Personals erfarenheter av en utbildning i AKK -Alternativa kompletterande kommunikationstekniker. Britta Svärling. Karl-Anton Forsberg
|
|
- Birgit Berg
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Personals erfarenheter av en utbildning i AKK -Alternativa kompletterande kommunikationstekniker. Britta Svärling Karl-Anton Forsberg
2 Inledning AKK är en samlingsterm för insatser som avser att förbättra en människas möjligheter att kommunicera. AKK står för Alternativ och Kompletterande Kommunikation och innebär att man kompletterar eller ersätter ett bristfälligt tal eller språk. Förutom uttryckssätt som kroppsspråk och gester (ibland kallade naturliga AKK-former), finns specifika AKK-former som tecken, bilder, blissymboler och ord. Behov av AKK finns i olika grupper med funktionsnedsättningar. AKK är inte bara till för den som har en funktionsnedsättning, utan också för omgivningen. Att kommunicera är en grundläggande mänsklig rättighet alla kan inte tala, men alla kan kommunicera. Fungerande kommunikation är en förutsättning för delaktighet i vardagsliv och på samhällsnivå. För att en person ska kunna uttrycka sig och förstå, utifrån sina förutsättningar, behövs en kommunikativ miljö, där omgivningen anpassar kommunikationen efter behoven och stimulerar samspel. Kommunikation människor emellan sker på många olika sätt. Att tala är ett utmärkt sätt att kommunicera. Med talet kan vi delta i samtal och uttrycka det mesta. Vid sidan av talet använder vi andra sätt att kommunicera: Gester, miner, skratt, pauser, ljud, bilder, text etc. Att inte kunna uttrycka sig så att andra förstår är ofta väldigt frustrerande och vissa personer utvecklar då svåra beteenden för att påverka sin omgivning ( Habiliteringscentrum i Västerbotten genomförde 1 till 5 oktober tre fem timmars utbildningar i Umeå och en i Lycksele som riktade sig till kommunal vård och omsorgspersonal som i sitt arbete möter barn, ungdomar och vuxna med kommunikationssvårigheter beroende på medfödda eller förvärvade funktionsnedsättningar (bilaga1). Utbildningen består av föreläsning inkluderande 20 overhead bilder, tre videofilmer som visar kommunikationens betydelse, ett antal informativa affischer, ett antal praktiska övningar, att kommunicera med bokstavstavla och ordfläta. Socialpsykiatriskt kunskapscentrum i Västerbotten fick i uppdrag att utvärdera utbildningen ( och har till detta ändamål nyttjat sin FoU-panel bestående av ett antal personer med egen erfarenhet av psykisk ohälsa och/eller med erfarenhet som anhörig och som genomgått en grundläggande kurs i forskningsmetodik. I huvudsak har två panelenforskare arbetat med utvärderingen under överinseende av en handledare som är chef för brukarpanelen och disputerad forskare. Metod Utvärderingen består av två delar. Del 1 är en kvantitativ utvärdering där samtliga kursdeltagare besvarat ett frågeformulär med frågor av demografisk karaktär och frågor som rör deras åsikter om utbildningens innehåll och relevans (bilaga 2.). Data beräknades med statistikprogrammet SPSS vers 17. Förberedelserna av utvärderingens del 2 innebar att panelenforskarna själva är med under en av AKK- kurserna för att få kunskap om utbildningen och problemområdet, kommunikationssvårigheter. Utvärderingen är kvalitativ och baseras på åtta telefonintervjuer av tidigare kursdeltagare, som genomfördes av en panelenforskare cirka tre månader efter kursen. Intervjuguiden består av åtta frågor som uppmanar intervjupersonen att komma med
3 synpunkter på utbildningen och dess innehåll (bilaga 3). Frågorna har använts i tidigare utbildningsutvärderingar av Socialpsykiatriskt kunskapscentrum. Vid intervjuns slut ombads intervjupersonen att utifrån sina förvärvade kunskaper komma med en lösning på ett konstruerat problem som panelenforskaren läste upp. Svaren nedtecknades av panelenforskaren under samtalets gång. Analys Analysen genomfördes i samarbete mellan panelenforskaren och handledaren. Svaren på varje enskild fråga analyserades var för sig där synpunkter av samma karaktär samlades för sig för att slutligen formuleras till ett par meningar som beskriver den samlade åsikten i frågan. I redovisningen exemplifieras ibland den samlade åsikten med citat från intervjupersonerna. Resultat Frågeformuläret besvarades direkt efter utbildningen av 72 personer, 51 kvinnor och 20 män med en medelålder av 40,4 år och som arbetat inom yrket i genomsnitt 11,5 år. 38 % angav att de har arbetat mindre än 6år inom yrket. 59% arbetar som boendehandledare,13% som personliga assistenter och 16% inom HSLteam.
4 Undersköterskeutbildning är vanligast med 30 % av kursdeltagarna. 38 % har en vårdutbildning på universitetsnivå och endast 4 % saknar vårdutbildning. Förväntningarna relaterat till nyttan av utbildningen var måttligt till mycket höga bland 97 % av kursdeltagarna och deras förmåga till att använda sina kunskaper i Alternativa Kompletterande Kommunikationstekniker hade ökat bland 96 % av de svarande. Cirka 95 % anser sig ha mycket nytta av utbildningen i sitt arbete och en lika stor andel anser att kunskapen är användbar i hög utsträckning. 91 % av de tillfrågade anser ändå att det behövs mera utbildning inom området. Det finns inga signifikanta skillnader inom de redovisade områdena om frågorna relateras till ålder, kön, befattning, arbetad tid inom yrket eller utbildning. Kommentarer: Kursdeltagarna lyfter fram att flera borde få gå den aktuella AKK-utbildningen samt några områden där det krävs mera utbildning. Det handlar om utbildning i ny teknik. Vilka hjälpmedel som finns och hur dessa kan användas för att förbättra kommunikationen. Vidare vill man ha ökad kunskap i hur man hanterar problemskapande beteenden och förbättrar kommunikationen vid sådana tillfällen. Men en del av förslagen handlar mera om handledning vid enskilda svåra situationer eller brukare med särskilda behov och svårigheter.
