångssätt Beskriv och motivera hur analys av data ska ske Studenten har beskrivit ett relevant och praktiskt genomförbart tillvägagångssätt och motiverat svaret. Studenten har t beskrivit relevanta analyser och motiverat svaret. Diskutera etiska överväganden Studenten har identifierat och diskuterat etiska överväganden Använda vedertagna vetenskapliga begrepp Studenten har använt vedertagna vetenskapliga begrepp korrekt. Referera korrekt samt sammanställa en referenslista efter enhetligt valt system Studenten har refererat korrekt i texten och sammanställt en referenslista enligt ett vedertaget system.

10 Seminarium: Debatt att kunna företräda sitt huvudämne och sin yrkesroll i organisationen och i samhällsdebatten Lärandemål: - med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter -visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Introduktion till uppgiften. Du ska visa på kunskap och förståelse inom omvårdnad utifrån relevanta vetenskapliga aspekter för att kunna uppnå samhällets krav på att erbjuda medborgarna en kunskapsbaserad omvårdnad. Företrädare för omvårdnad saknas ofta både i ledande positioner inom sjukhusorganisationen och i den offentliga debatten. I detta seminarium skall du muntligt få träna dig att argumentera för omvårdnadens betydelse för att uppnå en säker och god vård för patienten inom din specialitet. Förberedelse Läs följande publikation Moorley C & Chinn T (2014) Using social media for continuous professional development. Journal of Advanced Nursing. 71 (4), Identifiera en debattartikel i en dagstidning, Dagens Medicin eller ett inlägg på sociala media (Twitter, Facebook) som tar upp frågor som rör vård och professioner inom vård. Artikeln eller inlägget kan innehålla problemställningar både från patienter, närstående, professioner eller politiker. Förbered dig till seminariet att muntligt på ett par minuter kunna presentera kärnan i debattartikeln och att i gruppen kunna argumentera för eller emot budskapet i texten. Genomförande vid seminariet Kunna presentera ett debattämne utifrån valfri publikation från debattinlägg i media eller sociala media. Aktivt deltagande i debattens olika delar och scenarier. Bedömningskriterier För godkänd krävs att: Du har förberett ett debattinlägg och kan svara på riktade frågor och grundar ditt resonemang i litteraturen. Vid underkänd prestation samt vid eventuell frånvaro ska individuell skriftlig ersättningsuppgift genomföras

11 Hälso- och sjukvårdens styrning och organisering Lärandemål -reflektera kring hälsa och ohälsa i ett samhällsperspektiv, samt redogöra för hur det påverkar hälsooch sjukvården samt din professionella roll och ansvar -reflektera över sin roll och ansvar samt att göra patienten delaktig i sin vård för att uppnå en personcentrerad och säker vård Vi lever i ett samhälle som genomgår förändringar vilket påverkar hälso- och sjukvården och våra professioners arbete. Vår profession möter människor med olika bakgrund och sambandet mellan människors livsvillkor, miljö och hälsa är komplicerat. Vi behöver kunskap om sårbara grupper och andra riskfaktorer i samhället. Orsaker till ohälsa ser olika ut utifrån ålder, kön, socioekonomisk och kulturellt perspektiv. För att vi ska kunna medverka i och säkerställa en god, jämlik och säker vård behövs kunskaper dels om hälso- och sjukvårdens styrning och organisation, dels om hälsa/ohälsa från ett folkhälsoperspektiv till ett individuellt perspektiv. De mänskliga rättigheterna är ett viktigt fundament för vården. Hälso- och sjukvårdslagen och Patientlagen är centrala lagar som styr vården. Via Socialdepartementet, och med myndigheterna Folkhälsomyndigheten och Socialstyrelsen samt med aktörer så som Sveriges kommuner och landsting, Svensk sjuksköterskeförening m.fl., ges nationell riktning för hur vården ska genomföras. Landstingen utformar sedan hälsopolitiska styrdokument som ska tillämpas relaterat till specialistsjuksköterskans ansvar. En vård som vilar på aktuella kunskaper och där specialistsjuksköterskan ansvarar för kvalitet, genomförande och utveckling är nödvändigt för god, jämlik och säker vård i vilken patienterna har en lagstadgad rätt till delaktighet. Uppgift Läs följande litteratur: Hallin, B och Siverbo. Styrning och organisering inom hälso- och sjukvård. Kapitel 2-4. Lund Studentlitteratur. ISBN God vård en folkrättslig förpliktelse? hämtad Därefter löser ni uppgiften och redovisar resultatet i grupp 1. Sammanställ en karta över hälso- och sjukvårdens styrning, från konventionen om mänskliga rättigheter via hälso- och sjukvårdslagen samt patientlagen genom socialdepartementet, folkhälsomyndigheten och socialstyrelsen via landstinget genom sjukhuset ända ner till styrning och organisation av avdelningen. Beskriv de olika delarnas nivå och funktion 2. Utgå nu från organisation och styrning av sjukhuset: Hur är vård och omvårdnad uttryckt på de olika nivåerna i organisationen och i olika styrdokument? Hur finns omvårdnad representerat i de olika nivåerna i organisationen? Vilka konsekvenser får det för patienterna? Vilka konsekvenser får det för din professions möjlighet att ansvara för kvalitet, genomförande och utveckling är nödvändigt för god, jämlik och säker vård i vilken patienterna har den lagstadgade rätten till delaktighet? 3. Förbered en presentation (10 min) av era resultat.