5 Personalen tycker att de ofta kommer i situationer där AKK behövs. Främst när det gäller att informera brukaren, förbereda en ny aktivitet, när oförutsedda händelser uppstår, vid matsituationer och situationer när personalen är inblandad som vid läkarundersökningar, provtagning och liknande situationer. Men metoden skulle också uppskattas vid daglig kommunikation för att minska risken för utagerande och aggressivt beteende och främja en bättre relation till brukaren. Figur 1. Figur 2.
6 Sammanfattning av AKK kursen som helhet Kursdeltagarna är genomgående mycket positiva till kursen. Vad man särskilt lyfter fram är de praktiska demonstrationerna av hjälpmedlen och att man hade möjlighet att känna prova och titta närmare på hjälpmedlen. Filmdemonstrationerna som var konkreta och informativa uppskattades också. De teoretiska kunskaperna om AKK som gavs av engagerade och kunniga kursledare uppskattades också. De relativt få negativa kommentarerna begränsar sig till största delen mot genomförandet av kursen och inte mot innehållet. Kritiken handlar om att kursen upplevdes som komprimerad med långa dagar, få pauser och att det teoretiska innehållet, kanske av den anledningen, borde varvas med grupparbeten eller övningar. Intervjuer Intervjupersonerna uttryckte unisont en tillfredställelse över att ha fått ny kunskap, information och tillämpning av de nya metoderna i Alternativ Komplementära kommunikationstekniker. Somliga av intervjupersonerna använder sedan tidigare vissa delar av tekniken men kursen som de genomgick för tre månader sedan har utvecklat deras kunskaper och vissa arbetsplatserna har på sina håll även inköpt viss ny utrustning för att kunna använda AKK. Som pedagogiskt ansvarig har jag köpt in viss utrustning till min arbetsplats Behovet av AKK varierar mellan olika arbetsplatser och personal. De som jobbar med personer med kommunikationssvårigheter ser en klar potential i metoden. För att införa de nya metoder krävs samarbete och förståelse från föräldrar, arbetsledning, arbetsterapeuter och även tillgång till material som man kan prova. Jag önskar att metoden funnits tidigare då jag ser att ligger många års arbete i att lära sig arbetssättet både för brukare och personal, men jag tror absolut på den De flesta hade erbjudits utbildningen av sin chef eller arbetsledning att söka utbildningen och utbildning syntes vara eftertraktad. Intervjupersonerna uppskattade särskilt inslagen där de fick känna på och prova de olika hjälpmedlen och se filmer där de användes. Positivt var att vi fick se och pröva arbetsmaterialet och inte bara en massa prat. Det intervjupersonerna föreslog, var att använda bilder i kommunikationen för att informera brukaren. Man kan också förbereda läkarbesöket genom att fotografera autentiska miljöer alltifrån resan till vårdcentralen till själva provtagningssituationen. Förberedelserna kan ta flera dagar i anspråk beroende på grad av kommunikationssvårigheter. Jag skulle göra ett planeringschema med maximalt 3-4 bilder åt gången och samtala i dialog under tiden Det samlade betyget tre månader efter utbildningen är 7,4 på en tio-gradig skala.
7 Sammanfattning Sammantagen bedömning av utbildningen är att den är uppskattad och fyller ett behov bland personalen. De metoder som förmedlats är användbara i det dagliga arbetet och kan lösa många svåra situationer dör en fungerande kommunikation är viktig. Utbildningen höga betyg tre månader efter visar på att utbildningen uppenbarligen satt sina spår bland deltagarna och att kunskapen fortfarande är aktuell i någon form, vilket inte är så självklart efter utbildningssatsningar.
8 Bilaga1. Alternativ och Kompletterande Kommunikation - AKK Barbara Eberhart Umeå 1, 2 och 3 oktober :30-13:00 Att få och att kunna kommunicera är en förutsättning för psykisk hälsa och funktionella sociala beteenden. AKK är den BRO av insatser som behövs för att ersätta eller komplettera ett bristande tal/språk i kommunikationen mellan människor. Vi pratar, ser på varandra, använder kroppsspråk, skriver m.m. Detta är aktiviteter som vi deltar i dagligen och stundligen. AKK innefattar såväl Brukare vuxen eller barn Redskap och en Omgivning En stor del av vår vanliga kommunikation består av naturliga former av alternativ kommunikation som t.ex. gester, mimik och kroppsspråk. Många människor har av en eller annan anledning svårt att kommunicera med tal och behöver därför någon form av mer specifik AKK. Barbara Eberhart är leg. logoped och arbetar på Barn Ungdomshabiliteringen i Västerbottens läns landsting. Barbara undervisar i AKK för såväl anhöriga till personer med funktionshinder som på universitetsnivå. Kursen ges vid tre tillfällen - den 1:a, 2:a och 3:e oktober Lokal: Ryttmästaren vid Umeå Stadshus konferens vid alla tillfällen Målgrupp: Boendehandledare, pers assistenter, biståndsbedömare/lss handläggare, socialsekreterare, gode män, sjukvårdspersonal som i kommer i kontakt med personer med utvecklingsstörning. Kursen förutsätter att deltagarna har en basal kunskap om olika nivåer av begåvningsnedsättning. Deltagande kostar 100 kr, anmälan är bindande och uteblivande kostar 500 kr. Deltagarantalet är begränsat till 20 per dag Anmälan före den 17 september. Ange namn på önskad kursdag, deltagare, e-post, titel, företag och fakturaadress sändes till Sven.Hyllienmark@vll.se
9 VÄLKOMMEN! Bilaga 2 Utbildning i Alternativ och Kompletterande Kommunikation Umeå den 1, 2 och 3 oktober Den utbildning som du just genomgått i AKK är en pilotutbildning. För att få en uppfattning om hur utbildning tagits emot av kursdeltagarna för att eventuellt göra korrigeringar inför framtiden görs en grundlig uppföljning. Socialpsykiatriskt kunskapscentrum i Västerbotten ansvarar för denna utvärdering. Utvärderingen består av två delar. Först, i samband med att kursen avslutas, önskar vi fånga de förväntningar Du har på utbildningen och i vilken mån utbildningen passar dina arbetsuppgifter. Sedan efter fyra till sex veckor återkommer vi med att intervjua ett slumpmässigt urval på 20 kursdeltagare av de 80- tal som genomgått utbildningen. Den gången handlar det om telefonintervjuer. Karl-Anton Forsberg, länsdelssamordnare, Socialpsykiatriskt kunskapscentrum i Västerbotten, karlanton.forsberg@vll.se
10 Dagens tema: Alternativ och Kompletterande Kommunikation Datum Ålder. Kvinna O Man O 1. Vad arbetar du som? Vilken är din yrkesutbildning?:.. 3. Hur länge ungefär har du arbetat med dessa eller likartade arbetsuppgifter (år)? Hur var dina förväntningar på dagens program sett till nyttan av detta i ditt arbete? Mycket låga måttliga mycket höga 5. Tror du att du att dagens program ökat din förmåga att använda Alternativa Kompletterande Kommunikationstekniker? Inte alls måttlig utsträckning i hög utsträckning 6. Vilken nytta tror du att du kommer att ha av dagens program i ditt arbete? Inte alls passade hyggligt passade perfekt 7. Hur användbart är det du hört om idag? lite Måttlig mycket
11 8. Anser du att det på din arbetsplats finns behov av fortsatta aktiviteter/utbildningar inom området? Ja O Nej O Ge förslag på innehåll:. 9. Har du exempel på situationer där du behöver Alternativa Kompletterande Kommunikationstekniker? Vad var det bästa från idag?. Vad hade kunnat göras annorlunda?....
12 Bilaga 3 Intervjuare.. Datum för intervju Alternativa Komplimenterande Kommunikationstekniker (AKK) Intervjuguide Information att läses upp innan intervjun. Kontrollera att du pratar med rätt person. Är det XXXXXX som jag pratar med? Jag som ringer dig angående en intervju heter XXXXX och ingår i den FoU panel av forskningsintresserade personer med egen erfarenhet av psykisk ohälsa som drivs av Socialpsykiatriskt kunskapscentrum i Västerbotten. Jag har fått ditt namn från kursledningen. Intervjun är en del av utvärderingen av utbildningen Alternativ Komplimenterande Kommunikationstekniker (AKK). Du har enligt våra uppgifter gått denna utbildning och jag frågar Dig därför om Du är villig att medverka i en telefonintervju nu eller på annan tid. Intervjun beräknas ta max ca minuter. Din medverkan är frivillig och alla uppgifter som Du lämnar kommer att behandlas konfidentiellt. Du kan när som helst avbryta intervjun och återkalla Ditt medgivande utan motivering. Vi kopplar inte samman ditt namn med dina svar. Intervjun består av några frågor som rör Dig som person samt 8 huvudfrågor som uppmanar dig att bedöma utbildningen och att berätta om Dina erfarenheter från utbildningen. Jag kommer att följa upp med fördjupningsfrågor för att be Dig fördjupa eller utveckla. Under intervjun för jag anteckningar och kommer därför ibland att avbryta Dig för att kontrollera att jag uppfattat Dig rätt. Kan vi börja nu? (om inte i så fall när?) Hur gammal är du? Vad har du för grundutbildning? Vad arbetar du som? Hur länge ungefär har du arbetat med dessa eller likartade arbetsuppgifter (år)?
13 1. Jag antar att kursen i Alternativa Komplimenterande Kommunikationstekniker innehållit en massa information och kunskaper av olika slag. Vad tror du kan vara till mest nytta för en dem som du jobbar för (patient, boende)? - fråga efter fler exempel - om ip inte kommer på något exempel fråga då vad som borde ingått i utbildningen som hade varit värdefullt att få veta. 2. Har det påverkat ditt sätt att möta personer med kommunikationssvårigheter? Be personen utveckla 3. Kan Du berätta för mig om hur Du ser på Dina på möjligheter att använda Dina nya kunskaper i ditt arbete? (vad hindrar? Vad underlättar?) 4. Vad skulle behövas för att du skulle kunna använda dina nya kunskaper? 5. Den utbildning du nu gått i Alternativa Komplimenterande Kommunikationstekniker hur gick det till när det bestämdes att du skulle gå den? Svar typ: - ville jättegärna, blev tillfrågad och accepterade, blev ombedd gå, det var min tur gå utbildning, blev beordrad 6. Om du skulle värdera den utbildning du nu gått utifrån hur ändamålsenlig den är för dig i ditt jobb och för dig som professionell på en skala från 1 till 10, vad säger du då? 1 = värdelös, gav mig ingenting = helt perfekt, kunde inte vara bättre
14 7. Är det något moment/inslag i utbildningen som du särskilt uppskattar 8. Jag kommer nu att läsa upp en liten vinjett eller situation som kan uppstå: Du arbetar på ett boende för förståndshandikappade. Du är kontaktperson för Åke som är autistisk. En dag ska du följa Åke till vårdcentralen för provtagning. Hur gör du för att få honom att förstå vad som skall hända? Tack för att du har avsatt tid för denna intervju och för den information du lämnat.
Kursutvärdering av kursen för personliga assistenter, våren 2014
FoU Fyrbodal Kursutvärdering av kursen för personliga assistenter, våren 2014 besvarat av assistenternas chefer. På kursen för personliga assistenter har deltagare kommit från åtta av Fyrbodals 14 kommuner.
Läs merRåd till dig som möter personer med kommunikationssvårigheter
Råd till dig som möter personer med kommunikationssvårigheter Tänk dig att du befinner dig på resa i ett land där du inte talar språket. Du blir plötsligt sjuk och är hänvisad till ett lokalt sjukhus.
Läs merTeam för Alternativ och Kompletterande Kommunikation (AKK) Team Munkhättan
Team för Alternativ och Kompletterande Kommunikation (AKK) Team Munkhättan Bakgrund Vid Team Munkhättan finns cirka 40 elever. Många av eleverna har tal-, språk- och kommunikationssvårigheter. Ungefär
Läs merUTBILDNINGAR. Förbättra ditt bemötande! Hantera dina konflikter! Lyckas med kulturmöten!