12 Seminarium Ni redovisar era resultat (10 min) och leder därefter diskussionen. Betygskriterier För godkänd krävs att du kan svara på riktade frågor och grundar ditt resonemang i litteraturen. Vid underkänd prestation samt vid eventuell frånvaro ska individuell skriftlig ersättningsuppgift genomföras. Examination Individuell tentamen. Betygskriterier individuell tentamen För godkänt krävs 80 % av poängen. Områden för tentamensfrågor Vad innebär de mänskliga rättigheterna i relation till hälsa samt till hälso- och sjukvård? På vilket sätt är de mänskliga rättigheterna implementerade i hälso- och sjukvårdens styrning och organisation? Hur är det övergripande nationella folkhälsomålet formulerat? Hur är regeringens mål för folkhälsa och sjukvård uttryckt? Hur uttrycker sig Sveriges kommuner och landsting om utvecklingen av hälsofrämjande hälso- och sjukvård? Hur arbetar svensk sjuksköterskeförening med hälsofrämjande omvårdnad? Vad är bakgrunden till att den nya Patientlagen kom till, och vilket är syftet med lagen? På vilket sätt bedömer du att folkhälsa påverkar hälso- och sjukvården samt specialistsjuksköterskans roll och ansvar? Mot bakgrund av styrning och organisation av hälso-och sjukvården och de mänskliga rättigheterna, hur skulle du beskriva din kommande roll och ansvar som specialistsjuksköterska inom akutsjukvård att göra patienten delaktig i sin vård för att uppnå en personcentrerad och säker vård?

13 Examinationsuppgift Etik Studieuppgift i förhållningssätt utifrån etiska teorier och handlingsmodeller Målsättningen med studieuppgiften är att du skall analysera och reflektera över ett etiskt spörsmål/dilemma som du mött under din verksamhet och fördjupa dina kunskaper i etiska teorier och handlingsmodeller. Studieuppgiften genomförs i grupper om två till tre studenter. I det etiska dilemmat ska olika intressen och värden vägas mot varandra. Det kan inriktas på patientens omvårdnad, t ex tillvaratagande av patientens autonomi och integritet, patientens ålder, genus, etnicitet eller sexuella läggning, eller också kan ni belysa vårdgivarnas samarbete och kommunikation. Genomförande Genomförandet av studieuppgiften innebär att ni skall ta del av de webbaserade föreläsningarna av docent XX vilka finns utlagda i Studentportalen under filarea Etik. Fördjupa era kunskaper i angiven litteratur i litteraturlistan samt utforma en skriftlig PM enligt anvisningarna för PM skrivande på 3 sidor. Uppföljning och diskussion sker vid ett obligatoriskt seminarium. Vid seminariet presenteras PM:n muntligt och diskuteras i mindre grupper och ni skall då även ta ställning till tänkbar lösning för er presenterade situation och kunna argumentera för ert förslag. Krav för godkänd: för godkänd krävs ett genomfört arbete enligt instruktionerna, aktivt deltagande vid det obligatoriska seminariet. Vid oklarheter eller felaktigheter i PMet krävs komplettering innan godkännande. Uppläggning av PM: 1) Beskriv kortfattat det valda fallet/situationen. 2) Tydliggör den etiska problematiken, genom att identifiera vilka värde-och intressekonflikter som föreligger. 3) Diskutera olika handlingsalternativ med hänvisning till etiska principer och teorier. Hänvisa till webbföreläsningarna och till föreslagen litteratur.