LindgrenHelde Kommunikation Mångfald hanteras med omsorg! UTBILDNINGAR Förbättra ditt bemötande! Hantera dina konflikter! Lyckas med kulturmöten! - genom tydlig och dialogisk kommunikation På våra kurser
Läs merUtbildning Katalog Hösten 2015
Utbildning Katalog Hösten 2015 Trivs bättre prestera mera - med klar och dialogisk kommunikation i kulturmöten och i konflikter! - Det är lönsamt att investera i medarbetarnas utbildning! På våra kurser
Läs merKommunicera Mera Om kommunikation, rättigheter och kommunikativ miljö. Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr
Kommunicera Mera Om kommunikation, rättigheter och kommunikativ miljö Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr Gunilla Thunberg Leg logoped Lund 1984 Arbetat på DART sedan starten 1988 Doktor i Neurolingvistik,
Läs merHur kan vi tillgodose rätten till kommunikation för alla med NPF?
Hur kan vi tillgodose rätten till kommunikation för alla med NPF? Gunilla Thunberg & Britt Cleasson DART kommunikationscenter Sahlgrenska Universitetssjukhuset Gunilla Logoped & Fil Dr Förälder till Alfred
Läs merLivsperspektiv på kommunikation som daglig verksamhet. Kommunikationskarnevalen Göteborg juni 2012 Mats Lundberg, Jana Friberg och Linda Björk
Livsperspektiv på kommunikation som daglig verksamhet Kommunikationskarnevalen Göteborg juni 2012 Mats Lundberg, Jana Friberg och Linda Björk Målsättning med föreläsningen Beskriva vårt arbete i Växjö
Läs merHur kan de som har LSS-stöd bestämma mer?
Hur kan de som har LSS-stöd bestämma mer? Författare: Kristina Bromark, utvecklingsledare Enheten för välfärd och FoU-stöd, funktionshinder Tfn: 0727-41 54 25 E-post: kristina.bromark@regionuppsala.se
Läs merUppdaterad 2012-03-06
Uppdaterad 2012-03-06 20 INNEHÅLL Sidan Vad är LSS? 3 Vem gäller lagen för? 4 Råd och stöd 5 Personlig assistent 6 Ledsagarservice 7 Kontaktperson 8 Hjälp till familjer 9 Korttidshem eller extra familj
Läs merMedarbetarenkät 2011. <<Organisation>> <<Verksamhet>> <<Område>> <<Resultatenhet>> <<Undergrupp>> Dags att tycka till om ditt jobb!
Medarbetarenkät 2011 Dags att tycka till om ditt jobb! Göteborgs Stad vill vara en attraktiv arbetsgivare, både för dig som redan
Läs merLindgrenHelde Kommunikation
LindgrenHelde Kommunikation Kurskatalog Hösten 2014 LindgrenHelde KOMMUNIKATION KURSÖVERSIKT Hösten 2014 KURSDATUM Förbättra din kommunikation - och höja trivseln på jobbet! Välkommen att inspireras till
Läs merStandard, handläggare
Kvalitetsindex Standard, handläggare Rapport 20120711 Innehåll Skandinavisk Sjukvårdsinformations Kvalitetsindex Strategi och metod Antal intervjuer, medelbetyg totalt samt på respektive fråga och antal
Läs merKvalitativ intervju en introduktion
Kvalitativ intervju en introduktion Olika typer av intervju Övning 4 att intervjua och transkribera Individuell intervju Djupintervju, semistrukturerad intervju Gruppintervju Fokusgruppintervju Narrativer
Läs merUtvecklingssamtal kravmärkt yrkesroll LSS/Psykiatrin Enköpings kommun
Utvecklingssamtal kravmärkt yrkesroll LSS/Psykiatrin Enköpings kommun Namn Datum och tid Syftet med samtalet är att genom dialog se vilket behov av utveckling den enskilda medarbetaren har men också att
Läs merUtvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete
Utvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete Positiva synpunkter Bra upplägg. Lite teori blandat med övningar i lagom storlek. Verksamhetsnära och realistiskt. Många tankeställare
Läs merLindgrenHelde Kommunikation
LindgrenHelde Kommunikation Kurskatalog Våren 2015 Trivs bättre prestera mera - med klar och dialogisk kommunikation i kulturmöten och i konflikter! Gå en utbildning! På våra kurser får du båda nya kunskaper,
Läs merEn anpassad processledarutbildning med utgångspunkt i förskollärarens nya uppdrag enligt reviderad läroplan för förskolan.
En anpassad processledarutbildning med utgångspunkt i förskollärarens nya uppdrag enligt reviderad läroplan för förskolan. Förändring, utveckling och ledarskap är alltid en fråga om kommunikation Förskollärarens
Läs merUtdrag från Självskattnings- och bedömningsmaterial
Anpassning av Europarådets språkliga referensnivåer för arbete inom äldreomsorg och omsorg om personer med funktionsnedsättning Framtaget av lärargruppen inom projekt ArbetSam hösten 2011 våren 2012 Handledare:
Läs merFöräldrakurs dövblind
Föräldrakurs dövblind Aktivitets ID: 161751 Tid: 14 september 2018, kl 13:00-21:00 Tid: 15 september 2018, kl 09:00-21:00 Tid: 16 september 2018, kl 09:00-13:00 Plats: Ekerö, Sånga-Säby Hotell & konferens,
Läs merValidand och valideringshandledare
Validering av kurs: Specialpedagogik 1 (100p) Fördjupad kunskapskartläggning Validand och valideringshandledare Validand Mejladress Telefon Särskilda behov Valideringspedagog Mejladress Aktuella veckor
Läs merUtvärdering att skriva för webben - Snabbrapport
Utvärdering att skriva för webben Snabbrapport. Jag är 3 3 6 6 7 7 kvinna man egen definition. Befattning 3 3 assistent bibliotekarie chef annan 3. Hur nöjd är du medutbildningen som helhet? Inte alls
Läs merDISTANSUTBILDNING Omsorgspedagog
DISTANSUTBILDNING Omsorgspedagog - med inriktning neuropsykiatri DISTANSUTBILDNING Vad innebär utbildningen? Detta är en utbildning för dig som vill arbeta med människor. Utbildningen ger dig kunskaper
Läs merGruppkatalog. Vuxenhabiliteringen Hösten 2019
Gruppkatalog Hösten 2019 Innehållsförteckning Behandlingsgrupper AST, vad är det? 3 Att bli fysiskt aktiv (AST), 4 Stresshantering (AST), 5 Vardagssamtal (AST), 6 Öppna grupper Samtalsgrupp (AST), Arvika
Läs merYRKESHÖGSKOLEUTBILDNING Medicinsk sekreterare Kristinehamn. Medicinska vårdadministratören och sekretessen
YRKESHÖGSKOLEUTBILDNING Medicinsk sekreterare Kristinehamn Medicinska vårdadministratören och sekretessen Examensarbete 35 poäng Författare: Mia Käck Handledare: Doris Karlsson Våren 2015 SAMMANFATTNING
Läs merMetodguide och intervjuguide - Västernorrlandsmodellen för barns brukarmedverkan
Metodguide och intervjuguide - Västernorrlandsmodellen för barns brukarmedverkan Bakgrund till barns brukarmedverkan Några kommuner från Västernorrlands län har tillsammans med Allmänna Barnhuset och 33
Läs merVälkomst- och inskrivningssamtal för nyanlända barn och ungdomar
1 (12) Välkomst- och inskrivningssamtal för nyanlända barn och ungdomar Syfte Syftet med detta formulär är att det ska följa eleven från det att han/hon anländer till Sverige och genom elevens skolgång.
Läs merKurser. Våren 2015. Autismcenter för barn & ungdom, Stadshagsvägen 7, 1 tr, 112 50 Stockholm www.habiltering.se
Kurser Våren 2015 Autismcenter för barn & ungdom, Stadshagsvägen 7, 1 tr, 112 50 Stockholm www.habiltering.se Autismcenter för barn & ungdom, Stadshagsvägen 7, 1 tr, 112 50 Stockholm www.habilitering.nu
Läs merEnkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:
Enkätresultat Enkät: Status: Kursenkät, Flervariabelanalys stängd Datum: 2010-03-29 08:47:04 Grupp: Besvarad av: 13(40) (32%) Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Helheten Mitt helhetsomdöme
Läs merKvalitetsindex. Rapport 2011-11-03. Änglagårdens Behandlingshem. Standard, anhörig
Kvalitetsindex Standard, anhörig Rapport 20111103 Innehåll Skandinavisk Sjukvårdsinformations Kvalitetsindex Strategi och metod Antal intervjuer, medelbetyg totalt samt på respektive fråga och antal bortfall
Läs merHabiliteringen i Blekinge
Habiliteringen i Blekinge Hösten 2015 Program Utbildning Grupper 1 AKKtiv KomHem-fördjupningskurs i kommunikation Målgrupp: Föräldrar till barn i åldern 0-12 år, som har kommunikationssvårigheter och där
Läs merKurser och aktiviteter
Kurser Autismcenter för barn & ungdom Hösten 2010 Autismcenter för barn & ungdom Stadshagsvägen 7, 1 tr. Kurser och aktiviteter 1. BAS-kurs om autism 2. På Spåret fördjupad BAS-kurs 3. Föräldraträningsprogram
Läs mer8. Allmänt om medarbetarsamtal. Definition
8. Allmänt om medarbetarsamtal Definition En förberedd regelbundet återkommande dialog mellan chef och medarbetare syftande till att utveckla verksamhet och individ och som präglas av ömsesidighet. (A
Läs merANHÖRIGSTÖD I KARLSTAD FÖR DIG SOM STÖTTAR ELLER VÅRDAR NÅGON NÄRSTÅENDE
ANHÖRIGSTÖD I KARLSTAD FÖR DIG SOM STÖTTAR ELLER VÅRDAR NÅGON NÄRSTÅENDE INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Vi är Anhörigcentrum s.5 Det här erbjuder vi s.7 Någon nära mig är äldre eller långvarigt sjuk s.9 Jag
Läs merRegionala Mötesdagar Kommunikation och Engagemang hos barn och ungdomar med flerfunktionsnedsättning. Jenny Wilder Möjliggörare/Forskare
Regionala Mötesdagar 2012 Kommunikation och Engagemang hos barn och ungdomar med flerfunktionsnedsättning Jenny Wilder Möjliggörare/Forskare Uppdraget Uppdragets syfte är att utveckla ett nationellt kunskapsstöd
Läs merSammanställning av kursvärdering
Sammanställning av kursvärdering Hållbar utveckling värderingar, världsbilder och visioner 15 HP, 2015 Cemus kurser har tillkommit på studentintiativ och leds av studenter. Kursutvärderingen är ett viktigt
Läs merCHEFSUTBILDNING FÖR ARBETSLEDARE INOM FRITIDSSEKTORN. Skarpnäcks Folkhögskola 2007-2008
Utvärdering CHEFSUTBILDNING FÖR ARBETSLEDARE INOM FRITIDSSEKTORN Skarpnäcks Folkhögskola 27-28 av Jens Eriksson Skarpnäcks Folkhögskola Horisontvägen 26 128 34 SKARPNÄCK 8-683 18 3 www.skarpnack.fhsk.se
Läs merTIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA
TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA Här kommer några intervjutips till dig som gör skoltidning eller vill pröva på att arbeta som reporter. Bra ord att känna till: Journalisten kan ha olika uppgifter:
Läs merAKK i skolan. Britt Claesson. Innehåll föreläsning
AKK i skolan Britt Claesson Förskollärare Talpedagog på habiliteringen i Alingsås 1991-2008 AKK-pedagog vid DART - kommunikationsoch dataresurscenter i Göteborg britt.claesson@vgregion.se DART Västra Sveriges
Läs merArbetsplats/Projektdeltagare: LSS-verksamheten i Bollebygds kommun Stefan Modén
Arbetsplats/Projektdeltagare: LSS-verksamheten i Bollebygds kommun Stefan Modén Val av frågeställning/medborgarprocess LSS-insatser utifrån ett jämställdhetsperspektiv. Kartläggning av beslut enligt LSS
Läs merLATHUND VID LÄKARBESÖK för personer med utvecklingsstörning (och i vissa fall autism) och samtidig beteendeproblematik
LATHUND VID LÄKARBESÖK för personer med utvecklingsstörning (och i vissa fall autism) och samtidig beteendeproblematik Lathunden är tänkt att vara ett stöd till professionella och underlätta samverkan
Läs mertäby lärvux Utbildningskatalog 2014 2015
täby lärvux Utbildningskatalog 2014 2015 Undervisningens mål Undervisningen har som mål att ge kunskaper och färdigheter för att bättre klara vardagsliv och arbetsliv. Lärvux undervisning i Täby vänder
Läs merGruppkatalog. Vuxenhabiliteringen Våren 2019
Gruppkatalog Våren 2019 Innehållsförteckning Behandlingsgrupper AST, vad är det? 3 Att bli fysiskt aktiv (AST), 4 Koll på vardagen (AST), 5 Stresshantering (AST), 6 Vardagssamtal (AST), 7 Öppna grupper
Läs merWinbergs Hälsa Friskare Du
Hälsoutbud Winbergs Hälsa Friskare Du Innehåll Varför satsa på hälsa? sid. 4 Hälsointervention sid. 5 Föreläsningar sid. 7 Kurser i hälsosam matlagning sid. 8 Gym sid. 11 Hälsokonsultation sid. 12 Gruppträning
Läs merInbjudan till utbildning Förhandlingsteknik Kamp eller samarbete? - En utbildning för chefer inom privat och offentlig sektor -
Inbjudan till utbildning Förhandlingsteknik Kamp eller samarbete? - En utbildning för chefer inom privat och offentlig sektor - Passa på att gå en av Sveriges bästa utbildningar inom Förhandlingsteknik
Läs merAPL-matris personlig assistent/stödassistent Elev:
Pedagogisk kompetens Handledarens kommentar: visar vilja att orientera sig om verksamheten Eleven följer sin handledare och visar intresse för alla arbetsuppgifter. uppvisar ett lämpligt och ansvarsfullt
Läs merQ1 Tag ställning till varje enskilt påstående och ange hur väl det stämmer med dina åsikter.