14 Evidensbaserad vård och förbättringskunskap Introduktion till examinationsuppgift Examinationsuppgiften är en skriftlig uppgift som genomförs i grupper om två studenter. Ert förbättringsarbete skall ha en tydlig förankring i den patientnära vården. I examinationsuppgiften skall ni fördjupa er inom området förbättringskunskap och visa på självständig förmåga att initiera och planera för hur ett förbättringsprojekt inom evidensbaserad vård kan genomföras i den kliniska vardagen. Lärandemål som examineras i uppgiften: använda vårdpedagogiska principer i undervisning och kommunikation inom hälso- och sjukvården leda och implementera evidensbaserad vård problematisera kring förhållandet mellan resurser, makt och den egna professionens ansvar för evidensbaserad och personcentrerad vård. I examinationsuppgiften ska följande moment ingå: (Siffrorna nedan återfinns under rubrik moment i bedömningsmallen) 1. Medverkan i och ledning av förbättringsarbete, samt fördjupad kunskap inom evidensbaserad vård, lagstiftning och förordningar inom området. 2. Kritisk kvalitetsgranskning, värdering och sammanställning av vetenskapliga publikationer. 3. Redogörelse av kunskapskällor som ligger till grund för ert beslutsfattande och hur ni värderat evidensvärdet för ert beslut. 4. Fördjupning och tillämpning av kunskaper för att kliniskt genomföra ett förbättringsarbete 5. Reflektion och fördjupning av kunskaper om hindrande och underlättande faktorer vid planering, genomförande och utvärdering av ert förbättringsarbete enligt vald teoretisk modell. 6. Reflektion och fördjupning av kunskaper om ledarskap vid planering, genomförande och utvärdering av ett förbättringsarbete. 7. Teoretisk fördjupning inom huvudområdet inklusive applicering av vald teori, modell eller begrepp på valt problemområde.

15 8. Presentation av förbättringsarbetet med ett vårdpedagogiskt och vetenskapligt förhållningssätt samt en vetenskaplig diskussion både som opponent och respondent. 9. Samarbete under genomförandet av examinationsuppgiften. 10. Individuell problematisering kring förhållandet mellan resurser, makt och den egna professionens ansvar för evidensbaserad vård Formalia Arbetet ska förses med titelblad. Examinationsuppgiften skall omfatta 4-6 A4 sidor (min-max), exklusive bilagor och referenser. Texten skrivs i Times 12 och med 1.5 radavstånd. Referenserna ska vara korrekta och skrivas enligt APA-systemet. Arbetet ska lämnas in i Wordformat på Studentportalen i filarean inlämning. Dokumenten genomgår där plagiatkontroll. Genomförande Bakgrund Redovisa er teoretiska utgångspunkt vad gäller modell för förbättringsarbete samt teoretisk utgångspunkt inom huvudämnet vårdvetenskap. Beskriv kunskapsläget inom det område ni valt Formulera en problemformulering Syfte och frågeställningar Formulera syfte och frågeställningar Metod Sök i vetenskaplig litteratur svar på er frågeställning i litteraturen där minst sex vetenskapliga publikationer ska ingå (värderade till medel eller hög kvalitet enligt granskningsmall och kvalitetskriterier). Granskningsmallar skall tas med till examinationen, men ska inte inkluderas i den skriftliga inlämningen. De kvalitetsmallar ni ska använda finns att ladda ner på SBUs hemsida. Ni väljer granskningsmall utifrån den metod som den publikation ni valt har. Länk till SBU: Välj datainsamlingsmetod för att genomföra en mätning i kliniken (ex.

16 journalgranskning, enkät, observation, intervju med slutna svarsalternativ). Genomför en kvalitetsmätning i liten skala på ditt arbete. Beskriv insamlingsmetod och tillvägagångssätt. Beskriv urval och data. Forskningsetiska överväganden Sök tillstånd att genomföra en mätning hos verksamhetschefen hos verksamhetschefen vid berörda avdelningar/mottagningar. Använd formulär som finns i Studentportalen. Tillståndet ska vara påskrivet innan ni genomför datainsamlingen och bifogas som bilaga till er examinationsuppgift. Redogör för de forskningsetiska aspekter ni beaktar under förbättringsarbetet. Resultat Sammanställ de vetenskapliga publikationer som inkluderats i er kvalitetsgranskning i en översiktstabell. Redovisningen i tabellen ska innehålla en värdering av studiernas kvalitet. Tabellen presenteras som en bilaga. Sammanställ mätningen från avdelningen/mottagningen med diagram eller tabeller och i löpande text. Diskussion Diskutera resultatet utifrån områdets vetenskapliga grund och visa på sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet. Diskutera din professions samhällsansvar, möjligheter och utmaningar i att uppnå evidensbaserad vård inom det ämne som ni valt att studera. Diskussionen ska innehålla en analys av ert resultat utifrån lagar, författningar och förordningar inom området. Ge förslag på hur en klinisk intervention skulle kunna utvecklas och implementeras utifrån de resultat ni fått fram. Era förslag ska vara grundade i aktuell litteratur inom implementeringsforskning. Formulera en slutsats som är grundad i ert resultat.