Q1 Tag ställning till varje enskilt påstående och ange hur väl det stämmer med dina åsikter. Svarade: 31 Hoppade över: 1 Kursen kändes utmanande på ett stimulerande sätt Atmosfären i kursen kändes öppen
Läs merMEDARBETARSAMTAL SAMTALSGUIDE
Oktober 2000 MEDARBETARSAMTAL SAMTALSGUIDE Samtalet bör inledas med att chefen redogör för arbetsplatsens Mål. Med utgångspunkt från denna inledning skall samtalet röra sig mellan de olika samtalsområden
Läs merUtvärdering av föräldrakurs hösten 2013
Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 - Har du verktyg för att bemöta din oroliga och nedstämda tonåring? Föräldrakursen oro/nedstämdhet är ett samarbete mellan Råd & stöd, Gamla Uppsala familjeenhet
Läs merUtvärdering av samtalsgrupp för vuxna med autismspektrumtillstånd
Utvärdering av samtalsgrupp för vuxna med autismspektrumtillstånd Författare: Ingela Moverare och Lina Strömfors Vuxenhabiliteringen, Linköping, ingela.moverare@lio.se, 010-103 74 84 Vuxenhabiliteringen,
Läs merRapport projektet En hemlighet känd av många
Rapport projektet En hemlighet känd av många Workshop i Göteborg maj 2010 Fredag 7/5 Vi var totalt 29 personer, 12 deltagare, personliga assistenter, medhjälpare och kursledare som samlades på Dalheimers
Läs merIntroduktion i Taktil handmassage för anhöriga. Författare: Carola Wedlund och Sofia Axman-Andersson Datum: 2010 01 08
Introduktion i Taktil handmassage för anhöriga Författare: Carola Wedlund och Sofia Axman-Andersson Datum: 2010 01 08 Innehåll Sammanfattning... 1 Innehållsförteckning... Fel! Bokmärket är inte definierat.
Läs merStudiehandledning för kursen UC419F. Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare. 7,5 hp distans. Våren 2011
STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för pedagogik och didaktik Studie- och yrkesvägledarprogrammet Marie Andersson Studiehandledning för kursen UC419F Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare
Läs merUtvecklingssamtal kravmärkt yrkesroll Äldreomsorg Enköpings kommun
Utvecklingssamtal kravmärkt yrkesroll Äldreomsorg Enköpings kommun Namn Datum och tid Syftet med samtalet är att genom dialog se vilket behov av utveckling den enskilda medarbetaren har men också att utveckla
Läs merMedarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014
Medarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014 Precis som i förra årets medarbetarundersökning är det 2014 en gemensam enkät för chefer och medarbetare. Detta innebär att du svarar på frågorna i enkäten utifrån
Läs merChecklista utbildningar och andra möten. Best practice 2013, Mongara AB
Checklista utbildningar och andra möten Best practice 2013, Mongara AB Vi vill med detta dokument ge dig som håller föreläsningar, informationsmöten och utbildningar några tips som ger dig möjlighet att
Läs merVälkomna till kurs om Kommunikations- och kognitionshjälpmedel
Välkomna till kurs om Kommunikations- och kognitionshjälpmedel Hjälpmedelskonsulent Camilla Håkansson Leg logoped Pernilla Lundberg Team Kommunikation och Kognition Camilla Håkansson Hjälpmedelskonsulent,
Läs merKURSUTVÄRDERING AV UPPSATSARBETE OCH HANDLEDNING AVDELNINGEN FÖR PSYKOLOGI
KURSUTVÄRDERING AV UPPSATSARBETE OCH HANDLEDNING AVDELNINGEN FÖR PSYKOLOGI Med detta frågeformulär vill vi få mer kunskap kring hur uppsatsarbete och handledning upplevs och fungerar vid ämnet psykologi.
Läs merInformationsträff 4 nov 2015
Informationsträff 4 nov 2015 UOO36P VFU 3 Förskolan 7,5hp Period vecka 47-51 Vem är jag och vem är du? Examinator: Anna Öqvist Kursledare: Monica Grape Övriga involverade lärare: Kattis Edström. Ull-Britt
Läs merMäta effekten av genomförandeplanen
Vård- och omsorgsförvaltningen Mäta effekten av genomförandeplanen -rapport från utvärderingsverkstad 2014 Utvärderingsverkstad Regionförbundet Uppsala län och Uppsala universitet Birgitta Lind Maud Sandberg
Läs merStandard, handläggare
Kvalitetsindex Standard, handläggare Rapport 2011-03-13 Innehåll Skandinavisk Sjukvårdsinformations Kvalitetsindex - Strategi och metod - Antal intervjuer, medelbetyg totalt samt på respektive fråga och
Läs merKommunikativa rättigheter för alla barn! Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr Dalheimers Hus nov 2017
Kommunikativa rättigheter för alla barn! Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr Dalheimers Hus nov 2017 Gunilla Thunberg Leg logoped Fil Dr Neurolingvistik, Göteborgs Universitet, avhandling om autism Stort
Läs merUtvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012
Dokument kring Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012 110831 Lärarutbildningen vid Linköpings universitet Mål med utvecklingsplanen under INR 1 och 2 Utvecklingsplanen är ett
Läs merUppdragsföreläsningar
Barn som väcker funderingar i förskolan Målgrupp Personal och föräldrar till barn i förskoleåldern. Rektorer för förskoleverksamhet. Personal inom BVC. Föreläsare Ulrika Aspeflo, leg. logoped Pris/Information
Läs merUtbildning KOOPERATIVET FREJ I SKÖVDE. Förslag på kurser, workshops samt handledning. Kontakta oss för mer information
KOOPERATIVET FREJ I SKÖVDE Utbildning Förslag på kurser, workshops samt handledning Kontakta oss för mer information 2007 H T T P : / / W W W. F R E J. I N F O TELE: 0 5 0 0-42 91 44 E - P O S T S : T
Läs merUtbildningsprogram 2012
Utbildningsprogram 2012 - KUNSKAP ÄR ALDRIG TUNGT ATT BÄRA - A-Assistans anordnar varje år utbildningar i syfte att stärka de anställda i sina yrkesroller. Förutom de kurser som finns beskrivna i denna
Läs merUtvärdering av gruppledarutbildning, ACT Att hantera stress och främja hälsa VT 2013
Utvärdering av gruppledarutbildning, ACT Att hantera stress och främja hälsa VT 2013 Här kommer en sammanfattning av utvärderingar från de som gick gruppledarutbildningen under våren 2013. Deltagarnas
Läs merUppdragsutbildningar 31
31 Konkret konsultation och föreläsning i er verksamhet paketlösning Målgrupp Förskolor och skolor inom grundskolan eller grundsärskolan. Utbildningsledare Ulrika Aspeflo, leg. logoped Pris 30 000 exkl.
Läs merOm barns och ungas rättigheter
Om barns och ungas rättigheter Att barn och unga har egna rättigheter har du kanske hört. Men vad betyder det att man har en rättighet? Sverige och nästan alla andra länder i världen har lovat att följa
Läs merUtvärdering av Kursledarträffen Norrköping 24-25 september 2009
Utvärdering av Kursledarträffen Norrköping 24-25 september 2009 Hur tycker Du att föreläsningarna har varit under dagarna? Mycket värdefulla 21 Värdefulla 11 Mindre värdefulla 0 Värdelösa 0 Saknas ifyllt
Läs merKommunikation för bättre ledarskap
Kommunikation för bättre ledarskap Lönsamma och livskraftiga företag med medarbetare som jobbar mot gemensamma mål och som mår bra skapas av medvetna, lyhörda och tydliga chefer. För att nå dit är det
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 201511232
Läs merSärskild utbildning för vuxna. Särvux Sydnärkes Utbildningsförbund
Särskild utbildning för vuxna Särvux Sydnärkes Utbildningsförbund Kurskatalog 2014/2015 Särvux Särskild utbildning för vuxna Särvux är till för dig som är över 20 år och har inlärningssvårigheter som beror
Läs merCarpes Yrkeskrav & Socialstyrelsens Allmänna råd. Verktyg som kan användas i kartläggning av kompetens
Carpes Yrkeskrav & Socialstyrelsens Allmänna råd Verktyg som kan användas i kartläggning av kompetens stor mängd kompetensutveckling Samverkansprojekt med 19 kommuner. 1 jan 2009 31 mars 2012 Framtagna
Läs merIdentifiera dina kompetenser
Sida: 1 av 8 Identifiera dina kompetenser Har du erfarenheter från ett yrke och vill veta hur du kan använda dina erfarenheter från ditt yrkesliv i Sverige? Genom att göra en självskattning får du en bild
Läs merUtbildningsförvaltningen. Spånga gymnasium 7-9 [117]
Utbildningsförvaltningen Spånga gymnasium 7-9 [117] I denna rapport finner du din enhets resultat från medarbetarenkäten 2012. Datainsamlingen har skett under perioden 3 september 28 september 2012. På
Läs merKurser och aktiviteter
Kurser Autismcenter för barn & ungdom Våren 2011 Autismcenter för barn & ungdom Stadshagsvägen 7, 1 tr. Kurser och aktiviteter 1. BAS-KURS OM AUTISM 2. PÅ SPÅRET - FÖRDJUPAD BAS-KURS 3. KOMMUNIKATION I
Läs merNorra Hisingen. Slutrapport Den visa organisationen Bilaga 6 Intern uppföljning av kompetensinsatser för medarbetare
Norra Hisingen Slutrapport Den visa organisationen Bilaga 6 Intern uppföljning av kompetensinsatser för medarbetare Kompetensinsatser Motiverande samtal (MI) Det har hållits 17 stycken tvådagars workshoppar
Läs merArbetsliv. Rapport: Lyckliga arbetsplatser. Maj 2007, Markör Marknad och Kommunikation AB. Rapport Lyckliga arbetsplatser 2007
Arbetsliv Rapport: Lyckliga arbetsplatser Maj 27, Markör Marknad och Kommunikation AB Rapport Lyckliga arbetsplatser 27 Markör Marknad och Kommunikation AB, Box 396, 71 47 Örebro Telefon: 19-16 16 16.