17 Individuell del Utifrån ert arbete ska du göra en problematisering kring förhållandet mellan prioriteringar i vården, hälso- och sjukvårdens styrning, etiska konsekvenser och din professions ansvar för att bedriva evidensbaserad vård. Belägg ditt resonemang med referenser. För bedömningskriterier se bedömningsmallen. Den individuella delen ska innehålla minst 500 max 1000 ord och lämnas in separat i Wordformat i Studentportalen. Redovisning Examinationsuppgiften presenteras på ett seminarium. Förbered er på att ge feedback på en annan examinationsuppgift, men ni ska läsas allas arbeten för att kunna delta i diskussionen. Schema med fördelning lägg upp i Studentportalen efter att inlämningsdatum passerat.

18 Fristående generell magister, Uppsala Universitet, uppgifter och examinationer till MÅL 5. Bedömningskriterier till Examinationsuppgift del 2 Förbättringskunskap och evidensbaserad vård Moment 1-9 ingår i bedömningen, formalia och pedagogisk framställning (Se färdigheter och förmåga i instruktion s 2). Maxpoäng 30 p + pedagogisk framställning < 21 p - komplettering Moment Poängsättning Poäng Formalia Korrekt form, layout och omfattning (1p) Korrekt språkbruk (1p) Korrekt referenshantering (1p) Max 3 p/formalia 1 Mycket väl löst moment. Alla väsentliga delar framkommer (3 p) Väl löst moment. Enstaka väsentliga delar framkommer (2 p) Delvis löst. Flera väsentliga delar saknas (1p) Olöst moment (0p) 2 Mycket väl löst moment. Alla väsentliga delar framkommer (3 p) Väl löst moment. Enstaka väsentliga delar framkommer (2 p) Delvis löst. Flera väsentliga delar saknas (1p) Olöst moment (0p) 3 Mycket väl löst moment. Alla väsentliga delar framkommer (3 p) Väl löst moment. Enstaka väsentliga delar framkommer (2 p) Delvis löst. Flera väsentliga delar saknas (1p) Olöst moment (0p) 4 Mycket väl löst moment. Alla väsentliga delar framkommer (3 p) Väl löst moment. Enstaka väsentliga delar framkommer (2 p) Delvis löst. Flera väsentliga delar saknas (1p) Olöst moment (0p) 5 Mycket väl löst moment. Alla väsentliga delar framkommer (3 p) Väl löst moment. Enstaka väsentliga delar framkommer (2 p) Delvis löst. Flera väsentliga delar saknas (1p) Olöst moment (0p) 6 Mycket väl löst moment. Alla väsentliga delar framkommer (3 p) Väl löst moment. Enstaka väsentliga delar framkommer (2 p) Delvis löst. Flera väsentliga delar saknas (1p) Olöst moment (0p) 7 Mycket väl löst moment. Alla väsentliga delar framkommer (3 p) Väl löst moment. Enstaka väsentliga delar framkommer (2 p) Delvis löst. Flera väsentliga delar saknas (1p) Olöst moment (0p) 8 Mycket väl löst moment. Alla väsentliga delar framkommer (3 p) Väl löst moment. Enstaka väsentliga delar framkommer (2 p) Delvis löst. Flera väsentliga delar saknas (1p) Olöst moment (0p) 9 Samarbetat under examinationsuppgift. Bilaga 1 inlämnad. Ej poängsatt men måste uppfyllas Pedagogisk framställning Godkänd bedömning enligt särskild mall. Poäng Kommentar Examinator 18

19 Fristående generell magister, Uppsala Universitet, uppgifter och examinationer till MÅL 5. Betygskriterier till det individuella momentet (10) i Examinationsuppgift del 2 Förbättringskunskap och evidensbaserad vård För godkänd uppgift krävs 4 poäng varav minst 2 poäng per del. 0-3 p betyder underkänt och du får lämna in en ny uppgift. Maxpoäng är 5 poäng. Del av uppgiften Innehåll Delpoäng Formalia Korrekt form, layout och omfattning (1p) Korrekt språkbruk (1p) Korrekt referenshantering (1p) Bearbetning Studenten har endast redogjort för, eller nått en analys av förhållandet mellan resurser, makt och/eller den egna professionens ansvar för evidensbaserad omvårdnad. Problematisering saknas helt eller delvis. (1p) Studenten har gjort en problematisering enligt ref av förhållandet mellan resurser, makt och den egna professionens ansvar för evidensbaserad omvårdnad(2p) Din poäng Betyg Eventuella kommentarer: Uppsala Examinerad av: 19