Läs merDatum för utvecklingssamtalet
Dokumentation för Datum för utvecklingssamtalet Normer och värden Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja
Läs merReviderade september 2009 Monica Westberg Kristian Tilander
Reviderade september 2009 Monica Westberg Kristian Tilander Några frågor och svar om intervjuerna med före detta fosterbarn Varför ska vi intervjua våra före detta fosterbarn? Svar: Vi behöver ta till
Läs merSamordnat föräldrastöd - för barn och unga med funktionsnedsättning. Bemötandedagarna 13-14 oktober 2015
Samordnat föräldrastöd - för barn och unga med funktionsnedsättning Bemötandedagarna 13-14 oktober 2015 2 De aktörer som stödjer barn och unga med funktionsnedsättning ska samverka och samordna sig så
Läs merInformation till kontaktperson
Uppdaterat: 2015-08-17 Information till kontaktperson Verksamhetsförlagd utbildning och praktisk tillämpning Institutionen för Hälsovetenskap Ansvarig: Hanna Forsberg Tel: 0920-49 30 60 E-post: hanna.forsberg@ltu.se
Läs merIntresseanmälan för att gå utbildning i ACT i skolan
Fredrik Livheim leg. psykolog 070-694 03 64 livheim@hotmail.com Intresseanmälan för att gå utbildning i ACT i skolan Här kommer lite information (som du delvis redan känner till). I slutet av dokumentet
Läs merorganisation eller förening, möjligheten att utvecklas i din roll.
Ledarutveckling Du är viktig! Vi vill ge dig som arbetar med människor i grupp och dig som är aktiv i en organisation eller förening, möjligheten att utvecklas i din roll. Som cirkelledare, förtroendevald,
Läs merVa V d a d ä r ä r A K A K K? K?
Vad är AKK? Vad är AKK? AKK är en förkortning av Alternativ och Kompletterande Kommunikation. AKK är hela den BRO av insatser som behövs för att ersätta eller komplettera ett bristande tal/språk i kommunikationen
Läs merAnsvarsfördelningsverktyget
bildmaterialet Ansvarsfördelningsverktyget För tydlighet, delaktighet och självbestämmande 1. Ansvarsfördelningsverktyget 2. Rollfördelning 3. Del 1 Kommunikation 4. Del 2 Personliga behov 5. Del 3 Fritid
Läs merAutismspektrumtillstånd
Autismspektrumtillstånd Beskrivning och hjälp till dig som möter barn och ungdomar med autismspektrumtillstånd 2 Den här broschyren ger en beskrivning av vad autismområdet är och kan vara till hjälp för
Läs merMåste alla på skolan/förskolan börja arbeta med StegVis samtidigt?
Frågor och svar on StegVis: Måste alla på skolan/förskolan börja arbeta med StegVis samtidigt? På sikt är det viktigt att alla som arbetar i förskolan/skolan känner väl till arbetssättet. Då talar till
Läs merLärcentrum Vansbro, Parkgatan 8, 780 50 Vansbro. Tel: 0281-752 75. Fax: 0281-752 82 www.vansbro.se/larcentrum, larcentrum@vansbro.
Lärcentrum Vansbro, Parkgatan 8, 780 50 Vansbro. Tel: 0281-752 75. Fax: 0281-752 82 www.vansbro.se/larcentrum, larcentrum@vansbro.se Välkommen att studera på Särvux i Vansbro! Var finns Särvux? Vi träffas
Läs merSärskild utbildning för vuxna
Särskild utbildning för vuxna I KATRINEHOLM OCH VINGÅKER Kunskaper och färdigheter för ETT GOTT LIV www.viadidakt.se Telefon: 0150-48 80 90, 0151-193 00 E-post: info@viadidakt.se Viadidakt är en gemensam
Läs merMedbestämmande, AKK och godmanskap. Kommunikationskarnevalen 2014 Linda Björk
Medbestämmande, AKK och godmanskap Kommunikationskarnevalen 2014 Linda Björk Bakgrund Avhandling i Socialt arbete på Linnéuniversitetet: Erkännande, makt och möten, En studie av inflytande och självbestämmande
Läs merDiversa kompetensutveckling för lika möjligheter
Utvärdering - sammanställning Språk, flerspråkighet och språkinlärning, Kjell Kampe 26 mars 2012 1. Vilka förväntningar hade du på den här dagen? - Jag förväntade mig nya kunskaper kring språk och språkinlärning
Läs merKillen i baren - okodad
Killen i baren - okodad 1. R: (Säger sitt namn och hälsar välkommen.) K: Tack. Ja, e hmm jag tänkte väl bara säga så här att det känns djävligt konstigt å vara här. Jag brukar gå till doktorn när jag...
Läs merKunskapsprofil i förflyttningskunskap. för dig som är legitimerad arbetsterapeut eller sjukgymnast
Kunskapsprofil i förflyttningskunskap för dig som är legitimerad arbetsterapeut eller sjukgymnast Kunskapsprofil i förflyttningskunskap I den här skriften får du råd om vad en heltäckande fortbildning
Läs merAtt arbeta som personlig assistent Vem är det som bestämmer? Vad ska jag egentligen göra?
2013-01-18 13/22 Socialnämnden (motsv) Assistansföretag Att arbeta som personlig assistent Vem är det som bestämmer? Vad ska jag egentligen göra? BAKGRUND/ SYFTE I arbetet som personlig assistent uppstår
Läs merInformation om ledarskapskursen Ledarskap för ökat resultat
2014-04-03 Information om ledarskapskursen Ledarskap för ökat resultat VÄLKOMMEN! Varmt välkommen till kursen Ledarskap för ökat resultat! I det följande beskrivs kursens mål, innehåll, arbetsformer och
Läs merKurs: Handledning 100p. Handledarkurs. Studiehandledning. Namn:
Kurs: Handledning 100p Handledarkurs Studiehandledning Namn: Uppläggning av studierna i samband med distans och flex. Träff 1. Presentation av kursen och uppläggning Träff 2. Introduktion av studieområdet
Läs merBilaga 2 Enkät till lärare
riksrevisionen granskar: statens insatser på skolområdet Bilaga 2 Enkät till lärare I denna bilaga presenteras genomförandet av Riksrevisionens enkät till lärare samt svarsfrekvens och analys av bortfall.
Läs merSTÖD VID MÖTEN. Om det här materialet
STÖD VID MÖTEN Om det här materialet Det är ofta i möten med okända människor och miljöer som en person med Aspergers syndrom upplever svårigheter. Här presenteras materialet "Stöd vid möten", som på ett
Läs mer